“COMPRENDEMOS QUÉ SIGNIFICÓ EL SEÑORÍO Y EL VASALLAJE EN LA

HISTORIA”
ACTIVIDAD 02
EXPLICAMOS QUE CARACTERÍSTICAS PRESENTÓ EL
FEUDALISMO
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2° CICLO: VI FECHA: 18 AL 22 DE MARZO 2024
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes Comprende el tiempo Elabora explicaciones sobre
diversas. histórico los procesos históricos
PROPÓSITO Utilizar diversas fuentes históricas y convenciones y categorías temporales para explicar la
importancia de hechos o procesos históricos relacionados con el feudalismo.
CRITERIO Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar la importancia de los hechos o
procesos históricos que se dieron durante el feudalismo
EVIDENCIA Creo un díptico sobre las diversas fuentes históricas que utilicé en esta ficha y la importancia
de cada fuente para comprender el feudalismo.

QUE Utilizar diversas fuentes

HAREMOS históricas y convenciones y
HOY
categorías temporales para
explicar la importancia de
hechos o procesos históricos
relacionados con el
feudalismo.
DEMUESTRO
LO QUE SÉ SABERES PREVIOS

¿Por qué crees que surgió la figura del caballero medieval?

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué los monarcas tuvieron que recurrir a las relaciones de vasallaje?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLASIFICAMO
S LAS
FUENTES
HISTÓRICAS

Leo y observo los siguientes documentos. Luego, respondo

Doc. 1
FEUDALISMO
Conjunto de instituciones que
crean y rigen obligaciones de
obediencia y servicio por parte
Doc. 2
1
RELACIONES DE VASALLAJE
Las relaciones de vasallaje se establecían entre un noble de mucho poder
(señor feudal) y otro noble de menor poder (vasallo). En virtud de la
relación de vasallaje, el señor feudal le daba al vasallo lo siguiente:
 Doc. 3 EL FEUDALISMO
fue un tipo de organización
política, económica y social que
predominó en Europa desde el
siglo IX hasta el siglo XIII. Bajo
este sistema, el poder político y
económico giraba en torno a la
posesión de la tierra y a las
relaciones de vasallaje.
LAS RELACIONES DE
VASALLAJE
Los monarcas, incapaces de
imponer su autoridad, se vieron
obligados a recurrir a un sistema
de relaciones personales
conocido como vasallaje. Este era
un contrato según el cual los
vasallos (provenientes de la
nobleza y del clero) se
comprometían a prestar al rey
Miniatura sobre el homenaje, ceremonia en que el vasallo establece una apoyo militar y consejo. A
relación con su señor (siglo XI). Archivo Departamental de Perpignan. cambio, el monarca les cedía un
feudo (tierras o un castillo)
RESPONDE a. Por su origen y por su naturaleza, ¿qué tipos de fuentes son los documentos 1, 2 y 3?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
b. En el documento 3, ¿cómo están representadas las relaciones de vasallaje? Describo.
…………………………………………………………………………………………………………
NOS La sociedad feudal estaba organizada en tres estamentos sociales en donde no existía
INFORMAMOS posibilidad de movilización social y a los que se pertenecía por nacimiento: la nobleza, el clero
y el tercer estamento. Los dos primeros grupos gozaban de privilegios.
La sociedad feudal se constituyó sobre la base de tres estamentos claramente diferenciados:
• Los nobles, una clase terrateniente que tenía el deber de proteger al resto de la sociedad.
• Los eclesiásticos, que eran los monjes y sacerdotes, debían rezar por la salvación de las almas.
• El pueblo llano, formado en su mayor parte por campesinos, quienes tenían la obligación de
mantener a los otros dos estamentos. La mayoría de los campesinos vivían en severas
Analizo el siguiente gráfico y señalo en el cuadro cómo estaba organizada la sociedad feudal, qué grupos la
condiciones de pobreza y explotación
conformaban y quiénes integraban a estos.

Grupos Quiénes lo
conformaban
 2
Fuente C
EVALÚO MIS
APRENDIZAJES

¿CÓMO ESTA ORGANIZADA NUESTRA

HISTORIA?
Nuestra historia está dividida en distintos periodos que posean unos rasgos comunes entre sí, lo suficientemente
importantes para hacerlos cualitativamente distintos a otros periodos. Como consecuencia, en la disciplina histórica
nos da lugar a amplios periodos temporales que también son llamadas edades. En definitiva, se tiene una división con
los periodos o etapas de la historia.

ETAPAS DE LA HISTORIA UNIVERSAL Y DEL PERÚ

NOS EL FEUDALISMO
INFORMAMOS Fue un tipo de organización política, económica y social que predominó en Europa desde el siglo
IX hasta el siglo XIII. Bajo este sistema, el poder político y económico giraba en torno a la
posesión de la tierra y a las relaciones de vasallaje.
LAS RELACIONES DE VASALLAJE
Los monarcas, incapaces de imponer su autoridad, se vieron obligados a recurrir a un sistema de
relaciones personales conocido como vasallaje. Este era un contrato según el cual los vasallos
(provenientes de la nobleza y del clero) se comprometían a prestar al rey apoyo militar y consejo.
A cambio, el monarca les cedía un feudo ,tierras o un castillo.

El HOMENAJE
En este acto, el futuro vasallo se
arrodillaba ante su señor, le juraba
fidelidad ofreciéndole combatir a su
lado y otorgarle toda clase de ayuda,
y le pedía que lo aceptara como
vasallo .Si el señor aceptaba, se daba
paso a la investidura
LA INVESTIDURA.
El señor tomaba las manos del vasallo entre las suyas y
le preguntaba si quería servirlo. El señor sellaba el
pacto entregando a su vasallo una espada, un ramo de
flores, un puñado de tierra –que simbolizaba la entrega
de propiedades– o algún otro objeto. Si cualquiera de
las partes violaba el juramento de vasallaje, pasaba a ser
un felón o traidor

Analizo los siguientes documentos

Doc. 1

OBLIGACIONES DEL CAMPESINO

Por San Juan, los campesinos deben segar los campos del señor y llevar los frutos al castillo. Después, deben limpiar
los fosos. En agosto, deben llevar a la granja la cosecha de trigo, y en septiembre, deben entregar un cerdo de cada
ocho […]. A comienzos del invierno, deben trabajar la tierra del señor para prepararla y sembrarla. Por San Andrés,
deben entregar un pastel. Por Navidad, dos pollos buenos y finos. Después, la parte que le corresponde al señor de
cebada. El Domingo de Ramos deben entregar dos corderos. Después, deben trabajar en la herrería, ir al monte y
cortar la leña para el señor y transportarla con su carreta hasta el castillo del señor.
Tomado de Cañelas, A. y Castellano, J. (2019). Ámbito lingüístico y social. Historia medieval. Madrid: Editorial
Doc. 2 Editex

3
RESPONDE Por su origen y naturaleza, ¿qué tipo de fuentes son los documentos 1 y 2?
Por su origen Por su naturaleza
Doc. 1
Doc. 2
¿Qué obligaciones tenían los campesinos durante el feudalismo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………… En
la actualidad, ¿el desarrollo de las actividades agrícolas es similar a lo que ocurría en el siglo
XIV? ¿Qué opino? ¿Sugeriría algún cambio?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ELABORAMOS
NUESTRA Creo un díptico sobre las diversas fuentes históricas que utilicé en esta ficha y la
EVIDENCIA
importancia de cada fuente para comprender el feudalismo.

Revisa la información de las páginas 12 y 13 del texto escolar Minedu Luego, analiza
los siguientes documentos y desarrolla las actividades de las páginas 9 y 10 de su
cuaderno de trabajo Minedu.

EVALÚO MIS AVANCES

FICHA DE METACOGNICIÓN

¿Logré los aprendizajes propuestos en esta actividad?, ¿por qué?

 

¿Usé al máximo mis capacidades de interpretación, comprensión y elaboración de

explicaciones? ¿Qué puedo mejorar?
.

¿Me siento satisfecho con mi esfuerzo y mis aprendizajes adquiridos?, ¿por qué?

¿Qué me haría sentir mejor respecto de mis aprendizajes?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
2º CCSS– Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
 PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir
una fecha.
UNIDAD 01 Nº Actividad Actividad 2

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD EXPLICAMOS QUE CARACTERÍSTICAS PRESENTÓ EL
FEUDALISMO
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
PROPÓSITO: Utilizar diversas fuentes históricas y convenciones y categorías temporales para
explicar la importancia de hechos o procesos históricos relacionados con el
feudalismo.
EVIDENCIA Creo un díptico sobre las diversas fuentes históricas que utilicé en esta ficha y la
importancia de cada fuente para comprender el feudalismo
CRITERIOS
01 02 03 04
Utilizan diversas fuentes Utilizan convenciones y Clasifican Elaboraron un díptico
sobre determinados categorías temporales para diversas fuentes utilizando fuentes
hechos o procesos explicar la importancia de los para explicar diversas y explicando
históricos, durante el hechos o procesos históricos sobre el el proceso del
feudalismo que se dieron durante el feudalismo feudalismo
feudalismo

NOMBRES Y APELLIDOS LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

DEL ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
05 .... .... .... ....
06 .... .... .... ....
07 .... .... .... ....
08 .... .... .... ....
09 .... .... .... ....
10 .... .... .... ....
11 .... .... .... ....
12 .... .... .... ....
13 .... .... .... ....
14 .... .... .... ....
15 .... .... .... ....
16 .... .... .... ....
17 .... .... .... ....
18 .... .... .... ....
19 .... .... .... ....