UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “DR.
LUIS FELIPE BORJA PÉREZ”
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE: Lcda. Ketty Guerra y Lcdo. Stalin Alejandro
TRIMESTRE
NIVEL: 1ero A, B, C - BGU INFORMATICA – CONTABILIDAD
Unidad:
Objetivos del área codificados:
Objetivo de la unidad:
Criterios de evaluación:
¿Qué van aprender?
Destrezas con criterios de
desempeño
RUC: 0968531570001 CODIGO EOD: 140-3040
CODIGO DEL AMIE: 09H01249 CODIGO INSTITUCIONAL: 018259
Guayas - Guayaquil - Tarqui
E-mail: colegiofiscaldrluisfelipeborjaperez@hotmail.com
ASIGNATURA: ECA TERCER
AÑO ESCOLAR: 2023- 2024 UNIDAD 3
3. Arte rebelde
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en
el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
Tener una mayor comprensión de las formas de expresión artísticas no tradicionales o que desafían lo establecido.
Cuenta con el conocimiento técnico y sobre sí mismo para realizar producciones culturales y artísticas de manera responsable.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a Evaluación
aprender? Actividades
de aprendizaje Indicadores de evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias de la unidad
metodológicas)
1. El teatro pobre
1.1 Integrantes del teatro
pobre
2. Los Miserables: cuestiona-
miento a través del musical
2.1. El musical: una alter-
nativa narrativa
ECA.5.2.1. Seleccionar,
ensayar e interpretar obras
musicales y escénicas (teatro,
títeres, danza, etc.)
asumiendo distintos roles
(actor, director, escenógrafo,
entre otros) y contribuyendo a
la consecución del resultado
esperado.
3. Arte colectivo
3.1. El tema en el arte
colectivo
ECA.5.2.3. Diseñar y
desarrollar pequeños proyectos
artísticos colectivos centrados en
un tema de interés individual o
social (discriminación,
contaminación sonora, género,
etc.) previendo todas las fases
del proceso, desde su creación
hasta su difusión y presentación.
.
4. El arte urbano
4.1Expansión del arte urbano
Experiencia Pone en escena obras Experiencia
Dé a los estudiantes una breve reseña de las técnicas y escénicas y musicales, Técnica: Intercambios orales Instrumento:
métodos más importantes del teatro. sigue el proceso necesario
y una correcta distribución Diálogo
Reflexión de roles.
Reflexión
Invítelos a reflexionar sobre la efectividad del arte Técnica: Análisis de producciones
escénico al momento de comunicar. Pídales hacer un
Instrumento: Textos escritos
ensayo al respecto.
Construcción
Construcción
Técnica: Observación sistemática Instrumento:
Inste a la clase a elegir un musical famoso y, de este, una
Escalas de observación
de las canciones más famosas. Pídales ensayarla.
Aplicación Aplicación
Solicíteles representar la canción elegida, utilizando Técnica: Análisis de producciones Instrumento:
técnicas del teatro pobre. Producciones musicales/motrices
Diseña y desarrolla Experiencia
Experiencia
pequeños proyectos Técnica: Intercambios orales Instrumento:
Realice una breve introducción a la historia del arte
artísticos colectivos, Diálogo
colectivo. siguiendo todas las fases
Reflexión necesarias para su Reflexión
Pregúnteles: ¿Creen que el arte colectivo es una opción consecución. Técnica: Intercambios orales Instrumento:
creativa válida? ¿En qué radica su importancia? Diálogo
Construcción Construcción
Pídales buscar colectivos de arte locales y, de ser posible, Técnica: Intercambios orales Instrumento: Entrevistas
entrevístenlos para conocer más sobre su trabajo. Aplicación
Aplicación Técnica: Análisis de desempeño Instrumento: Trabajo
de aplicación
Solicíteles compartir su investigación con el resto de la
clase a través de una presentación dinámica.
.
Experiencia
Reconoce y reproduce Experiencia
Contacte a un artista urbano local y llévelo a clase para expresiones de arte
que pueda compartir sus conocimientos con los alumnos, Experiencia
urbano. Cuenta con el Técnica: Intercambios orales Instrumento: Diálogo
y responder a sus dudas.

ECA.5.2.10. Producir grafitis y
otras obras de arte urbano
utilizando las técnicas apropiadas
y respetando las normativas para
utilizar lugares públicos.
ECA.5.3.12. Reconocer los
materiales, las herramientas y las
técnicas del grafiti y otras formas
de arte urbano mediante la
observación del entorno cotidiano
o fotografías de estas
representaciones en las ciudades,
y crear una
Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad
educativa
ELABORADO POR DOCENTE
Nombre: LCDA. KETTY GUERRA
LCDO. STALIN ALEJANDRO
Reflexión Reflexión
conocimiento de los Técnica: Análisis de producciones Instrumento: Textos
Solicite a los estudiantes hacer un ensayo con base en la materiales, técnicas y
visita de la artista recibida en clase. escritos
reglamentos necesarios
Construcción
Construcción para hacerlo.
Técnica: Análisis de producciones Instrumento:
Ínstelos a realizar un registro fotográfico del arte urbano
Investigaciones
en la zona de residencia de cada uno.
Aplicación
Aplicación
Técnica: Análisis de producciones Instrumento:
Solicíteles hacer una exposición en función del Producciones plásticas
registro fotográfico realizado anteriormente.
Tramite los permisos necesarios para que el
evento cuente con la asistencia de alumnos de
otros años y de los demás maestros de la
institución educativa.
• Computadora con Internet
• Proyector
Audio mudez Recursos
• Hojas
• Libro ECA 1 BGU
• Presencia de intérprete
• Contar con la ayuda de un
Especificación de la intérprete que facilite su
comunicación.
Término acuñado para designar la ausencia del adaptación a ser aplicada
lenguaje en una persona con audición e inteligencia • Permitir la realización de trabajos escritos en lugar
normal. Las causas pueden ser orgánicas o de orales.
psíquicas.
REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: LCDA. KETTY GUERRA Nombre: LCDA. MARTHA CAMACHO R.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 31 / 01 / 2024 Fecha: 31 / 01 / 2024 Fecha: 31 / 01 / 2024