UF1645. Realiza a valorar por el tutor nº 1. Tema 1. Apartado 1.1.

"Identificar los principios del aprendizaje de adultos"

ENUNCIADO
Actividad asociada al CE1.1
Identificar las posibilidades didácticas de los distintos medios y recursos grá ficos en
funció n de las características de la acció n formativa.

Los procesos de aprendizaje no son iguales para personas adultas y para

alumnos/as en edad escolar, fundamentalmente porque la experiencia de una
persona adulta incide en dicho proceso de aprendizaje, principalmente por el logro
de la autonomía, por la estabilidad emocional y por tener un proyecto de vida.
Identifique y describa brevemente cuáles son los principios que intervienen en el
aprendizaje de adultos.

La persona adulta que realiza una formació n es considerada como una persona autó noma,
tiene la capacidad de tomar decisiones y conocer sus consecuencias, acepta
responsabilidades y actú a bajo el dominio de la razó n.

Los adultos son personas que presentan una experiencia adquirida que influye en su
proceso de enseñ anza-aprendizaje.

Dentro de la educació n y la formació n de las personas adultas se siguen los principios de

andragogía, entendiéndose ésta como la disciplina que se ocupa del estudio de la
educació n y proceso de enseñ anza-aprendizaje de las personas adultas. Hay cuatro
principios: Realidad, Participació n, Horizontalidad y Flexibilidad.

El primer principio, afirma que el proceso de aprendizaje se debe construir sobre

situaciones, favoreciendo la motivació n de los alumnos haciendo referencia a sus
necesidades e intereses.

El segundo, fomenta la participació n activa del alumnado adulto basado en su propio

aprendizaje, intercambiando experiencias que favorezcan la asimilació n de conocimientos.
Así, tomará decisiones y hará tareas y trabajos en colaboració n con el resto de
compañ eros.

El tercero, implica que el docente y el alumnado tengan unas características cualitativas

muy similares en cuanto a su experiencia y edad, sin embargo, existen características
cuantitativas en las que se diferencian, como en su conducta.

Para finalizar, el principio de flexibilidad considera que los adultos necesitan intervalos de
aprendizaje en funció n de sus aptitudes y destrezas, poseen gran carga educativa-
formativa por experiencias previas y cargas familiares o econó micas.