GUÍA DE TRABAJO DE LA TAREA ACADÉMICA

FACULTAD/ÁREA CURSO

CIENCIAS INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA

INGENIERIA

1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad el estudiante explica la relación entre rectas y su presencia en el

entorno que nos rodea

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconocer la relación entre rectas y como varían en función a su pendiente.

 Conocer la utilidad del programa Desmos para la representación de rectas.
 Determinar las diferentes rectas que intervienen en una determinada estructura.

3. CUADRO DE INSTRUCCIONES

En esta guía vamos a hacer uso del concepto de recta, pendiente de una recta, ángulo de inclinación,
distancia de un punto a una recta, rectas paralelas y rectas perpendiculares para poder representar objetos
o estructuras presentes en nuestro medio cotidiano y así verificar la utilidad de las rectas.

 Debe de responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente
y apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
 Debe hacer uso explícito del programa matemático Desmos para realizar las actividades
solicitadas y debe responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma
coherente y apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
 Debe de evidenciar sus actividades por medio de capturas de pantalla del uso y programación
en Desmos.
 Debe subir a la plataforma educativa de la universidad un documento en formato PDF donde se
evidencien sus actividades de acuerdo con las consignas del docente

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 4. ACTIVIDADES

A continuación, te presentamos una

descripción de la herramienta con las que
trabaja DESMOS, herramienta que permite
graficar funciones, representar gráficamente
tablas de datos, evaluar ecuaciones y mucho
más.

Podemos acceder a DESMOS mediante el link

https://www.desmos.com/calculator?lang=es
, es una herramienta intuitiva y de fácil
manejo

Opciones de menú y submenú de DESMOS:

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ACTIVIDAD 1: Reconocimiento de la recta

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano Inserta la captura de pantalla de la representación de

cartesiano, expresarla en la forma 𝑦 = la recta elegida en Desmos.
𝑚𝑥 + 𝑏, donde 𝑚 representa la
pendiente y b el corte al eje de las
ordenadas.

Por ejemplo:

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 Interpretación:
 La pendiente “m” indica la inclinación de la
recta, mientras que el valor absoluto de “m”
sea mayor, más elevado será el grado de
inclinación.
 “b” representa el punto donde la recta cruza
el eje, si x=0, y es igual a “b”.
 En conclusión, la ecuación y=mx+b define la
posición e inclinación en el plano cartesiano.

2. El parámetro 𝑚 debe variar entre -5 y 5. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑚 va de −5 a 5?

Responde las siguientes preguntas:
 Cuando la pendiente “m” es positiva, la
Interpretación:
Por ejemplo: línea en el plano cartesiano asciende de
izquierda a derecha, valores más altos de
significan una pendiente más empinada.
 Cuando la pendiente es negativa, la línea
en el plano cartesiano baja de izquierda a
derecha. Al igual que con las pendientes
positivas, cuanto más pequeño sea el valor
de “m” (más negativo), más pronunciado
será este descenso.

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑚 = 0?

Interpretación:

 Si la pendiente es 0, la recta será horizontal y

paralela al eje “x” y todos los puntos en la
línea tienen el mismo valor de “y”.

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3. El parámetro 𝑏 debe variar entre -3 y 3. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑏 va de −3 a 3?
Responde las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo: • Si “b” es negativo, la recta intersecará el
eje “y” en un punto por debajo del
origen.
• Si “b” es positivo, la recta intersecará el
eje “y” en un punto por encima del
origen.

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑏 = 0?

Interpretación:

• Puede extenderse en cualquier dirección

dependiendo de la pendiente “m"
• La recta pasa por el punto (0,0)
• La recta tiene simetría con respecto al
origen

4. Ubicar un punto Q en el tercer cuadrante y Inserta la captura de pantalla de la representación

trazar una recta de pase por un punto en el de la recta en Desmos.
primer cuadrante y tenga pendiente negativa.

Por ejemplo:

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 ¿Cuál es la distancia del punto Q que ha Interpretación:
tomado del plano cartesiano a los puntos
donde la recta corta a los ejes coordenados?
Definir los datos y realizar los cálculos
solicitados
Por ejemplo:
¿Cuál es la distancia del punto Q a la recta?
¿Cuál de estas distancias es mínima?
Por ejemplo:
Xxx
1. El punto de intersección Px con el eje “x”
es (5/2,0), lo que significa que la recta
corta el eje “x” en el punto (5/2,0).
2. El punto de intersección Py con el eje “y”
es (0,5), lo que significa que la recta corta
el eje y en el punto (0,5).
3. La distancia entre el punto “Q” en el
tercer cuadrante y el punto Px en el eje
“x” representa la distancia horizontal
entre “Q” y el eje “x”. Esta distancia es
igual a la diferencia entre la coordenada
“x” de “Q” y 5/2.
4. La distancia entre el punto “Q” en el
tercer cuadrante y el punto Py en el eje y
representa la distancia vertical entre “Q”
y el eje “y”. Esta distancia es igual a la
diferencia entre la coordenada y de “Q” y
5.
Interpretación:
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ACTIVIDAD 2: Interacción entre rectas

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano y Inserta la captura de pantalla de la representación en

generar una recta paralela a ella cuya distancia Desmos con los correspondientes cálculos que justifiquen
entre ambas sea de 8 unidades (demostrar su representación.
ello).

Por ejemplo:

Resolución:

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2. Trazar una recta 𝐿2 perpendicular a 𝐿1, así Inserta la captura de pantalla de la representación de la
también, genere una recta paralela a 𝐿2 cuya recta en Desmos con los correspondientes cálculos que
distancia entre ambas rectas sea de 12 justifiquen su representación.
unidades (demostrar ello).

Por ejem

Resolución:

¿Cuáles son las coordenadas de los puntos de intersección

que se generan entre las rectas? Justificar su respuesta

Resolución:

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3. Determine el punto medio de las diagonales Inserta la captura de pantalla donde se observan los
que se forman a partir de los puntos en la puntos y los correspondientes cálculos que justifiquen su
gráfica realizada. respuesta.

Por ejemplo:

Resolución:

ACTIVIDAD 3: Aplicación de las rectas

1. Tomar la captura de un objeto o lugar Brinda una descripción del objeto o lugar escogido y
representativo de tu localidad. ¿por qué lo escogiste?

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2. Determine con el apoyo de Desmos todas las Indicar lo observado en la representación en función a
líneas representativas que puedan estar rectas y puntos.
presentes en dicha imagen. Insertar captura
de pantalla.

3. Tome un punto de referencia y calcule la Presentar el cálculo donde determine la distancia del
distancia de ese punto a una recta, punto a la recta.
justificando sus cálculos. Insertar la captura
de pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.

4. Realice la representación de rectas paralelas y ¿Cuántas rectas paralelas observas? ¿Cuántas rectas
perpendiculares. Inserta la captura de perpendiculares observas?
pantalla de la representación solicitada.

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5. Determine puntos de intersección que pudieraPresentar el cálculo donde determine los puntos de
hallar en la imagen. Insertar la captura de intersección.
pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.

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