Plantilla - Eval - Diagnost - HCI - 2024 - 1°

Herminio Córdova Ibarra
Tantamayo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA PRIMERA COMPETENCIA DEL ÁREA

UGEL Huamalíes
C1
D1
AÑO LECTIVO 2024 D2
D3
ÁREA CURRICULAR
D4
D5
NIVEL Y GRADO DE ESTUDIOS Primer Grado de Educación Secundaria
D6
D7
SECCIÓN Única
D8
D9
DOCENTE
D10
NIVEL DE LOGRO DE LOS DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO EN LA

EVALUADOS COMPETENCIA
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
N.° ASISTENCIA APELLIDOS Y NOMBRES Val. Comp. Interpretacióm
1 GUIBARRA TOCTO, RODRIGO ALFREDO

2 MARTICORENA MATOS, NELSON MIRKO
3 MENDOZA BARRIONUEVO, MOISES NEHEMIAS
4 QUISPE VALENTIN, JHAN MARCO
5 RAMIREZ LAZARO, BRIGIDA
6 ROMERO RIVERA, JARED ANYELO
7 SALGADO MORALES, PERCY LISANDRO
8 VALENTIN ONOFRE, DAYMER
9
10
11
12
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16
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18
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39
40
41
42
43
44
45
TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 8 estudiantes

TOTAL DE ESTUDIANTES EVALUADOS 0 estudiantes VALORACIÓN PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE
COMPETENCIA
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 Val. Comp.
En inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CONDICIÓN DE LOS En proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100%
ESTUDIANTES EVALUADOS
Logro esperado (A) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90%
(Nivel de logro)
Logro destacado (AD) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 80%
70%
En inicio (C) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
60%
CONDICIÓN DE LOS En proceso (B) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 50%
(Nivel de logro) Logro esperado (A) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 40%
Logro destacado (AD) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 30%
20%
VALORACIÓN PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE COMPETENCIA
Logro destacado (AD) 0% 10%
Logro esperado (A) 0% 0%
En proceso (B) 0% Logro destacado Logro esperado En proceso (B) En inicio (C)
En inicio (C) 0% (AD) (A)
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA DE LA
COMPETENCIA POR
GRADO DE ESTUDIOS
Tantamayo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA SEGUNDA COMPETENCIA DEL ÁREA
UGEL Huamalíes
C1
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ÁREA CURRICULAR
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SECCIÓN Única
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DOCENTE
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45

COMPETENCIA
En inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Logro esperado (A) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90%
(Nivel de logro)
70%
En inicio (C) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
60%
20%
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA DE LA
COMPETENCIA POR
GRADO DE ESTUDIOS
Tantamayo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA TERCERA COMPETENCIA DEL ÁREA
UGEL Huamalíes
C1
D1
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ÁREA CURRICULAR
D4
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SECCIÓN Única
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DOCENTE
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COMPETENCIA
En inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Logro esperado (A) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90%
(Nivel de logro)
70%
En inicio (C) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
60%
20%
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA DE LA
COMPETENCIA POR
GRADO DE ESTUDIOS
Tantamayo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA CUARTA COMPETENCIA DEL ÁREA
UGEL Huamalíes
C1
D1
D3
ÁREA CURRICULAR
D4
D5
D6
D7
SECCIÓN Única
D8
D9
DOCENTE
D10


9
10
11
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45

COMPETENCIA
En inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Logro esperado (A) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90%
(Nivel de logro)
70%
En inicio (C) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
60%
20%
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA DE LA
COMPETENCIA POR
GRADO DE ESTUDIOS
Tantamayo RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA
UGEL Huamalíes
AÑO LECTIVO 2024

ÁREA CURRICULAR
SECCIÓN Única
DOCENTE
NIVELES DE LOGRO EN LAS COMPETENCIAS DE ÁREA
N.° ASISTENCIA APELLIDOS Y NOMBRES

9
10
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41
42
43
44
45
TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

TOTAL DE ESTUDIANTES EVALUADOS
En inicio (C) 0 0 0 0
CONDICIÓN DE LOS En proceso (B) 0 0 0 0
(Nivel de logro) Logro esperado (A) 0 0 0 0
Logro destacado (AD) 0 0 0 0
En inicio (C) 0% 0% 0% 0%
CONDICIÓN DE LOS En proceso (B) 0% 0% 0% 0%
(Nivel de logro) Logro esperado (A) 0% 0% 0% 0%
Logro destacado (AD) 0% 0% 0% 0%
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS POR

GRADO Y COMPETENCIA
NIVELES DE LOGRO EN LAS COMPETENCIAS DE ÁREA

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1 2 3 4
En inicio (C) En proceso (B) Logro esperado (A) Logro destacado (AD)
COMPETENCIA 1
Actúa como un experto profesor de matemáticas. Evaluamos a
estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria. Realizamos
la evaluación diagnóstica de la competencia: , considerando como
criterios los siguientes desempeños: D1: , D2: , D3: , D4: , D5: , D6: ,
D7: , D8: , D9: . Sabiendo que los niveles de logro para cada
desempeño y competencia son: En inicio: C, En proceso: B, Logro
destacado: AD, Logro esperado: A. Sabiendo que una conclusión
descriptiva es la descripción resumida en un párrafo del nivel de la
competencia en función de los desempeños, una interpretación del
nivel de la competencia y una sugerencia según el nivel de
PROMT 1 competencia y desempeños evaluados. Te proporcionaré
ordenadamente los apellidos y nombres de los 8 estudiantes, el
“nivel de cada desempeño” y el “nivel de la competencia (Val.
Comp.)” que logró cada uno de los 8 estudiantes. Redacta en una
“tabla de tres columnas” los apellidos y nombres ordenados
alfabéticamente de los 8 estudiantes, los niveles de logro que
alcanzaron en la competencia: y la conclusión descriptiva para cada
estudiante en la tercera columna a partir de los siguientes datos que
te dije que te compartiré. Si está en blanco los niveles de
desempeño no comentar nada.
PROMT 2 Por favor, continúa elaborando la tabla.
Ahora, en base a "cada conclusión descriptiva

para cada estudiante", redacta una "conclusión
PROMT 3
descriptiva global para todos los estudiantes",
sin incluir "estadísticas ni porcentajes".
COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3
Actúa como un experto profesor de matemáticas. Evaluamos a Actúa como un experto profesor de matemáticas. Evaluamos a
estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria. Realizamos estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria. Realizamos
la evaluación diagnóstica de la competencia: , considerando como la evaluación diagnóstica de la competencia: , considerando como
criterios los siguientes desempeños: D1: , D2: , D3: , D4: , D5: , D6: , criterios los siguientes desempeños: D1: , D2: , D3: , D4: , D5: , D6: ,
D7: , D8: , D9: . Sabiendo que los niveles de logro para cada D7: , D8: , D9: . Sabiendo que los niveles de logro para cada
desempeño y competencia son: En inicio: C, En proceso: B, Logro desempeño y competencia son: En inicio: C, En proceso: B, Logro
destacado: AD, Logro esperado: A. Sabiendo que una conclusión destacado: AD, Logro esperado: A. Sabiendo que una conclusión
descriptiva es la descripción resumida en un párrafo del nivel de la descriptiva es la descripción resumida en un párrafo del nivel de la
competencia en función de los desempeños, una interpretación del competencia en función de los desempeños, una interpretación del
nivel de la competencia y una sugerencia según el nivel de nivel de la competencia y una sugerencia según el nivel de
competencia y desempeños evaluados. Te proporcionaré competencia y desempeños evaluados. Te proporcionaré
ordenadamente los apellidos y nombres de los 45 estudiantes, el ordenadamente los apellidos y nombres de los 45 estudiantes, el
“nivel de cada desempeño” y el “nivel de la competencia (Val. “nivel de cada desempeño” y el “nivel de la competencia (Val.
Comp.)” que logró cada uno de los 45 estudiantes. Redacta en una Comp.)” que logró cada uno de los 45 estudiantes. Redacta en una
“tabla de tres columnas” los apellidos y nombres ordenados “tabla de tres columnas” los apellidos y nombres ordenados
alfabéticamente de los 45 estudiantes alfabéticamente de los 45 estudiantes
COMPETENCIA 4
Actúa como un experto profesor de matemáticas. Evaluamos a
estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria. Realizamos
la evaluación diagnóstica de la competencia: , considerando como
criterios los siguientes desempeños: D1: , D2: , D3: , D4: , D5: , D6: ,
D7: , D8: , D9: . Sabiendo que los niveles de logro para cada
desempeño y competencia son: En inicio: C, En proceso: B, Logro
destacado: AD, Logro esperado: A. Sabiendo que una conclusión
descriptiva es la descripción resumida en un párrafo del nivel de la
competencia en función de los desempeños, una interpretación del
nivel de la competencia y una sugerencia según el nivel de
competencia y desempeños evaluados. Te proporcionaré
ordenadamente los apellidos y nombres de los 45 estudiantes, el
“nivel de cada desempeño” y el “nivel de la competencia (Val.
Comp.)” que logró cada uno de los 45 estudiantes. Redacta en una
“tabla de tres columnas” los apellidos y nombres ordenados
alfabéticamente de los 45 estudiantes

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Herminio Córdova Ibarra

Tantamayo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA PRIMERA COMPETENCIA DEL ÁREA

NIVEL DE LOGRO DE LOS DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO EN LA

1 GUIBARRA TOCTO, RODRIGO ALFREDO

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 8 estudiantes

NIVEL DE LOGRO DE LOS DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO EN LA

1 GUIBARRA TOCTO, RODRIGO ALFREDO

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 45 estudiantes

NIVEL DE LOGRO DE LOS DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO EN LA

1 GUIBARRA TOCTO, RODRIGO ALFREDO

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 45 estudiantes

NIVEL DE LOGRO DE LOS DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO EN LA

1 GUIBARRA TOCTO, RODRIGO ALFREDO

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 45 estudiantes

AÑO LECTIVO 2024

NIVEL Y GRADO DE ESTUDIOS Primer Grado de Educación Secundaria

NIVELES DE LOGRO EN LAS COMPETENCIAS DE ÁREA

N.° ASISTENCIA APELLIDOS Y NOMBRES

1 GUIBARRA TOCTO, RODRIGO ALFREDO

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS POR

NIVELES DE LOGRO EN LAS COMPETENCIAS DE ÁREA

PROMT 2 Por favor, continúa elaborando la tabla.

Ahora, en base a "cada conclusión descriptiva

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