 Nombre: Unidad Didáctica N° 1: ¡BIEN NUTRIDOS, TODOS LOS SERES VIVOS!

 Docentes Responsables: Alcanis Ailen y Lagos Cristina,

 Grado: Sextos A, B, C, D y E.

 Tiempo: Quincenal, desde el 15 de marzo al 29 de marzo de 2022

 Propósitos:

 Favorecer situaciones de enseñanza utilizando diversos soportes para comprender las

características de los seres vivos y su alimentación.
 Promover la búsqueda y análisis de información.
 Favorecer el aprendizaje de las relaciones tróficas, utilizando diversas estrategias de
estudio.

 Contenidos:

CS. NATURALES: Los seres vivos y la nutrición:

Las relaciones tróficas. Cadenas y redes tróficas
en los ecosistemas.

.
DIA 3 Miércoles 23 /3
1- Conversamos entre todos sobre los conocimientos aprendidos.

Recordamos el video observado la clase pasada.

 ¿Cómo se alimentan los seres vivos? ¿Qué involucra la nutrición?

 ¿Qué tipos de nutrición existe? ¿A través de que procesos se da la nutrición autótrofa? ¿Y dentro
de los heterótrofos que grupos encontramos?
 ¿Un ser vivo puede vivir sin alimentarse, sin respirar o eliminar los desechos?
Para que un ser vivo pueda mantenerse en funcionamiento (moverse, digerir los alimentos e incluso
descansar) necesitan intercambiar materia y energía con el ambiente que los rodea.
1- Lee el siguiente texto.

Reconocimiento de los seres vivos como sistemas abiertos

Un sistema es un objeto formado por diferentes componentes que se relacionan entre sí y permiten
su funcionamiento. Los seres vivos, también somos sistemas, por ejemplo, el cuerpo humano está
integrado por órganos que cumplen funciones distintas y en, conjunto, actúan de manera coordinada
y permiten el desarrollo de la vida.

Los seres vivos (factores bióticos) no viven solos ni aislados, si no que se agrupan y establecen
diferentes relaciones entre ellos, en un mundo físico (factores abióticos), es decir, en un lugar. Esto
es l que se llama Ecosistema.

Dentro de un organismo, la materia y la energía se transforman, una parte de la materia se utiliza

para construir los componentes de las células y obtener la energía que contienen, otra parte se
almacena y una tercera se elimina al exterior.
 La obtención de la materia y la energía que utilizan los organismos para su funcionamiento permite
diferenciarlos en organismo: AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS. Los cambios del entorno afectan
al ser vivo y, a su vez, el entorno es afectado por la actividad de este.
Por ejemplo, la escasez de oxígeno en el aire afecta el funcionamiento de los seres vivos. A su vez,
la actividad de los seres vivos incide en la composición del aire.
Para recordar: las plantas aportan oxígeno al aire a través de la FOTOSÍNTESIS y todos los seres
vivos desechan dióxido de carbono (CO2) como producto de la respiración.
a- Subraya el título del texto.
b- Encierra en un círculo las palabras claves de cada párrafo.

2- Completa la información del esquema con las palabras de los recuadros.

Sistemas abiertos Materia organismos Energía ambiente

Si un sistema vivo se mantiene en funcionamiento necesita:

Para construir el organismo y reparar Para moverse, digerir los alimentos

tejidos dañados. incluso descansar.

Pero ni la materia ni la energía que un organismo necesita, no se crean de la nada,

entonces:

Los……………………….intercambian materia y energía con el……………….que los

rodea

Por eso se los considera:

DIA 4 Cadenas y redes alimentarias.

Las cadenas tróficas
Leemos las páginas46 y 47 de Avanza 6.
¿Qué organismo va primero en la cadena? ¿Cuál es el que le sigue y qué come? ¿Por quién es comido? ¿Qué
intercambian los organismos al alimentarse?

1- Ordena la cadena trófica con los siguientes organismos del pastizal pampeano.

Ratón del campo caracol gramínea zorro colorado

2- Observa la siguiente red trófica y escribe los nombres de los organismos que la forman.

PARA SABER MÁS. Las flechas señalan el intercambio de materia, es decir a quien va dirigido el alimento,
quien es comido por quien. La red trófica señala el proceso de transferencia de energía a través de la nutrición
de los organismos que se incluyen en la red.

Los productores: son el primer eslabón de la cadena alimentaria y producen su propio alimento (autótrofos)
como las plantas y las algas.

Consumidores primarios: son herbívoros que se alimentan de los productores, pertenecen al segundo
eslabón de la cadena.

Consumidores secundarios: son carnívoros y se alimentan de consumidores primarios.

Consumidores terciarios: son animales carnívoros que se alimentan de consumidores secundarios.

Descomponedores: estos organismos detritívoros como los hongos y las bacterias se alimentan de
excrementos o de los materiales que forman el cuerpo de animales y plantas muertos. Los descomponen y
transforman en sustancias sencillas como minerales que vuelven al suelo. Son fundamentales en los
ecosistemas porque sus productos son reutilizados por las plantas y otros organismos..
En casa: realiza el trabajo práctico Nº (entrega en hoja aparte para corregir con nota).
1- Une con flechas según corresponda.
Son los organismos heterótrofos.
Productores.

Organismos heterótrofos que degradan la

Consumidores. materia

Son los organismos autótrofos. Son el

Descomponedores. primer eslabón.

2- Completa y colorea la cadena alimentaria.