Documento de MVV

CONSERVATORIO DEL TOLIMA
FACULTAD DE ARTES, CIENCIAS Y HUMANIDADES

LICENCIATURA EN MÚSICA
SEM A 2024
EPISTEMOLOGÍA Y PARADIGMAS EN PEDAGOGIA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TALLER 1. APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE EPISTEMOLOGÍA
SONIA MILENA VARGAS VELÁSQUEZ

1720241006
Siendo músicos, es necesario descubrir cómo se produce el conocimiento que

se relaciona con nuestra actividad.
El presente documento contiene actividades relacionadas con la aproximación al

concepto, indagando en lo que cada uno sabe antes de abordar lo teórico, y al
final, realizamos una actividad en grupo.
A continuación, se presentan los contenidos en orden, compilados según las

clases vistas.
En este taller, encontraremos las actividades que hacen parte del taller de exploración
sobre el sentido de lo epistemológico desde lo que se ha visto en las clases anteriores,
y unas consultas sugeridas. En ese sentido, se sugiere que sigan paso a paso el
desarrollo de las actividades, y que si tienes preguntas también las escribas, porque
haremos una actividad alrededor de esos interrogantes.
CONTENIDO
• Epistemología como categoría inicial
• Preconceptos sobre la Epistemología
La epistemología se aplica a muchas áreas, es una herramienta que se puede asociar
con la filosofía, conocimiento y método científico. Centrada en áreas del conocimiento,
relevancia del ser humano.
• Conceptos / consulta
La epistemología es una ciencia que indaga lo científico, reflexionando la profundidad

del conocimiento, su origen, su forma y como debería ser. Asimismo, es imprecisa
porque sus principios dan la razón de reflexionar los pensamientos, conceptualizar su
validez, los objetivos y el alcance que pueda obtener.
• Diálogo con la teoría (Conclusión tras aplicar actividad en grupo)

La epistemología es una rama de la filosofía que estudia los problemas
relacionados a la validez del conocimiento y a cómo se obtiene.
• Exploración de términos
• En relación a lo abordado en clase, ubica un ejemplo de cada concepto, pero
anclado en la música.
DOGMA: LOS CONSERVATORIOS COLOCANDO DE PRIORIDAD LA ENSEÑANZA
DE LA MÚSICA CLÁSICA.
PARADIGMA: LOS INTÉRPRETES MODIFICANDO BASES DE LA MÚSICA CLÁSICA
• TABLA
PRECONCEPTO CONCEPTO
DATOS Expresión mínima de la Información sobre algo concreto que
información permite su conocimiento exacto o sirve
para deducir las consecuencias derivadas
de un hecho.
INFORMACIÓN Tejidos de datos La información es un conjunto de

datos acerca de algún suceso, hecho
o fenómeno.
CONOCIMIENTO Toda información depurada o El conocimiento es la acción y efecto
sistematizada de conocer, es decir, de adquirir
información valiosa para comprender
la realidad por medio de la razón, el
entendimiento y la inteligencia.
SABER Experiencia humana, Tener noticia o conocimiento de algo.
accionar.
CREENCIA Historia personal Una creencia es una actitud mental
que consiste en la aceptación de una
experiencia, una idea o una teoría,
considerándose verdaderas sin que
medien ni hagan falta demostraciones
argumentales o empíricas.
OPINIÓN Punto de vista Una opinión es el resultado de una
valoración, juicio o revisión que
alguien hace sobre una persona, un
hecho o cualquier aspecto de la
realidad.
IDEA Tener en cuenta La idea es una representación mental
conocimientos u opciones y que surge a partir de la experiencia o del
crear un propio pensamiento libre uso de la imaginación y que muchas
o postura. veces dan lugar a los conceptos.
PENSAMIENTO Tener una idea o poder El pensamiento es la operación

formar una idea. intelectual de carácter individual que
se produce a partir de procesos de la
razón.
TEORÍA Base por la cual se puede Son sistemas lógicos-deductivos que
sostener un conocimiento. sirven como sostén de los modelos
científicos a través de los cuales
interpretamos y explicamos la realidad
objetiva.
Representación del Por medio de una fuente Es un área de la inteligencia artificial
conocimiento poder mostrar un que tiene como objetivo fundamental
conocimiento representar el conocimiento de una
manera que facilite la inferencia.
Relación Lenguaje/ lenguaje comunicación, Son fundamentales en cada

pensamiento pensamiento una idea. proceso de construcción de
desarrollo personal y para
establecer relaciones sociales.
• ORGANIZACIÓN GRÁFICA DEL PENSAMIENTO
Describir brevemente el recurso

Grupo 1- Milena Vargas, Oscar Ángulo, Domingo Savio
• Actividad de cierre (MEME)
CONCLUSIONES
En este corte aprendimos sobre la epistemología, lo que abarca, de lo que se
trata y también de cómo está relacionada en cada área de la vida, ya sea científica,
física, matemática, artística y laboral. Nos interesa más el área artística, más puntual, la
música… Logramos encontrar que, gracias a la epistemología, la cual se trata del
conocimiento, de qué se trata, por qué, para qué, cuándo y cómo. Relacionado con la
música es la que nos permite preguntarnos para qué la música, cómo la usamos, quién
la escribe, quién la toca, quién la escucha.
Gracias al haber aprendido sobre la epistemología, en mi caso, pude entender
más el cómo el conocimiento expresivo, experiencia estética y el conocimiento intuitivo,
está tan incluido en el sector de la música. Con estos conocimientos podemos ver para
qué nos sirve la expresividad ( para poder llegar a las personas mediante un
instrumento), la intuición( para saber en qué parte de la música vamos mal o hace falta
algo), la experiencia estética( la que nos permite conectar con la obra).
BIBLIOGRAFÍA (REFERENCIAS)
https://www.studocu.com/es/document/universidad-internacional-de-la-rioja/
conocimiento-musical/conocimiento-musical/56719048?origin=home-recent-1
https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/43750/
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"https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/43750/expresividad_bonastre_Q
B_2013.pdf?sequence=1&isAllowed=y"& HYPERLINK
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https://murciaeconomia.com/art/81225/la-intuicion-musical
https://www.hispasonic.com/foros/intuicion-vs-tecnica/490799
https://es.scribd.com/document/642990423/conocimiento-musical-apuntes-pdf
https://www.google.com/search?q=la+Inteligencia+sentiente+de+Zubiri HYPERLINK
"https://www.google.com/search?
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gencia+sentiente+de+Zubiri&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIICAEQABgWGB7
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SAQgxNDg4ajBqNKgCALACAA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#ip=1"sourceid=chrome
HYPERLINK "https://www.google.com/search?
SAQgxNDg4ajBqNKgCALACAA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#ip=1"ie=UTF-8#ip=1
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/9136/Proyecto%20expresion
%20corporal%2021%20septiembre%202012%20empastado.pdf?sequence=1
https://www.aacademica.org/martinez.isabel.cecilia/30
https://www.bibliotecanacionaldigital.gob.cl/colecciones/BND/00/MU/MU0019198.pdf
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PLAZOS
Rúbrica
Puntuación / Criterios
calificación
(nota)
• –1 0: El estudiante no presenta ninguna actividad o lo presentado es insuficiente.

1. No da cuenta de los contenidos o de las actividades
1–2 1.5 El estudiante presenta el contenido incompleto, o es incipiente, o solo hizo una
entre varias actividades
2. El estudiante presenta el contenido errado, no entrega a tiempo o no cumple con
las actividades
2–3 2.5 Se perciben errores en la presentación de los contenidos, por extensión, por
discursividad, por planteamiento. Aunque se percibe un esfuerzo, el documento o el
contenido queda incompleto.
2.8 El estudiante presenta un contenido mal citado, irrelevante o que no se relaciona
directamente con el tema. Se perciben errores evidentes. Cumple apenas con lo
solicitado pero no profundiza en el tema. Documentos incompletos.
3.0 El estudiante presenta lo solicitado pero no profundiza, ni realiza consultas
complementarias.
3–4 3.5 El estudiante presenta con lo solicitado pero aún se perciben errores en el
concepto, citación o profundización
3.8. El estudiante cumple con lo solicitado, realiza las consultas. Aun se perciben
dificultades y errores en la presentación de los contenidos, o su tratamiento
(redacción, forma, contenido, relación entre ideas, citaciones)
4–5 4.5 Es notorio que el estudiante alcanza un nivel adecuado en la profundización y
tratamiento de los contenidos pero aún se perciben dificultades menores (redacción,
forma, contenido, relación entre ideas, citaciones)
5.0 El estudiante cumple con todo lo solicitado y además demuestra suficiente
apropiación discursiva de los saberes y conocimientos abordados en la unidad
temática. La presentación de los documentos es impecable.

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SONIA MILENA VARGAS VELÁSQUEZ

Siendo músicos, es necesario descubrir cómo se produce el conocimiento que

El presente documento contiene actividades relacionadas con la aproximación al

A continuación, se presentan los contenidos en orden, compilados según las

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INFORMACIÓN Tejidos de datos La información es un conjunto de

PENSAMIENTO Tener una idea o poder El pensamiento es la operación

Relación Lenguaje/ lenguaje comunicación, Son fundamentales en cada

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