METODOS DE EVALUACION

ACTIVIDAD NO. 4
Profesor: José leonardo Ramírez Magaña.
Escuela: CBTIS72 “Andrés Quintana Roo”.
Especialidad: Administración de Recursos Humanos.
Aula: 11.
Turno: Vespertino.
Ciclo escolar: 2022-2025.
Fecha de entrega: 17 de abril de 2024.
Integrantes:
• Ana Karen Chable Gutiérrez
• Yuhe Naylette Pool Cámara
• Alexis Anamin Hernández Carcamo.
• Cesia Priscila Espejo Pech
 Matriz de doble entrada

Métodos
Escalas graficas Elección forzosa Evaluación mediante
investigación de
Datos campo
Técnica utilizada Técnica que se Técnica que se
para utiliza para utiliza para
representar y hacer que las recopilar datos y
comparar datos personas elijan obtener
cuantitativos de entre varias información
manera visual. opciones, directamente en el
incluso si no entorno natural o
Concepto tienen una en el lugar donde
preferencia ocurren los
clara. fenómenos que se
están estudiando.
1.Regla o 1.Formularios 1.Cuestionarios y
Escalímetro. de elección encuestas.
2.Lápices o forzosa. 2.Entrevistas.
Rotuladores. 2.Sotfware o 3.Observación
Instrumentos evaluación de directa.
3.Compás de
utilizados desempeño. 4.Instrumento de
puntas secas.
3.Guías de medición
4.Computador
capacitación especifica al
a (CAD).
para campo de estudio.
evaluaciones. 5.Software
4.Sistemas de especializado.
análisis 6.Diarios o
estadístico. bitácoras.
5.Feedback y
reportes de
resultados.
 1.Cartografos 1.Supervisores 1.Investigadores
2.Arquitectos directos. académicos.
3.Diseñadores 2.Gerentes 2.Profesionales de
¿Quiénes industriales y de directos. consultoría.
evalúan? interiores. 3.Profesionales 3.Organizaciones
4.Geografos de recursos no
5.Planificadores humanos. gubernamentales.
urbanos 4. Comités de 4.Empresas de
evaluación. investigación de
mercado.
5.Agencias
gubernamentales.
1.Interpretación 1.Ausensia de 1.Costos y
subjetiva. preferencia recursos.
2.Limitación en real. 2.Posible 2.Tiempo y
la precisión. insatisfacción esfuerzo.
3.Sesgo de del 3.Dificultades
desventajas formato. participante. logísticas.
4.Dificultad 3.Limitacion en 4.Control
para capturar la compresión experimental
matices. de la limitado.
5.Dificultad complejidad 5.Posibles sesgos
para comparar 4.Potencial contextuales.
datos. sesgo en los
resultados.
 Incidentes Evaluación de Frases Evaluación
Métodos críticos pares descriptivas de 360°
Datos
Técnicas Es un proceso en Aquellas que Proceso de
utilizadas en el el que expertos o proporcionan retroalimentació
ámbito de la colegas en un detalles y n que recopila
psicología y campo especifico características información
revisan y sobre algo o sobre el
CONCEP gestión de
comentan el alguien, desempeño de
Recursos
TO trabajo de otros permitiendo a los un individuo de
Humanos para en el mismo lectores o múltiples
identificar y campo. escuchas tener fuentes,
analizar una mejor incluyendo
comportamiento compresión o superiores,
s específicos y imagen mental de subordinados,
significativos que lo que se está compañeros de
conducen al describiendo. trabajo, y el
éxito o al fracaso propio individuo.
en situaciones
laborales.
1.Entrevistas pueden variar 1.Adjetivos y 1.Cuestionarios
estructuradas dependiendo del adverbios. o encuestas en
2.Observacion contexto y el 2.Metaforas y línea.
directa. propósito comparaciones 2.Entrevistas
3.Diarios de específico de la 3. figuras estructuradas.
INSTRUME incidentes evaluación. retoricas. 3.Autoevaluació
NTOS 4.Grupos de Algunos 4. verbos n.4. Evaluaciones
UTILIZADO enfoque ejemplos son poderosos. 360 grados en
S
5.Cuestionarios cuestionarios 5. Detalles línea.
6.Registros de estructurados, sensoriales. 5.Observación
desempeño y rúbricas, listas de 6.imagenes directa.
evaluaciones. verificación y literarias. 6.Paneles de
escalas de revisión.
calificación.
Profesionales de Expertos en por profesores, por una variedad
recursos humanos, educación, estudiantes y de actores
gestores y psicología y expertos en dentro de una
supervisores: profesores y educación. Los organización.
Empleados estudiantes profesores Esto puede
¿Quién Consultores participantes en evalúan la incluir líderes,
externos: el proceso. efectividad del gerentes,
es Investigadores También pueden método en colegas,
evalúa académicos. estar cuanto a su subordinados y
n? involucrados capacidad para otros
investigadores y dar colaboradores
académicos que retroalimentación que interactúan
estudian los específica y regularmente
métodos de constructiva a los con la persona
evaluación y estudiantes. Los que está siendo
 retroalimentació estudiantes evaluada.
n en el ámbito evalúan si las Además, los
educativo frases profesionales de
descriptivas les recursos
ayudan a humanos y
comprender sus consultores
fortalezas y áreas especializados
de mejora. Los en desarrollo
expertos en organizacional
educación pueden suelen participar
evaluar la validez en la evaluación
y confiabilidad del y el diseño del
método, así como proceso de
su impacto en el retroalimentació
aprendizaje y la n de 360 grados.
motivación de los
estudiantes.
1.Sesgo de 1.selección 1.Subjetividad 1.Sesgo y falta
2.Subjetividad Sesgo. 2.limitación en la de
3.Costo y tiempo. 2.Falta de profundidad confidencialidad
4.Falta de experiencia. 3.Interpretación 2.Sobrecarga de
representatividad 3.Falta de ambigua información
Desvent 5.Retroalimentaci uniformidad. 4.Falta de 3.Falta de
ajas on negativa. 4.Conflictos contextualización entrenamiento
6.Tendencia a lo interpersonales 4.Resistencia al
visible. Falta de cambio
7.Dificultad para capacitación. 5.Costos y
cuantificar. recursos