Aprendizaje cooperativo

Alumna:
Guadalupe Pichardo Alejandre
Matricula:
20011336
Asesora:
Liliana Campos Cruz
Reto 5:
Aplicación de técnicas de aprendizaje
cooperativo
Caso #1:
En estos dos últimos años se presentó, a nivel global, una situación de emergencia
sanitaria que mantuvo cerradas las escuelas durante casi dos años. En este contexto
una escuela secundaria de Chihuahua ha empezado a identificar que:

Los aspectos positivos en esta escuela son:

Caso #2:
Este centro educativo corresponde a nivel de educación media superior. Es un centro
que da servicio a más de 900 estudiantes ya que tienen formación de bachillerato con
terminación técnica. Se contrató a un equipo de pedagogos al identificar que, en
aproximadamente el 30% de los estudiantes, existían dificultades para concluir sus
estudios por alguna de las siguientes razones (los mismos estudiantes reportaron lo
siguiente a través de una encuesta):
Los aspectos positivos en esta escuela son:

Caso #3:
Esta es una escuela primaria ubicada en una colonia con altos índices de violencia. La
escuela, si bien sólo ofrece turno matutino, atiende a 400 estudiantes distribuidos en
los seis grados. Son dos grupos por grados con poco más de 30 estudiantes por salón.
La directora ha puesto empeño en mejorar las relaciones interpersonales, pero los
conflictos persisten, lo cual causa un clima poco favorable para aprender. Esto ha
repercutido en los siguientes aspectos:

Los aspectos positivos en esta escuela son:

 Análisis de casos y propuesta de estrategia cooperativa
Describe con tus Describe con tus Menciona tres Haz una propuesta Describe
palabras la palabras dos cambios que de UNA estrategia mente la
necesidad más aspectos positivos de propondrías a cooperativa, que estrategi
urgente e la escuela que mediano plazo sería la estrategia cooperati
consideres más que tomen en central para atender propuest
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por qué lo son. aspecto(s) del detectada, y da tres
caso aprendizaje razones de por qué
cooperativo puede ser la más útil
dadas las
características de
cada caso.
Caso 1 Creo que la Pertenencia: Esto 1- Desarrollar - Motivaciones Para con
necesidad educativa significa que los un plan de emocionales que estos sis
más apremiante en estudiantes, sus tutoría para impulsan la los estud
este contexto es familias y los estudiantes. educación a podrían
prevenir la miembros de la 2- Fortalecer la distancia. Se con un s
deserción escolar comunidad están colaboración utilizarán los complem
comprometidos entre escuelas, recursos existentes del siste
con el éxito de la familias y en la escuela. aprendiz
escuela. comunidades - Esto reducirá la electrón
Acceso a Internet: 3- Promover la tasa de deserción. junto co
disponible para colaboración - Los docentes tradicion
proporcionar a los entre los trabajarán de sesiones
estudiantes estudiantes forma remota y formació
recursos para que podrán online p
educativos, puedan presentarse en ser reali
oportunidades de apoyarse formato híbrido por prof
aprendizaje en mutuamente en para promover la estudian
línea y su aprendizaje educación universit
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Caso 2 En mi opinión, esto Una cualidad 1- Crear un 1-Agrupe a los Grupo d
se debe a no tener positiva importante ambiente estudiantes en investiga
las habilidades de una escuela es educativo equipos con estudian
cognitivas cruciales que los estudiantes inclusivo y diferentes niveles escriben
en los logros de diferentes respetuoso. de desempeño. artículos
educativos y grupos pueden Ayuda a los Esto permitirá a los científico
profesionales que aprender de las estudiantes a alumnos informe
permitan a los diferencias de los sentirse beneficiarse de la web, etc
estudiantes demás y desarrollar aceptados y experiencia de sus Pueden
comprender y habilidades pertenecer a la compañeros y diferent
emplear ideas socioemocionales comunidad. fortalecer sus fuentes
avanzadas, como la tolerancia, 2 - Promover la capacidades de informac
diagnosticar el el respeto y la cooperación colaboración. Luego, lo
problema, generar empatía. Para entre 2- Promover la estudian
soluciones e incluso abordar las estudiantes con reflexión y la pueden
tomar decisiones al necesidades de diferentes conversación entre organiza
respecto todos los niños, niveles de los alumnos. informac
especialmente rendimiento 3- Brindar han reco
aquellos que son académico. Esto oportunidades crear un
susceptibles de ayuda a los para cooperar en resumen
abandonar la estudiantes de tareas que informe
escuela, es vital menor involucren análisis resuma
que los docentes rendimiento a de datos, síntesis hallazgo
tengan una aprender de sus de información o una
mentalidad abierta compañeros de metodologías de presenta
a la hora de mayor resolución de informe
introducir cambios rendimiento. problemas estudian
en sus enfoques de 3 - Dotar a los pueden
enseñanza docentes de los datos, si
conocimientos informac
y habilidades formular
necesarios para hipótesi
implementar propone
estrategias solucion
colaborativas través d
en el aula diálogo y
razonam
 Caso 3 La necesidad Profesores que 1- Implementar 1- Brinde a los La enseñ
educativa más estén dispuestos a un programa de estudiantes la por pare
importante en este absorber nuevos formación oportunidad de una estr
colegio es la falta de enfoques docente para la resolver tareas que perm
motivación y pedagógicos cooperación en complejas juntos los estud
participación de los el aprendizaje. 2- Crear un equipo apoyarse
estudiantes. Esta 2- Crear heterogéneo de mutuam
falta de motivación espacios de profesores. sus elecc
se manifiesta en reflexión e 3- Formar a los ser más
dificultades para intercambio profesores sobre equilibra
lograr el aprendizaje entre docentes cómo implementar sobre qu
independiente, la para el eficazmente el puede b
brecha académica aprendizaje aprendizaje más ayu
entre estudiantes colaborativo cooperativo no exclu
altos y bajos y una 3- Permitir que parejas d
falta de apoyo de los los profesores rendimie
padres observen y las de ba
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otros Esto ayu
profesores mejorar
sobre el controla
aprendizaje ambient
cooperativo aula, ya
pueden
apoyarse
mutuam
su papel
profesor
Aprende
efectivam

1. ¿Cuáles prevés que pueden ser los obstáculos para la implementación

sugerida?
Resistencia al cambio. Algunos profesores pueden resistirse al cambio y preferir seguir
utilizando métodos de enseñanza tradicionales. Es importante que las escuelas brinden
a los docentes el apoyo necesario para superar esta resistencia. Los padres y
estudiantes también pueden brindar apoyo para ayudarlos a implementar estas
nuevas estrategias
2. ¿En qué casos no recomendarías la utilización de estrategias cooperativas?
Quizás en el primer caso, dado que los profesores están socialmente distanciados, es
difícil monitorear el trabajo y rastrear a los estudiantes. Por tanto, es necesario y útil
enseñar estrategias para utilizar el acceso a la red como la mejor solución
 3. ¿Cuál sería un mensaje que darías a los docentes sobre el uso de este tipo de
estructura cooperativa para aprender?
El aprendizaje cooperativo se refiere a una técnica de enseñanza que se desarrolla
para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes con el
objetivo de ayudarlos a mantener altos sus niveles de motivación y estar más
concentrados
Referencias
Aula Modular: Ingresar al sitio. (n.d.). Edu.mx. Retrieved February 28, 2024, from
https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=474&mainsection=4
Académico, U. [@uvegacademico9839]. (2022, August 3). Experiencia de tutoría entre
pares en una escuela primaria. Youtube. https://www.youtube.com/watch?
v=OMo2CXiFoRo