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/ Universidad �atólica
-,
·· 1 de Santa Marta
Facultad de Arquitectura e Ingenierías Civil y del Ambiente
Escuela Profesional de Arquitectura

MÉTODOS Y PROYECTOS
DE INVESTIGACIÓN
TEORÍA

DOCENTES:
DR. ARQ. GONZALO RÍOS VIZCARRA
MGTER. ARQ. KAREN VILLANUEVA PAREDES
1
ESDUEMA DE PLAN DE TRABAJD DE INVESTIGACláN
UCSM
 11. ESQUEMA DE PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO DEL TRABAJO

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Problemática de la investigación (relevancia a nivel Regional y Nacional)

Justificación de la investigación {ambiental, espacial, social, estética, económica,

tecnológica, y/o político/institucional)

Objetivos de la investigación (Uno general y los específicos que se estimen

convenientes como pasos para la consecución del general (puede ser entre 3 a SIJ

Hrpótesis (en caso de ser experimental} o Preguntas de investigación (Coincidentes con los
objetivos)

2 FUNDAMENTO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación (Estado del arte)

Marco teórico

Marco legal (á! requiere)

3 METODOLOGÍA PROPUESTA

Tipo y nivel de investigación

Diseño de la investigación1 (en coso de ser experimental)

Métodos de investigación2

4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

5 BIBLIOGRAFÍA (mínima 20 referencias como libros, artículos de uwesnqaoon, y/o

recursos electrónicos extraídos de bases de datos confiables, la mayoría con 5
años de ant1g/Jedad/.

1 D..ehe incluir indicadores y variables, diseño eeperfrnenta!

1 D..eb.e incluir área de estudio, materiale.s v equipes, re-colección de datos.

UCSM
 CLASE 5

LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

UCSM
 lOUÉ ES LA FUNDAMENTACláN TEáRICA?

El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un producto. Un proceso de

inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro
planteamiento del problema, y un producto (marco teórico) que a su vez es parte de un producto
mayor: el reporte de investigación (Yedigis y Weinbach, 2□□5).
Una vez planteado el problema de estudio -es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de
investigación- y cuando además se ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso
consiste en sustentar teóricamente el estudio, Ello implica exponer y analizar las teorías, las
conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en
general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio .

Roberto Hernández Sampieri y Otros

UCSM
 lCuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

□
2. rienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos
podemos dar cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación:
• Dué clases de estudios se han efectuado.
• Con qué tipo de participantes.
• Cómo se han recolectado los datos.
• En qué lugares se han llevado a cabo.
• Dué diseños se han utilizado .
Roberto Hernández Sampieri y Otros

UCSM
 lCuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?

3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite
desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación 6. Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no
utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto dereferencia.

Roberto Hernández Sampieri y Otros

UCSM
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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA
FUNDAMENTACláN TEáRICA

• La revisión analítica de la literatura

correspondiente.

• La construcción del marco teórico, lo que

puede implicar la adopción de una teoría. o
Roberto Hernández Sampieri y Otros

UCSM
 [ )
- I
Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado se ha evaluado su relevancia y factibilidad.
�

.
1
1 1
¿Qué es el marco Funciones del
Etapas
teórico? Marco Teórico
1
1 1
, Orientar el estudio. Revisión de la Adopción de una
literatura. Teoría
Es un escrito de
artículos, libros y Prevenir errores.
'
otros documentos que Debe de ser selectiva: Teoría:
describen el estado Consiste en detectar, Toda investigación necesita de una
pasado y actual del consultar, y obtener la
,-
definición científica para producir
Ampliar el horizonte bibliografía y otros que
conocimiento sobre el fenómeno.
sean de ayuda para el
un problema.
problema.

1
nuevos estudios.
Fuentes de información: �
.
Funciones:
Explicar el fenómeno .
' • Predecir el fenómeno.
• Primarias • Sistematizar el

Una vez planteado el • Secundarias conocimiento .

problema se debe de establecer Hipotesis. • Terciarias

sustentar teóricamente '
el estudio. Fases:
• Revisión .
Características:
Capacidad de descripción,
•
•
Consulta.
Extracción y recopilación de
- . explicación y pre<Ueclón .
Consistencia Lógic.a
un marco de referencia � datos. • Perspecttva

• Construcción del maco teórico.

.
• .Innovación.
Sencme, .

UCSM
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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA FUNDAMENTACláN TEáRICA

a) La Revisión Analítica de la Literatura

La revisión de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografía

(referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos dsl estudie. de dunda
se tisns que extraer y recupilar la información relevante y necesaria para enmarcar
nuestro problema de investigación. Esta revisión dsbs ser selectiva puestn que
cada año an diversas partes dsl mundo se publican miles de artículos en revistas
académicas, perindicns. libros y otras clases de materiales en las diferentes áreas dsl
cnnncirnientn.
Roberto Hernández Sampieri y Otros

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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA FUNDAMENTACláN TEáRICA

a) La Revisión de la Literatura

Para analizar las referencias. recurdemns que se toma en cuenta

• Csrcanía o similitud a nuastrn plantaarnientn (utilidad).

• Sameianza a nuestro método y muestra.

• Fscha de publicación o difusión (entre más reciente. rnejnr ).

• llua implique invastiqaciün empírica (reculeceien y análisis de datos).

• Rigor y calidad dsl estudie (cuantitativo, cualitativo o mixto).

Roberto Hernández Sampieri y Otros

UCSM
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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA
FUNDAMENTACláN TEáRICA

a) La Revisión de la Literatura

Al identihcar la literatura útil se puada

'"""'"�n�•erM,
••-�r•-�•

diseñar un mapa de revisión, si cual as

una "imaqan de cnncaptns" de la agrupación
propuesta respecta a las referencias dsl :..�c:.s.::=:.;:-'-
. -��- ,.� .. �-,_,,--o--•=•-··· ·-
'::c-:.,.""a:,__ �-

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plantearnientn y qus ilustra cómo la ::::.:.-�- :==------· ····-·------ ¡�I
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.

indagación contribuirá al estudie dsl mismo: .......

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--
un ejarnpln de elln se presentará más
adelante.

UCSM
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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA FUNDAMENTACláN TEáRICA

b) La Construcción del Marco Teórico

La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la

literatura:

1) que exista una teoría completamente desarrollada que se aplique a nuestro problema de
investigación .

2) que haya varias teorías que se apliquen al problema de investigación .

3) que haya generalizaciones empíricas que se adapten a dicho problema .

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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA FUNDAMENTACláN TEáRICA

b) La Construcción del Marco Teórico

4) llua encnntrernns deseuhrimientns interesantes. pern parciales que no se ajustan a una

tanría .
5) que snlarnente existan guías aún no estudiadas s ideas vagamente relaeinnadas con si
prnblerna de invastiqacinn.

En cada caso varía la estrataqia para construir si marco teüricn.

UCSM
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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA FUNDAMENTACláN TEáRICA

b) La Construcción del Marco Teórico

• Una fuente importante para construir un marco tenricn son las tenrías. Una tenría es un
conjunto de cnnceptns. definicinnes y prnpnsicinnes vinculados entre sí, qus presentan un punto
de vista sistemático de Iennmenns que especifican relaeinnes entra variables. con si objetiva de
explicar y predecir estos lenúmencs.
• Las funciones más irnpnrtantas de las tenrías son: explicar si Iennmenu. predecirlo y
sistematizar si cnnncimiantn.

• El marco o perspectiva tenrica orientara si rumbo de las etapas subsecuentes dsl prncesn ds
investiqacinn.

UCSM
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ETAPAS EN EL DESARR LL DE LA FUNDAMENTACláN TEáRICA

b) La Construcción del Marco Teórico

• Al construir si marco taüricn dehernus cantrarnns en si prnblama de investiqaciün que nos

ocupa sin divagar en otros ternas aianns al astudin.

• Para qenerar la perspectiva teórica se suqieren dos métodos: mapeo y

vertebración.

UCSM
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LA C NSTRUCCláN DEL MARC TEáRIC □

lOué teoría (s) es capaz de entender, explicar o desarrollar el tema o problema que
estoy investigando?
Adsmás de la primera revisión de la literatura que es útil para ancnntrar la hracha dsl
cnnncimiantn y si estadn dsl arta referente al prnblama de investiqacinn qus pretendernns
resnlver. a través de las referencias si investiqadnr debe alinearse o desarrnllar una tenría
que Is permita sustentar su invastiqaciün .

Puada existir una única tenna. varias tenrías. fraqmentns de teurías. o solo indicios y datos.
luaqn de tomar en cnnsideraeinn aste panorama se empieza la construcción dsl Marco T Bórico.

UCSM
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LA C NSTRUCCláN DEL MARC TEáRIC □ □
r
Desarrollo de la perspectiva teórica
Sus funciones son:
• Orientar el estudio
• Es la tercera etapa de la investigación • Prevenir errores
cuantitativa • Ampliar el horizonte
• Establecer la necesidad de la investigación
• Proporciona el estado del conocimiento • Inspirar nuevos estudios
• Da el sustento histórico • Ayudar a formular hipótesis
• Proveer de un marco de referencia

• Teoría desarrollada
Depende del • Varias teorías desarrolladas
grado en el
• Generalizaciones empíricas
desarrollo del
conocimiento • Descubrimientos parciales
r • Guías no investigadas e ideas vagas
Sus etapas son
Construcción
del marco L
teórico r r
Se organiza y • Vertebración (ramificación) del índice
edifica por • Mapeo de temas y autores

L L..

UCSM
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LA C NSTRUCCláN DEL MARC TEáRIC □

Al construir si marco teuricn. dahernns centrarnos en el problema de investigación

qus nos ocupa sin divagar en otros ternas aianns al estudin. Un buen marco tenricn no BS aquel
qus contiene muchas páginas, sino que trata con profundidad únicamente los aspactns
relaciunadus con si prnhlema. y que vincula de manera lógica y coherente los conceptos y
las proposiciones existentes en estudios anteriores. Ésts BS otro aspecto impnrtante qus a
veces se olvida: construir el marco teórico no significa sólo reunir información,
sino también ligarla e interpretarla.

UCSM
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MÉT S PARA C NSTRUIR Y RGANIZAR EL MARC TEáRIC □ □ □

A) Método dsl Mapso

Este método implica elahnrar un mapa cnnceptual y, con hase en éste. profundizar en la revisión
de la literatura y si dasarrnlln dsl marco teüricn. Como todo mapa conceptual. su claridad y
estructura dependen de que selaccinnemns los términos adecuadas. lo qus a su vez se
relaeinna con un planteamientn enlncadn.
Clima organizacional

Definiciones Dimensiones Medición Modelos

Figura 4.3 Muestra de un mapa de la literatura con el ejemplo del clima organizacional.

UCSM
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MÉT S PARA C NSTRUIR Y RGANIZAR EL MARC TEáRIC □ □
Clima organizacional

Concepciones y definiciones:
Dimensiones:
El clima es perceptual, subjetivo y producto de la
Lilwin y Stringer (1968); Clarke, Sloane y Aiken (2002);
interacción entre los miembros de la organización.
Patterson et al. (2005); Brunet (2002); Parker et
Litwin y Stringer (1968); Brunei (2002); McKnighl y
al. (2003); Ochilwa (2004); Arvidsson et al. (2004);
Webster (2001); üoncafves (2004); Sparrow (2001);
Anderson y West (1998) ...
James y Sel Is (1981); Parker et al. (2003) ...

ljarmln de construcción de Instrumentos para medirlo: Modelos:

Parker et al. (2003); Ochitwa (2004); Arvidsson et James et al. (1990); James y James (1992); James y
un marco tanricn ref erenta
al. (2004); Anderson y West (1998); Patterson et al. Mclnlyre (1996); Gibson y Donnelly (1979); Parker et al.
al terna de investiqeciun (2005); Aralucen (2003). .. (2003) ...
"validar una escala para
Figura 4.5 Mapa de la literatura con autores."
medir BI clima
organizacional Bn BI
cnntextn laboral mexicsnn" Entonces estructuramos el marco teórico con base en los cuatro temas:
(H ernandaz SampiBri. l. Definiciones, características y enfoques del clima organizacional.
2005). 2. Dimensiones del clima organizacional.
3. Modelos del clima organizacional.
4. Medición del clima organizacional.
5. Conclusiones al marco teórico.

UCSM
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MÉT S PARA C NSTRUIR Y RGANIZAR EL MARC TEáRIC □ □

B) Método por indices

La experiencia demuestra qus otra manara rápida y eficaz de construir un marco tenricn
consiste en desarrnllar. en primer lugar, un mdice tentativo de éste. global o qeneral. s irlo
afinando hasta qus sea sumamente especílieu. para pnsterinrrnente colocar la información
(referencias) en si lugar cnrrespnndiente dantrn dsl esquema. A esta nperacinn puede
demrninársele "vertebrar" si marco o perspectiva teórica (generar la columna vertebral de
ésta).

UCSM
 • � Subtema 1.1 Referencia 1
Tema 1
B) M étado por índices - r
Referencia 2
Subtema 1.2
Referencia 3
- � Subtema 2.1 --,�,_.Ji;: Referencia 4
Tema 2
- r Subtema 2.2 ► Referencia 5

r:- - r
Referencia 6
Subtema 3.1
Temas
Referencia 7
generales
Tema 3 ¡;- Subtema 3.2
Referencia 8

- r Subtema 3.3 Referencia 9

- � Subtema k.l
Tema k r Referencia 11
- � Subtema k.2 ¡;;:-- Referencia k

í"L.as referencias se ubican donde les corresponde, a veces es un subtema

o subapartado, a veces en dos en tres o más ...

Figura 4.6 Proceso de vertebración del índice del marco teórico y ubicación de referencias.

UCSM
PRÁCTICA 5

,
REDACCIDN DEL PLAN DE, TRABAJD DE
INVESTIGACIDN
UCSM