LA CONVIVENCIA CON AMBOS PADRES, UN

DERECHO FUNDAMENTAL DE LOS NIÑOS

MODALIDAD:
TESINA.

PRESENTADO POR:
ALEJANDRA ELIZABETH SALVA FUENTES.

TELEFONO Y CORRE ELECTRONICO:

(9931176740)
Salvafuentesalejandraelizabeth@gmail.com

NUMERO DE CONTROL:
349135

DIPLOMADO EN:
ACTUALIZACION DE DERECHO Y ASUNTOS INTERNACIONALES

ASESOR:
M.C. MILDRED PAULINA ALVAREZ MARTAGON

VILLAHERMOSA, TAB MEX ENERO DE 2022

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
 INTRODUCCIÓN
Los niños tiene una serie de derechos dentro de los cuales existe
uno muy principal, el cual es el de convivir con ambos progenitores
aun y cuando no vivan bajo el mismo techo, por lo que este derecho
se denomina DERECHO A LA CONVIVENCIA y el cual se puede
entender como el derecho que los hijos tienen a convivir con sus
padres aún y cuando no se encuentren bajo la guarda y custodia de
éstos. El derecho a la convivencia solamente podrá ser limitado o
suspendido por mandato judicial, siempre y cuando el progenitor
incumpla con sus obligaciones de crianza o ponga en peligro la salud
e integridad física, psicológica o sexual de los hijos; la Ley para la
Protección de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes en sus
Artículos, 23, 24, 25, 26 y 27, establece que todo niño, niña y
adolescente tiene derecho tener una sana convivencia con su familia,
toda vez que al darse la convivencia de los padres no custodios con
sus hijos fuera del núcleo familiar primario, el estado se encargara de
crear espacios que cuenten con las estructuras tanto legales como
psicológicas para que el derecho del menor a una sana convivencia
con su padre no se vea fracturado, es por ello que se crean los Centro
de Convivencia, cuya misión es funcionar como un auxiliar de la
administración de Justicia para proteger el interés superior de los
menores y ofrecer espacios seguros, neutrales, acondicionados y
supervisados para que se lleven a cabo las convivencias supervisadas
y las de entrega – recepción de los mismos con sus padres o
familiares y así no se vea violentado tal derecho.
 El CAPÍTULO I OBJETIVO DE LA INVESTIGACION este primer
capítulo contiene un análisis que hace relación al origen de la
problemática con un panorama a nivel familiar que por situaciones de
divorcio o separación se ven relacionados en violentar el derecho a la
sana convivencia que todo niño tiene, hogares disfuncionales o la falta
de comunicación de pareja ocasiona que se siga incrementando el
número de denuncias en dicho organismo y se continúe violentando tal
derecho, en busca de medidas de protección para sus hijos que se
encuentran en situación de riesgo; el árbol del problema la inadecuada
convivencia familiar es causado por el debilitamiento del amor en la
unión conyugal que genera intolerancia en la convivencia familiar y por
ende surgen problemas familiares; el análisis crítico es el dominio de
estas problemáticas sociales permitirá orientar a padres sobre las
trágicas consecuencias de una inadecuada convivencia familiar; en
caso de perdurar con el problema aumentara los hogares conflictivos,
induciendo una pérdida en la formación de los niños, niñas y
adolescentes; la justificación contribuye a un cambio en la situación
actual en la que viven las familias.

El CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO: Se presenta los

antecedentes dela investigación, tomando como referencia diversos
libros de leyes que hacen hincapié en salvaguardar el Derecho del
niño, niña o adolescente; así como brindan información respecto a lo
que es el Centro de Convivencia; el cual representa una relación con
el tema a investigar; se hacen evidentes la presencia de las
fundamentaciones que refieren que el desarrollo integral de las
familias fortalece los vínculos afectivos y la fundamentación legal
sustentado en el, Código de la Niñez y adolescencia, la Convención
sobre los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y Leyes
Internacionales. La parte central del estudio lo conforma el desarrollo
teórico sobre las categorías fundamentales que en la Variable
Independiente hace referencia a las relaciones familiares, convivencia
familiar y en la Variable Dependiente menciona a como lo es el
Derecho a la Convivencia, utilizando las citas, lo que hace que el
trabajo sea científico, permite llegar al planteamiento de la hipótesis y
sus respectivas variables.

El CAPÍTULO III METODOLOGÍA: La modalidad de la

investigación es bibliográfica (autores que abordan temas relacionados
con la investigación) , de campo (recolectar información por medio de
la observación directa), que nos permiten estructurar predicciones,
llegando a modelos de comportamiento mayoritario, para plantear la
propuesta; se presenta también el tipo de investigación que es la
investigación cuantitativa (se realizó un análisis de la información
recopilada utilizando la observación, entrevista y cuestionario), la
población y la muestra (las personas encuestadas son 40 padres de
familia,).

El CAPÍTULO IV PROPUESTA contiene: La propuesta en la que

consta de los datos informativos de la institución a quien va dirigida la
propuesta, antecedentes de la propuesta (orientará a que las personas
tengan información sobre que es el Centro de Convivencia, como
funciona y sobre todo tengan la información correcta sobre que son los
Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes para de esta forma
evitar agresiones que se puedan ocasionar en los hogares; la
justificación (Ayudará a que los padres de familia conozcan cómo
manejar los problemas que se producen);

TABLA DE CONTENIDO
LA CONVIVENCIA CON AMBOS PADRES, UN DERECHO
FUNDAMENTAL DE LOS NIÑOS…………………………………..
CAPITULOS
 CAPITULO 1:
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION
 1. TEMA DE LA INVESTIGACION:
Este proyecto de investigación se titula: LA CONVIVENCIA
CON AMBOS PADRES, UN DERECHO FUNDAMENTAL DE LOS
NIÑOS

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Relación entre el derecho del niño, niña o adolescente a una
sana convivencia y algún lugar donde se vele y se cuide tal
derecho.

1.2 JUSTIFICACION DEL PROYECTO:

En un mundo cada vez más orientado hacia la protección de
los derechos de las niñas, niños y adolescentes, resulta
relevante conocer la importancia que cada uno de esos
derechos que tienen los menores, los cuales no se les ha
dado el valor primordial, tal y como lo es el Derecho a la
Convivencia, la cual en ocasiones se ha visto fracturada o
impedida por circunstancias que hacen que el menor no
pueda tener esa convivencia, llevando esta problemática a la
investigación de instituciones o algún lugar donde se pueda
cuidar y velar por la protección de ese derecho.
1.3 ANTECEDENTES GENERALES:
En la historia las sociedades humanas crearon el Derecho
como un conjunto de normas jurídicas que tienen por objeto
regular la conducta externa de cada individuo atendiendo las
costumbres de regiones, ciudades, Países, etc., llegando al
concepto de que el Derecho es un sistema de normas y
principios que son reguladas por el poder legislativos y
aplicadas por en lo que pertenece por el poder judicial, ellas
cuidan que el individuo regule su conducta sin afectar la de
los demás individuos. Y una de las normas creadas en el
Derecho fue para regular el matrimonio, el concubinato, la
filiación extramatrimonial, como normas jurídicas en la que un
hombre y una mujer deciden compartir la vida juntos, o tan
solo procrear, y los Derechos de ese fruto los Hijos, deben de
ser reconocidos y garantizados por el Estado.
Pero ¿qué sucede si algún factor que no fue considerado por
los Padres los orilla a separarse irremediablemente y sin
probabilidad de volver a vivir en pareja, con amor y en paz?
En algunas religiones se considera que el matrimonio es para
toda la vida, pero algunas veces la realidad es más cruda que
ese buen deseo, entonces el Estado tuvo que crear una figura
jurídica que origine la disolución del matrimonio, y como el
concepto de disolución es deshacer lo que está hecho,
entonces un matrimonio se puede deshacer, la figura que es
el instrumento para ello se llamó divorcio.
Las razones para un divorcio son diversas, el compañero o la
compañera encuentran una razón que consideran tiene
fundamentos sólidos para efectuar la disolución del
matrimonio, ya en esta etapa valoraron su futuro sin la pareja,
pero no consideran las afectaciones que esto traerá a la salud
emocional y psicológica de los Hijos producto de ese
matrimonio.
Hay un impacto en la Familia, que no es solo en los Padres
que se divorcian, es en los Hijos quienes sufren más la
separación al no comprender como sus Padres deciden vivir
solos y se olvidan de sus Hijos, o no consideran los
sentimientos y emociones que lo embargan, lo mismo
acontece en casos de ilegitimidad matrimonial y fin del
concubinato, cuando hay descendencia.
La creación de la UNICEF permite la implantación de una
estructura funcional dentro de la ONU que permite cuidar de
alguna forma los Derechos de los Niños del mundo, teniendo
la necesidad de crear un documento Madre que los protegiera
en la norma, mismo documento que debía ser ratificado por
los Estados parte de esta organización.
Esta institución es la primera que defiende a los Niños, las
siguientes estructuras son a nivel nacional, en el caso de
México existen los Juzgados especializados en materia de
Familia, Procuraduría de Defensa del Menor, Consejo de la
Familia, Procuraduría Social, entre otras, instituciones que
ayudan y orientan a los Padres en sus conflictos cotidianos y
en los que no son tan cotidianos como lo es una disolución
del matrimonio, una separación o divorcio, al referir al Estado
Mexicano, hace falta nombrar al Sistema Integral del
Desarrollo de la Familia, mejor conocido como DIF, que es un
organismo público que tiene la función de orientar en una
gran diversidad de problemas relacionados con la Familia
Mexicana, orientando y apoyando cuando es necesario y está
en sus funciones para impulsar a las Familias Mexicanas y su
desarrollo dentro de la sociedad Mexicana.
Después de conocer algunas de las instituciones que se
dedican a defender al Menor, se hace necesario conocer el
Derecho del Niño, siendo necesario conocer los aspectos más
importantes de la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS
DEL NIÑO, un documento aceptado por los Estados parte de
la ONU en el año de 1989.
El artículo 16, numeral 3 de la DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS, así como el
artículo 17 de la CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE
DERECHOS HUMANOS, señala que es obligación del Estado
proteger a la familia; entendiendo que la familia es el
elemento natural y fundamental de la sociedad; en caso de
disolución, se adoptarán disposiciones que aseguren la
protección necesaria de los hijos, sobre la base única del
interés y convivencia de ellos. En el año 2014 se registraron
en México 113,478 divorcios, de los cuales 62,803 tiene hijos
menores de edad.
Es un derecho del menor según de acuerdo al Artículo 8 de
la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO que
el estado respete el derecho a preservar su identidad,
incluidos la nacionalidad, el nombre y las relaciones
familiares, cuando un niño sea privado ilegalmente de algunos
de los elementos de su identidad o de todos ellos, el estado
deberá prestar la asistencia y protección apropiada con miras
de reestablecer rápidamente su identidad; cuando un niño es
separado de su padre o de su madre no es un guerra de sexo
(de haber quién puede más), sino es un tema donde se afecta
principalmente a los niños, ya que se les priva de su identidad
y del desarrollo de su personalidad. El artículo 9 de la misma
convención en el numeral 3, señala que los Estados parte
respetan el Derecho del niño que este separado de uno o de
ambos padres a mantener relaciones personales y contacto
directo con ambos padres de modo regular, salvo si ello es
contario al interés superior del niño, y es aquí donde se inicia
hacer hincapié en el derecho que tiene el menor a convivir
con ambos padres y se habla del Interés Superior del Menor.

El artículo 11 de la CONSTITUCION POLITICA DEL

ESTADO DE MEXICO, habla sobre los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, así como también señala que la
CONVIVENCIA FAMILIAR ES UN DERECHO HUMANO
TUTELADO POR LA MISMA CONSTITUCION, existen
diferentes leyes que regulan este derecho que los menores
tienen a convivir con sus progenitores de una manera regular,
aunque se encuentren separados, por lo que el Artículo 23
de LA LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE LAS
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, señala que las
autoridades y los órganos políticos administrativos, en el
ámbito de sus respectivas competencias, están obligadas a
establecer políticas de fortalecimiento familiar para evitar la
separación de niñas, niños y adolescentes de quienes ejerzan
la patria potestad, tutela o guarda y custodia, siempre que no
sea contrario a su interés superior. De igual manera el
artículo 24 de la misma ley señala que las niñas, niños y
adolescentes, cuya familia este separado, tendrán derecho a
convivir o mantener relaciones personales y contacto con sus
familiares de modo regular, así como mantener sus vínculos
comunitarios; es importante ver que en un asunto jurídico que
involucre niños, niñas y/o adolescentes no solo se toma en
cuenta la postura de las partes, sino es de suma importancia
ver y velar por la sana convivencia de los niños con sus
padres.
La CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO es
uno de los tratados internacionales que reconoce y prevé
diversos derechos en materia de menores, la cual está en
vigor desde el año de 1990, y desafortunadamente no se ha
podido tener el panorama legal correcto para que los jueces
tomen las medidas inmediatas para cuando alguien diga que
no le dejan ver a sus hijos, se creó un procedimiento para que
se de manera inmediata, se vinculen, y la otra persona lleve al
niño, niña o adolescente al CENTRO DE CONVIVENCIA
FAMILIAR.
Los CENTROS DE CONVIVENCIA son espacios neutrales
que ayudan a favorecer el derecho fundamental del niño,
niña, y adolescentes para mantener la relación con su familia,
cuando en una situación de separación y/o divorcio conflicto
familiar, el derecho a la convivencia se suspende cuando es
de cumplimiento difícil o conflictivo.
De igual manera sirven para atender familias desintegradas,
padres y madres que enfrentan una situación de divorcio,
hijos que están en medio de la problemática del divorcio, esto
con la finalidad de propiciar encuentros entre los menores y el
padre que no tiene la custodia.
Debido al problema social que representa, es necesario que
el Estado intervenga, por lo que generalmente los servicios
son públicos.

La principal función de Los Centros de Convivencia es facilitar

los encuentros paterno o materno filiales, cuando no pueden
llevarse a cabo en una sana relación dentro del seno familiar,
brindando el espacio y atención especializada para el
desarrollo integral de estos encuentros, salvaguardando en
todo momento el interés superior de los menores. Esta
convivencia es en principio problemática en virtud, de que
provienen de situaciones en las cuales se registraron o se
registran hechos de violencia familiar en su mayoría,
actuaciones en las que se ven inmersos los menores de edad,
y por lo que al interponer un Juicio ante las Autoridades
Judiciales competentes, los miembros de la familia se ven
condicionados por Jueces y Magistrados en materia Familiar,
a recibir la atención de estos Centros de Convivencia, con la
finalidad de que los participantes en las convivencias lleguen
a un acuerdo en beneficio de los menores. Los Centros de
Convivencia requieren proporcionar un Servicio Integral y
que no únicamente brinden un espacio neutral, sino que
favorezcan a una convivencia armónica, que permita un
desarrollo benéfico para los miembros de la familia en
conflicto. Dado que en una mayor cantidad de casos la
armonía no existe, proveer a un Centro como mero espacio
puede resultar insuficiente.
Para mejorar la convivencia es preciso intervenir en la
relación interpersonal para regenerarla, más allá del espacio
neutro ofertado. El espacio neutro solo ayuda a relaciones no
violentas entre padres e hijos, pero carece de eficacia a
mayor nivel de conflicto. Los conflictos y la violencia familiar,
tienen su origen en el mismo seno familiar, al llegar las
parejas desavenidas a los Tribunales, estas situaciones
emigran a los Centros de Convivencia, en virtud de que las
familias carecen de herramientas o condiciones propicias para
una convivencia armónica, por lo que continúan con los
conflictos dentro de las instalaciones de los Centros de
Convivencia. No omito señalar que, en el mejor de los casos
las convivencias supervisadas llevadas a cabo por órdenes
judiciales, mitiga en un tanto por ciento el nivel de conflicto
entre los miembros de la familia, pero no contribuye a la
resolución del problema.
Actualmente a nivel internacional existen 8 Centros de
Convivencia como por ejemplo en: Argentina, Brasil, Costa
Rica, Chiles, España, Perú, Uruguay y Venezuela; mientras
que a nivel Nacional existen 18 estados de la Republica que
cuentan con Centros de Convivencia.
1.4 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Cuando los padres deciden separarse, se apegan más la
separación emocional, sentimental y de cierta manera a la
separación material, pero dejan a un lado la separación de la
convivencia de los menores con su padre o madre, por lo que
se violenta el Derecho a la Convivencia del Menor con ambos
padres, sin buscar alternativas de solución a dicha
problemática.

1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Proporcionar a las personas información al respecto, que los
ayude a identificar lugares o maneras en las que pueden
hacer valer el derecho a la sana convivencia del menor con
sus padres.

1.5.1 OBJETIVOS GENERALES

1.- Concientizar a todas las personas que se encuentran en

algún problema del ámbito familiar de la necesidad de
conocer y respetar los derechos y deberes de los niñas, niños
y adolescentes, promoviendo y desarrollando actuaciones
relativas para el fomento sano de la convivencia.
2.- Propiciar la colaboración familia-centro a través del
intercambio de información que permitan unir esfuerzos para
lograr fines comunes.
3.- Mantener por parte de todo el Personal tanto del Centro
como del que trabaja en la impartición de Justicia una línea de
conducta coherente, uniforme y sistemática en el tratamiento
del orden, la disciplina y el respeto, encaminados en
salvaguardar y velar siempre por el cuidado de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes.
4.- Considerar la convivencia como un medio de integración
padres e hijos y no como una aplicación de alguna medida
disciplinaria.
5.- Brindar una atención individualizada de los niños, niñas y
adolescentes que acudan a ocupar las instalaciones del
Centro de Convivencia.
6.- Dar respuesta inmediata a la autoridad correspondiente en
el caso que se sospeche pueda existir intimidación o alguna
irregularidad en el momento que se desarrolle la convivencia.
7.- Favorecer las situaciones en las que los padres e hijos
puedan tener una sana participación y un buen desarrollo de
la convivencia que se lleve tanto dentro como fuera del Centro
de Convivencia.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos de los
Niños y Adolescentes, menciona los siguientes principios:
Principio 6. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de
su personalidad, necesita amor y comprensión, siempre que
sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y en todo caso, en un
ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo
circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de
 corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los
niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia. Principio 7. El niño tiene derecho a recibir
educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las
etapas elementales. El interés superior del niño debe ser el
principio de quienes tienen la responsabilidad de su
educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en
primer término a sus padres. El niño debe disfruta plenamente
de juegos recreacionales los cuales deben estar orientados
hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las
autoridades públicas; se esforzaran por promover el goce de
ese derecho;
1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar las carencias principales de relación afectiva entre
padres e hijos que ayudarán a mejorar la convivencia y a
cumplir con sus obligaciones como padres para con sus hijos.
 Reducir la baja información en las personas que no conocen
la información necesaria acerca de los Centros de
Convivencia, así como los Derechos de los Niñas, Niños y
Adolescentes, tal y como lo es el Derecho a la Convivencia.
1.6 Ejecutar la elaboración de la propaganda necesaria para que
las personas tengan la información correcta sobre lo que es el
Centro de Convivencia y los alcances que este tiene, de igual
manera como informar a la población sobre los Derechos de
los Niños, Niñas y Adolescentes.
1.7 ALCANCES Y LIMITACIONES
El presente estudio tiene como objetivo comprender los
factores más relevantes que promueven la falta de
información en relación a la convivencia familiar, y a los
Derechos de los Niños como lo es el Derecho a la
Convivencia; además de reconocer la importancia que tiene
en cualquier contexto familiar, ya que la Convivencia de los
padres con los hijos se considera un medio de comunicación
que en conjunto con la familia permite reconocer intereses,
desacuerdos y acuerdos con el fin de mantener un ambiente y
sistema familiar estable, que fomenta una relación
satisfactoria y unidad entre los padres e hijos, esta
investigación se fundamenta en la investigación cuantitativa
que busca generar un conocimiento, interpretar la realidad,
intentado comprender fenómenos sociales, para brindar un
conocimiento, este tipo de investigación permite:
 Comprender y estudiar el tema en forma profunda.
 Estudiar las cosas en su entorno.
 Buscar el significado de los resultados.
 Capta las riquezas de sus propios términos, palabras y
visiones.
Las limitaciones de la investigación se manifiestan en la
necesidad de profundizar más en la convivencia de los padres
con los niños y el Derecho a la Convivencia que estos
poseen, ya que también sería viable en la investigación
 identificar las principales causas por las que se pierde la
convivencia familiar dentro de los contextos familiares, pero
debido al interés inicial que es determinar los factores que
promueven esta problemática se excluyen o tratan
superficialmente. El tema seleccionado para la investigación
fue adecuado y viable ya que “la convivencia familiar y el
derecho a la convivencia como derecho universal de los
niños, el cual en ocasiones se ve violentado” es una
problemática que se presenta muy comúnmente en cualquier
contexto familiar el cual se ve fracturado por circunstancias
que llevan a las parejas a divorciarse o separarse, sin duda
alguna el instrumento aplicado; la entrevista es muy
significativa al momento de recolectar información y datos
necesarios para desarrollar la respectiva comprensión y
análisis de la investigación, por tanto se considera como un
logro o alcance del presente estudio, puesto que gracias a
esta herramienta es posible profundizar y reconocer
satisfactoriamente el tema.

1.8 HIPOTESIS

H0. La Convivencia Familiar no afecta en el desarrollo

emocional de los niños, niñas y adolescentes de las personas
que llevan procesos judiciales, así como las personas no
conocen los beneficios o los alcances que tienen los Centros
de Convivencia.
H1. La Convivencia Familiar dentro de los Centros de
Convivencia, sí quebranta la relación entre padres e hijos de
los procesos judiciales, de igual manera las personas si
conocen los beneficios o los alcances que tiene los Centros
de Convivencia.
 CAPÍTULO 2:
MARCO TEORICO
2. MARCO TEORICO

La Convivencia Familia es el ambiente de respeto, tolerancia,

comprensión y cooperación que se da entre los miembros de
una familia. Los factores que favorecen la convivencia armoniosa
están en relación a la práctica de valores en la vida cotidiana, así
como 45 la relación a la capacidad de todos sus miembros para
enfrentar positivamente los momentos o periodos de crisis o la
presencia de problemas que afectan a cualquier familia.
(OSPINA, 2013). Disponible en la pág. http://
esteban250496.blogspot.com/2012/11/la-convivencia-
familiar-y escolar.html.
La convivencia familiar es una interacción armoniosa entre todos
los miembros de la familia, están en relación a la práctica de
valores en la vida cotidiana, convivencia pacífica, compartir en
familia basándose en la comunicación, respeto y amor de la
familia. Los integrantes de la familia tienen la capacidad de
enfrentar positivamente los momentos o periodos de crisis o la
presencia de problemas que afectan a cualquier familia. Es el
ambiente de respeto, tolerancia, comprensión y cooperación que
se da entre los miembros de una familia. La convivencia familiar
no solo se considera al tiempo que se pasa juntos y las personas
conversan sino se enfoca a las circunstancia sin importancia ni
trascendencia, al contrario es donde todos como integrantes de
la familia contamos a los otros que tal fue nuestro día en la
escuela, puede ser también contar ¿cómo nos fue en el trabajo?
o todas las cosas que pasaron en la casa e incluso hasta algo
más personal como ¿cuáles son nuestros temores o anhelos?
eso es compartir, darse un tiempo para interiorizarse en el otro.
El que pueda haber un tiempo para conversar en la familia logra
un cambio, porque de esa manera los hijos aprenderán con el
ejemplo, todos los valores que se quieran enseñar, además se
van conociendo más y se va fortaleciendo la familia como núcleo
familiar y para que decir las relaciones familiares mejoraran
notablemente. (ESQUIVEL I., 2007). Disponible en la pág.
http://www.elobservatodo.cl/admin/render/noticia/6833 En la
actualidad los valores en la familia se van perdiendo a causa de
que no existe una adecuada comunicación entre los integrantes
de la misma, tanto el padre como la madre se dedican
exclusivamente a sus trabajos y a realizar otras actividades fuera
del hogar, dejando a un lado la convivencia entre padres a hijos.
46 No basta con sólo decir te quiero, también se necesita una
caricia, un beso, un abrazo, algo físico que demuestre lo que
decimos en palabras.
Como bien decíamos, un derecho fundamental de todo niño,
niña y adolescente es la convivencia con ambos progenitores.
Debido a la creciente demanda de problemas causados por la
desintegración familiar y reflejados en la sociedad, se vio la
necesidad de la creación de algún organismo que pudiera a
través de sus servicios, apoyar a la disminución del conflicto
familiar, rescatar los valores, seguridad del menor y la relación
entre padre-madre e hijo, es por ello que se crean los centros de
convivencia familiar/centros de integración familiar/puntos de
encuentros.
Los centros de convivencia también son conocidos como
“Puntos de Encuentro” funcionan desde la década de los 80, y
entre los países que centran su intervención en la seguridad de
los menores se puede distinguir a: Estados Unidos de
Norteamérica, Canadá, Australia y Nueva Zelanda. Los países
que centran su interés en favorecer la relación entre progenitor
no custodio e hijo(a), encontramos a: Francia, Suiza, Bélgica y
Canadá (Quebec).
Fue en el año 2000 que se crea el primer Centro de Convivencia
en el Distrito Federal y surge como respuesta al incremento en el
número de divorcios, para julio el año 2013, ya existían 19
entidades federativas con sus propios Centros de Convivencia.
El primer Centro de Convivencia Familiar que se abrió fue en la
Ciudad de México en el año 2000, desde la creación del Centro
de Convivencia se ha manejado un solo modelo de intervención,
en el cual la población llega con diferentes tipos de violencia y
diferentes niveles de conflictos, por lo que a todos se les brinda
el mismo servicio.
Para poder tener acceso a sus servicios es por orden judicial de
la misma entidad federativa de la que se trate.
Anteriormente la preocupación fundamental de los juzgadores en
torno a los niños afectados por los divorcios se basaba en
cuestiones relacionadas con la custodia, asumiendo que una vez
que la custodia legal fuera garantizada a un padre o al otro, los
miembros de estas familias desintegradas podrían establecer
arreglos de visitas por sí mismos. Sin embargo, la experiencia
mostro que la realidad era muy distinta y que los encuentros
entre los padres divorciados con sus hijos pueden propiciar
situaciones de conflicto. Entre las situaciones que se detectaron
alrededor de los decretos de visitas emitidas por las autoridades
judiciales en México que afectaban al menor o menores que
participaban en ellas, están las siguientes:
 Los familiares negaban al padre o madre que no tenía la
guarda y custodia, el acceso a la casa del menor, por lo
que podía pasar mucho tiempo sin que este viera a su
padre o madre no custodio.
 Los familiares o terceros intervenían en la relación,
provocando situaciones difíciles de manejar. Para tal
efecto, se solicitaba la asistencia de un actuario que
diera fe. Este trámite tardaba en ocasiones hasta 15
días.
 Las convivencias se llevaban a cabo en los juzgados o
en la calle, en condiciones poco propicias para el fin
buscado.

Debido a lo antes mencionado, se concibió la idea de

establecer un lugar en donde los encuentros paternos-filiales
fueran supervisados con el objeto de no exponer a los
miembros más vulnerables de las familias y garantizar así la
integridad física y psicológica de los niños, niñas y
adolescentes, preservando paralelamente, el derecho al acceso
a ambos padres, aunque viva con solo uno de ellos, pero no
coartarle la convivencia con el otro, al cual todo niño, niña y
adolescente tiene derecho.

Como una forma de disminuir los efectos negativos que la

problemática de la disolución del vínculo matrimonial causa,
no solo de manera directa a los consortes si no también y
principalmente en los hijos de la pareja en conflicto, es que el
Tribunal Superior de Justicia y el Consejo de la Judicatura
ambos del Distrito Federal, acordaron la creación del centro
de convivencia familiar supervisada, donde los padres que no
poseen la custodia, puedan restablecer la comunicación
personal con sus menores hijos, en una ambiente de
seguridad y tranquilidad para todos los involucrados, estos
como un derecho que todo menor tiene de relacionarse con
ambos padres y como el derecho a su vez de los padres a
tomar un rol activo en la vida de sus hijos, todo esto en un
ambiente de armonía.
El objetivo principal del Centro de Convivencia Familiar
Supervisada es el de proporcionar un lugar digno, decoroso y
seguro donde se dé la supervisión de convivencias y también
la supervisión de entrega y regreso de los menores.
En el año 2011 con estricto apego a la legislación civil que
regula la materia familiar, se creó el Centro Estatal de
Convivencia Familiar del Poder Judicial del estado de
Tabasco, cuya misión es la de prevenir, proteger y mejorar las
condiciones generales de vida de los menores sujetos a
procesos de desintegración familiar por separación de sus
padres. Es un lugar seguro para el pleno desarrollo de los
encuentros paterno-filiales que determine la autoridad judicial,
garantiza la integridad física así como la salud emocional de
los menores, fomenta una cultura de la paz y la concordia, al
privilegiar la comunicación de calidad entre los usuarios.
Tiene por objeto brindar un espacio adecuado para que se
lleven a cabo las convivencias entre padres e hijos
decretados por la autoridad jurisdiccional, además de
supervisar el correcto desarrollo de las mismas y la entrega–
recepción de los menores relacionados con ésta.
El centro de convivencia familiar es un órgano dependiente
del consejo de la judicatura del Poder Judicial del Estado de
Tabasco, auxiliar en el cumplimiento de las determinaciones
jurisdiccionales en materia de convivencia familiar.

Una buena parte del bienestar emocional de una persona está

dado por sostener las mejores relaciones familiares, en lo
posible, mediante reuniones de integración sana; el
acompañamiento y el apoyo en el dolor y la dificultad; la 50
celebraciones y detalles de afecto y solidaridad en las fechas
especiales; la celebración del logro y el éxito. Compartir lo
que nos ocurre, positivo o negativo, con nuestros seres
queridos, puede ampliar nuestras perspectivas y horizontes
frente a lo que nos sucede. En la familia confluyen
experiencia, unidad, persistencia y progreso que no son nada
desdeñables.
Al compartir en familia tendrá:

 Amor, afecto y esperanza constante.

 El disfrute de los mejores momentos de la vida (con sus

hijos, su cónyuge, toda la parentela…) El valor de la
experiencia en las buenas y malas decisiones. El apoyo
mínimo para seguir adelante, en los momentos difíciles.

 La oportunidad de crecer como persona, y ayudar a

otros a que mejoren su calidad de vida.

 La oportunidad de construir valores auténticos en

oposición a los antivalores que la cultura trata de hacer
ver como normales o adecuados (divorcio, infidelidad,
libertinaje, doble moral…). (CANDRO, 2009). Disponible
en la Pág.http://www.mailxmail.com/curso-
autoayuda-salud-emocional/compartirdisfrutar-
familia.

Es importante compartir tiempo con la familia por medio de

reuniones de integración sana, con celebraciones y detalles de
afecto. La Familia es lo más cercano que tenemos y lo más
importante. Se hace indispensable, el compartir cada día, con
los seres queridos. El reunirse en familia, que despiertan las
habilidades cognitivas, sensoriales, sentimentales y te
producen una paz y satisfacción en ti mismo.
 CAPITULO 3
METODOLOGIA
 3.1 TIPO DE INVESTIGACION

Para la aplicación de este proyecto se utilizó el siguiente tipo

de investigación: Investigación cuantitativa Se utilizó esta
investigación, ya que se realizó un análisis de la información
recopilada a través de la observación directa, entrevista y
cuestionario estructurado dirigido a las personas, que no usan
el servicio del Centro de Convivencia.

3.2 ENFOQUE DE LA INVESTIGACION

En el presente trabajo de investigación se tomó como
referencia los enfoques de los paradigmas crítico y
propositivo; para analizar y estudiar la realidad en la que viven
los niños, niñas y adolescentes además de entender la
convivencia familiar que es una compleja situación donde se
procura fortificar vínculos maternos y paternos filiales, dando
así una alternativa de solución a la problemática planteada.
Al percibir la realidad en la que viven los niños, niñas y
adolescentes se empleó los siguientes modelos de
investigación para ejecutar el presente trabajo, planteando
una estrategia de trabajo con la niñez y adolescencia, en
donde se analizó la convivencia de los padres con sus hijos.
 3.3 POBLACION DE ESTUDIO
La población a ser investigado es de 40 padres por lo que se
les aplicaron los instrumentos de investigación científica a la
totalidad de las personas.

3.4 LA MUESTRA
………………………………….
3.5 TÉCNICAS DE RECOLECCION DE
INFORMACION
Para la realización de la siguiente información será necesario
contar con la encuesta adecuada como se detalla a
continuación.
Se utilizó la encuesta o cuestionario para la recolección de
información para alcanzar objetivos deseados o para
solucionar el problema que se investiga.

Preguntas Básicas Explicación

1) ¿Para qué? Conocer la incidencia de la
Convivencia Familiar de los
niños y niñas y adolescentes
en relación a los procesos
Judicial de Protección de
Derechos de la Niñez y
Adolescencia.
2) ¿A qué personas o Padres de familia que no
sujetos? usan los Servicios del Centro
 de Convivencia.
3) ¿Sobre qué aspectos? Convivencia familiar y el
Derecho a la Convivencia.
4) ¿Quién? Investigadora ( Alejandra
Elizabeth Salva Fuentes)
5) ¿Cuándo? ……….
6) ¿Lugar de recolección de Villahermosa, Tabasco.
información?
7) ¿Cuántas veces? ………….
8) ¿Qué técnicas de Encuesta
recolección utiliza?
9) ¿Con que instrumentos? Cuestionario
10) ¿En qué situación? En la Ciudad de
Villahermosa Tabasco, en
Parques o Plazas.
 CAPITULO 4:
PROPUESTA DE MEJORA
 4. PROPUESTA
Tema
Elaboración de la propaganda necesaria para orientar a
padres de familia sobre la convivencia familiar y el Derechos
de los niños, niñas y adolescentes, así como informar
mediantes diversos medios, como radio, televisión,
propaganda, folletos etc., sobre que es el Centro de
Convivencia, sus objetivos y la misión que este lleva en pie.

Datos Informativos
Institución Ejecutora
Alumna de………...

Beneficiarios Directos
Padres de Familia, población de Villahermosa Tabasco, así
como Niños, Niñas y Adolescentes.

Beneficiarios Indirectos
 Padres de familia
 Personal que labora en el Poder Judicial.
 Niñas, niños y adolescentes.
 Población de Villahermosa Tabasco.
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

 LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS

NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

 CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS

 CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

 CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO DE MEXICO

 LA LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS,

NIÑOS Y ADOLESCENTES

 PROTOCOLO DE ACTUACION PARA QUIENES IMPARTEN

JUSTICIA EN CASOS QUE AFECTEN A NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES.

 REGLAMENTO DEL CENTRO ESTATAL DE CONVIOVENCIA

FAMILIAR DEL PODER JUDICIAL DEL ESTADO DE
TABASCO.

 .HTTP://WWW.MAILXMAIL.COM/CURSO-AUTOAYUDA-
SALUD-EMOCIONAL/COMPARTIRDISFRUTAR-FAMILIA.
 (ESQUIVEL I., 2007). DISPONIBLE EN LA PÁG.
HTTP://WWW.ELOBSERVATODO.CL/ADMIN/RENDER/NOTIC
IA/6833.
 (OSPINA, 2013). DISPONIBLE EN LA PÁG. HTTP://
ESTEBAN250496.BLOGSPOT.COM/2012/11/LACONVIVENCI
A-FAMILIAR-Y ESCOLAR.HTML.

COMPLEMETARIA
ANEXOS