DIPLOMATURA EN GESTIÓN E INNOVACIÓN

PEDAGÓGICA
MODULO: Estrategias en acompañamiento y monitoreo docente.
SESIÓN: 09 GRUPO A
NOMBRE Américo Ivan Masias Uscamayta FECHA 21 setiembre 2022

ULTIMO PRODUCTO

● Registro de una sesión observada aplicando la técnica de la observación dirigida y como

instrumentos la ficha de monitoreo y el cuaderno de campo para luego elaborar preguntas para el
diálogo reflexivo.
NARRACIÓN DE LA SESIÓN OBSERVADA
La Docente saluda a los estudiantes, les refiere el nombre de la sesió n “Coordinando nos expresamos mejor” y
les recuerda las normas de convivencia.
Seguidamente la docente pregunta a los estudiantes lo que realizaron en la actividad anterior, los estudiantes
responden y demuestran los ejercicios que realizaron como son: trotar, saltar, ejercicios de polichinelas,
sentadillas, etc.
La docente les indica los materiales que van a utilizar son los bastones y los cuidados que deben tener al
manipularlos para evitar riesgos.
Les da la orden de trotar indistintamente por el patio y al sonido del silbato hagan los ejercicios que
propusieron los estudiantes como ejemplo, los estudiantes lo realizan y luego hacen estiramientos.
La docente les propone “el juego del tren”, para lo cual les pide formar grupo de 6 y al sonido del silbato los
trenes se tienen que dirigir a las estaciones señ aladas y el que se queda sin estació n pierde, los estudiantes
realizan la actividad.
Seguidamente les pide ubicarse al borde de la loza de donde tienen que desplazarse trotando al compas de la
pandereta hasta formar figuras geométricas como: un cuadrado, aspa, circulo, diagonal; los estudiantes
realizan lo indicado por su docente y en cada figura realizan los ejercicios propuestos como ejemplo.
Luego de realizado la actividad la docente les recuerda sobre las figuras geométricas que realizaron y que van
aumentar el grado de dificultad utilizando los bastones, para lo cual nombra a 4 estudiantes para la entrega de
bastones a sus compañ eros.
Nuevamente realizan trotando las figuran geométricas y en cada figuran realizan los ejercicios anteriores
utilizando los bastones, luego de culminar la actividad pide a los estudiantes recoger los bastones y guardarlo.
La docente indica a los estudiantes realizar ejercicios de respiració n para recuperarse de la actividad realizada.
Finalmente, la docente realiza preguntas a los estudiantes: ¿Fue difícil?, Fue complicado trabajar? ¿Qué
capacidades desarrollaron en la actividad?, los estudiantes responden y la docente completa la idea de las
respuestas.
La docente les indica dirigirse a los SSHH para asearse e ingresar a sus salones de clase.
COMENTARIO
La docente realiza su sesió n de acuerdo a la secuencia didá ctica, Inicio, desarrollo y cierre, involucra a todos
los estudiantes, los retroalimenta, tiene un trato cordial y regula sus comportamientos, utiliza el estilo de
aprendizaje del mando directo en todo momento, pero no promueve mucho la participació n del estudiante
para el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico, ayuda constantemente al estudiante tal vez
para darle fluidez a su sesió n de aprendizaje.
PREGUNTAS PARA EL DIÁLOGO REFLEXIVO
¿Cuá l fue el propó sito de su sesió n?
¿Lograste lo que te propusiste?
¿Qué falto para lograr que el estudiante desarrolle su pensamiento creativo?
¿Qué harías para mejorar u obtener en mayor proporció n el razonamiento, la creatividad y/o pensamiento
critico de los estudiantes?