El aporte que me proporciona Gástulo y Lachi (2018), en su investigación

titulada: El Clima familiar y el desempeño escolar de estudiantes de Iquitos, en

donde nos evidencia que demostraron que existe una relación entre ambas
variables, dándonos a conocer que el clima familiar es una base principal en el
aprendizaje del estudiante y ello se ve reflejado en el desempeño escolar que tenga
cada estudiante, este trabajo tiene similitud con la investigación que estamos
realizando ya que nos menciona sus dimensiones como estabilidad, relación y
desarrollo, siendo uno de estas una de las dimensiones con la cuales plantearemos y
trabajaremos.

El aporte que me proporciona Peña (2018), en su estudio: “El entorno familiar

y su influencia en el rendimiento académico de los niños y niñas del primer grado
de educación primaria de la institución educativa Nº 17664 Gamalotal, distrito de la
Coipa, provincia San Ignacio, 2018”, en donde nos evidencia que demostraron
relación existente entre ambas variables, dándonos a conocer que las relaciones
afectivas familiares tienen un resultado optimo en lo que es el rendimiento
académico ya que influye positivamente en el desarrollo de sus actividades
escolares del estudiante, esta investigación tiene como similitud la técnica de
evaluación ya que emplearon la observación para poder evaluar el entorno del
estudiante ello nos permitirá observar y poder desarrollar nuestro instrumento que
es la ficha de observación .

El aporte que me proporciona Vergaray (2018), en su estudio: “Influencia del

entorno familiar en el rendimiento académico de niños y niñas del cuarto grado de
la I.E. Santísimo Sacramento – la Esperanza”, en donde nos evidencia que ambas
variables tiene relación y nos da a conocer que la Influencia del entorno familiar
tiene una relación significativa con el rendimiento académico ya que involucra
como primeros entes a los padres de familia, este trabajo tiene similitud con la
investigación que se está desarrollando ya que nos da a conocer las dimensiones
que establecieron las cuales son: relaciones, desarrollo y estabilidad observación,
siendo una de estas una dimensión con la cual trabajaremos.
 El aporte que me proporciona Saldaña (2018), en su estudio: “Clima familiar y
habilidades lingüísticas en niños del nivel inicial de la Institución Educativa
Particular “Carrusel Infantil” Barranca – 2016”, en donde nos recalcara la relación
que puede existir entre el clima familiar y las habilidades lingüísticas en
estudiantes, siendo estas nulas ya que según los resultados obtenidos nos da a
conocer que las habilidades lingüísticas de los estudiantes no depende del clima
familiar si no del desarrollo neuronal de cada uno de ellos, esto nos da a conocer
que el clima familiar no tiene un efecto significativo en los que son habilidades
lingüísticas ellos nos permitirá darnos cuenta al momento de realizar nuestra
investigación.

El aporte que me proporciona Álvarez (2018), en su tesis titulada: “Desempeño

docente y rendimiento escolar en área de matemática de los estudiantes de cuarto a
sexto grado primaria de la institución educativa N° 50449 de Paucartambo”, en
donde nos recalcara la relación que existe entre el desempeño docente y el
rendimiento escolar ya que a mayor empeño que ponga el docente utilizando
diversas estrategias al momento de ejecutar su clase el desempeño del estudiante
será el óptimo ya que se le ara más fácil entender la clase y su rendimiento será
positivo ante las nuevas enseñanza, este trabajo nos evidencia que sus dimensiones
están relacionadas entre ambas variables las cuales servirán se guía al momento de
ejecutar nuestro planteamiento de dimensiones ya que nos servirá como antecedente
que nuestras dimensiones tiene que tener relación entre ellas mismas y con las
propias variables.
El aporte que nos proporciona Hernández, Ortega y Tafur (2020), en su
proyecto titulado: La inteligencia emocional y su relación con el rendimiento
académico, nos recalca que las emociones influyen en todo el desarrollo académico
del estudiantes y ello se refleja en el rendimiento académico que estos tengan, esta
investigación nos apoyara al momento de definir nuestras dimensiones para nuestra
segunda variable que es rendimiento académico teniendo en cuenta los resultados
obtenidos en dicha investigación.
El aporte que nos proporciona Trigueros (2019) en su articulo titulado: Las
emociones, como el estado y la inteligencia y como estos pueden influir en la
resiliencia y motivación de los adolescentes, así como el rendimiento académico y
la adopción de hábitos saludables, este artículos nos da a conocer que las emociones
son nuestras dominantes ante cualquier acciones que queramos realizar, este tema
nos aportara en nuestra investigación como un antecedente al momento de realizar
nuestra búsqueda de establecer dimensiones ya que el tema de emociones es
extenso y sus consecuencias tanto positivas como negativas influirán en todo
rendimiento académico de los estudiantes.

El aporte que nos proporciona Murillo y Hernández (2020) en su estudio: ¿La

implicación de las familias influye en el rendimiento?, en este estudio nos da a
conocer el rol importante que tiene la familia y como influye en el rendimiento
académico de los estudiantes ya que se ve reflejado en los resultados obtenidos, asta
investigación nos aportara significativamente con relación a la primera variable de
nuestra investigación ya que nos dará una idea de que como influye y que
resultados se obtiene al incluir a la familia en el desarrollo académico.

El aporte que nos proporciona Lastre, López y Alcázar (2018), en su estudio:

Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes
colombianos de educación primaria”, en este estudio nos recalca que el apoyo de la
familia hacia el ámbito del estudio favorece de forma positiva en el rendimiento
académico de los estudiantes ya que al tener apoyo familiar el estudiante obtendrá
buenas calificaciones, este estudio nos ayudara en nuestra investigación al
momento de indagar sobre nuestra primera y segunda variable para así poder
encaminar de que forma querremos enlazarlos y para poder obtener nuestros
resultados esperados.

El aporte que nos proporciona Rodríguez y Rosquete (2019), en su

investigación titulada: Rendimiento académico de adolescentes declarados en
situación de riesgo, en esta investigación nos informa que el rendimiento académico
es resultados de las posibles variables que se pueden presentar al momento del
aprendizaje y ellos demostrara si el ámbito social se involucra directamente con el
aprendizaje del niño, esta información nos servirá como un saber para poder
seleccionar una dimensión que estaría relacionada a nuestra segunda variable que es
el rendimiento académico ya que nos habla sobre lo social y cómo influye en este.
 El aporte que nos proporciona Vega (2021) en su investigación: Inteligencia
Emocional en el Rendimiento Escolar en Estudiantes del Área de Matemática de
una Institución Educativa Cusco, 2020, esta investigación recalca que la
inteligencia emocional influye de forma tanto negativa como positiva en el
rendimiento escolar, esta información nos servirá en nuestra investigación como
aporte informativo ya que nos da a conocer que las emociones influyen
drásticamente en el desarrollo del aprendizaje y por ende en su rendimiento.

El aporte que nos proporciona Ochoa (2018), en su investigación:

“Participación de los padres de familia como corresponsables de la educación de
sus hijos en una institución educativa del Callao”, nos recalca que la participación
de lo padres de familia en el ámbito educativo de sus hijos juega un papel muy
importante ya que según sus resultados nos da a conocer que los niveles en el
rendimiento escolar son altos y estables, este punto nos ayudara en la investigación
que estamos realizando el momento de establecer nuestras dimensiones ya que nos
da a conocer que sus dimensiones para su investigación fueron: comunicación,
aprendizaje en el hogar, cooperación, comunidad y voluntariado; siendo estos
puntos esenciales para la selección de nuestras propias dimensiones.

El aporte que nos proporciona Daza y Sumalave (2018), en su investigación

titulada: Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de la
Institución Educativa Fortunato L. Herrera Cusco-2017, nos da a conocer que el
incluir las emociones y relacionarlas con el rendimiento académico siempre tendrán
un resultado positivo como negativo esto desarrollándose en todo el tramo
académico, ya que involucra los sentimientos y las relaciones, estos dos puntos
serán claves para nuestra investigación teniendo una similitud al momento de
seleccionar las dimensiones siendo *relaciones* una palabra que se pueda
relacionar con rendimiento académico.

El aporte que nos proporciona Miranda (2018), en su investigación: “El

involucramiento de los padres y su asociación con el rendimiento de sus hijos en el
Perú”, nos da a conocer que el involucramiento de los padres tienen un rol esencial
en el rendimiento académico de los estudiantes ya que según los resultados nos
indica que lo estudiantes tienen un buen desempeño académico, esta información
nos será de vital importancia para nuestra investigación ya que nos da a conocer
mas sobre cuales son los efectos que tienen los padre de familia en el desarrollo
académico de los estudiantes.
El aporte de Ramos y Estrada (2018), en su investigación: Inteligencia
Emocional y Rendimiento Académico en el Área de Personal Social en Niños de 5
Años de la Institución Educativa Nº04 Nuestra Señora de Guadalupe Abancay-
2018, nos recalca que la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el
área personal en infantes si se relacionan ya que estos todavía son dependientes de
personas que ayudan en su formación , esta información nos ayudara como base
para tener en cuenta de que manera se puede relacionar estas variables en infantes.