SÍLABO PROMOCIÓN COMUNAL II

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1.1 Asignatura

a) Facultad: FACULTAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y HUMANIDADES

b) Escuela Profesional: EDUCACION PRIMARIA BILINGÜE
c) Semestre académico: 2023-2
d) Nombre: Promoción Comunal II
e) Código: DPV-P32
f) Requisito: DPV-P21
g) Condición: Obligatorio
h) Créditos: 3
i) Modalidad: ?
j) Horas: Teóricas: 1 Prácticas: 4 Total: 5
k) Tipo: SIN ESPECIFICAR
l) Componente: Intercultural, RSU
m) Duración del periodo: 17 semanas
n) Fechas de inicio y término: Inicio 15/11/2023 Término: 05/04/2024
o) Sección: 2

1.2 Docente(s)
1.2.1. Docente de teoría
a) Apellidos y nombres: BASILIO MARAVI GREASSE LUZ
b) Condición: NOMBRADO
c) Categoría: ORDINARIO AUXILIAR
d) Departamento académico: DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Y HUMANIDADES
e) Correo electrónico institucional: gbasiliom@unia.edu.pe
f) Tutoría:

1.3 Ambiente donde se generan los aprendizajes

a) Aula: EPB06H(Aula 37)

b) Laboratorio: EPB06H(Aula 37)

Validado por PAUCAR CURASMA ALFREDO, con DNI N° 23267477, director(a) de la Escuela Profesional de EDUCACION PRIMARIA
BILINGÜE en fecha: 15/01/2024 08:53 am
Puede verificar la autenticidad de este documento digital desde el enlace: https://siga.unia.edu.pe/certificaciones/verificar/58321941-afd5-47f6-9012-79a46de1852b
II. INTRODUCCIÓN AL CURSO
2.1 Sumilla

Ubicación. Asignatura de estudios específicos; carácter más práctico que teórico; propósito: establecer lazos de interacción entre la
universidad y la comunidad para promover su desarrollo
Resumen. A partir de un diagnóstico social, económico, político y cultural de la comunidad, elaborar y ejecutar conjuntamente proyectos de
desarrollo comunitario. * Se considera parte de la práctica preprofesional que realiza el estudiante, mediante la observación

Propuesta:
2.2.1. Temas Transversales
Componente Temas
C1 Interculturalidad Educación comunitaria
C3 Responsabilidad Social Universitaria Proyecto comunitario

2.2.2. Temas Principales

Título del tema para la unidad didactica Subtítulo (Temas a abordar por semana)

1.1 -Educación comunitaria

1.2 -Lineamientos de la educación comunitaria

1 -La educación comunitaria
1.3 -El proyecto educativo nacional

1.4 -Propósito del proyecto educativo nacional.

2.1 -Proyectos comunitarios y su importancia en las escuelas.

2.2 -Planificación del proyecto comunitario.

2 -Planificación del proyecto comunitario.
2.3 -Presentación de proyectos comunitarios.

2.4 -Manejo del espacio.

3.1 -Coordinación con la comunidad de ejecución del proyecto.

3.2 -Implementación del proyecto..

3 -Ejecución del proyecto
3.3 -Ejecución del proyecto.

3.4 -Monitoreo del proyecto.

4.1 -Seguimiento comunitario.

4.2 -Control de la ejecución de las actividades del proyecto.

4 -Evaluación del proyecto.
4.3 -Evaluación del resultado del proyecto con la comunidad.

4.4 - Evaluación final.

III. COMPETENCIAS
3.1 Competencias del perfil de egreso

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

Código Descripción

Demuestra liderazgo social promoviendo el cambio que resuelve problemas, a partir del enfoque crítico, propone y ejecuta proyectos,
c para fortalecer la ciudadanía, buscando el bien común y el desarrollo de la identidad institucional, local, regional y nacional, a través de
relaciones interculturales y práctica de valores y principios en diferentes espacios de interacción.

3.2 Competencias de la asignatura

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Competencias
del perfil
de egreso N° Descripción
c c.2 Desarrolla proyectos sostenibles con la participación de la comunidad, suministrando los resultados para el buen vivir.
IV. CAPACIDADES (LOGROS)
Al final de la asignatura de Promoción Comunal II, el estudiante habrá adquirido la competencia suficiente que demuestra en sus
capacidades:
CAPACIDADES POR COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Competencias Competencias
del perfil de la
de egreso Asignatura Capacidades
Desarrolla proyectos de innovación pedagógica para fortalecer las capacidades profesionales a partir de
c.2.1
los conocimientos ancestrales.
c c.2 c.2.2 Gestiona proyectos productivos para el desarrollo socioeconómico de los pueblos originarios.
Ejecuta proyectos de investigación difundiendo los resultados para revalorar los conocimientos culturales
c.2.3
de los pueblos originarios.

V. PROGRAMACIÓN
5.1 Resumen de sesiones a la semana

Tipo de sesión Número de sesión Grupo Link de acceso

T 1 1 Campus UNIA
P 1 1 Campus UNIA

5.2 Unidades didácticas

UNIDAD 1: -La educación comunitaria
COMPETENCIA A DESARROLLAR
c.1 - Participa en espacios de reflexión que permitan mejorar las condiciones de vida
dentro de un contexto sociocultural.
DOMINIO
SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS ACADÉMICOS CAPACIDAD
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

-Analiza -Realiza una

información aproximación
T relacionada a la conceptual de
educación educación -Demuestra
comunitaria. comunitaria. responsabilidad
-Ley General de Educación N°
1 al analizar el c.2.1
-Identifica los -Elabora una 28044
tema educación
objetivos y infografía con los comunitaria.
P actores de la actores de la
educación educación
comunitaria. comunitaria.
-Analiza la
-Conoce la LGE
normativa sobre -Participa
T y su
la educación activamente
reglamento.
comunitaria. analizando las -Lineamientos de la educación
2 c.2.1
-Conoce los -Explica los fuentes de comunitaria
lineamientos de lineamientos de la educación
P comunitaria.
la educación educación
comunitaria. comunitaria.
-Identifica las
acciones
T -Analiza el PEN. relacionados a -Es respetuoso
la educación con la
comunitaria. -http://www.cne.gob.pe/proyecto-
3 participación de c.2.1
educativo-nacional/
-Presenta sus
-Explica la compañeros.
diapositivas sobre
P organización del
los contenidos del
PEN.
PEN.

-Identifica los
-Los propósitos
T propósitos del
del PEN.
PEN. -Demuestra
-Explica cómo iniciativa y -
4 trabajar los responsabilidad https://www.cne.gob.pe/proyecto- c.2.1
propósitos del -Elabora al presentar su educativo-nacional/
P trabajo.
PEN desde la diapositivas.
escuela y la
comunidad.
UNIDAD 2: -Planificación del proyecto comunitario.
COMPETENCIA A DESARROLLAR
c.2 - Desarrolla proyectos sostenibles con la participación de la comunidad, suministrando
los resultados para el buen vivir.
DOMINIO
SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS ACADÉMICOS CAPACIDAD
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Analiza textos -Identifica las
relacionados a fases del
T
proyectos proyecto -Demuestra
comunitarios. comunitario. -
responsabilidad
5 https://www.youtube.com/watch? c.2.1
-Elabora el -Presenta el en la entrega de
v=orSywCkzVdg
esquema del esquema del la práctica.
P
proyecto proyecto
comunitario. comunitario.
-Planificación -Cuenta con el
T del proyecto. proyecto
comunitario. planificado. -Demuestra
-http://www.cne.gob.pe/proyecto-
6 responsabilidad c.2.1
-Revisa el -Realiza educativo-nacional/
ante la práctica.
P proyecto actualización y
planificado . reajustes.
- Conoce la
-Presenta el
importancia de
T proyecto -Presenta y
su proyecto
elaborado. sustenta su
7 planificado. - Diapositivas del proyecto. c.2.1
proyecto a
-Sustenta la ejecutar.
-Expone utilizando
P viabilidad de su
diapositivas.
proyecto.
-Distribución de
-Manejo del
coordinadores
T proyecto -Demuestra
de los
planificado. iniciativa y
proyectos. -http://www.cne.gob.pe/proyecto-
8 responsabilidad c.2.1
-Selección de educativo-nacional/
-Organización al planificar su
coordinadores de trabajo.
P del proyecto
los proyectos por
planificado.
equipos de trabajo.
UNIDAD 3: -Ejecución del proyecto
COMPETENCIA A DESARROLLAR
c.2 - Desarrolla proyectos sostenibles con la participación de la comunidad, suministrando
los resultados para el buen vivir.
DOMINIO
SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS ACADÉMICOS CAPACIDAD
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Coordinación
con la
-Investiga a los
comunidad
T miembros de la
sobre la
comunidad. -Respeta los -
ejecución del
9 proyecto. conocimientos http://www.cne.gob.pe/proyecto- c.2.2
ancestrales educativo-nacional/
-Coordina con la -Participa con
comunidad en la responsabilidad en
P
ejecución del la coordinación del
proyecto. proyecto.
-Conoce la
importancia de
-Implementación
T los recursos
del proyecto.
para ejecutar el -Demuestra
proyecto. -
responsabilidad
10 http://www.cne.gob.pe/proyecto- c.2.2
-Selecciona los en la adquisición
educativo-nacional/
recursos y del proyecto.
--Gestiona los
P materiales para
recursos a utilizar.
desarrollar el
proyecto.
Conoce todo el
- Ejecución del proceso de
T - Demuestra con
proyecto. ejecución del
proyecto. responsabilidad
11 - Diapositivas del proyecto. c.2.2
en la ejecución
-Promueve el -Desarrolla el de su proyecto.
P trabajo proyecto
colaborativo. colaborativamente.
- Conoce el
proceso y las
-Monitoreo del
T técnicas de
proyecto. - Participa con
ejecución del -
proyecto. responsabilidad
12 http://www.cne.gob.pe/proyecto- c.2.2
en el trabajo de
- Realizala educativo-nacional/
-Ejecuta campo.
ejecución del
P responsablemente
proyecto con
su proyecto.
responsabilidad.
UNIDAD 4: -Evaluación del proyecto.
COMPETENCIA A DESARROLLAR
c.2 - Desarrolla proyectos sostenibles con la participación de la comunidad,
suministrando los resultados para el buen vivir.
DOMINIO
SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS ACADÉMICOS CAPACIDAD
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica la
importancia de
-Seguimiento y
realizar el
T monitoreo del
seguimiento y - Participa de
proyecto.
monitoreo del manera activa
13 proyecto. - Diapositivas del proyecto. c.2.3
en el trabajo de
-Visita a las campo.
-Elabora un comunidades
P
cronograma. según cronograma
y responsable.
-Control de la Conoce la
ejecución de técnica y
T - Manifiesta su
las actividades metodología de
del proyecto. los proyectos. agradecimiento -http://www.cne.gob.pe/proyecto-
14 c.2.3
por la educativo-nacional/
-Realiza un Participa junto a los producción.
P trabajo integrantes de la
colaborativo. familia.
-Evaluación del - Da sugerencias
resultado del a aplicar en
T -Demuestra
proyecto con la próximas
comunidad. acciones. responsabilidad -
15 y entusiasmo en https://www.cne.gob.pe/proyecto- c.2.3
-Da a conocer el trabajo de educativo-nacional/
aspectos -Expresa logros y campo.
P
claves para el dificultades.
buen resultado.
-Elabora un -Presenta el
T -Expresa actitud -
informe final. informe final.
16 positiva frente a https://www.cne.gob.pe/proyecto- c.2.3
-Evaluación -Resuelve el la asignatura. educativo-nacional/
P
final cuestionario.
VI. MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
6.1 Métodos

Métodos para la enseñanza-aprendizaje-enseñanza

Clasificación Método Explicación
M1.02 Inductivo Propio de las ciencias sociales y de la pedagogía
M1
M1.02 Analógico Adecuado para exposiciones didácticas
M2.01 Expositivos
M2 Trabajo
M2.03
autónomo
M3.01 Familiarización Se nutre del inductivo
M3 M3.02 Reproductivo Se nutre del expositivo
M3.04 Creativo Aprovecha el talento individual, se nutre del trabajo autónomo
Hace uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje: Búsqueda de información, toma de notas o apuntes,
M4 M4.02 Asincrónico
inferencias, proyectos de investigación y/o elaboración de mapas conceptuales.

6.2 Estrategias de enseñanza-aprendizaje-enseñanza

Estrategias de enseñanza-aprendizaje-enseñanza
Clasificación Estrategia
E1.01 Discusiones guiadas
E1.02 Analogías
E1.03 Mapas conceptuales
01
E1.05 Aprendizaje basado en problemas
E1.11 Debate
E1.12 Proyectos de grupo
E2.01 Búsqueda de información
E2.02 Toma de notas o apuntes,
E2.03 Inferencias,
E2.04 Investigación
02
E2.05 Elaboración de mapas conceptuales
E2.06 Exposición polémica
E2.08 Investigación formativa
E2.11 Estudio de casos con ilustraciones

6.3 Técnicas didácticas

Código Técnica Descripción

Correo Estará basado en un sistema de envío y recepción de correo mediante el uso de la computadora u otro dispositivo
T3
electrónico electrónico, la cual se conoce también como e-mail, Electronic Mail o correo electrónico
Permitirá la comunicación del tipo muchos a muchos y resultará importante para el desarrollo de estrategias de
T4 Chat
aprendizajes grupales
“La complejidad de la llamada sociedad de la información y la explosión y accesibilidad de nuevo conocimiento hacen
Redes
T6 obsoleta la figura del investigador aislado haciendo necesaria la conformación de equipos de trabajo tanto de tipo
Académicas
disciplinario como multidisciplinario
Estudio de
T8
casos
Cuestionarios
T11
interactivos
VII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
7.1 Medios didácticos

Aula virtual UNIA : http://aula.unia.edu.pe (Plataforma Moodle)

Para ello es importante que el estudiante tenga acceso a internet

7.2 Materiales didácticos

Material Nombre
Textos -Lineamientos de la educación comunitaria
Sitios Web -http://www.cne.gob.pe/proyecto-educativo-nacional/
Sitios Web -https://www.cne.gob.pe/proyecto-educativo-nacional/
Textos -Ley General de Educación N° 28044
Sitios Web -https://www.youtube.com/watch?v=orSywCkzVdg
Presentaciones -Experiencia de aprendizaje:
Presentaciones - Diapositivas del proyecto.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

RUBROS A EVALUAR TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Foros de debate
Estudio de casos Rúbricas
CAPACIDADES Cuestionarios en AVA Listas de cotejo
Evaluación de competencias

Listas de cotejo
ACTITUDES Diálogos
Portafolios

8.1 Criterios de evaluación

a. Evaluación de aprendizaje autónomo

b. Investigación individual–grupal
c. Participación activa en cada una de las sesiones de aprendizaje
f. Comportamientos observables hacia la asignatura o disciplina científica (actitudinal)

8.1.1 Estrategias de evaluación

E1. Actividades integradoras
E2. Demostración de procedimientos
E3. Demostración de desempeños en video
E4. Evaluación tipo entrevista

8.2 Sistema de evaluación

40(LC) + 40(LP) + 20(LA)

__________________________________________
100

IX. TUTORIA Y CONSEJERIA ESTUDIANTIL

9.1 Tutoría

N° Dia Inicio Fin Enlace

1 Viernes 14:30:00 15:30:00

X. REFERENCIAS
10.1 Bibliografía

N° Descripción
1 Álvarez, O. (2005) Gestión de proyectos educativos. UNMSM. Lima.
Beatrice Briggs (2005). La facilitación de procesos participativos. Instituto Internacional de Facilitación y Consenso Cuernavaca, México.
2
Consejo Educativo Institucional. El Proyecto Educativo al 2036
3 Consejo Educativo Institucional. El Proyecto Educativo al 2036
4 FAO - PESA - SAGARPA (2007). Manual de Campo Planeación Comunitaria Participativa. México.
5 Fabio Alonso Meza Ramirez (2016). Proyectos para el desarrollo comunitario.
6 García, G. (2008) Conocimientos básicos para la formulación de proyectos. Corporación andina de fomentos. Lima. Perú.
MINEDU (2018). Crear el Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe. Resolución Ministerial N° 519-2018-MINEDU.
7
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/196935- 519-2018