CECYT DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY

LABORATORIO DE FISICA

Competencia Particular No.2 Resuelve problemas relacionados RAP No.1 Demuestra los principios y
con el calor y trabajo, aplicando sus propiedades, relación de variables efectos de termometría y calorimetría de
y leyes, en situaciones de su vida cotidiana manera experimental
Periodo 11- 15 de marzo de 2024

PRACTICA 5 CALOR Y TEMPERATURA

Nombre________________________________________________ Boleta___________________
Grupo__________________ Equipo______________ Integrante N°_______ Evaluación________

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Distingue entre calor y temperatura.
Distingue entre calor, calor específico y calor latente.
Identifica los buenos y malos conductores del calor.

Introducción
Es común usar indistintamente los términos temperatura y calor en el habla cotidiana. En física, los
dos términos tienen significado muy distinto, definiremos la temperatura en términos de su medición
y veremos cómo los cambios de temperatura afectan las dimensiones de los objetos. cómo el calor
se refiere a la transferencia de energía causada por las diferencias de temperatura, y aprenderemos
a calcular y controlar tales transferencias de energía. El calor es una forma de energía y se mide
en el Sistema Internacional de Unidades en Julio, aunque también se usa con frecuencia la
caloría o kilocaloría, La temperatura es una unidad intrínseca del estado térmico de una
sustancia, independiente de su tamaño, y se mide en ºC, ºF, ºK, etc.… . Cuando el sol calienta
la tierra, ésta calienta el aire y su temperatura aumenta. Cuando la superficie de la tierra se
enfría, baja la temperatura. Por eso se oye hace calor o hace frío, o se dice ¡qué calor hace o
qué frío! sinónimo de temperaturas altas o frías según el caso.

a) INSTRUCCIONES:

Redactar con tus propias palabras lo siguiente

I. Pregunta de investigación __________________________________________________

_______________________________________________________________________

II. Hipótesis _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

1
Cantidad MATERIAL Cantidad EQUIPO
1 Caja palillos***** 1 Equipo conductividad térmica de solidos
1 Cronometro 1 Caja cerillos*****
1 Vela para aromatizador*****

Actividad 1

Después de haber visto los videos proporcionados por el profesor sobre calor, temperatura, capacidad
calorífica, y calor específico, con tus propias palabras realiza un mapa conceptual a partir de los saberes
básicos, en el reverso de la hoja.

Actividad 2
https://www.educaplus.org/game/escalas-
termometricas
Después de haber visto el video completa la
siguiente tabla.
Realiza y anota las operaciones correspondientes.

Actividad °C °K °F
1. -75
2. 498.15
3. -193°
4. 0
5. 789
6. 225

Área para indicar y realizar operaciones (obligatorio)

2
Actividad 3 CALOR Primer caso

Modo de empleo:

1. Poner la base sobre la mesa.

2. Poner el bloque de metal con las barras de distintos materiales
sobre la mesa.
3. Pegue con cuidado los señaladores a los hundimientos de las
barras con plastilina.
4. Encienda la vela y pon el bloque de metal directamente sobre
ésta, como se observa en la figura.
5. Toma tiempo y anótalo en la tabla siguiente

Valores de conductividades Térmicas

𝑘𝑐𝑎𝑙 Tiempo
SUSTANCIA
𝑚𝑥𝑠𝑒𝑔𝑥°𝐶 seg
Cobre 9.2 x 10-2
Aluminio 5 x 10-2
Latón 2.6 x 10-2
Acero 1.1 x 10-2
Teflón 1 x 10-4

Segundo caso
Calor especifico
Después de haber visto la simulación
https://labovirtual.blogspot.com/2015/06/calor-especifico.html

completa la siguiente tabla.

material Masa tiempo Temperatura

g equilibrio
Hierro

Cobre

Oro

Aluminio

3
CUESTIONARIO (Personal e individual con tus propias palabras, completa los siguientes
conceptos)

1 El valor del grado Réaumur, es de ________ y corresponde al punto de congelación del agua y
____________ al punto de ebullición del agua.

2 Interpreta la ley de Dulong y Petit _________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3 ¿Qué tienen en común, una temperatura baja con una temperatura alta? _________________
______________________________________________________________________________

5 Explica cuando calentamos agua esta no se derrama en cambio cuando calentamos leche se
derrama_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

CONCLUSIONES (Personal e individual)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN PARA REPORTES DE TRABAJO EXPERIMENTAL

Elementos Valor (puntos) Total

1. Pregunta de Investigación (0-0.5)
2. Hipótesis (0-0.5)
3. Actividad 1 (0-2.0)
4. Actividad 2 (0-2.0)
5. Actividad 3 (0-3.0)
6. Cuestionario individual (0-1.0)
7. Conclusiones( Obligatorio) (0-1.0)
8. Muestra limpieza y orden ( Obligatorio)

Recuerda tu reporte debe ser entregado el mismo día con texto manuscrito
Gracias