PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la

dignidad humana y las estrategias para la transformación de conflictos.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: tecnólogo en gestión contable y de

información financiera
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
 Competencia: Construcción de una cultura de paz
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o 584620 - promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de
sostenibilidad y sustentabilidad ética y normativa vigente
o 584621 - contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la
dignidad humana y las estrategias para la transformación de conflictos
o 584622 - promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores
éticos como aporte en la instauración de una cultura de paz
o 584623 - establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del
bien común como aporte para el desarrollo social.
 Duración de la Guía: Cuarenta y ocho horas.

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportaráGFPI-F-135

en V01
el desarrollo de habilidades y destrezas
  Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del
aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los
mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo

(Máximo 10 renglones) Esta guía de aprendizaje busca generar espacios de reflexión acerca de la
importancia de construir y fortalecer una cultura de paz. De igual manera identificar principios y
valores que contribuyan a desarrollar una convivencia armónica que aporte al crecimiento
personal y colectivo, eliminando la violencia como herramienta en la solución de conflictos.

De igual manera, busca crear conciencia en los aprendices con respecto a los recursos naturales,
determinando la importancia y conservación de estos, su incidencia en el equilibrio del planeta, así
como el bienestar de la especie humana.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

Actividad de aprendizaje 1:
Actividades de reflexión:

Uno de los temas que más polémica desata en el país es el de la paz. Cuando una nación
se encuentra en medio de un conflicto, todos los estamentos sociales se ven inmersos y
afectados en sus intereses, perspectivas e incluso en sus proyectos de vida. De acuerdo
con lo planteado anteriormente reflexione acerca de si es necesaria la paz en Colombia, y
0cuales serían sus beneficios.

Actividades de apropiación del del conocimiento. (conceptualización)

De manera individual revise el documento que se encuentra en el siguiente Link:

https://www.cultura10.org/paz/

Una vez revisado el documento responda las siguientes preguntas:

1) ¿Qué es Cultura de Paz?
2) ¿Cuáles son los pilares fundamentales para construir una Cultura de paz?
3) En equipos de trabajo (máximo cuatro integrantes) redacten un documento mínimo
de quince reglones en el cual planteen que acciones podrían desarrollar como
aprendices Sena para contribuir a la Cultura de Paz.
GFPI-F-135 V01
Actividad de aprendizaje 2:
Analice el video “Formación en cívica y ética, dignidad y derechos humanos” que se encuentra en
el siguiente link:

https://www.bing.com/videos/search?
q=video+formacion+civica+y+etica+dignidad+y+derechos+humanos&docid=607999672408476215
&mid=420C375AA6D77B9E79BF420C375AA6D77B9E79BF&view=detail&FORM=VIRE

A partir del análisis del video, reflexione sobre que son los derechos humanos y para qué sirven y
elabore un documento en donde responda los siguientes interrogantes:

1) ¿Qué es la Dignidad Humana?

2) ¿Qué son derechos humanos?
3) ¿Cuáles derechos ejerce usted en este momento?
4) ¿Cuáles derechos considera le han sido vulnerados, cómo y por qué?
5) ¿Cuál es la relación entre Dignidad y derechos Humanos?

Actividad de aprendizaje 3:

Diseñe una sopa de letras que contenga seis derechos fundamentales.}

Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de

sostenibilidad y sustentabilidad ética y normativa vigente.

Actividad de aprendizaje 1

Actividad de reflexión: Ingrese al siguiente enlace y observe el video.

https://www.youtube.com/watch?v=PBEK2xYCuzY

La deforestación, la contaminación de las fuentes de agua y el uso inadecuado del suelo, las
emisiones de co2 y la disminución de la capa de ozono, se han convertido en una amenaza para la
subsistencia del planeta y las especies de flora, fauna y por consiguiente para el hombre mismo.
Teniendo en cuenta lo anterior reflexione sobre que tan importante es la conservación de los
recursos naturales y de quien o quienes es la responsabilidad de su uso adecuado y su
conservación. GFPI-F-135 V01

Actividad de aprendizaje 2
Para desarrollar este resultado de aprendizaje es fundamental apropiarse de los siguientes
conceptos:
Recursos naturales.
Ética ambiental.
Sostenibilidad.
Sustentabilidad.
Una vez apropiado de los conceptos anteriores, redacte un documento donde establezca cual es la
relación entre estos.

A continuación, deberá también apropiarse de los siguientes conceptos:

Responsabilidad social.
Participación ciudadana (mecanismos).
País – constitución.
Una vez apropiado de los conceptos planteados, elabore un mapa mental donde evidencie como
los aplicaría usted en el ámbito de los recursos naturales.

Actividad de aprendizaje 3
Caso hipotético: A usted la comunidad le asigna la responsabilidad de defender el páramo de
Sumapaz, frente a una propuesta de proyecto minero y así evitar la alteración de este ecosistema
que alberga la mayor riqueza hídrica del mundo. Con los conceptos apropiados en esta actividad,
construya un argumento válido, que demuestre que el páramo debe preservarse. (puede utilizar
además otros conceptos).

 Ambiente Requerido: Polivalente.

 Materiales: Computadores, pliegos papel periódico, marcadores borrables y permanentes
 .4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

GFPI-F-135 V01
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Aprendizaje Evaluación
 Evidencias de
Conocimiento :

Evidencias de
Desempeño

Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la

guía de desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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