FACULTAD DE FILOLOGÍA

CUADERNO DE EVALUACIÓN CONTINUA

ASIGNATURA
“LITERATURA CLÁSICA”
(código 64022068)

PRIMERA PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA:

LITERATURA GRIEGA

GRADO EN ESTUDIOS INGLESES:

LENGUA, LITERATURA Y CULTURA

CURSO 2023-2024

Equipo Docente de la Sección de Literatura Griega: Juan Piquero Rodríguez

 Helena Guzmán García

FACULTAD DE FILOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE ESTA PRUEBA DE EVALUACIÓN:

La prueba comprende dos partes:

a) 6 Cuestiones de respuesta breve sobre el temario de Literatura Griega. Cada respuesta

tendrá una extensión máxima de 12 líneas en Times New Roman de cuerpo 12.

b) 2 Cuestiones de respuesta breve sobre las lecturas propuestas de Literatura Griega. Cada
respuesta tendrá una extensión máxima de 25 líneas en Times New Roman de cuerpo 12.

Este Cuaderno estará disponible en el curso virtual de la asignatura para su corrección

por el tutor que tenga asignado cada alumno.

Los criterios de evaluación de este cuaderno son los siguientes:

a) Capacidad de análisis conceptual de las principales nociones relacionadas con la literatura

clásica griega.

b) Capacidad de síntesis y de relación entre los conceptos utilizados y los textos griegos.

c) Capacidad de elaboración personal de la materia y originalidad en las formulaciones. Se

evitará copiar las respuestas.

d) Corrección en la expresión (gramática, ortografía, acentuación) y claridad expositiva.

Se evitará, en cualquier caso, la copia literal de fuentes. La detección de copia de

fuentes implicará automáticamente una calificación negativa.

Puede copiar las preguntas y enviar sus respuestas en un documento en PDF, que tendrá
que subir al curso virtual en las fechas establecidas.

La valoración de esta Prueba de Evaluación será de un 10% del total de la asignatura (1

punto), siempre que se haya superado el examen de esta con al menos un 5. Las seis primeras
cuestiones sobre el temario tienen cada una de ellas el valor de 0,1 puntos; cada una de las dos
preguntas sobre las lecturas tiene el valor de 0,2 puntos.

Indicaciones para la corrección del Tutor:

Esta Prueba está formada por 8 cuestiones:

- Las 6 cuestiones sobre los temas (Primera Parte) se puntúan de 0 a 1 punto cada una.
- Las 2 cuestiones sobre las lecturas (Segunda Parte), se puntúan de 0 a 2 puntos cada
una.

La calificación global de la prueba se hará, por lo tanto, de 0 a 10 puntos, como resultado de la

suma de la puntuación de las 8 cuestiones. Para que se tenga en cuenta la calificación de la
Prueba de Evaluación Continua, será preciso que el estudiante obtenga al menos un 5 en el
examen de la asignatura.
CUESTIÓN 1:

Señale las diferencias literarias y contextuales entre los tres tipos de creadores en la época
arcaica griega: aedos, rapsodos y líricos.

Los cantores, o aedos, así como los rapsodos y líricos, fueron el principal medio de la épica
arcaica. A diferencia de los últimos, éstos cantaban los poemas acompañándose de una lira, y
adaptaban el poema a cada ocasión, haciendo gala de improvisación. Posteriormente los
rapsodos cambiarán el instrumento por un bastón, y el poema será recitado de memoria,
ciñéndose en mayor o menor medida a un texto fijo. Estos textos fueron establecidos por la
tradición oral, con figuras típicas como la de héroe que con su fuerza defiende su honor. La
forma de tratar estos temas típicos es a través de la narración de hechos reales ocurridos en el
pasado (véase La Ilíada, por ejemplo), y la forma hacía uso de elementos como el adjetivo
tópico o ciertos personajes típicos. Por otro lado, los líricos, a diferencia de los cantores y los
rapsodos, componían sus propios poemas sobre temas como la vida o la muerte, o relacionando
cuestiones religiosas. Es, de este modo, una poesía social.

CUESTIÓN 2:

Señale las diferencias entre la lírica monódica y la lírica coral.

La lírica monódica y coral, estando englobadas ambas en un mismo momento histórico,

conservan importantes diferencias entre ellas, a nivel de contexto en el que se engloban, pero
también en su forma y contenido. La primera se adscribe a un ámbito más cerrado,
generalmente a las fiestas y banquetes de un grupo de aristócratas, y en torno a ella se trataban
temas dependientes del contexto. Esto es, sobre la condición humana en general, alabanzas al
vino o al amor, etc. La política también encontraba su medio de transmisión en la lírica
monódica. La lírica coral, por otro lado, tenía una función más social, era ejecutada por un coro
y se circunscribía a situaciones de celebración multitudinaria, como los distintos juegos
panhelénicos. Si la monódica se escribía en dialecto jónico o eólico (elegía y yambo en el
primero, mélica en el último, puesto que surgió en la isla de Lesbos) y trataba temas más
personales como hemos visto, la coral se escribía en dorio y casi siempre iba acompañada de
música y una danza.

CUESTIÓN 3:

Señale cuál es la función del coro en Esquilo y Sófocles.

Tanto Esquilo como Sófocles fueron figuras clave en el cultivo de la tragedia griega. En lo que
al coro se refiere, Esquilo le restó importancia, estableciendo la estructura de la tragedia que
perduraría en el futuro, reduciendo la parte cantada y haciendo de la recitada o hablada la
principal. A diferencia de éste, Sófocles amplia el coro, y lo incorpora a la acción, no como un
elemento secundario relegado al final de la representación, sino como un sub-actor más.
CUESTIÓN 4:

Explique el empleo de la trilogía en el poeta trágico Esquilo.

Esquilo, en lugar del drama aislado, establece su obra en trilogías, esto es, tres obras trágicas
con un tema común, al que le secundaba una cuarta obra, o sátira, de tema semi-humorístico. Im
ejemplo de estas trilogías puede ser la Orestea (formada por Agamenón, Las coéforas y Las
Euménides). Sófocles abandonará este estilo de producción de obra, retornando al drama
aislado.

CUESTIÓN 5:

Compare el método historiográfico de Heródoto con el de Tucídides.

La principal diferencia entre los métodos historiográficos de Heródoto y Tucídides reside en la

oportunidad que tuvo cada uno de acceder a fuentes históricas, puesto que el segundo trata sobre
hechos contemporáneos, pero también en el método de tratar con ellas. Heródoto sigue la propia
observación, contrastando con fuentes proporcionadas por otras personas, siguiendo, en caso de
duda, su propia intuición. Por el contrario, Tucídides, en pos de la precisión, realiza fuertes
críticas lógicas tomando como base la búsqueda y el estudio exhaustivo de fuentes, con la
premisa de que todos los pueblos tienden a la búsqueda del progreso. Además, emplea el
método inductivo, partiendo de casos particulares para buscar generalizaciones. Heródoto, si
bien también busca esta objetividad, experimenta con los análisis críticos, mezclando el mito
con la historia. Por ello, Tucídides, en este aspecto, muestra un avance en la historiografía frente
a Heródoto.

CUESTIÓN 6:

Comente los dos tipos de obras de Plutarco.

Dentro de la prosa en la época Imperial, y en ella en la obra de Plutarco, encontramos dos tipos
principales de obra: las Obras Morales y las Vidas Paralelas. Las primeras son ensayos críticos,
que tratan de varios temas morales, filosóficos o incluso científicos, objeto de interés del autor.
Por ejemplo, realiza una fuerte crítica a la historiografía de Heródoto y a su método, o trata
sobre diversas obras de Platón. Las Vidas Paralelas se tratan de 46 biografías de romanos y
griegos, y resultan de gran riqueza por las fuentes en ellas utilizadas. A nivel político, confronta
las vidas de griegos y romanos en el contexto en el que se enmarca, buscando minimizar estas
diferencias mediante la presentación en parejas de las biografías expuestas. Gozó de gran
importancia en Europa, notándose su influencia en grandes autores como Shakespeare, Quevedo
o Maquiavelo.
 SEGUNDA PARTE

CUESTIONES DE RESPUESTA BREVE

SOBRE LAS LECTURAS PROPUESTAS

Cada respuesta tendrá una extensión máxima de 25 líneas en letra Times New Roman en
cuerpo 12. Sintetice y elabore con precisión las respuestas, para las cuales conviene que repase
antes los apartados de los materiales de estudio relacionados con los autores objeto de
comentario. Preste mucha atención a la identificación de los distintos autores y géneros y
procure ejemplificar sus afirmaciones sobre los textos que se proponen.

CUESTIÓN 1:

Lea con detenimiento el Tema 4 y el fragmento 9 del apartado IV: Historiadores y

geógrafos de la Antología: “Los conducirá a un lugar desde donde verán el mar”.

En su comentario tenga presente contestar a las siguientes preguntas e ilustrar su explicación

con ejemplos tomados del texto.

¿A qué género literario pertenece el fragmento? ¿Qué se narra en él? ¿A qué hecho
histórico hace referencia? ¿Qué rasgo o rasgos característicos de la narrativa de Jenofonte
se ponen de manifiesto en el fragmento?

CUESTIÓN 2:

Lea con detenimiento el apartado Tema 5 –especialmente el apartado dedicado a la

literatura helenística– y el fragmento 54 del apartado II. Lírica de la Antología: “El galanteo”.

En su comentario tenga presente contestar a las siguientes preguntas e ilustrar su explicación

con ejemplos tomados del texto.

¿A qué género literario pertenece el fragmento? ¿A cuál de los grupos temáticos en los que
se divide la producción de este autor pertenece el fragmento? ¿Qué rasgos de este tema
reconoce en el fragmento?
EVALUACIÓN DEL CUADERNO:

- CALIFICACIÓN PRIMERA PARTE:

- CALIFICACIÓN SEGUNDA PARTE:

-CALIFICACIÓN DE ESTA PRUEBA (de 0 a 10):

-COMENTARIOS: