Guia 2o24 Sociales

GUÍA TEMÁTICA
DEL EXAMEN DE ADMISIÓN

2024
FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANIDADES
www.sociales.uaslp.mx
CONTENIDO
PREPARACIÓN PARA EXAMEN DE ADMISIÓN
5 Temario 13 Forma y modalidad de

preguntas realizadas
23 Bibliografía recomendada
para estudio
DATOS EXAMEN DE ADMISIÓN
28 Características 29 Cómo responderlo
30 Acudir a presentarlo 31 Recomendaciones
32 Recomendaciones 33 Resultados
generales
INFORMACIÓN SOBRE LA ENTIDAD ACADÉMICA
36 Presentación 37 Oferta Educativa
44 Ubicación
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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
TEMARIO
GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

MÉXICO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

Geografía Estructura socioeconómica
1. Ciencias Geográficas 4. Hidrosfera de México
Divisiones de la Geografía Ciclo hidrológico 1. Análisis de la estructura socioeconómica
Interacción hombre–medio Aguas oceánicas y continentales de México
Paisaje natural Movimientos del agua oceánica Componentes sociales y económicos
Paisaje cultural Relieve oceánico Modelos económicos
Representaciones cartográficas 5. Atmósfera y clima Cambios sociodemográficos y
terrestres Capas y Propiedades de la Atmósfera políticos
Coordenadas geográficas: latitud, Clima 2. Características de la estructura
longitud y altitud Clasificación climática de Koëppen política y social
Las escalas: gráfica y numérica Relación entre clima y vegetación Cambios geopolíticos
La simbología de los mapas 6. Biosfera Partidos políticos
Mapas básicos y temáticos Relación entre litosfera, hidrosfera y Grupos de presión
Principios y aplicación de la atmósfera Movimientos sociales
Geografía Biodiversidad en México y en el 3. Crisis y el fin del Estado Benefactor
2. La Tierra, un astro del Sistema Solar mundo en México (1970-1982)
El Sistema Solar Deterioro ambiental Agotamiento del modelo de
Movimiento de rotación Los retos ambientales presentes y desarrollo estabilizador
Movimiento de traslación futuros Causas económicas y políticas
3. Litosfera Crisis del sector agrícola
Estructura interna de la Tierra Movimientos sociales: estudiantil,
Ciclo de las rocas y clasificación sindicalista, independiente y campesino
Tectónica de placas y deriva Transición del sistema político
continental 4. El neoliberalismo y la globalización en
Características de las eras geológicas México (1982–1997)
Procesos exógenos formadores del Modelo neoliberal
relieve Política económica
Globalización
Reformas políticas
5
MÉXICO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

Historia de México I
1. El estudio de la Historia 3. Formación y crisis del México 4. La formación de la Nación
Concepto de Historia colonial (1521–1821) Mexicana (1821–1876)
Importancia y utilidad de la Historia Formación de la Nueva España Constitución del Estado Nacional
Formación de la identidad regional Discusión sobre el descubrimiento Los proyectos liberal y conservador
y nacional de América La República restaurada
Historiografía La Conquista espiritual y material Impacto social del programa de
2. El México Prehispánico La nueva estructura social y la gobierno liberal
Prehistoria de América resistencia india
Áreas culturales del México El Proceso de la Independencia de
Prehispánico México
Características culturales de
Mesoamérica
Características culturales de
Aridoamérica
Historia de México II 2. La formación del Estado Mexicano 4. La crisis del Estado Nacional en el México
1. El Proyecto Nacional en el Porfiriato (1910–1940) contemporáneo (1970–1997)
(1876–1910) Revolución. Mexicana (1910-1917) Estado y desarrollo económico
México y el imperialismo mundial Conformación del régimen político Sociedad y cultura
La inversión extranjera y la Mexicano (1920-1934) Grupos empresariales y
incorporación de México al Gobierno cardenista y política de nacionalización de la banca
mercado mundial masas (1934-1940) Crisis del sistema político mexicano
El sistema político 3. Consolidación del Estado Mexicano México y la globalización del
La modernización económica (1940–1970) mundo actual
Educación y cultura en el Porfiriato Perfil del Estado Nacional El TLC y los bloques regionales
Crisis social y política del régimen El desarrollo económico y la
estructura social
Los efectos sociales de la
modernización industrial
Movimientos sociales
6
ESPAÑOL SUPERIOR Y LITERATURA

Taller de lectura y Literatura I y II Etimologías
redacción I y II 1. Texto narrativo 1. Orígenes del Español
1. La lengua y la comunicación Características del cuento Concepto, definición e
Lenguaje, lengua, habla y norma Fábula, leyenda y mito importancia de las etimologías
Funciones del lenguaje Género dramático Clasificación de las lenguas
Características y tipos de discurso 2. El texto poético Elementos no latinos del español
Ortografía: los signos de Poesía 2. Fonética fatina
puntuación Elementos y clasificación Abecedario (vocales y diptongos)
2. Intención comunicativa del texto del poema 3. Declinaciones latinas
Características del texto 3. Ensayo Accidentes gramaticales, géneros,
Tipos de párrafo Naturaleza y características números, casos
Ortografía: la acentuación Discurso científico y literario Prefijos latinos
3. La comunicación y el texto Derivación y composición de
Formas de expresión lingüística sustantivos de las cinco declinaciones
Ortografía usos de b, v, s, c, z, x
7
HUMANIDADES
Filosofía I Filosofía II
1. Lógica 1. Ética
Definición y división de la lógica Filosofía y otras formas de
2. El concepto conciencia social
Definición del concepto Visión, construcción y reflexión de
Propiedades y clasificación del la realidad
concepto Sentido común y sistema de vida
3. Raciocinio Mito, magia y religión
Definición y tipos de raciocinio Concepción de filosofía
4. El silogismo Ciencia y filosofía
Definición y estructura del silogismo 2. Ética y moral
5. El razonamiento inductivo Los conceptos de moral y ética
Definición y tipos de inducción
6. La verdad
Definición de verdad
7. Cualidades del conocimiento científico
Definición de ciencia
8. El método científico
Definición e importancia del método
8
HUMANIDADES
Historia de Nuestro Tiempo
1. Crisis del expansionismo colonial y Crisis de la modernización 4. El nuevo orden internacional en el
Primera Guerra Mundial (1870–1918) capitalista contexto de la posguerra (1970-1998)
La expansión imperialista Depresión económica mundial Procesos históricos que dan fin a la
(1914–1918) Los países colonizados: pugnas y Guerra Fría
Impacto de las potencias en la resistencias La desintegración de la U.R.S.S
geopolítica mundial La pugna entre las potencias La crisis social y política en la
La revolución industrial mundiales Europa del Este
La Primera Guerra Mundial 3. La Segunda Guerra Mundial y el La transición democrática en
(1914–1918) escenario internacional durante la América Latina
Ciencia, industria y tecnología al Guerra Fría (1940-1970) Participación de los Estados Unidos
servicio de la guerra Las rivalidades entre las naciones de América en los nuevos conflictos
Los tratados de la paz y la durante la Segunda Guerra Mundial mundiales
hegemonía de los Estados Unidos de Desarrollo técnico-científico
América (E.U.A.) La industria al servicio de la guerra
2. El mundo dentro de las dos guerras Consolidación de los bloques
mundiales y la crisis de la civilización mundiales
capitalista (1918–1940) El balance bipolar
Los equilibrios del poder mundial Surgimiento y función de los
Emergencia del socialismo soviético organismos internacionales de paz
Regímenes totalitarios (Alemania, Caracterización de los países del
Italia, España y Japón) tercer mundo
9
HUMANIDADES
Historia del arte Historia del pensamiento filosófico y científico
1. El arte y el conocimiento histórico 1. Los orígenes griegos del pensamiento occidental
El arte como expresión social y Importancia de los pensadores occidentales en la progresiva formación del perfil
cultural de las sociedades occidentales
El arte y la construcción del 2. Descubrimiento del hombre
conocimiento histórico Movimiento sofista
2. Elementos del Arte occidental y sus El período humanista de la filosofía antigua
aportaciones al arte mexicano Platón y el horizonte de la metafísica
El arte occidental Aristóteles y la primera sistematización occidental del saber
Aportaciones al arte mexicano 3. La revolución espiritual del mensaje bíblico
(arquitectura, escultura, pintura) Génesis y desarrollo de la escolástica
4. El humanismo y Renacimiento
Pensamiento renacentista: Leonardo, Telesio, Bruno y Campanella
5. Evolución social y teórica del pensamiento filosófico ante la Revolución Científica
La Revolución Científica: Bacon y René Descartes.
6. La razón en la cultura ilustrada
La evolución de la razón ilustrada en Francia, Inglaterra, Alemania e Italia
7. La fundación de la filosofía trascendental
Immanuel Kant
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DERECHO, ADMINISTRACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

Introducción a las Ciencias Individuo y sociedad Orientación educativa
Sociales 1. Sociedad, cultura e ideología 1. Conocimiento del Medio
1. Desarrollo y especificación de las Fundamentos de la sociedad La decisión (principios y procesos)
ciencias sociales Los grupos sociales 2. Conocimiento de sí mismo
Diferencia entre las ciencias La estructura social Habilidades e intereses
naturales y las ciencias sociales La cultura como manifestación
Diferencia entre ciencia social y específica del ser humano Metodología de Investigación
filosofía social Interrelación entre sociedad, 1. Trabajos de investigación
Panorama socio-histórico en que cultura e ideología Requisitos que deben reunir los
surgen las ciencias sociales Ideología y grupos sociales trabajos de investigación
Interpretaciones de las 2. Axiología e individuo Cuatro técnicas de trabajo intelectual
teorías comprensivas, marxista y Valores sociales: progreso, 2. Cómo estudiar
estructuralista bienestar, democracia, seguridad, Técnicas para estudiar
2. Las Ciencias Sociales bioética y salud 3. El proceso de investigación
Antropología Social, Ciencia Valores económicos Las fichas de investigación
Política y Sociología Valores espirituales: libertad, documental
Objeto de estudio y técnicas de igualdad, justicia, fraternidad Los pasos y resultados del trabajo
investigación 3. Individuo y sociedad académico
Derecho, Economía e Historia Socialización del individuo
Objeto de estudio y técnicas de Función de instituciones y agentes Taller de desarrollo humano
investigación socializantes: familia, grupo, escuela, 1. Desarrollo humano
3. La investigación en Ciencias Sociales iglesia, trabajo, estado y medios de Factores que influyen en el
Investigación comunicación desarrollo humano
Categorías sociales Problemas de la sociedad 2. La comunicación en las relaciones
Función contemporánea humanas
Planteamiento de problemas Definición, niveles y barreras
de la comunicación
El conflicto en las relaciones
humanas
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FORMA Y MODALIDAD
DE LAS PREGUNTAS
EN EL EXAMEN

El examen contiene una modalidad de reactivos, cuya lectura cuidadosa es indispensable para
responder a las preguntas como las siguientes:
I. GEOGRAFÍA
1. Es una relación matemática para ubicar un lugar en un mapa: )
a) Coordenada
b) Latitud
c) Longitud
d) Escala
e) Altitud
2. Ésta es una consecuencia tanto del movimiento de traslación como de la inclinación del
eje terrestre:
a) La sucesión del día y la noche
b) Los husos horarios
c) La fuerza de Coriolis
d) La desviación de los cuerpos al caer
e) Las estaciones del año
3. Es el quinto planeta por su distancia al sol:

a) Mercurio
b) Júpiter
c) Venus
d) Plutón
e) La Tierra
4. En esta era aparecieron los grandes dinosaurios:

a) Paleozoica
b) Azoica
c) Mesozoica
d) Cenozoica
e) Proterozoica
13
5. Ésta es la capa atmosférica más cercana al suelo:

a) Estratosfera
b) Ionosfera
c) Mesosfera
d) Troposfera
e) Exosfera
6. Éste es uno de los elementos más importantes del clima:

a) Precipitación pluvial
b) Altitud
c) Latitud
d) Longitud
e) Relación Mar–Tierra
II. ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO

7. La rama de la economía que contribuye al mercado con productos terminados como la
celulosa, pasta para papel, leña, resina, es la:
a) Agricultura
b) Industrial
c) Silvicultura
d) Pesca
e) Ganadería
8. El sector que genera productos o bienes procedentes de una actividad de transformación

de las materias primas es el:
a) Sector primario
b) Sector terciario
c) Sector ganadero
d) Sector servicios
e) Sector secundario
14
9. En el periodo presidencial de José López Portillo una estrategia permitió enfrentar los
problemas económicos y financiar una nueva fase, en donde la participación del Estado en
la economía aumentó en gran medida. Esta estrategia fue:
a) El TLC
b) El apoyo de diversos sectores en la economía
c) La exportación petrolera
d) La exportación de maíz
10. El modelo económico que concibe la elaboración de productos primarios, cuyo

destino final es el mercado externo, como actividad económica central y privilegiada de la
economía nacional es:
a) Modelo Primario Exportador
b) Modelo de Sustitución de Exportaciones
c) Modelo de Desarrollo Estabilizador
d) Modelo Neoliberal
11. Los factores de atracción son los elementos que determinan la dirección final de la
mayor parte de los flujos migratorios, ¿cuál de los siguientes es un factor de atracción?
a) Zonas relegadas del desarrollo económico, social y cultural del país
b) Zonas con oportunidades limitadas de acceso a los satisfactores
c) Zonas agrícolas con mayor productividad y tecnología
d) Zonas que no forman parte de un sistema de ciudades
e) Zonas con mayor mercado laboral
III. HISTORIA DE MÉXICO

12. La corriente de interpretación histórica basada en el marxismo es:
a) Historicismo
b) Positivismo
c) Materialismo Histórico
d) Hermenéutica
e) Escolástica
15
13. El área cultural del México Prehispánico que incluyó a las culturas prehispánicas más
relevantes fue:)
a) Mesoamérica
b) Aridoamérica
c) Centroamérica
14. En los estudios sobre la llegada de los españoles a México se habla de dos tipos de
conquista:
a) Mental y corporal
b) Territorial y ambiental
c) Geográfico y económico
d) Espiritual y Material
e) Religioso y político
15. A la organización política, económica y social que caracterizó a la Nueva España durante
tres siglos se le denomina:
a) Transición
b) Orden Colonial
c) Porfiriato
d) Maximato
16. A la reforma política y administrativa que emprendió España en sus colonias entre 1750
y 1808 se le conoce como:
a) Leyes de Reforma
b) Constitución de Cádiz
c) Real Audiencia
d) Reformas Borbónicas
e) Siglo de las Luces
16
17. El periodo conocido como la Formación de la Nación Mexicana abarca de:

a) 1821 – 1876
b) 1917 – 1925
c) 1926 – 1940
d) 1940 – 1970
e) 1980 – 2000
18. En el periodo de la formación del Estado Nacional Mexicano (s. XIX) los grupos que pro-
pusieron dos proyectos de nación fueron:
a) Cristeros e Insurgentes
b) Carrancistas y Villistas
c) Liberales y Conservadores
d) Obregonista y Constitucionalista
e) Militares y Civiles
IV. LITERATURA
19. Para analizar un cuento es importante considerar:
a) Personajes principales y personajes secundarios.
b) Personajes, acciones, ambiente, narrador.
c) Lenguaje, contexto, época.
d) Planteamiento, desarrollo y conclusión.
e) El contexto del autor.
20. Tragedia, Comedia y Melodrama son subgéneros de:

a) La Novela
b) La Poesía
c) La Literatura
d) La Narrativa
e) La dramaturgia
17
21. Los elementos de un poema son:

a) Ritmo, Rima
b) Diálogo, Monólogo
c) Tragedia, Comedia
d) Tono y Ritmo
e) Timbre y Dicción
22. El autor de “Cien años de Soledad” es:

a) Carlos Fuentes
b) Gabriel García Márquez
c) Pablo Neruda
d) José Agustín
e) Juan Rulfo
V. ETIMOLOGÍAS
23. La importancia del estudio de las etimologías se debe a que:
a) Permite comprender con mayor profundidad el significado de las palabras
b) Permite comprender otros idiomas
c) Permite comprender y hablar latín
d) Ayuda a conocer las lenguas romances
e) Contribuye a mejorar la ortografía
24. De acuerdo con su genealogía las lenguas se clasifican en:

a) Itálicas, Grecolatinas, Clásicas.
b) Familia Lingüística Indoeuropea, Rama Griega, Rama Italocéltica, Lenguas Romances.
c) Aglutinantes, Monosilábicas y Sintéticas.
d) Romanas y Griegas.
e) Itálicas y Romances.
18
25. Una característica del latín vulgar es:

a) Las diferencias lexicológicas
b) Las semejanzas poéticas
c) La marcada preferencia por los diminutivos
d) Los Grafemas
e) Los adjetivos
26. Los accidentes gramaticales son:

a) Género y Número
b) Prefijos y Subfijos
c) Declinaciones y Adjetivos
d) Diptongos
e) Gramemas y Lexemas
VI. COMPRENSIÓN LECTORA

Lee el texto atentamente y responde las preguntas a continuación:
El conocimiento de la situación ambiental actual, sus tendencias y el papel del hombre como
parte del entorno natural y como su principal agente modificador, son cuestionamientos cada vez
más preocupantes debido a la creciente degradación del ambiente y sus consecuencias sobre la
calidad de vida de la población. Dentro de esta problemática surge la inquietud por profundizar
en el conocimiento de las perturbaciones de origen natural, en las que cada vez es más notoria la
participación humana, la cual se analiza bajo dos variantes: como parte del funcionamiento de los
paisajes naturales y como agentes modificadores del orden establecido por los grupos humanos.
Es a partir de esta última que se concibe la expresión “riesgo natural“, cuyo contenido involucra la
dinámica de los fenómenos naturales, su potencial destructivo y las posibilidades de afectación a la
vida y bienes materiales de la sociedad.
El estudio de los riesgos naturales es tan amplio como amplias son las interacciones entre los
fenómenos naturales peligrosos o perturbaciones de origen natural y la dinámica de las sociedades
humanas. En este marco general y precisando los límites y alcances de la perspectiva geográfica
19
del problema, se parte del concepto de “peligrosidad del lugar”, utilizado a partir de la década de
los 50 (Calvo García-Tornel, 1984) para explicar cómo las amenazas naturales, concebidas como
peligros latentes y/o potenciales asociados con fenómenos físicos de origen natural, tienen una
manifestación en un espacio específico y en un tiempo determinado.
En lugares donde se presentan con frecuencia situaciones de riesgo, el estudio de los eventos o
fenómenos naturales peligrosos es de suma importancia en términos de prevención, mitigación
y ordenamiento del territorio. La evaluación de riesgos y de impacto ambiental son elementos de
gran similitud para la planeación, que se relacionan entre sí y cuyo interés está dirigido a determinar
las consecuencias del cambio ambiental (Clark y Herington, 1988). Para llegar a esta evaluación, la
geografía considera en un análisis multidimensional (geosistémico, socioeconómico, ecodinámico,
etc.), la configuración espacial de la peligrosidad del fenómeno, con el fin de prever y mitigar sus
efectos destructivos para el hombre, tanto en el corto como en el largo plazo.
(G. Palacio Aponte, Análisis teórico-conceptual, desarrollo y propuesta metodológica geosistémica para el
estudio de los riesgos naturales, UASLP, 2022)
27. ¿A qué se debe el reciente interés en conocer la situación ambiental y el papel del hom-
bre en el entorno natural.
a. A la tendencia ecologista que advierte contra los riesgos naturales.
b. A los fenómenos naturales peligrosos y la dinámica de las sociedades humanas.
c. A la creciente degradación del ambiente y sus consecuencias en la calidad de vida de la población.
d. A la escasez de propuestas metolodógicas que aborden el problema de manera integral.
e. A las propuestas políticas que pretenden analizar los riesgos territoriales.
28. Bajo qué variantes se analiza el conocimiento de las perturbaciones de origen natural:
a. La participación humana y su potencial destructivo.
b. Como parte del funcionamiento de los paisajes naturales y como agentes modificadores
del orden establecido por los grupos humanos.
c. La perspectiva geográfica del problema y la peligrosidad del lugar.
d. La perspectiva geográfica y la perspectiva social.
e. El desequilibrio natural y la transformación social de los paisajes.
20
29. ¿Qué concepto se utiliza a partir de la década de los 50 para explicar la manifestación de
las amenazas naturales?
a. Perspectiva geográfica
b. Perturbaciones de origen natural
c. Peligrosidad del lugar
d. Peligros latentes
e. Fenómenos físicos de origen natural
30. ¿Qué elementos relacionados determinan las consecuencias del cambio ambiental?
a. La degradación del ambiente y sus concecuencias en la calidad de vida de la población.
b. El funcionamiento de los paisajes naturales y los grupos humanos.
c. El potencial destructivo y la afectación a la vida de la sociedad.
d. La evaluación de riesgos y de impacto ambiental.
e. El espacio y el tiempo determinados de los fenómenos físicos.
31. Con qué fin evalúa la geografía la peligrosidad de los fenómenos

naturales:
a. El ordenamiento territorial.
b. Prever y mitigar los efectos destructivos para el hombre.
c. Desarrollar el análisis multidimensional del fenómeno.
d. Para la planeación de la vida humana.
e. Para determinar el papel del hombre como parte del entorno natural.
21
BIBLIOGRAFÍA
RECOMENDADA
PARA ESTUDIO

Geografía Lectura y redacción

• Ayllón Torres, Teresa y otros. Geografía para bachilleres. México, Trillas, 1995. • Basulto, Hilda. Ortografía actualizada. México, McGraw–Hill, 1992.
• Fabián Cisneros, Eva y otros. Geografía General. México, Mc Graw–Hill, 1994. • Beristain, Helena. Gramática estructural de la Lengua Española. México,
• Gómez Rojas Juan Carlos y Jaime Márquez Huitzil. Geografía General, UNAM, 1984.
Publicaciones Cultural 2000. • De la Paz Carmen María et. al. Taller de Lectura y Redacción Colección.
• Bravo, Silvia. Encuentro con una estrella. México, FCE/SEP. 1987. (La Ciencias educativas. Compañía editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.
ciencia desde México, 38). • Oseguera E. L. y P. Chávez Calderón. Taller de Lectura y Redacción 2,
• Cifuentes Lemus, J. Luis et.al. El océano y sus recursos. Vol. II, México, FCE/SEP, Publicaciones Cultural.
1986. (La ciencia desde México, 12). • Pérez Hernández, Ma. del Carmen. Manual de comunicación escrita. México,
• Córdova Fernández, Carlos y otros. Cómo acercarse a la Geografía. México, Universidad Pedagógica Nacional, 1995.
Limusa, 1992. • Ruelas Vázquez, Carlos. Comunicación Oral y Escrita. México, Editores
• Espíndola Reynoso, J. Manuel. El tercer planeta México, FCE/SEP, 1989, (La Mexicanos Unidos, 1991.
ciencia desde México, 74). • Serafín, Ma. Teresa. Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura.
• Fierro, Julieta y otros. La familia del Sol México, FCE/SEP, 1989, (La ciencia Barcelona, Paidós, 1989. (Colección Instrumentos).
desde México, 62). • Zubizarreta, Armando. La aventura del trabajo intelectual. México, FEI, 1981.
• Gómez Rojas, J. Carlos y otros. Geografía General. México, Publicaciones • Serafini, Ma. Teresa. Cómo redactar un tema. México. Paidós. 1996.
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• Ledesma, Rosa Ma. (Prol.). El calor de la Tierra. México, FCE/SEP; 1988, (La
ciencia desde México, 58). Introducción a las Ciencias Sociales
• Lugo Hulbp, José. La superficie de la Tierra. México, FCE/SEP, 1988, (La • Amezcua Cardiel. Héctor. Introducción a las Ciencias sociales. México. Nueva
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• Marrero, Levy. La Tierra y sus recursos. México, Publicaciones Cultural, 1995. • Antología. Métodos de Investigación de las ciencias sociales. México. ENEP.
Acatlán. División de metodología. UNAM. 1975.
• Chinoy, Ely. Introducción a la Sociología, México, Fondo de Cultura
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• Gómezjara Francisco A. Sociología, México Porrúa, 1991.
• Tecla Jiménez, Alfredo. La investigación en las ciencias sociales. En: Metodología
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• Paoli Bolio, Francisco. Las Ciencias Sociales, 3ª Ed. México, Trillas/ANUIES, 1990.
23
Historia de México I Literatura I y II

• Brom, Juan. Para comprender la historia. México, Nuestro Tiempo, 1981. • Alegría Pedro Humberto. (Coordinador). Metodología de la Lectura.
• Cardoso, Ciro (Coordinador). México en el siglo XIX (1821-1910). Historia México. ITESM–CEMPAE. 1979.
económica y de la estructura social. México, Nueva Imagen, 1983. • Barreiro, Juan José. Arte y sociedad. México. ANUIES. 1977.
• Cosío Villegas, Daniel (Coordinador). Historia general de México. Vol. I y II. • Bazán Levy, José. (Coordinador). Enfoque discursivo. Tomo I. México.
México, Colegio de México, 1980. UNBAM. 1991.
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Grijalbo, 1982. • Oseguera, Eva Lidia. Historia de la literatura latinoamericana. 2ª ed. México.
• Gibson, Charles. Los aztecas bajo el dominio español (1519-1810). México, Alhambra. 1995.
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• Guerra, Francois–Xavier. México: del Antiguo Régimen a la Revolución. Tomo I parábolas. Antología I. México. Editer. 1994.
y II, México, F. C. E., 1988. • Souto, Arturo. Literatura y sociedad. México. ANUIES. 1973.
• Aguilar Camín, Héctor. Después del milagro. México. Cal y Arena. 1989. • Villaseñor López, Victoria Y. Literatura I. México. Nueva Imagen. (Coleción
• Cordera, Rolando y Tello, Carlos. México. La disputa por la Nación. México. Ciencia Educativa). 1998.
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• Delgado M. de Cantú, Gloria. Historia de México 2. México. Alahambra Trillas.1990.
Bachiller. 1992 • Oseguera, Eva Lidia. Historia de la literatura latinoamericana. 2ª ed. México.
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• Aguilar Monteverde, Alonso. Nuevas realidades. Nuevos desafíos. Nuevos • Aguilar Monteverde, Alonso y David Márquez Ayala. México y América
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• Colmenares, Ismael. Cien años de lucha de clase en México, 1876–1976. Vol. • Appendini, Ida y Zavala, Silvio. Historia universal, moderna y contemporánea.
2. México. Quinto Sol. 1985. México. Porrúa. 1992.
• Coplamar. Macroeconomía de las necesidades esenciales en México, situación • Braverman, Harry. Trabajo y capitalismo monopolista. México. Nuestro
actual y perspectivas al año 2000. México. Siglo XXI. 1991. Tiempo. 1975.
• Cordera Campos, Rolando y otros. México: La disputa por la Nación, • Gómez Navarro, José y otros. Historia del mundo contemporáneo. México.
perspectivas y opciones del desarrollo. México. Siglo XXI. 1984. Alhambra Bachiller. 1993.
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McGraw–Hill. 1991. México. CECSA. 1996.
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25
Individuo y sociedad Filosofía II

• Abbagnano, Nicolás. Diccionario de filosofía. 2ª ed., México, F. C. E., 1985. • Mircea Eliade. Imágenes y símbolos. Madrid, Ed. Taurus, 1979.
• Campos, Victoria. Virtudes públicas. Madrid, Espasa–Calpe, 1990. • Camps Victoria. La imaginación ética, Barcelona Seix Barral, 1983.
• Chinoy, Ely. Introducción a la sociología. México, F. C. E., 1974. • Martínez Ortiz Elsa y otros. Ensayos Filosóficos, México, UNAM, Colegio de
• Dahrendorft, Ralf. El conflicto social moderno. España, Biblioteca Ciencias y Humanidades, 1987.
Mondadori, 1990. • Martínez Ortiz Elsa y otros. Clásicos de la Filosofía, México, UNAM, Colegio
• Derechos Humanos. México, CNDH, 1995. de Ciencias y Humanidades, 1992.
• Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética. México, McGraw–Hill, 1994.
• Hell, Víctor. La idea de cultura. México, Ediciones de Cultura Popular, 1994. Orientación educativa
• Montaño, Jorge. Los grupos sociales. México, ANUIES, 1977. • Rimada, Belarmino. Inventarios de Orientación profesional universitaria. Libro
• Sánchez Vázquez, Adolfo. Ética. México, Grijalbo, 1984. de Trabajo para el alumno. Ed. Trillas, 2003.
• Savater, Fernando. Ética para Amador. Barcelona, Ariel, 1993. • Casares Arrangoiz, David. Planeación de vida y carrera: vitalidad personal
y organizacional. Desarrollo humano y crisis de madurez. Asertividad y
Etimologías administración del tiempo. México, Ed. Limusa, 2001.
• Ortega Pedraza, Esteban. Etimologías. Ed. Diana. México, 1980. • Acosta, María Elisa. Planea tu carrera y tu vida: un programa personal de
• Mateos Muñoz, Agustín. Compendio de Etimologías Grecolatinas del español. desarrollo. México, Planeta, 1995.
Ed. Esfinge. México, 1994.
• Mateos Muñoz, Agustín. Cuaderno de etimologías del español. Ed. Esfinge. Metodología de la investigación
México, 1994. • Staton, Thomas F. Cómo estudiar (4ª reimpresión) México, Trillas, 1996.
• Ávila Víctor Manuel. Fichas de Investigación Documental. Fichas Técnicas
Filosofía I mimeografiadas. División de Servicios Escolares. Universidad
• Rubio y Rubio, Alfonso. Lógica Formal. ITESM, Monterrey, N. L. Autónoma de San Luis Potosí.
• Chávez Calderón Pedro. Lógica Introducción a la ciencia del razonamiento. • Zubizarreta, Armando F. La aventura del trabajo intelectual, 2ª ed., México,
Publicaciones Cultural. Fondo Educativo Interamericano, 1983.
• Gutiérrez Sáenz Raúl. Introducción a la Lógica. Editorial Esfinge, S. A.
Taller de Desarrollo Humano
Historia del arte • Maggi Yañez Rolando, Frida Díaz Barriga Arceo. Desarrollo Humano y
• Fernández, Justino. Arte Mexicano, de sus orígenes a nuestros días, México, Calidad. Valores y Actitudes. Edit. Limusa/CONALEP/SEP, 2002.
Porrúa.1984. • Aspe Armella Virginia y Ana Teresa López de Llergo. Hacia un desarrollo
• Varios Autores, Historia del Arte Mexicano, México, Salvat, 1958. Humano. Editorial Limusa, Noriega editores, 1999.
• Reyes Valerio. Constantino Historia del Arte Mexicano, México, SEP–INBA– • Pick, de Weiss Susan. Planeando tu vida. Ed. Pax-México, 1989.
SALVAT, 1981. • Lehalle, Henri. Psicología de los adolescentes. Ed. Grijalbo, México, 1990.
26
CARACTERÍSTICAS
DEL EXAMEN

Características del examen

El examen de ingreso es un examen de razonamiento y conocimientos básicos, diseñado para
quienes pretenden ingresar a las carreras que oferta nuestra facultad. El examen consta de 100
reactivos de 4 áreas del conocimiento y es un examen de opción múltiple.
Puesto que las respuestas del examen son asentadas en una hoja de formato óptico que es leída
y calificada por computadora se aplican para toda la población que sustenta el examen. Este
examen es uno, de los 2 procesos que se tomarán en cuenta para la obtención de la calificación
final.
Examen de Conocimientos 85%

Examen Psicométrico 15%
El examen no es de velocidad. Tiene un tiempo límite de 2 horas, que es suficiente

para contestar sin prisa todas las preguntas.
28
Cómo responder el examen

1. El aplicador te pedirá que codifiques en la Hoja de Respuestas tu nombre y Clave Única, por lo
que deberás escuchar con atención. Si alguna de las instrucciones no te quedara clara, no dudes
en preguntar.
2. El aplicador te indicará la forma correcta de contestar el examen:
• Pon marcas obscuras, rellenado completamente el alveolo que identifique tu respuesta.
• Borra con cuidado, pero completamente para cambiar las marcas.
• Anota en la parte inferior de la Hoja de Respuestas tu nombre y registra tu Clave Única
(ejemplo: 0242770, incluyendo el cero inicial).
3. El examen es de opción múltiple (cuatro opciones), por lo que deberás seleccionar sólo una de
ellas (A, B, C o D). Debes tener cuidado de que el número de la pregunta coincida con el número
de la respuesta.
4. Queda prohibido el uso de calculadora, dispositivos como celulares, tablet, laptop, cámaras
fotográficas o de video y equipos similares.
5. Durante el examen deberás guardar un adecuado comportamiento con las autoridades, como
con los demás aspirantes, observar buena conducta y honestidad al contestar las preguntas del
examen. Cualquier situación que altere lo anterior será sancionada de acuerdo a la normativa
universitaria.
6. Al concluir tu examen de conocimientos, el maestro aplicador deberá sellar o firmar tu pase una
vez que entregues tu hoja de respuestas y tu examen.
29
Acudir a presentar el examen

1. Es obligatorio llevar tu cubrebocas, un lápiz No. 2, goma y sacapuntas.
2. Debes presentarte 30 minutos antes de la hora señalada para el examen.
3. No olvides el Pase Examen de Admisión que te fue entregado cuando te tomaron la fotografía,
en él se encuentra impreso el número de la Clave Única, que deberás anotar en la Hoja de
Respuestas en la forma en que te indique el aplicador del examen.
4. Localiza en tu Pase de Admisión el aula donde realizarás el examen.
5. Localizar tu nombre en las listas que se publicarán el día del examen en la facultad y sigue las
indicaciones del personal para ubicar el aula.
30
Recomendaciones
1. Estudia tus temas con tiempo.
2. Forma hábitos de estudio. Procura dedicar dos o tres horas diarias a repasar tu temario,
incluyendo sábados y domingos.
3. Practica con autoevaluaciones al menos dos semanas antes de presentar el examen.
4. Si tienes dudas sobre las guías, procura resolverlas mediante investigación y consulta.
5. Un día antes del examen, prepara tu material y documentos cuidadosamente y procura
descansar suficiente.
6. El día del examen levántate temprano con el objeto de no apresurarte por el tiempo. Toma tu
desayuno con calma y no más de lo necesario.
7. No ingieras fármacos (tranquilizantes o estimulantes), salvo prescripción médica.
8. Porta un reloj.
9. Apaga tu celular durante el examen.
¿A dónde acudir si requiero atención médica durante el examen?

En caso de que presentes algún malestar puedes dirigirte con el maestro aplicador en el salón
de clases en el que presentarás tu examen. Pero si tienes alguna discapacidad avisa mínimo una
semana antes para tomar en cuenta que requerirás apoyo especial.
31
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PASE
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Recomendaciones generales
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Asiste una hora antes, tranquilo y

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Repasa el temario una semana Duerme 7 horas, desayuna bien y no

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antes del examen. ingieras ningún fármaco, a excepción con seguridad a la Escuela.
de los recetados por un médico.
ENTIDADES ACADÉM
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ENTIDADES ACADÉM
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Deberás presentar tu pase Localiza en tu pase de admisión, el 4

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San Luis Potosí, S.L.P.
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GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024 Nomenclatura:

1. Edificio C
Zona Univrsitaria Centro
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4. Edificio B
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ENTIDADES ACADÉM
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Resultados
Los resultados del examen de admisión seran publicados en el sitio:
https://resultados.uaslp.mx
Y podrán consultarse el día: 7 de julio de 2024.
Si se obtiene el derecho a realizar el trámite de

inscripción, se llevará a cabo en la Secretaría
Escolar de la Facultad.
33
INFORMACIÓN DE LA
ENTIDAD ACADÉMICA


Presentación
Estimado aspirante:
La Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la UASLP, creada por acuerdo

del Consejo Directivo Universitario el 17 de mayo del 2002, te da la más cordial
bienvenida a este proceso de admisión a las siguientes licenciaturas: Antropología,
Arqueología, Historia, Filosofía, y Lengua y Literaturas Hispanoamericanas.
36
OFERTA
EDUCATIVA

Licenciatura en Antropología
Perfil de ingreso Perfil de egreso

• Sensibilidad, amplio criterio y apertura para • Curiosidad intelectual por conocer la realidad social
entender, aceptar y respetar a otros seres y humana más allá del propio lugar de residencia o de
humanos. origen.
• Hábito de lectura y capacidad de • Sensibilidad, criterio amplio, y abierto para el
entendimiento para interpretar y criticar lo leído. entendimiento, aceptación, respeto y tolerancia a
• Disponibilidad para conocer y residir otros grupos humanos.
en regiones apartadas al igual que en • Hábitos de escritura y lectura, capacidades de
espacios urbanos y rurales, con familias y en comprensión, crítica e interpretación de lo leído.
comunidades desconocidas, en condiciones • Disponibilidad para conocer y vivir en regiones
austeras y con hábitos diferentes a los propios. apartadas, urbanas o rurales, con familias y
comunidades desconocidas, en condiciones austeras y
con hábitos diferentes a los propios.
38
Licenciatura en Arqueología

• Hábito de lectura y capacidad de comprensión, • Interés por el estudio de sociedades de épocas
crítica e interpretación de lecturas. pasadas a través del análisis de sus objetos materiales.
• Capacidad de reflexión y observación en diferentes • Inclinación hacia la investigación documental, de
etapas de la práctica metodológica científica. laboratorio y de campo.
• Interés en la investigación documental • Disposición para el trabajo en grupos disciplinarios.
meticulosa y detallada. • Respeto a la naturaleza, la diversidad cultural, social
• Interés, gusto y disponibilidad para realizar y étnica.
actividades de investigación en campo.
• Interés por descubrir y conocer procesos sociales,
económicos, políticos y culturales a través del
análisis de restos materiales.
• Habilidad incipiente por la escritura a partir de la
síntesis y de la crítica.
• Buena comunicación oral y escrita.
• Interés por el trabajo científico interdisciplinario.
• Respeto a la naturaleza, así como a la diversidad
cultural, social y étnica.
• Sensibilidad social y cultural.
• Disponibilidad para conocer y residir en regiones
apartadas y distantes al lugar de residencia original.
• Recomendable tener conocimientos básicos en
Ciencias Humanas y Sociales.
39
Licenciatura en Filosofía

• Preocupación por problemas relevantes • Preocupación por problemas relevantes relacionados
relacionados con la humanidad y la cultura. con la humanidad y la cultura.
• Búsqueda e inquietud permanente por el • Búsqueda e inquietud permanente por el sentido
sentido universal y último de la realidad y de la universal y último de la realidad y de la ciencia.
ciencia. • Actitud de diálogo y libre de prejuicios.
• Actitud desprejuiciada y de diálogo. • Perspectiva crítica y reflexiva de la realidad local,
• Perspectiva crítica y reflexiva de la realidad regional y global.
local, regional y global.
• Atracción y pasión por la lectura analítica y
reflexiva.
• Preocupación y defensa de la dignidad, justicia
e igualdad entre personas.
40
Licenciatura en Geografía

• Capacidad incipiente de síntesis e • Capacidad de describir, analizar e interpretar los
interpretación de datos, tanto de procesos procesos ambientales, económicos, y sociales que
naturales, como sociales y económicos. ocurren en el espacio geográfico
• Aptitud física en interés para viajar y explorar • Integrar la información territorial desde una
lugares dentro y fuera de México. perspectiva multidisciplinaria para abordar problemas
• Facilidad para la representación gráfica. complejos en diferentes escalas espaciales.
• Familiaridad en el uso de equipos de cómputo. • Conocimiento de las teorías y metodologías
• Respeto por la diversidad natural, cultural, geográficas para proponer soluciones bajo un marco
social y étnica. de sustentabilidad.
• Curiosidad intelectual para conocer in situ los • Analizar y representar por medio de sistemas de
patrones de organización territorial de procesos información geográfica los procesos de organización
naturales, sociales y económicos. territorial de la sociedad, paisajes y regiones en
• Hábito de lectura e interés por el trabajo diferentes escalas espacio - temporales.
científico multidisciplinario. • Generar, integrar e interpretar datos de campo
y gabinete de los sistemas naturales, sociales y
económicos.
41
Licenciatura en Historia

• Hábito de lectura y capacidad de compresión, • Hábito de lectura
crítica e interpretación de lo leído. • Habilidad para la escritura y comprensión de textos.
• Interés en la investigación documental • Capacidad de síntesis, análisis y actitud crítica.
meticulosa y detallada. • Interés por descubrir y conocer procesos sociales,
• Interés en descubrir y conocer a profundidad económicos, políticos y culturales del pasado.
procesos sociales, económicos, políticos y • Interés en el trabajo multidisciplinario.
culturales del pasado. • Interés en la investigación documental.
• Incipiente habilidad y gusto por la escritura, así • Respeto por la diversidad natural, cultural social o
como para la síntesis de textos. étnica.
• Capacidad de análisis y actitud crítica.
• Interés en el trabajo científico interdisciplinario.
• Capacidad creativa.
• Respeto por la diversidad natural, cultural,
social y étnica.
42
Licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas

• Contar con nociones acerca del estudio • Una personalidad caracterizada por la creatividad, la
interdisciplinario de las ciencias sociales y las imaginación y la curiosidad.
humanidades. • Disciplina para dedicarse a periodos de lectura
• Tener habilidad de lectura constante y extensa constante y extensa o, al menos, la disposición de
o, al menos, la disposición de adquirirla desde el adquirirla desde el inicio de la carrera.
inicio de la carrera. • Interés por las manifestaciones artísticas.
• Tener la disposición para dedicar el tiempo
necesario para el estudio y aprendizaje de la
Lengua y Literaturas Hispanoamericanas.
• Interés por las literaturas hispanoamericanas a
través del estudio de la historia y de la lengua
española.
• Desarrollar el gusto por la lectura y la escritura
de manera sistemática y ordenada a través de la
Lengua y las Literaturas Hispanoamericanas.
43
Ubicación
Facultad de Ciencias Sociales y Zonas Univrsitarias en la ciudad de San Luis Potosí
Humanidades
Av. Industrias #101-A Fracc. Talleres
San Luis Potosí, S.L.P.
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FACULTAD DE
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CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN ORIENTE
CAMPUS
PEDREGAL
44
DIRECTORIO
Rector
Dr. Alejandro Javier Zermeño Guerra
Secretario General de la UASLP

M. en D. Federico Arturo Garza Herrera
Director
Dr. Enrique Delgado López
Secretario General
Dr. Ramón Alvarado Ruiz
Secretario Académico
Dr. Álvaro G. Palacio Aponte
2 0 24 2025

Guia 2o24 Sociales

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GUÍA TEMÁTICA

DEL EXAMEN DE ADMISIÓN

5 Temario 13 Forma y modalidad de

DATOS EXAMEN DE ADMISIÓN

28 Características 29 Cómo responderlo

30 Acudir a presentarlo 31 Recomendaciones

INFORMACIÓN SOBRE LA ENTIDAD ACADÉMICA

36 Presentación 37 Oferta Educativa

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

MÉXICO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

MÉXICO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

ESPAÑOL SUPERIOR Y LITERATURA

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

DERECHO, ADMINISTRACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

3. Es el quinto planeta por su distancia al sol:

4. En esta era aparecieron los grandes dinosaurios:

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

5. Ésta es la capa atmosférica más cercana al suelo:

6. Éste es uno de los elementos más importantes del clima:

II. ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO

8. El sector que genera productos o bienes procedentes de una actividad de transformación

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

10. El modelo económico que concibe la elaboración de productos primarios, cuyo

III. HISTORIA DE MÉXICO

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

17. El periodo conocido como la Formación de la Nación Mexicana abarca de:

20. Tragedia, Comedia y Melodrama son subgéneros de:

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

21. Los elementos de un poema son:

22. El autor de “Cien años de Soledad” es:

24. De acuerdo con su genealogía las lenguas se clasifican en:

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

25. Una característica del latín vulgar es:

26. Los accidentes gramaticales son:

VI. COMPRENSIÓN LECTORA

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

31. Con qué fin evalúa la geografía la peligrosidad de los fenómenos

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Geografía Lectura y redacción

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Historia de México I Literatura I y II

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Estructura socioeconómica de México Historia de nuestro tiempo

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Individuo y sociedad Filosofía II

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Características del examen

Examen de Conocimientos 85%

El examen no es de velocidad. Tiene un tiempo límite de 2 horas, que es suficiente

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Cómo responder el examen

GUÍA TEMÁTICA PROCESO DE ADMISIÓN UASLP 2024

Acudir a presentar el examen