EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE
“ VALORAMOS Y RECONOCEMOS EL ROL DE LA MUJER EN LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD
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PROMOVIENDO EL EJERCICIO DE UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“Conocemos cómo se reproducen los seres vivos”
ÁREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 3ero SECCIÓN:_______ FECHA:_____________________
ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________
DOCENTE: Martha Peña Rondòn

SESIÓN N° 4: “Argumentamos sobre la utilización de los métodos anticonceptivos ”

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
CAPACIDAD: DESEMPEÑO: PROPÓSITO: PRODUCTO: Tríptico con
Evalúa las implicancias del Argumenta su posición Argumentar con respaldo propuestas de acciones sobre el
saber y del quehacer con respaldo científico científico, propuestas de uso de los métodos
científico y tecnológico. sobre el uso de métodos acciones sobre el uso de los anticonceptivos para evitar los
anticonceptivos y propone métodos anticonceptivos embarazos no deseados.
acciones para su para evitar los embarazos
sensibilización y difusión a no deseados a través de un
través de un tríptico. tríptico.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
manera autónoma. estratégicas para alcanzar sus tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
metas de aprendizaje. aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
INICIO:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Irene, una adolescente gloriosina del 3er año inicio una
relación amorosa hace tres meses con un estudiante del 5to
año de secundaria. Ella está muy entusiasmada e ilusionada,
con la relación. Ahora su enamorado le pidió la prueba del
amor y le dijo que si no lo hacia la iba a dejar pues tenía otras
chicas que estarían dispuestas a estar con él. Irene se
encuentra muy preocupada por un lado se siente muy
enamorada y no quiere terminar la relación y por el otro lado
tiene temor a quedar embarazada, pues sería una decepción
muy grande para sus padres. Ante esto ella se pregunta ¿Qué
métodos anticonceptivos existen y cómo podemos usarlos
para evitar embarazos no deseados?

RESPONDEMOS:
 Si fueras el mejor amigo o la mejor amiga de Irene ¿Qué le aconsejarías?
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 ¿Qué métodos de prevención del embarazo conoces?
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 ¿Consideras que los adolescentes están preparados para asumir la responsabilidad de una vida sexual activa?
 EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 2
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DESARROLLO (Procesos didácticos):
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué pregunta te plantearías de acuerdo a la imagen presentada?
Ten en cuenta el propósito de la actividad.
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2. PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS O POSTURA PERSONAL:
Ahora, plantea una hipótesis (una posible respuesta a tu pregunta).
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3. ELABORACION DEL PLAN DE ACCION
¿Què acciones realizarias para comprobar si tu hipótesis es verdadera
o falsa?
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NOS INFORMAMOS

LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Los métodos anticonceptivos se definen como las estrategias para impedir o reducir de forma significativa las probabilidades
de que se produzca la fecundación y, con ello, el embarazo, al mantener relaciones sexuales con penetración vaginal.
Existen varios tipos de anticonceptivos que se pueden clasificar en función de su composición y mecanismo de acción.

MÉTODOS DE ACCIÓN CORTA

(no se pueden combinar con métodos anticonceptivos reversibles de acción prolongada)
La píldora anticonceptiva
Es un método anticonceptivo hormonal, se toma a la misma hora todos los días. Utiliza una o dos
hormonas (estrógeno y progestina, o solo progestina) para evitar que los ovarios liberen un óvulo.
También provoca cambios en el útero y el cuello uterino para evitar que los espermatozoides se unan al
óvulo. ¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico de este método? 7% – 9%.
El parche
Es un parche cuadrado de color beige que se puede colocar en el cuerpo (brazo, abdomen, glúteos o torso).
El parche funciona en un ciclo de cuatro semanas. Se coloca un parche nuevo cada semana durante tres
semanas (se desecha semanalmente). Durante la cuarta semana, no se usa ningún parche para tener el
período. Libera hormonas en el torrente sanguíneo que evitan que tus ovarios liberen óvulos. Las hormonas
también espesan el moco cervical, lo que ayuda a bloquear el paso de los espermatozoides al óvulo.
¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico de este método? 7% – 9%.
La inyección
Una inyección (comúnmente conocida como Depo-Provera o la inyección depo). Se administra una inyección
cada tres meses en las nalgas o el brazo. La inyección contiene progestina, una hormona que evita que los
ovarios liberen óvulos. También espesa el moco cervical, lo que ayuda a bloquear el semen para que no llegue al
óvulo en primer lugar.
¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico de este método? 4% – 6%.
Anticonceptivo de emergencia
El anticonceptivo de emergencia (AE) puede detener un embarazo antes de que comience. Se conoce
comúnmente como la “píldora del día después”. Hay cuatro tipos de AE para elegir, y todos funcionan
hasta cinco días (o 120 horas) después de tener relaciones sexuales sin protección, pero debe utilizarse
lo más temprano posible para reducir la posibilidad del embarazo.)
El número y la dosis de pastillas dependen de la marca. El AE bloquea las hormonas que un cuerpo necesitaría para comenzar
un embarazo. Las píldoras de AE previenen el embarazo al evitar o retrasar la ovulación, y no inducen el aborto.
 EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico de este método? Teniendo en cuenta los diversos
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factores que determinan su eficacia, existe un 0% - 42% de posibilidades de quedar embarazada.
MÉTODOS DE BARRERA
(se pueden combinar con métodos anticonceptivos reversibles de acción prolongada y con métodos de acción corta)
El condón externo
Es una barrera de látex o poliuretano en forma de funda que se desliza sobre el pene. Están diseñados para
evitar que el semen se una al óvulo. ¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico de este método?
13% – 15%.
El condón interno
Una funda delgada que se coloca dentro de la vagina o el ano, funcionan de la misma manera que los
condones externos. Mantienen el semen dentro del condón y fuera de la vagina o el ano. El condón interno
está empacado con un lubricante y puede colocarse hasta ocho horas antes de la relación sexual.
¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico de este método? 21%.
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS REVERSIBLES DE ACCIÓN PROLONGADA
(no se pueden combinar con métodos anticonceptivos de acción corta)
Dispositivo intrauterino (DIU)
Un pequeño dispositivo de plástico en forma de T es insertado en el útero por profesionales médicos. Hay dos
tipos de DIU: hormonales y de cobre. Si se insertan lo suficientemente pronto, los DIU de cobre también son
un tipo de anticonceptivo de emergencia. Los DIU hormonales liberan una pequeña cantidad de hormonas
dentro del útero durante un tiempo prolongado, lo que espesa el moco cervical para evitar que los
espermatozoides lleguen al útero. Los DIU de cobre actúan como una barrera y las propiedades del cobre
dificultan que los espermatozoides lleguen al óvulo. ¿Posibilidades de quedar embarazada con el uso típico
de este método? Menos del 1%.
Varilla implantable (implante)
El implante es una pequeña varilla de plástico del tamaño de una cerilla que se coloca debajo de la piel de la parte
superior del brazo. Es un método anticonceptivo de acción prolongada porque permanece en el cuerpo hasta tres
años. Utiliza la hormona progestina para provocar cambios en el cuello uterino que pueden impedir que los
espermatozoides se unan al óvulo. También puede evitar que los ovarios liberen óvulos. ¿Posibilidades de quedar
embarazada con el uso típico de este método? 21%.
(Fuentes: Bedsider y Planned Parenthood)

ANTICONCEPCIÓN QUIRÚRGICA (ligadura de trompas y vasectomía):

LIGADURA DE TROMPAS
Se cortan y se hace un nudito a las trompas de Falopio, así entonces los espermatozoides no van a llegar en su camino hacia al
óvulo. Este método se realiza en los hospitales previa orientación e información.
VASECTOMÍA
A los hombres se les realiza una sencilla operación (más simple que la ligadura que se hace a las mujeres). Se cortan y amarran
los conductos deferentes para impedir la salida del esperma del testículo, por lo que el eyaculado no muestra
espermatozoides.
Estos métodos tan drásticos sólo deben utilizarse si se está seguro de no querer tener hijos en el futuro.

4. RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS:

Después de analizar la informacion, resalta las ideas que te permitan fundamentar tu hipòtesis.

1. ¿Por qué es importante que toda persona reciba una formación apropiada sobre salud reproductiva?
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2. ¿Todos los métodos anticonceptivos funcionan igual?
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3. ¿Cuáles de los metodos anticonceptivos son los más eficaces? ¿Por qué?
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4. Empezaste a usar anticonceptivos. Tu pareja dice que es genial que ya no tenga que usar condones. No estás de
acuerdo. ¿Cómo lo mencionarías?
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 5.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
¿Qué acciones propondrías para evitar embarazos no deseados en adolescentes que demuestren una
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práctica responsable de su sexualidad ?
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6. ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
Elabora un triptico con propuestas de acciones sobre el uso de los métodos anticonceptivos para evitar los
embarazos no deseados.

7. EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
 ¿Qué dificultades tuviste al plantearte el problema o la hipótesis?
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 ¿Cómo lograste resolver este problema planteado?
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 ¿Consideras importante la práctica responsable de tu sexualidad para evitar los embarazos no deseados? ¿Por qué?
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 ¿A que conclusiones llegaste finalmente?
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NOS EVALUAMOS
Competencia: Explica el mundo físico basándose a conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Argumente mi posición con respaldo científico sobre el uso de
métodos anticonceptivos y propuse acciones para su
sensibilización y difusión a través de un tríptico.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 2