ESCALAS DEL DESARROLLO - 0 MESES A 8 AÑOS
EDAD LENGUAJE
0-3 meses - Llora para expresar
necesidades.
- Tiene una sonrisa social
espontánea, a veces es
selectiva y otras no.
4-6 meses - Sonríe a las personas que
le hablan.
- Pone atención a la
conversación.
7-12 meses - Imita gestos.
- Imita toses,
silbidos, pedorretas,
chasquidos de la
lengua.
- Utiliza gestos sociales.
- Expresa muchas
emociones diferentes.
1-2 años - Tiene un vocabulario de
entre 4 y 6 palabras (15
meses).
HABLA
- Balbucea o murmura.
- Produce sonidos
guturales indiferenciados.
- Gorjea con sílabas
aisladas (consonante-
vocal).
- Produce cuatro o más
sonidos diferentes.
- Balbucea.
- Varia e imita tonos.
- Vocaliza cuando
juega con sus
juguetes.
- Produce cuatro o más
sonidos diferentes.
- Realiza juegos vocales.
- Imita el tono del habla
adulta (ecolalia).
- Hace sonidos para
demostrar alegría o
descontento.
- Usa la jerga.
- Dice una o más palabras.
- Practica con las palabras
que conoce, mezcla jerga y
palabras auténticas.
- Habla con ritmo durante
el juego.
- Utiliza más palabras que
AUDICIÓN
- Reacciona a los sonidos y se
sobresalta con un ruido.
- Reconoce y se tranquiliza
con la voz de su cuidador.
- Incrementa la conciencia de
los estímulos del entorno.
- Gira su cabeza cuando
escucha una voz o un ruido,
buscando la fuente del
sonido.
- Localiza el sonido.
- Reacciona cuando se le
llama por su nombre.
- Diferencia los cambios en el
tono de la voz (amistosas,
enfadadas o irritadas).
- Reacciona a la palabra no.
- Escucha las vocalizaciones
de los demás.
- Obedece a instrucciones
sencillas.
- Reconoce su propio
nombre.
- Sigue instrucciones de dos
pasos.
- ‘’Canta’’ y tararea de
 - Tiene un vocabulario de
20 palabras (18 meses).
- Tiene un vocabulario de
unas 200-300 palabras (24
meses).
- Utiliza jerga y palabras en
su conversación.
- Utiliza frases cortas y a
veces incompletas.
- Utiliza algunas
preposiciones y
pronombres, pero no
siempre de manera
correcta.
lenguaje inteligible. manera espontánea.
- Comienza a cantar las
- Le gustan los juegos
palabras de las canciones.
rítmicos.
-Adquisición de los
- Escucha cuando se le habla.
fonemas: /p/, /t/, /b/,
/k/, /m/.
- Puede comenzar a usar
los fonemas: /k/, /g/,
/d/, /f/, /y/.
- Emplea los fonemas
vocálicos: /a/,/e/, /i/,
/o/, /u/.

- Señala los vestidos,

personas, juguetes y

animales que se le

nombran.

- Identifica algunas partes

del cuerpo.

- Se refiere a sí mismo

mediante el nombre.

- Utiliza ’’yo’’ y ’’mío’’.

2-3 años - Tiene un vocabulario de - Utiliza consonantes - Atiende a tareas sencillas.

unas 200-300 palabras (2
años).
- Tiene un vocabulario de
1000 palabras (3 años).
iniciales y mediales. - Sigue instrucciones de dos
pasos.
- Emplea los fonemas
- Juega con las palabras y los
vocálicos: /a/,/e/, /i/,
sonidos.
/o/, /u/.

- Comprende los conceptos - Toma adquisición de los

de uno y muchos. fonemas: /g/, /n/, /j/, /ñ/.
- Hace uso del juego
simbólico.
- Comunica a los demás sus
sentimientos, deseos, e
intereses.
 - Nombra los objetos
cotidianos más comunes.
- Empareja colores y
formas.
- Utiliza frases cortas y a
veces incompletas.
- Utiliza preposiciones y
pronombres (no siempre
correctamente).

3-4 años - Tiene un vocabulario de - Repite oraciones. - Escucha cuando lo llaman

alrededor 1000 a 1600
palabras.
- Agrupa objetos, como
alimentos o vestimentas.
- Puede describir el uso de
objetos, por ejemplo
"tenedor" o "auto".
- Empieza a usar oraciones
de frases múltiples.
- Empieza a usar números.
- Nombra las letras del
alfabeto.
- Usa diferentes voces
durante el juego.
- Adquisición de los
fonemas: /f/, /y/, /ch/,
/l/, /d/. (a los 4 años tiene
la adquisición total de
difonos vocalicos)
de otros lugares.
- Escucha el televisor y el
televisor al mismo volumen
que los demás.
- Juega con las palabras y los
sonidos que tiene a su
alrededor, siguiendo
instrucciones.
- Escucha atentamente y
espera turnos en las
conversaciones.

- Usa palabras para los

sentimientos.

- Incluye preposiciones (en,

bajo).

- Utiliza verbos es, están,

soy correctamente.

- Identifica colores.

- Se divierte con el
lenguaje, disfruta de los
poemas, y reconoce los
absurdos del lenguaje.

- Expresa ideas y
sentimientos en lugar de
solo hablar del mundo que
lo rodea.

4-5 años - Utiliza frases de más de - Inicia el aprendizaje de las - identifica sonidos de
 cuatro palabras.
- Transmite sus
sentimientos y
pensamientos a otros.
- Hace muchas
preguntas,sus oraciones
son cada vez más
complejas
5-6 años - Utilizan su lenguaje para
contar historias y cuentos
manteniéndose en el tema.
- Puede dar inicio a una
conversación.
- Discuten sobre sus
emociones.
- Usan oraciones que
contienen muchos detalles.
- Usan palabras que riman.
- Usan gramática de
adultos.
6-7 años -Recuerda y repite tres
dígitos.
- Tiene un vocabulario
productivo de unas 2.600
palabras y comprensivo de
entre 20.000 y 24.000.
- Lee y cuenta historias que
conocen bien.
- Deletrea y representa los
sonidos más importantes
en una palabra al tratar de
escribirla.
- Escribe sobre temas que
tengan gran significado
para ellos.
- Intenta usar puntuación y
letras asociándolas a las palabras que
sonidos. riman
- Dice las palabras - logra hacer
correctamente diferencia entre
palabras que suenan
- Cuando habla imita la
parecido
manera de hablar de sus
papás - Sigue órdenes
verbales que
- Intenta corregir como
implican dos
habla
acciones
- Dice la mayoría de los - Escucha y entiende cuando
sonidos correctamente, a se le habla.
excepción de unos pocos
- Presta atención a cuentos.
(“g”, “f”, “s”, “r”, “l”, “ch”).
- Sigue instrucciones de tres
- Tiene un vocabulario
pasos.
productivo que alcanza las
2.200 palabras. - Repite de memoria
historias y canciones que ha
escuchado.
- Sus oraciones pueden - Pone atención a historias y
ser complejas y suelen actividades más largas.
estar bien construidas.
- Sigue instrucciones de
- combina correctamente
varios pasos.
todos los sonidos.
 letras mayúsculas.

7-8 años - Conoce la izquierda y la - Lee espontáneamente. - Escucha y participa en las

derecha de los demás.
- Tiene un lenguaje
productivo de unas 3.000
palabras.
- Comunica sus
pensamientos.
- Tienen mejor control de
los tiempos y modos
verbales.
- Amplía su vocabulario.
- ‘’Habla por los codos’’. conversaciones.
- Verbaliza ideas y
- Posee buenas habilidades
problemas con facilidad.
de percepción,
- Tiene instaurados todos
discriminación e
los fonemas vocálicos y
identificación auditiva.
consonánticos.

Desarrollo del lenguaje según Owen:

- El observador: de 1 a 6 meses.
- El experimentador: de 7 a 12 meses.
- El explorador: de 12 a 24 meses.
- El exhibidor: de los 3 a los 5 años.
- El experto: los años escolares.
Referencias:

- Robert E. Owens, Jr (2003). Desarrollo del Lenguaje. Madrid: PEARSON EDUCACIÓN, S.A.

- Pontificia Universidad Javeriana. (2016). Escala Abreviada del Desarrollo-3. Obtenido de Ministerio de
Salud y Protección social: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/
ENT/Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf