COLEGIO FACUNDO NAVAS MANTILLA

Resolución 14178 del 5 de Diciembre de 2002

Secretaria de Educación de San Juan de Girón

GUÍA 5 GRADO: DÉCIMO TERCER PERIODO

DOCENTE: DIANA GARCÍA PÉREZ FECHA:27/7/2020 CALIFICACIÓN

NOMBRE ESTUDIANTE:

DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA

Los Derechos Humanos forman parte fundamental del sistema
democrático colombiano, pues constituyen un fin esencial del Estado
Social de Derecho. La Constitución Nacional de 1991 determino que
“El Estado colombiano se funda en el respecto a la dignidad humana”
(Artículo 1) y estableció que uno de los fines del Estado es garantizar
los principios, derechos y deberes consagrado en el Artículo 2 de la
Constitución.
Es muy importante que los Derechos Humanos se encuentren incorporados en la
Constitución Nacional que hoy nos rige, ya que a través de su inclusión, el Estado se controla
a sí mismo en el ejercicio del poder y garantiza el reconocimiento de los Derechos Humanos
a todas las personas, así como la utilización de mecanismos para su protección.
Los Derechos Humanos fueron discutidos durante la Asamblea Nacional Constituyente,
creada en 1991 para elaborar la Constitución Nacional que hoy nos rige. Los constituyentes,
es decir, las personas que conformaron la Asamblea Nacional Constituyente, tomaron como
punto de referencia los numerosos tratados y pactos internacionales que consagran
derechos para incorporarlos en nuestra carta Fundamental. En especial tuvieron en cuenta la
Declaración Universal de Derechos Humanos, el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
¿Qué son los derechos humanos?
Todas las personas tenemos las mismas necesidades básicas que deben ser atendidas para
que podamos desarrollar una vida digna. Para vivir bien necesitamos que se garantice
nuestra seguridad, que se respete nuestra autonomía, que haya libertad, que se promueva la
igualdad y que reinen la justicia y la solidaridad. Éstos son los grandes valores que
fundamentan una vida en común satisfactoria y adecuada. Los derechos humanos sirven
para conseguir que estos valores se hagan realidad. Reconocer la existencia de derechos
humanos es aceptar que cualquier persona puede exigir algunas cosas importantes y
necesarias para vivir. Por ejemplo, todos podemos exigir que se respete nuestra vida, que no
se nos maltrate, que se garantice nuestra libertad, que se nos trate igual que a los demás,
que se nos ofrezcan medios para cuidar de nuestra salud y recibir educación.
El filósofo Immanuel Kant defendió la importancia de los derechos al explicar la diferencia
que hay entre las cosas y las personas. Las cosas, según Kant, tienen un valor relativo al
que llamamos precio, pero las personas tienen un valor absoluto en sí mismas al que
llamamos dignidad. Por eso nunca debemos tratar a las personas sólo como un medio para
conseguir nuestros objetivos. Kant creía que la dignidad de las personas nos obliga a tratar a
los seres humanos como fines en sí mismos.

GENERACIÓN
ÉPOCA DE TIPO DE VALOR QUE FUNCIÓN
DE EJEMPLOS
ACEPTACIÓN DERECHOS DEFIENDEN PRINCIPAL
DERECHOS

Limitar la acción
Derechos Civiles: Derecho a la vida,
del poder.
a la libertad, a la seguridad, a la
Civiles y Garantizar la
Primera S. XVIII y XIX LIBERTAD propiedad…
políticos participación
Derechos Políticos: Derecho al voto,
política de los
a la asociación, a la huelga…
ciudadanos.

Segunda S. XIX y XX Económicos, IGUALDAD Garantizar unas Derecho a la salud, a la educación,

Sociales y condiciones de al trabajo, a una vivienda digna…
 vida dignas para
Culturales
todos

Promover
Justicia, paz relaciones Derecho a un medio ambiente
Tercera S. XX y XXI SOLIDARIDAD
y solidaridad pacíficas y limpio, a la paz, al desarrollo…
constructivas

En Colombia la Constitución contiene cuatro capítulos correspondientes al título II que

consagran los Derechos Humanos que tenemos todas las personas, y están clasificados así:
 Derechos fundamentales: También llamados derechos de primera generación. Se
denominan así porque fueron los primeros derechos que se reivindicaron en la historia
de la humanidad, en el siglo XVIII, con la revolución Francesa.
Los derechos fundamentales contemplados en la Constitución son: el derecho a la vida, la
autonomía, la integridad personal, la igualdad, la no discriminación, la intimidad, la
libertad de expresión, la libertad de cultos, la libertad de conciencia, la honra, el derecho a
la paz, el derecho de petición, el derecho al trabajo, la libertad de circulación, el derecho
al debido proceso y la libertad de asociación.
 Derechos sociales, económicos y culturales (DESC). Se denominan así porque
son derechos de carácter económico y progresivo, es decir, que se requiere que el
Estado invierta dinero para garantizar a toda la población a lo largo del tiempo. Son
también conocidos como derechos de segunda generación porque fueron
reivindicados en la historia de la humanidad con posterioridad a los derechos
fundamentales, es decir, durante las revoluciones obreras del siglo XIX.
Los Desc son: el derecho a tener una familia, el derecho a tener igualdad de derechos y
oportunidades entre el hombre y la mujer, los derechos de los niños y los adolescentes, el
derecho a la seguridad social, el derecho a la salud, el derecho a la vivienda digna, el
derecho a la recreación, el derecho a la huelga, el derecho a la propiedad y el derecho a
la educación.
 Derechos colectivos y del medio ambiente . Como su nombre lo indica, estos
derechos protegen el medio ambiente y a las personas en comunidad. También se
conocen como derechos de tercera generación, ya que fueron reconocidos en la
historia de la humanidad luego de la Segunda Guerra Mundial, con el fin de proteger el
planeta y los recursos naturales. Estos derechos son: derecho a gozar de un ambiente
sano, derecho como consumidores de bienes y servicios, derecho al desarrollo
sostenible y derecho a gozar del espacio público.
Todos los derechos tienen la misma importancia y deben ser garantizados y protegidos por el
Estado. La clasificación entre derechos fundamentales, derechos sociales, económicos y
culturales , derechos colectivos y del medio ambiente que aparece en nuestra Constitución
tiene por objetivo diferenciar la clase de recursos que se interponen cuando se vulnera uno
de estos derechos.
La acción de tutela y el derecho de petición, por ejemplo, protegen los derechos
fundamentales; mientras que las acciones populares protegen derechos colectivos y del
medio ambiente. Los derechos sociales, económicos y culturales son protegidos a través de
recursos y acciones judiciales.
Así como la Constitución consagra los derechos, también menciona en el Artículo 93 que los
tratados y pactos internacionales que reconocen Derechos Humanos forman parte de la
legislación nacional. Es decir, que si un tratado, pacto, convención o declaración sobre
derechos es aprobado por el Estado colombiano, entonces es aplicable en todo el territorio
nacional. Estas normas internacionales, incluso, prevalecen sobre la Constitución Nacional
cuando exista contradicción entre una norma nacional y una de carácter internacional.
La manera como es aprobado en Colombia un tratado, pacto o convención internacional es a
través de la expedición de una ley en el Congreso de la República, que ratifica la adhesión
del país al instrumento internacional.

LOS NUEVOS DERECHOS

Los derechos de segunda y tercera generación pueden ser considerados como nuevos
derechos, ya que han sido promulgados en las últimas cinco décadas. Algunos ejemplos son:
 Derechos de los niños. La Declaración de los Derechos del Niño fue proclamada en
1959 por las Naciones Unidas, pero solo fue adoptada universalmente hasta 1989. En
nuestro país, la protección oficial de estos derechos se dio con la Constitución de
1991, que reconoció y adoptó sus postulados.
 Derechos de la mujer. La mujer ha estado sujeta a la violación de sus derechos
fundamentales a lo largo de toda la historia. Además, sus derechos civiles, como el
voto, no eran reconocidos. Esta situación comenzó a cambiar desde el principio del
siglo XX, con la ampliación del derecho al voto femenino y la posibilidad de que las
mujeres pudieran participar en política.
 Derechos culturales. La Declaración de Friburgo elaborada en el 7 y 8 de mayo del
año de 2007 en Ginebra, Suiza, estableció que los derechos culturales corresponden
a los valores, las creencias y la identidad cultural de las personas. De la misma forma,
esta declaración reafirmó que existen comunidades culturales en las que los
individuos pueden comunicarse, opinar y ser reconocidas en su dignidad. Los
derechos culturales son reconocidos cuando una persona es agredida o amenazada
por cuenta de sus creencias religiosas, o por su pertenencia a un grupo étnico
particular.
 Derechos de solidaridad. Son derechos colectivos y sus titulares son las personas,
pero como miembros de una comunidad. Algunos de ellos son el derecho a la libre
determinación de los pueblos, al desarrollo y a la paz, entre otros. Los organismos
internacionales cumple un papel central para garantizarlos.
 Derechos ambientales. Se enfocan en proteger la naturaleza y garantizar el disfrute de
un ambiente sano. Conciben un conjunto de normas y disposiciones legales en
defensa del patrimonio natural de la sociedad y del mundo.
El derecho ambiental es la disciplina que estudia, crea y defiende este grupo de
derechos. De la misma manera intenta regular jurídicamente la conducta de los
individuos y las industrias, para evitar grandes catástrofes ambientales.
 Derechos a la sexualidad. Destaca la necesidad de una vida saludable, un cuerpo libre
de enfermedades, la posibilidad de elección de las propias tendencias sexuales, la
formación de una familia con responsabilidad, entre otras garantías. Este derecho se
ve vulnerado por problemas como la violencia intrafamiliar, la discriminación sexual o
el abuso de mujeres.

ACTIVIDAD

 Los trabajos se entregan con nombre completo y grado

 La actividad se resuelve individualmente. No copiar
el trabajo a compañeros.
 Leer la guía mínimo 2 veces, no copiar de Internet.
 Los trabajos deben entregarse con buena
presentación, ortografía y redacción. Además se les
recuerda que al inicio de cada párrafo va con letra
mayúscula y después de cada punto.
 Los trabajos en Word deben ser enviados con un
mismo tamaño de letra y justificados.
 Los trabajos a mano deben ser escritos a lapiceros y ser enviados con
fotos visibles.

1. Explica qué son los (Derechos sociales, económicos y culturales) DESC y

menciona cuatro ejemplos de esos derechos. (Mínimo 15 renglones).
 2. ¿Por qué los derechos colectivos y del medio ambiente son llamados derechos de
tercera generación? (Mínimo 10 renglones)

3. Lee los artículos 16, 19, 44, 67, de la constitución política de Colombia. Luego
determina a cuál de las tres generaciones pertenece cada uno de los derechos
mencionados. (Mínimo 10 renglones por cada artículo)
ARTICULO 16. “Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad
sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.”

ARTÍCULO 19. “Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar
libremente su religión y a difundirla en forma individual o colectiva. Todas las confesiones
religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley”.

Artículo 44. “Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la
salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener
una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la
recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de
abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o
económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en
la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. La
familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para
garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.
Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción
de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los
demás”.

ARTICULO 67. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano
en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del
trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la
protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la
educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que
comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. La
educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de
derechos académicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al Estado regular y
ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su
calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y
física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los
menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema
educativo. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación
y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la ley”.

4. De acuerdo con lo anterior, responde, ¿Consideras que la Constitución refleja los

cambios en la sociedad colombiana y las nuevas demandas de la población en
materia de derechos humanos?, ¿por qué? (Mínimo 12 renglones)