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Geografía Económica de
México

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Introducción

La geografía es una de las ciencias más antiguas estudiadas por el hombre; a través de su
conocimiento se descubren las leyes que existen entre los diversos fenómenos del medio y de las
actividades económicas cuyo conocimiento científico beneficie y adelante a la sociedad.

El conocimiento de la relación de hombre y su medio natural, la extensión y distribución de los recursos


naturales, su explotación a través de los siglos y por las diferentes sociedades, así como el intento por
alcanzar el dominio de la naturaleza, caben en el estudio de la geografía y geografía económica.

Durante éste curso, tendrás como tema de estudio el hombre como factor demográfico y el espacio
geográfico en el cual vive, las actividades económicas que han permitido el desarrollo y cambio del
País. Todas las actividades que tengan un interés social y económico y estén relacionadas al medio
físico, forman parte de la esfera de tu conocimiento.

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• Describir las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza reconociendo los procesos
que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como
soporte del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras en México.

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El alumno al término del curso de Geografía Económica de México:

• Identifica el espacio geográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes
naturales, sociales y económicos.

•Localiza y caracteriza los elementos geográficos del espacio en el que vive para valorar la
importancia del estudio geográfico de su país y su medio local.

•Asocia el crecimiento, distribución y migración de la población con sus implicaciones económicas,


sociales y culturales.

•Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas

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Geografía
Económica de
México

Geografía Población Actividades


México Economía
Económica mexicana económicas otros países

Conceptos y Primarias
áreas Generalidades Características E.E.U.U.
Secundarias
Terciarias
Actividades Diversidad
económicas División Política cultural Canadá
Indicadores
económicos
Regiones Desarrollo
desarrollada y en Recursos y educativo
desarrollo regiones naturales
Pobreza
Biodiversidad

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Guía de Estudios
Geografía de México
Objetivo General: Describir las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza reconociendo los procesos que han dado lugar a la
diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las
generaciones futuras en México.

Semana 1
Bloque I: Comprende las características principales de la Geografía económica
Unidad de competencia: Identifica el espacio geográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales,
sociales y económicos, al tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio.
Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje
Lunes 1. Concepto y áreas de la Geografía Económica Discute un artículo informativo y realiza tus propias conclusiones.

1.2 Actividades Económicas, Regiones Desarrolladas y Elabora un cuadro comparativo e productos importados dentro de tu
en Desarrollo. localidad y reflexiona cómo afecta en la actividad económica del
país.

Bloque II: Identifica la Geografía de México


Unidad de competencia:
Localiza y caracteriza los elementos geográficos del espacio en el que vive, además de reflexionar y valorar la importancia del estudio
geográfico de su país y su medio local.

Calendario de Estudio

Día Temas Ev idencia de aprendizaje


Martes 2. Generalidades de México Localiza mediante el uso de mapas, datos geográficos del territorio
2.1 Ubicación geográfica de la República Mexicana mexicano.
Coordenadas extremas, extensión, límites terrestres y
marítimos.
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Guía de Estudios
Geografía de México

Semana 1
Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje
Miércoles 3. Div isión política de México Ubica mediante el uso de mapas la morfología física de la República
Mexicana
3.1 Morfología del territorio nacional
Tectónica de placas Inv estiga en diferentes fuentes de información sobre
Relieve Mexicano recomendaciones preventivas de desastres naturales.
Sistemasmontañosos
Altiplanicies
Vulcanismo y zonas volcánicasde México

Juev es 4. Recursos naturales Manifiesta por escrito tus ideas acerca de la pérdida de suelo y el
4.1 Suelo uso del agua, proponiendo soluciones para revertir tales procesos.
4.2 Clima
4.3 Hidrografía Inv estiga en medios informativos acerca de fenómenos naturales y
sus repercusiones en el territorio mexicano.
Viernes Examen de semana 1 Realiza el examen de semana 1
Revisa la opción de proyecto modular 1

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1. Concepto y áreas de la Geografía Económica
1.1. Actividades Económicas, Regiones Desarrolladas y en Desarrollo.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Al finalizar la sesión 1, serás capaz de:

• Describir el concepto de geografía económica, estableciendo la relación entre el desarrollo humano


y las actividades económicas, considerando su clasificación y enfatizando el uso de los recursos
naturales y los efectos producidos en el medio ambiente.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Instrucciones: contesta brevemente las siguientes preguntas

¿Qué es Geografía?

¿Conoces algunas ramas de la Geografía? Especifícalas.

Escribe la idea que tienes sobre la Geografía Económica

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y reflexiona.

¿Crees qué nuestro país es


considerado uno de los mayores
productores de petróleo en el
mundo?

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
En efecto, nuestro país es uno de los principales productores de petróleo en el mundo; aunque esto
parezca una ventaja, en realidad esto nos ha causado una serie de conflictos políticos y económicos a
nivel interno y externo durante los últimos dos siglos. En esta sesión verás las actividades económicas
que influyen en el desarrollo económico de los países, así como la utilización de los recursos.

1. Concepto y división de la Geografía Económica

El ámbito de la geografía se circunscribe a la relación del hombre con la naturaleza: cómo la ha


transformando y qué relación ha mantenido con ella a lo largo del tiempo. La transformación de la
naturaleza por parte del hombre es el resultado de su explotación para obtener utilidades económicas:
es decir, se ve a la naturaleza como una fuente de recursos inagotables, en un primera etapa para
después reconocer su caducidad.

Desde la edad de piedra hasta el moderno capitalismo,


esta relación del hombre con la naturaleza, con su medio
ha pasado por diferentes etapas como una constante. En
este sentido una de las ramas de la geografía humana o
social, es la geografía económica.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Puede decirse que la geografía económica es la ciencia que estudia las formas de
producción o utilización de los recursos en su relación con el medio natural y social, el
espacio y el tiempo.

El campo de estudio de la geografía económica radica en establecer las semejanzas y diferencias


entre países y regiones, sus medios materiales y sus actividades económicas, pero también se
debe identificar la desigualdad en los flujos de bienes y servicios entre ellos. Esta disciplina aborda el
estudio de la producción en sus estaciones geográficas y realiza el análisis de sus efectos sociales.

De esta manera las preguntas básicas que trata de responder la geografía económica son las
siguientes: ¿Dónde?, ¿por qué ahí?, ¿cómo se produce? y¿cuáles son las causas que generan
desigualdades en el crecimiento económico y bienestar social entre regiones y países?

La actividad humana en el espacio geográfico, es muy vasta pues en el, amplía y perfecciona
actividades económicas. Por ejemplo, Dinamarca dedica el 60% de su territorio al cultivo de cereales y
dichas tierras de labor están altamente mecanizadas y tecnificadas. Por su parte Nepal cuenta con
una agricultura poco desarrollada que ocupa el 16% de la totalidad del territorio y prácticamente des
de subsistencia.

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La geográfica económica estudia la concentración o dispersión de los factores productivos,
intercambio y circulación de mercancías y comunicaciones y transportes, esto ha orillado a los
especialistas a establecer las divisiones de la geografía económica

Geografía agrícola
Geografía ganadera
Geografía forestal
Divisiones de la Geografía minera
geografía económica Geografía pesquera
Geografía industrial
Geografía comercial
Geografía del transporte
Geografía turística

Las aplicaciones de la geografía económica llevan a cabo sus estudio y análisis basándose en
ciencias auxiliares.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
La geografía económica es muy dinámica y se va actualizando conforme evoluciona el uso de los
recursos naturales, la economía, la política de los países y diversas regiones.

Es así como estudia aspectos de índole muy variada:

• Planeación del uso de recursos naturales para alcanzar el desarrollo sustentable.


• Evolución de los sistemas de producción
• Cambios en el uso de suelo
• Impacto ambiental a partir de la actividad industrial
• Globalización económica y tratados económicos internacionales

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Realizar estudios conlleva a una planeación o elaboración de planes de las futuras actividades
productivas y a una mejor distribución de la riqueza para favorecer una mayor equidad espacial; pues
finalmente la práctica económica es reflejada en un espacio geográfico.

Un ejemplo es la isla de Madagascar es un santuario de diversidad biológica en la cual la actividad del


hombre ha alterado el equilibrio ecológico y paisajista. El 93% de sus bosques tropicales son talados
para ganar espacio en su agricultura y obtener carbón comestible y maderas duras para la industria
mueblera, así como el incremento demográfico; de esta forma se observan procesos erosivos del
suelo .

Geógrafos especializados estiman una


inversión de 90 millones de dólares para
lograr la estabilidad ambiental y para
lograrlo es necesario realizar una planeación
acorde a las condiciones ambientales y
necesidades de la población. Este es un
caso en el que la geografía económica
enfrenta dificultades y establece
diagnósticos.

Zona deforestada en Madagascar.


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1.2 Actividades económicas, regiones desarrolladas y en desarrollo.

El hombre es capaz de producir alimentos, vestimenta, calzado y bienes materiales, es obvio que toma
de la naturaleza los recursos capaces de proporcionales satisfacción. Para que un recurso tenga un
valor económico y social debe transformarse a través de fuerzas productivas y los medios de
producción. En geografía económica hay actividades conocidas como sectores económicos o
actividades económicas que son llevadas a cabo por los núcleos sociales y se jerarquizan en tres
grupos de acuerdo con la complejidad de los bienes producidos.

Se le conoce las actividades económicas como cualquier proceso mediante el cual obtenemos
productos, bienes y los servicios que cubren nuestras necesidades.

Las actividades económicas son aquellas que permiten la generación de riqueza dentro de una
comunidad mediante la extracción, transformación y distribución de recursos naturales o de algún
servicio, con la finalidad de satisfacer las necesidades humanas.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Cada área geográfica que existe en el planeta cuenta con sus propios recursos, y por lo tanto con sus
actividades económicas que estas pueden ser: primarias, secundarias y terciarias.

Actividades primarias.

Son aquellas que se dedican puramente a la extracción de los recursos naturales, ya sea para el
consumo o para la comercialización.
Clasificación de las actividades primarias

Agricultura Ganadería Producción Pesca Minería


de madera

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Aun hoy en el siglo XXI, existen núcleo sociales cuya forma de vida primitiva se sustenta en la
recolección, la caza, la pesca, la agricultura de manutención y el pastoreo nómada. Ejemplo de ello
son los países africanos, grupos de aborígenes de la Amazonia y Australia.

Es importante destacar que existe un gran diferencia entre la agricultura practicada en un país
desarrollado y en los países subdesarrollados.

La agricultura primitiva se da en la zona intertropical, fundamentalmente en las cuencas de los ríos Congo y
Amazonas, en Centroamérica, incluyendo México y en algunos focos aislados de Asia.
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Actividades secundarias

Las actividades secundarias se refieren a las actividades de la industria, es decir aquellas que
transforman los recursos del obtenidos de las actividades primarias. Las actividades secundarias están
representadas por la minería y en general por todas las ramas industriales, que impliquen el
procesamiento de la materia prima.

Por ejemplo, seguramente tu consumes muchos productos que son naturales y han pasado por uno o
más procesos de transformación. Es decir no utilizas el petróleo de manera directa pero si plásticos,
pegamentos, gasolina y todos ellos son resultado de las actividades económicas secundarias

En México, Petróleos Mexicanos (PEMEX) es la compañía paraestatal que se encarga de la


explotación de petróleo y gas en el territorio nacional. PEMEX ha sido factor importante para el
desarrollo económico y social de México.

PEMEX ofrece una gran cantidad de empleos directos e indirectos. Contribuye, aproximadamente, con
37% de los ingresos del sector público del país.

El petróleo se conoce también con el sobrenombre de


oro negro, por el valor que tiene para la economía de
todos los países

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Actividades terciarias

Consiste en la prestación de servicios a las personas y/o a empresas de tal manera que puedan
dedicar su tiempo a la producción, o al ocio, sin necesidad de hacer todas las tareas que se necesiten
realizar.

Algunos ejemplo de actividades terciarias son:

•La hotelería

•Telecomunicaciones

•Restaurantes

•Consultorías

•Transporte

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Hay que señalar que el grado de desarrollo de una región dependerá de las actividades económicas
que efectúe. A continuación podremos ver las características generales de una región desarrollada y
una en desarrollado.

•Región desarrollada.

Podemos decir que una región desarrollada es aquella


la cuál ha alcanzado su industrialización y en la cuál
prosperan las actividades terciarias.

Las regiones desarrolladas, usualmente tienen


sistemas económicos basados en un crecimiento
económico continuo y autónomo en el sector terciario,
además de contar con altos estándares de vida.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Características de las regiones desarrolladas

•Las regiones desarrolladas tienen una alta renta por cápita, es decir,
unos elevados ingresos medios por persona por encima de los 10.000
dólares anuales.

•Tienen una industria potente y tecnológicamente avanzada.

•Tienen un alto nivel de vida, que se refleja en el desarrollo de las


infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios,
educativos, culturales, etc. además, una buena parte de la población
mantiene un elevado nivel de consumo.

•Región en desarrollo. .

Podemos decir que una región subdesarrollada es aquella que no ha alcanzado la


industrialización y sus principales actividades económicas son las del sector primario, y las del
sector secundario, las cuales mencionamos anteriormente.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Características de una región en desarrollo

Las regiones subdesarrolladas también llamadas en desarrollo, tienen una baja renta por habitante,
que normalmente no alcanza los 2.000 dólares anuales.

Tienen un desarrollo industrial escaso o incipiente, pero que, con frecuencia, depende de la inversión
exterior y está basado en la mano de obra batata y en el alto consumo energético; recursos naturales
destinados fundamentalmente a la exportación.

Dependen fuertemente de tecnología del exterior, comercio y créditos; un reducido nivel de vida, con
servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población; deficientes infraestructuras;
un elevado índice de analfabetismo; un crecimiento demográfico muy elevado; y un bajo nivel de
consumo.

Además, tienen inestabilidad política, la corrupción y la desigualdad social.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
La primeras actividades económicas que tuvo que realizar el hombre para subsistir son indudablemente
la recolección y la caza y posteriormente la gama de opciones se diversificó. Un ejemplo es en la
cultura prehispánica, los sembradíos llamados Chinampas el cual fue y ha sido uno de los factores más
importantes en cuestión de producción agrícola de nuestros antepasados. La idea de las chinampas se
atribuye al primer gobernante xochimilca, Acatonalli, que quiso impulsar la producción agrícola local en
el siglo XIII. Las chinampas son un espectacular sembradío derivado de la cultura prehispánica, las
cuales les permitían el cultivo de chile, tomate, maíz, calabaza y especies endémicas de nuestro país,
aunque también se permite la crianza de peces dentro de las mismas.

Estas aún se conservan en la región mexicana que hoy ocupa Distrito Federal y fueron declaradas en
1987 Patrimonio de la Humanidad y siguen siendo una alternativa para la producción de alimentos con
el menor deterioro ecológico.

Como veras los sistemas agrícolas rudimentarios se siguen utilizando, aun así con toda la evolución
tecnológica que se ha alcanzado.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Actividad 1
Instrucciones: En parejas, lean la siguiente nota y continúen la actividad con la discusión de la
misma, para la cual debes utilizar la guía de preguntas que se encuentra al final de la nota.

Expansión urbana y reconversión funcional de Coatzacoalcos, Veracruz.


La actividad petrolera desempeñó un parte fundamental en el despegue demográfico y económico del
sureste veracruzano en los 70 y 80, donde se ubica la ciudad de Coatzacoalcos donde se encuentran
varios complejos petroquímicos.

El carácter industrial de Coatzacoalcos en los 90´s con cerca del 40% de sus trabajadores empleados
en el sector secundario, ha dado paso a un auge en los servicios impulsados por el desarrollo del
comercio. Este despegue comercial ha provocado el florecimiento de plazas comerciales y el arribo de
grandes franquicias y cadenas comerciales por ejemplo Office depot, Italian Coffe, Sears, así como
centros automotriz como Toyota, Honda, Mitsubishi etc.

Tras el impulso de los servicios existe el interés de impulsar el sector turístico con la llegada de
cadenas hoteleras. Este proceso de refuncionalización de Coatzacoalcos no ha estado libre de
problemas, vinculado principalmente al crecimiento demográfico y de la mancha urbana, así como la
escases de espacios aptos para la expansión habitacional, además de las destrucción de valiosos
ecosistemas. Otro problema a este desarrollo es la falta de tratamiento de las aguas residuales (solo
se trata el 30%) y la gran cantidad de residuos sólidos urbanos generados.
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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
•¿Cuál es la idea principal de esta nota?

• ¿Qué función tiene la Ciudad de Coatzacoalcos en la economía del País?.

• ¿Qué acciones y quiénes son los factores que transforman el espacio geográfico de Coatzacoalcos?

•¿Cuál es el principal problema que a su juicio es el más grave?

•Entrega tus respuestas al tutor

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
Actividad 2
Instrucciones: Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.

¿Sabes cuáles son los productos comerciales típicos de tu localidad?

Visita un mercado o un supermercado e identifica qué tipo de productos venden: típicos, orgánicos,
manufacturados o importados (chinos, hindúes, estadounidenses, franceses, etc).

Registra cinco ejemplos de cada uno: tipo, origen precio y elabora un cuadro comparativo con estos,
para identificar cuales son los que más se comercializan y reflexiona el por qué.

Por ejemplo ¿es necesario importar tantos productos de China cuando nuestro país también se
producen? ¿qué implicaciones tendrá en la economía de nuestro país consumir más productos
importados que nacionales?

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes
2. Generalidades de México
2.1. Ubicación geográfica de la República Mexicana
Coordenadas extremas, extensión, límites terrestres y marítimos

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Al finalizar la sesión 2, serás capaz de:

 Identificar la ubicación geográfica, extensión y límites de los Estados Unidos Mexicanos, mediante
el uso de mapas e información geográfica.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Instrucciones: Menciona con tus propias palabras de qué tratan las actividades económicas
siguientes.
Actividades
Primarias

Actividades
Secundarias

Actividades
Terciarias
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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Existen imágenes que nos llegan vía satélite, seguramente las has visto porque son muy utilizadas por
los meteorólogos para dar su pronóstico del clima.

Imagen satelital de la República Mexicana

¿Qué otros datos crees que nos pueden


proporcionar estas imágenes?
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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Retomando el explora, las imágenes satelitales son muy importantes ya que te muestran la geografía
de un territorio específico, ya sea una ciudad, un país o un cuerpo celeste, o también algún espectro
determinado de ondas electromagnéticas, lo que se usa en la meteorología para determinar los
fenómenos naturales.

Las imágenes satelitales tienen variados usos; se aplican para la agricultura, geología, ecología
(deforestación, deshielo de los polos) , guerra, etc. En estas sesión vamos a explorar la información
geográfica de la República Mexicana, gracias al estudio y uso de imágenes satelitales, que nos
proporcionan datos de relevancia.

2. Generalidades de México

La forma y las características del territorio mexicano no son resultado del azar: ambas te muestran el
actual resultado de una antigua historia donde los hechos naturales, sociales, económicos y políticos se
unen de manera indisoluble.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
La historia humana ha transformado sus fronteras, la acción
de los hombres ha cambiado algunos de sus rasgos físicos,
al tiempo que las fuerzas naturales como el viento, el
movimiento de las placas tectónicas o la erosión causada por
las aguas le han otorgado ciertas cualidades que tardaron
milenios en adquirir su actual apariencia.

Así pues, adentrarse en la geografía de México no supone


estudiar un mundo estático; al contrario, ella siempre está
cambiando: a veces lo hace de manera casi imperceptible
como ocurre con algunos fenómenos geológicos o erosivos
cuyo desarrollo toma millones de años y en otras ocasiones lo
hace con gran velocidad como sucede con ciertas acciones
humanas o con algunos fenómenos naturales, como el
nacimiento de un volcán, que alteran con gran rapidez las
características de una región.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
2.1 Ubicación geográfica de la República Mexicana
Coordenadas extremas, extensión, límites terrestres y marítimos

México se encuentra en el Continente Americano, por su ubicación y su extensión pertenece a


América del Norte y Centroamérica.

Los Estados Unidos Mexicanos conocidos comúnmente como México o República Mexicana
cuentan con un territorio formado por una superficie continental, islas y el espacio correspondiente a
su mar territorial.

El tamaño, localización geográfica y geología de


nuestro territorio hacen posible que en México exista
una gran variedad de paisajes, que son hábitat para
una amplia diversidad de especies animales y
vegetales: 10% de todas las que existen en el planeta.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Coordenadas extremas de México

Los Estados Unidos Mexicanos están situados en el extremo meridional de América del Norte y las
coordenadas extremas de acuerdo a la INEGI, que enmarcan el territorio mexicano son: al norte 32º
43´06´´ la cual coincide con Algodones, Baja California; al sur 14º 32´ 27´´ misma que se ubica en la
desembocadura del río Suchiate; al este, la longitud extrema es 86º 42´36´´ la cual se ubica en Isla
Mujeres y al oeste 118º 27´ 24´´, misma que coincide con la isla de Guadalupe.

Llamamos coordenadas
extremas, a los puntos
geográficos determinados
mediante la latitud y longitud,
que indican los puntos
extremos de nuestro país
hacia los cuatro puntos
cardinales

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Extensión territorial de México

El territorio es una zona geográfica determinada ya que tiene límites conformados por tierra firme que
es la superficie terrestre o continental y la superficie marítima por mar.

La superficie continental de México, se refiere a la parte del territorio nacional que está articulado con
el Continente Americano y la insular, a la superficie de las islas del país. Más de tres mil islas se
encuentran en la Zona Económica Exclusiva (ZEE), además de las que se localizan en los ríos, lagos,
lagunas y presas.

La Isla Tiburón es la isla más grande de la República


Mexicana (1 200 km2). Su tamaño se puede comparar
con el territorio del Distrito Federal, que es algo mayor
y mide 1 547 km2.

Se localiza en el Golfo de California o Mar de Cortés.


Su nombre se debe a la gran cantidad de tiburones
que buscan alimento en los bancos de pequeños
peces de sus costas, siendo además una reserva de
la biosfera.

Imagen satelital Isla Tiburón 39


Semana 1 / Sesión 2 / Martes
La superficie marítima está constituida por el Mar Territorial y la Zona Económica Exclusiva (ZEE).
En la Zona Económica Exclusiva los barcos mexicanos pueden circular libremente con fines de
transporte o para aprovechar sus recursos naturales

La extensión territorial de México es


de 1,964, 375 km² de los cuales 1,
959, 248 km² son superficie
continental y 5, 127 km²
corresponde a superficie insular.

Extensión territorial de México


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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Limites terrestres y marítimos

Para saber hasta dónde llega el territorio de cada país se utilizan líneas que se conocen como
fronteras o límites.

Las fronteras se establecen mediante acuerdos entre las naciones. Muchas veces se aprovecha la
presencia de rasgos geográficos (montañas, volcanes, ríos, lagos o mares) para determinar los límites
naturales.

Al norte nuestro territorio está limitando con Estados Unidos de América con quien compartimos la
frontera más larga (3 185 km). El río Bravo también conocido como río grande, cubre el 70.4% de esta
línea divisoria internacional.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes Rio Bravo
Al sureste con los países centroamericanos Guatemala y
Belice

Con Guatemala, la frontera está definida por los ríos


Suchiate, Usumacinta y Chixoy, el volcán Tacaná y algunos
cerros.

La frontera con Belice está definida por la bahía de


Chetumal, el río Hondo entre otros ríos mas pequeños.

Al este se encuentra el Golfo de México, con una


extensión de 2 429 km (y 865 km de litoral del mar Caribe).

Al oeste se encuentra el océano Pacífico, a lo largo de 7


828 kilómetros.

Río Hondo límite entre México y Belice

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Hoy en día puedes observar un ejemplo notable de lo que es una imagen satelital a través de los
servicios de Google Maps, en donde puedes explorar todo el globo terrestre según las coordenadas
geográficas; las fotografías del terreno que podemos observar en estos servicios, son tomadas por
satélites de manera separada y luego unidas usando tecnología especializada mediante sistemas de
información geográfica (SIG) los datos son empalmados y asociados a coordenadas, lo que como
resultado da una integración perfecta de fotografías y planos de calles en los lugares donde está
habilitado el sistema.

Los Sistemas de Información Geográfica se han constituido durante los últimos años una herramienta
de trabajo para investigadores, analistas etc, relacionadas con diversos niveles de agregación espacial
o territorial.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Actividad 3
Instrucciones: En el siguiente mapa de la República Mexicana ubica tu estado y coloréalo; al igual
identifica y colorea con distintos colores los cuatro límites y fronteras que cuenta México; la Zona
Económica Exclusiva, márcala con color amarillo.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
Actividad 4
Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red.

El meridiano Greenwhich divide al mundo en dos mitades iguales: el hemisferio Occidental (hacia el
Oeste) y el Oriental (hacia el Este).
¿En cuál se encuentra México?

Escribe 3 situaciones de la vida cotidiana donde tengas la necesidad de utilizar un mapa, por ejemplo
uno de Google maps.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes
3. División política de México

3.1 Morfología del territorio nacional


Tectónica de placas
Relieve Mexicano
Sistemas montañosos
Altiplanicies
Vulcanismo y zonas volcánicas de México

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Al finalizar la sesión 3, serás capaz de:

 Distinguir la morfología física del territorio mexicano, localizando las principales zonas de riesgo y
las formas de organización y participación para prevenir desastres.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Instrucciones: En el siguiente mapa, Identifica la extensión, límites terrestres y marítimos de México.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Instrucciones: observa la siguiente imagen y reflexiona

Edificio Nuevo León, Cd México.

Seguramente has escuchado hablar del terremoto sucedido en la Ciudad de México en 1985, pero:

¿A qué se debió este movimiento telúrico?


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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
México se encuentra en una zona de alta sismicidad debido a la interacción de las placas tectónicas.
Por esta razón no es rara la ocurrencia de sismos. Durante la sesión revisarás las causas de estos
movimientos de la tierra, así como las zonas de territorio mexicano que tiene alto riesgo de sismos.

3. División política de México

La actual división política de los Estados Unidos Mexicanos se integra con 31 entidades federativas y
un Distrito Federal, mismos que se dividen en municipios y delegaciones políticas. El Distrito Federal
es la ciudad capital y sede de los tres Poderes de Gobierno (Ejecutivo, Legislativo y Judicial).

Cada estado se constituye a su vez por municipios, de los cuales hay en todo el país 2 440. Por su
parte, el Distrito Federal se integra por 16 delegaciones políticas.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Los estados que conforman
la República Mexicana se
han definido principalmente
por razones históricas y
políticas para la integración
del territorio nacional.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
La entidad federativa con mayor número de municipios es Oaxaca de Juárez con 570 y, por el
contrario, los estados con menos municipios son: Baja California y Baja California Sur.

Número de
Entidad federativa Capital
municipios
1 Aguascalientes Aguascalientes 11
2 Baja California Mexicali 5
3 Baja California Sur La Paz 5
4 Campeche Campeche 11
5 Coahuila de Zaragoza Saltillo 38
6 Colima Colima 10
7 Chiapas Tuxtla Gutiérrez 118
8 Chihuahua Chihuahua 67
16
9 Distrito Federal (Capital de la República Mexicana)
(delegaciones)
10 Durango Victoria de Durango 39
11 Guanajuato Guanajuato 46
12 Guerrero Chilpancingo de los Bravo 81
13 Hidalgo Pachuca de Soto 84
14 Jalisco Guadalajara 124
15 México Toluca de Lerdo 125
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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Número de
Entidad federativa Capital
municipios
16 Michoacán de Ocampo Morelia 113
17 Morelos Cuernavaca 33
18 Nayarit Tepic 20
19 Nuevo León Ciudad Monterrey 51
20 Oaxaca Oaxaca de Juárez 570
21 Puebla Heroica Puebla de Zaragoza 217
22 Querétaro Santiago de Querétaro 18
23 Quintana Roo Chetumal 8
24 San Luis Potosí San Luis Potosí 58
25 Sinaloa Culiacán 18
26 Sonora Hermosillo 72
27 Tabasco Villahermosa 17
28 Tamaulipas Ciudad Victoria 43
29 Tlaxcala DEdeMONTREAL
Tlaxcala Xicohténcatl 60
30 Veracruz de Ignacio de la Llave Xalapa-Enríquez 212
31 Yucatán Mérida 106
32 Zacatecas Zacatecas 58

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Cada estado tiene su propia capital, que es la cuidad
en donde reside el gobierno estatal. Los gobiernos
estatales cuentan con su propia Constitución, con
un órganos legislativo, con un Tribunal Superior de
Justica; el poder Ejecutivo está representado por el
gobernador de la entidad.

Cada entidad federativa se caracteriza por el medio


físico, los recursos naturales, la población, tradiciones
culturales y las actividades economías que realizan sus
habitantes.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
3.1 Morfología del territorio nacional
Tectónica de placas

La corteza terrestre está formada por distintas placas, cuyas separaciones y choques transforman las
características físicas del territorio mexicano. El tectonismo, es la fuerza interna que hunde o levanta
el relieve.

El territorio mexicano está situado en


zona de alta sismicidad debido a la
interacción de cuatro placas
tectónicas:
• placa de Norteamérica, misma que
abarca la mayor parte del país
• la placa del Pacífico, donde se
encuentra la Península de Baja
California
• placas de Rivera
• placa de Cocos

Los límites que separan las placas son


las dorsales oceánicas, las fosas y las
fallas
Placas tectónicas que interactúan en el territorio mexicano
55
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Cuando las placas de Cocos y Rivera se mueven hacia las costas del sur de la República se produce una
colisión en las costas de Colima, Michoacán, Guerrero, Oaxaca o Chiapas. Cuando se hunde una parte
de la placa de Cocos bajo la Norteamericana, se le conoce al proceso como subducción. Este fenómeno
genera sismos de distinta intensidad (la cual varía según la energía desprendida en el choque), al tiempo
que se induce la actividad de algunos volcanes.

Un sismo o temblor es un movimiento vibratorio que se origina en el interior de la Tierra y se propaga


por ella en todas direcciones en forma de ondas.

56
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
La mañana del 19 de septiembre de 1985 en la
Ciudad de México ocurrió un sismo de magnitud 8.1
grados en la escala de Richter. El epicentro de este
evento tuvo lugar en las costas de Michoacán.

El evento principal tuvo lugar en la zona de


subducción donde la placa de Cocos pasa por
debajo de la placa de Norteamérica, donde el
movimiento de una placa con respecto a la otra
generó esfuerzos en los límites de ambas placas
debido a la resistencia al movimiento, acumulándose
energía en esta región y se propagó por la tierra en
forma de ondas, generando el sismo que trajo como
consecuencia la muerte de 10,000 personas.

57
Los eventos símicos ocurren periódicamente en las mismas regiones geográficas, a medida que pasa
el tiempo en una región donde no ha ocurrido un temblor fuerte, mayor es la probabilidad de que ahí
ocurra uno. Es de esperarse que en las regiones donde ya se han presentado sismos fuertes, vuelvan a
presentarse en el futuro. Chiapas es uno de los estados con mayor sismicidad en la República
Mexicana. El origen de esta sismicidad se debe al contacto convergente entre dos importantes placas
tectónicas: La placa de Cocos y la Placa del Caribe. La interacción entre estas dos placas tiene lugar
en la costa del Pacífico, frente a dicho estado

De acuerdo al Sistema Sismológico Nacional en las fallas también


se realiza el movimiento mediante el cual las placas se separan,
como ocurre en la falla de San Andrés situada en la Península de
Baja California cuya actividad lentamente aleja a este territorio del
resto del país a una velocidad de 6 centímetros por año, por lo
cual en aproximadamente 10 millones de años se convertirá en
una isla. De igual manera, las fallas oceánicas permiten la salida
del magma, lo cual genera la expansión del fondo oceánico.

Así pues, el movimiento de las placas tectónicas que continúa


manifestándose en distintas escalas de tiempo es una de las
causas que explican la configuración del territorio mexicano.

Falla de San Andrés


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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Relieve Mexicano

El relieve son las formas que adopta la estructura terrestre. La forma del relieve mexicano es
resultado de la acción de las placas tectónicas y los agentes de erosión, mismos que lo han
transformado hasta darle sus actuales características.

Las formas de su relieve adquieren las más distintas manifestaciones: montañas, mesetas,
depresiones y llanuras, mismas que le confieren sus cualidades físicas como un espacio geográfico
que abarca poco más de 1.96 millones de km2

La mayor parte del relieve de México es de


origen tectónico: las montañas, lomas y las
depresiones son resultado del movimiento
orogénico (cuyo nombre proviene de la
palabra griega óros que significa montaña).

Los agentes de la erosión como el agua y el


viento, su acción a lo largo de millones de
años moldea la superficie del país, como
ocurre en las costas donde las olas
desgastan el litoral y lo transportan a otras
zonas.
Sierra Madre del Sur
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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Sistemas montañosos

Somos un país de montañas ya que se estima que el 70% del territorio nacional es montañoso. Las
montañas son el resultado de procesos y fenómenos geológicos, como al actividad volcánica y el
diastrofismo (plegamientos y fallas) derivados del choque de las palcas tectónicas. Tiene una
alineaciones misma que permite identificarlos con cierta facilidad al agruparlos en los siguientes
sistemas:

•Sierra Madre Occidental


•Sierra Madre Oriental
•Sierra Madre del Sur
•Sierra Madre de Chiapas
•Sistema Volcánico Transversal.
•Sierra de Baja California

Volcán Pico de Orizaba, Veracruz

60
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Sierra de Baja California

Sierra Madre Occidental

Sierra Madre Oriental

Sistema Volcánico
Transversal
Sierra Madre del Sur

Sierra Madre de Chiapas

61
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
• Sierra Madre Occidental. Este sistema abarca parte de los estados de Sonora, Chihuahua, Sinaloa,
Durango, Zacatecas y Jalisco; posee una longitud de aproximadamente 1 250 km y un ancho
promedio de 150 km y su altura máxima es de 2000 m.s.n.m. Las características geológicas
permitieron la formación de espectaculares cañones como el de las Barrancas del Cobre, en
Chihuahua.

• Sierra Madre Oriental. es una prolongación de


las montañas Rocallosas, aunque la erosión
provocó que una buena parte de ella desapareciera
y sólo fuera visible a partir de la ciudad de
Monterrey. Se extiende por los estados de
Coahuila, Nuevo León, Zacatecas, Tamaulipas, San
Luis Potosí, Guanajuato, Querétaro, Hidalgo,
Puebla y Veracruz. Sus mayores elevaciones son
superiores a 3 000 MSNM (metros sobre el nivel del
mar) ; tiene aproximadamente 1 200 km de longitud
y 150 km de ancho en promedio
Barranca del Cobre, Chihuahua

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
• Sierra Madre del Sur es resultado de la acción de los movimientos de las placas de Cocos y
Norteamericana por lo tanto presenta actividad sísmica. Se forma por las montañas del centro y las
del pacifico. Su altura máxima es de 3500 m y su longitud es de 1200 km. Por su proximidad con el
océano Pacifico propició la formación de bahías como las de Acapulco y Zihuatanejo.

• Sierra Madre de Chiapas. Es una extensión de la Sierra Madre del Sur; su principal elevación es el
volcán de Tacaná (4 080 m.s.n.m), el cual se ubica en la frontera entre México y Guatemala. Tiene
una extensión de 280 km, una anchura promedio de 50 km y una altitud promedio de 1 500 m. En ella
se localiza el Cañón del Sumidero.

Cañón del Sumidero, Chiapas


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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
• Sistema Volcánico Transversal. También llamado Eje Volcánico Transversal y se localiza de este a
oeste, desde Jalisco hasta Veracruz, con una longitud de 900 km. Es considerado como la división
fisiográfica entre América del Norte y Centroamérica, es un frontera climática. Las montañas están
formadas por rocas volcánicas y lava lo que lo hace más resistentes a la erosión.

•Sierra de Baja California. Se extiende en dirección noroeste-sureste a lo largo de la península de


Baja California, desde la frontera con Estados Unidos hasta el Cabo San Lucas y posee elevaciones
variables.

Cabo San Lucas, Baja California Sur 64


Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Altiplanicies

Las altiplanicies son superficie extensas y planas en una región montañosa, limitada por taludes.
La altiplanicie mexicana se extiende de la frontera en el norte con los Estados Unidos hasta la Cordillera
Neovolcánica en el sur, como mencionamos está rodeada de montañas.

Tiene muchos picos altos y volcanes inactivos. Por ejemplo, está el Popocatépetl (5,452 m),
Ixtaccíhuatl (5,286 m) y el más alto es el Pico de Orizaba (5,610 m). Además, las ciudades
principales están en los valles de la planicie. Un ejemplo de un valle largo es el Valle de México en la
que la Ciudad de México está situada. El Valle de México era la ubicación para el desarrollo por varias
civilizaciones precolombinas, por ejemplo, las de Teotihuacán, los Toltecas y los Aztecas.

La altiplanicie mexicana está dividida en dos partes por una sierra bajo:
•la Mesa del Norte
•la Mesa Central.

65
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Vulcanismo y zonas volcánicas de México

El territorio mexicano es atravesado por un sistema de volcanes que significan un riesgo y un beneficio
para el país.

El vulcanismo es el proceso que transporta a la superficie las rocas fundidas en el interior de la Tierra
(magma) a través de fracturas; este fenómeno da origen a la formación de volcanes.

Las zonas volcánicas y sísmicas más


importantes del planeta se encuentran en
una región conocida como el Cinturón de
Fuego del Pacífico.

Una parte de este "cinturón" llega a las


costas del Pacífico de la República
Mexicana, justo en el límite de las placas
tectónicas que actúan en esta región. Por
ello, en dicha zona del país ocurren con
mayor frecuencia fenómenos volcánicos y
sísmicos.

Cinturón de Fuego del Pacífico. 66


Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
La zona de mayor actividad volcánica en la República Mexicana la constituye el Sistema Volcánico
Mexicano o Eje Neovolcánico, que se extiende en el límite norte de la franja con alto riesgo sísmico de
costa a costa a lo largo de los paralelos 19° N y 20° N. Este sistema recorre todo el centro del país,
desde las costas de Nayarit, en el océano Pacífico, hasta las costas de Veracruz, en el Golfo de
México.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Los volcanes están clasificados por su actividad, su estructura y su tamaño.
Volcanes activos : el Popocatépetl, el Citlaltépetl (Pico de Orizaba), el Chichón y el Volcán de Fuego.

Volcanes inactivos: el Iztaccíhuatl (mujer dormida), Cinatécatl (Nevado de Toluca) y el Matlacuéyatl (La
Malinche)

Volcán Popocatepetl, Puebla Volcán de Fuego, Colima

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Los principales volcanes en México son:
Estados Altitud Picos o Cimas
Nombre
NAUHCAMPATÉPETL Veracruz, 4 282
("Montaña Cuadrada") "Cofre msnm
de Perote"
Iztaccíhuatl ("Mujer Blanca") límites de los estados 5 286 De norte a sur presenta tres eminencias: cabeza (5 146
Sierra Nevada de México y Puebla msnm m), pecho (5 280 m) y pies (4 470 m).
Matlalcueye ("La que tiene falda Tlaxcala 4 107 La Malinche, y "Malintzin",
azul").”La Malinche” msnm
CITLALTÉPETL Límites entre Puebla y 5 747
("Cerro de la Estrella) Veracruz. msnm
Pico de Orizaba y Los Humeros
Popocatépetl ("Monte que México, Puebla y 5452 El Espinazo del Diablo y el Pico Mayor.
humea"). Morelos msnm.
XINANTÉCATL Toluca y estado de
(“Señor desnudo”). “Nevado de México 4 558 En su cráter existen dos lagos cráter El Sol y La Luna de
Toluca”; msnm agua potable

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
COLIMATÉPETL Frontera de Jalisco y Colima. 3 960 msnm
(“Cerro de Coliman”).

Tres Vírgenes Baja California Sur 2 054 msnm


Bárcena Isla San Bendicto del 340 msnm
Archipiélago de Revillagigedo

Everman Isla Socorro del Archipiélago de 1 150 msnm


Revillagigedo

Ceboruco Nayarit 2 164 msnm


Sangangüey Nayarit 2 150 msnm
La Primavera Jalisco 3 030 msnm
Paricutín Michoacán y Guanajuato 3 170 msnm
Jorullo Límite entre Michoacán y 1 820 msnm
Guanajuato
Xitle D.F. 3 100 msnm
Chichón Chiapas 2 224 msnm
Tacaná Chiapas 4 093 msnm
Pinacate Sonora 1 600 msnm
San Martín Tuxtla Veracruz 1 700 msnm

70
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
¿Qué se entiende por zonas de riesgo?
Los vulcanólogos fundamentan sus conceptos de riesgo
en tres aspectos:
a) La probabilidad de erupción.
b) La vulnerabilidad , es la sensibilidad que tiene el área
amenazada por una actividad eruptiva
c) El valor de la zona, es decir, las pérdidas humanas y
económicas que podría haber.

Las regiones de mayor riesgo en la República


Mexicana pro la actividad volcánica son:

1. La zona del volcán de Colima, la cual presenta mayor La peligrosidad es la probabilidad de que un
probabilidad de erupción. punto sea afectado por el fenómeno. La
2. La zona de sierras que rodea al Distrito Federal, por exposición son los bienes que hay en cada
la gran concentración de población y construcciones. punto.
3. La zona del Popocatepetl
4. La zona de la Caldera de la Primavera, donde se
asienta la ciudad de Guadalajara.

71
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
No solamente los volcanes traen como consecuencia tragedias. La actividad volcánica a pesar de sus
riesgos también trae consigo una serie de beneficios dignos de ser considerados como:

1.- Las cenizas que arroja forman un suelo fértil que es utilizado con fines agrícolas como ocurre en el
Bajío, Nayarit, Veracruz, Chiapas.
2.- Los bancos de materiales formados con su actividad también permiten obtener materias primas
utilizadas por la industria de la construcción.
3.- Asimismo son fuentes de energía geotérmica que puede ser aprovechada para producir electricidad,
como ocurre en Cerro Prieto, en Baja California, y los Azufres, en Michoacán. La energía geotérmica
representa el 4% aproximadamente del total de la producción eléctrica en México
4.- Además contribuyen a la creación de los yacimientos minerales y los manantiales de aguas termales
que pueden ser explotados con fines industriales o como atractivos turísticos por los habitantes de las
regiones donde se localizan.

72
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles Planta geotérmica Cerro Prieto, en Baja California,
Actividad 5
Instrucciones: Contesta de acuerdo a los conocimientos adquiridos durante la sesión

1.- Con ayuda del mapa, completa la siguiente tabla

Entidad o entidades donde se ubican

Sierra Madre Occidental

Sierra Madre Oriental

Sierra Madre de Chiapas

Sistema Volcánico Transversal.

73
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Ubica tu entidad en el mapa de
relieve de México ¿ como la
describirían a partir de la forma de su
relieve (montañosa, plana, con
lomas)?_______________________
______________________________

Identifica con lápiz los diferentes


sistemas montañosos de la
República Mexicana.

¿Sabes si en tu comunidad se asienta


algún tipo de volcán y cuál es el papel
de los volcanes como modificaciones
de la corteza terrestre?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

74
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
Actividad 6
Instrucciones: realiza lo que te indica a continuación

1.- Investiga a que se refiere el termino protección civil y averigua si en tu localidad o municipio
existen oficinas con este nombre que cumplan dicha función.

2.- Busca en los diferentes medio de información los pasos se deben de llevar antes y después a
cabo en caso de sismo y erupción volcánica y descríbelos en tu cuaderno, y entrégalo como actividad
individual.

75
Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles
4. Recursos naturales
4.1 Suelo
4.2 Clima
4.3 Hidrografía

76
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Al finalizar la sesión 4, serás capaz de:

• Distinguir cuales son y cómo se distribuyen los recursos naturales y los factores que afectan al
suelo, climas y agua de la República Mexicana, reflexionando acerca del uso que le damos en la
actualidad y proponer soluciones para preservarlos.

77
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Instrucciones: Apoyándote en la sesión pasada contesta las siguientes preguntas.

¿Cuántos municipios tiene tu Estado?

Anota el nombre del municipio o delegación donde vivas

¿Qué montañas, cerros o volcanes existen en tu Estado?

¿ A qué se refiere el término el Cinturón de Fuego del Pacífico?

78
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
La familia Espinoza realizó su viaje de verano a la selva Lacandona, en Chiapas en la cual pasaron 5
días, posteriormente, fueron de visita al Desierto de Sonora sólo un día a pasear en jeeps.

Pedro, el hijo menor de esta familia, dijo lo siguiente: En la selva y el desierto hace mucho calor, sin
embargo en la selva hay una gran cantidad de vegetación que en el desierto no…

¿Por qué esta diferencia si ambos son lugares calurosos?


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Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Como viste en el explora, para estudiar la cantidad de espacios naturales, podemos mencionar que el
clima y diversos factores que se relacionan con el mismo, es el que hace que se presenten diferencias
en cada lugar del la Tierra. Durante esta sesión revisará cómo influye este factor entre otros en
diferentes lugares del de territorio mexicano.

Conocer el suelo, clima, ríos, fauna y flora de un país permite comprender la forma en que los
habitantes se vinculan con su medio para obtener alimentos, agua y vivienda.

3.2 Suelos

Los diversos procesos internos como tectonismo, sismicidad etc dan origen al relieve, pero también
participan otros factores externos como el agua y el viento, que actúan modificando las formas
existentes.

El suelo es la capa más superficial de la corteza


terrestre (abarca el primer metro de profundidad),
en la cual ocurren cambios físicos y químicos)

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Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
En México contamos con una gran diversidad de suelos, se encuentra el 87% de los tipos de suelo
que hay en nuestro planeta.

¿Por qué es importante el suelo?


Porque es el sustrato sobre el cual se desarrolla la vida vegetal y animal. Además, el suelo protege el
medio ambiente, ya que actúa como filtro y transformador de contaminantes producidos sobre todo por
el hombre.

Por su uso, puede clasificarse como:


•agrícola
•forestal
•industrial
•habitacional

Suelo agrícola fértil

81
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
En México por la estructura geológica del país existen diferentes tipos de suelo y conocer sus
características es importante para aprovecharlos de la mejor manera; por ejemplo, para ubicar los
suelos útiles en la agricultura y, dependiendo de sus características, identificar cuál es la mejor manera
de enriquecerlos con fertilizantes y qué cantidad de agua de riego necesitan para la producción de
cultivos, por ejemplo es muy diferente regar un suelo arenoso que uno arcilloso que tiende a
inundarse. Los principales tipos de suelos los podemos identificar en la siguiente tabla.

Podríamos localizar suelos


arenosos (cuyas partículas
sirven para elaborar chips
de computadoras o tabiques
para construir viviendas) o
suelos gravosos y
pedregosos que proveen al
ser humano de material
para hacer carreteras, entre
otras cosas.

82
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Desertificación y perdida de suelos

Actualmente se ha hecho difusión de un problema grave para la supervivencia del hombre: la


desertificación. Este concepto se refiere a la destrucción potencial biológica de la tierra que
transforma cierto ambiente en un desierto. El origen de este proceso tiene que ver directamente con
las actividades humanas como la deforestación (pérdida de la cubierta vegetal).

A veces se confunde desertificación con la desertización, pero son distintos, puesto que este es un
proceso natural de acrecentamiento de los desiertos debido a fenómenos que ser presentan a lo largo
del tiempo.

Los suelos de este país están gravemente


afectados por la erosión. Cada año se dañan
entre 150 y 200 mil hectáreas. Se calcula que en
los últimos 30 años hemos perdido más suelos
que en todos los años que llevamos como país
independiente. Las causas son deforestación,
uso inadecuado de tierras agrícolas y el avance
de la zona urbana y la industria.

83
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
4.2 Clima

El tiempo atmosférico puede variar de un día para otro, algunos días son calurosos y otros fríos, en
otros llueve y otros no, pero a lo largo de algunos años todas esas condiciones definen al clima.

El clima es el promedio de las condiciones atmosféricas del lugar y, para determinarlo, se


necesita conocer el comportamiento del tiempo atmosférico durante un periodo mínimo de 10
años. La latitud es el principal factor que hace que el clima varia de un lugar a otro. Esta es la
distancia angular entre el ecuador y un punto.

En México predominan los climas tropical, templado y seco, mismos que dependen del área
geográfica, ya que el cambiante topográfia establece diferentes áreas y esto constituye las regiones
naturales.

84
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Una de las clasificaciones más conocidas y utilizadas para los climas es la que Wilhelm Köppen
propuso en 1936. En ella se contemplan cinco grupos climáticos representados por las letras
mayúsculas A (tropical), B (seco), C (templado), D (frío) y E (polar); en el caso de los climas A, C y
D se agregan letras minúsculas que representan la temporada de lluvias: f (lluvias durante todo el
año), w (lluvias en verano), x (lluvias escasas todo el año) y s (lluvias en invierno).

En México como vimos anteriormente se encuentran los climas A, B y C; sólo en las partes más altas
de su territorio se encuentran climas fríos

Los climas tropicales (A)

Se distinguen porque su promedio de temperatura anual


supera 18º C y su promedio de lluvia fluctúa entre 800 mm
hasta 4.000 mm. Los climas tropicales se distribuyen en las
llanuras costeras y en parte de los estados de Jalisco,
Colima, Michoacán, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Morelos,
Puebla, Veracruz, Tabasco y la mayor parte de la superficie
de la península de Yucatán

85
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
El clima templado (C)
Se caracteriza por poseer una temperatura media anual superior a 12º C, pero inferior a 18º C; al
tiempo que su precipitación oscila entre 600 y 1.500 mm anuales. En México este tipo de clima se
presenta en las zonas montañosas y la parte sur. Por ejemplo Puebla, México, DF, Guerrero.

Climas secos (B)


En ellos existe una gran variación de la temperatura entre la noche y el día (en el desierto de Altar, en
Sonora, esta fluctuación puede ser de 0º C a 40º C), su cantidad de lluvia varía entre 300 y 500 mm,
aunque existen zonas, como el desierto de Vizcaíno en Baja California, donde la precipitación apenas
llega a 100 mm

En México, los climas secos se distribuyen en una


amplia porción del norte del país en los estados de
Baja California, Sonora, Sinaloa, Chihuahua, Durango,
Coahuila, San Luis Potosí, Nuevo León, Zacatecas y
Tamaulipas; aunque en los estados de Yucatán,
Puebla, Tlaxcala e Hidalgo existen porciones que
presentan este clima.

86
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Mapa de climas en México

87
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Nuestro país se localiza entre los océanos Atlántico y Pacifico, lo que propicia al territorio nación de
grandes masas de aire húmedo que provocan que las precipitaciones y actúan como reguladores
térmicos debido a que las masas de agua en el día tardan más tiempo en calentarse en los
continentes y cuando el sol se oculta también tardan más en enfriarse.

El clima es uno de los elementos del medio físico que tiene mucha importancia en la conformación del
paisaje natural. Influye principalmente en los tipos de vegetación, los cuales determinan, en buena
medida, las diferentes regiones naturales. En ellas interactúan -además de la vegetación-, otros
elementos del medio físico como el relieve, el agua, el suelo y la fauna, los cuales conservan cierta
homogeneidad.

La diversidad climática de México es causa de la gran variedad de paisajes naturales, desde los
bosques tropicales y templados, hasta áreas desérticas carentes casi totalmente de vegetación.

88
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Hidrografía

La importancia del estudio de las fuentes de agua es indiscutible por su influencia en la vida de los
pueblos. En México se puede hablar de aguas oceánicas todo el que rodea el país en el este sur y
oeste y aguas continentales, lo que son ríos, lagos, lagunas y aguas subterráneas.

En México se pueden diferenciar tres grandes vertientes la del Pacífico, la del Golfo y la del Caribe,
pero existen también una vertiente interior que desembocan en el Altiplano. Una vertiente es una
superficie inclinada donde escurren corrientes de agua debido a la dirección de la inclinación.

México posee más de 11.000 km de costas frente a las


masas oceánicas del Pacífico, el Caribe y el Golfo de México
y el área que cubre su zona económica exclusiva es más
grande que la que ocupa su superficie continental (mientras la
primera posee 2.717.252 km2, la segunda tiene una superficie
de 1.967.283 km2). Asimismo, las aguas oceánicas que
posee la República Mexicana ofrecen una gran cantidad
de riquezas mineras y pesqueras.

89
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
En México la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA) es la que administra y preserva el agua. En
México, 77% del agua se utiliza en la agricultura; 14%, en el abastecimiento público; 5%, en las
termoeléctricas y 4%, en la industria.

En México existen 653 cuerpos de agua subterránea, de los


cuales 101 están sobreexplotados de tal manera que esta
reserva de agua disminuye 6 km3por año.

90
De los ríos y los lagos se extrae 63% del agua que utiliza el hombre.
Los ríos, que en conjunto reúnen 87% del agua superficial del país son:
1.Grijalva-Usumacinta
2. Papaloapan
3. Coatzacoalcos.
4. Balsas
5. Pánuco
6. Santiago
7. Tonalá

Los ríos Grijalva Usmuacinta


forman la cuenca hidrológica mas
caudalosa y navegable del país y
están rodeados de suelos con gran
valor agrícola y para generar
energía eléctrica.

Mapa de ríos y lagos del territorio mexicano


91
México alberga numerosos lagos y lagunas en su territorio, aunque de tamaño modesto. El más
importante es el lago de Chapala, en el estado de Jalisco, con una cuenca de 1 116 kilómetros q.
Otros lagos importantes son:

Lagos Entidad federativa Área de cuenca (Km2)

Chapala Jalisco y Michoacán de Ocampo 1 116

Cuitzeo Michoacán de Ocampo 306

Pátzcuaro Michoacán de Ocampo 97

Yuriria Guanajuato 80
Catemaco Veracruz de Ignacio de la Llave 75

Nabor Carrillo México 10


Tequesquitengo Morelos

92
Clima mediterráneo ideal para el buen vino

Los viñedos de Ensenada, Baja California, se encuentran cerca del Océano Pacifico. En la zona
templada conocida como la “franja del vino” situada entre los 30º y 50ºlatitud norte y cuyas
propiedades climáticas se conocen como las del clima mediterráneo, hay inviernos húmedos,
veranos secos y templados. Es permite tener cosechas de máxima calidad, pero además, estos
viñedos tienen la particularidad de estar próximas al mar y cercanos a la montaña, en pocas
palabras reúnen canciones excepcionales para la vitivinicultura.

Aquí nos podemos dar cuenta que un suelo fértil, el clima templado por la humedad proveniente
del pacifico, dan origen a estos ideales cultivos y las tradiciones de los pueblos.

93
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves viñedos
Actividad 7

Instrucciones: Lee la siguiente nota y contesta la siguiente actividad.

Tendencia de la desertificación en México

La desertificación es un problema de alcance mundial, no exclusivo de países en desarrollo. Muchos


millones de campesinos mexicanos viven en zonas desertificadas del país y se ve afectada su
existencia y economía en estor procesos. La población resiente este fenómeno ya que se reduce la
capacidad de producir alimentos, conduciendo al país a una elevada dependencia de la potencias
extranjeras y a crisis financieras cada vez mas graves.

La creciente demanda de productos agropecuarios ha hecho necesaria la aplicación de tecnologías


especializadas para la obtención de alimentos en zonas desertificadas y contribuido de estas manera
a la reversión del proceso de desertificación.

La aplicación de sistemas adecuados de manejo de suelo combinados con la aplicación de la


tecnología agrícola correcta presenta excelentes perspectivas para combatir exitosamente la
desertificación

94
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
¿Cómo se manifiesta la desertificación en tu localidad?

¿Podrías mencionar alguna propuesta para revertir este proceso?

En tu entidad ¿existe algún cuerpo de agua como rio, lago o laguna? ¿Tienes conocimiento sobre su
situación ambiental, es decir si está limpio o sobreexplotado?

¿Sabes qué importancia tiene dicho cuerpo de agua en tu comunidad? Menciona 2 propuestas de
cómo participar en el mejoramiento y desarrollo de este cuerpo de agua.

95
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Actividad 8
Instrucciones: Documéntate en los distintos medios de información acerca del siguiente tema.

¿Has odio hablar de la corriente o fenómeno del Niño y sus repercusiones en los climas?

1.- Realiza una consulta documental en libros, revistas o internet y con la información recabada trata
de responder las siguientes preguntas

a) ¿En qué partes del mundo se presenta este fenómeno?


b) ¿Cuál es su comportamiento?
c) ¿Cómo altera el clima por la zonas donde pasa?
d) ¿Qué efectos ha tenido este fenómeno en México?

96
Semana 1 / Sesión 4 / Jueves
Proyecto modular
Opción 1

97
Debe contener en esencia los siguientes puntos:

a) Presentación.
Limpieza, redacción y ortografía.

b) Investigación.
Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

c) Tratamiento de la información.
Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.


No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto,
realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

98
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de México, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad

Aplica la noción de mol en la Nombre del tema en el que se va a trabajar


cuantificación de procesos químicos
Nombre de la asignatura (materia)
Química II

Nombre del alumno, grupo y módulo


Leticia Gómez Rodríguez
en que se encuentra.
Grupo: 205
Módulo 3

Nombre del maestro (a)


Maestra: Nora Montes Martínez

Fecha de entrega
México D.F., a 28 de Enero de 2010

99
Proyecto modular 1

Requisitos para la entrega:

• Realizarlo en hojas blancas tamaño carta.

• Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12.

• La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

100
Proyecto modular 1
Conociendo mi localidad

Instrucciones: investiga lo siguiente de la localidad en donde vives

Nombre de tu localidad
Estado
Número de habitantes
Actividades económicas principales
En un mapa muestra la ubicación geográfica de tu estado y localidad
Límites terrestres y marítimos
Si existen placas tectónicas menciónalas
Si existen volcanes en tu región menciónalos y si están activos o inactivos
Tipo de suelo predominante en tu localidad
Clima que predomina
Hidrografía
101
Glosario
Semana 1

102
Desarrollo sustentable: Se aplica al desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en
el documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial
de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones
Unidas en 1983. Dicha definición se asumiría en el Principio 3.º de la Declaración de Río (1992)

103
Semana 1
2

104
Guía de Estudios
Geografía de México
Objetivo Ge neral: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer
los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento
del desarrollo sustentable yeconómico actual yde las generaciones futuras

Semana 2
Bloque III: Introducción a la Geografía de México

Unidad de competencia:
Localiza y caracteriza los elementos geográficos del espacio en el que vive, además de reflexionar y valorar la importancia del estudio geográfico
de su país y su medio local.
Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje
Lunes 5.- Regiones Naturales de México Analiza y describe los problemas de los ecosistemas de México
6. Biodiv ersidad
Inv estiga de internet, acerca de los ecosistemas de México,
identificando las características físicas y biológicas e importancia.

Martes 7. Población de México: características generales Enlista las condiciones requeridas para conocer el desarrollo de la
vida de la población.
7.1 Crecimiento y distribución
7.2 Indicadores de población: Natalidad, mortalidad, Realiza un censo grupal.
crecimiento anual y esperanza de v ida.
Describe en un relato las ventajas y desventajas de la población
rural y urbana.

105
Semana 2
Bloque III: Introducción a la Geografía de México

Unidad de competencia:
Asocia el crecimiento, distribución y migración de la población con sus implicaciones económicas, sociales y culturales.
Explica la dispersión de la población en la ciudades y el medio rural, con sus principales rasgos y problemas.
Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje

Miércoles 7.3 Migración Responde un cuestionario acerca de riqueza cultural del país.

8. Div ersidad cultural de la población mexicana


Principales pueblos indígenas Inv estiga y realiza un resumen acerca de los problemas
Lenguas migratorios, así como sus efectos en la población.
Religiones
Turismo en zonas indígenas

Jueves 9. Desarrollo educativo Resuelv e un cuestionario acerca de la desigualdad social y


10. Pobreza económica en México.

Consulta en internet las principales tendencias y ocupaciones


laborales del futuro.
Viernes Examen de medio término Realizarel examen de medio término
Proyecto modular opción 2 Revisa la opción de proyecto modular 2

106
5. Regiones Naturales de México
6. Biodiversidad

107
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Al finalizar la sesión 5, serás capaz de:

• Identificar las características y distribución de las regiones naturales de México, distinguiendo la


importancia de preservar la biodiversidad para proponer alternativas de conservación.

108
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Instrucciones: Con base a la sesión anterior, define las características del suelo y el clima del
Estado donde vives. Utiliza como apoyo el siguiente cuadro.

Estado:

Características

Suelo Clima

109
Semana 1 / Sesión 5 / Lunes
Debido a que el clima del desierto es extremoso y el agua escasa, quizá piensas que en ese lugar no
puede vivir gente. Sin embargo, desde hace muchos siglos varias culturas han vivido en el desierto.

¿Cómo ha podido vivir la gente en el desierto?


¿Existirán muchos sitios como éste en nuestro país?

110
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Las culturas que desde la antigüedad han sobrevivido en el desierto son los egipcios y los árabes, al
igual que varias tribus africanas. En México hay grupos indígenas que habitan en los desiertos desde
hace mucho tiempo. En esta sesión conocerás las principales regiones naturales con la que cuenta
México, así como la riqueza de su diversidad biológica.

5. Regiones Naturales de México

Las regiones naturales, son grandes áreas que comparten el mismo clima, relieve, presencia de agua,
flora y fauna. Las características de cada región varían de acuerdo con el lugar donde se localiza. Los
factores antes mencionados influyen de forma directa en la distribución de los seres vivos; el elemento
mas notorio de estos es la vegetación. Por eso, en algunos casos el nombre del clima coincide con el
de la región natural.

México es un extenso territorio que conserva zonas


montañosas y desérticas con sus características originales,
aunque otras han sido modificadas por la actividad
humana.

111
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
A continuación revisarás las diversas regiones naturales de nuestro país

Regiones naturales tropicales


Las regiones naturales tropicales ocupan 28.3% de la superficie continental de la República Mexicana y
se extienden, principalmente, por el sur y el sureste de su territorio.

Las zonas tropicales se caracterizan por localizarse en


altitudes de 0 a 1000 metros, en los ambientes cálidos,
húmedos y subhumedos de las regiones naturales
como: selva, bosque tropical y sabana.

112
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Características generales de la Regiones Tropicales de México.

Selva Bosque Tropical Sabana

Campeche En la zona que rodea a la Al sur del trópico de cáncer


Quintana Roo selva hasta el istmo de en las llanuras costeras en la
Norte de Chiapas Tehuantepec pasado por el península de Yucatán,
Sur de Tabasco. sur Veracruz. Veracruz, así como desde
Sinaloa y una parte de
Aquí hay lluvias abundantes Lluvias abundantes en Chiapas.
en cualquier época del año. verano, con corta estación
Temparatura de 20-29ºC seca. Las temperatura van de Lluvias en verano en inverno
18-29ºC seco. La vegetación
Presenta ríos caudalosos predominan las gramíneas,
como el Usumacinta y el rio Se encuentran arboles menos plátanos, chayote, chilacayote
Hondo altos y frondosos que la selva, y la calabaza.
abundan el cedro rojo, caoba,
zapote, pitahaya, achiote,
helecho, además de algunas
clases de palmeras.

113
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Regiones naturales templadas

Las regiones naturales templadas ocupan poco más de 20% del territorio continental mexicano y se
definen por tener una temperatura media anual superior a 12º C, pero inferior a 18º C; su precipitación
anual oscila entre 600 y 1.500 mm anuales; están conformadas por áreas montañosa, bosque y
matorral

Bosque de coníferas
Matorral

114
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Realizar estudios conllevan a una planeación o elaboración de planes de las futuras actividades

Matorral Bosque mixtos Bosque de coníferas

Al noreste de Baja En la parte central del Se encuentra en las


California y Nuevo país, sur de partes altas de la
León Tamaulipas, Hidalgo y Sierra Madre Oriental y
Puebla Occidental.
Clima templado y
lluvias en inverno. Templado con lluvias Lluvias todo el año,
todo el año principalmente en
Abundan los arbustos, verano. En la
matorrales y pastos Está formando vegetación se
pobres principalmente de encuentra el pino y los
arboles como el cedro, encinos. Este bosque
encinos, nogales, ha sido explotado con
fresnos y robles. fines económicos

115
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Regiones naturales secas

Las regiones naturales secas ocupan la mayor parte del territorio continental mexicano; se distinguen
por tener una temperatura con grandes variaciones entre el día y la noche; su precipitación anual
oscila entre 100 y 200 mm anuales

Estepas Desiertos

Se ubica alrededor de los desiertos En la costa oriental de baja


en: Chihuahua, Durango y Coahuila California y el Noreste de Sonora.

Seco con temperaturas extremosos Seco con temperaturas extremosas


y escasa. entre 250 y 500 mm y lluvias muy escasas
anuales.
Entre la vegetación abunda, los
Dentro de la vegetación podemos cactus, gobernadora y arbustos.
encontrar, cactáceas, gobernadora,
yuca, mezquites, huisache,
candelilla y arbustos espinosos.

116
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
En México hay grupos indígenas que habitan en los desiertos desde hace mucho tiempo. En Sonora
viven seris, pimas, mayos, pápagos y yaquis, mientras que en Baja California habitan los kiliwas y
los cochimíes. Para sobrevivir en el desierto los hombres han aprendido a utilizar las plantas y los
animales que ahí viven. Como ejemplo tenemos a los seris, que recolectan los frutos del cardo, la
pitahaya, la senita, el sahuaro y la choya para alimentarse.

Hace años también utilizaban el mezquite y las choyas para preparar bebidas. También emplean las
plantas para curar enfermedades y para construir sus casas. Con el ocotillo, el carrizo y las ramas de
torote dan forma a sus viviendas. Los indígenas aprendieron a respetar el desierto y a vivir en él, pero
el resto de los hombres siempre ha tratado de transformarlo, utilizando el terreno para el pastoreo y la
agricultura. Como viste en el recuadro México cuenta dos grandes desiertos que están en el norte del
país.

117
Los Humedales
Son zonas donde el agua es el principal factor controlador del medio y la vida vegetal y animal
asociada a él. Los humedales se dan donde la tierra está cubierta por aguas poco profundas.

Hay varios tipos de humedales como:


• humedales costeros, costas rocosas y arrecifes de coral.
• manglares y lagunas costeras.
• pantanos, ciénagas.
• humedales artificiales de cría de peces, tierras agrícolas de sembradío, piletas de aguas residuales y
canales.

Manglar

Arrecife coralino “Banco 118


Semana 2 / Sesión 5 / Lunes chinchorro”, Q. Roo
6. Biodiversidad

La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye


varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas y animales
que viven en un sitio, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas
especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.

México es uno de los países con mayor


diversidad biológica en el mundo entre el
10 y 12% de las especies del planeta se
encuentran en nuestro territorio. Además
el numero de especies , la diversidad es
relevante porque muchas especies de
importancia agrícola tuvieron su origen en
nuestro territorio.

119
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Muchas de las especies animales y vegetales del territorio mexicano son endémicas que consiste en
un fenómeno natural donde se limita a la distribución de una zona y no se puede encontrar en otro
lugar.

La biodiversidad ha entrado en crisis debido a la extinción, por causas como reducción del hábitat,
cambio climático, contaminación, conversión de ecosistemas naturales a sistemas productivos
(agrícolas o ganaderos) la sobrexplotación de poblaciones e introducción de especies exóticas que
acaban con las especies endémicas. México es uno de los centros más importantes de origen de
plantas cultivadas. Se estima que nuestros antepasados participaron en la domesticación de 80
especies.

México ocupa el primer lugar


en diversidad de cactáceas,
pero también es el de mayor
amenaza para estas plantas,
existiendo reportes de
desaparición de algunas
especies por saqueo.

120
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Ocupa el primer lugar de reptiles (707) el segundo en mamíferos (491) y el cuarto en anfibios (282) y
plantas (26,000).

En México, han desaparecido varias especies como la foca monje del Caribe (Monachus tropicalis), el
oso pardo (Ursus arctos horribilis) y el lobo mexicano (Canis lupus baileyi) del norte y centro de
México.

La biodiversidad proporciona varios servicios entre ellos la degradación de desechos orgánicos, la


formación del suelo control de la erosión, fijación del nitrógeno, incremento de los recursos
alimenticios en cosechas y su producción, control biológico de plagas y polinización de plantas.

Foca monje del Caribe Pájaro Carpintero Imperial, extinto,


(Monachus tropicalis) habito los bosques templados de
extinta México. 121
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
Al igual para muchas civilizaciones y personas, las plantas y animales y los fenómenos naturales
tienen significado religioso.

Esta biodiversidad forma parte de nuestra riqueza y patrimonio de generaciones futuras, es nuestro
deber respetarla y conservarla junto con el resto de del mundo, ya que no hacerlo rompemos el
equilibrio de los ecosistemas y el equilibrio de nuestra forma de vida.

122
Semana 2 / Sesión 5 / Lunes
EL teñido artesanal

La cochinilla (Dactylopius coccus), también llamada grana cochinilla, cochinilla grana, cochinilla del
carmín es una especie de insecto originario de México. De la hembra se extrae un tinte o colorante,
también llamado carmín y que se cría en los tallos de la vegetación tunera (Opuntia spp.), El valor de
este colorante ya era conocido por los aztecas antes del descubrimiento de América. Cuando los
españoles conquistaron México en 1518, vieron a los indígenas recoger insectos de los cactus. Este
colorante fundamental se conoció en Europa en el siglo XVI.

La cochinilla se utiliza en gran variedad de productos: cosmética, alimentación, textiles como lana, seda,
cuero y algodón) etc.

Como puedes ver conservar todo tipo de especies en


importante ya que tiene un valor cultural y económico.

123
Semana 2 / Sesión 5/ Lunes
Actividad 9
Instrucciones: Lee el siguiente articulo y contesta adecuadamente la preguntas del final.

Cuatro ciénegas, ecosistema único

Cuatro Ciénegas en el estado de Coahuila, es el hogar de más de 100 especies endémicas de


animales y plantas, y alberga uno de los humedales más importantes de México, formado por más de
200 pozas, ríos, lagunas y ciénegas. Este valle pertenece a la eco región del Desierto de Chihuahua,
su clima es muy seco, semicálido (con una temperatura anual entre 16 y 22º C) y rara vez llueve. Se
encuentra en el fondo de una cuenca rodeada por las cordilleras. Esta peculiar situación geográfica
favoreció durante miles de años el aislamiento y protección de la flora y fauna, que hacen de Cuatro
Ciénegas un lugar único en el mundo.

Lamentablemente la riqueza biológica encontrada ahí se


está perdiendo por el mal uso que se hace a el área, tanto
por la extracción de mineral para la elaboración de yeso,
que está provocando la desaparición de la dunas, para
fines agropecuarios sin utilidad real, pues el agua es
inadecuada para beber, lo que ocasionara que baje el
nivel de las pozas lo que llevaría a la extinción de las
especies acuáticas endémicas,

124
Semana 2 / Sesión 5/ Lunes
1.- Tipo de región natural que identificas

2.- Describe que tipo de fauna habita en ese ecosistema

3.- Desde tu punto de vista ¿cuál es el problema principal que plantea este articulo?

4.- Consideras que exista alguna alternativa para rescatar esta zona natural única en el mundo? ¿Cuál
sería?

125
Semana 2 / Sesión 5/ Lunes
Actividad 10
Instrucciones: Elabora un reporte considerando los siguientes puntos.

Realiza una investigación acerca de los cenotes (formaciones inundadas de origen que se encuentra
en algunas cavernas profundas, como consecuencia de haberse derrumbado el techo de una o varias
cuevas) encontrados en la Península de Yucatán o los cenotes ubicados en Tamaulipas.

El reporte deberá llevar lo siguiente


•Nombre y localización del cenote
• Como es el medio físico de la zona (suelo, climas, vegetación)
• Si representan alguna importancia cultural, económica, ecológica
• La biodiversidad de la región
• Quien los administra
• Qué medidas aplicarías para su difusión y conservación.

Cenote

126
7. Población de México: características generales
7.1 Crecimiento y distribución
7.2 Indicadores de población: Natalidad, mortalidad, crecimiento anual y esperanza de vida.

127
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Al finalizar la sesión 6, serás capaz de:

• Explicar la concentración y distribución de la población de México, analizando los problemas de las


ciudades y el espacio rural.

128
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Instrucciones: Relaciona ambas columnas.

A) Son grandes aéreas que comparten el mismo clima, relieve, ( ) Bosque tropical
presencia de agua, flora y fauna
B) Se caracterizan por localizarse en altitudes de 0 a 1000 ( ) Biodiversidad
metros, en los ambientes cálidos, húmedos y subhúmedos de las
regiones naturales como: selva, bosque tropical y sabana.
C) Se encuentran arboles menos altos y frondosos que la selva, ( ) Regiones naturales
abundan el cedro rojo, caoba, zapote, pitahaya, achiote, helecho,
además de algunas clases de palmeras.

D) Abarca a la diversidad de especies de plantas y animales que ( ) Regiones naturales


viven en un sitio, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de secas
los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o
regiones en donde se ubican los ecosistemas.
E) Ocupan la mayor parte del territorio continental mexicano; se ( ) Regiones naturales
distinguen por tener una temperatura con grandes variaciones tropicales
entre el día y la noche; su precipitación anual oscila entre 100 y
200 mm anuales

129
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Si comparas a dos personas una Latinoaméricana y otra del continente Africano,

¿Cuál consideras que puede vivir más tiempo?

130
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Como analizaste en el explora, la esperanza de vida en Latinoamérica es mucho mayor que en África,
la cual es alrededor de 55 años. Estos datos se obtiene de estudios de población y se considera que
las medidas en salud pública son responsables de la mayor parte del reciente incremento de la
esperanza de vida. Desde jóvenes, los niños africanos deben convivir con el hambre y la enfermedad.

7. Población de México: características generales

La demografía es la ciencia que estudia la población , tanto en aspectos estadísticos como su


distribución geográfica; también las características de los habitantes de un lugar, tales como sexo,
edad, estado civil, categoría socioeconómica, sus variaciones a través de la natalidad, mortalidad y las
migraciones.

Las características de la población mexicana pueden valorarse a través de los indicadores


demográficos, que son resultado de la interacción de factores naturales y sociales.

México es uno del os países mas poblados del mundo


donde viven 103 263 388 habitantes en México.

El 80% de la población mexicana es urbana.

131
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
México D. F., con sus casi 20.000.000 de habitantes es una de las ciudades más grandes del mundo.
Nuestro país se encuentra entre los once países más poblados del mundo.

132
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
La lengua oficial es el español. Es el país de habla hispana más poblado del mundo. No obstante,
existen comunidades indígenas que preservan sus tradiciones y lenguas.

7.1 Distribución de la población y crecimiento.

La población se encuentra concentrada en el centro del país y en la frontera con Estados Unidos.
Curiosamente la costa no es un factor de atracción en México. La concentración de la población en torno
a la frontera se debe a la firma del Tratado de la Industria Maquiladora entre los Estados Unidos y
México. El crecimiento demográfico mide el aumento, en un periodo especifico de número de
personas que viven en un país.

Pero la población de México ha


.experimentado un crecimiento
demográfico, con cambios
significativos en cada etapa de su
historia.

133
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Los datos demográficos se obtienen a través de la aplicación de Censos, que son los
instrumentos oficiales de conteo que aplica el gobierno cada 10 años para conocer la
cantidad de habitantes y sus características. Son de suma importancia, ya que proporcionan
información puntual acerca del incremento de la población, sus migraciones, condiciones de salud,
escolaridad, vivienda. En resumen, presentan un panorama de la condición económica en que viven
los habitantes de nuestro país.

134
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
En México el responsable de que se lleven a cabo los censos en el Instituto de Estadística,
Geografía e Informática, INEGI. En la antigüedad se establecieron los censos para controlar el pago
de impuestos y en la actualidad se conocen para saber cómo está distribuida la población.

La distribución de la población generalmente se aglutina en las ciudades, ya que estas ofrecen


mejores servicios, más oportunidades de empleo, salarios más elevados, así como por razones
físicas, por ejemplo el clima, entre otros beneficios. La distribución de la población se puede estudiar a
partir de la densidad, que es conocer la relación entre el número total de personas y la superficie del
territorio que habita, se expresa en habitantes por km2.

El Distrito Federal es el que mayor


densidad de población a nivel nacional
tiene con 5 mil 871 habitantes por km² en
contraste con Baja California Sur que se
mantiene con la menor al tener tan sólo 7
habitantes por km². En promedio el país
cuenta con 53 habitantes por km².

Mapa que ilustra la distribución poblacional de México 135


Semana 2 / Sesión 6 / Martes
El crecimiento de la población también se encuentra vinculado con su lugar de residencia; de esta
manera. El número de habitantes que tiene una población determina si ésta es rural o urbana.

De acuerdo con el INEGI, una población se considera rural cuando tiene menos de 2 500 habitantes,
mientras que la urbana es aquella donde viven más de 2 500 personas.

Según un informe del INEGI, señala que la población mexicana ya rebasa los 103 millones de
habitantes de los cuales el 50.8% son mujeres y 49.2% son hombres
.
La población urbana es cada vez mayor, respecto de la rural.

Población rural Población urbana

136
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Las entidades con mayor concentración urbana son:

•Distrito Federal
•Nuevo León
•Estado de México
•Coahuila

Entre las entidades con mayor población rural están:

•Oaxaca
•Chiapas
•Hidalgo
•Guerrero.

El crecimiento de una población depende de la natalidad, mortalidad y movimientos migratorios.

137
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
7.2 Indicadores de población: natalidad, mortalidad, crecimiento anual, densidad y esperanza
de vida.

Los indicadores demográficos expresan con mayor fidelidad el grado de desarrollo de una comunidad.
Veamos en qué consiste cada uno.

Natalidad
Número de nacimientos que se registran por cada mil habitantes de la población total en un lugar y en
un cierto periodo, por lo general es un año. Esta información se maneja a través de las llamadas tasas,
las cuales se obtienen aplicando la siguiente fórmula.

Tasa de natalidad= Nacimientos


Población total/1000

En nuestro país la tasa de natalidad durante el 2007


fue de 18.6 nacidos vivos por mil habitantes.

138
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Mortalidad
Este término se refiere a las enfermedades que se presentan con mayor frecuencia en cada región o
país en un periodo determinado. En nuestro país durante el 2008 la diabetes mellitus, los tumores
malignos y las enfermedades del corazón, son las principales causas de muerte en México.

Crecimiento anual
Este indicador se obtiene restando el numero de defunciones al de nacimientos. La tasa de
crecimiento anual de nuestro país es 0.85 y no figura entre los países con mayor crecimiento
poblacional.

Esperanza de vida
Se refiere al número de años en promedio que puede llegar a vivir una persona dependiendo del lugar
y el momento de su nacimiento.

Este indicador mantiene una relación estrecha con los servicios de salud, hábitos de higiene,
alimentación, contaminación ambiental, seguridad pública.

139
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
En México, la esperanza de vida en 1930 era cercana a los 34 años, en el 2000 aumentó a 75 y se
ha mantenido así hasta 2009.

Esperanza de vida al nacer (1930 - 2009)

Las mujeres viven en promedio más años que los hombres, la esperanza de vida para las
personas de sexo femenino para el 2009 es de 78 y 73 años, respectivamente

Semana 2 / Sesión 6 / Martes 140


Si en tu escuela han recibido un apoyo económico para la ampliación del edifico escolar. Con el dinero
que se obtuvo como apoyo, el director ha decidido construir otros baños, pero necesita saber cuánto
serán de hombres y cuantos para mujeres.

¿Qué información de su censo le podría ayudar a las directora a decidir cuántos baños
construir?

141
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Actividad 11
Instrucciones: Identifica los factores que intervienen en la distribución de la población. Para lograr loa
anterior, realiza las siguientes actividades.

1.- Comenta cuales son la condiciones naturales y sociales necesarias para las actividades diarias de
las familias, piensen en las fuentes de agua, clima, suelo, servicios básicos, comercios, etc. Enlístalas
en tu cuaderno y comparte esas condiciones con todo el grupo en el que distingas las condiciones
naturales y sociales que consideran necesarias para el desarrollo de la vida de la población.

2.-Realiza un Censo con las siguientes características de la población en tu grupo escolar.

Nombre a un coordinador que lleve a cabo el conteo de las características. Pueden incluir otras
características.

142
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Número total Situación

Número de integrantes del


grupo
Número de mujeres

Número de hombres

Menores de 15 años

Entre 15 y 18 años

Mayores de 18

Religión

Católica

Testigos de Jehova

Otra

Condiciones de vivienda

Casas que cuentan con luz


eléctrica
Casas que cuentan con drenaje

143
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
Actividad 12
Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red.

1.- Elabora un relato que describa un día en la vida de una persona de campo y una persona citadina.
Escribe las ventajas y desventajas de la persona y desarrolla una propuesta de solución.

2.- Observa la grafica del año 1990 a 2000 aumentóla población en más de 16 millones de personas,
sin embargo entre el 2020 y 2030 el aumento será de unos 12 millones aproximadamente ¿Qué
crees que tendría que ocurrir para que esta proyección demográfica se cumpla en el 2030?
Anota tu respuesta.

144
Semana 2 / Sesión 6 / Martes
7.3 Migración

8. Diversidad cultural de la población mexicana


Principales pueblos indígenas
Lenguas
Religiones
Turismo en zonas indígenas

145
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Al finalizar la sesión 7, serás capaz de:

Distinguir las causas, los tipos de migración e identificar la diversidad cultural a partir de las etnias.

146
Semana 2 / Sesión 7 / Miércoles
Instrucciones: Menciona las características de la población rural y urbana e identifica las
entidades de nuestro país con mayor concentración de cada población.

Características de la Ejemplo Características de la Ejemplo


población rural población urbana

147
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
¿Qué tipo de trabajo realizan tus padres?, ¿Qué tipo de comida almuerzas o cenas cada día?
¿Cómo celebras fiestas importantes? y ¿Con qué te curas cuando estás enfermo?

148
Semana 2 / Sesión 7 / Miércoles
Como viste en el explora, seguramente tienes una respuesta clara para cada una de las preguntas
anteriores, ya que todas las personas tienen una manera de ganarse la vida o producir alimentos,
todas comen de cierta manera, celebra y hacen fiestas a su estilo y tradición. Cada persona tiene
ideas particulares sobre el mundo y lo que significa el ser humano, todo estas formas costumbres o
hábitos, forman nuestra cultura, la cual, revisará en el desarrollo de esta sesión.

7.3 Migración

¿Has tenido necesidad de cambiar de lugar de residencia alguna vez? ¿por alguna circunstancia
cuando eras niño o actualmente tuviste que cambiar de ciudad o estado?

A los desplazamientos que realiza la población para cambiar de lugar de residencia temporal o
definitivamente generalmente con la intención de mejorar su situación económica así como su
desarrollo personal y familiar, se llama migración.

149
Semana 2 / Sesión 7 / Miércoles
Al hecho de que un migrante abandone su lugar de
residencia se le denomina emigración y cuando este
llega a establecerse a un lugar nuevo se la llama
inmigración. Si el movimiento se realiza dentro del
mismo país se le llama migración interna. Por el
contrario si el desplazamiento se realiza de un país a
otro se denomina migración externa

Por ejemplo, los estado de nuestro país que reciben más inmigrantes son :
•Distrito Federal
•Estado de México
•Jalisco
•Baja California
•Tamaulipas
•Nuevo León

Algunas causas de la migración interna o externa son:

•Naturales: el clima y la escasez de agua, el agotamiento de los recursos naturales, sismicidad,


huracanes, inundaciones.

•Sociales: conflictos políticos, seguridad pública, epidemias, desempleo, problemas étnicos, religiosos.

150
Semana
. 2 / Sesión 7/ Miércoles
Así mismo las razones que las motivan, las migraciones pueden ser:

• Voluntarias. Cuando el desplazamiento es motivado para mejorar las condiciones de vida, como
obtener un mejor empleo.
•Obligadas. Como consecuencia de la destrucción del lugar en que se habita por un fenómeno
natural.
•Violentas. En caso de guerra.

¿A dónde se van?

Muchos de los mexicanos que se van a vivir a otro país, tienen como destino Los Estados Unidos de
América. Cabe señalar que un factor importantísimo que impulsa fuertemente la migración de
personas de México hacia los Estados Unidos u otros países, es la falta de empleos o empleos mal
pagados lo cual se traduce en carencias económicas y difícil sustento familiar. Se estima que la
población de origen mexicano residente en Estados Unidos asciende a cerca de 27 millones.

Cuando los mexicanos se establecen allá, lo hacen principalmente en:

151
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Efectos de la migración

•La decisión de migrar tiene efectos sobre la comunidad receptora y la comunidad emisora, con
repercusiones a nivel individual y familiar.

•En muchos casos la migración implica remesas, pero también una reorganización del proceso de
producción, del bienestar y de la interacción social dentro del hogar.

•Las decisiones de participación laboral y de educación de los hijos, por ejemplo, se ven influidas por la
partida de un miembro de la familia.

•Las implicaciones sociológicas de la decisión de migrar son también de fundamental importancia, pues
se presentan cambios en la organización familiar y comunitaria, y en la participación ciudadana.

•La relación entre la migración y aspectos básicos del desarrollo humano, como la salud, resulta muy
compleja, pues en el proceso se generan circuitos binacionales de ideas, lenguaje, valores y estilos de
vida, pero también problemas de salud, sobre todo en el proceso migratorio de México a Estados
Unidos.

152
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
8. Diversidad cultural de la población mexicana

A lo largo de su historia, la población mexicana se ha ido conformando por diversos grupos humanos
con diferentes características físicas, costumbres y maneras de vivir: los indígenas que poblaron
originalmente su territorio, los europeos que comenzaron a llegar desde el siglo XVI junto con los
esclavos negros cuyo destino eran las explotaciones agrícolas y mineras de Nueva España.

Los pueblos indígenas de México son una pieza fundamental del mosaico de culturas y tradiciones que
han contribuido a la construcción de un México moderno. Nuestro país es fundamentalmente mestizo,
multiétnico y multicultural.

Dada la importancia de este grupo social, es necesario adentrarse en el estudio de sus principales
características

153
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Lo que comemos, la forma de hablar, la forma de producir alimentos, las festividades entre otros, estas
costumbres y hábitos son las que forman la cultura que tenemos los seres humanos y nuestra cultura
es la principal herramienta que tenemos para vivir en el mundo, gracias a ella podemos hablar y
entendernos, convivir, trabajar, festejar, la cultura determina nuestros gustos y nos indica de que
manera comportarnos. La cultura que compartimos con la gente más cercana nos da una identidad
común es decir un sentimiento que somos parecidos entre nosotros.

Principales pueblos indígenas

El termino indígena significa “originario de un país” y es empleado


oficialmente en el leyes e instituciones de nuestro país porque no tiene
la carga despectiva que se asocia al término indio.

Las poblaciones indígenas tienen usos y costumbres propias. Poseen


formas particulares de comprender el mundo y de interactuar con él.
Visten, comen, celebran sus festividades, conviven y nombran a sus
propias autoridades, de acuerdo a esa concepción que tienen de la vida.

154
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Un elemento muy importante que los distingue y les da identidad, es la lengua con la que se
comunican.

En el país existen más de 62 grupos etnolingüísticos distintos y hay grandes diferencias entre ellos, ya
que tienen sus propias lenguas, tradiciones particulares y forma de vida ancestral.

Los pueblos indígenas han sobrevivido durante los últimos cinco siglos porque han sabido adaptarse a
las nuevas realidades. Ser indígena no ha significado aferrarse a pasado, si no saber armonizar el
cambio con la continuidad, la fidelidad a las tradiciones con la capacidad de adaptación.

Niña maya, Yucatan. Indígenas Kikapu, Musquiz


Coahuila
Indígena huichol, Nayarit

155
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Lenguas indígenas

Uno de los rasgos que distingue con mayor claridad a la población indígena es su lengua; por esta
razón, para contabilizar a estos mexicanos, el INEGI utiliza como criterio de distinción a aquellas
personas de cinco años y que hablan una lengua indígena

En México, 6 de cada 100 habitantes (de 5 años y más) hablan alguna lengua indígena, de las
cuales existen más de 62.

Porcentaje de población de 5 y mas años hablantes de la lengua indígena

156
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Las lenguas con mayor número de hablantes eran el náhuatl y
el maya, con 1 448 936 y 800 291 parlantes, respectivamente (la
primera de estas lenguas se habla en el centro del país y la
segunda en la península de Yucatán). Les siguen el mixteco
(Oaxaca), el zapoteco (Oaxaca), el tzotzil (Chiapas), el otomí
(centro del país), el tzeltal (Chiapas), el totonaca (Veracruz), el
mazateco (Oaxaca, Puebla y Veracruz), el chol (Chiapas), el
huasteco (Veracruz, San Luis Potosí y Tamaulipas), el mazahua
(México), el chinanteco (Oaxaca, Veracruz), el purépecha
(Michoacán) y el mixe (Oaxaca y Chiapas). Niños tzeltales, Ocoisingo Chiapas

Las lengua náhuatl, las más hablada como mencionamos anteriormente es la que ha adquirido un
valor cultural, porque se asocia con los mexicas y con las glorias del México prehispánico, tan
valoradas por el nacionalismo.

157
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Religiones

La mayoría de la población indígena se reconoce formalmente católica, pero existe una importante
minoría que no lo hace. Sobre todo los pueblos que fueron cristianizados como el huichol y tarahumara.

La religión tradicional está íntimamente vinculada con la identidad de las comunidades, cada una tiene
su santo patrono y el culto que le rinde es fundamental para reforzar el sentimiento de pertenencia con
sus miembros y para definir sus diferencias con la otras comunidades.

Turismo en zonas indígenas

El ecoturismo se ha constituido en una estrategia para conservar los recursos de las áreas naturales
protegidas y brindar oportunidades a las comunidades locales

158
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
La Comisión Nacional del Desarrollo de pueblos indígenas en México ofrece un programa Turismo
Alternativo en Zonas Indígenas, que ofrece una alternativa de impulso al desarrollo de los pueblos
indígenas, ya que busca generar ingresos económicos que incidan positivamente en el nivel de
bienestar de la población, promover la organización comunitaria, fortalecer el vínculo de las
colectividades indígenas con sus territorios, y propiciar la revaloración, la conservación y el
aprovechamiento sustentable de los recursos y atractivos naturales, así como del patrimonio cultural de
los pueblos y comunidades indígenas.

Por ejemplo las Cascadas Chiflón velo de novia, que se


encuentran en Chiapas, es un centro ecoturístico, es
manejado por indígenas Tzotziles y Tzeltal que tienen como
ancestros a una de las civilizaciones más desarrolladas en la
época prehispánica, nos referimos a los mayas, por tanto,
cerca de esta zona podemos encontrar vestigios
arqueológicos poco explorados, y para apreciar la caída de
la cascada mayor (cascada Velo de Novia, donde ellos
obtienen beneficios económicos a partir de la riqueza
natural.

Cascadas Chiflón velo de novia

159
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Día de muertos

Es una celebración mexicana de origen prehispánico que honra a los difuntos el 2 de noviembre,
comienza el 1 de noviembre, y coincide con las celebraciones católicas de Día de los Fieles Difuntos y
Todos los Santos. La Unesco ha declarado esta festividad como Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad.

Hay registro de celebraciones en las etnias mexica, maya, purépecha y totonaca. Los rituales que
celebran la vida de los ancestros se realizan en estas civilizaciones por lo menos desde hace tres mil
años. En la era prehispánica era común la práctica de conservar los cráneos como trofeos y mostrarlos
durante los rituales que simbolizaban la muerte y el renacimiento.

Las fiestas, el color, los sabores y el folclor, representan ante


el mundo una visión diferente de nuestra inmensa herencia
cultural e histórica.

160
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Actividad 13
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.

1. Enlista en tu cuaderno una serie 10 tradiciones, ceremonias, modos de vida que manifiesten la
cultura de los pueblos de México o las tradiciones de tu comunidad.

2. Piensa en un país y comenta alguna tradición del mismo.

3.- Escribe 5 tipos de comidas y artesanías típicas de México.

4.- Un sondeo establece que nueve de cada diez mujeres, discapacitados, indígenas, homosexuales,
y pertenecientes a minorías religiosas opinan que existe discriminación.

a) Qué crees que ha sucedido mas, ¿Discriminar o ser discriminados?


b) ¿Crees que sea posible cambiar las actitudes discriminatorias? ¿Cómo?

161
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
Actividad 14
Instrucciones: realiza lo que te indica a continuación

Seguramente sabes que la migración es un problema de gran trascendencia en México a los Estados
Unidos. Este problema ha causado grandes problemas en ambos países, políticos, de inseguridad,
culturales, económicos, etc. Ahora investigaras sobre el tema los siguientes puntos y realiza un
resumen de 2 cuartillas.

1.- Investiga en qué consiste la Ley antiinmigrante de Arizona o la ley SB 1070, y sus consecuencias
de la promulgación de esta ley.

2.-Problemas que enfrentan los mexicanos ilegales que si logran entrar al país vecino

3.- ¿Que son las remesas y cuál es la importancia para el desarrollo económico del país?

162
Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles
9. Desarrollo educativo
10. Pobreza

163
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Al finalizar la sesión 8, serás capaz de:

• Analizar la situación social de pobreza relacionado con la educación del país e identificar las
desiguales condiciones de vida de la población.

164
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Instrucciones: Con base al conocimiento adquirido en la sesión anterior, responde las siguientes
preguntas

1. ¿Qué es la migración?

2. ¿Cuáles son las causas y efectos de la migración?

3. ¿Qué es la diversidad cultural?

4. ¿Qué es el ecoturismo?

165
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Imagina que te asignaron la tarea de realizar un estudio acerca de cual estado tiene mejor
nivel de desarrollo en el país.

¿Cómo podrías determinar cual estado presenta mejor desarrollo en el país?

166
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Lo mismo que en cualquier localidad, cada país tiene sus propios recursos, medios actividades e
ingresos, pero también una forma particular de distribuirlos. El desarrollo es el proceso de
ampliación de las oportunidades de las personas para que con libertad alcancen una vida larga y
saludable y disfrutar de una vida digna. Veamos a continuación la sesión.

La educación en nuestro país, ha sido hasta hoy un motor hacia el desarrollo social, cultural,
económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales
(profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de
lanza del desarrollo del país.

En México, todos los aspectos relacionados con la educación


como la construcción y equipamiento de escuelas públicas, la
capacitación de los profesores y el diseño y actualización de
los planes de estudio es la labor del Sistema Educativo
Nacional.

167
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Éste registra, además, los niveles educativos en los que se encuentran los estudiantes En nuestro
país existen diferentes niveles de educación: educación básica, media-superior y superior, los
cuales comprenden estudios en: Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Licenciatura,
Maestría, Doctorado, como también diplomados y otras modalidades de educación superior

La Secretaria de Educación Publica SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que
permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el
nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

Según a la Ley General de Educación (LGE). El artículo 2 menciona:

Todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo
nacional, con solo satisfacer las disposiciones generales aplicables.

168
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Analfabetismo

Analfabeta(o): Es la persona que no sabe leer ni escribir.

El índice de analfabetismo se determina por el porcentaje de la población mayor de 15 años que sabe
leer y escribir. Este es un indicador que implica un escalón mas para el progreso socioeconómico del
individuo.

Los mayores niveles de analfabetismo del país también se localizan en las entidades del sur de la
República Mexicana, principalmente en Chiapas, Guerrero, Oaxaca, e Hidalgo.

En México 12 de cada 100 niños (entre 6 y 14


años) no sabe leer ni escribir.

De acuerdo con el Conteo del 2005, 7 de cada


100 hombres y 10 de cada 100 mujeres de 15
años y más no saben leer ni escribir.

169
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Hay quienes dejan de asistir a la escuela porque tienen que trabajar o no hay escuelas donde
viven o están lejos de sus casas, y otros a los que no les gusta ir. A esto se le llama deserción
escolar. Las entidades donde se registra en mayor proporción son:
•Guerrero
•Chiapas
•Oaxaca

Respecto a la educación superior:

¿Qué prefieren estudiar?

La mayoría de los estudiantes prefieren las carreras cuya área de estudio sean las ciencias sociales
y administrativas así como las ingenierías y las relacionadas con la tecnología.

170
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Los lugares apartados donde se encuentran algunas comunidades
indígenas y el hecho de que algunos no saben hablar español, dificultan
que la educación llegue a este sector de la población, pero a pesar de
ello, la asistencia escolar en las comunidades indígenas ha aumentado
en los últimos 10 años.

La escolaridad promedio en los grupos hablantes de lengua indígena es


de cuarto año de primaria.

En los Centros de Atención Múltiple (CAM) se realizan estudios de educación básica: preescolar y
primaria; así como capacitación laboral para niños y jóvenes con capacidades diferentes.

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) es una Institución educativa que
atiende a personas mayores de 15 años que por alguna situación no tuvieron la oportunidad, es el
encargado de combatir el rezago educativo para lograr una mejor forma de vida y de nuevas
oportunidades para las personas jóvenes y adultas.

171
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Como vimos anteriormente el desarrollo humano es el proceso de ampliación de oportunidades y
que las personas puedan adquirir conocimientos, así como la oportunidad de obtener recursos
necesarios para tener un nivel de vida digno.

El indicador de desarrollo humano IDH, es una medida que integra indicadores sobre salud,
educación e ingreso, con los que es posible conocer las situaciones desarrollo humano de un país,
entidad o municipio y determinar su posición con relación con otros.

Este medida permite identificar el nivel de vida de los distintos países de mundo y puede ubicarse
entre cero y uno. Si el IDH es igual a uno (1.0), significa que ha alcanzado el máximo en salud,
educación e ingreso. En el Informe sobre Desarrollo Humano 2007/2008, que es el informe global
más reciente y está basado en información del 2005, el IDH de México es de 0.829.

172
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
La Tecnología en la educación en México

A nivel profesional, en México se divide en el grado del desarrollo del conocimiento (Universidad o
Institución) y por el carácter de las aportaciones (pública o privada).

La ciencia y la tecnología han contribuido en el desarrollo de los países y se ha convertido en un factor


estratégico de supervivencia e integridad de las naciones. Para esto México no está exento, ya que las
economías globales de la era moderna exigen que los países vayan incrementando el uso de la
ciencia y la tecnología y esta a su vez debe ser incorporada a la educación en todos sus niveles,
México no puede quedar rezagado y para esto debe invertir en crear profesionistas que manejen las
innovaciones tecnológicas para el beneficio de la sociedad y del país mismo.

EL CONACYT apoya a estudiantes a conseguir apoyo


económico para continuar estudios de postgrados
(Maestría y Doctorado) en universidades con alta
calidad educativa y de alto prestigio en México.

El Instituto Politécnico Nacional, institución líder y vanguardista


en la formación de técnicos y profesionales en los campos de la
administración, la ciencia, la ingeniería y las nuevas tecnologías.
173
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Ahora bien, a pesar de los logros obtenidos es fundamental que los mexicanos accedan a una
educación más amplia y de mejor calidad, pues de ello depende en buena medida la mejoría de las
condiciones de vida de la población del país y la superación definitiva de las condiciones de pobreza y
marginación.

10. Pobreza

A pesar del desarrollo industrial y urbano de la República Mexicana, los índices de pobreza y
marginación continúan siendo graves problemas que deben enfrentarse

La gente que vive en pobreza extrema no cuenta con


elementos mínimos indispensables para tener una
condición de vida digna: carece de alimento diario,
habita en lugares construidos con cartones, sin
servicios básicos, no perciben un salario fijo y no
cuentan con servicios de salud.

174
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Se considera que esta situación propicia la falta de políticas económicas a favor de los pobres, los
recortes en el gasto social y las políticas de contención salarial entre otras factores.

El Banco Mundial asegura que el producto de la crisis mundial del 2009; el número de mexicanos en
condiciones de pobreza alimentaria podría ser, de acuerdo con esa información, de 22.3 millones

Los datos que ahora se conocen sobre la


pobreza no contemplan los efectos de la
crisis del 2009. Todo indica que los números
van a ser todavía más graves cuando se
haga la medición del 2010, la cual se
realizará con una nueva metodología que va
a registrar ya no sólo el ingreso, sino también
los niveles de carencias.

Es, entonces, cuando se va a conocer con


precisión el efecto de la crisis mundial del
año pasado que afectó de manera severa a
México cuando tuvo un crecimiento negativo
de 6.5 % del PIB.

175
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Las condiciones de pobreza y marginación están vinculadas con el nivel educativo y el
analfabetismo, pues ambos impiden acceder a mejores oportunidades laborales.

Este fenómeno se acentúa principalmente en comunidades rurales indígenas las cuales subsisten
por la agricultura temporal que está sujeta por la variación del clima.

El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), junto con otros
muchos especialistas, reconoce que la estrategia más sólida para superar en forma definitiva la
pobreza, pasa necesariamente por:

•hacer crecer la economía


•crear empleos bien remunerados
• impulsar una política social que garantice una buena educación,
•salud y vivienda.

De esa dimensión es el reto para la sociedad mexicana y los distintos niveles del gobierno.

176
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
En México según la publicación Indicadores de Desarrollo Humano y Género en México 2000-
2005 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), señalan que los primeros 3
estados de la república con un nivel alto de Desarrollo Humano son:

Y los tres estados con nivel medio son:

El propósito final del desarrollo se


encuentra en cada uno de sus habitantes
y en las posibilidades que ellos tienen
para elegir una vida en la que puedan
realizar a plenitud su potencial como
seres humanos.

177
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Actividad 15
Instrucciones: En equipo, lean la información y resuelvan el caso de una adolescente que tuvo que
dejar la escuela para trabajar en una empresa maquiladora. Y a partir de la información discutan y
anoten las respuestas en su cuaderno.

¿Los días de juego?


“Todavía tengo sueños de niña, me gustaría regresar a la escuela, jugar con mis amigas. Pero sé que
a las niñas que no nos alcanza el dinero, solo nos queda trabajar, esa es la realidad” Esto es lo que
menciona Sonia a sus 13 años cuando se quedo a mitad de secundaria, comenzó a trabajar
cambiando sus muñecas por las máquinas y las pesadas jornadas laborales. Ahora está
desempleada. Prometían buen sueldo, prestaciones y ocho horas de trabajo, pero la realidad fue otra,
se queja Sonia. “Nos obligaban a trabajar 12 horas diarias, yo como otras compañeras, salimos hasta
las 12 de la noche, porque llegaba el tráiler por la mercancía y hasta que no se llenaba nos dejaban
salir, enfrentándonos a muchos riesgos. Nos trataban como esclavos, abusos, maltratos y pésimas
condiciones de trabajo” Como ella, muchas niñas se han visto en la necesidad de enfrentar las
necesidades familiares trabajando en empresas, al igualmente niños en las calles a pedir limosnas o
ha intercambiar unos cuantos pesos por limpiar el parabrisas.

1..- ¿Cuántos casos conoces como estos? ¿Qué consecuencias trae consigo la deserción escolar?
2.- ¿Conoces en tu localidad alguna comunidad que viva en pobreza extrema?
3.- ¿Cómo podrías contribuir para disminuir este problema?

178
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Actividad 16
Instrucciones: Investiga lo que se te indica a continuación.

Antes de elegir una carrera consulta el portal de la secretaria del trabajo www.stps.gob.mx donde
puedes obtener información gratuita confiable acerca de las tendencias y comportamiento de las
principales profesiones y ocupaciones más representativas del mundo laboral a nivel nacional.

Elabora un listado de las ocupaciones, toma una decisión correcta y piensa que quieres estudiar y en
qué quieres trabajar, y escríbelo en tu cuaderno.

179
Semana 2 / Sesión 8/ Jueves
Proyecto modular
Opción 2

180
Debe contener en esencia los siguientes puntos:

a) Presentación.
Limpieza, redacción y ortografía.

b) Investigación.
Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

c) Tratamiento de la información.
Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.


No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto,
realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

181
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de México, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad

Aplica la noción de mol en la Nombre del tema en el que se va a trabajar


cuantificación de procesos químicos
Nombre de la asignatura (materia)
Química II

Nombre del alumno, grupo y módulo


Leticia Gómez Rodríguez
en que se encuentra.
Grupo: 205
Módulo 3

Nombre del maestro (a)


Maestra: Nora Montes Martínez

Fecha de entrega
México D.F., a 28 de Enero de 2010

182
Proyecto modular 1

Requisitos para la entrega:

• Realizarlo en hojas blancas tamaño carta.

• Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12.

• La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

183
Proyecto modular 2

Migración en México

Uno de los problemas fundamentales de México, es el flujo migratorio. Consecuencia de un desigual


desarrollo económico.

Actividad 1: Realiza una investigación sobre “La migración en México” considerando los siguientes
puntos.

-Causas de la migración
- Efectos de las migración
- Países y Estados donde existen el mayor volumen de migrantes mexicanos
- Actividad económica que realizan los migrantes
- Acciones que ha realizado el Gobierno para disminuir la migración

Concluye tu actividad dando respuesta la siguiente pregunta

¿Qué acciones adicionales debe tomar el país para disminuir la migración en México?

184
Actividad 2: Investiga lo siguiente de la localidad en donde vives.

Principales pueblos indígenas


Lenguas
Religiones
Turismo en zonas indígenas
Desarrollo educativo
Pobreza

185
Glosario
Semana 2

186
PIB: es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un
periodo normalmente en un trimestre o en un año.

Manglareses: un tipo de ecosistema considerado a menudo un tipo de bioma, formado por árboles
(mangle) muy tolerantes a la sal.

Humedal: área inundada por agua dulce o salina de temporal o permanente.

Ciénega: lugar pantanoso.

Dunas: es una acumulación de arena, en los desiertos o el litoral, generada por el viento

187
Semana 2
188
Guía de Estudios
Geografía de México
Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los
procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo
sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 3
Bloque IV: Identifica las principales actividades económicas de México

Unidad de competencia:
Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación, así como su importancia
para el desarrollo económico del país.

Calendario de Estudio

Día Temas Ev idencia de aprendizaje


Lunes 11. Activ idades económicas Redacta un cuestionario donde describas las actividades
11.1. Activ idades económicas primarias económicas de tu localidad, así como la importancia de las mismas.

Martes 11.2 Actividades económicas secundarias Enlista diversos artículos de su vida diaria y los clasifica
dependiendo el tipo de industria.

Redacta la importancia que representa el petróleo en su vida diaria.

Cita productos derivados de la industria y su proceso de producción


hasta llegar a producto terminado.

189
Guía de Estudios
Geografía de México
Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los
procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo
sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 3
Bloque IV: Identifica las principales actividades económicas de México
Unidad de competencia:
Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación, así como su importancia
para el desarrollo económico del país.
Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje
Miércoles 11.3 Activ idades económicas terciarias. Realiza un cuestionario sobre la importancia de las actividades
terciarias en la vida cotidiana.

Consulta en internet acerca de las diferentes rutas de trasporte por


las diferentes carreteras de la República Mexicana.

Jueves 11.4 Indicadores de desarrollo económico Enlista alternativas para elevar la calidad de vida de la población

Describe en un cuestionario el nivel de desarrollo de su localidad.

Consulta los indicadores de desarrollo económico y realiza un


reporte.
Viernes Examen Semana 3 Realiza el examen de semana 3
Proyecto modular opción 2 Revisa la opción de proyecto modular 3

190
11. Actividades económicas
11.1. Actividades económicas primarias

191
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Al finalizar la sesión 9, serás capaz de:

• Explicar la importancia de las diversas actividades económicas en el país con la disponibilidad de


recursos naturales.

192
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Instrucciones: Con base al conocimiento que adquiriste en la sesión anterior, complementa las
siguientes definiciones.

___________________________________________tiene como propósito esencial crear condiciones


que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en
el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

____________________________________ menciona: Todos los habitantes del país tienen las


mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer las disposiciones
generales aplicables.

Es la persona que no sabe leer ni escribir._____________________________.

____________________________________________________es una Institución educativa que


atiende a personas mayores de 15 años que por alguna situación no tuvieron la oportunidad, es el
encargado de combatir el rezago educativo para lograr una mejor forma de vida y de nuevas
oportunidades para las personas jóvenes y adultas.

193
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
¿Sabes cuáles son las actividades económicas mas importantes en tu localidad?

194
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Retomando el explora, ¿acaso las actividades económicas mas importantes de tu localidad es el
comercio, turismo o la industria? Quizá desde tus clases de historia hayas estudiado que desde la
época primitiva la humanidad ha satisfecho sus necesidades básicas, pero con la evolución social
estas necesidades fueron más numerosos y demandantes, por lo que las actividades que tenían que
realizar se diversificaron cada vez mas.

Una de las relaciones más significativas entre el hombre y el territorio en el que habita se efectúa a
través de las diferentes actividades económicas.

Las actividades económicas son el conjunto de acciones que los hombres llevan a cabo con el
propósito de producir los bienes y servicios que permiten satisfacer sus necesidades.

195
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Las actividades económicas se dividen en primarias, secundarias y terciarias

• Actividades primarias. Incluyen agricultura ganadería, pesca, pastoreo y explotación forestal


• Actividades secundarias. Abarca minería, explotación petrolera e industria ligera y pesada.
• Actividades terciarias. Están representadas por transporte, comercio y servicios.

196
Actividades primarias
Aquí se agrupan aquellas actividades en las cuales los recursos naturales se ocupan directamente de
la alimentación o para la creación de materias primas.

• Agricultura. Es el cultivo de diferentes plantas, semillas y frutos, para proveer de alimentos al ser
humano o al ganado y de materias primas a la industria.

En el país la superficie agrícola sembrada es de 21.9 millones de hectáreas que presenta poco más de
la onceava parte del territorio nacional.

Tipos de agricultura por su forma de abasto de agua:

De riego. Es cuando hay disponibilidad de agua a


través de canales, u otros sistemas de riego artificial y
permite la siembra, al menos dos veces al año.

De temporal. Depende exclusivamente de las lluvias y


permite sembrar una vez al año.
De riego

197
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Característica del total de la tierra agrícola sembrada, 17 millones de hectáreas son de temporal (es
decir que riegan sus tierras cada y que se presentan las lluvias) y 4.9 millones de riego,
correspondiendo al 77.6% y 22.3% respectivamente.

En el territorio nacional, los diez principales cultivos son :


•Arroz palay •Cártamo
Así también, en el 2006, México tuvo el primer
•Fríjol •Algodón lugar mundial en la producción de aguacate
con 1 136 600 toneladas y primer lugar
•Maíz en grano •Soya mundial en la producción de limones y limas,
•Trigo con 1 865 900 toneladas. En el 2008, uno de
•Cebada
los productos vegetales que más importó
•Ajonjolí •Sorgo México fue el maíz amarillo.

•Papa •Chile

La agricultura mexicana abarca numerosos productos, que constituyen el grueso de la alimentación


popular y por otro sirven en forma sustancial a la exportación que aporta grandes ingresos en
divisas.

198
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
• Ganadería
Es una actividad del sector primario que se refiere al cuidado y alimentación de cerdos, vacas, pollos,
borregos, abejas, etcétera, para aprovechar su carne, leche, huevos, lana, miel y otros derivados.

México tradicionalmente se ha caracterizado por ser un país ganadero. Cuenta con grandes áreas
donde se crían bovinos, ovinos, porcinos, entre otros, que proporcionan la producción de proteínas
para la población del país.

La ganadería puede ser:

1. Extensiva
2. Intensiva
3. Autoconsumo

199
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Ganadería extensiva,
Esta se realiza en terrenos grandes, ya que los animales
pastan. En algunos terrenos es importante considerar el cultivo
de pastizales Predomina en Veracruz, Tabasco, Campeche y
Quintana Roo.

Ganadería intensiva
Los animales reciben alimento procesado en establos,
donde se aplica tecnología para tener mayor
producción. Predomina en Sonora, Sinaloa y
Chihuahua.

Autoconsumo
Como su nombre lo indica, se refiere a la cría de
animales por una familia para obtener productos
como leche, carne o huevos.

200
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
En el 2008, el ganado que más se criaba en México era las aves. En segundo lugar está la cría de
cerdos. También se crían vacas (ganado bovino), cabras (ganado caprino) borregos (ganado ovino), y
abejas.

La cría de cerdos para el autoconsumo es una práctica común en muchas regiones de México debido
a su bajo costo. Sin embargo, debe destacarse que este tipo de ganadería requiere instalaciones
adecuadas y estricto control sanitario, pues en condiciones insalubres el cerdo es un animal que
puede contraer y transmitir graves enfermedades parasitarias que afectan al ser humano, como la
cisticercosis.

Debe considerarse que la apicultura es decir, la cría de abejas cada día tiene una mayor presencia e
impacto en la economía mexicana. El objetivo de esta labor es obtener miel y se desarrolla
fundamentalmente en los estados de Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Jalisco, Veracruz, Chiapas,
Michoacán, Hidalgo, Puebla y Zacatecas. Es importante destacar que, desde el periodo prehispánico,
la península de Yucatán ha sido el territorio donde se han realizado labores apícolas con mayor éxito.

201
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
•Pesca
Es la captura de peces y otros organismos en aguas salada (mar), salobre (esteros) o dulce (lagos,
lagunas, estanque o ríos).

Uno de los programas que han recibido mayor impulso en el país es el "Programa de Desarrollo
Pesquero", por considerarse que los recursos acuáticos pueden ser una fuente importante de
alimentos, así como generar empleos que permitan a la población contar con más dinero para adquirir
este tipo de comida.

La República Mexicana posee 11


592.77 kilómetros de costas, de los
cuales 8475.06 corresponden al litoral
del Pacífico y 3 117.71 al del golfo de
México y mar.

202
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
La mayor producción proviene del mar, donde cada país tiene una zona económica exclusiva para
navegar y pescar, de 370.4 km (200 millas náuticas) de extensión de la costa hacia mar adentro. Fuera
de ese límite, la captura de especies marinas es libre, pues se consideran aguas internacionales.

Sonora, Sinaloa, Baja California, Baja California Sur y Veracruz aportaron, en conjunto, 79.1% del total
de producción pesquera del país en el 2007

Por la ubicación geográfica del país, sus aguas ofrecen


medios muy diversos para las distintas especies de
organismos acuáticos debido a la variabilidad de climas y
de condiciones ecológicas, la cual es mayor en las aguas
marinas; esto permite que en los mares de México se
encuentren especies de climas templado, cálido y frío, de
fondo y superficie, costeras y de alta mar, regionales y
migratorias, y de todas las transiciones entre estos tipos
extremos.

203
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Las principales especies que forman la captura mexicana son para consumo humano directo, esta
captura se compone de:

•Peces óseos: como el guachinango, el mero y el atún.


•Elasmobranquios: como el tiburón y el cazón.
•Crustáceos: como los camarones y las langostas.
•Moluscos: como el abulón y el ostión

Al 2008, las especies que más se exportan son:


Sardina, camarón y langostino y atún de aleta amarilla.

Una de las principales finalidades de estos


programas es el desarrollo de la pesca de altura,
capacitando personal e investigando las
existencias de recursos. Además de la producción
de alimentos, generación de empleos, elevación
de los niveles de vida de la población, incremento
en el aporte de divisas y apoyo al desarrollo del
país.

204
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Actividad forestal en México

La producción forestal se refiere a la explotación de maderas duras (maderas preciosas) y maderas


suaves. El tipo de madera dependerá de la zona donde se extraiga, (por lo general la madera se extrae
de los bosques).

Dentro de las maderas duras o preciosas tenemos:


•El cedro rojo
•Caoba,
•Ébano
•Palo de rosa y otras.

Las principales entidades federativas que tienen mayor participación son: Durango, Chihuahua,
Michoacán, Jalisco, Oaxaca y Puebla.

205
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
En México también se da la explotación de maderas suaves especialmente las coníferas.

Lo atractivo de esta explotación es la cadena productiva derivada en otros productos como:


•La resina natural.
•La celulosa para la fabricación del papel.

Del total de la superficie territorial de México, el 72% (141,7 millones de hectáreas) se encuentra
dedicada a los distintos usos forestales.

Los Bosques (casi 18% del territorio nacional) aportan más de 80% de la producción del país para la
fabricación de papel, madera y muebles

206
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Matorrales (un poco más de 30 % del territorio nacional).

Proporcionan recursos no maderables como fibras, extractos y frutos, entre ellos: lechuguilla (con la
que se fabrican estropajos y lazos) que se encuentra en San Luis Potosí; candelilla (de donde se
obtiene cera) que crece en el desierto de Chihuahua, y la jojoba (utilizada en productos de belleza),
que se extrae principalmente en Sonora y Baja California.

En México se han cortado más árboles de los que se han sembrado, los bosques no se han
recuperado y existen especies que están en peligro de extinción como el oyamel y el ciprés en el
caso de los bosques; y en las selvas la caoba y el ébano.

México es el noveno productor mundial de cacao. Los


bosques y selvas más afectados son los del sur del
país especialmente los estados de Oaxaca, Chiapas,
Campeche y Quintana Roo; y en menor proporción,
Michoacán, Guerrero, Puebla y Morelos

207
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Como puedes apreciar las actividades económicas dan lugar a un sistema productivo donde la
división del trabajo, la especialización, del intercambio de bienes, el empleo del dinero asumen
un papel de primer orden.

Indica cómo te afectaría si no existiera la explotación forestal y que consecuencias tiene la


explotación forestal furtiva.

208
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Actividad 17
Instrucciones: contesta el siguiente cuestionario

1.- En tu localidad ¿se practica algún tipo de agricultura? Basa tu respuesta en la clasificación
previamente vista.

2.- ¿Qué importancia tiene la actividad económica?

3.- ¿Existen zonas forestales en tu localidad a qué problemas se enfrentan estos bosques?

4.- ¿Qué implicaciones tendrá en la economía de nuestro país consumir más productos importados
que nacionales?

209
Semana 3 / Sesión 9 / Lunes
Actividad 18
Instrucciones: realiza lo que a continuación se te indica.

1.- ¿Sabes que productos se cultivan y hacia donde se comercializan? En caso de que en tu localidad
no existan explotaciones agrícolas, puede acudir a un mercado y pregunta de dónde vienen los
productos que venden.

2.- ¿Sabes con que países mantiene México tratados de libre comercio y en que se basan dichos
acuerdos comerciales? Investígalo en los diversos medios de información.

210
11.2. Actividades económicas secundarias

211
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Al finalizar la sesión 10, serás capaz de:

Explicar la importancia de las diversas actividades económicas secundarias en el país, donde


analiza la localización de la industria básica, de transformación y manufacturera en México.

212
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Instrucciones: De acuerdo a las siguiente imágenes, identifica a qué tipo de actividad económica
pertenece.

213
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Alguna vez te has preguntando ¿Cómo se hace un clip?

214
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Respondiendo a la pregunta simple del explora proviene del metal aluminio que encontramos en la
corteza terrestre, en la arcilla blanca muy pura (caolín) y en el óxido de aluminio. El aluminio es
ligero y moldeable; su color y brillo son similares a los de la plata. Entonces mediante las materias
primas podemos transformar estos productos. Revisa quienes se encargan de estos.

Actividades secundarias.
Se caracteriza por el uso predominante de maquinaria y de procesos cada vez más automatizados
para transformar las materias primas que se obtienen del sector primario. Incluye las fábricas,
talleres y laboratorios de todos los tipos de industrias. De acuerdo a lo que producen, sus grandes
divisiones son:

• Minería
• Industria ligera y pesada
• Explotación petrolera

215
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
• Minería
México es uno de los países de Latinoamérica que se encuentra localizado en una región volcánica
rica en minerales.
La tradición minera se remonta a la época prehispánica, como lo muestra la explotación de
yacimientos ubicados principalmente en las zonas de Taxco, Pachuca, Guanajuato y la sierra Gorda,
en Querétaro, donde se encontraron vestigios de bocaminas

Los metales se clasifican en

Los Metálicos más comunes más comunes en México son: oro, plata, plomo, cobre, zinc y fierro.

Dentro de los No metálicos se ubican: arena sílica, azufre, barita, caolín, celestita, diatomita,
dolomita, fluorita, feldespato, fosforita, fluorita, grafito, sal, sulfato de sodio, sulfato de magnesio,
wollastonita y yeso, entre otros.

216
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Dentro de los Metales, las minas de hierro más importantes del
país se encuentran en los estados de Coahuila, Colima y
Michoacán.

Las minas de manganeso más ricas del país están en Hidalgo

Y los No metales, los depósitos de sal más importantes de


México se encuentran en Baja California Sur, así como los
Yacimiento de carbón yacimientos más importantes de carbón mineral están en
Coahuila

Un ejemplo, la diatomita es útil en la producción de:


lacas, barnices, jabón, adhesivos, colorantes, pinturas,
suelas, tacones, neumáticos, rodillos, metales
preciosos, vinos, cerveza, jugos de fruta, levadura y
productos para pulimento. En el área de la salud se
utiliza en la fabricación de jarabes y antibióticos.

Diatomita

217
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Nuestro país, en la actualidad, ocupa el segundo lugar a nivel mundial en la producción de plata,
bismuto y fluorita; destaca en la producción de arsénico, plomo, cadmio, antimonio, zinc, barita,
grafito y yeso, entre otros.

Minerales que exporta México


De acuerdo con el valor que representan para México, destaca la exportación de plata y zinc a
Estados Unidos de América (EE.UU.).

Minerales que importa México


De acuerdo con el valor que representan para México, destaca la importación de cobre, aluminio, fierro
y fosforita, entre otros; los principales países de origen son Chile, Venezuela y Brasil, respectivamente.

Actualmente, existen minas distribuidas por todo el territorio nacional a excepción del este y sureste
del país y algunas de ellas han sido explotadas a lo largo de cuatro siglos, por lo que ciertos
yacimientos son relativamente pobres si se comparan con los que estaban en uso en años anteriores

218
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
• Industria ligera y pesada

La industria tiene gran influencia en el crecimiento de las ciudades porque ofrece fuentes de empleo y
mejores salarios. Gracias a esta las materias primas se convierten en otras materias primas para
diversas industrias o en productos terminados.

La industria se clasifica en :
Industria ligera. Es aquella que genera bienes como
alimentos, textiles, muebles zapatos, aparatos
electrónicos, bebidas y otros artículos que serán
consumidos directamente por la población.

Industria pesada. Se encarga de transformar las


materias primas en productos de mayor valor. A partir
de la transformación del hierro y el acero, en esta
industria se fabrican medio de transporte, maquinaria, y
productos químicos.

219
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Al año 2003, las divisiones de esta industria que contribuyen con el mayor porcentaje al
producto interno bruto (PIB) de las manufacturas en México son:
•Productos alimenticios, bebidas y tabaco con 29.8%
•Productos metálicos, maquinaria y equipo con 28.5%.

Yucatán, el 18% de las unidades económicas son


industrias manufactureras (ligera); por el contrario, en
Quintana Roo sólo 7% de los establecimientos se
dedican a esta actividad.

La industria ligera en los estados:


Las entidades donde la industria manufacturera ocupa el
primer lugar de aportación a su PIB son: Coahuila de
Zaragoza, Querétaro, Estado de México, Aguascalientes,
Guanajuato, Puebla y San Luis Potosí.

220
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Las maquiladoras son industrias ensambladoras establecidas en el norte de México principalmente
son compañías estadounidenses y japonesas que buscan aprovechar la mano de obra y materia
prima baratas, así como la cercanía del mercado estadounidense.

Las principales ramas industriales a las que se dedican las maquiladoras de nuestro país son:
electrónica, textil, automovilística y alimentaria.

Explotación petrolera

En México, aproximadamente el 88% de la energía


primaria que se consume proviene del petróleo y es la
principal fuente de ingresos del gobierno.
.

El petróleo es la principal fuente de insumos para


generar energía eléctrica, permite la producción de
combustibles para los sectores de transporte e
industrial.

221
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
En México, Petróleos Mexicanos (PEMEX) es la compañía paraestatal que se encarga de la
explotación de petróleo y gas en el territorio nacional. PEMEX ha sido factor importante para el
desarrollo económico y social de México.

Desde la segunda mitad del siglo XX este


recurso natural se extrae del pozo y se
lleva directamente a las cisternas de los
buques-tanque. Al 2006, en México se
cuenta con 4 441 km de oleoductos que
Petróleos Mexicanos (PEMEX) tiene
instalados.

México cuenta con reservas probadas de


crudo por 12 352 millones de barriles, por
ello, ocupa el lugar 14 en el mundo. Con el
nivel de producción actual, se calcula que El petróleo se conoce también con el
durarán, aproximadamente, 11 años. sobrenombre de oro negro,
por el valor que tiene para la economía de
todos los países

222
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
¿Dónde se encuentra el petróleo?
Para la extracción de petróleo, PEMEX cuenta
con 193 plataformas marinas equipadas con
brocas para perforar el subsuelo hasta llegar al
yacimiento.

Al abrir un pozo se instalan los ductos y el


hidrocarburo se extrae aprovechando la propia
presión del yacimiento, con lo que se recupera
hasta 30% del contenido; después, se inyecta
aire para poder sacar hasta un 45% adicional.

El crudo remanente permanece en el pozo, pues


con las técnicas disponibles es muy costoso
extraerlo.
Existen seis refinerías
distribuidas a lo largo del territorio
nacional

223
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
En 2005, Tabasco fue el primer lugar nacional en producción de crudo y gas natural. Sin embargo, el
mayor porcentaje de producción tiene lugar en las aguas territoriales.

En el 2005, México producía 3 333 miles de barriles diarios de petróleo crudo, por lo que ocupaba el
segundo lugar en el continente, después de Estados Unidos de América (E.U.A.).
México exporta petróleo crudo en mayor medida a E.U.A., España y Portugal, además de otros
países.

Las ventas de PEMEX equivalen al 10% del Producto Interno Bruto (PIB) para el país, además de que
ofrece una gran cantidad de empleos directos e indirectos y contribuye, aproximadamente, con 37%
de los ingresos del sector público del país.

El petróleo ha transformado la vida de las personas y la economía de las naciones. Su


descubrimiento creó riqueza, modernidad, pueblos industriales prósperos y nuevos empleos,
motivando el crecimiento de las industrias mencionadas Sin duda el petróleo en nuestro país ha sido
una fuente de recursos muy socorrida a lo largo nuestra historia y no ha habido otra fuente que pueda
sustituirla .

224
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Como las necesidades de la población han evolucionado a lo largo del tiempo y se tornan
cada vez más sofisticadas, sobre todo en las ciudades, la industria requiere actualizarse día
con día para elaborar productos que satisfagan las necesidades de los consumidores y
distribuirlos por diversos mercados para cubrir la demanda y aumentar ganancias.

Indica 10 artículos de uso diario en los cuales se utilice el petróleo.

225
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Actividad 19
Instrucciones: realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.

1.- Elabora una lista de 20 artículos que se generen en tu estado y clasifícalos en industria ligera o
pesada.

2.- Describe cómo sería un día sin petróleo en la vida de las personas.

3.- Indica 5 artículos que utilices en tu vida diaria que se generen a partir de la minería

226
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
Actividad 20
Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red.

1.- Cita 3 productos de 3 diferentes tipos de industrias e investiga acerca de su proceso de producción
desde que es materia prima hasta llegar a producto terminado, como en el ejemplo del clip. Entrégalo
como reporte a tu maestro.

227
Semana 3 / Sesión 10 / Martes
11.3. Actividades económicas terciarias

228
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Al finalizar la sesión 11, serás capaz de:

Explicar la importancia de las diversas actividades económicas terciarias en el país y su influencia en


la vida cotidiana.

229
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuáles son las principales actividades económicas secundarias en México?

2. ¿Cuáles son los minerales que exporta e importa México?

3. ¿Cómo se clasifica la industria?

4. ¿Cuáles son los metales más comunes que se encuentran en México?

230
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Imagina como sería la vida de las personas sin televisor, teléfono celular, sin messenger, sin
redes sociales como facebook; sin satélites artificiales que manden la señales de
comunicación a lo largo de planeta…

¿Cómo crees que sería la vida?

231
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Ya hemos hablado de las actividades económicas primarias y secundarias, ambas están relacionadas
con las terciarias, ya que sin estas su funcionamiento, no llegarían las materias primas, faltarían
servicios indispensables como la electricidad y el agua potable, y no habría caminos ni transportes
para trasladar la producción a los centros de distribución y consumo, ni medios para anunciar las
mercancías.

En el sector terciario de la economía no se producen bienes materiales; se reciben los productos


elaborados en el sector secundario para su venta.

Las actividades económicas terciarias, están representadas por:


•Comercio
•Comunicaciones y Transporte
•Servicios

232
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
•Comercio
Con el fin de abastecernos de los productos que necesitamos para comer, vestirnos, asearnos,
recurrimos al comercio en establecimientos fijos, semifijos o ambulantes. Este implica la compra venta
de materias primas o de productos manufacturados y es una actividad que se practica en todo el
mundo.

El comercio se divide en dos tipos:


a) Interior: se realiza dentro del propio país
b) Exterior: se practica entre países y está compuesto por: importaciones y exportaciones

Importaciones, es la compra de productos procedentes


del Extranjero.

Exportaciones, abarca la venta de productos del


Extranjero.

El comercio es el conjunto de actividades destinadas


al Intercambio de bienes y a poner en contacto a los
consumidores con los productores.
El mercado más grande de los aztecas fue el
de Tlatelolco. Reunía más de sesenta mil
personas que intercambiaban mercancías.
233
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Si vendes un producto eres comerciante, pero si compras eres consumidor de alguna forma, todos
desempeñamos uno u otro papel.

Hasta el año 2005 los principales productos Productos principales que importa México
que exportaba México (año 2005)

Valor Valor
Producto Producto
(miles de dólares) (miles de dólares)
Petróleo crudo. 28 333 980 Gasolina. 4 915 341
Automóviles para el Automóviles para el
transporte de transporte de
personas (motor cuya personas (motor cuya
9 058 147 4 526 259
cilindrada sea de cilindrada sea de
1500 hasta 3000 1500 hasta 3000
cm3 ). cm3 ).

234
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
La proporción de hombres que se dedican al comercio es mayor que la de mujeres que trabajan
en la misma actividad. Un 38% lo ocupan las mujeres y el restante los hombres.

Los tratados comerciales son


documentos firmados por dos o más
países para facilitar las importaciones
y exportaciones de todos los países
que forman el tratado.

Estos se caracterizan principalmente


por la eliminación paulatina de los
aranceles o impuestos que pagan los
productos para entrar a otro país; el
establecimiento de normas que deben
de ser respetadas por los productores
de los países, y los mecanismos para
resolver las diferencias que puedan
surgir.

El Distrito Federal, Monterrey y Guadalajara son los de


mayor valor económico del país.
235
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Dado que actualmente el comercio constituye uno de los motores de la economía mundial, se han
creado diversos tratados, organismo y relaciones internacionales para regular la compra venta de
productos , una de ella es la Organización Mundial de Comercio (OMC) encargada de supervisar que
los acuerdos entre países funcionen correctamente, así como garantizar la fluidez comercial

Los diferentes tratados comerciales que tiene México con la Unión Europea y América. Los más
importantes de estos tratados son los del ALADI (Asociación Latinoamericana de Integración) formado
por países latinoamericanos. El TLCAN (Tratado de Libre Comercio de América del Norte). El TLCAN
no es el único tratado comercial al que México está suscrito

236
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
•Comunicaciones y Transporte

Tu naciste en el mundo de la telecomunicación, por ejemplo en el momento en que ocurren sucesos


políticos y económicos en cualquier parte del mundo, puedes verlos por tv o seguirlos por internet
(facebook, twitter) en el momento. Por eso, tal vez no te sorprenda el asombroso avance de la
tecnología en esta área.

Un factor que ha contribuido al desarrollo de la telecomunicación son los satélites artificiales, los cuales
mandan las señales a lo largo de todo el planeta. Actualmente los medios masivos de comunicación,
por la influencia que tienen en la idiosincrasia y conducta de la población, la rapidez y el alcance para
difundir sus mensajes son considerados el cuarto poder de cualquier estado, después de los poderes
institucionales.

237
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Los medios de transporte permiten el traslado de personas y mercancías de un lugar a otro, ya sea
dentro de México o hacia otros países. Juegan un papel muy importante en el comercio y, por lo tanto,
en la economía de nuestro país y de todas las naciones, pues a través de ellos las materias primas y
productos elaborados son llevados de los centros de producción a los de consumo.

El transporte de personas y mercancías en México se realiza principalmente por:

•Carreteras
• Ferrocarril
•Transporte aéreo
•Transporte marítimo

238
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
México cuenta con 355 796 km de carreteras. Sin embargo, poco más de 30% están pavimentadas,
mientras cerca de 70% son brechas, caminos de terracería y carreteras revestidas. Estas
proporcionan acceso y comunicación a las principales ciudades, fronteras y puertos marítimos del
país y, por lo tanto, registran la mayor parte del transporte de pasajeros y carga. Algunos tramos son
libres, es decir que circular por ellas no tiene costo, otras son de cuota, en las que se debe pagar un
peaje para utilizarlas.

En México existen 53 aeropuertos internacionales. Los que mayor número de pasajeros


transportan son, en orden de importancia: el de la Ciudad de México, Cancún, Guadalajara,
Monterrey y Tijuana, que en conjunto manejan casi el 68% del total de pasajeros.

239
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
México tiene puertos de altura, que atienden embarcaciones, personas y bienes en navegación entre
puertos nacionales y puertos del extranjero. Se encuentran tanto en el Océano Pacífico como en el
Atlántico. Los barcos grandes y pesados pueden cargar y descargar sus mercancías, por ejemplo los
buques-tanque utilizados para transportar petróleo crudo desde los pozos mexicanos hacia otros países.
Otro tipo de puertos son los de cabotaje, que sirven para barcos pequeños o medianos que navegan
cerca de la costa, entre puertos terminales o marinas dentro del territorio mexicano

Los puertos de mayor movimiento son:


En el litoral del Pacífico, los puertos que manejan mayor
volumen son: Lázaro Cárdenas, Michoacán; Manzanillo, Colima
y Salina Cruz, Oaxaca.

En el Golfo, los puertos más activos son: Cayo Arcas,


Campeche; Pajaritos, Veracruz y Dos Bocas, Tabasco

Y los puertos más activos para la actividad turística son: el de


Puente Albatros, en Michoacán, es el primer
Isla Cozumel y el de Majahual, ambos localizados en el estado puente elevadizo en Latinoamérica, obra que
de Quintana Roo. conecta y comunica al país.

El transporte, ya sea terrestre, aéreo o marítimo, es


fundamental para el traslado de personas y mercancías.

240
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
•Servicios

La vida de las ciudades se caracteriza por contar con una serie de servicios de los que carecen las
zonas rurales. Estos se agrupan en una serie de actividades que proporcionan comodidad o bienestar
a las personas.

Algunos ejemplos son las clínicas especializadas, universidades con posgrado, oficinas de gobierno,
los servicios bancarios, entre otros.

Hay servicios que son de primera necesidad para garantizar la calidad de vida adecuada, como luz
eléctrica, agua potables, drenaje y teléfono.

241
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Los servicios se pueden clasificar en los siguientes grupos:

Asistenciales: incluyen teatros, parques de diversiones, clubes y museos.


Profesionales: realizados por profesionistas, como ingenieros, abogados, contadores, dentistas…, que
prestan servicio en sus propias oficinas o consultorios.
Públicos. representan un beneficio para la comunidad, tales como proveer luz, agua, drenaje, telefonía
y pavimentación.
Alimenticios. están representados por los comercios donde se venden comida.
Turísticos. ofrecidos por hoteles, balnearios, zonas arqueológicas entre otros.

Las mujeres participan, principalmente, en los servicios educativos (61%), de salud y asistencia social
(55%) y alojamiento y preparación de alimentos (51%).

Hay 102 940 establecimientos que brindan servicios de salud y asistencia social, esta cifra representa el
10.2% del total nacional.

Los sectores en los que participan mayor cantidad de hombres son:

74 % Servicios de reparación y mantenimiento; baños públicos, tintorerías, servicios funerarios,


asociaciones y organizaciones, etc.
68 % Dirección de corporativos y empresas.
67 % Servicios de esparcimiento.

242
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Gracias a las actividades terciarias se movilizan las personas, productos, capitales, se ponen en contacto
productores y consumidores. Además estas tienen gran relación con la calidad de vida de un población,
ya que mayor numero de servicios especializados, las personas viven con mas comodidades.

En tu vida cotidiana constantemente haces uso de las actividades terciarias, que muchas veces nos
apreciamos lo importante que son para la comodidad de nuestra vida.

243
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Actividad 21
Instrucciones: Contesta de acuerdo al contenido previamente visto

¿Cuáles son los productos típicos de tu localidad?

Menciona que implicaciones tendrá en la economía de nuestro país al consumir mas productos
importados que nacionales.

Imagínate que en tu localidad ocurre un desastre natural, ¿Cómo le harías para alertar a la
comunidad, familia y amigos? Descríbelo

Redacta un día de tu vida cotidiana en el cual son imprescindible los servicios.

244
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
Actividad 22
Instrucciones: Investiga lo que se indica a continuación

Imagina que realizarás un viaje por la República Mexicana, entonces debes generar una ruta de origen
y destino, consulta precios y tiempos de recorrido de 3 diferentes lugares del territorio mexicano ya
sea en autobús o en automóvil. Para saber más información debes visitar
http://www.sct.gob.mx/carreteras/mo o http://www.capufe.gob.mx/portal/site/WebCapufe.

Los puntos que deberá llevar el recorrido son:


Origen, destino, km recorridos, tiempo, monto total de cuotas en todo el trayecto.

245
Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
11.4 Indicadores de desarrollo económico

246
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Al finalizar la sesión 12, serás capaz de:

• Identificar la importancia de los indicadores de desarrollo económico que intervienen en las


actividades, así como explicar el nivel de desarrollo y las condiciones desiguales de vida del país.

247
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es comercio?

2. ¿Cuál es la diferencia entre exportaciones e importaciones?

3. ¿Cuáles son los puertos en México con mayor movimiento en cuanto al comercio?

4. ¿Cuál es el objetivo de los Tratados de Libre Comercio?

5. ¿Cómo se clasifican los servicios?

248
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
¿Por qué algunas personas viven mejor que otras?

249
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Como pudiste analizar en el explora, el mundo sigue mas desigual que antes, pese que en algunas
partes del mundo se ha experimentado un crecimiento y una mejora en los niveles de vida en los
últimos anos, la poblacion sigue arraigada y gran parte del mundo está atrapado en la desigualdad.
Revisa que indicadores generan esto.

11.4 Indicadores de desarrollo económico

Se dice que cuando un país sostiene una calidad de vida y un desarrollo comunitario en salud,
educación, bienestar, empleo y riqueza; está generando desarrollo económico.

En la actualidad, el concepto de "desarrollo económico"


forma parte del de "desarrollo sostenible". Una
comunidad o una nación realizan un proceso de
"desarrollo sostenible" si el "desarrollo económico" va
acompañado del "humano" -o social- y del ambiental
(preservación de los recursos naturales y culturales y
despliegue de acciones de control de los impactos
negativos de las actividades humanas).

250
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Algunos analistas consideran que el desarrollo económico tiene dos dimensiones: el crecimiento
económico y la calidad de vida (satisfacción de las necesidades básicas, tanto materiales como
espirituales).

El crecimiento económico es una variable que aumenta o disminuye el producto interior bruto (PIB). Si
el PIB crece a un ritmo superior al del crecimiento de la población, se dice que el nivel de vida de ésta
aumenta.

Ahora bien, hablaremos de los indicadores de desarrollo económico, lo


cuales son datos que reflejan condiciones económicas, es decir de
bienestar y precariedad en que vive la población de una región o de un
país. Son un parámetro para conocer el grado de desarrollo alcanzado por
los países y regiones del mundo y los principales problemas sociales que
enfrentan para superarlo.

251
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Aunque un indicador pude ser plasmado en forma cualitativa a partir de una observación empírica, al
expresarlo cualitativamente se emplean números absolutos para representar de manera objetiva las
características económicas de la población.

Los indicadores de desarrollo económico mas relevantes son:


• Desempleo y subempleo
• Educación
• Pobreza
• Hogares y viviendas

252
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
•Desempleo y subempleo
Como bien sabemos el trabajo es la actividad física o intelectual que produce riqueza y el trabajador
es aquel que percibe un salario a cambio de su labor. La palabra desempleo atañe a las personas que
han perdido su trabajo. Cuando este fenómeno afecta a grandes grupos de poblacion se convierte en
un problema social de grandes consecuencias.

El desempleo va de la mano con la inflación, según estudios


cuando la demanda de trabajo por parte de los empleadores es
elevada generalmente es desempleo disminuye, aumentan los
salarios y los costos de producción. Por el contrario, cuando la
demanda declina, aumenta el índice de desocupación pero bajan
la inflación de los salarios y costos.

El INEGI mostró que la tasa de desocupación en el país se


incrementó el 5.5% en abril del 2010, con un incremento del 45%
desde finales de 2007.

253
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Muchas veces cuando las personas desempleadas buscan alternativas
para percibir ingresos y surge el subempleo, que consiste en realizar
actividades de ingreso fijo, sin la correspondiente alta en el sistema
fiscal, ni prestaciones sociales y muchas veces se trabaja en el propio
hogar o en la calle.

El subempleo ha crecido de manera desmedida en las ciudades donde


proliferan vendedores callejeros, traga fuegos, malabaristas entre
otros. Estos no figuran entre las estadísticas nacionales de población
económicamente activa (PEA)

Una de las causas mayores de desempleo y el subempleo constituye el progreso tecnológico producto de
la evolución industrial. Las máquinas avanzan a pasos agigantados en eficiencia, por lo que cada vez se
requiere menos personal menos horas de trabajo para producir lo mismo. Por ejemplo en los últimos 200
anos se redujo la jornada laboral diaria de 12 a 8 horas y de 7 a 5 días.

254
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
•Educación
La alfabetización, educación, capacitación y habilidades, y la oportunidad para que todos los
miembros de la sociedad aumenten sus capacidades y la disponibilidad y el nivel de la educación son
en sí mismos un indicador; también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es
un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor.

El acceso a la educación es un obstáculo importante para el progreso económico y social. Pero


incluso aún entre quienes pueden acceder al sistema educativo existen serias dificultades.

255
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
•Pobreza

Se dice que una familia es pobre cuando el monto del ingreso del hogar no satisface las necesidades
básicas de todos sus miembros.

Las condiciones de pobreza y marginación están vinculadas con el nivel educativo y el analfabetismo,
pues ambos impiden acceder a mejores oportunidades laborales.

Para calcular este indicador se toma como base el costo de una canasta básica de los alimentos que
permiten cubrir las necesidades primarias de la población considerando hábitos de consumo,
disponibilidad de comestibles y precios.

256
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
•Hogares y Vivienda

Hogar es el conjunto de personas que pueden ser o no familiares, que comparten la misma vivienda y
se sostienen de un gasto común. Una persona que vive sola también constituye un hogar.

Tradicionalmente, los índices de marginación están integrados por un conjunto de indicadores que
miden el acceso a las condiciones de infraestructura y la calidad de una vivienda digna que guarda
relación con el medio geográfico y climatológico de la región.

Indicadores como incidencia de viviendas con agua entubada, energía eléctrica, drenaje y piso de tierra
son considerados para determinar el grado de marginación social.

Ante esta situación, hablar de desarrollo económico es hablar de capacitación, de mejoras de


tecnologías, de establecer modelos de organización social, de concientización para recuperarse al
mismo ritmo que es afectado por la actividad humana, de aplicación de políticas de desarrollo
sostenible comunitario, en sí, de proporcionar todas la herramientas necesarias que constituyan pilares
de desarrollo social y económico, como pilares que se refuerzan mutuamente ante la diversidad cultural
tan necesaria para el género humano como un medio para lograr un balance más satisfactorio
intelectual, afectivo, moral y espiritual.

257
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Las Naciones Unidas alertan sobre la persistente desigualdad en el mundo, insiste en el abismo
existente entre las economías estructuradas y no estructuradas, entre los trabajadores
calificados y no calificados y sobre la creciente disparidad en la salud, educación y las
oportunidades de participación social, económica y política.

De acuerdo con tu experiencia, ¿Cómo definirías a México en términos de distribución de


oportunidades para sus habitantes?

258
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Actividad 23
Instrucciones:

1. Discute con tus compañeros y escribe tres alternativas para que las personas que viven en
pobreza eleven su calidad de vida.

2. Observa la siguientes imágenes

a) ¿Cuál de estas dos se parece mas a tu localidad?


b) ¿Cómo se llama tu localidad?
c) Es rural o urbana
d) Nivel de desarrollo que presenta, alto, medio o bajo
259
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
e) De acuerdo a las características de tu población y nivel de desarrollo del estado donde vives,
¿Cómo calificarías el nivel de desarrollo de tu comunidad? Escríbelo en tu cuaderno

f) Describe los servicios con los que cuenta tu poblacion y de los cuales carecen.

g) Al final haz una reflexión de que hacer para que las personas vivan mejor y de manera equitativa.

260
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Actividad 24
Instrucciones: Consulta los diferentes medios de información para realizar la siguiente investigación

En nuestro país existen varias zonas donde se registra pobreza, pero mencionamos tres donde los
niveles de miseria son alarmantes:
Sierra Tarahumara
Sierra Norte de Puebla
Región de los Altos de Chiapas.

Investiga con el apoyo de libros de texto, periódicos, revistas e internet, cuales son las condiciones de
pobreza y marginación en las que viven los integrantes de alguna de estas comunidades así como
también que planes han hecho y tiene los gobiernos locales y federal para apoyar a la población.

261
Semana 3/ Sesión 12/ Jueves
Proyecto modular
Opción 3

262
Debe contener en esencia los siguientes puntos:

a) Presentación.
Limpieza, redacción y ortografía.

b) Investigación.
Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

c) Tratamiento de la información.
Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.


No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto,
realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

263
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de México, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad

Aplica la noción de mol en la Nombre del tema en el que se va a trabajar


cuantificación de procesos químicos
Nombre de la asignatura (materia)
Química II

Nombre del alumno, grupo y módulo


Leticia Gómez Rodríguez
en que se encuentra.
Grupo: 205
Módulo 3

Nombre del maestro (a)


Maestra: Nora Montes Martínez

Fecha de entrega
México D.F., a 28 de Enero de 2010

264
Proyecto modular 3

Requisitos para la entrega:

• Realizarlo en hojas blancas tamaño carta.

• Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12.

• La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

265
Proyecto modular 3
Actividades económicas en mi Estado

Instrucciones: Realiza una investigación de las principales actividades económicas del Estado en
qué vives, el proyecto debe incluir los siguientes puntos:

1) Actividades primarias
2) Actividades secundarias
3) Actividades terciarias

En cada caso deberás incluir ejemplos reales de empresas o emprendedores de tu estado que
apoyan al desarrollo económico, así como indicadores económicos.

266
Glosario
Semana 3

267
PIB: es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un
periodo normalmente en un trimestre o en un año.

Inflación es el aumento general y continuado en el tiempo de los precios.

268
Semana 1
4

269
Guía de Estudios
Geografía de México
Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los
procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo
sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 4
Bloque IV: Identifica las principales actividades económicas de México

Unidad de competencia:
Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación, así como su importancia
para el desarrollo económico del país.

Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje
Lunes 11. 5. Organización económica mundial Inv estiga sobre las diversas OrganizacionesEconómicas
Mundiales y sus ventajas y desventajas.

Martes 12. Estados Unidos de América, características Diseña un cuadro sinóptico con las principales características de los
generales Estados Unidos de Norteamérica.

12.1 Influencia económica y política de Estados Inv estiga y realiza un resumen sobre los efectos económicos y
Unidos de América en el mundo ambientales del derrame de hidrocarburos en el Golfo de México.

270
Guía de Estudios
Geografía de México
Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los procesos
que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable
y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 4
Bloque V: Conoce la Economía de otros países
Describe las principales características de algunos países importantes y su relación con el entorno.
Calendario de Estudio
Día Temas Ev idencia de aprendizaje
Miércoles 13. Canadá, características generales Diseña un cuadro sinóptico destacando los principales recursos
13.1. Relación México-Canadá naturales de Canadá.

Diseña un folleto promocional acerca del país canadiense con sus


principales características y oportunidades de desarrollo.

Juev es 14.-Ev olución actual de los Estados Redacta un cuestionario en base a un artículo .

Ubica en un mapa los bloques económicos

Viernes Examen Final Realiza el examen final


Proyecto modular 4 Rev isa opción 4 de proyecto modular

271
11.5. Organización económica mundial

272
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Al finalizar la sesión 13, serás capaz de:

• Identificar las diversas Organizaciones Económicas Mundiales, describiendo como favorecen al


desarrollo de los países.

273
Instrucciones: Subraya la respuesta correcta

1. Consiste en realizar actividades de ingreso fijo, sin la correspondiente alta en el sistema fiscal,
ni prestaciones sociales.

a) desempleo b) marginación c) subempleo

2. Es cuando el ingreso del hogar no satisface las necesidades básicas de todos sus miembros.

a) pobreza b) marginación c) desarrollo humano

3. Datos que reflejan condiciones económicas, es decir de bienestar y precariedad en que vive la
población.

a) Organizaciones económicas mundiales b) indicadores de desarrollo económico


c) actividades económicas

274
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
¿Has notado que los países firman acuerdos o tratados para fortalecer su actividad comercial?

¿Sabes cuál es el objetivo de estos tratados?

275
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Con frecuencia podrás leer en los periódicos, crónicas de reuniones para revisar este tipo de
convenios o noticias de la adición de nuevas naciones como miembros y México no es la excepción,
revisa a continuación…

11.5. Organización económica mundial

Los países no están aislados del resto del mundo, sino que comparten fronteras, mares, atmósfera
entre otros recursos. Por eso es necesario la cooperación entre naciones para resolver problemas que
afectan a todos y lograr un desarrollo sustentable y un equilibrio económico..

De modo que tanto la economías desarrolladas como


en desarrollo se reúnen para buscar soluciones
compartidas a la pobreza, marginación intercambio
comercial, subdesarrollo o expansión y orden
económico o bien para llegar a acuerdos que eviten el
deterioro de los recursos naturales, impulsen el
desarrollo sustentable y amplíen los beneficios al mayor
número de naciones

276
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Es decir, para resolver los problemas mundiales es necesario que los diferentes países se organicen
y coordinen sus acciones.

Para el siglo XX fue cuando se crearon organismos para asociar en gran medida a los países, como
es el caso emblemático de las Organización de las Naciones Unidas.(ONU) que tiene reunidos a
cerca de 192 países y fue creada en 1945, en San Francisco, Estados Unidos.

La ONU es una asociación de gobierno global que facilita


la cooperación en asuntos como el Derecho
internacional, la paz y seguridad internacional, el
desarrollo económico y social, los asuntos humanitarios y
los derechos humanos.

277
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Este organismo a su vez ha creado una serie de agencias especializadas en diferentes ámbitos:
económicos, políticos y desarrollo social internacional.

Veamos algunas de estas:

Fondo Monetario Internacional (FMI).


Cumple diversos objetivos, como promover la cooperación
monetaria, buscar estabilidad de las monedas, facilitar la
expansión del comercio internacional y apoyar a los países con
problemas para pagar la deuda externa.

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la


Alimentación (FAO)
Fomenta una mayor producción alimentaria y una mejor
distribución de los alimentos del mundo.

Organización Internacional del Trabajo (OIT)


Promueve condiciones satisfactorias de trabajo y salarios mejor
remunerados.

278
La Organización Mundial del Comercio (OMC) creada en 1994
es un foro de negociaciones comerciales multilaterales; administra
los procedimientos de solución de diferencias comerciales
(disputas entre países); supervisa las políticas comerciales y
coopera con el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional
con el objetivo de lograr una mayor coherencia entre la política
económica y comercial a escala mundial.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo


Económicos (OCDE), es esencialmente un organismo de
cooperación internacional entre los países desarrollados, cuyas
principales funciones consisten en la coordinación de las políticas
de los países industrializados. Esta coordinación se realiza en
algunas ocasiones médiate la celebración de cumbres, como las
de G-8 ( grupo de países industrializados) que carecen de
estructura institucional formalizada y sin embargo permiten a los
principales líderes mundiales a tratar asuntos de especial
trascendencia.

279
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
A la par de organismos internacionales, se han gestado otro entre países que buscan beneficios y
acuerdos muy específicos entre sí porque comparten características, problemas y necesidades y a la
vez forma parte de realidades geográficas, económicas, sociales o culturales. Entre ellas destacan:

Mercado Común del Cono Sur (Mercosur).


Este entro en vigor el 1 de enero de 1995, lo integran
Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, con Bolivia y
Venezuela en proceso de incorporación. Entre sus objetivos
principales destacan: suprimir aranceles, impulsar la libre
circulación de mercancías y fomentar la retroalimentación de
los avances agrícolas, industriales y de ciencia y tecnología.

Unión Europea.
¿Has oído hablar del euro? Sabes que podría convertirse en la unidad monetaria más extendida
del mundo por encima incluso del dólar, la divisa que rige las transacciones internacionales?
Esto tiene relación directa con un organismo económico y político al cual se asocien muchos
países europeos: la Unión Europea.

280
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
La Unión Europea es una comunidad política de Derecho nacida para propiciar y acoger la integración
y gobierno en común de los pueblos de Europa. Está compuesta por veintisiete Estados europeos, y
su Unión fue establecida con la entrada en vigor el Tratado de la Unión Europea (TUE), el 1 de
noviembre de 1993.

La Unión Europea nace con los siguientes


propósitos:
• Crear un sistema bancario central
• Usar el euro como moneda europea única
• Ampliar las redes de comunicación y
transporte
• Impulsar la investigación científica, la cultura
y el arte.
• Proteger el medio ambiente

La Unión Europea representa el proceso de


integración más importante, ya que elimina las
fronteras no solo en el plano económico, si no
que también permite la libre circulación de
personas y bienes.

Estados miembros de la Unión Europea


281
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Tratado de Libre Comercio de América del Norte
México no se escapa de esta a esta tendencia mundial de firmar acuerdos comerciales, por ejemplo el 1
de enero de 1994 firmo el tratado de Libre Comercio de América del Norte con Estados Unidos y
Canadá para establecer reglas que normen la actividad comercial entre las tres economías, la cuales se
comprometieron a eliminar paulatinamente las barreras que impiden el paso libre de productos y
servicios en sus territorios.

Algunos de los principales propósitos del TLCAN son:

•Eliminar barreras al comercio (impuestos aduaneros sobre


exportaciones e importaciones).
•Incrementar la inversión en el sector comercial.
•Respetar los derechos de propiedad intelectual.
•Promover acuerdos para resolver las posibles controversias que
surjan entre los miembros.
•Impulsar el cuidado del medio ambiente.

282
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
¿Cuáles son las ventajas del TLCAN?
Desde que entró en vigor el TLCAN, los niveles de comercio e inversión se han incrementado en
América del Norte, generando un crecimiento económico sólido, la creación de puestos de trabajo y una
mayor variedad de bienes de consumo a mejores precios. Todo esto ha beneficiado a las empresas, los
consumidores, las familias, los trabajadores y los agricultores de la región.

A quince años de distancia de que el TLCAN iniciara su


andar, puede reconocerse que sus objetivos explícitos
se han cumplido de manera holgada para los tres
países. En el caso de México, sin embargo, también es
preciso advertir que en el marco del TLCAN sigue
siendo una nación en vías de desarrollo aunque algunos
de sus indicadores, como la acelerada
desindustrialización puedan indicar que se trata de un
país que presenta síntomas de estar en vías de
subdesarrollo, con una estructura económica frágil y que
no consigue incidir en la mejoría de la calidad de vida de
Las industrias maquiladoras han tomado gran
los mexicanos, quienes incrementaron su emigración al
fuerza en la frontera norte de México y se han
norte durante la última década y media. convertido en una fuente de empleo para los
migrantes que no logran pasar hacia Estados
Unidos

283
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
La persistencia de la pobreza que afecta a casi 50 por ciento de la población, la desigualdad social que
se mantiene como una de las más altas del mundo, el atraso del sector rural, la incapacidad de generar
empleo formal y el alto peso de la economía informal, son rasgos vigentes de la economía y la
sociedad mexicanas que no fueron alteradas por el cambio de modelo de desarrollo ni por la firma del
TLCAN.

La explicación a este resultado es que en México se decidió impulsar la apertura comercial, pero se
renunció a tener políticas de fomento a la industria y al sector agropecuario. Asimismo, ha disminuido la
inversión del sector público, pues se creyó que el desarrollo sería producto de las ganancias de
eficiencia del libre comercio.

284
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Tu y tus compañeros han trabajado en equipos, esta forma de organización sirve para ayudarse a
resolver tareas, actividades, solucionar problemas. Imagínate que sería del mundo si la gente
trabajara todo el tiempo sola y sin ninguna ayuda, resultaría difícil mantener en movimiento las
actividades económicas, políticas, sociales que se realizan en nuestro planeta.

Ahora nos preguntamos ¿Fue favorable para México firmar el tratado TLC?
Hay quienes afirman que si , pues argumentan que así nos vinculamos al centro más importante de la
economía mundial (Estados Unidos), aseguramos la entrada de nuestros productos al mercado
norteamericano y tenemos la oportunidad de especializar nuestra producción, actualizar la tecnología
y mejorar los proyectos de control de calidad.

285
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Actividad 25
Como lo revisaste dentro de la sesión, la ONU ha creado una serie de agencias especializadas en
diferentes ámbitos: económicos, políticos y desarrollo social internacional.

Instrucciones: Describe como apoyan éstas agencias el desarrollo económico de México

286
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
Actividad 26
Instrucciones: realiza lo que a continuación se te indica.

1.-Investiga que significa cada una de las siguientes siglas y anótalas en tu cuaderno. Enseguida
acuerda cual es la región en la que quieres profundiza el tema, para que investigues el tipo de
convenio al que llegaron los países asociados para permitir la importación de sus mercancías.
a) ASCAR
b) CEE
c) CAN
d) CCEAG
e) ECOWAS
f) UDEAC

2. Reflexiona las ventajas y desventajas que tiene estos acuerdos tanto para los países como para
uso de habitantes y de territorios.

287
Semana 4 / Sesión 13 / Lunes
12. Estados Unidos de América, características generales
12.1 Influencia económica y política de Estados Unidos de América en el mundo

288
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Al finalizar la sesión 14 , serás capaz de:

• Describir las características de los Estados Unidos de Norteamérica y su relación con México,
mediante el análisis de problemas económicos.

289
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Instrucciones: Subraya la respuesta correcta.

1.- Convenio realizado para establecer reglas que normen la actividad comercial entre las tres
economías, la cuales se comprometieron a eliminar paulatinamente las barreras que impiden el paso
libre de productos y servicios en sus territorios.

a) Mercosur b) TLC c) Unión Europea

2.- Promueve la cooperación monetaria, buscar estabilidad de las monedas, y apoyar a los países con
problemas para pagar la deuda externa.
a) Unión Europea b) Organización mundial de comercio c) FMI

3.- Asociación de gobierno global que facilita la cooperación en asuntos como el Derecho
internacional, la paz y seguridad internacional y los derechos humanos.

a) OCEDE b) ONU c) Mercosur

290
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Se habla de EUA como una gran potencia económica o que es un país del primer mundo.
¿A qué se deberá el nombre de potencia económica? ¿Por qué se le llama país del primer mundo?

El Capitolio, Washington DC

291
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Tras la desintegración de la URSS en los años noventa del siglo XX, Estados Unidos se ha
convertido en la primera potencia del mundo debido a su poder económico, político y militar, y
también a su influencia cultural. Analiza algunas características de este país.

La mayor parte del país se ubica en el centro de América del Norte, donde se encuentran sus
cuarenta y ocho estados contiguos y Washington D. C. el distrito de la capital .

Es una de las naciones del mundo étnicamente más diversa y multicultural, producto de la
inmigración a gran escala. Es, por otro lado, la economía nacional más grande del mundo.

Los primeros colonizadores europeos de Estados Unidos fueron los españoles, quienes se
establecieron en Florida y Nuevo México y posteriormente, llegaron los holandeses y los ingleses.

La Casa Blanca, Estados Unidos 292


Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Población
En base a los últimos censos poblacionales se estima que Estados Unidos alcanza aproximadamente
los 310 millones de habitantes.

Respecto de las características de la población, algunos datos interesantes son los siguientes:
•La población de los Estados Unidos se encuentra en un 90% en las zonas urbanas, la población se
asienta sobre todo en los grandes centros industriales y comerciales del centro y, sobre todo, en la
costa.
•Podemos decir que Estados Unidos es un país de inmigrantes, donde se encuentran representadas
todas las razas y personas de todos los países del mundo. La raza dominante es la blanca
anglosajona, seguida de los negros, latinos, chinos, etc.
•Casi el 60 % de la población es protestante, por lo tanto es la mayoritaria.
•La mayor parte de la población trabaja por cuenta ajena y en general el cambio de trabajo es fácil.
•La movilidad del mercado de trabajo es muy grande lo que dificulta la organización de asociaciones
de obreros.
•Los sindicatos están organizados por sectores de actividad y frecuentemente son controlados por los
empresarios. El sindicalismo de clase apenas está organizado.

293
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Economía
Es la economía nacional más grande del mundo, con un PIB estimado en 14,3 billones de dólares (una
cuarta parte del PIB global nominal).

La economía de Estados Unidos es de tipo capitalista liberal, en donde puedes encontrar todo tipo de
empresas, de todos los tamaños, desde las grandes multinacionales, abarca todo el mundo, hasta las
pequeñas empresas que solucionan la economía de una familia.

Existen compañías de mediano tamaño que trabajan para sí mismas o para las grandes
multinacionales.
El sector empresarial está muy bien estructurado y la sociedad consume los productos que fabrica.

294
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Estados Unidos prácticamente produce de todo y, en todo caso, obtiene mayor variedad de productos
de sus dominios, como es el caso de Puerto Rico, que le proporciona azúcar de caña.

Es la primera potencia en la producción de muchas


mercancías, sobresale su primer lugar en la producción de
energía eléctrica.

Su industria automotriz es muy destacada a nivel mundial,


sobresaliendo la ciudad de Detroit, como el centro por
tradición de dicha actividad económica.

Su sistema de comunicaciones es muy desarrollado en todos


los aspectos y modalidades.

Sus enormes recursos naturales (Estados Unidos posee un tercio de las reservas mundiales de carbón,
la mitad de las de gas natural y una sexta parte de las de petróleo), el amplio mercado interno y las
grandes ayudas oficiales al proceso de innovación tecnológica son algunas de las razones que explican
su influencia económica.

295
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Producción agrícola, ganadera y pesquera

•Agricultura
La agricultura estadounidense está altamente especializada. En sólo 200 años Estados Unidos ha
conseguido una profunda transformación del medio, gracias a una sociedad en la que la relación
con la tierra fue fundamental en su proceso de expansión.

La agricultura estadounidense se fundamenta en explotaciones de grandes extensiones de tierra.


Se trata de una agricultura altamente capitalizada y que utiliza todos los adelantos que la
tecnología y la ciencia pone a su alcance.

La agricultura estadounidense ocupa a muy poca población activa, en general, las explotaciones
son familiares, pero funcionan como auténticas empresas.

La agricultura en Estados Unidos produce


principalmente: algodón, cultivos tropicales, maíz, trigo
de invierno, trigo y forrajes

296
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Ganadería

La ganadería es una actividad altamente productiva en los Estados Unidos ya que alimenta a la
industria láctea y cárnica.

Las explotaciones son semiextensivas, ya que poseen tierras para tener el ganado y buenas
instalaciones.

El principal ganado que se produce en los Estos Unidos es:


Ganado vacuno ó bovino: vacas, toros y bueyes.
Ganado porcino: cerdos.
Ganado caprino: cabras.
Aves

Estos son el tipo de ganado más producido ya que se emplean en la producción de leche y carne en
las industrias.

297
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Pesca

Estados Unidos es uno de los países que se destacan por el volumen de capturas de peces, pero se
justifica ya que posee una enorme riqueza pesquera por: la presencia de una plataforma continental
con bancos poco profundos, el predominio de las temperaturas frío- templadas y la confluencia de las
corrientes frías del labrador y de Groenlandia y la cálida del Golfo.

También la presencia de bosques proveedores de madera para los barcos, además de la


disponibilidad de capital para el sector.
Estados Unidos tiene sus principales zonas productoras localizadas en Chesapeake (donde se
extraen ostras y arenque), en el Golfo de México (donde se extraen langostinos y caballas) y en la
costa pacífica de California, donde se instala el importante puerto de San Pedro (donde se extrae el
atún, anchoas y sardinas).

.Los recursos que se extraen se destinan a la


fabricación de harina y aceites, conservas y productos
congelados

298
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
12.1 Influencia económica y política de Estados Unidos de América en el mundo
Es probable que en diversas ocasiones hayas escuchado que Estados Unidos es el país que maneja el
destino de muchas otras naciones del mundo. Incluso se dice que para satisfacer sus intereses
económicos has sido capaz de provocar conflictos bélicos o de imponer bloqueos económicos y otras
sanciones a los países que no concuerdan con sus determinaciones.
Son diversos los aspectos en los que se puede observar su influencia y poderío económico como en el
caso de los avances científicos y tecnológicos, que lo han convertido en el mayor exportador de
capitales, maquinaria etc. Así mismo es uno de los principales importadores de materias primas de los
países en desarrollo, lo cual tiene gran importancia para la economía de estos últimos, entre ellos
México.

299
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Específicamente, la influencia de Estados Unidos en la economía mundial se refleja en:
• Control de los mercados internacionales de materias primas
• Control de los mercados mundiales en los productos industrializados
• Exportación de tecnología
• Empresas transnacionales

Además que el euro está tomando gran fuerza en el contexto mundial, el dólar sigue siendo la
moneda por excelencia para las transacciones financieras y comerciales, principalmente entre los
países que no pertenecen a la Unión Europea.

Por otra parte el interés de Washington por controlar la extracción y distribución de petróleo en Medio
Oriente ha causado graves crisis políticas internacionales que han desencadenado enfrentamientos
bélicos, como la guerra del Golfo y actualmente la entrada del ejército estadounidense a Irak.

300
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
La nuevas industrias dedicadas a la alta tecnología (electrónica, informática, biotecnología...) se
asientan en la megalópolis estadounidense y en las regiones del Pacifico y el Sur. En Silicon Valley,
California, se encuentra la mayor concentración de este tipo de empresas.

Como cada año, la prestigiosa revista Forbes nos deleita publicando la lista de las personas más ricas
del mundo, y entre los primeros diez, son estadunidenses, ocupando el 2 lugar Bill Gates donde su
empresa, Microsoft, es la principal fabricante de software mundial.

301
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Actividad 27
Instrucciones: realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.

1.-Elabora un cuadro sinóptico destacando las características sobre los principales aspectos de la
población de los E.U.A.

2.- Realiza un listado de 10 actividades o productos de los cuales dependan de México como de
Estados Unidos.

302
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
Actividad 28
Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red.

Investiga y realiza un resumen las causas, y como está afectando económica y ambientalmente el
derrame producido en el Golfo de México en abril del 2010 a la población de estadounidense.

303
Semana 4/ Sesión 14 / Martes
13. Canadá, características generales
13.1. Relación México-Canada

304
Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Al finalizar la sesión 15, serás capaz de:

•Describir los principales rasgos de la población canadiense y su relación con México

305
Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Instrucciones: Menciona las características principales que permiten ser a Estados Unidos un
país de primer mundo.

Características económicas de Estados Unidos

306
Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Has escuchado mencionar que uno de los mejores lugares para vivir con mejor nivel de vida es
Canadá, ¿A qué se deberán estos comentarios?

307
Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Canadá, es el país ocupa el quinto lugar entre los más altos del mundo (según el PIB) en nivel de vida,
ya que su economía está respondiendo a los cambios y la competencia de los mercados mundiales,
revisa a continuación.

Canadá, características de su población y economía

Canadá es el país más extenso de América, con una superficie de casi 10 millones de kilómetros
cuadrados. Su capital es Ottawa y la ciudad más poblada de este país es Toronto.

Algunos datos relevantes acerca del


Canadá, son los siguientes:

•Sus idiomas oficiales son el inglés y el


francés.
•Los franceses fueron los primeros europeos
que colonizaron al país.
•Casi el 40 % de su superficie está cubierto
de bosques, de ahí que la industria forestal
sea de gran importancia para el país.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Población

Los últimos censos poblacionales en Canadá confirman que ha pasado la cifra de los 30 millones de
habitantes.

Cerca del 60% de la población canadiense se concentra entre la frontera con los Estados Unidos y una
línea este-oeste, algo más de 1.000 km que va de Québec a Sault St. Marie, en la provincia de Ontario.

En esta zona, las ciudades de Montreal, Toronto, Hamilton, Ottawa, Londres, Windsor, Quebec y
Kitchener agrupan algo más de un tercio de la población total. Con mayor precisión, cabe señalar que en
torno al 85% de la población vive a menos de 160 km. de la frontera con los Estados Unidos. El área de
mayor densidad demográfica corresponde a las regiones fronterizas de las provincias de Ontario y
Quebec.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
El proceso de urbanización de Canadá ha sido muy intenso; las áreas metropolitanas (con urbes de
más de 100.000 habitantes) concentran a más del 60% de la población.
La ciudad más de grande de Canadá es Toronto, capital de la provincia de Ontario, seguida de cerca
por Montreal., Vancouver y Ottawa-Hull.

Economía

Canadá es uno de los países más ricos y desarrollados del mundo. Su sistema económico es de libre
mercado donde compiten pequeñas y medianas compañías dirigidas por sus propietarios y grandes
empresas multinacionales.

Existe un cierto grado de intervención estatal en materia de sanidad, servicios sociales, transportes y
telecomunicaciones, aun cuando la tendencia en los dos últimos campos es a la privatización

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Canadá es un país de abundantes recursos naturales. El crecimiento económico de Canadá se
ha basado en gran parte en la exportación de productos agrícolas (cereales) y en la explotación
y exportación de los recursos forestales.

El desarrollo de la industria canadiense desde la segunda guerra mundial ha convertido a


Canadá en una de las diez primeras potencias industriales del mundo. Igualmente ha ocurrido
con el sector servicios.

El impulso del sector secundario ó industrial, se ha basado en gran parte en la dotación de los
recursos naturales (entre ellos energía a bajo costo) que han proporcionado "ingreso" a gran
número de empresas transformadoras.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Además de los factores naturales, han influido su proximidad al gran mercado de Estados Unidos de
América, la abundante y calificada mano de obra debido al nivel de educación y a la inmigración, la
facilidad al acceso de capitales, jugando la inversión extranjera un papel clave en el desarrollo
económico.

Los principales sectores industriales de Canadá son: equipos de transporte, pasta de celulosa y papel,
material electrónico, el del refino del petróleo etc.

Producción agrícola, pesquera y forestal


Agricultura

La agricultura canadiense, con un peso del 2% en el PIB, se caracteriza por un alto grado de
mecanización y gran tamaño de las explotaciones.

El número de explotaciones es de casi 300.000 y su tamaño medio es de unas 225 hectáreas.

El 70% de los 68 millones de hectáreas dedicadas al cultivo se destinan a cereales (trigo, avena,
cebada y maíz), forrajes, legumbres, de los que se exporta la mitad aproximadamente.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
La mayor parte de este tipo de agricultura se encuentra en las provincias de Saskatchewan, Manitoba,
y en menor medida, en la de Alberta.

La producción de hortalizas y soya se concentra en Ontario. En la región del río San Lorenzo Ontario y
Québec predomina la cría de ganado, especialmente vacas lecheras y cerdo de estabulación,
aportando el 70% del total de la producción láctea, el 60% de la carne de cerdo y el 50% de la
producción de huevos. En la región de las praderas (Saskatchewan y Manitoba) se encuentran los
grandes ranchos de ganado vacuno para carne.

Pesca

El mejor banco de pesca del Atlántico se encuentra al este de Canadá. Por eso años atrás se crearon
muchas fábricas procesadoras de pescado y al aumento del empleo.
Aunque cabe señalar que la sobreexplotación del
recurso a conducido a un mayor control de los
inventarios, lo que ha provocado el cierre paulatino de
un gran número de fábricas y al aumento del desempleo
en diferentes regiones

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
La industria pesquera ha sido históricamente una de las más importantes en Canadá. La
incomparable riqueza de bacalao en los Grand Banks al sureste de Terranova posibilitó que se
trabajara en esta industria durante el siglo XVI. Hoy en día, el bacalao está casi agotado en esos
lugares y su conservación se ha convertido en una preocupación. En la costa oeste, la pesca de atún
está actualmente restringida. El más abundante, pero aun así muy disminuido número de salmones
en comparación a como era antes, continúa siendo fundamental para la industria.

•Producción forestal
Los bosques constituyen el mayor recurso renovable canadiense. El 54% del suelo canadiense está
cubierto por bosques, La explotación de la riqueza forestal representa una enorme contribución a la
economía de Canadá. Estos bosques producen materias primas para las industrias de madera
aserrada, de pasta de madera, de papel y de madera terciada.

El valor de los productos forestales está en torno al 10% del PIB y supone el 16% de las
exportaciones totales.

Canadá es el primer exportador mundial de madera, pasta de madera y papel.


La industria forestal está concentrada en las provincias de Québec, Columbia Británica y Ontario

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Los combustibles fósiles se han convertido en un recurso importante recientemente. Mientras que los
depósitos de petróleo de Canadá no son abundantes, el desarrollo tecnológico de las décadas
recientes ha hecho posible la producción de alquitrán en Alberta hasta el punto de convertir el país en
uno de sus mayores reservas. Canadá ha explotado desde hace mucho sus grandes reservas de
carbón y gas natural.

Los recursos mineros canadienses son variados y abundantes. A lo largo del Escudo Canadiense y
en el norte existen reservas importantes de hierro, níquel, zinc, cobre, oro, plomo y uranio. Grandes
concentraciones de diamantes han sido recientemente explotadas en el ártico, haciendo de Canadá
uno de sus principales productores

Mina de diamantes Diavik, Canadá.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Relación México-Canadá

Canadá y México son socios estratégicos en América del Norte con fuertes lazos económicos,
políticos, sociales y culturales.

La relación entre México y Canadá ha crecido mucho desde que establecieron relaciones diplomáticas
en 1944. Hoy en día, con el comercio bilateral, intercambios frecuentes de mecanismos de buen
gobierno, reuniones parlamentarias recurrentes, colaboración con nuestro vecino en común, Estados
Unidos, en áreas como seguridad y comercio, así como cooperación internacional en foros como las
Naciones Unidas, Canadá y México se han convertido en socios estratégicos importantes.

Las relaciones entre Canadá y México se dan tanto a nivel personal como institucional. Cada año
alrededor de un millón de canadienses visitan México. Al mismo tiempo, casi 200,000 mexicanos
viajan a Canadá cada año.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
A nivel académico, hay importantes intercambios y cooperación entre los dos países, con acuerdos
entre universidades, becas y programas de apoyo. Asimismo, se han establecido centros o
programas de estudios canadienses en diversas universidades mexicanas. De esta forma, cada vez
más estudiantes e investigadores mexicanos tienen la posibilidad de enriquecer sus conocimientos en
y acerca de Canadá y difundirlos en México a su regreso.

Además de los turistas, los mexicanos que ingresaron


a Canadá en el 2008, incluyeron 17,000 trabajadores
agrícolas estacionales, 4,000 trabajadores temporales
y 3,000 estudiantes de acuerdo con cifras
proporcionadas por el Ministerio de Ciudadanía e
Inmigración de Canadá (CIC).

Sorprenderá a muchos saber que Canadá es el cuarto


inversionista más importante en México, con cerca de
nueve mil millones de dólares estadounidenses.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Actualmente existen 41 minas de propiedad canadiense en producción en México y otros 500
proyectos mineros están siendo desarrollados, lo cual trae oportunidades económicas a las áreas
más remotas de México.

El sector minero se enfrenta a desafíos sociales y ambientales únicos. Los canadienses y los
mexicanos quieren y esperan que las empresas mineras respeten el medio ambiente y sean buenos
ciudadanos corporativos en las comunidades locales. Las empresas canadienses han tenido éxito en
estos dos frentes.

Mientras celebramos con México este aniversario tan importante, el Bicentenario, también pongamos
las miras en nuevos comienzos y en el fortalecimiento de nuestra relación, y recordemos que
podemos hacer más y que podemos hacerlo mejor

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
La migración hacia Canadá ha aumentado en los últimos años, en primer lugar, por el nivel en
la calidad de vida de ese país y la oferta de empleos que existe en las grandes ciudades,
sobre todo en Toronto o Vancouver.

México es la mayor fuente de solicitantes de refugio en Canadá, que afirma que se han
triplicado desde el 2005 a 9,400 del 2009. Hay más puestos de trabajo, además, se registra un
crecimiento importante de las industrias de servicio, salud , seguridad, así como de medio
ambiental.

Como viste Canadá tiene una economía altamente diversificada. Las industrias como la
forestal, minería, energía, agricultura y pesca, son las fuentes principales de empleo y riqueza.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Actividad 29
Instrucciones: Elabora un cuadro sinóptico destacando los siguientes conceptos: agricultura
producción forestal e industria minería de Canadá.

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Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles
Actividad 30
Instrucciones: Imagina que vas a promocionar el país Canadiense, para lograr lo anterior, deberás
realizar un folleto donde des a conocer las características importantes de Canadá o atractivos para el
estudiante o turista, así como las oportunidades de negocios, trabajo y estudio que ofrece este país.

Deberás entregarlo como presentación de power point o de acuerdo a las características que te diga tu
tutor. Para saber más información, visita:
http://www.canadainternational.gc.ca/mexico-mexique/index.aspx?lang=spa

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Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles
14. Evolución actual de los Estados

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Semana 4/ Sesión 16 / Jueves
Al finalizar la sesión 16, serás capaz de:

• Describir como algunos factores afectan el proceso de cambio en los países, mediante el análisis
de casos en México.

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Instrucciones: Menciona las principales indicadores económicos que permite a Canadá estar en
primer lugar por el nivel en la calidad de vida con el que cuenta.

Características económicas de Canadá

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
¿Será lo mismo el límite fronterizo y la zona fronteriza?

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Retomando la pregunta del explora, las fronteras son importantes porque sirven para delimitar el
territorio de sus países. Muchas veces estas fronteras no están bien delimitadas y se producen
conflictos.

Evolución actual de los Estados

A lo largo de historia has visto que los países del mundo, no permanecen estáticos, si no que están
en constante proceso de cambio y evolución.

Los factores que propician esta transformación permanente pueden ser de diversa índole.
Entre ellos los más relevantes son:

•Guerras civiles
•Crisis económicas
•Cambios fronterizos
•Descolonización
•Conflictos políticos

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Las fronteras en este caso tienen dos sentidos, uno para referirse a la línea de separación, inviolable y
definitiva, puede ser artificial o natural esto es el límite fronterizo.

Y el otro, la zona fronteriza se extiende por ambos lados del límite internacional. En ella, la población
mantiene vínculos muy estrechos y se manifiesta como un zona de convergencia, de relación,
intercambio y cooperación. Por ejemplo la frontera de México con los Estados Unidos de América.

Tras la Segunda Guerra Mundial tuvo lugar un proceso llamado descolonización y se crearon nuevos
países al obtener su independencia política numerosos pueblos africanos y asiáticos. Recientemente el
continente europeo sufrió grandes transformaciones a partir de la caída del Muro de Berlín, de la
disolución de la Unión Soviética. Estos acontecimientos dieron pie al incremento de nuevo países.

caída del Muro de Berlín

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Un ejemplo claro es, durante la década de 1970 dos grandes bloques políticos controlaban la vida
económica y política de mundo: el capitalista, dirigido por los Estados Unidos y el socialista controlado
por la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Era prácticamente imposible imaginarse
que alguna de estas potencias pudiera perder el dominio sobre su bloque.

Sin embargo, en 1985 la situación económica de la Unión Soviética se debilitó, entre otras causas por
el gasto invertido en armamento y por su ineficiente sistema productivo. Por esta razón, el presidente
ruso Mijail Gorbachov propuso una serie de políticas llamadas perestroika, que debían reajustar la
estructura económica soviética, pero la crisis se agudizó y se convirtió en política. Este proceso de
descomposición, aunado a que durante la presidencia de Boris Yeltsin la URSS se convirtió en una
confederación de repúblicas, hizo tambalear de manera irreversible el sistema socialista de Europa y
desapareció como tal en los países del llamado telón de acero.

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
En a la actualidad el mundo se puede dividir en varios grupos que se definen por su nivel de progreso
económico, irremediablemente relacionando con aspectos de gobierno.

Estos bloques son:

Países capitalistas desarrollados.


Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Alemania, Japón y Australia, entre otros.

Países capitalistas en desarrollo


México, Brasil, Argentina, India entre otros.

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Países en transición
Engloba a los países europeos ex socialistas, como Rusia, Polonia, República Checa y Hungría, entre
otros.

Países socialistas
En el mundo aun existen algunos países socialistas como son Cuba, China, Corea del Norte y
Mongolia.

En el mundo moderno prevalece la idea que la democracia es la mejor manera de lograr la libertad de
los hombres y de los pueblos. Sin embargo, ha surgido una combinación de circunstancias, como la
caída o la reformulación del sistema socialista, el desarrollo del capitalismo y de los avances
tecnológicos, que han provocado el surgimiento y expansión de grandes empresas transnacionales
que en gran medida toman parte las decisiones políticas y económicas de los países.

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Lo anterior a dado lugar al surgimiento del neoliberalismo es decir el control de los países poderosos y
las empresas trasnacionales sobre todo los medios de comunicación y las decisiones
gubernamentales para que prevalezcan sus intereses por encima de las necesidades de la mayoría de
la población mundial (70%) que vive en la pobreza. Es así como actualmente se ha dado gran impulso
a la globalización con el argumento de propiciar la igualdad socioeconómica de todos los habitantes de
la Tierra.

La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los


distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de
transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Así, los modos de
producción y de movimientos de capital se configuran a escala planetaria, mientras los gobiernos van
perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado la sociedad en red

331
Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Como viste anteriormente, cuando los límites de un territorio no son demarcados con exactitud
se generan problemas, guerras o enfrentamientos. Esto ha ocurrido con mayor frecuencia en los
contenientes americanos y africano, ya que en Europa la mayoría de los conflictos han sido
producidos por enfrentamientos religiosos o étnicos o por el dominio y apropiación de espacios
que se consideran estratégicos debido a la presencia de recursos naturales como agua,
minerales o petróleo.

Puedes imaginar ¿cómo sería un mundo sin fronteras?

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Actividad 31
Instrucciones: lee el siguiente articulo y realiza la actividad que se te propone.

Narcotráfico en México
Todos hemos oído hablar de la guerra de México contra las drogas, una lucha entre carteles rivales y
las fuerzas gubernamentales.

La guerra contra el narcotráfico en México es el nombre que se ha dado al conjunto de operativos del
Estado mexicano dirigidos a eliminar el narcotráfico en ese país norteamericano. Dichas acciones
dieron inicio en diciembre de 2006 y consistieron en uno de los primeros actos de Felipe Calderón
Hinojosa en la Presidencia de México. La estrategia adoptada por el gobierno federal mexicano
consiste principalmente en el uso de las fuerzas de seguridad Policía Federal, Marina, Ejército para
reprimir por la fuerza a los cárteles mexicanos de tráfico de drogas ilícitas. Si bien las organizaciones
ilícitas de tráfico de drogas existieron desde décadas atrás en México, fue en los años 1990 cuando
cobraron importancia debido al cese de operaciones de los cárteles colombianos de Cali y Medellín,
Colombia.

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Los cárteles mexicanos dominan actualmente la totalidad del mercado de drogas en Estados Unidos.
inicialmente, las pandillas mexicanas recibían pagos en efectivo por los servicios de transporte de
drogas, pero a finales de la década de 1990, las organizaciones de transporte mexicanas y los traficantes
de drogas colombianos comenzaron a acordar la paga de sus servicios mediante pagos en especie.
México, además de ser uno de los principales países de tránsito de drogas, es también el mayor
productor . Los cárteles de drogas mexicanos controlan aproximadamente un 70% del trafico de drogas
que entra de manera ilegal a Estados Unidos. Así como estos problemas puede existir varias causas de
tensión internacional, es decir ocurrir situaciones que provoquen un escenario conflictivo entre países.

Contesta las siguientes preguntas

¿El gobierno de México deberá seguir luchando esta guerra contra el narcotráfico y sus carteles? o
¿debería hacer frente a sus causas como el desempleo, la falta de educación y de la corrupción?

¿De qué manera se ven afectada la relación Estados Unidos y México, así como con los demás países
del mundo?
¿Cómo afecta esta guerra en las actividades económicas del país.?

¿Qué implicaciones tiene esto para el país y sus instituciones?

¿Cuál sería una posible solución para este problema?

334
Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Actividad 32
Instrucciones: en la clasificación anterior se dieron solo algunos ejemplos de los países que integran
bloques y puedas identificar su división política.

Investiga a que sistema economico-politico pertenecen los diversos países en el mundo, y en un


planisferio identifica a cada bloque con un color diferente.

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Semana 4/ Sesión 16/ Jueves
Proyecto modular
Opción 4

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Debe contener en esencia los siguientes puntos:

a) Presentación.
Limpieza, redacción y ortografía.

b) Investigación.
Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

c) Tratamiento de la información.
Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.


No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto,
realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

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Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de México, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad

Aplica la noción de mol en la Nombre del tema en el que se va a trabajar


cuantificación de procesos químicos
Nombre de la asignatura (materia)
Química II

Nombre del alumno, grupo y módulo


Leticia Gómez Rodríguez
en que se encuentra.
Grupo: 205
Módulo 3

Nombre del maestro (a)


Maestra: Nora Montes Martínez

Fecha de entrega
México D.F., a 28 de Enero de 2010

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Proyecto modular 3

Requisitos para la entrega:

• Realizarlo en hojas blancas tamaño carta.

• Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12.

• La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

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Proyecto modular 4
Tratados de libre comercio
A continuación te presentamos los tratados de libre comercio que ha firmado México con
otros Países
Habitantes
Tratado Países % PIB Mundial²
(millones)¹
Estados Unidos, Canadá y
TLCAN 444.358 27.96%
México(3)
TLC-G3 Colombia y México (2) 155 2.18%
TLC México-Costa Rica Costa Rica y México (2) 111.216 1.84%
TLC México – Nicaragua Nicaragua y México (2) 112.876 1.80%
TLC México – Israel Israel y México (2) 113.797 2.12%
El Salvador, Guatemala,
TLC – México – TN 133.812 1.91%
Honduras y México (4)
Islandia, Noruega, Liechtenstein,
TLC México - AELC 119.1 3.38%
Suiza y México (5)
TLC México - Uruguay Uruguay y México (2) 110 1.84%
AAE México – Japón Japón y México (2) 234.375 9.85%
TLCUEM Unión Europea y México (28) 501.259 31.98%
TLC México - Chile Chile y México (2) 123.433 2.06%
Total: 43 1,090.885 67.20%

¹ Fondo Monetario Internacional, World Economic Outlook Database, 2009.


² Elaboración propia con datos del Fondo Monetario Internacional, World Economic Outlook Database, 2009.

Instrucciones: Investiga los objetivos, beneficios, ventajas y desventajas y acuerdos


establecidos de cada tratado de libre comercio.
Entregar la información en forma de reporte. 340
Gabriela Pérez Polano, Marcarmen Méndez Cortes. Geografía, 1ª Edición 2009, México. Editorial
Progreso

Carolina Valdés Cervantes. Geografía, 1ª Edición, 2007. Editorial Santillana México

Ángel Bassols Batalla. Geografía Socioeconómica de México. Editorial trillas, 8ª Edición, 2002

Referencias:

http://w ww.oecd.org/document
http://w issens.org/boletin2.aspx
http://w ww.angelfire.com/tn/tiempos/economia/texto08.html
http://new s.bbc.co.uk/hi/spanish/business/newsid_7056000/7056696.stm
http://w ww.explorandomexico.com.mx/about-mexico/9/49/
http://w ww2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/459/cap1.html
http://w ww.promexico.gob.mx/w b/Promexico/tratados_de_libre_comercio
http://w ww.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/acerca/inegi324.asp?c=324
http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/mexico-poblacion
http://w ww2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/459/cap1.html http://w w w.undp.org.mx/spip.php?page=area&id_rubrique=5
http://w ww.info-natura.com/blog/2010/06/23/especies-animales-extintas-en-los-ultimos-siglos/
http://w ww.kalipedia.com/geografia-mexico/tema/mexico/crecimiento-dinamica-
poblacion.html?x=20080509klpgeogmx_43.Kes&ap=2
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341