ESCUELA DE ENSEÑANZA SECUNDARIA N°14

Morón>/ Castelar
2023 - 40 AÑOS DE LA DEMOCRACIA ARGENTINA

Asesoramiento sobre la organización del Segundo Cuatrimestre 2023

Ante el inicio del segundo cuatrimestre, el presente documento pretende recordar y

subrayar algunas cuestiones centrales a desarrollar durante el mismo.

Durante el segundo cuatrimestre se intensificarán los contenidos pendientes del primer

cuatrimestre, a partir de propuestas de enseñanza que contengan los contenidos que la/el
estudiante debe intensificar.
En caso de no haber alcanzado la valoración TEA al finalizar el segundo cuatrimestre,
continuará la intensificación en diciembre y en febrero, si así correspondiere.

Evaluación Integradora:
De acuerdo a lo establecido en la Resolución N° 587/11, en el presente ciclo lectivo, se
realizarán evaluaciones integradoras en cada año de la escuela secundaria. Las materias a
evaluar serán dos (2) para cada año del Ciclo Básico y tres (3) para cada año del Ciclo
Superior. La definición de las materias a evaluar será decisión del Equipo de Conducción de
cada escuela. Esta evaluación integradora se llevará a cabo en las últimas semanas del
segundo cuatrimestre.
De 1ro a 3ro P. Lenguaje y Matemática
De 4to a 6to Literatura y Matemática
4to Economía especifica Economía SIC
4to Sociales específica Sociales Psicología
5to Economía Gestión Organizacional
5to Sociales Cocuso
6to Sociales Historia
6to Economía Economía Política
Últimos 15 días del Cuatrimestre.

Comisiones evaluadoras:
● Las materias pendientes de aprobación se continúan evaluando en Comisiones
Evaluadoras, que se conformarán en las mismas fechas establecidas en la Resolución
308/23, Calendario de Actividades Docentes, para comisiones evaluadoras para completar
nivel.
● Las equivalencias se continuarán acreditando en Comisiones Evaluadoras que se
conformarán en las mismas fechas establecidas en la Resolución 308/23, para comisiones
evaluadoras para completar nivel.
Los establecimientos garantizarán el acompañamiento a la presentación a Comisión
Evaluadora, pudiendo incorporar alguna/s de las siguientes opciones: organización por
tramos o instancias evaluativas parciales, trabajos prácticos integradores a realizar durante
un período extendido de un mes, trabajos o monografías a presentar con distintas
modalidades durante la fecha de examen, entre otras. En todos los casos se deberá
disponer una comunicación clara a las/os estudiantes y las personas adultas responsables
de ellas/os sobre la fecha y horario en que se desarrollarán las Comisiones Evaluadoras así
como los temas, modos y criterios de evaluación.

Intensificación
El seguimiento y acompañamiento de las trayectorias educativas de las y los estudiantes es
una tarea imprescindible para nuestro trabajo, de manera de ir alcanzando lo previsto y
desplegar las distintas acciones de intensificación y profundización, para con las y los
estudiantes que lo vayan requiriendo a lo largo del año escolar.
Implica un posicionamiento docente que hace preguntas y analiza las respuestas sin
juzgarlas rápidamente, sino más bien recuperándolas cómo hipótesis de trabajo. Conlleva
prácticas de trabajo tales como trabajar con las evaluaciones en las clases posteriores,
hacer revisiones grupales, debatir por qué hay respuestas más correctas que otras, más
completas, comparar la resolución de ejercicios desde distintas posibilidades. La
intensificación de la enseñanza requiere de una planificación dinámica, flexible que se
repiensa y adapta a las necesidades grupales. Esta planificación supone a la evaluación
como parte del proceso de enseñanza y no escindida de la misma. Los tiempos de la
enseñanza planificada a priori deben poder revisarse en la medida en que suceden. Es
importante comprender que es necesario hacer "pausas" en la presentación de
conocimientos "nuevos" para dar posibilidad de apropiación, integración y revisión de lo
que se está trabajando. Estas "pausas" también suponen intensificar, acompañar
trayectorias diversas, proponer nuevas actividades, nuevas formas de acceder a los
contenidos.
Pensar la intensificación sólo como un tiempo acotado en diciembre o febrero, es postergar
lo que puede lograrse con más tiempo y más estrategias durante el período de cursada.
Intensificación implica más enseñanza; esto es, revisar y volver sobre lo ya trabajado,
articular e integrar los contenidos de una o distintas materias, utilizar múltiples
estrategias para ofrecer los saberes de maneras diversas.

Agenda mes de agosto

Semana de la ESI del 22 al 28

Todos los cursos deben preparar clases especiales con posible muestra el último día.
Ejes para cada departamento.
Cuidar el cuerpo y la salud (Departamento Ed Física), valorar la afectividad
(Departamento Naturales), garantizar la equidad de género (Departamento
Contables), respetar la diversidad (Departamento Sociales) y ejercer los
derechos (Departamento de Comunicación).

Mesas de examen y FORTE 31/5 al 11/8

Saludamos atentamente Equipo Directivo EES 14