Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Identificación de
Nombre del Nombre del
Siglema: IDME-00 materia y energía en el
módulo: entorno alumno:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

1.1.1 Realiza la práctica sugerida por el
1.1 Identifica las características de la materia
docente, en la que se identifican las
con base en su origen, tipo de enlace,
Resultado de clasificación, propiedades físicas y
Actividad de propiedades de la materia en diversos
aprendizaje: evaluación: materiales del entorno.
químicas, a partir de fundamentos
científicos aplicados en la vida cotidiana.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Identifica todas las
Identifica todas las Identifica algunas de las Omite identificar las
propiedades intensivas,
Propiedades de la propiedades intensivas, propiedades intensivas, propiedades intensivas,
30 extensivas, físicas y químicas
extensivas, físicas y extensivas, físicas y extensivas, físicas y
materia de la materia, considera sus
principales características y químicas de la materia. químicas de la materia. químicas de la materia.
diferencia cada una de ellas.
Distingue entre sustancias Distingue entre sustancias Distingue entre sustancias Omite distinguir sustancias
puras: elemento o puras: elemento o puras y mezclas. puras y mezclas.
Clasificación de la compuesto, y mezclas: compuesto, y mezclas:
30
materia homogéneas o homogéneas o
heterogéneas. Menciona heterogéneas.
ejemplo de cada una de ellas.
Identifica los tipos de enlaces: Identifica los tipos y Identifica algunos de los Omite identificar los tipos y
covalente, polar, no polar y características de enlaces: tipos y características de características de enlaces:
Tipos de enlace 25
coordinado, iónico, metálico y covalente, iónico y enlaces: covalente, iónico y covalente, iónico y metálico.
fuerzas intermoleculares. metálico. metálico.
Entrega el documento Entrega el documento Entrega el documento Omite considerar las
considerando las sugerencias considerando las considerando las sugerencias del docente y
Presentación 5 del docente, con secuencia sugerencias del docente, sugerencias del docente, no presenta una secuencia
lógica, la redacción es clara, con secuencia lógica, la con redacción confusa y lógica, tiene una redacción
coherente y sin faltas redacción es clara, contiene más de 5 faltas pobre y con faltas de

IDME-00 20/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
ortográficas. coherente y sin faltas ortográficas. ortografía.
Incluye elementos que ortográficas.
mejoran la presentación del
mismo, como imágenes. Incluye algún elemento que
Incorpora un apartado de mejora la presentación,
conclusiones. como imágenes.
Evalúa a quien te indique tu Evalúa a quien te indique tu Evalúa a quien te indique tu Evalúa a quien te indique tu
docente, considerando los docente, considerando los docente, considerando los docente, considerando los
siguientes criterios: siguientes criterios: siguientes criterios: siguientes criterios:
Siempre muestra disposición Frecuentemente muestra En ocasiones muestra Pocas ocasiones muestra
a la búsqueda de información, disposición a la búsqueda disposición a la búsqueda disposición a la búsqueda de
y la elección de situaciones de información, y la de información, y la elección información, y la elección de
que contribuyan a la elección de situaciones que de situaciones que situaciones que contribuyan
Actitud
10 resolución de conflictos de contribuyan a la resolución contribuyan a la resolución a la resolución de conflictos
(COEVALUACIÓN)
manera autónoma, de conflictos de manera de conflictos de manera de manera autónoma,
colaborativa y creativa. autónoma, colaborativa y autónoma, colaborativa y colaborativa y creativa.
De acuerdo con tus creativa. creativa. De acuerdo con tus
respuestas, el desempeño de De acuerdo con tus De acuerdo con tus respuestas, el desempeño
tu compañera o compañero respuestas, el desempeño respuestas, el desempeño de tu compañera o
fue: Excelente de tu compañera o de tu compañera o compañero fue: insuficiente
compañero fue: bueno compañero fue: suficiente
100

IDME-00 21/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Identificación de
IDME-00 Nombre del Nombre del
Siglema: materia y energía en el
módulo: entorno alumno:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

1.2 Distingue los estados de agregación de la
Resultado de Actividad de 1.2.1 Elabora un modelo en el que se identifican
materia a partir de sus propiedades y su
aprendizaje: evaluación: los estados de agregación de la materia.
relación con la energía.
C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Representa en el modelo Representa en el modelo Representa en el modelo Omite representar en el
elaborado, todos los elaborado, todos los elaborado y algunos de los modelo elaborado, los
Estados de la 30 estados de agregación de estados de agregación de estados de agregación de la estados de agregación de la
materia la materia y los explica. la materia. materia. materia.
Elabora aspectos visuales
que representen el tema.
Describe más de cuatro Describe más de cuatro Describe tres características Describe dos de
Características de
características de los características de los de los estados de agregación características de los
los estados de la 30
estados de agregación de estados de agregación la la materia. estados de agregación de la
materia
la materia. materia. materia.
Representa en el modelo Representa en el modelo Representa en el modelo Omite representar los
Cambios de elaborado, los cambios de elaborado los cambios de elaborado alguno de los cambios de estados de
agregación de la 30 estados de agregación de estados de agregación de cambios de estados de agregación de la materia.
materia la materia y explica a qué la materia. agregación de la materia.
se debe cada uno.
El modelo es elaborado de El modelo es elaborado de El modelo es elaborado de El modelo es elaborado sin
manera creativa e manera creativa e forma tradicional, con pocos considerar la creatividad e
innovadora. innovadora. elementos creativos. innovación.
Presentación/Actitud Utiliza materiales que
10
fomentan el cuidado del
medio ambiente.
Colabora en la vida escolar,
comunitaria y social,

IDME-00 22/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

aportando ideas y
soluciones para el bien
común, en torno a la salud,
la interculturalidad, el
cuidado de la naturaleza y
la transformación social.

100

IDME-00 23/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Identificación de
Nombre del Nombre del
Siglema: IDME-00 materia y energía en el
módulo: entorno alumno:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

2.1.1 Representa y expone un sistema que

2.1 Relaciona la materia y energía
Resultado de Actividad de incluya: recursos, componentes, límites,
considerando los diversos sistemas del
aprendizaje: evaluación: flujos y retroalimentaciones, en los que se
entorno.
conserve la energía y la materia.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Describe todos los tipos de Describe todos los tipos de Describe algunos de los Omite describir los tipos de
sistemas, componentes, sistemas, componentes, tipos de sistemas, sistemas, componentes,
recursos, limites, flujos y recursos, límites y flujos. componentes, recursos, recursos, limites, flujos y
Sistema 30
retroalimentaciones en la limites, flujos. retroalimentaciones.
conservación de la energía y la
materia.

Describe los tipos de Describe los tipos de Describe al menos dos Omite describir los tipos de
variaciones que sufre la variaciones que sufre la variaciones que sufre la variaciones que sufre la
Variaciones 30
energía dentro de un sistema y energía dentro de un energía dentro de un energía dentro de un
su relación con la materia. sistema. sistema. sistema.
Presenta el modelo del sistema Presenta el modelo del Presenta el modelo del Presenta el modelo del
con todos los elementos que lo sistema con todos los sistema con algunos de sistema omitiendo los
Modelo 30 componen, incluyen las elementos que lo componen. los elementos que lo elementos que lo
variaciones de energía y su componen. componen.
relación con la materia.
Explico todos los elementos Explico todos los elementos Explico algunos de los Omito explicar los
que componen un sistema, que componen un sistema. elementos que elementos que componen
contesto cuestionamientos de componen un sistema. un sistema.
Actitud
10 mis compañeros y agrego
(AUTOEVALUACIÓN)
ejemplos.
Colaboro en la vida escolar,
comunitaria y social, aportando

IDME-00 24/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

ideas y soluciones para el bien

común, en torno a la salud, la
interculturalidad, el cuidado de
la naturaleza y la
transformación social.
Establezco vínculos
interpersonales saludables
mediante el conocimiento de
mis emociones y necesidades
para mi bienestar y desarrollo
integral.

100

IDME-00 25/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Nombre del Identificación de materia y Nombre del

Siglema: IDME-00 energía en el entorno
módulo: alumno:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

2.2 Utiliza la materia en un sistema con base en sus 2.2.1 Elabora una analogía en donde se
Resultado de propiedades periódicas. Actividad de representan las propiedades periódicas,
aprendizaje: evaluación: utilizando medios digitales (ejemplo catálogo,
videojuego, video corto, etc.).

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Elabora una analogía en Elabora una analogía en la que Elabora una analogía en la que Elabora una analogía en la
la que representan las se representan las siguientes se representan sólo tres de las que se rrepresentan dos de
siguientes propiedades propiedades periódicas: siguientes propiedades las siguientes propiedades
periódicas: • Energía de ionización periódicas: periódicas:
Propiedades • Energía de ionización • Electronegatividad • Energía de ionización • Energía de ionización
45
periódicas • Electronegatividad • Radio atómico • Electronegatividad • Electronegatividad
• Radio atómico • Afinidad electrónica • Radio atómico • Radio atómico
• Afinidad electrónica • Afinidad electrónica • Afinidad electrónica
• Menciona un ejemplo
de cada una.
Relaciona la influencia de Relaciona la influencia de las Describe la Influencia de los Omite relacionar la influencia
las propiedades propiedades periódicas con los estados de agregación de los de las propiedades
Influencia de los periódicas con los estados de agregación de la elementos. periódicas con los estados
estados de estados de agregación de materia en un sistema de de agregación de la materia
45
agregación de la materia en un sistema energía térmica. en un sistema de energía
los elementos de energía térmica, térmica.
ejemplificándola en un
sistema del entorno.
Entrega la analogía Entrega la analogía Entrega la analogía Omite considerar las
Presentación de considerando las considerando las sugerencias considerando las sugerencias sugerencias del docente y no
10
la analogía sugerencias del docente, del docente, con secuencia del docente, con redacción presenta una secuencia
con secuencia lógica, la lógica, la redacción es clara, confusa y contiene más de 5 lógica, tiene una redacción

IDME-00 26/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

redacción es clara, coherente y sin faltas faltas ortográficas. pobre y con faltas de
coherente y sin faltas ortográficas. ortografía.
ortográficas.
Incluye elementos que
mejoran la presentación
del mismo, como
imágenes.
100

IDME-00 27/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Identificación de
IDME-00
Nombre del materia y energía en el
Nombre del
Siglema:
módulo: alumno:
entorno

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

2.3.1 Elabora un proyecto o prototipo en el que la
Resultado de 2.3 Explica los ciclos y procesos de un Actividad de ciencia se aplique como un esfuerzo humano para
aprendizaje: sistema basándose en la materia. evaluación: el bienestar de la sociedad o para resolver una
problemática del entorno.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Elabora un proyecto o Elabora un proyecto o Elabora un proyecto o Omite elaborar un proyecto
prototipo para resolver o prototipo para resolver o prototipo para resolver o o prototipo para resolver o
mejorar una problemática del mejorar una problemática del mejorar una problemática mejorar una problemática
entorno, incluye los siguientes entorno, incluye los del entorno, incorpora dos del entorno, omitiendo los
Factores de los 30 factores: siguientes factores: de los siguientes factores: siguientes factores:
sistemas • Propiedades de la materia • Propiedades de la materia • Propiedades de la • Propiedades de la
• Cambios de la materia • Cambios de la materia materia materia
• Tipos de energía • Tipos de energía • Cambios de la materia • Cambios de la materia
• Interrelaciona los • Tipos de energía • Tipos de energía
conceptos

Fundamenta con bases Describe la problemática Describe la problemática La problemática identificada

científicas la problemática identificada en su entorno y identificada en su entorno. en su entorno carece de
Descripción de la identificada en su entorno. sus afectaciones. fundamentos.
30
problemática
Describe las principales
afectaciones.

Propone soluciones que Propone más de una solución Propone una solución que Omite proponer una
Solución de la resuelvan la problemática que resuelve de manera clara resuelve de manera clara la solución que resuelve de
30
problemática
planteada, desde un enfoque la problemática planteada. problemática planteada. manera parcial la
innovador, sustentable y problemática planteada.

IDME-00 28/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

creativo.

Entrega el documento Entrega el documento Entrega el documento Omite considerar las

considerando las sugerencias considerando las considerando las sugerencias del docente y
del docente, con secuencia sugerencias del docente, con sugerencias del docente, no presenta una secuencia
lógica, la redacción es clara, secuencia lógica, la con redacción confusa y lógica, tiene una redacción
coherente y sin faltas redacción es clara, coherente contiene más de 5 faltas pobre y con faltas de
Presentación/ ortográficas. y sin faltas ortográficas. ortográficas.
10 ortografía.
Actitud
Contribuye a la resolución de
conflictos de su entorno de
manera autónoma,
colaborativa y creativa para
fomentar la cultura de paz.
100

IDME-00 29/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Nombre del Identificación de materia Nombre del

Siglema: IDME-00 y la energía en el entorno
módulo: alumno:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

3.1 Distingue a la energía como un factor 3.1.1 Realiza la práctica sugerida por el docente
Resultado de transformador en el entorno.
Actividad de en la que se representan los tipos de energía y sus
aprendizaje: evaluación:
transferencias.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Describe los tipos de energía, Describe los tipos de Describe algunos de los tipos y Omite describir los tipos y
sus características energía y sus características de energía. características de energía.
particulares. Ejemplifica al características
Tipos de energía 30
menos tres tipos de energía. particulares.
Menciona una aplicación en
el entorno.
Identifica la transformación Identifica la transformación Identifica la transformación de Omite identificar la
de la energía primaria en de energía primaria en energía primaria en energía transformación de energía
Transformación energía final. energía final. final. primaria en energía final
30
de la energía Explica el proceso para que
esto suceda y menciona Menciona ejemplos.
ejemplos.
Describe los mecanismos de Describe los mecanismos Describe los mecanismos de Omite describir alguno de los
transferencia de calor: de transferencia de calor: transferencia de calor: mecanismos de
convección, conducción y convección, conducción y convección, conducción y transferencia de calor:
Transferencia de
30 radiación. radiación. radiación. convección, conducción y
energía
Explica el proceso para que radiación.
esto suceda. Y menciona Menciona ejemplos.
ejemplos.
Presentación/ Entrega el documento Entrega el documento Entrega el documento Omite considerar las
10
Actitud considerando las considerando las considerando las sugerencias sugerencias del docente y no

IDME-00 30/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

sugerencias del docente, con sugerencias del docente, del docente, con redacción presenta una secuencia
secuencia lógica, la con secuencia lógica, la confusa y contiene más de 5 lógica, tiene una redacción
redacción es clara, coherente redacción es clara, faltas ortográficas. pobre y con faltas de
y sin faltas ortográficas. coherente y sin faltas ortografía.
Incluye elementos que ortográficas.
mejoran la presentación del
mismo, como imágenes. Incluye algún elemento que
Colabora en la vida escolar, mejora la presentación,
comunitaria y social, como imágenes.
aportando ideas y soluciones
para el bien común, en torno
a la salud, la interculturalidad,
el cuidado de la naturaleza y
la transformación social.
100

IDME-00 31/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Identificación de
IDME-00
Nombre del materia y la energía en
Nombre del
Siglema:
módulo: alumno:
el entorno

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

3.2.1 Elabora un producto gastronómico típico de
Resultado de 3.2 Identifica la energía en función de la Actividad de la región, en el que se aplica el uso de la energía en
aprendizaje: naturaleza de la materia en la vida cotidiana. evaluación: función de la materia y lo expone ante el grupo.
HETEROEVALUACIÓN.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Relaciona que la energía Relaciona que la energía Relaciona que la energía Omite relacionar que la
cinética o potencial de los cinética o potencial de los cinética o potencial de los energía cinética o potencial
átomos o moléculas, átomos o moléculas, afectan átomos o moléculas, afectan de los átomos o moléculas,
afectan la temperatura de la temperatura de un sistema y la temperatura de un sistema. afectan en la temperatura de
Relación entre
un sistema y explica explica cómo estas un sistema.
energía cinética,
20 cómo estas interacciones interacciones son usadas a
potencial y
son usadas a favor de la favor de la creación de un
temperatura
creación de un alimento. alimento.
Utiliza modelos y
ejemplifica el fenómeno
en otros sistemas.
Explica cómo la Explica cómo la temperatura Explica cómo la temperatura Omite explicar cómo la
temperatura influye en el influye en el proceso de influye en el proceso de temperatura influye en el
proceso de preparación preparación de un alimento. Y preparación de un alimento. proceso de preparación de
Cambio de
de un alimento. con hace una analogía con algún un alimento.
temperatura en
respecto a la masa y otro proceso de preparación.
función de la 20
naturaleza de los
masa y naturaleza
ingredientes utilizados.
de la materia
Y hace una analogía con
algún otro proceso de
preparación.

IDME-00 32/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Explica el proceso para Explica el proceso para Explica el proceso para Omite explicar alguna parte
preparar el alimento e preparar el alimento e indica la preparar el alimento e indica la del proceso.
indica la transferencia de transferencia de energía transferencia de energía
energía aplicada, así aplicada, así como las aplicada.
Transferencia y como las transformaciones que se
transformación de 20 transformaciones que se evidencian en el mismo.
energía evidencian en el mismo.
Menciona cómo afecta o
beneficia la energía no
aprovechada.

Explica la ley de Explica la ley de conservación Explica la ley de conservación Omite explicar la ley de
conservación de la de la materia y la energía de la materia y la energía, sin conservación de la materia y
Ley de materia y la energía como como principio indispensable aplicarlo en la elaboración del la energía como principio
conservación de principio indispensable para la preparación del alimento. indispensable para la
20
la materia y la para la preparación del alimento. preparación del alimento.
energía alimento. Ejemplifica
otros sistemas.

Entrega el documento Entrega el documento Entrega el documento Omite considerar las

considerando las considerando las sugerencias considerando las sugerencias sugerencias del docente y no
sugerencias del docente, del docente, con secuencia del docente, con redacción presenta una secuencia
con secuencia lógica, la lógica, la redacción es clara, confusa y contiene más de 5 lógica, tiene una redacción
redacción es clara, coherente y sin faltas faltas ortográficas. pobre y con faltas de
coherente y sin faltas ortográficas. ortografía.
Presentación 10 ortográficas.
Incluye elementos que Incluye algún elemento que
mejoran la presentación mejora la presentación, como
del mismo, como imágenes.
imágenes.
Incorpora un apartado de
conclusiones.
Explica el proceso de Explica el proceso de Explica el proceso de Omite dar secuencia lógica
preparación del alimento preparación del alimento preparación del alimento. en el proceso de preparación
Exposición/Actitud 10
y su relación con los Existe una explicación lógica.

IDME-00 33/ 34
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

conceptos en secuencia del alimento y su relación

lógica. con los conceptos.
Demuestra dominio de la
temática del proyecto.
Fomenta la inclusión y el
respeto a la diversidad de
todas las personas en
la sociedad, actuando
con perspectiva de
género y enfoque
interseccional.
100

IDME-00 34/ 34