GUÍA DE TRABAJO DE LA TAREA ACADÉMICA

FACULTAD/ÁREA CURSO

CIENCIAS INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA

INGENIERIA

1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad el estudiante explica la relación entre rectas y su presencia en el

entorno que nos rodea

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reconocer la relación entre rectas y como varían en función a su pendiente.

• Conocer la utilidad del programa Desmos para la representación de rectas.
• Determinar las diferentes rectas que intervienen en una determinada estructura.

En esta guía vamos a hacer uso del concepto de recta, pendiente de una recta, ángulo de inclinación,
distancia de un punto a una recta, rectas paralelas y rectas perpendiculares para poder representar objetos
o estructuras presentes en nuestro medio cotidiano y así verificar la utilidad de las rectas.

• Debe de responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente y
apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
• Debe hacer uso explícito del programa matemático Desmos para realizar las actividades solicitadas
y debe responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma coherente y
apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
• Debe de evidenciar sus actividades por medio de capturas de pantalla del uso y programación en
Desmos.
• Debe subir a la plataforma educativa de la universidad un documento en formato PDF donde se
evidencien sus actividades de acuerdo con las consignas del docente

3. CUADRO DE INSTRUCCIONES

Xxx Página 1 de 16
 4. ACTIVIDADES

A continuación, te presentamos una

descripción de la herramienta con las que
trabaja DESMOS, herramienta que permite
graficar funciones, representar gráficamente
tablas de datos, evaluar ecuaciones y mucho
más.

Podemos acceder a DESMOS mediante el link

https://www.desmos.com/calculator?lang=es
, es una herramienta intuitiva y de fácil
manejo

Xxx Página 2 de 16
Opciones de menú y submenú de DESMOS:

ACTIVIDAD 1: Reconocimiento de la recta

Xxx Página 3 de 16
 Inserta la captura de pantalla de la representación de
1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano, la recta elegida en Desmos.
expresarla en la forma 𝑦=𝑚𝑥+𝑏, donde 𝑚
representa la pendiente y b el corte al eje
de las ordenadas.

Por ejemplo:

Interpretación:

mientras m es 1 b 3.5 la recta va en forma ascendente

desde el negativo.

Xxx Página 4 de 16
2. El parámetro 𝑚 debe variar entre -5 y 5. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑚 va de −5 a 5?
Responde las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo: Por cada 0.4 en x avanzo 1 unidad en el eje y

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑚=0?

Interpretación:

Si m se mantiene constante en 0 la recta pasa en el eje y

por 1 y es constante

3. El parámetro 𝑏 debe variar entre -3 y 3. Responde a. ¿Qué ocurre cuando 𝑏 va de −3 a 3?

las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo:

La recta se mantiene en 1 unidad en el eje y

b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑏=0?

Interpretación:

La recta se mantiene constante en 0

Xxx Página 5 de 16
 Inserta la captura de pantalla de la representación de
4. Ubicar un punto Q en el tercer cuadrante y la recta en Desmos.
trazar una recta de pase por un punto en el
primer cuadrante y tenga pendiente negativa.

Por ejemplo:

Interpretación:
¿Cuál es la distancia del punto Q que ha
tomado del plano cartesiano a los puntos La distancia se halla con la formula de pitagoras en x 0.5
donde la recta corta a los ejes coordenados? elevado al cuadrado sumado y que es igual 3 al cuadrado
y a este resultado sacándole la raíz cuadrada siendo como
Definir los datos y realizar los cálculos resultado 3.041
solicitados

Por ejemplo:

Xxx Página 6 de 16
 Interpretación:
¿Cuál es la distancia del punto Q a la recta?

¿Cuál de estas distancias es mínima?

Por ejemplo:

La distancia mínima es la raíz cuadrada de 5 teniendo

como resultado 2.236

Xxx Página 7 de 16
ACTIVIDAD 2: Interacción entre rectas

1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano y Inserta la captura de pantalla de la representación en

generar una recta paralela a ella cuya distancia Desmos con los correspondientes cálculos que justifiquen
entre ambas sea de 8 unidades (demostrar su representación.
ello).

Por ejemplo:

Resolución:

Para generar una recta paralela L1 \ con una distancia de

8 unidades entre ellas, mantenemos la misma pendiente
m y ajustamos la ordenada al origen.

Dado que las rectas paralelas tienen la misma pendiente,

la diferencia entre las ordenadas al origen de ambas
rectas será la distancia entre ellas.

Por lo tanto, para que la distancia entre las rectas sea de

8 unidades, ajustamos la ordenada al origen de la nueva
recta L2 sumando o restando 8 unidades a b,
dependiendo de si queremos la nueva recta por encima o
por debajo de L1.

Xxx Página 8 de 16
 Inserta la captura de pantalla de la representación de la
2. Trazar una recta 𝐿2 perpendicular a 𝐿1, así recta en Desmos con los correspondientes cálculos que
también, genere una recta paralela a 𝐿2 cuya justifiquen su representación.
distancia entre ambas rectas sea de 12
unidades (demostrar ello).

Por ejemplo:

Resolución:

1. Definimos L1 como y=2x+3

2. Definimos L2 como y= -1/2 x + 1

3. Para la recta paralela a L1 con una distancia de

12 unidades, usa L3 y=2x+15 (sumamos las 12

unidades

4. Y hacemos su perpendicular y=-1/2x+5

¿Cuáles son las coordenadas de los puntos de intersección

que se generan entre las rectas? Justificar su respuesta

Resolución:

(-4,7) (0.8 , 4.6) (-5.6 , 3.8) (-8,1.4)

Xxx Página 9 de 16
3. Determine el punto medio de las diagonales Inserta la captura de pantalla donde se observan los
que se forman a partir de los puntos en la puntos y los correspondientes cálculos que justifiquen
gráfica realizada. su respuesta.

Por ejemplo:

Resolución:

Primero determinamos las ecuaciones de las rectas

que usaremos que están con puntos (-6,8) (-2,1)(-8,4)
(0,5)
Hallamos las diagonales y para poder hallar el punto
medio, usamos la herramienta Point usamos las
coordenadas de la diagonal y automático nos arroja el
punto medio

Xxx Página 10 de 16
 ACTIVIDAD 3: Aplicación de las rectas

Brinda una descripción del objeto o lugar escogido y

1. Tomar la captura de un objeto o lugar ¿por qué lo escogiste?
representativo de tu localidad.
Es un set de plumones de forma en su mayoría

rectangular con medidas de 30 cm x 16 cm

Indicar lo observado en la representación en función a

2. Determine con el apoyo de Desmos todas las rectas y puntos.
líneas representativas que puedan estar
presentes en dicha imagen. Insertar captura de Las rectas representan los lados de mi objeto, en las
pantalla. ecuaciones lo represente con las medidas de mi objeto
Las ecuaciones de la recta serían

Xxx Página 11 de 16
 Presentar el cálculo donde determine la distancia del
3. Tome un punto de referencia y calcule la punto a la recta.
distancia de ese punto a una recta, justificando
sus cálculos. Insertar la captura de pantalla de Nuestro punto: (5,3)
la representación gráfica y las fórmulas Tenemos la ecuación:
empleadas en Desmos. y =mx +9 m=2
Entonces tenemos:
y = 2x + 9
Para encontrar la distancia entre el punto (5,3) y la
línea sustituimos x=5
y = 2(5) +9
y=19
Ahora tenemos los puntos :
(5,3) (5,19)
Hallamos la distancia con la fórmula

Entonces, la distancia entre el punto (5,3) y la línea

es 16 unidades.

4. Realice la representación de rectas paralelas y

perpendiculares. Inserta la captura de pantalla
de la representación solicitada.

¿Cuántas rectas paralelas observas? ¿Cuántas rectas

perpendiculares observas?

Se observa 2 pares de rectas paralelas

Y 4puntos que pasan por líneas perpendiculares

Xxx Página 12 de 16
5.
Determine puntos de intersección que pudiera
hallar en la imagen. Insertar la captura de
pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.

Presentar el cálculo donde determine los puntos de

intersección.

Xxx Página 13 de 16