Libro Emp. 3ro Alumno x7 2014 Terminado CP

Módulo de
Nuestra visión para cada niño y niña, vida en Emprendimiento

toda su plenitud; Nuestra oración para cada
corazón, la voluntad para hacerlo posible.
er
3Grado
WorldVisionPeru
World Vision Perú
Director Nacional
DN Caleb Meza Arellano
Asesor Nacional de Adolescencia

Jonathan Romero
Coordinador de la OA Cusco
C.P.C. Teófilo Silva García
Equipo Técnico de WVP

Marco Olivares Meléndez
Yesenia Espinoza Soto
Graciela Katia Eliete Montes Montesinos
Karen América Achahuanco Cervantes
Ysac Mesco Quillahuaman
Equipo Consultor:
Mercedes Yucra Sutta
Giovana Yucra Sutta
Rubén Antonio Molero Quispe
Elizabeth Bedia Condori
Diseño e ilustraciones:
Alex Torres Del Carpio
Corrección de contenido y estilo:

Miluska Huayta Hurtado
Docentes Participantes en revisión y validación de contenido y Equipo

Técnico:
Prof. Gladys Estrada Sarmiento Prof. Luis Ochoa Mormontoy
Ing. Justo Rozas Heredia Prof. Amelia Mozo Huaman
Prof. Rossana Echegaray Vasquez
Equipo Técnico de la UGEL Calca

Lic. Luz Marina Zuluaga Candia Directora de la UGEL Calca
Prof. Aidé Zela Vera Jefe del Área de Gestión Pedagógica UGEL Calca
Lic. Alicia Moreno Quintanilla Especialista de Secundaria UGEL-Calca
Lic. Toribia Panihuara Enriquez Especialista de Primaria UGEL-Calca
PRESENTACIÓN
World Vision Perú Comprometido por el Bienestar de la Niñez, aporta en la Educación

de los adolescentes, otorgando capacidades académicas, con las nuevas políticas e impulsa
nuevos procesos educativos con una propuesta emprendedora.
Plasmadas en la diseño curricular nacional enmarcada en el Propósito N°08 “El

desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedor y en el Marco de aprendizajes
Fundamentales, emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas”.
Estos módulos de EMPRENDIMIENTO contribuirán en el desarrollo de sesiones de

aprendizaje en las Instituciones Educativas de nivel Secundario, incorporando conocimientos y
desarrollando capacidades, empoderados con iniciativas Emprendedoras y articulados al uso
de las Tics.
En un mundo competitivo, es importante formar en los adolescentes una cultura de

emprendimiento que aporte en el desarrollo social y financiero para que los Adolecentes estén
preparados para oportunidades económicas, con la generación de esfuerzo y creatividad en la
aplicación de herramientas que puedan ser apoyo en la vida y el eje familiar.
El emprendimiento como una metodología lúdica , experimental y protagónica en al

adolescente permite reforzar sus talentos y capacidades articuladas a su vocación en el marco de
su proyecto de vida que a la vez le permita contribuir a una decisión vocacional que le
acompañara a lo largo de la vida.
Por medio de este presente documento se logrará contribuir y difundir el

emprendimiento aportando como semilla en la vida de los adolescentes para ser miembros
productivos y activos de sus comunidades.
Atentamente.
Caleb Meza Arellano

Director Nacional
INDICE
Pág.
I APRENDIENDO A EMPRENDER 3
1.1. Identidad de un emprendedor 3
1.2. Actualizando mi proyecto de vida 7
1.3. Normas que permiten convivir mejor 10
1.4. Habilidades emprendedoras que están orientadas a la capacidad de
planificación 15
II AHORRO Y GASTO 19
2.1. Opciones de ahorro 19

2.2. Gustitos – sociedad de consumo 23
2.3. Instituciones financieras 26
III PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO 30
3.1. El mercado 30
3.2. Investigación de mercado 33
3.3. Ideas emprendedoras (Microfiltro) 40
3.4. Presupuesto personal 49
3.5. Flujo de caja 50
3.6. Plan de emprendimiento 53
3.7. El Proceso productivo y los costos 57
IV GESTIÓN DEL EMPRENDIMIENTO 66

4.1. Mejorando nuestro emprendimiento (Acompañamiento) 63
4.2. Cuánto hemos avanzado (Acompañamiento) 65
4.3. Costos y clasificación de costos 66
4.4. Organizando una rifa (juego retos) 74
4.5. Comunidad emprendedora 78
4.6. Campaña de reciclaje 81
V INTRAEMPRENDEDORES 86
5.1. Coordinación, colaboración y cooperación en el trabajo 86
5.2. Condiciones de trabajo y seguridad. 89
I APRENDIENDO
A EMPRENDER
1.1. IDENTIDAD DE UN EMPRENDEDOR
En la adolescencia se pueden apreciar cambios, en la que él y la joven

¿QUÉ VAS A está en constante búsqueda de ser alguien, de ser uno mismo y de
APRENDER? diferenciarse de los demás. En esta ficha podrás construir tu identidad
en base a las dimensiones físicas, psicológicas, espirituales y
socioculturales.
?
¯¯ PARA EMPEZAR
¯ J Qué le caracteriza a Dayra?

J ¿Físicamente cómo es?
J ¿Al verse en el espejo se
siente bien?
J ¿Cuándo te miras al espejo,
que ves en ti?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
Identidad, autenticidad y autonomía
1) Identidad personal.- La identidad es el conjunto de rasgos que hacen que una persona sea
única y diferente ante los demás. Identidad también es reconocer y ser consciente de los rasgos
que tenemos; es decir, es necesario que te conozcas, te valores, que confíes en tus capacidades y
sobre todo ser muy autentico.
A.- Construcción de la identidad.- La identidad se desarrolla junto con nosotros a lo largo
de la vida, influyendo en ti.También influyen en tu familia que es uno de los primeros factores
3
que tomas en cuenta para formar tu identidad. Los amigos y la escuela también cuentan en tu
identidad. La sociedad y los medios de comunicación te dan modelos que influirán en tu
modo de sentir, actuar y pensar. Todo tu entorno contribuye a tu proceso de desarrollo
personal configurando tu auto concepto y tu autoestima, que son la base de tu identidad.
Es importante que reflexiones sobre el proceso de construcción de tu identidad que estás
viviendo, para que te conozcas y conozcas que influencias pueden estar ejerciendo en ti y
sepas elegir bien, es decir identifiques que decisiones estas tomando y protejas tu
individualidad o autonomía.
B.- Pregunta para saber tu identidad.-
¿Quién soy?, para responder a esta interrogante debes de reflexionar sobre:
Lo que te caracteriza en lo emocional (afectos), en lo intelectual, en lo físico, en lo
conductual (conducta), en lo social y en lo espiritual (valores)
Los gustos e intereses que tienes. Esto te puede mostrar tus habilidades, qué valoras y qué
es importante para ti.
J La percepción que es lo que los demás piensan de ti, si esta coincide con tu percepción
que tienes de ti mismo y las razones de ello.
J Las características de aquellas personas que valoras y a las cuales te gustaría parecerte.
Esta valoración te va a dar pautas de cómo y quién quieres ser.
C.- Como construir nuestra identidad.- Para construir tu identidad necesitas:
J Conocerte y aceptarte.
J Creer en ti, en tus habilidades y capacidades.
J Identificar a personas positivas con los cuales identificarte.
J Respetarte y respetar a los demás.
J Aprender de otros pero no dejarte presionar, sobre todo si son por cosas incorrectas.
J Tomar decisiones y ser autónomo.
J Realizar actividades donde puedas evaluar tu desempeño y tus habilidades.
DIMENSIONES
1. ¿Qué se entiende por IDENTIDAD?

Es el conjunto de rasgos que se reconocen como propios de una persona o comunidad; es la
conciencia que tiene una persona de sí misma y que la convierten distinta de las demás, aunque
muchos factores son hereditarios, una persona busca luego su identidad que hace a las personas
ÚNICAS.
4
2. ¿Cuáles son las dimensiones de la IDENTIDAD?
Las dimensiones de la identidad son:
A) Dimensión biológica
B) Dimensión psicológica.
C) Dimensión espiritual
D) Dimensión Sociocultural.
A) DIMENSIÓN BIOLÓGICA
Eres único, no hay nadie igual a ti. Genéticamente están dadas tus características, nadie tiene dos
ADN iguales. Podrías encontrar un cierto parecido con alguien, pero nunca puedes ser igual.
Cuando uno nace, las huellas plantares son un signo de identificación y protección de la identidad
del bebé. No existen huellas idénticas. Eres único diferente y valioso. En la adolescencia el
funcionamiento hormonal hace que tu cuerpo cambie, creces, adquieres formas según tu sexo, y
tienes que asumir cambios. No te preocupes tanto si eres alto, bajo, flaca o gordita; sino mírate,
reconócete y acéptate.
B) DIMENSIÓN PSICOLÓGICA
Se refiere a los pensamientos, sentimientos y acciones que acompañan a todos los momentos y
circunstancias de la existencia humana y que nos diferencian de los animales. Cada uno piensa y se
siente de una manera determinada.
Todo lo que significa manejo de: emociones, identidad de género, deseos y orientación sexual.
C) DIMENSIÓN ESPIRITUAL
Es la formación de tu propia escala de valores y principios, iniciándose en la familia, en el colegio, los

amigos y la sociedad al igual que tú va desarrollando contigo. Es en la adolescencia donde empiezas a
discriminar cuáles son los valores que tú eliges y se manifestarán en tu propio proyecto de vida.
E) DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL
Eres tú en relación a los demás, el sentido de pertenecía a un grupo. El primer grupo será tu familia,
tu nombre y tu apellido y en cualquier parte del mundo, como perteneciente a una familia. Aunque
puedes encontrarte con alguien que tenga tu mismo nombre y apellido no tendrán los mismos
padres, los mismos valores, la misma personalidad, los mismos amigos.
5
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Elabora un escudo o bandera personal que te identifique.
J Al medio coloca una foto tuya.
1. Primero responde las siguientes

preguntas.
J ¿Qué me caracteriza físicamente?
J ¿Qué sentimientos predominan en mí?
J ¿Cuál es mi estado de ánimo la mayor
parte del tiempo?
J ¿Dónde nací?
2. Busca un símbolo o dibujo que
refleje cada una de tus respuestas.
3. Ubica este símbolo o dibujo en cada parte o cuadrante del escudo o bandera.
Puedes elaborarlo en un pliego de cartulina y ponerle un título a la frase que te identifique y
colocarlo en un lugar visible de tu aula.
TRABAJO GRUPAL
J Forma equipos de trabajo, usando la técnica del museo, observan los
escudos o símbolos de todos los estudiantes tratando de observar
semejanzas o diferencias.
EVALUEMOS Y REFLEXIONEMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE

!
Entrevista a tus padres y/o abuelo. Pregúntales sobre:
J ¿Dónde nacieron?, Si migraron, cómo se adaptaron?
J Si conocen el origen de sus nombres
J Las costumbres familiares.
6
1.2. ACTUALIZANDO MI PROYECTO DE VIDA
Un proyecto de vida es un plan de lo que soy y seré, de lo que hago y haré,

de lo que tengo y tendré; para así lograr mi misión, mi razón de existencia
¿QUÉ VAS A
y mi felicidad, pero no basta sólo con escribirlo, este proyecto debe ser
APRENDER?
aplicado. En esta ficha aprenderás a evaluar tu proyecto de vida y
actualizarlo según tus avances desde la elaboración hasta la fecha.
?
PARA EMPEZAR
J ¿Qué crees que está

haciendo Dayra?
J ¿Por qué está tan alegre?
J ¿Habrá logrado todo lo que
se propuso el año pasado en
su proyecto de vida?
La discreción te guardará; te preservara la

APRENDAMOS inteligencia, para líbrate del mal camino, de los
hombres que hablan perversidades.
ALGO NUEVO
Proverbios 2, 11-12.
¿Proyecto de vida?
El proyecto es como una guía para tomar el camino que me conducirá a alcanzar mi meta. Da un
rumbo a la vida de una persona en sus diversas dimensiones y marca un determinado estilo en el
estudio, la familia, en las relaciones con los demás y en el modo de ver la vida.
El proyecto de vida es la dirección que el ser humano se marca en su vida, a partir del conjunto de
valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz del cual se compromete en las
múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro.
7
¿Qué cosas necesito hacer para cumplir con mi proyecto de vida?
Para cumplir con tú proyecto de vida considera que necesitas:

J Ser disciplinado en lo que te propones hacer
J Tener fuerza de voluntad
J Tener la información que necesitas sobre lo que te interesa
J Pedirles a tus padres, maestros y amigos que te orienten.
J Ser organizado
Aspectos que tengo que tomar en cuenta para evaluar y actualizar

mi proyecto de vida
1.- Que mis metas sean posibles de realizar de acuerdo a mi edad

2.- Las metas que estoy planteando deben estar de acuerdo con mis objetivos y debo considerar
que tan difíciles pueden ser y cuánto tiempo me puede llevar en realizarlas.
3.- Mis actividades son las cosas que tengo que hacer y también deben estar de acuerdo con mis
objetivos y mis metas.
4.- Tengo que saber con cuáles y con cuántos recursos económicos, materiales voy a contar para mi
proyecto de vida.
5.- Que tipo de información necesito saber y a que instituciones debo acudir para conocer más.
7.- El resultado de mis decisiones de hoy se verá reflejado primero en mi conducta personal y
después en mi futuro.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Teniendo tu proyecto de vida que realizaste en grados anteriores evalúa tus

avances, reflexiona sobre las metas no cumplidas respecto a las
programadas en las cuatro dimensiones y actualiza tu proyecto de vida. Para
ello podrás tener como ejemplo la siguiente matriz.
8
Fecha de Se Porque no Nuevas Actividades
Meta
realización cumplió se cumplió Metas a realizar
Mental o conocimiento
Estar Año 2013 No logre, No realice Para este Organizar mi
entre los estar entre reforzamiento año debo tiempo
05 los cinco en las tardes estar entre respecto a mis
mejores mejores, sobre las áreas el primero horas de ocio.
de mi solo débiles como y sexto
salón de alcance a matemática y puesto del
clase onceavo comunicación salón.
puesto
En base a la matriz anterior comienza a evaluar y actualizar tu proyecto de vida.

Fecha de Se Porque no Nuevas Actividades
Meta
realización cumplió se cumplió Metas a realizar
Mental o conocimiento
Físico o corporal
Social o emocional
Espiritual

!
J ¿Cómo te has sentido evaluando las metas que el año pasado debiste haberlas cumplido?
J ¿Crees que esta autoevaluación y actualización de tu proyecto de vida te ayudará a cumplir
tus metas futuras?
J ¿Qué estrategia aplicaras para que de ahora en adelante cumplas con tus metas al cien por
ciento y disfrutes de tus avances?
9
1.3. NORMAS QUE PERMITEN VIVIR MEJOR
¿QUÉ VAS A
Hoy vamos a dialogar sobre la importancia de conocer y establecer
APRENDER? NORMAS para una convivencia armoniosa, estas normas deben
estar basadas en valores sociales y morales.Además reflexionaremos
acerca de qué acciones tomar en ciertas situaciones difíciles, como
cuando te enfrentas a dilemas sobre comportamiento en grupo.
Ahora toca tirar

las mesas
? PARA EMPEZAR
J ¿Qué te parecen las imágenes?

J ¿Qué es lo que pasa con la primera imagen?
J ¿Qué opinas de la segunda imagen?
J ¿Te paso algún momento que alguno de tus compañeros tomó las cosas
de la mochila sin pedirte permiso?
J ¿Podrías estudiar tranquilo en un medio así?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué son las normas?
Las normas son reglas de comportamiento que la sociedad y el entorno han definido.Tiene como
finalidad establecer cómo debe comportarse la persona, pueden también traducirse en los deberes
y derechos para poder convivir mejor. De manera subconsciente todo el tiempo estamos aplicando
10
las normas, que nos han inculcando en el hogar, escuela, los amigos y la sociedad. Se basan en valores
y éstos son los principios que guiaran nuestras decisiones y conductas.
¿Qué sucedería si no existieran las normas?
Lo más seguro es que primará la ley del más fuerte, de los interés, de los que tienen más dinero, sin
importar cómo afecta a los demás. Sin embargo, las normas ponen límites a nuestro
comportamiento y regula el comportamiento de las demás personas.
¿Cómo podemos aplicar una norma?
Por ejemplo, a nivel del aula los estudiantes en coordinación con el tutor establecen normas del
salón, una de ellas se refiere al cumplimiento de las tareas, la RESPONSABILIDAD será el valor que
está en base a dicha norma.Toda norma debe ser la expresión de un valor.
Otro ejemplo: en el examen de Ciencias Sociales del IV Bimestre tengo la oportunidad de copiarme,
pero decido no hacerlo porque al incumplir las reglas, estoy siendo deshonesto conmigo mismo y
con el docente. Yo asumo esta decisión, porque prefiero ser leal a mis valores. En momentos de
confusión, siempre los valores te permitirán asumir decisiones asertivas y éticas.
¿Cómo actúan los adolescentes respecto al

cumplimiento de las normas?
Tú como joven estarás expuesto a muchas situaciones en donde las emociones, gustos y
preferencias o la presión del grupo te llevarán a tomar malas decisiones, probablemente sentirás el
impulso y el deseo de poner tus normas, sin importar las consecuencias. Pero es ahí donde debemos
ponernos a pensar cuales son mis valores y en que me afectara.
Lo importante es que tú, como adolescente enriquezcas tu vida con diversidad de valores, teniendo
en cuenta algunas dimensiones que ayudarán a tu crecimiento personal:
J A nivel del Ecosistema, valores que ayuden a la conservación de la naturaleza, como el respeto.
J A nivel de tú relación con las personas, como la amistad, la fraternidad, el servicio, el amor al
prójimo.
J A nivel de tu relación trascendental, como esperanza, fe y caridad.
J A nivel de tu relación consigo mismo y la ética, como la honestidad, la verdad y la justicia
En nuestro diario vivir, nos enfrentamos a diversas situaciones que son de conflicto personal, en
donde tenemos que asumir decisiones que implican una reflexión sobre los valores que están en
juego y así construimos una opinión y apreciación sobre situaciones, para optar por una forma de
actuar.
11
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Te encuentras una billetera con cien soles y los documentos del dueño,
donde figuran el teléfono y la dirección. En ese momento necesitas
comprar un medicamento para tu hermanita de cuatro años que está con
una infección. ¿Cuál es tu decisión y porque?
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
J Visualiza los siguientes vídeos, responde ¿Y tú qué harías?

J https://www.youtube.com/watch?v=qHPSzvgCmj8
J https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
TRABAJO GRUPAL
J Formen equipos de trabajo y elaboren una lista de situaciones que alteren
la buena convivencia escolar que se presentan casi cotidianamente entre
los estudiantes del aula.
J En el cuadro en la primera columna del lado izquierdo colocar las situaciones que
incomoda a los estudiantes, luego en la siguiente columna colocar la Norma creada, la
fundamentación que o permite tener una buena convivencia y al final deberán explicar
la acción reparadora positiva que deberán realizar quienes no cumplan con la norma
de convivencia
12
Situación Normas creadas Fundamentación Acción
Levantar las Respetar las Se da este problema Al compañero que
cosas del pertenencias del porque todos los días este levantando las
compañero sin compañero hay quejas de perdidas cosas, limpiara el
permiso salón de clase y si es
reiterativo tendrá
que pagar una multa
o ir a dirección.
J Colocar el cuadro en un papelote o en el blog de la escuela. Elijan un título, como por

ejemplo: "Normas de convivencia elaboradas para…" (Indiquen el año y la sección del curso
que la elaboró), como etiqueta para organizar las entradas.
J Inviten a otros miembros de la comunidad educativa a visitar el blog y dejar sus comentarios.
También expongan el cuadro en afiches ubicados carteleras del aula y de la escuela.
J Pongan en práctica las normas y acciones reparadoras creadas. Es recomendable evaluar
periódicamente su puesta en práctica para completar la lista, considerar los comentarios en
el blog o reelaborar normas que consideren modificar.
13
!
J ¿Cómo me sentí hoy?
J ¿Qué aprendiste en la sesión de clase?
J ¿Qué situaciones te incomodan y que crees que no se ha considerado en el cuadro?
TRABAJO EN CASA
J Revisar otras páginas web de otras escuelas donde han implementado

otras normas de convivencia que pueda ayudar al que elaboraron y le dio
buenos resultados, socializar en el salón de clases.
14
1.4. HABILIDADES EMPRENDEDORAS QUE ESTÁN
ORIENTADAS A LA CAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN.
Todo emprendedor está pensando en alcanzar su sueño, buscando

¿QUÉ VAS A alternativas para alcanzar el objetivo planteado, estas acciones las
APRENDER? vienen desarrollando día a día tratando de solucionar en el momento.
Pero la planificación va más allá de solo pensar en el día, es seleccionar
las tareas a corto, mediano y largo plazo, conforme como su entorno
va cambiando.
?
PARA EMPEZAR
Subcontrataciones
Competencia Estado inventario J ¿De qué trata
WIP y PT
el dibujo?
Demanda
Planificación de J ¿En que está
la producción
Costes Disponibilidad
de materia prima pensando
Victor?
J ¿Crees que
esté
Estado de planificando?
maquinaria
Capacidad
Fuerza laboral
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es la planificación?
La planificación es una capacidad que desarrolla el ser humano a medida que vamos creciendo desde
muy niños. Por ejemplo: cuando retornamos de la escuela a la casa, planificaremos a qué hora
haremos la tarea, cuánto tiempo me llevará terminar la tarea o repasar lo aprendido, ayudar en casa
a lavar los platos, ir a jugar con mis amigos, alistar mis cuadernos para el día siguiente, etc.
La mamá en casa también está planificando, el viernes en la noche qué necesita comprar, en el
mercado el día sábado para cocinar todos los días de la semana y cuánto de dinero necesitará.
15
Entonces la planificación es estudiar las acciones que realizaremos paso a paso para lograr nuestros
objetivos o el emprendimiento, considerando: el tiempo, recursos económicos y el apoyo que
tendremos. La planificación no es estática, se vuelve dinámica mientras va cambiando nuestro
entorno.
¿Qué es la capacidad de planificación sistemática?
Es estudiar el objetivo planteado, describir las acciones que te ayudarán a alcanzar el objetivo,
reconocer nuestro conocimiento y técnicas, los tiempos que planificamos serán cumplidos y la
responsabilidad de cumplir. Evaluar los resultados de las acciones, si no se cumplieron se deberán
analizar que sucedió y cambiar la estrategia.También pensar en el recurso económico, materiales y
el apoyo de tus aliados.
Por ejemplo: tú objetivo es ganar el “Concurso de Ciencia y Tecnología” en nuestra Institución
Educativa. Entonces debes pensar ¿Qué proyecto desarrollarás?, ¿Cómo lo harás? ¿En qué tiempo se
presentara? ¿Cuál es el presupuesto que necesitas? ¿A quiénes beneficiara? El momento que
estamos respondiendo estas preguntas estas planificando.
¿Qué es la capacidad de búsqueda de información?
Según al objetivo planteado o al emprendimiento identificado deberás recurrir a buscar

información para la toma de decisiones.
La información en el siglo XXI, es rápida, barata y actualizada esa es una ventaja para que puedas
acceder a ella, pero dependerá del tipo de objetivo que tengas planeado y te permita lograr tus
objetivos y metas.
Para tomar decisiones en la vida, implica tener suficiente información sobre qué recursos necesitas
¿Qué sucederá si hago esto? ¿Qué resultados obtendré si dejo de hacer aquello? ¿Dónde encuentro
ello? Es imprescindible tener información; es decir, datos, antecedentes y detalles de lo que
queremos hacer para que salga bien.
Recuerda que "Quien tiene la información y la utiliza adecuadamente está un paso delante de las demás
personas, porque la información es poder".
¿Por qué es importante la información?
En los tiempos que vivimos la información es un elemento de importancia para el desarrollo

personal, la información ha llegado a ser un bien con un valor y su búsqueda es una inversión.
Si no queremos tener fracasos, es imprescindible tener información necesaria y útil, para que
nuestro emprendimiento u objetivo sea exitoso. Ahora contamos con diversos medios de
comunicación que nos ayudarán en la búsqueda de información como: la radio, la prensa, el internet,
correo electrónico entre otros.
16
¿Qué es la capacidad de fijación de metas?
Empecemos por definir que la meta es el reto que permita ser la inspiración para lograr el éxito que
hemos planificado. Solo podrá conseguirse si es clara y precisa.
Fijarse metas no significa ser un tipo netamente soñador, sino pisar tierra y tener una visión a corto,
mediano y largo plazo. Una persona llegará a su objetivo o meta, cuando sabe qué es lo que quiere
lograr.
Por ejemplo: Julio, su meta para 05 años es ser el mejor Guía de Turismo, entonces este año se ha
planteado la meta de sacarse nota 20 en el área de ingles. Entonces él deberá estudiar más horas,
revisar el diccionario de inglés y tratar de ver películas en inglés.
Otro ejemplo: Dayra ha decidido liderar una rifa con el objetivo de apoyar a la mamá de un
compañero que está mal de salud, ella junto con sus demás compañeros, se han trazado una meta de
vender 500 boletos de rifa.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
1.-Desarrolla un plan de acción de tu meta
Objetivos/ Actividades Recursos Tiempo Responsable

Meta
2.- Necesitas información para tu actividad ¿Dónde la podrás conseguir
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
17
3.- Una vez que consigas tu objetivo ¿Qué harás para festejar tu logro
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
!
J ¿Cómo me ayuda en mis objetivos la planificación?
J ¿Dónde debo recurrir para estar bien informado?
J ¿Cómo va el avance para el cumplimiento de tu meta para este año?
J Puedes visitar el siguiente video para poder reforzar la sesión
https://www.youtube.com/watch?v=3hrQ4kjY4aA
18
II AHORRO Y
GASTO
2.1. OPCIONES DE AHORRO
¿QUÉ VAS A Muchas veces una institución financiera puede tener más de un
APRENDER? producto de ahorro. En esta ficha analizarás las opciones de ahorro y
elegir la que te convenga de acuerdo a tus necesidades.
Hola Julio, sí, estoy confundida,

Hola Dayra por qué pues mis papás decidieron
tan pensativa ahorrar en una entidad
financiera y no saben dónde. ?
PARA EMPEZAR
¿Qué, era solo

dejar el dinero en J ¿Qué opciones de
un banco y ya? ahorro crees que
existe?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
Antes de conocer las diferentes opciones de ahorro, necesitamos saber qué metas de ahorro
tenemos.
¿Qué son metas de ahorro?
Son los objetivos para lo que vamos a ahorrar, el tiempo y el monto. Las metas de ahorro son:
J Metas de ahorro a corto plazo de un año
J Metas a largo plazo de 2 o 3 años a más.
19
¿Cuáles son las opciones de ahorro?
Las opciones de ahorro son:

J CUENTA CORRIENTE
J CUENTA DE AHORRO
J DEPOSITO A PLAZO FIJO
1. CUENTA CORRIENTE.
Es un producto o contrato de los bancos que está especialmente diseñado para clientes que desean
realizar depósitos y retiros en forma periódica y continua. Los retiros se efectúan principalmente
por medio de talonario cheques, tarjeta de crédito, tarjeta de débito monedero electrónico.
Los fondos pueden ser retirados en cualquier momento y sin previo aviso. Debido al alto grado de
disponibilidad, esta cuenta no da intereses.
2. CUENTA DE AHORRO.
Es una cuenta o producto que ofrecen los bancos, en el que se puede guardar el dinero, recibir
intereses de acuerdo a lo establecido por la entidad financiera y disponer de esos ahorros en
cualquier momento mediante retiros en las sucursales bancarias con libreta o tarjeta débito, de igual
manera hacer retiros con tarjeta débito en cajeros electrónicos.
3. DEPÓSITO A PLAZO FIJO.
Es una alternativa de ahorro, que permite saber cuánto será lo que ganarás de intereses en un
tiempo determinado.
Se deposita una cantidad de dinero durante un determinado tiempo, Ej. para un año, se realiza un
contrato, donde el dinero se retira al vencimiento del contrato, sólo los intereses. Este es el tipo de
ahorro más rentable. Pero es necesario saber cuál de las entidades pagan más el interés.
20
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Ahora que conoces sobre las opciones de ahorro, contesta a las siguientes
preguntas:
J ¿Qué opción elegirías para ahorrar?
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
J ¿Qué opción es la más rentable?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
TRABAJO GRUPAL
J Organizados en cuatro grupos cada uno debe leer su caso y definen que
tipo de ahorro deberá usar según su caso:
ESCENARIO #1
Víctor necesita ahorrar para comprar un regalo por el aniversario de bodas de sus padres. El
aniversario es el próximo año. Hasta el momento no tiene ahorrado casi nada, pero si ahorra 50
soles cada mes durante un año, tendrá lo suficiente para pagar los gastos de la boda.
ESCENARIO #2
Julio acaba salir de las clases de emprendimiento y hablaron del tema de ahorro para
emergencias.Ahora está decidido a ahorrar cada mes, para aperturar una cuenta solo debe hacer
un pequeño depósito.
21
ESCENARIO #3
Camila acaba de recibir 2.000 soles de su tía que trabaja en el extranjero. Ella podría gastar ese
dinero en una serie de cosas importantes, pero desea realmente guardarlo para pagar a futuro
sus estudios universitarios. Si bien ella no irá a la Universidad sino hasta dentro de 3 años, Camila
sabe que necesitará mucho dinero cuando llegue el momento.
ESCENARIO #4
Dayra necesita un lugar donde ahorrar parte del dinero que obtiene en la venta de sus
chocolates. Ella necesita ahorrar para la compra de sus insumos. Quisiera poder ahorrar
semanalmente y retirar el monto que necesita cada mes para comprar los ingredientes para sus
chocolates.
!
J ¿Qué opciones de ahorro existe?
J ¿Por qué es importante conocer sobre las opciones de ahorro?
J ¿Qué tipo de ahorro le conviene a tu emprendimiento?
TRABAJO EN CASA
J Complementa la información visitando las Pág. Web de las entidades

financieras de tu localidad, ahí podrás conocer los intereses que te pagarán
por tus ahorros.
22
2.2. GUSTITOS – SOCIEDAD DE CONSUMO
De un tiempo a esta parte se observa que las personas han comenzado

a cambiar su comportamiento respecto al consumo, están buscando
diferenciarse los unos de los otros y lo hacen comprando equipos con
¿QUÉ VAS A nuevas tecnologías y en tiempo corto pierden su valor funcional, no
APRENDER? porque están obsoletos sino porque simplemente dejan de ser
atractivos, porque en el mercado han publicitado la existencia de otro
aparato más sofisticados. En esta ficha conocerás qué es la sociedad de
consumo.
?
PARA EMPEZAR
J ¿Según el gráfico dónde se

encuentra Julio?
J ¿Qué es lo que está
adquiriendo?
J ¿Crees que lo que está
comprando lo necesite o está
actuando según la sociedad de
consumo?
Cuando aumentan los bienes, también aumentan

APRENDAMOS los que los consumen.
ALGO NUEVO
Eclesiastés 5, 11
¿Qué es la sociedad de consumo?
Es el conjunto de personas que realizan gastos que van más allá de sus necesidades, donde la
apariencia es más importante que lo necesario, donde el gasto está dirigido a la acumulación y la
apropiación de bienes.
¿Por qué se viene incrementando la sociedad de consumo?
Porque la situación económica de la población que va mejorando y por todos los servicios que hay al
alcance.
23
¿Cuál es el papel de la publicidad en la sociedad de consumo?
La publicidad es una forma de comunicación comercial masiva, a partir del cual se pretende informar
a través de los medios de comunicación (propaganda) al mercado sobre los productos y servicios
de las empresas, con la finalidad de influir en el comportamiento y/o actitud de los consumidores
potenciales.
Esta forma de comunicación tiene el objetivo de influir, instruir y orientar en la compra de bienes y
servicios que muchas veces no se necesitan y sólo es de apariencia, "ejerce su poder", es por ellos
que debemos diferenciar en las compras que son importantes y las que no son necesarias, para no
afectar la economía personal y familiar.
¿Cómo afecta la sociedad del consumo en el medio ambiente?
Desde nuestro papel como consumidores debemos escoger todas las alternativas y elegir aquella
que sea más respetuosa con el ambiente. Porque las decisiones de nuestras compras influye en el
equilibrio ambiental. Si además tenemos en cuenta que muchos productos generan un mayor
impacto desde su fabricación hasta el consumo mismo, se revela según estudios que los hábitos de
uso de los consumidores son la clave de poder resarcir el cambio climático.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Después de observar el video realiza un análisis, de los dos casos que se

presentan https://www.youtube.com/watch?v=_7XMZ-nxiJY
Sociedad del consumismo Sociedad del consumo responsable

(desventajas) (ventajas)
24
TRABAJO GRUPAL
J Se forman en equipos y se solicita que cada grupo identifique de la
publicidad televisiva y radial cuáles influyen directamente en la compra de
productos y bienes no necesarios.
!
J ¿Las compras que realizas son necesarios o sólo es por apariencia?

J ¿En qué te comprometes para reducir ser parte de la sociedad de consumo?
25
2.3. INSTITUCIONES FINANCIERAS
¿QUÉ VAS A
En esta ficha conocerás las características de las entidades financieras
APRENDER?
donde puedes depositar tus ahorros
¿Y ahora
dónde coloco
mis ahorros? ?
PARA EMPEZAR
COOPERATIVA
J ¿Dónde le recomendarías
ahorrar a Camila?
J ¿Habrá alguna diferencia
entre estas tres entidades?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
INSTITUCIONES FINANCIERAS
J Las instituciones financieras de ahorro.

J Banco J Cooperativas
J Cajas municipales J Edpyme
¿Qué es un banco?
Es una entidad financiera creada con fines de lucro que se dedica a trabajar con el dinero: lo recibe y
lo prestan al público obteniendo una ganancia por las operaciones realizadas.
Los bancos prestan servicios financieros como cuenta de ahorro, cuenta corriente y al realizar un
uso adecuado de este servicio puede facilitarte la aprobación de créditos.
26
Hay varios tipos de ahorro:
J Cuenta corriente
J Plazo fijo
J Plan libre
¿Qué es una caja municipal?
Las cajas municipales son entidades financieras que recepcionan el ahorro del público y son
promovidas por los gobiernos locales o municipales, se encuentran en todo el Perú. Estas entidades
están supervisadas por la superintendencia de banca y seguros.
Su objetivo principal es conducir el ahorro de la población a la inversión y desarrollar labores
sociales.
Brindan diferentes tipos de ahorro de acuerdo a la entidad. Estos son las opciones generales de
ahorro.
J Cuenta de ahorro con órdenes de pago,
J Deposito plazo fijo.
J Depósito de CTS.
J Ahorro inversión
J Ahorro infantil
¿Qué es una cooperativa de ahorro?
Es la agrupación de socios sin fines de lucro, y su objeto social es servir las necesidades financieras
de sus socios y de terceros mediante el ejercicio de las actividades propias de las entidades de
ahorro y crédito. Existen algunas cooperativas que no están reguladas por la Superintendencia de
Banca y seguros
Ofrecen los diferentes tipos de ahorro:
J Ahorro libre, ganas intereses, no te cobra ningún mantenimiento de cuenta o ITF
J Ahorro o depósito a plazo fijo. Ganas intereses y sabes desde el inicio de la operación
¿Qué es una Edpyme?
Las EDPYMES son Entidades de Desarrollo para la Pequeña y Microempresa orientadas a satisfacer
la permanente demanda de servicios crediticios.
Conforme se expresa en la Resolución SBS Nº 847-94 las EDPYMES tienen por objeto otorgar
financiamiento a personas naturales y jurídicas que desarrollan actividades calificadas como de
27
pequeña y micro empresa, utilizando para ello su propio capital y los recursos que provengan de
donaciones.
Las EDPYMES están autorizadas a conceder créditos directos a corto, mediano y largo plazo;
otorgar avales, fianzas y otras garantías.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Observa los videos, de bancos cajas municipales de ahorros y cooperativas.

J Anota las características de cada una de ellas.
Banco Cajas municipales Cooperativas

Ÿ Ÿ Ÿ
Ÿ Ÿ Ÿ
Ÿ Ÿ Ÿ
Ÿ Ÿ Ÿ
Ÿ Ÿ Ÿ
TRABAJO GRUPAL
J En equipos realicen las ventajas y desventajas de cada uno de las entidades
financieras en el tema de ahorro
BANCO DE AHORROS
Ventajas Desventajas
28
CAJAS MUNICIPALES DE AHORROS
COOPERATIVAS DE AHORROS
EDPYME
!
J ¿Qué diferencias hay entre las tres entidades financieras?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
J ¿Qué entidad financiera escogerías para tu ahorro?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
J Enumere 3 entidades financieras de tu localidad:
J Bancos .................................................................................................................................................
J Cajas municipales ...............................................................................................................................
J Cooperativas ......................................................................................................................................
29
PLANIFICACIÓN Y
III
PRESUPUESTO
3.1. EL MERCADO
Muchas veces cuando deseamos realizar compras, lo primero que

¿QUÉ VAS A pensamos es en la palabra "mercado" Esta ficha te enseñará lo que es el
APRENDER? mercado, sus componentes y cómo funciona. Además veremos la
importancia de conocer el mercado en relación a nuestras ideas de
negocio.
?
PARA EMPEZAR
J Describe lo que ves

en el gráfico.
J ¿Qué es el mercado?
J ¿Cuáles crees que son
los componentes del
mercado?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es el mercado?
El mercado es el lugar donde se realiza la compra y venta de un producto o servicio bajo un

precio determinado.
Estamos acostumbrados a llamar mercado a un sitio específico (un edificio, una feria etc.); sin
embargo el mercado está en todas partes donde las personas, regularmente, intercambian
bienes o servicios por dinero.
30
Debemos destacar que el mercado está formado por aquellas personas, hogares, empresas e
instituciones llamadas también clientes o compradores que tienen la necesidad de adquirir
productos o servicios. Además de aquellos que ofertan sus productos o servicios denominados
también vendedores y existe entre ellos lo que se denomina competencia que es producto de la
oferta y la demanda.
Dentro del mercado podemos identificar los siguientes:
Mercado objetivo.
Grupo de personas que compran de manera frecuente nuestro producto o servicio.
Mercado potencial.
Grupo de personas que podrían llegar a comprar nuestro producto o servicio.
¿Qué es la demanda?
Es la cantidad de un bien o servicio que los sujetos estén dispuestos a adquirir en el mercado a
un precio dado y en un momento determinado.
¿Qué es la oferta?
Son todos los productos que ofrece el productor para trueque o venta en cierta época.
Ejemplo: Camila, quiere emprender un negocio que consiste en la venta de trucha por kilos. Su
mercado objetivo será: señoras amas de casa.
Y su mercado potencial será: restaurantes, quintas, organizadores de truchadas, etc.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
ACTIVIDAD 1
J Responde a las siguientes preguntas del video.
J ¿Qué es el mercado?
J ¿Quiénes se encuentran en el mercado?
31
ACTIVIDAD 2
J Completa el siguiente cuadro: de acuerdo a tu idea de negocio quienes serían tu
mercado objetivo y tu mercado potencial.
Mercado objetivo. Mercado potencial.

- -
- -
- -
- -
- -
TRABAJO GRUPAL
J Es momento de prepararnos para realizar el juego de roles
denominado "el emprendedor y el mercado".
!
J ¿Crees que es importante conocer el mercado?

J ¿Qué competidores existiría en la actualidad para el negocio que quisieras emprender?
J ¿Por qué los clientes potenciales requerirán nuestros productos?
32
3.2. INVESTIGACIÓN DE MERCADO
Según muchos especialistas el éxito o fracaso de un negocio depende

mucho de una buena investigación o estudio de mercado, el cual
representa identificar, recopilar y analizar la información acerca de los
¿QUÉ VAS A clientes, competidores y otras fuerzas del mercado de manera
APRENDER?
sistemática y objetiva con el propósito de tomar una buena decisión en
relación a nuestro negocio. En esta ficha aprenderás a cómo hacer una
investigación de mercado.
Si Pedrito creo que Yo había pensado en Chicos... ¿ya hicieron

la mejor una tienda de su investigación de
opción es una juguería artesanías Rosita mercado?
? PARA EMPEZAR
J ¿Qué es investigación de mercado?

J ¿Para qué sirve una investigación de mercado?
J ¿Cómo se hace una investigación de mercado?
"Señor guía mis pasos para que conozca tu verdad"

APRENDAMOS
ALGO NUEVO Salmo 25,5
Ahora prepárate a ver todos los videos que nos ampliará la información sobre la investigación del
mercado.
¿Qué es una investigación de mercado?
Es un proceso donde debes recolectar y analizar información de tus posibles clientes respecto a tu
emprendimiento.
33
Esta técnica te permite identificar, recolectar y analizar la información que se quiera conocer, con el
objetivo de tomar decisiones y de esta manera satisfacer la necesidad de tus clientes.
¿Por qué es importante realizar un estudio de mercado?
La investigación de mercado es un método que te ayudará a conocer a tus clientes actuales y los
potenciales. De manera que al saber cuáles son los gustos y preferencias de tus clientes, el lugar
donde radican, la clase social, educación y ocupación entre otros aspectos, podrás tomar decisiones
entre ofrecer los productos que ellos desean a un precio adecuado y como resultado mejorar tus
ingresos económicos a través de tu emprendimiento.
¿Beneficios de la realización de un estudio de mercado?
Al realizar una investigación o estudio de mercado podrás:

J Tener información actualizada.
J Conocer el tamaño de mercado al que deseas ingresar.
J Definir el tipo de producto o servicio que brindarás.
J Determinar el medio que debes utilizar para vender tus productos o servicios.
J Conocer las características del cliente al que pretendes venderle tus productos.
J Saber los gustos y preferencias de los clientes, para poder adecuarte y no quedarte fuera del
mercado.
J Identificar los nuevos hábitos de consumo o demandas para que puedas lanzar nuevos
productos.
J Estar preparado ante cualquier cambio del entorno de tu mercado.
Proceso de investigacion de mercado
Existen muchos métodos, pero el más recomendado para realizar el estudio de mercado es el
siguiente
PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4

DEFINIR EL DISEÑAR Y APLICAR EL INTERPRETAR Y
OBJETIVO DESARROLLAR PLAN DE PRESENTAR
DE LA EL PLAN DE INVESTIGACIÓN LOS
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN Y PROCESAR RESULTADOS
LOS DATOS.
34
PASO 1.DEFINIR EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Lo importante es saber qué es lo queremos analizar. Ejemplo.
J Identificar las especies de hortalizas que pueden constituirse en productos que se pueden
producir para comercializarlos a los restaurantes y hoteles del valle sagrado.
PASO 2. DISEÑAR Y DESARROLLAR EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

Hay diversas herramientas para usar como:
a. Observación: Que consiste en ver a los consumidores, clientes y anotarlo
b. Talleres focus group: en los cuales se reúnen como mínimo a 8 o 12 personas (clientes o
consumidores), a manera de conversación preguntarles acerca del negocio. Para ello se debía
tener una lista de preguntas abiertas.
c. Las encuestas: las preguntas del cuestionario de encuestas deben estar de acuerdo a los
objetivos planteados. Ejemplo.
Cuestionario dirigido a hoteles y restaurantes turísticos

Este cuestionario puede ser dirigido a los administradores, jefes de compras y a los chefs. De
hoteles y restaurantes.
1. ¿Cómo les gustaría comprar las hortalizas?
Mejor seleccionadas ( ) Más frescas ( )
En cajas ( ) Embolsadas ( )
2. ¿Dónde compran las hortalizas y con qué frecuencia?
............................................................................................................................................................................
3. ¿Preferiría productos orgánicos certificados?
Naturales ( ) Saludables ( )
4. ¿Preferiría productos del valle sagrado?
Si............. no............
5. ¿Qué productos le gustaría del valle sagrado?
............................................................................................................................................................................
PASO 3. APLICAR DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN Y PROCESAR

LOS DATOS.
La muestra es el número de personas a quienes se va a observar y/o encuestar.

Para el ejemplo que venimos siguiendo encuestaremos a:
35
Hoteles Restaurantes
1estrella Turísticos de todas las
2 y 3 estrellas categorías
4 y 5 estrellas
Teniendo preparado el cuestionario y los entrevistadores, se pone en marcha el levantamiento de

datos como se había planificado.Al cabo de este trabajo se codifica y se tabulan los datos obtenidos
de las encuestas por pregunta. Ejemplo.
ANÁLISIS DE DATOS
Pregunta Código de respuesta Numero de Porcentaje %
respuesta
1 1.1. Mejor seleccionada 42 42 %

1.2. Más frescas 33 33 %
1.3. En cajas 17 17 %
1.4. Embolsadas 8 8%
2 2.1. Mercados de calca. 43 43 %

2.2. Proveedores 29 29 %
2.3. Mercado de Pisac. 29 29 %
3 3.1. Naturales 64 64 %
3.2. Saludables 36 36 %
Nota: el número de encuestados entre hoteles y restaurantes es de 100
PASO 4. INTERPRETAR Y PRESENTAR LOS RESULTADOS.
Este último paso es importante porque tenemos que leer con sumo cuidado la valiosa información
recolectada ya que de esto depende la toma de decisiones. Para que estas decisiones sean las más
adecuadas se prepara las conclusiones y recomendaciones del caso. Ejemplo.
Un 42% de nuestros encuestados dice que: las hortalizas deberían ser mejor seleccionadas, lo cual
debemos tomar bien en cuenta a la hora de nuestra cosecha.
El mercado en el cual mayormente los consumidores compran sus productos es en el mercado de
Calca, lo que indica que debemos tomar como primera opción la de proveer a ese mercado, sin dejar
de tomar en cuenta que también lo adquieren en otros mercados.
36
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Responde las siguientes preguntas.
J ¿Qué es investigación de mercado?
.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
¿Para qué sirve una investigación de mercado?

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
TRABAJO GRUPAL
Actividad 1
Elabora tu encuesta en relación a tu idea de negocio (10 preguntas) y aplícalo a
10 personas.
CUESTIONARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
37
¿Qué te pareció la experiencia?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
¿Cómo te sentiste al realizar la aplicación de la encuesta?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
¿Qué paso sigue ahora que tienes tus resultados?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
TRABAJO GRUPAL
Actividad 2
J Con los resultados de tu encuesta realiza el análisis de datos. (Hoja Excel)
Pregunta Código de respuesta Número de Porcentaje %

respuesta
38
TRABAJO INDIVIDUAL
Actividad 3
En una hoja realiza la interpretación de los resultados de tu análisis de datos
obtenidos.
!
¿Crees que es importante realizar la investigación del mercado? ¿Por qué?

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
¿Cuáles serían las ventajas de realizar la investigación de mercado?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
39
3.3. IDEAS EMPRENDEDORAS MICROFILTRO
En el segundo año aprendiste a utilizar la técnica de Macro filtro para

¿QUÉ VAS A seleccionar las ideas de emprendimiento. En esta ficha conocerás y
APRENDER?
utilizaras la técnica del microfiltro para seleccionar tu idea de
emprendimiento
¿Cuál de los dos

emprendimientos
Pastelería
hago? ?
PARA EMPEZAR
¿Qué idea emprendedora

crees que deba escoger
Dayra?
Cuy al palo ......................................................
¿Qué instrumento se debe
utilizar para seleccionar la
mejor idea emprendedora?
......................................................
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
LAS TÉCNICAS PARA SELECCIÓN DE IDEAS EMPRENDEDORAS SON:

J Macro filtro, Es el primer paso para la selección de la idea emprendedora, se utiliza cuando
tienes mas de 5 ideas de emprendimiento
J Micro filtro. Es el segundo paso para seleccionar la mejor idea de emprendimiento de un
número de hasta 3
J Análisis FODA.- Es el tercer paso para realizar un análisis a nuestra idea emprendedora.
En esta oportunidad trabajaremos la técnica de MICRO – FILTRO
MICRO- FILTRO
Es una herramienta que nos permite seleccionar una sola idea de negocio, de las cuatro ideas
anteriores, se seleccionará dos ideas de negocios que hayan obtenido la mayor cantidad de SI. Por lo
40
tanto es importante usar el MICROFILTRO para definir cual es la idea de negocio que finalmente se
va desarrollar .Con ayuda de esta técnica estarás en condiciones de "priorizar" aquella idea para la
cual estás mejor preparado.
El ejercicio consiste en darle una calificación a las ideas preseleccionadas, según se indica en la tabla
de calificación. Se prioriza la idea que tiene mayor puntaje
¿Cómo aplicaremos la herramienta de Micro – Filtro?
Llevamos al formato Micro – Filtro las 2 ideas seleccionadas en el Macro – Filtro y procedemos a
realizar la calificación según el puntaje siguiente:
Calificación
Muy Bueno : 4 Puntos.
Bueno : 3 Puntos.
Regular : 2 Puntos
Malo : 1 Punto.
Muy Malo : 0 Puntos.
Por ejemplo: Para el tema de disponibilidad de local y materias primas: muy bueno (4 puntos)
significaría que el equipo cuenta con un local propio para vender y con un punto de venta de ser
necesario; pero si no contase con ningún local, ni siquiera con opción de alquilar y si además no
existe en la localidad o región, tendremos que poner (0 puntos).
SELECCIONAR LA IDEA CON EL MICRO FILTRO
Apoya a Dayra a seleccionar su mejor idea de emprendimiento financiero
IDEA 1 IDEA 2
PREGUNTAS Campaña Barrios
de Reciclaje Seguros
Existen instituciones que te pueden ayudar 2 2
La población esta sensibilizada sobre el problema 4 3
Cuento con los materiales para el emprendimiento 3 3
Tienes material publicitario 4 4
Haz coordinado con la Municipalidad 4 1
Se soluciona un problema 2 2
TOTAL 19 15
41
Ideas para el emprendimiento Social
IDEA 1 IDEA 2
PREGUNTAS Producción Venta de Cuy
de Tortas al palo
Cuentas con un local y los insumos para la producción. 2 2
Existencia de compradores que desean comprar estos 4 3
productos y nadie los vende.
Existen personas que saben producir. 3 3
Tiene ganancias 4 4
Tengo dinero para invertir o puedo conseguirlo. 4 1
Tienes habilidades para iniciar con la idea de Negocio. 4 2
TOTAL 21 15
En el Microfiltro para las ideas de emprendimiento financiero se ha identificado la idea de

producción de tortas es conveniente y podría ser realizado con mucho éxito.
Sobre el emprendimiento social se realizara la campaña de reciclaje según el Microfiltro
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Anota las ideas emprendedoras que quedaron anteriormente de tus ideas
de emprendimiento en el macro filtro.
J Si son ideas de emprendimiento social anota en el cuadro.
Ideas de emprendimiento social

Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
J Si tus ideas son de emprendimiento financiero anota en el siguiente cuadro.
Ideas de emprendimiento financiero

Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
42
TRABAJO GRUPAL
J Ahora que te recordaste de tus ideas de emprendimiento y a qué clase
pertenece, realiza con tus compañeros la selección de la idea
emprendedora utilizando la técnica del micro filtro.
J Estos son sus valores
Calificación
F Muy Bueno : 4 Puntos.
F Bueno : 3 Puntos.
F Regular : 2 Puntos
F Malo : 1 Punto.
F Muy Malo : 0 Puntos.
MICRO FILTRO DE MI EMPRENDIMIENTO FINANCIERO

PREGUNTAS IDEA 1 IDEA 2
Existen instituciones que te pueden ayudar
La población esta sensibilizada sobre el problema
Cuento con los materiales para el emprendimiento
Tienes material publicitario
Haz coordinado con la Municipalidad
Se soluciona un problema
TOTAL
MICRO FILTRO DE MI EMPRENDIMIENTO SOCIAL

PREGUNTAS IDEA 1 IDEA 2
Cuentas con un local y los insumos para la producción.
Existencia de compradores que desean comprar estos
productos y nadie los vende.
Existen personas que saben producir.
Tiene ganancias
Tengo dinero para invertir o puedo conseguirlo.
Tienes habilidades para iniciar con la Idea de negocio.
TOTAL
43
!
J ¿Qué aprendimos hoy?

J ¿Fue fácil realizar el micro filtro de tus emprendimientos?
TRABAJO EN CASA
Elabora el macro filtro en una hoja Excel
44
3.4. PRESUPUESTO PERSONAL
Crear un presupuesto puede que no sea una de las cosas más

¿QUÉ VAS A emocionantes para ustedes los adolescentes, pero es un paso vital
APRENDER? para alcanzar tus metas financieras. En esta sesión te mostraremos
cómo hacer una hoja de presupuesto.
?
PARA EMPEZAR
J ¿Cuánto tiene de dinero

Julio?
J ¿Qué paso con su
dinero?
J ¿Podrá comprar los
libros que necesita?
Quitadle, pues, el talento y dadlo al que tiene diez

APRENDAMOS talentos. Porque al que tiene, le será dado, y tendrá más; y
ALGO NUEVO al que no tiene, aun lo que tiene le será quitado.
San Mateo 25, 29
¿Qué es un presupuesto?
Es un resumen descrito de sus ganancias y gastos, incluido los ahorros, durante un periodo de
tiempo. Es una planificación para gastar y ahorrar dinero de manera sabia.
Si gastas más dinero del que ganas, tendrás un déficit presupuestario. Esto significa que no tendrás
dinero suficiente para ahorrar o para pagar las cosas que quieres y necesitas.
Si gastas menos de lo que ganas, tendrás un superávit. Es el dinero extra que puedes ahorrar para
conseguir tus metas financieras, para usar en casos de emergencia o para gastar en oportunidades
que se presentan en tu camino.
45
¿Qué te aporta?
Vivir tranquilo sin deudas es vivir dentro de tus posibilidades. Si adquieres la costumbre de tener un
presupuesto semanal o mensual, siempre sabrás a dónde va tu dinero. Un presupuesto puede
ayudarte a:
J Mantener un registro del dinero que ganas, del dinero que ahorras y del dinero que gastas.
J Tomar decisiones de cuánto dinero puedes permitirte gastar.
J Tener el control de tu situación económica y permitirte vivir dentro de tus posibilidades.
J No estar adeudado
¿Qué es una hoja de presupuesto?
Es una herramienta donde se escribe los gastos y los ingresos, se puede hacer en una hoja de Excel.
HOJA DE PRESUPUESTO
Aquí te mostramos los gastos que tiene Julio
Nombre: Julio
Semana: Agosto 2014
Artículos del presupuesto Cantidad en soles ( estimada por mes)
Ingresos
Venta de sus emprendimientos 80.00
Propina de sus padres 61.00
Regalos de la abuelita 50.00
Ingresos Totales S/. 191.00
Gastos
Necesarios
Comida 42.00
Transporte 21.00
Salud/ medicinas 10.00
No necesarios
Cine 30.00
Regalo para compañera 20.00
Recarga de celular ** 20.00
Ahorros 50.00
Gastos Totales S/. 193.00
TOTAL SUPERAVIT/ DEFICIT S/. 2.00
46
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
1.- Haz una estimación de tus ingresos esperados a lo largo de una semana o un
mes, incluyendo los ingresos que recibes de tus padres, regalos u otras fuentes.
Calcula tus ingresos totales.
2.- Haz una estimación de tus gastos esperados en el mismo periodo de tiempo. Piensa en
todas las cosas en las que gastas dinero y estima la cantidad promedio que gastas en cada
cosa en una semana o en un mes. Calcula tus gastos totales.
J No olvides incluir tus necesidades (cosas que son esenciales o indispensables) como
la comida, los costos del colegio, transporte, ropa y medicinas.
J También deberías añadir las cosas que no son esenciales (que puedes permitirte no
tener) como las salidas, caprichos o fiestas.
J Calcula la cantidad que esperas ahorrar cada semana o mes.Aquí es donde tu libreta
de ahorros te puede resultar útil.
J Suma los costos de las cosas indispensables y de las que no los son a los ahorros para
obtener la cantidad total de gastos.
3.- Resta tus ingresos totales de los gastos totales para obtener tu superávit o tu déficit.
47
Ahora que aprendiste cómo hacer un presupuesto te toca elaborar a ti
Nombre: Giovanna
Semana: Agosto 2014
Artículos del presupuesto Cantidad en soles ( estimada por mes)
Ingresos
Ingresos Totales
Gastos
Necesarios
No necesarios
Ahorros
Gastos Totales
TOTAL SUPERAVIT/ DEFICIT S/.
!
J Responde las siguientes preguntas

J ¿Tus gastos son más que tus ingresos?
J ¿Si tus gastos son más que tus Ingresos qué deberías hacer para no estar en déficit?
J ¿Cómo afecta tus gastos en tus metas financieras?
TRABAJO EN CASA
J Realiza la hoja de presupuesto en una hoja Excel.
48
3.5. FLUJO DE CAJA
¿QUÉ VAS A En esta ficha analizarás el estado financiero básico de tu

APRENDER? emprendimiento, en un periodo de tiempo, considerando que esta
información es muy importante para el emprendedor
?
PARA EMPEZAR
J ¿Qué crees que estén

anotando en sus hojas
Dayra?
J ¿Por qué Julio tiene una
cara de preocupado, qué
crees que este pasando?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es el flujo de caja?
El flujo de caja es una herramienta o informe financiero que muestra los movimientos de los
ingresos y egresos que se ha realizado en tu emprendimiento en un tiempo determinado, esta
herramienta te proporcionará información muy importante para saber si tu emprendimiento va
bien o está en camino al fracaso.
Ventajas del Flujo de Caja
El flujo de caja presupuestado es una herramienta de trabajo muy útil para la toma de decisiones del
emprendedor porque:
49
J Te hace pensar sobre el plan de ventas durante el año.
J Te permite analizar tu plan de ventas y gastos y efectuar ajustes en lo planeado.
J Te ayuda a estimar la cantidad de préstamo que puedes solicitar y los pagos que puedes realizar
Componentes del Flujo de Caja
Un flujo de caja tiene dos componentes principales: las entradas y las salidas de efectivo. Un pago se
hace efectivo cuando realmente existe la salida de dinero.
Ingresos de Efectivo:
Se refiere al recaudo de las ventas por bienes o prestación de servicios.
Otros cobros no originados de operaciones del emprendimiento.
Egresos de Efectivo:
Son las salidas de dinero para adquisición de materias primas, insumos y bienes para la producción,
costos de fabricación del producto. Gastos administrativos, pago de impuestos y otros pagos no
originados de la inversión por ejemplo: robos, incendios o multas.
Flujo efectivo neto:

Se obtiene restando en cada mes los egresos totales de efectivo de los ingresos totales de efectivo.
Debiéndose realizar mensualmente.
Ejemplo del flujo de caja del juego del empresario.
PERIODO MES 1 MES2

1 Saldo inicial de caja 2000 2100
INGRESOS DE EFECTIVO
2 Ventas Brutas 1400
3 Otros Ingresos 100
4 TOTAL INGRESOS DE EFECTIVO (2 +3) 1500
EGRESOS DE EFECTIVO
5 Materiales 900
6 Costo de fabricación 200
7 Gastos administrativos 100
8 Otros egresos 100
9 Pago de Impuestos (IGV) 100
10 TOTAL DE EGRESOS DE EFECTIVO 1400
(5+6+7+8+9)
11 FLUJO DE EFECTIVO NETO (4 -10) 100
12 CAJA ACUMULADO (1+11) 2100
50
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Elabora ahora tu flujo de caja, en una hoja de Excel de tu emprendimiento

J Luego socializas con el multimedia

!
J ¿Fue fácil registrar los ingresos y egresos de tu flujo de caja, elabora usando una hoja
Excel?
J ¿El flujo de efectivo neto de tu flujo de caja, es el mismo del dinero en efectivo?
J ¿Qué aprendiste hoy?
51
3.6. PLAN DE EMPRENDIMIENTO
Cuando empezamos cualquier proyecto en la vida, sea personal o

¿QUÉ VAS A colectivo; financiero o social, todos tenemos un plan. Puede ser
APRENDER? consciente o inconsciente, verbal o escrito. Sin embargo en la actualidad
se hace necesario el contar con un plan escrito. En esta ficha aprenderás
a plantear tus ideas emprendedoras a través de un plan.
?
PARA EMPEZAR
J ¿En que están pesando los cuatro adolescentes?

J ¿Ellos tienen algún plan las actividades en las que están pensando?
J ¿Su plan está escrito o sólo es una idea?
J ¿El plan que deseas realizar sólo está en idea ya lo tienes escrito? ¿Por
qué?
52
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es un plan?
Es un documento escrito donde se precisa con claridad los objetivos del emprendimiento que
iniciarás, así como también describe los pasos o métodos que vas a emplear para alcanzar los
objetivos. El plan te sirve como un mapa con el que te guiarás, porque reúne toda la información
necesaria para evaluar un emprendimiento y las fortalezas para ponerlo en marcha.
Presentar este plan es fundamental para buscar financiamiento, socios o inversionistas, y sirve como
guía para quienes van a liderar el emprendimiento.
¿Cómo se elabora?
En el proceso de la elaboración de este documento se debe considerar el entorno de la actividad

que deseamos realizar y se evalúan los resultados que deseamos obtener al accionar.
Un plan de emprendimiento bien elaborado debe ser:
J Simple: Que sea fácil de entender permita actuar fácilmente.
J Especifico: Que tenga objetivos concretos y medibles.
J Realista: Que cuente con opciones de financiamiento posibles.
J Completo: Que incluya todos los elementos necesarios.
Beneficios de un Plan de Emprendimiento
Los beneficios que se tienen pon tener un plan de emprendimiento escrito son:
J Los planes escritos tienen un mayor éxito.
J Te ayuda a tener claro y enfocarte en las metas y objetivos de tu emprendimiento.
J Te ayuda a coordinar con tu equipo y asignar tareas que son necesarias.
J Te permite comparar las ideas con la realidad porque la dinámica del plan es flexible, siempre y
cuando no te desvíe del objetivo de tu emprendimiento
J Es una herramienta muy útil para conseguir el financiamiento de tus emprendimientos.
J Es un cronograma de actividades que te permite coordinar para la realización de las tareas de
acuerdo con un calendario establecido.
53
J Es un punto de referencia para futuros planes que deseas emprender y aparezcan a medida que
el emprendimiento va creciendo.
Contenido de un Plan de Emprendimiento.
Sobre este tema existen muchas opiniones acerca de los puntos que debe tener un plan de
emprendimiento, sin embargo la mayoría coincide en los aspectos claves a desarrollar en un plan.
Pero también es importante diferenciar que existen dos tipos de Emprendimientos.
Emprendimientos Financieros
Se refiere a la creación de un ingreso. Es exitoso mientras pueda ayudar a crear mayores ingresos de
lo que se ha invertido.
Un plan de emprendimiento financiero deberá contener como mínimo las siguientes secciones:
1. IDENTIFICAR LA IDEA DE NEGOCIO.- Es la descripción corta de lo que el emprendedor
desea que sea el negocio.
2. INFORMACIÓN GENERAL DEL EMPRENDIMIENTO
3. ANÁLISIS DEL MERCADO.- Es la investigación de su mercado
4. PROCESO PRODUCTIVO DE PRODUCTO.- son los pasos que se necesitan para realizar
la producción de su bien o servicio.
5. ORGANIZACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO.- Conformación de los socios y los cargos
Emprendimientos Sociales
Tiene por objetivo el bien social y considera si eres capaz de ayudar hacia el beneficio de un objetivo
que puede ser más local o comunal.
1. IDENTIFICAR EL OBJETIVO.- Qué deseo lograr con el emprendimiento
2. INFORMACIÓN GENERAL DEL EMPRENDIMIENTO.- Conocer los componentes y
elementos de mi emprendimiento.
3. ANÁLISIS DE ENTORNO PARA LOS EMPRENDIMIENTOS SOCIALES.- Conocer
los recursos sociales con que cuenta mi comunidad.
4. INVESTIGACIÓN DEL MERCADO SOCIAL.- Análisis de las demandas de mi comunidad.
5. ESTRATEGIA DE INCIDENCIA.- las estrategias de cómo llegar a que las autoridades
apoyen al emprendimiento.
6. COSTOY PRESUPUESTO.- El dinero que necesito para invertir en mi emprendimiento.
54
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de emprendimientos hay?
.......................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
2. Ahora relaciona cada uno de los pasos de un emprendimiento.
a) IDENTIFICAR LA IDEA DE NEGOCIO ( ) Estrategias de gestionar tu
emprendimiento ante las autoridades
b) INFORMACIÓN GENERAL ( ) Son los gastos e ingresos que se necesitan para el
negocio.
c) ANÁLISIS DEL MERCADO. ( ) Conformación de los socios y los cargos que
ocuparan
d) PROCESO PRODUCTIVO DE PRODUCTO. ( ) Son los pasos que se necesitan para
realizar la producción de su bien o servicio.
e) ORGANIZACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO ( ) Es la investigación de su mercado
f) PRESUPUESTO ( ) Es la descripción corta de lo que el emprendedor desea que sea
el negocio.
TRABAJO GRUPAL
J Se forman dos grupos y analizaran cada contenido de un plan de

emprendimiento financiero y el otro social. Socializan en el salón de clases.
55
!

J ¿Qué emprendimiento estás realizando?
J ¿Por qué es importante realizar un plan de emprendimiento?
TRABAJO EN CASA
J Elabora tu plan de emprendimiento en formato Word y presenta al

docente.
56
3.7. EL PROCESO PRODUCTIVO Y LOS COSTOS
¿QUÉ VAS A En esta ficha aprenderás a realizar paso a paso los procesos de tu
APRENDER? emprendimiento, así como hallar los costos de tus productos o
bienes.
¿Estoy ¿Cómo puedo

considerando incrementar mis
todos mis gastos? ganancias?
¿Cuánto me
cuesta
producir?
?
PARA EMPEZAR
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es un proceso productivo?
Un proceso productivo es una sucesión de pasos o etapas de una actividad para conseguir un
resultado en el transcurso de un tiempo.
Para realizar un proceso se necesita una serie de operaciones sobre los materiales, apoyándose con
diferentes medios técnicos como son las herramientas y maquinas, para lo cual también necesitarás
personas que tengan las habilidades de manejarlas.
El proceso productivo consta de:
J Insumos
J Producto
J Operaciones
57
Diseñando los procesos de producción
Diseñar el proceso de producción del bien o servicios que vas a ofrecer es un paso muy importante
que te ayudará a ordenar recursos, tecnología y mano de obra. Debes hacer un flujo sencillo.
Aquí te mostraremos cómo es el proceso productivo para elaborar chocolates
PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN DE CHOCOLATES

N° Proceso Descripción del proceso
Tener dos recipientes para derretir el chocolate en baño

1 María a fuego lento.
Tener cuidado de que el agua ingrese al recipiente
Se limpian los moldes de los chocolates

Se procede a retirar del fuego el chocolate diluido. Se
2 colocan en cada molde dejando el espacio suficiente para el
relleno, se debe realizar lo más antes posible antes de que la
cobertura se enfríe.
Una vez que la cobertura se encuentre en los moldes se

3 debe agregar un relleno que puede ser de manjar blanco,
mermelada, coco, entre otros.
Una vez que los moldes tengan el relleno deseado

deberán cubrirlos con cobertura bitter todos los moldes.
4 Dejar enfriar por espacio de 15 minutos a la intemperie
y si tuviéramos una refrigeradora, por 5 minutos.
58
Cuando los chocolates se encuentren totalmente fríos,
5
se procede a retirar del molde.
Una vez desmoldados los chocolates, se procede a retirar

6 la cobertura en los costados de los moldes.Tener cuidado
de no manipular los chocolates porque perderán el brillo.
Una vez que pasó el control de calidad se preparan para

7 ponerlos en cajas para ser vendidos por docena o de
manera unitaria en pirotines.
¿Qué son los costos?
Son los pagos (gastos) que realizamos por cada elemento, materia prima o insumo, mano de obra,
servicios, etc., que interviene en la producción de un producto o servicio hasta ponerlo en el
mercado y que sea adquirido por un cliente.
En cuanto se analicen los costos relacionados a un producto o servicio, es necesario considerar los
costos de:
a. Producción.
b.Administración.
c. Comercialización.
59
a) Costos de producción
Son todos aquellos costos relacionados con los procesos productivos que pueden ser la materia
prima, la mano de obra, el alquiler del local, la asesoría contable, el pago de impuestos, así como los
servicios de agua, electricidad y teléfono, entre otros.
Materia Prima: Son insumos que se utilizan para ser transformados. Estos costos, además del
costo de adquisición de la materia prima en sí, también incluyen los costos de transporte,
almacenamiento y manejo.
Mano de obra directa: La que utiliza para la transformación de la materia en el producto
terminado. Ejemplo: el operario de una empresa de chocolates.
Mano de Obra Indirecta: Es la que no interviene directamente en la transformación de la materia
prima para las actividades de apoyo a esta. Ejemplo: el supervisor de la planta, el contador, el gerente
general.
Materiales Indirectos: Se utilizan para el embalaje y la presentación del producto terminado.
Insumos: Los servicios como agua, energía eléctrica, articulo de limpieza.
Depreciación y amortización: Pérdida de valor de equipos, bienes, maquinarias por el
transcurso del tiempo y el uso.
Ejemplo de los costos de producción según los insumos:
Costo Detalles
Materia Prima. Cobertura Bitter, Manjar blanco.
Mano de obra Directa. El personal que elabora los chocolates.
Mano de Obra Indirecta. Puede ser el pago del contador, del Gerente General,
entre otros.
Insumos. Pueden ser los servicios como agua, energía eléctrica,
artículo de limpieza.
b) Costos de administración
Son todos aquellos costos que se generan en la conducción general del emprendimiento.
Generalmente son los costos de:
J Gestión: Sueldo del o de los gerentes, costos relacionados con sus funciones (traslados por
reuniones, gastos de viaje, etc.).
J Apoyo financiero y administrativo: Sueldo del personal administrativo y gastos generales;
costos de depreciación y amortización de los equipos y muebles de las oficinas, etc.
60
c) Costos de comercialización
Son todos aquellos costos que se realiza para el proceso de promoción, publicidad y venta del
producto.
De qué manera el costeo puede mejorar nuestra negocio
J El costeo le ayuda a fijar precios.

Si sabes cuáles son tus costos totales puedes fijar precios que le darán ganancias a tu
emprendimiento.
J El costeo te ayuda a reducir y controlar sus costos.
Si conoce todos tus costos, puede fabricar y vender mejor tus productos o servicios y además
hacerlo de manera más barata.
J El costeo te ayuda a tomar mejores decisiones respecto a tu emprendimiento.
Si conoces los costos totales de cada tipo de producto o servicio, puedes tomar mejores
decisiones respecto a qué productos o servicios vender, a fín de que tu emprendimiento
obtenga la mayor ganancia posible.
J El costeo le ayuda a planificar para el futuro.
Si sabes cuáles son todos tus costos, puede realizar planes para tu emprendimiento.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO GRUPAL
ACTIVIDAD 1
1. Observa un video del proceso productivo de los chocolates para afianzar más
tus aprendizajes.
2. Ahora que ya sabes más de proceso productivos, diseña el proceso de producción del
bien o servicio que piensas ofrecer. Según el ejemplo de la elaboración de los chocolates.
61
N° Procesos Descripción del proceso
A. Elabora tu cuadro de costos según el negocio que deseas implementar.

Costo Detalles
Materia prima
Mano de obra directa
Mano de obra indirecta
Insumos

!
J ¿Es necesario conocer a detalles nuestro proceso productivo?
J ¿Por qué es importante conocer nuestros costos?
TRABAJO EN CASA
J Realiza diapositivas del proceso productivo de tu emprendimiento, apóyate

con fotografías, filmaciones de video y elaborarlo en PowerPoint.
62
4.1. MEJORANDO NUESTRO EMPRENDIMIENTO
Cuando decidimos iniciar con nuestro emprendimiento, empezamos con mucho entusiasmo, alegría y
estábamos seguros, íbamos alcanzar nuestras metas personales y de grupo.
Pero en el proceso sucedieron muchas cosas, tal vez el entusiasmo que tenías al inicio había bajado en
un 30 %, en el tuyo y el de tus compañeros.
¿Qué está sucediendo con los emprendedores?
Podríamos listar una serie de hechos:

J Los compañeros no llegan temprano, son muy impuntuales.
J No están cumpliendo con los acuerdos.
J El presidente que elegimos está faltando.
J Los compañeros cada vez ya no vienen a las reuniones. Éramos 10 y ahora sólo somos 7
estudiantes.
J Algunos padres de familia no están apoyando a sus hijos en sus emprendimientos.
J Nuestras actividades se están cruzando con las fechas de exámenes.
J No todos participan cuando realizamos actividades de nuestro emprendimiento.
J No existe rendiciones económicas del emprendimiento.
J En cada reunión es lo mismo a veces no tenemos claro qué vamos hacer.
J Necesitamos apoyo técnico en nuestros emprendimientos.
63
¿Cómo podemos solucionar la lista de problemas para
mejorar nuestro emprendimiento?
J Primero.- Cuando se conforma un emprendimiento se debe ser muy claros en: ¿Cuál es el
objetivo? ¿Cómo participaran cada uno de los integrantes? ¿Qué es lo que se quiere lograr?
¿Qué aportarán? Ser claros en este tema, porque de repente a un estudiante le gusta el
emprendimiento social y al grupo que participa ha decidido iniciar con el emprendimiento
financiero. No se alarmen si cada día son menos, a veces los adolescentes no han decidido del
todo qué desean realizar, pero los que vienen constantemente, de seguro que saben lo que
quieren y cómo les beneficiará esta forma de organización.
J Segundo.- Como en todo proceso de incubación es necesario que exista un acompañamiento
hasta que se fortalezcan, sin que signifique que la asesora o facilitadora dirija todo el proceso del
emprendimiento.
J Tercero.- Que la elección de un presidente o líder del emprendimiento se realice una vez que
exista un nivel de confianza entre los estudiantes y se conozcan más. Para no tener luego
deserción del mismo presidente o líder porque lo nombraron solo por mucho entusiasmo.
J Cuarto.- Elaborar un plan de actividades que pueden ser a corto plazo y evitar proponer
actividades cuando los estudiantes estén rindiendo exámenes. Este plan debe ser real y fácil de
evaluar. Si se cumplieron con los objetivos, los estudiantes se sentirán motivados para planificar
más actividades a mediano plazo.
J Quinto.- En una reunión de padres de familia, es bueno informar sobre los emprendimientos
con un lenguaje claro y amigable y si es posible con ejemplos de resultados en otros lugares de
adolescentes emprendedores esto les motivará y apoyarán a que su hijo participe.
J Sexto.- Colocar actividades de visitas guiadas a emprendimientos de la localidad, este
aprendizaje les motivará en comprometerse con su organización.
64
4.2. CUÁNTO HEMOS AVANZADO
Los seres humanos nos motivamos cuando

sentimos que logramos lo que nos propone-
mos, esta manifestación de alegría, hace que
hasta nuestra autoestima sea alta y empeza-
mos a evaluar y ponernos a pensar cómo lo
logramos.
La evaluación de las actividades planteadas
deben ser analizadas, para ayudarnos a poder
saber cuánto hemos avanzado como grupo,
personas y con nuestros objetivos.
Para conocer cuánto hemos avanzado es
necesario comenzar a:
Evaluar el entorno.- se refiere a la identificación de las necesidades, problemas o ideas. Los
emprendimientos que vienen ejecutando acorde con la identificación de necesidades de la
población.
Evaluación de presupuesto.- Es necesario que conozcas la cantidad de recursos que necesitas
para el logro del objetivo planteado en tu emprendimiento.
Evaluación del proceso.- Se da una lectura actual del desarrollo e implementación de tu
emprendimiento, las actividades propuestas están ayudándote al logro del objetivo o se está
convirtiendo en una dificultad.
Evaluación del producto.- Permite medir si se cumplieron los objetivos que te propusiste al
iniciar el emprendimiento, o si cambiaron las estrategias, sin perder el objetivo esencial.
Estas evaluaciones te ayudarán a tomar decisiones para la revisión, ajuste y mejora del
emprendimiento.
Pero también hay una forma de evaluarnos como emprendedores, se puede realizar respondiendo
las siguientes preguntas:
J ¿Cuánto tiempo vienes participando en el emprendimiento?
J ¿Qué aprendiste respecto al emprendimiento?
J ¿Qué valores has fortalecido desde que participas en el emprendimiento?
J ¿Qué actitudes tienes ahora?
J ¿Participas activa y responsablemente?
J ¿Sientes que has cambiado en tu manera de pensar, por ejemplo?
J ¿Cuál de estas capacidades has desarrollado: capacidad de observar, analizar, indagar y explicar,
compartir, debatir sus inquietudes y buscar soluciones?
J ¿Cuál es tu compromiso con tu familia y con la Institución Educativa?
65
IV GESTIÓN DEL
EMPRENDIMIENTO
4.3. COSTOS Y CLASIFICACION DE COSTOS
¿QUÉ VAS A Saber los costos de los productos y/o servicios en tu emprendimiento
APRENDER? es de suma importancia, ya que te ayuda a definir si tu emprendimiento
es rentable. En esta ficha aprenderás a costear tus productos y/o
servicios. Además los clasificarás y sobre todo calcularás tus costos.
Tengo que sacar

los costos de
mis chocolates
?
PARA EMPEZAR
J ¿Qué son los costos?

J ¿Cómo se clasifican los
costos?
J ¿Cómo costeamos
nuestros productos y/o
servicios?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
Recordemos lo que hicimos la sesión anterior sobre los costos. Son los pagos (gastos) que
realizamos por cada elemento, materia prima o insumo, mano de obra, servicios, etc., que interviene
en la producción de un producto o servicio hasta ponerlo en el mercado y que sea adquirido por un
cliente.
Los costos se calculan dependiendo del tipo de emprendimiento que vas a implementar, pero en
general pueden ser agrupados en:
66
Antes de iniciar el negocio Después de iniciado el negocio
· Costos de inversión · Costos de producción
· Costos de administración y ventas
· Costos de capital y depreciación
Estos costos también pueden ser clasificados en:

J Costos fijos
J Costos variables
COSTOS DE INVERSIÓN
Son todos aquellos gastos que debes realizar para poder iniciar el emprendimiento, también se le
denomina capital inicial, estos pueden ser.
Inversiones Capital de trabajo

Costos de inversión
iniciales (pagos (pagos operativos
(Capital inicial)
pre-operativos) iniciales)
Para mejor explicación aquí un ejemplo:
RUBRO COSTO
Maquinaria 7,500
Herramienta 100
Muebles y enseres 1,200
Costos de instalación 430
Total 9,230
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO GRUPAL
Actividad N° 1
J Elabora en un cuadro tus costos de inversión de tu idea de negocio.
67
COSTOS DE ADMINISTRACIÓN Y VENTAS
Concepto Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
Costos de
administración
Costo de ventas
Total costos de
administración y
ventas
Los costos de producción son aquellos costos directamente vinculados a la producción de un

bien o un servicio y están conformados por:
COSTOS DE PRODUCCION
Materias primas Mano de Costo de

e insumos obra producción
J Para mejor explicación aquí un ejemplo:
COSTOS (S/.)
Materia prima e
insumos
Mercadería 2000 500 500 500 500 500
Mano de obra
Vendedora 600 600 600 600 600 600
Total costos
2600.00 1100.00 1100.00 1100.00 1100.00 1100.00
de producción
68
Actividad N° 2
Elabora tu cuadro de costos de producción.
COSTOS (S/.)
Materia prima e
insumos
Mano de obra
Total costos
de producción

Costos de Administración
Son los costos que se generan por el pago de teléfono, contadora, útiles de escritorio y alquiler
de la oficina, entre otros que son indispensables para el funcionamiento del emprendimiento.
Costos de venta
Son los gastos de comercialización, promoción, publicidad y la remuneración de los vendedores
Costos de
Costos de
Costos de ventas administración y
administración
ventas

COSTOS DE ADMINISTRACION Y VENTAS
Costos de administración 550 550 550 550 550 550
Alquiler 500 500 500 500 500 500
Agua 25 25 25 25 25 25
Luz 25 25 25 25 25 25
Costo de ventas 600 600 600 600 600 600
Promoción y publicidad 250 250 250 250 250 250
Personal de reparto 350 350 350 350 350 350
Total costos de
1150 1150 1150 1150 1150 1150
administración y ventas
69
Actividad N° 3
Elabora tu cuadro de administración y ventas.
Costos de administración
Costo de ventas
Total costos de
administración y ventas
COSTOS DE CAPITAL Y DEPRECIACIÓN
Los costos de capital son los relacionados con el préstamo de dinero, pago de intereses. La
depreciación de maquinarias y equipos, son considerados como costos de los activos fijos.
Servicio de Costos de capital

Depreciación
la deuda y depreciación
¿Qué es depreciación?
La depreciación es la pérdida de valor del equipo y es considerado como un costo para el
negocio. Para calcular se divide el costo total del equipo entre el número de años que se espera
utilizar.
En general, sólo se calcula la depreciación para el equipo que:
J Tiene un valor alto
J Que dura más de un año
Depreciación
Inversiones valor Años de Depreciación anual
Maquinarias y equipos
Horno eléctrico 4000 8 500
Caja registradora 2500 5 50
Depreciación mensual (se divide
45.80
depreciación anual entre 12 meses)
70
Servicio de la deuda.
Son los intereses que se pagan mensualmente si es que tenemos un préstamo que nos hicimos
para iniciar nuestro negocio.
Actividad N° 4
Elabora tu cuadro de depreciación de tus maquinarias y/o equipos.
Depreciación
Inversiones Valor Años de uso Depreciación anual
Maquinarias y equipos
Depreciación mensual (se divide

depreciación anual entre 12
meses)
COSTOS FIJOS
Son aquellos que hay que pagar siempre en un horizonte temporal o periodo de tiempo
determinado o planificado, no importa si la producción suba o baje o si decidiesen no producir
nada, también los tendría que pagar. Por ejemplo, el alquiler del local, el sueldo del personal y la
línea telefónica.
COSTOS VARIABLES
Son aquellos que varían al incrementar o reducir el volumen de producción. Por ejemplo si
decide Dayra y su grupo aumentar la producción de chocolates, tendrían que comprar más
cobertura y manjar blanco. Esto querría decir que su gasto en cobertura se habría incrementado.
Lo mismo que pasaría con su gasto en envases y en gas.
Si la producción aumenta o disminuye. Son todos aquellos costos que están relacionados
directamente con los productos o servicios que se producen o venden, tanto en su forma final
como en las que van asumiendo durante el proceso de elaboración.
COSTOS TOTALES.-
Es la suma de los costos fijos y costos variables, es el costo total de producción. Los costos
totales expresan en dinero el valor de todos los recursos empleados en la producción.
COSTEO SEGÚN EL VOLUMEN DE PRODUCCIÓN

Ahora que ya tenemos claro sobre los tipos de costos y sabemos correctamente identificarlos y
ordenarlos les será más fácil definir cuál es el precio más bajo que pueden cobrar por el
producto que brindan. Una herramienta útil para hacerlo es la técnica del costeo según volumen
de producción, con el cual se puede obtener el costo unitario; es decir, cuánto cuesta producir
una sola unidad.
Dayra, por ejemplo, ha calculado que para producir 3000 chocolates con relleno de manjar tiene
los siguientes costos de producción:
71
Costos de producción de “Chocolate con relleno de manjar”
Costos Fijos S/. Costos Variables S/.
Mano de obra 350.00 Cobertura 500.00
Alquiler de local 50.00 Manjar blanco 300.00
Gas 35.00 Pirotines 25.00
Herramientas 50.00
Mobiliario 70.00
Servicios 10.00
TOTAL COSTO FIJO S/ 565.00 TOTAL COSTO VARIABLE S/. 825.00
CostoTotal = Costo Fijo + CostoVariable

= 565.00 + 825.00
= 1390 .00
Dividiendo el costo total entre el número de unidades que se van a producir se obtiene el costo
unitario.
1390.00
Costo Unitario = --------------- = S/. 0.55
2500
Saber el costo unitario es útil a la hora de fijar el precio de venta, porque así como Dayra sabe
cuánto es lo mínimo que puede cobrar sin estar perdiendo dinero. Por ejemplo, dado que su
costo unitario es S/ 0.55 , debe vender a un precio superior a este monto.
COSTO UNITARIO
El costo de producir cada unidad, considerando tanto los costos fijos como losa variables se
obtiene dividiendo el costo total de producción entre la cantidad de unidades producidas. Este se
puede calcular sin importar si se está hablando de la producción de un bien o de un servicio.
PRECIO DE VENTA
La fijación del precio de venta es importante porque influye en la decisión de compra de los
clientes.
Para determinar el precio debemos de tomar en cuenta:
J El costo del producto.
J Porcentaje esperado de ganancia.
J Los precios de la competencia.
En el ejemplo Dayra y su grupo de amigos determinarán el precio de venta que es:
Precio de Venta Costo de Venta Total Ganancia

S/. 0.80 S/. 0.55 S/. 0.25
72
Después que se has determinado el precio de venta, debes de comparar con los precios
existentes en el mercado, si tu precio es muy alto, deberás revisar tus costos.
TRABAJO INDIVIDUAL
J Clasifica los siguientes costos de negocio, según sea un costo fijo o variable.
Marca con un aspa el costo correspondiente a cada concepto.
Concepto Costo Fijo Costo variable

Pago de teléfono del negocio de venta de cuyes
Cocina a gas para la chocolatería
Televisor pantalla plana para el cafetín
Alquiler de local
Pago de transporte de empresa de flores
Pago de trabajador en empresa de Yogurt
Completar el cuadro de los costos fijos y variables según el emprendimiento que vienen realizando.
Costos fijos Costos variables

!
J Qué le conviene a un negocio: tener solamente costos fijos o solamente costos variables?.
Definan de qué depende la respuesta a esta pregunta.
J ¿Crees que son importantes los costos en un negocio? ¿Por qué?
TRABAJO EN CASA
J Elaborar todos los cuadros en una hoja Excel de tu emprendimiento y

presentar al docente
73
4.4. ORGANIZANDO UNA RIFA
¿QUÉ VAS A Una rifa es una de las maneras más eficaces de producir fondos para tu
APRENDER? proyecto, campaña u organización. En esta ficha aprenderás los pasos
para planificar una rifa.
Se necesita Víctor, No creo que

¿Chicos que hacemos mucho dinero, recaudemos lo
para ayudar a la mamá pondremos una suficiente, y si
de Camila? Mañana colaboración realizamos una rifa!
la van a operar.
¿Y cómo se organiza
una rifa yo nunca lo
hice? Sólo me daban
ticket para vender
?
PARA EMPEZAR
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es una rifa?
Una rifa es una manera de poder recaudar fondos económicos mediante la venta de boletos
numerados. Uno o más de estos boletos se extraen al azar (sin método o estrategia). La persona que
sea dueño del boleto seleccionado gana el premio.
¿Qué te aporta?
Una rifa puede beneficiarte de las siguientes maneras:

J Puede generar fondos para un emprendimiento social, actual, futuro, la campaña o el
emprendimiento financiero.
74
J La organización de una rifa puede ayudarte a aprender a ser ingenioso a medida que buscas
proveedores y donantes que puedan proporcionar los premios y materiales que necesitas.
J Un sorteo también pueden desarrollar tus habilidades en la planificación y con presupuestos.
¿Cómo se hace?
J Hay cinco pasos para realizar una rifa.
1. TENER CLARO EL PROPÓSITOY OBJETIVO DE LA RIFA.

Tener una meta a dónde se destinará el dinero recaudado. Esto te ayudará a decidir si debes o no
comprar el artículo para el sorteo (o premio), el precio de los boletos de la rifa y el número de
boletos que necesitan vender.
2. PIENSA EN LA MANERA CÓMO OBTENER LOS PREMIOS
Puedes comprar los objetos o que alguien los done. Dependiendo de las necesidades de tus
compradores.
3. TENER LA FECHAY HORA DE LA RIFA.
Teniendo estos datos tendrás el tiempo de poder organizarte, ver la cantidad suficiente para
vender lo boletos.
4. PUBLICITA LA RIFA.
J Haz carteles y colócalas donde puedan ser vistas fácilmente por un montón de gente.
J Utiliza toda tu creatividad para promocionar, las redes sociales es una manera de poder llegar
a otras personas.
J Mensajes de boca a boca.
J Muestra los objetos que serán rifados para que la gente pueda ver en lo que están gastando
su dinero.
J Utiliza fotos en tus materiales de promoción o cartas de solicitud. Las personas estarán más
propensas a comprar más boletos si se puede ver el premio de la rifa.
5. INFORMA LA RELACIÓN DE GANADORES Y AGRADECE A LOS QUE
APOYARON.
Cuando haya un ganador, pregúntele si te permitirá mostrar su nombre como ganador. Esto te
ayudará a informarles a todos y todas que el sorteo se llevó a cabo con honestidad.
Menciona el nombre de la persona o empresa donante. Esto les motivará para apoyarte en tu
próximo proyecto o campaña.
75
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
Llena los recuadros de las preguntas
J Anota las veces que apoyaste con un boleto de rifa.
Motivo
1.
2.
3.
4.
5.
J Menciona cuáles serían los motivos por lo que realizarías una rifa.
Motivo
1.
2.
3.
4.
5.
TRABAJO GRUPAL
J Forma equipos de trabajo y planifica una rifa siguiendo todos los pasos.
J Contesta a los siguientes cuadros.
PASO 1
PROPOSITO Y OBJETIVO FINANCIERO DE LA RIFA
76
PASO 2
ARTÍCULOS DE LA RIFA
PASO 3
FECHA Y HORA DE LA RIFA
PASO 4
PROMUEVE LA RIFA
PASO 5
INFORMA A LOS GANADORES DE LA RIFA
J Socializa tus planes

Ahora que ya puedes planificar una rifa, invita a tus compañeros para realizarla puede ser pro
fondo de tu emprendimiento, apoyo social o tu promoción.

!
J ¿Se te hizo fácil planificar una rifa?
J ¿Cuáles son los pasos para planificar una rifa?
J ¿Cuáles son los motivos por lo que se organiza una rifa?
TRABAJO EN CASA
J Elabora tu rifa y promociónala por tus redes sociales Facebook y Twitter
77
4.5. COMUNIDAD EMPRENDEDORA
¿QUÉ VAS A En esta ficha conocerás el valor de un trabajo en comunidad

APRENDER?
Comunidad emprendedora de San José de Conchacalla-

Pomacanchi- Cusco
Esta comunidad es considerada una de las mejores comunidades emprendedoras y bien
organizadas. Su actividad importante es la venta y transformación de lácteos, crianza y
venta de cuyes.
Esta comunidad al principio se dedicaba a la siembra de papa, pero por la competencia del
mercado su precio comenzó a bajar y no les resultaba rentable, además que solo se
produce en época de lluvias, se vieron ante un problema económico; así que decidieron
vender los árboles de eucalipto que la comunidad años atrás había reforestado (un área
comunal), se repartieron un porcentaje de lo vendido y lo restante lo invirtieron en
compra de ganado vacuno, ya que la población cuenta con pampas muy extensas.
Al principio tenían temor de empezar algo nuevo, pero la fortaleza de la población es que
todas sus actividades lo realizan juntos, así que decidieron tocar puertas, pidieron apoyo al
municipio para que les construyan plantas de ordeño para la leche, recibieron ayuda de
técnicos para que se capacitaran, todos empezaron a vender leche, pero la población
quería más y ahora realizan los mejores quesos y yogurt para abastecer a la ciudad del
Cusco.
Esta actividad incluye a toda la familia, mientras los varones se dedican al pastoreo, ordeño
y producción, las mamás y los hijos se quedan en casa para la crianza de cuyes, las ventas lo
realizan asociativamente a los restaurantes y cuyerías de toda la región del Cusco
?
PARA EMPEZAR
J ¿Qué fortaleza tiene la comunidad?

J ¿A qué se dedican hoy en día?
J ¿Cómo es el trabajo de la familia?
J ¿Conoces comunidades emprendedoras?
J ¿Tu comunidad es emprendedora?
78
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es una comunidad?
Es un conjunto de personas que viven juntas de acuerdo a reglas o que tienen los mismos intereses,
apoyándose mutuamente.
¿Qué es una comunidad emprendedora?
Es un grupo de individuos que comparten principios, tareas y roles, y que se unen bajo una necesidad
o meta común, teniendo una visión conjunta a corto y largo plazo.
La comunidad emprendedora identifica una oportunidad y organiza sus recursos
Las características de una comunidad emprendedora son la constancia, la voluntad, la
responsabilidad y el compromiso de los miembros de la comunidad.
La dinámica, inclusión y velocidad son las características más importantes del éxito de una
comunidad emprendedora, reconocer los errores y eliminarlos
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J Realiza una pequeña descripción de tu comunidad, de los
emprendimientos que realizan y sus potencialidades. Puedes acompañar
con un dibujo de tu comunidad.
79
TRABAJO GRUPAL
J En equipos realicen un plan de acción de cómo impulsar a que tu comunidad
sea emprendedora
Actividades que ¿Cómo lo ¿Con qué lo ¿Qué beneficios

realizarían harían? harían? traerían para la
comunidad?
-
-
-
Socialicen sus trabajos

!
J ¿Qué aprendimos el día de hoy?
J ¿Por qué se denomina comunidad emprendedora?
J ¿Qué tendrías que hacer para que tu comunidad sea emprendedora?
TRABAJO EN CASA
J Ahora que ya sabes las potencialidades de tu comunidad muéstrales tu

trabajo a las autoridades de tu comunidad. Carga fotos y videos de tu
comunidad emprendedora en tus redes sociales
J Puedes visitar este video para conocer otras experiencias de una comunidad
emprendedora https://www.youtube.com/watch?v=TPZgmCX9OnU
80
4.6. CAMPAÑA DE RECICLAJE
Como vemos hoy en día el consumismo ha generado la producción de

¿QUÉ VAS A grandes cantidades de residuos sólidos y estos los encontramos en los
APRENDER? suelos de nuestra comunidad, es por ello que en esta ficha
aprenderemos a organizar campañas de reciclaje, para que de esta
manera reduzcamos la contaminación y mala imagen de nuestra
¿Qué podemos Todo está

hacer con esta mezclado y huele
basura? feo
?
PARA EMPEZAR
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué es una campaña de reciclaje?
Son un conjunto de actividades que se realizan para la reducción de residuos sólidos.Teniendo por
objetivo aumentar la conciencia sobre la importancia del reciclaje y ofrecer medidas concretas de
acción para los individuos, grupos y comunidades con el fin de reducir la cantidad de residuos
generados por la población en temas de:
J Reducción del consumo de materias primas.
J Reducción del consumo de energía.
J Reducción de la contaminación del aire y del agua.
81
¿Qué te aporta una campaña de reciclaje?
Una campaña de reciclaje es una forma positiva de preservar el medio ambiente a través de la
cooperación por parte de tu familia, colegio o comunidad. Mediante la organización de una campaña
de reciclaje, tú, tu familia, tu organización y comunidad pueden aportar a:
J Aumentar la conciencia y dar lugar a una revisión de los hábitos de consumo, promoviendo una
reflexión sobre los efectos a largo plazo de los productos que compran.
J Promover acciones concretas y formas prácticas para trabajar para un medio ambiente sano.
J Promover el hábito de comprar y desechar los residuos cuidadosamente, y de esta manera
ayudar a ahorrar dinero y estirar el presupuesto familiar.
J Motivar a un enfoque colectivo para hacer frente al problema de los residuos.
¿Cómo se Hace?
Instrucciones básicas para la organización de una campaña de reciclaje.

Paso 1.- Clarifica tus metas e identifica estándares para medir tu éxito.
Es necesario contar con los objetivos claros de la campaña, establecer las metas y los indicadores
comunes para el éxito donde se debe tener en cuenta:
J Número de personas investigadas.
J Número de personas que participen en la campaña.
J Número de voluntarios que te colaboran.
J Cantidad de residuos reducidos.
J Retroalimentación positiva de los participantes.
Paso 2.- Utiliza tu creatividad para pensar en las actividades y estrategias para una
campaña de reciclaje
Haz una lluvia de ideas sobre posibles actividades y estrategias para una campaña. Involucra a
miembros por fuera de tu grupo para poder tener más participación, estos pueden incluir maestros,
padres, funcionarios de tu gobierno local. También puedes consultar individuos creativos en tu
comunidad como músicos, artistas o modistas.
Paso 3.- Planea tu campaña
No te olvides de formular un presupuesto que te ayudará a hacer un seguimiento de tus gastos e
ingresos. Asegúrate de identificar los recursos necesarios para cada una de las actividades. Qué
materiales tienes y cuáles necesitas.Así mismo necesitas elaborar una hoja de presupuesto
Paso 4.- Organiza tu equipo
Asigna a los miembros de tu equipo y a los voluntarios a comités donde sean encargados de tareas
82
específicas.Algunos ejemplos de estas tareas incluyen:
J Solicitar contribuciones.
J Realizar las compras necesarias.
J Promoción y documentación del evento.
J Recopilación de materiales reciclados.
Paso 5.- Promueve tu campaña
Haz que tu comunidad sepa lo que está haciendo. Informa a tus familiares y amigos. Otras actividades
que te sugerimos son:
J Publica un artículo sobre el evento en tu boletín escolar o en el periódico estudiantil
J Organiza una marcha de sensibilización
J Haz carteles y folletos.
J Asóciate con club de fotografía orientada al servicio para poder documentar tu evento. Pídele a
tus fotógrafos voluntarios para que cuelguen fotos en internet.
Paso 6.- Comparte información sobre los resultados de tu campaña y agradece el
apoyo que recibiste por parte de tus compañeros y la comunidad.
J Emite el comunicado en los medios de comunicación local, para que el público se entere del
éxito que tuvo tu campaña.
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
J Ahora que ya conoces los pasos que se necesitan para organizar una campaña de reciclaje
realiza un plan de acción.
TRABAJO GRUPAL
J Forma equipos de trabajo con los estudiantes de la misma comunidad, para
realizar una campaña de reciclaje.
J Llenen el siguiente esquema.
83
CAMPAÑA DE RECICLAJE EN LA COMUNIDAD DE: ..........................................................
............................................................................................................................................................................
PASO 1
J Clarifica tus metas e identifica estándares para medir tu éxito.
PASO 2
J Utiliza tu creatividad para pensar en las actividades y estrategias para una campaña de
reciclaje
PASO 3
J Planea tu campaña
PASO 4
J Organiza tu equipo
84
PASO 5
J Promueve tu campaña
PASO 6
J Comparte información sobre los resultados de tu campaña y agradece el apoyo que
recibiste por parte de tus compañeros y la comunidad.
J Terminando de llenar los cuadros de la organización de la campaña de reciclaje en tu

comunidad, socializa tu trabajo

!
J ¿Cuáles son los pasos para organizar una campaña de reciclaje?
J ¿Crees que organizar una campaña de reciclaje ayudaría a fortalecer tu grupo y ayudar a tu
localidad a verse mejor?
TRABAJO EN CASA
J Promociona tu campaña de reciclaje en las redes sociales
85
V INTRAEMPRENDEDOR
5.1. COORDINACIÓN, COLABORACIÓN

Y COOPERACIÓN EN EL TRABAJO
En un mundo competitivo en que ahora nos movemos, si no

¿QUÉ VAS A
demostramos que podemos trabajar empáticamente con los demás
APRENDER?
compañeros simplemente el mundo laboral nos estará relegando, uno
de los requisitos para trabajar en una empresa es saber trabajar en
equipo. En esta ficha reconocerás la importancia del trabajo en equipo.
?
PARA EMPEZAR
J ¿Qué observas en la imagen?

J ¿Cada uno de los
trabajadores realiza su trabajo
solo?
J ¿Crees que estén trabajando
coordinadamente, hay
colaboración entre ellos?
Porque de la manera que en un cuerpo tenemos

APRENDAMOS muchos miembros, pero no todos los miembros
ALGO NUEVO tienen la misma función,
Romanos 12, 4
¿Qué es coordinación?
Es unir o entrelazar recursos, medios y esfuerzos para el logro de un objetivo común. Por ejemplo
en un equipo de vóley todas las jugadoras, cuerpo técnico y entrenador tiene un objetivo el ganar y
en un partido están coordinando, colaborando y como su nombre lo dice trabajando en equipo.
También la coordinación significa poder ser más eficientes, es decir con menos gasto de recurso
humano o logístico conseguir los objetivos.
86
¿Que pasaría si no existiera coordinación?
Lo más probable es que trabajarían cada uno por su cuenta, de repente perseguiría un interés
personal, solo querer uno sobresalir en su labor y no le importaría el interés de la institución o la
empresa. Muchas veces los gastos en recursos humanos o materiales van a tener un costo mayor.
Por ejemplo muchas veces suceden en empresas donde no hay coordinación el encargado del área
de compras tiene planificado visitar a las empresas proveedoras llevando la cotización y se
encuentra que en la misma empresa el trabajador de almacén fue llevando una factura, qué paso con
los dos trabajadores, no coordinaron, porque primero hubieran ido ambos en el mismo carro y no
cada uno por su cuenta. Segundo cualquiera de los dos hubiera hecho el trabajo del otro, así no
gastaban recurso humano y tiempo. Eso mismo nos puede suceder, por eso es importante la
coordinación en nuestra institución o empresa.
¿Qué es colaboración?
Es el apoyo que se le brinda a una persona que no puede lograr individualmente una labor asignada.
En una institución o trabajo se necesitan varios colaboradores que se apoyan mutuamente para
realizar diversos trabajos con un solo objetivo.
Por ejemplo necesitamos construir un galpón para los cuyes, entonces necesitaremos uno que
preparen la tierra con el agua para el barro, otros que trasladen los adobes y unos que estarán
colocando los adobes en fila para formar la pared.
Uno podría realizarlo solo, pero cuánto tiempo y esfuerzo le podría llevar esta actividad.
¿Qué es el trabajo en equipo?
Es el conjunto de personas (con experiencias, habilidades, actitudes) que se encuentran motivados

dentro de una institución y se organizan (guardián, secretaria, técnico, administrativo y jefes) cada
uno con su asignación de funciones y su rol, trabajan cada uno para conseguir sus metas personales y
más aún el institucional. Imagínese si la secretaria quisiera hacer el trabajo del técnico y viceversa
simplemente se genera un desorden y se altera el clima laboral y no llegan al objetivo y más bien se
ocasionan problemas.
87
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO INDIVIDUAL
J ¿Por qué es importante para las organizaciones e instituciones trabajar en
conjunto?
J ¿Es necesario coordinar y colaborar y participar en los diferentes trabajos?
J Y tú ¿Coordinas con tus compañeros antes de desarrollar un trabajo? ¿Cómo?
J ¿Qué trabajo o proyecto desarrollaron ustedes en beneficio de la I.E.?
TRABAJO GRUPAL
J En un papelote planifiquen un trabajo colectivo que beneficie a tu

Institución Educativa
Nombre del Objetivo del Actividades Responsables Duración Recursos Financiamiento

trabajo trabajo que se
colectivo colectivo desarrollaran
para el logro
del trabajo
J A continuación expongan en grupo y elijan el mejor trabajo para que el salón lo ejecute en
beneficio de la I.E
!
J ¿Cómo te sentiste al trabajar en equipo de manera coordinada y cooperativa en el trabajo

colectivo que beneficia a tu I.E?
J ¿Podrías organizar una actividad similar que beneficie a tu barrio con tus amigos?
J La actividad que organices con tus compañeros no te olvides de filmarlo y publicarlo en tu
Facebook, para que conozcan las actividades que vienen realizando.
88
5.2. CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD
Algunos trabajadores valoran el sueldo que les será remunerado más

¿QUÉ VAS A
que su condición o hasta su propia seguridad, pero hay un dicho que si
APRENDER?
uno no cuida de sí mismo quién podrá hacerlo por él. En esta ficha
conocerás las características básicas para una condición de trabajo y
seguridad.
?
PARA EMPEZAR
J ¿Por qué esta vestida de

esta forma Camila?
J ¿Camila tiene el uniforme
para trabajar en qué área?
J ¿Conoces algún lugar
donde los trabajadores no
usan uniforme y qué crees
que pueda sucederles?
APRENDAMOS
ALGO NUEVO
¿Qué son las condiciones de trabajo?
Las condiciones de trabajo se refieren al ambiente donde estamos laborando, el mismo que debe
tener las mínimas condiciones para poder desenvolverse como trabajadores y lograr
satisfactoriamente la función asignada y por la que fuimos contratados.
Por ejemplo si me han contratado para trabajar en una panificadora, hay requisitos mínimos que
debe tener, entre ellos : el horno deberá estar en un ambiente bien ventilado por el calor que
produce y no en un ambiente cerrado donde uno se esté sofocando o este muy abierto y en época
de lluvia esté mojando a los trabajadores; contar con las máquinas suficientes e indispensables pero
en buenas condiciones (balanza, mezcladora y laminadora); herramientas y el uniforme adecuado
para poder trabajar y no tener accidentes laborales. Imaginémonos que no cuentan con lo
anteriormente descrito, lo que sucederá es que se tendrá demoras en la producción de pan y no
89
saldrá para la hora en que los clientes vienen a comprar, se irán a otra panificadora y eso significa
pérdida para la empresa; como trabajador puedo pensar que mi sueldo estará garantizado; pero eso
sólo por cuántos meses, la empresa va fracasar y me quedaré desempleado.
Hay diferentes trabajos hoy en día; pero los empleadores deben de dar las mínimas condiciones para
que uno pueda desempañarse óptimamente.
¿De quién depende la seguridad en el trabajo?
En noticias vemos todos los días, que hay accidentes laborales, casi todos los días y las causas son
porque el trabajador no llevaba puesto el casco, no tenía el armes, soga y demás implementos que
son de uso obligatorio para los trabajadores de construcción. En este caso ¿De quién crees que fue
la negligencia, del trabajador o del dueño de la empresa? Se puede analizar de la siguiente manera:
Qué pasa si el dueño de la empresa le entregó todos estos implementos de seguridad al trabajador
pero él no lo usa porque es muy incómodo y prefiere guardarlo. Entonces de quién es la negligencia.
Pero por otro lado qué sucede si el dueño de la empresa no le entrega todos estos implementos y el
trabajador varias veces lo ha requerido y más aún si los inspectores de la Dirección de Trabajo lo
sancionaron, pero el dueño hace caso omiso a las recomendaciones y cree que es un gasto más que
una inversión.
Hay accidentes que suceden por una serie de razones, por lo que es necesario aplicar todas las
normas de seguridad que sean necesarias. A veces los costosos gastos económicos no es la parte
negativa cuando no se cumple con las normas de seguridad en el trabajo. Muchas veces las
consecuencias de los accidentes laborales son pérdidas irreparables y no se pueden cuantificar,
como podría llegar a ser la pérdida de una vida humana.
Algunas causas de accidentes de trabajo
Muchos de los accidentes laborales no suceden por casualidad, sino que es la consecuencia de una
serie de causas o negligencias acumuladas y terminan ocasionando un accidente.
Causas de accidentes de trabajo
Causas personales Factores del trabajo

J No existe información J Hábitos de trabajo incorrectos
J Tratar de ahorrar tiempo o esfuerzo J Nulo o inadecuado mantenimiento
J Falta de motivación de las máquinas
J Realizar trabajos sin estar capacitado J Uso incorrecto de equipos y
Seguridad herramientas Falta de señalización
J Utilizar herramientas en mal estado de zonas peligrosas Falta de orden y
limpieza en el trabajo
90
APLIQUEMOS
LO APRENDIDO
TRABAJO GRUPAL
J Formen en grupo y realizaran la evaluación de uno de las áreas técnicas de
tu Institución Educativa.
CUESTIONARIO DE CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD

ÁREAS PRODUCTIVAS: ..............................................................................................................................
FECHA :............................................................................................................................................................
ÁREA PRODUCTIVA SI A Medias NO
Cuenta con un botiquín implementado
Las paredes están limpias y en buen estado
La señales de seguridad están visibles y correctamente
SUELOS
Los suelos están limpios, secos, sin desperdicios ni material innecesario.
ALMACEN
Las áreas de almacenamiento y disposición de materiales están señalizadas
Los materiales y sustancias almacenados se encuentran correctamente
Los materiales están limpios
Materia prima fresca y garantizada
MAQUINAS Y EQUIPOS
Se encuentran limpios y libres de material innecesario
Están en buenas condiciones
Se encuentran en zonas donde no hay peligro de que se caigan
HERRAMIENTAS
Están almacenadas en cajas o paneles adecuados
Se guardan limpias
Están en buen estado
Cuando son desechables se depositan en contenedores
RESIDUOS
Los residuos inflamables se encuentran en bidones metálicos cerrados
MATERIALES DE PROTECCIÓN
Cuenta con materiales de protección
Se encuentra limpio y en un lugar adecuado
EXTINTORES
Cuenta con un extintor
PERSONAL
Responsable de primeros auxilios
Cuenta con normas de seguridad visibles
TOTAL
91
J Ahora que hicieron la evaluación del área productiva de la Institución Educativa. Hagan un
análisis de los aspectos que faltan implementar y sugieran al docente encargado o directora
de la institución qué aspectos deben mejorar.
!
J ¿Por qué es importante tener un ambiente adecuado de trabajo?

J ¿Qué son las normas de seguridad y por qué son importantes implementarlas en un
centro de trabajo?
TRABAJO EN CASA
J Elaboren algunas recomendaciones sobre las normas de seguridad que se
debería tener en las áreas de producción de las Instituciones Educativas en
base al cuestionario aplicado.
92
BIBLIOGRAFÍA
J AFLATAUN (CHILD SOCIAL & FINANCIAL EDUCATION)

2009
Manual para la Educación no Formal. Manual para facilitadores del Programa de Educación social y Financiera de Aflataun.
Washington. Sección 3: Derechos y Responsabilidades. p. 57-77.
Manual para la Educación no Formal. Manual para facilitadores del Programa de Educación social y Financiera de Aflataun.
Washington. Sección 4:Ahorro, gasto, planificación y presupuesto. p. 78-124.
J DISEÑO CURRICULAR NACIONAL, 2009. Ministerio de Educación del Perú
GOMEZ GARCIA-PALAO,Vincent; PALAO CASTAÑEDA, Jorge Antonio.
2010
12 pasos para el Éxito; Rentabilidad y Flujo de Caja, Como ganara dinero y no morir en el intento. N° 11. Lima: Editorial
Septiembre. p. 80.
J AFLATAUN CHILD SAVINGS INTERNATIONAL (MANUAL)
2008
Sección 3: Módulos sobre ahorros y gastos.Washington. p. 309.
J MODULO PROYECTO DEVIDA. (Manual)
Elaborando nuestro proyecto de vida. p. 24
J OCHOA RIVERO, Silvia.
2005
Manual del docente; Persona, familia y Relaciones Humanas. Educación Básica Regular, Secundaria 1°. Lima: Empresa
Editora El Comercio. p. 176.
J GIRALDO LIMO, Martha.
2010
Atención de Salud Mental en Situación de Emergencia o Desastre (Guía para Docentes) Lima: Documento elaborado
por INDECI, UNICEF y FUNDACIÓN TERRE DES HOMMES. p. 167.
J WORLDVISION
2008
Grandes Cambios, Grandes Desafíos. Lima. p. 61
J AFLATEEN MANUAL EN COLABORACIÓN CON FUNDACIÓN MASTERCARD
2008
Sección 3: Modulo de Ahorro y Gasto. Holanda. p. 270
J YUCRA SUTTA, Mercedes; MAR PEREZ, John.
2007
Manual de Investigación de Mercado. Cusco: Asociación Arariwa. p. 46
J BURGOS QUIÑONEZ, Melina.
2006
Manual de Plan de Negocio: “La Carta de Navegación para el Éxito” Lima. p. 103.
J BANCO DE CRÉDITO DEL PERÚ.
2008
Activando la Cultura Empresarial de los Escolares Peruanos. Lima. p. 133
J OIT- ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO
2012
Manual Jóvenes Emprendedores inician su negocio. Lima: OIT/Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. p. 120.
J VARGAS VARGAS, Lura; BUSTILLOS DE NÚÑEZ, Graciela.
2000
Técnicas Participativas para la Educación Popular. Tomo 1. Lima: Alforja, Programa Coordinado de Educación Popular.
p. 277.
J OCHOA RIVERO, Silvia.
2005
Persona, Familia y Relaciones Humanas (Manual del Docente). Lima. p. 76.
93
J LEÓN GUIMET, Ana María.
2005
Persona, Familia y Relaciones Humanas (Manual del Docente). Lima. p. 236
J MTPE – MINISTERIO DE TRABAJO Y PROMOCIÓN DEL EMPLEO.
2007
Guía de Constitución y Formalización de Empresas. Lima: Talleres Gráficos de Ymagino Publicidad S.A.C. p. 144.
J ESPINOZA CASTRO, Liliana.
2005
Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima: Empresa Editora El Comercio S.A. p. 169.
2012
Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima: Corporación Gráfica Navarrete. p. 168.
J MEJÍA, Cecilia.
2012
3° Formación Ciudadana y Cívica (Manual para el Docente) Lima: Empresa Editora El Comercio S.A. p. 263.
2° Formación Ciudadana y Cívica. (Manual para el Docente) Lima: Empresa Editora El Comercio S.A. p. 239.
J ZEVALLOS DURAN, Rebeca.
2008
Persona, Familia y Relaciones Humanas (Manual del Docente) Lima: Impreso en Quebecor World Perú S.A. p. 250.
J PROGRAMA “CREER PARA CREAR”.
2000
Manual para la Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión. Lima: p. 160.
J BANCO DE CRÉDITO DEL PERÚ.
2008
Aula Empresa,Activando la Cultura Empresarial de los Escolares Peruanos. Lima: Editado por Instituto Apoyo. p. 124.
J WORLD VISION.
2010
Retos de los Emprendedores. Lima: Praze Comunicaciones S.A.C. p. 42.
J MÓDULO PARA JÓVENES EMPRESARIOS. “HACIENDO EMPRESA”. WORLD VISION
Equipo técnico
Elaboración: Kary Segovia (Facilitador de desarrollo
Emprendedores del Ande. Lima. p. 34.
J Moreno Lidia, IPEDEHP, Lozano Marco, GilmaTilsa
2012
Formación ciudadana y cívica, de secundaria Manual para el docente. Lima Ediciones SM S.A.C p 261
J “MANUAL DE FACILITACIÓN CON METODOLOGÍA CEFE”.
Para docentes de Centros de Educación Ocupacional.
J ALTERNATIVAS DE POLÍTICA PARA FORTALECER EL AHORRO DE LOS HOGARES DE
MENORES INGRESOS: EL CASO DEL PERÚ
Gerardo González Arrieta. Santiago de Chile, 1999
J LINK UTILIZADOS Y SUGERIDOS
http: //www.perueduca.edu.pe
http: //www.minedu.gob.pe
http: //www.sunat.gob.pe
http://www.sunarp.gob.pe
http://www.sbs.gob.pe
http://unicef.es
http://www.gestioneducativa.cba.gov.ar
http://www.ipeba.gob.pe
http://www.bansefi.gob.mx
http://www.ub.edu/emprenedoriasocial
http://www.mintra.gob.pe
http://www.malabareperu.com
http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/MarcoCurricular.pdf
http://www.crecemype.pe
94

Libro Emp. 3ro Alumno x7 2014 Terminado CP

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro Emp. 3ro Alumno x7 2014 Terminado CP

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Módulo de

Nuestra visión para cada niño y niña, vida en Emprendimiento

Asesor Nacional de Adolescencia

Equipo Técnico de WVP

Corrección de contenido y estilo:

Docentes Participantes en revisión y validación de contenido y Equipo

Equipo Técnico de la UGEL Calca

World Vision Perú Comprometido por el Bienestar de la Niñez, aporta en la Educación

Plasmadas en la diseño curricular nacional enmarcada en el Propósito N°08 “El

Estos módulos de EMPRENDIMIENTO contribuirán en el desarrollo de sesiones de

En un mundo competitivo, es importante formar en los adolescentes una cultura de

El emprendimiento como una metodología lúdica , experimental y protagónica en al

Por medio de este presente documento se logrará contribuir y difundir el

Caleb Meza Arellano

2.1. Opciones de ahorro 19

III PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO 30

IV GESTIÓN DEL EMPRENDIMIENTO 66

1.1. IDENTIDAD DE UN EMPRENDEDOR

En la adolescencia se pueden apreciar cambios, en la que él y la joven

¯ J Qué le caracteriza a Dayra?

Identidad, autenticidad y autonomía

1. ¿Qué se entiende por IDENTIDAD?

Es la formación de tu propia escala de valores y principios, iniciándose en la familia, en el colegio, los

1. Primero responde las siguientes

EVALUEMOS Y REFLEXIONEMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE

Un proyecto de vida es un plan de lo que soy y seré, de lo que hago y haré,

J ¿Qué crees que está

La discreción te guardará; te preservara la

Para cumplir con tú proyecto de vida considera que necesitas:

Aspectos que tengo que tomar en cuenta para evaluar y actualizar

1.- Que mis metas sean posibles de realizar de acuerdo a mi edad

J Teniendo tu proyecto de vida que realizaste en grados anteriores evalúa tus

En base a la matriz anterior comienza a evaluar y actualizar tu proyecto de vida.

EVALUEMOS Y REFLEXIONEMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE

Ahora toca tirar

J ¿Qué te parecen las imágenes?

¿Qué son las normas?

¿Qué sucedería si no existieran las normas?

¿Cómo podemos aplicar una norma?

¿Cómo actúan los adolescentes respecto al

J Visualiza los siguientes vídeos, responde ¿Y tú qué harías?

J Colocar el cuadro en un papelote o en el blog de la escuela. Elijan un título, como por

J Revisar otras páginas web de otras escuelas donde han implementado

Todo emprendedor está pensando en alcanzar su sueño, buscando

¿Qué es la capacidad de planiﬁcación sistemática?

¿Qué es la capacidad de búsqueda de información?

Según al objetivo planteado o al emprendimiento identiﬁcado deberás recurrir a buscar

¿Por qué es importante la información?

En los tiempos que vivimos la información es un elemento de importancia para el desarrollo

Objetivos/ Actividades Recursos Tiempo Responsable

2.- Necesitas información para tu actividad ¿Dónde la podrás conseguir

2.1. OPCIONES DE AHORRO

Hola Julio, sí, estoy confundida,

¿Qué, era solo

¿Qué son metas de ahorro?

Las opciones de ahorro son:

3. DEPÓSITO A PLAZO FIJO.

J ¿Qué opción es la más rentable?

J Complementa la información visitando las Pág. Web de las entidades

De un tiempo a esta parte se observa que las personas han comenzado

J ¿Según el gráﬁco dónde se

Cuando aumentan los bienes, también aumentan

¿Qué es la sociedad de consumo?