Profesora: Mª Carmen Martínez Balibrea maricarmen.martinez3@murciaeduca.

es

Módulo: Desarrollo socioafectivo CFGS: Educación infantil

ACTIVIDAD: “Programación de actividades –DESARROLLO SOCIAL”

-Elaboración de actividades de desarrollo social para niños y niñas de 2-3 años.

En equipo de trabajo vais a diseñar diferentes actividades para promover el
desarrollo SOCIAL, siguiendo las indicaciones que se explican a continuación.
● Cada miembro del equipo realizará una ficha de actividad siguiendo el
modelo de ficha que se adjunta a continuación, con su correspondiente
instrumento de evaluación. Se podrá utilizar la mascota del equipo como
elemento motivador o material para realizar la actividad.
● De forma individual, cada miembro del equipo diseñará una actividad en
un ámbito de expresión diferente (expresión oral, musical, plástica,
lógico-matemática y corporal).
● El trabajo se realizará de forma colaborativa, ayudando a los
compañeros y consensuando decisiones.
● Se designará una coordinadora o coordinador del trabajo del equipo,
tendrá como funciones:
-Supervisar el trabajo realizado por todos los componentes del equipo
para comprobar que no se repiten actividades y que se trabaja en las
distintas áreas y diferentes ámbitos de expresión.
-Entregar hoja de seguimiento del trabajo en cada sesión a la profesora,
incluyendo el control de asistencia de cada componente.

Una vez que se haya finalizado la elaboración de las fichas se enviarán a

través de Aula virtual en formato PDF de forma individual.
Posteriormente, se realizará la puesta en práctica de una de las actividades de
cada equipo, elegida previamente entre todos los componentes.
Las coordinadoras se comunicarán para asegurarse de que en cada equipo se
ha elegido una actividad de cada ámbito de expresión con la finalidad de que
en la fase de implementación no se repitan.
Se compartirán las fichas, una vez supervisadas y corregidas, en el padlet de
Aula Virtual, para ello cada equipo dispone de una sección correspondiente a
su mascota.
Profesora: Mª Carmen Martínez Balibrea maricarmen.martinez3@murciaeduca.es

Módulo: Desarrollo socioafectivo CFGS: Educación infantil

FICHA ACTIVIDAD LOMLOE-DSA

PRIMER CICLO

TÍTULO: Baile con los animales.

EDAD: 2- 3 AÑOS Nº PARTICIPANTES/ TEMPORALIZACIÓN: 15 minutos

AGRUPAMIENTO: 4-6

COMPETENCIA CLAVE (seleccionar la más representativa en la actividad, especificar razón o aspecto que se trabaja en dicha
actividad)

Competencia personal, social y de aprender a aprender.

ÁREA (elegir el área preferente, sin olvidar que la actividad debe hacer referencia a todas las áreas y ámbitos de desarrollo
de forma integral)

ÁREA I ÁREA II ÁREA III

Comunicación y Representación de la
Realidad

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (seleccionar de acuerdo el área seleccionada)

1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio
comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno.

SABERES BÁSICOS (correspondientes a las competencias específicas seleccionadas)

A. Intención y elementos de la interacción comunicativa.

- La expresión facial y corporal: gestos de intención, necesidad y estado de ánimo, así como las sensaciones que los
acompañan.

- Nanas, canciones de arrullo, juegos de regazo, juegos de corro, retahílas, pareados, adivinanzas sencillas y cuentos de
fórmula.

F. El lenguaje y la expresión musicales.

- Reconocimiento, evocación y reproducción de canciones y otras manifestaciones musicales. Sentimientos y emociones que
transmiten.

- Posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos.

- La escucha como descubrimiento, y disfrute del entorno.

- La interpretación de canciones y juegos musicales.

- Sonidos, entonación, ritmo y melodía.

H. El lenguaje y la expresión corporales.

Profesora: Mª Carmen Martínez Balibrea maricarmen.martinez3@murciaeduca.es

Módulo: Desarrollo socioafectivo CFGS: Educación infantil

- Expresión libre a través del gesto y el movimiento. Juego espontáneo.

- Desplazamientos por el espacio. Danza: coreografía libre y fija.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (las capacidades que se pretenden desarrollar o lograr en el niño. Nos inspiramos en las
Competencias Específicas LOMLOE, seleccionadas previamente).

Desarrollar habilidades de comunicación no verbal

Mejorar la coordinación motora a través del movimiento al ritmo de la música.

Desarrollar habilidades motoras gruesas mediante el baile y la imitación de movimientos de animales.

Reconocer el sonido de diferentes animales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Forma un círculo con los niños y dales la bienvenida

Se les enseñará que animales hay y se les pedirá que animal para representar.

Explícales a los niños que van a participar en un "Baile de Animales" y que se trata de moverse al ritmo de la música
imitando los movimientos de su animal asignado.

Reproduce música con diferentes ritmos y estilos.

Invita a los niños a moverse por el espacio imitando los movimientos y sonidos de su animal asignado.

Cambia la música y pide a los niños que cambien de animal.

Pide a los niños que encuentren un compañero y que juntos representen un par de animales.

Se parará la música y pide a los niños que encuentren una nueva pareja y representen otro par de animales.

La actividad termina reuniendo a todos los niños para un baile final en grupo, donde pueden imitar el movimiento de
diversos animales al mismo tiempo y preguntándoles que animales les ha gustado más.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Considerar las necesidades individuales de los niños ya que algunos pueden tener preferencias o necesidades específicas,
como movimientos adaptados o tiempos más cortos de participación.

Asegurarse de que la lista de animales propuestos sea diversa y refleje diferentes tipos de movimientos.

Varía los estilos de música para asegurar que se incluyan diferentes preferencias. Algunos niños pueden responder mejor a
ciertos tipos de música, por lo que diversificar los ritmos y estilos aumentará la participación.

Si hay niños con necesidades especiales en el grupo, colabora con los educadores o profesionales especializados para
asegurarte de que la actividad sea accesible y beneficiosa para todos. Podrían requerir ajustes específicos.

Asegúrate de explicar claramente las instrucciones y brindar demostraciones si es necesario. El entendimiento claro de la
actividad ayudará a que todos los niños participen de manera efectiva.
Profesora: Mª Carmen Martínez Balibrea maricarmen.martinez3@murciaeduca.es

Módulo: Desarrollo socioafectivo CFGS: Educación infantil

EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN (respecto a los objetivos, atendiendo a los Criterios de Evaluación de las Competencias
Específicas LOMLOE, seleccionados previamente).

Imita gestos y movimientos no verbales.

Se mueve al ritmo de la música.

Se observa mejora en la coordinación corporal general mientras el niño/a participa en actividades de baile.

Reconoce los sonidos de diferentes animales.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación Escala de estimación

RECURSOS

MATERIALES HUMANOS ESPACIALES

Aula.
Dispositivo que reproduzca música. Niños.

Educador.

ANEXO (imágenes de materiales y recursos necesarios)