2° SECUNDARIA

Colegios y Academias

PRAXIS
Calidad educativa para los retos de la vida

Matemática III
IV BIMESTRE
M
A
T
E
M
Sistema de medidas
angulares 30 Capitulo

Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
A • A reconocer los elementos de un ángulo trigonométrico.
• A identificar los sistemas de medición angular sexagesimal, centesimal y
III radial.
• A reconocer el número de grados de un ángulos para cada sistema.

M arco Teórico
Ángulo trigonométrico II. Sistema centesimal (C)
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, al- Tiene como unidad a un grado centesimal (1g) que
rededor de su origen; desde una posición inicial hasta es el resultado de dividir al ángulo de una vuelta
otra posición final. Esta rotación efectuada sobre un en 400 partes iguales, es decir:
plano, puede hacerse en dos sentidos: 1 vuelta
1g = ⇒ 1 vuelta = 400g
400
posición sentido
antihorario Unidades menores:
final
a>0° • Minuto centesimal (m)
a 1g
posición inicial 1m = ⇒ 1g = 100 m
O 100
del rayo
b • Segundo centesimal (s)
sentido
posición horario 1m
1s = ⇒ 1m =100 s
final b<0° 100

Ángulo de una vuelta ( 1v) III. Sistema radial (R)

Tiene como unidad de medición a 1 radián (1 rad),
 1v que viene a ser la medida de un ángulo central en
una circunferencia, cuando el arco que le corres-
ponde tiene la misma longitud que el radio de la
I. Sistema sexagesimal (S)
circunferencia.
Tiene como unidad a un grado sexagesimal (1º)
que es el resultado de dividir al ángulo de una
A
vuelta en 360 partes iguales; es decir:
r
 1vuelta O
1º = ⇒  1 vuelta =
360º
360 r ⇔ mAOB =
 = 1rad
r AB

Unidades menores: B

• Minuto sexagesimal (')

1°
=
1' ⇒ 1=
° 60 '
60

• Segundo sexagesimal ('')

1'
1'' = ⇒ 1' =60 ''
60

74
74
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

Sea el ángulo éste puede ser medido en los tres siste-

S = 180k M
mas estudiados en el capítulo anterior:
B luego: S =C =R =k ⇒ C=200k A
π
180 200
R = πk T
E
Sºg
O a= C S C R
S = 9n
M
R rad = = =n ⇒ C=10n
también: 9 10 π 20
π Á
R=
20
n
T
A I
C
S: # de grados sexagesimales A
C: # de grados centesimales
R: # de radianes III
Para el ángulo a tenemos:
Sº Cg R rad
= = , entonces:
360º 400g 2π rad

S C R S C R
= = ⇒ = =
360 400 2π 180 200 π

E JERCICIOS RESUELTOS
1. Calcule: Luego:
2º 30 ' 3º10 ' 36º +9º 45º
=E + =E =
30 ' 10 ' 5º 5º
A) 24 B) 15 C) 20 E= 9 →E= 3
D) 10 E) 9 Rpta.: 3
3. Calcule x si:
Resolución y
2º +30 ' 3º +10 '
=E + π
30 ' 10 ' x + y = rad
2
120 '+ 30 ' 180 '+ 10 '
= E + x−y =30º
30 ' 10 '
150 ' 190 ' A) 10 B) 7 C) 6 D) 3 E) 2
=E +
30 ' 10 '
E = 5 + 19 → E = 24 Resolución
Rpta.: 24 Convertimos a grados sexagesimales.
π 180º
=rad = 90º
2. Calcule: 2 2
π Luego:
rad + 9º
E= 5 x+y= 90º
5º x−y = 30º
A) 8 B) 6 C) 3 2x = 120º
D) 1 E) 0 =x 60º
= ; y 30º
x 60º
∴ = = 2
Resolución y 30º
Convertimos a grados sexagesimales.
Rpta.: 2
π 180º
=rad = 36º
5 5

75
75
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M P RAXIS BÁSICO

A
T 1. Convertir 30º a radianes. 4. Convertir 135º a radianes.
E
2π π 3π
M π
A) 3 rad
π
B) 2 rad
π
C) 6 rad
A)
3
rad B)
3
rad C)
4
rad

Á π π
T D)
2π
rad E)
π
rad
D)
2
rad E) 4 rad
I 3 8

C 2. Convertir
π
rad a grados sexagesimales. 3π
20 5. Convertir rad a grados sexagesimales.
A 2

III A) 20º B) 9º C) 18º

D) 12º E) 10º A) 300º B) 135º C) 90º
D) 270º E) 250º
3. Convertir en grados sexagesimales.
π π
=q rad + rad
3 6

A) 60º B) 20º C) 40º

D) 90º E) 30º

P RAXIS AVANZADO

1 Calcular a en radianes. 3 Calcular b en sistema sexagesimal.

Solución: Solución:

78º

5π
a rad
66º b 12

2 Simplificar: 4 Calcular a en grados sexagesimales.

π
42º + rad
M= 10 Solución:
π
rad
9

Solución: a 3π
rad
36º
10

76
76
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

5 Calcular a en grados sexagesimales 8 Calcular b en radianes. M

Solución: Solución: A
2π
3
rad b T
E
a π
rad M
3
27º Á
T
I
C
A
III
6 Calcular a + b ; si: 9 Calcular=
E 2a + b , si π
rad = (ba)º .
2π 2
rad = (ab)º
5 Solución:
Solución:

7 Simplificar: 10 Sabiendo que:

10º +20º +30º +... + 60º π
K= = (6n + 2)º
rad
2π rad + 4 π rad + 6 π rad + ... + 12π rad 9
Solución: π
= (7m + 2)º
rad
2n

Calcular G = 2n + m .
5
Solución:

R ETO PRAXIS
1. Simplificar: A) 180º B) 100º C) 90º
240º D) 60º E) 140º
M=
π
10º + rad
18
A) 12 B) 10 C) 3 3. Simplificar:
π
D) 8 E) 1/2 30º + rad
K= 12
π
rad
2. Convertir a en grados sexagesimales. 20
2π π A) 4 B) 5 C) 3
=a rad + rad
3 9
D) 2 E) 1

77
77
 31
Razones trigonométricas
M
A de ángulos agudos y
T
E notables Capitulo
M
Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
A • A reconocer los elementos del triángulo rectángulo.
• A definir las razones trigonométricas seno, coseno, tangente, cotangente,
III secante y cosecante.
• A calcular las razones trigonométricas de ángulos de 30°, 60°, 45°, 37°, 53°.

M arco Teórico
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁN- DEFINICIONES
GULO AGUDO • Seno de f
Se define como el cociente que se obtiene al dividir las cateto opuesto a f c
medidas de las longitudes de dos lados de un triángulo =sen f =
hipotenusa b
rectángulo, respecto a uno de sus ángulos agudos.
Son seis las razones trigonométricas • Coseno de f
• Dado un triángulo rectángulo recto en B, con
cateto adyacente a f a
respecto a f se cumple: =cos f =
hipotenusa b
A
• Tangente de f
cateto opuesto a f c
c b =tg f =
C.O. cateto adyacente a f a

• Cotangente de f
B C.A. f cateto adyacente a f a
a C =ctg f =
cateto opuesto a f c
c : cateto opuesto
a : cateto adyacente • Secante de f
b : hipotenusa hipotenusa b
=sec f =
cateto adyacente a f a
A
• Cosecante de f
a
hipotenusa b
=sec f =
cateto opuesto a f c

f
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN
B C ÁNGULO NOTABLE
Nota TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 37º Y 53º
• a + f = 90º
• a ∧
y f son ángulos complementarios 53º
• B = 90º (ángulo recto) 3k 5k

37º
4k

78
78
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

Razones trigonométricas Cuadro de valores numéricos de las RT de 45º M

Del gráfico podemos calcular las demás razones
trigonométricas.
A
sen 37º =
C.O.
→ sen 37º =
3 T
H 5 E
C. A . 4
cos 37º =
H
→ cos 37º =
5
M
tg 37º =
C.O.
→ tg 37º =
3 Á
C. A . 4 T
I
A continuación el siguiente cuadro: C
A
37º 53º
R.T.
3 4
III
sen 5 5
4 3
cos 5 5
3 4
tg 4 3 TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 30º Y 60º
4 3
ctg 3 4
5 5
sec 4 3
5 5
csc 3 4

Cálculo del seno de 30º:

TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 45º

Reemplazamos las medidas de los catetos y operamos:

Cuadro de valores numéricos de las RT de 45º

Cálculo del seno de 45º:

• En el triángulo notamos que ambos catetos miden

k, reemplazamos y operamos.

Ahora racionalizamos:

79
79
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M E JERCICIOS RESUELTOS
A
T 1. Reduzca: Resolución
E L=√3 tg60º+√2 sec45º
M Resolución C.O. H
Á L=(√3 )(√3 )+(√2 )(√2 )
5

T L=3+2
I C.A. a
C
C L=5 12

A Rpta.: 5
i) Por el teorema de Pitágoras
H2 = 52+122
III 2. Calcule =
H sen a + cos a.
H2 = 25+144
H2 = 169
H = 169
ii) Por definición de las R.T.:
C.O. C. A .
5 sen a + cos
= a +
H H
5 12
sen a + cos a
= +
f 13 13
12
17
sen a + cos a =
13

Rpta.: 17
13

P RAXIS BÁSICO

1. Calcule sena 3. Reduzca:

N=sec30º·csc60º–tg30º·ctg60º
A) 5 / 3
B) 3 / 14 A) 5 B) 1 C) √2
C) 14 / 3 3 D) √3 E) 2
5
D) 5/3
E) 3 / 5 4. Reduzca:
M=(sec45º·csc45º)3tg45º
2. Calcule cos 2 a
a A) 4 B) √2 C) 6
A) 5 / 29 D) 2 E) 8
B) 25/29
2 5. Calcule x si:
C) 4/29
29
D) 29/25 x·sec245º=√3 ctg60º+5tg45º·ctg45º
E) 25
A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 6

80
80
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

P RAXIS AVANZADO
M
1 Calcular x si ctg b = .
5
5 Calcule M
= csc a ⋅ ctg b. A
2 Solución: T
Solución: E
x M
3
Á
T
b
a b I
2x+1 1 6 C
A
III
2 Si sec
= f
10
; f es agudo.
6 Calcular =
P csc a − 2ctg a
3 Solución:
Calcule K= ctg f + tg f.
Solución: 4x+1
3

a
2x–1

3 Calcule ctg 2 q, si ABCD es un cuadrado. 7 Calcular x.

B C Solución: 2x + 1
ctg 37º =
3

3a Solución:

a
q
A D

4 Calcular x. 8 Hallar tga.

=
sen 53º sen 37º + x Solución:
Solución:

37º a
3

81
81
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M 9 Hallar ctga. 10 Calcule si:

A Solución:
a=8sen30º–sec245+5tg45º

º
37
T b=3sen30º·csc30º+3sec60º+2
E 12 Solución:
M
Á
T a
I
C
A
III
R ETO PRAXIS
1. Reduzca: 3. Determine x si:
P=tg20045º+ctg200845º+sec245º
A) 12
A) 4 B) 3 C) 2
B) 8
D) 1 E) 5 x
C) 6
sen q D) 3
2. Calcule F = . 30º
cos q
E) 2 6√3
A) 6/5
B) 5 / 6 3
C) 1/3
D) 3/2
E) 2/3 q
2

82
82
 32
Razones trigonométricas M
recíprocas y A
T
complementarias Capitulo E
M
Á
En este capítulo aprenderemos ... T
I
C
• A analizar y deducir las razones trigonométricas recíprocas.
A
• A analizar y relacionar las razones trigonométricas complementarias. III
• A utilizar correctamente dichos criterios para la resolución de los problemas.

M arco Teórico
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECÍPROCAS a b
tgq ⋅ ctgq= ⋅ = 1
En el triángulo rectángulo ABC, recto en C b a
= 90°), para lo cual definimos las seis razones
(C
tgq ⋅ ctgq = 1
trigonométricas.
B
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
c COMPLEMENTARIOS
a = 90°)
Sea el triángulo rectángulo ABC, recto en C (C
q como:
a + b= 90°
A b C
Con respecto al ángulo q tenemos: a y b son ángulos complementarios.
a B
senq = b
c
c
b a
cosq =
c
a a
tgq = A b C
b
b
ctgq = Calculo de los RT complementarias
a
Del triángulo:
c a a
secq = sena = y cos b =
b c c
c
cscq = Luego, si a + b= 90°
a ⇒ sena
= cos b
Si multiplicamos dos a dos estas razones
trigonométricas como indican las flechas, entonces De la misma forma:
tenemos:
a c ⇒ tga= ctgb
sen q ⋅ csc q= ⋅ = 1
c a
⇒ sec a
= csc b
sen q ⋅ csc q = 1
b c =
RT(a) CO–RT(b)
cos q ⋅ sec q= ⋅ = 1
c b

cos q ⋅ sec q = 1

83
83
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A
T E JERCICIOS RESUELTOS
E
M 2
1. Si cos q = , calcule:
2. Calcule x si sen3x=cos72°.
Á 5 =E 4 sec q Resolución
T Como son co–razones:
I Resolución
C cos q=
2
→ sec q=
5 3 x + 72°= 90°
A 5 2 3 x= 90° − 72°
5 3 x= 18°
Reemplazando sec q = en E se tiene:
III 2 x = 6°
5 x = 6°
E= 4 ⋅
2
Rpta.: 6º
E = 10

Rpta.: 10

P RAXIS BÁSICO

2 4. Indique verdadero (V) o falso (F) según

1. Si senq = , determine csc q.
3 corresponda.
3 2 3 I. sen65°=cos25° .........................( )
A) B) C)
4 3 2 II. tg50°=ctg40° .........................( )
6 III. sec35°=csc35° .........................( )
D) 4 E)
3 5 IV. sen37°=cos37° .........................( )

4 A) VFFF B) VVFF C) VFVF

2. Si tgb = , calcule E=12ctgb.
7 D) FVVF E) FFVV

A) 12 B) 21 C) 8 5. Calcule b si tg=
b ctg(b + 10°).
D) 14 E) 20

3. Calcule: =
W 3senq ⋅ csc q + 4tgq ⋅ ctgq A) 80° B) 10° C) 40°
D) 30° E) 20°

A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8

84
84
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

P RAXIS AVANZADO
M
1 Calcule x si: tg(6 x − 2°) ⋅ ctg 
4x 
+ 12°  =1 5 Calcule a + b si: A
 3   a − 12° 
sen 
 7 
 30° − b 
 ⋅ csc 
 7 
=1 T
Solución: E
Solución:
M
Á
T
I
C
A
III
2 Calcule cosx si: 6 Si=
cos q
4
y=
senb
3
, calcule: =
E sec q + csc b
tg(2 x − 50°) ⋅ ctg( x + 10°) =1 5 4
Solución: Solución:

3 Calcule tg(a + b) si: 7 Sabiendo que:

sen20° ⋅ csc 20° + 1
• cos 2a ⋅ sec(a + 20°) =1 tgf =
• tg(3b − 35°) ⋅ ctg(b + 15°) =1 4tg13° ⋅ ctg13° + 1
Solución: donde f es agudo, calcule:
C cos 2 f − sen 2f
=
Solución:

4 x
Sabiendo que: tg3 x ⋅ ctg  + 15°  =1 8 Reduzca:
2  7 csc 70° 2cos 36°
=P −
calcule=
D sen5 x ⋅ sen(7 x + 3°). sec 20° sen54°
Solución: Solución:

85
85
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M 9 Reduzca: 10 Si sec a =
3sen40° + cos 50°
, calcule:
8 cos10° + 4sen80°
A B=
3 cos10°
3 cos 50°
=
M 7 ctga + 4 cos a
T Solución: Solución:
E
M
Á
T
I
C
A
III
R ETO PRAXIS

x 3. Calcule sen(x+25°) si:

1. Calcule si:
5 sec(3x+4°)=csc(5x – 10°)
sec(x–3°)=csc(2x – 42°)
3 4 1
A) B) C)
A) 6° B) 7° C) 8° 5 5 2
D) 9° E) 10° D)
3
E)
2
2 2
2. Calcule E=x+3° si:
tg(5 x +=
2°) ctg(3 x + 24°)

A) 9° B) 10° C) 11°
D) 12° E) 13°

86
86
 Resolución de
triángulos rectángulos 33Capitulo
M
A
T
E
M
Á
En este capítulo aprenderemos ... T
I
C
A
• A aplicar los teoremas para el cálculo de los lados del triángulo rectángulo.
• A calcular el área de una región triangular utilizando la fórmula trigonométrica. III

M arco Teórico
Resolver un triángulo rectángulo es el proceso matemá- TEOREMA N.º 3
tico que tiene por propósito determinar los elementos de Dado un triángulo donde el ángulo agudo es q y su ca-
dicho triángulo, esto es, sus tres lados y sus dos ángulos teto opuesto mide m, entonces el cateto adyacente y la
agudos. hipotenusa medirán:
Los casos de resolución de triángulos que estudiaremos
aquí son aquellos en los que se conocen dos datos: un
ángulo agudo y un lado. Por este motivo vamos a utilizar
tres teoremas:

TEOREMA N.º 1
Dado de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide
m, y uno de sus ángulos agudos es θ, entonces sus ca-
tetos medirán:

OBSERVACIÓN
De lo expuesto anteriormente se reducen a la siguiente
regla:

TEOREMA N.º 2 ÁREA DE UNA REGIÓN TRIANGULAR

Dado un triángulo rectángulo donde un ángulo agudo El área de una región triangular (S) es igual al semipro-
es θ y su cateto adyacente mide m, entonces el cateto ducto de dos de sus lados multiplicado por el seno del
opuesto y la hipotenusa medirán: ángulo que forman dichos lados, así:

87
87
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A E JERCICIOS RESUELTOS
T
E
1. Calcule el área del la región triangular.
M
Á
T
I
C
A
III Resolución
Sea ∆ el área de la región triangular:

En la figura tenemos:
h=m , b=?

Rpta.: m2 ·ctg q
2

P RAXIS BÁSICO

1. Calcule x en términos de n y θ. A) 24 m2 B) 20 m2 C) 18 m2
D) 10 m2 E) 12 m2

4. Calcule x en términos de m y a.

A) 6n·secq B) 6n·senq C) 6n·cosq

D) 6n·tgq E) 6n·cscq

2. Calcule x en términos de n y θ.

A) 9m ctg a B) 9m tga C) 2m ctga

2 2 9

D) 2m tga E) 2m seca
9 9

A) 6n·secq B) 6n·senq C) 6n·cosq 5. Calcule el área de la región triangular.

D) 6n·tgq E) 6n·cscq
A) 15 m2
B) 20 m2
3. Calcule el área de la región triangular.
C) 18 m2   
D) 16 m2
E) 24 m2

88
88
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

P RAXIS AVANZADO
M
1 Calcule x en términos de n, a y θ. 5 Calcule x en términos de n y θ. A
Solución: Solución: T
E
M
Á
T
I
C
A
III
2 Calcule x en términos de a, a y θ. 6 Calcule x en términos de n y θ.
Solución: Solución:

3 Calcule si ABCD es un cuadrado. 7 Calcule x en términos de h y q.

Solución: Solución:

4 Calcule x en términos de n, a y θ. 8 Calcule x en términos de a, θ y f.

Solución: Solución:

89
89
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M 9 Calcule x en términos de m, a y θ. 10 Calcule x de términos n, a y θ.

A Solución: Solución:
T
E
M
Á
T
I
C
A
III

90
90
 Ángulos verticales
35Capitulo
M
A
T
E
M
Á
En este capítulo aprenderemos ... T
I
C
A
• A reconocer un ángulo vertical.
• A distinguir la línea visual y horizontal. III

M arco Teórico
Ángulos verticales Q
Son aquellos ángulos ubicados en un plano vertical; que
en la práctica son formados por una línea visual y una
H
línea horizontal; como resultado de haberse efectuado
A a
una observación. q
P
P

B
En él distinguimos como:
Línea visual: es aquella que une el ojo del observador
a con el objeto a observar (AQ o AP, por ejemplo).
Línea horizontal: es aquella paralela al nivel de referencia
horizontal que está en la base (BP), por ejemplo: AH.
q Q

Si en el gráfico el plano “Q” es horizontal y el plano “P” Luego se define a “a” y “q” como ángulos verticales,
es vertical, entonces: particularizados con los siguientes nombres:
a : ángulo vertical a : ángulo de elevación; visual sobre la horizontal.
q : ángulo horizontal q : ángulo de depresión; visual debajo de la horizontal.
Este mismo gráfico se puede, de forma más concisa,
Ahora bien, imaginemos a una persona ubicada a una representar así: Q
cierta distancia de una torre y decide observar sus partes al
visu
alta y baja, generándose el siguiente gráfico:
A a horizontal
q
visual
B P

E JERCICIOS RESUELTOS
S
1. Una persona de estatura “h” ubicada a una distancia
“D” de una torre, divisa su parte más alta con un Dtgq
ángulo de elevación “q”. Halla la altura de la torre. P H
q
D Q
h h
Resolución R
Graficando el enunciado: D
∆PQS: PQ = D ⇒ QS = D . tgq
Piden: H = RS = RQ + QS
\ H = h + D tgq
91
91
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M P RAXIS BÁSICO

A
T 1. Un niño de estatura 1,2 m está ubicado a 24 m de 4. Desde un punto en tierra ubicado a 48 m de la base
una torre y divisa su parte más alta con un ángulo de una torre, se ve lo alto de ella con un ángulo de
E de elevación de 37º. ¿Cuál es la altura de la torre? elevación “ϕ” (tgϕ = 7/12). ¿Cuál es la altura de la
M torre?
Á a) 16,2 m b) 18,2 m c) 20,2 m
d) 17,2 m e) 19,2 m
T a) 14 m b) 21 m c) 28 m
I 2. Un niño de estatura 1,8 m está ubicado a 36 m de
d) 35 m e) 42 m
C una torre y divisa su parte más alta con un ángulo
5. Desde lo alto de un edificio de 60 m de altura se
A de elevación de 53º. ¿Cuál es la altura de la torre?
ve un objeto del suelo con un ángulo de depresión
III de 53º. ¿A qué distancia de la base del edificio se
a) 48,8 m b) 49,8 m c) 51,8 m encuentra el objeto?
d) 52,8 m e) 56,8 m
a) 30 m b) 45 m c) 48 m
3. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre
d) 72 m e) 80 m
de 24 m con un ángulo de elevación “q” (tgq =
2/3). ¿A qué distancia de la base de la torre se
encuentra el punto de observación?

a) 28 m b) 32 m c) 36 m
d) 39 m e) 48 m

P RAXIS AVANZADO

1 Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre
con un ángulo de elevación “b”. Si nos acercamos
una distancia igual a la altura de la torre, seríamos
observados desde lo alto de la misma con un
ángulo de depresión igual a “90º - b”. Calcula C
= tg2b + ctg2b
Solución:
3 Un joven deslumbrado por una chica observa
sus ojos con un ángulo de elevación “a”.
Decide acercarse una distancia igual al doble
de la diferencia de sus estaturas y el ángulo de
elevación esa hora “90º - a”. Calcula:
L = tg2a + ctg2a
Solución:

2 Desde lo alto de un poste de 12 m de altura se 4 Desde lo alto de un muro se ve lo alto de un árbol

divisa lo alto de un edificio con un ángulo de
elevación “a” y su parte baja con un ángulo de
depresión de 37º. Si la altura del edificio es de 16
m, calcula ctga
Solución:
con un ángulo de elevación de 53º y su parte
baja con un ángulo de depresión cuya tangente
es 0,833... ¿Cuál es la altura del edificio?
Solución:

92
92
 Colegios y Academias
PRAXIS iV bimestre - 2019
5 Leslie, de estatura “h”, divisa las partes baja y
alta de un edificio de altura “H”, con ángulos
de depresión y elevación “q” y “90º - q”,
respectivamente. Determina tgq
Solución:
6 Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre
con un ángulo de elevación “a”. Nos acercamos
una distancia “L” y el ángulo de elevación es “b”;
y si nos acercamos otra vez una distancia “L”, el
ángulo de elevación es “q”. Demuestra que:
sen(b - a) sena
=
sen(q - a) senq
Solución:
7 Se tienen dos torres de alturas “h” y “H”; y desde un
punto en tierra ubicado en la mitad de la distancia
que separa a las torres, los ángulos de elevación
para sus partes altas son complementarias. Calcula
el producto de las cotangentes de los ángulos de
depresión con que se ve la parte baja de cada torre
desde lo alto de la torre opuesta.
Solución:
R ETO PRAXIS
1. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre
con un ángulo de elevación de 37º. Si nos alejamos
una distancia igual al doble de la altura de la torre,
el ángulo de elevación seria “q”. Determina tgq.
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3
d) 0,4 e) 0,6
2. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un edifi-
cio con un ángulo de elevación de 16º. Si el edificio
mide 28 m. ¿Qué distancia habría que acercarnos,
para que el ángulo de elevación sea de 45º?
93
93
8 Un niño divisa los ojos de su padre con un M
ángulo de elevación “q” y sus pies con un ángulo A
de depresión “90º - q”. Determina la relación
entre la altura del niño y la de su padre.
T
Solución: E
M
Á
T
I
C
A
III
9 Desde lo alto de un poste se divisa hacia un
mismo lado; 3 objetos: A, B y C con ángulos de
depresión a, b y q respectivamente (a < b < q).
Si AB = BC; demuestra que ctga + ctgq = 2ctgb
Solución:
10 Se tienen dos torres de alturas “a” y “b”; y
desde un punto en tierra ubicado entre ellos
los ángulos de elevación para sus partes altas
son “q” y “90º - q”, respectivamente. Si q ≠ 45º,
calcula “tgq” sabiendo además que la distancia
entre las torres es “a + b”.
Solución:
a) 48 m b) 58 m c) 68 m
d) 78 m e) 88 m
3. Desde lo alto de un faro se divisan dos barcos en di-
recciones opuestas con ángulos de depresión de 53º
y 16º. Si la altura del faro es de 28 m, ¿qué distancia
separa a los barcos?
a) 97 m b) 58 m c) 117 m
d) 127 m e) 87 m
 36
M
Identidades
A trigonométricas de
T
E ángulos simples Capitulo
M
Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
• A reconocer una identidad trigonométrica pitagórica.
A
• A conocer las relaciones básicas entre las razones trigonométricas de una
III cierta variable.
• A aplicar las relaciones a la simplificación de expresiones que contienen
razones trigonométricas.

M arco Teórico
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS III. Identidades pitagóricas
Son aquellas igualdades entre razones trigonométricas sen 2 x= 1 − cos 2 x
1. sen 2 x + cos 2 x =
1 
de una recta variable, las cuales se verifican para todo 2
cos x= 1 − sen x
2
valor admitido de las variables. ∀x ∈ 

Vamos a estudiar aquí a las identidades trigonométricas sec 2 x= 1 + tg 2 x

recíprocas e identidades por cociente. 2. sec 2 x – tg 2 x = 1 
tg 2 x sec 2 x − 1
=
π,
I. Identidades recíprocas ∀x ≠ ( 2 n + 1) n ∈ 
2

csc 2 x= 1 + ctg 2 x
3. csc 2 x − ctg 2 x =
1 
2
=
ctg x csc 2 x − 1
∀x ≠ nπ , n ∈ 

Para la simplificación y/o reducción también es impor-

tante recordar los siguientes productos notables:

Binomio al cuadrado
• (a+b)2 = a2 + 2ab+b2
• (a – b)2 = a2 – 2ab+b2

Diferencia de cuadrados
• (a+b)(a – b) = a2 – b2

II. Identidades por cociente (división)

sen x π
tg x
= ∀x ≠ ( 2 n + 1) , n ∈ 
cos x 2

cos x
ctg x
= ∀x ≠ nπ , n ∈ 
sen x

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94
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PRAXIS iV bimestre - 2019

E JERCICIOS RESUELTOS M
A
1. Reduzca: M =tg x ⋅ ctg x + tg 2 x (Prop. recíproca) T

P = 4senx · cscx + 2cosx · secx M= 1 + tg 2 x (Prop. pitagórica)
E
A) 1 B) 5 C) 6

M
∴ M = sec2x
D) 3 E) 2 Á
Rpta.: E
T
Resolución
P = 4sen x ⋅ csc x + 2cos x ⋅ sec x 3. Reduzca: P = (1 +tg2x)(1 – sen2x)
I

1

1 A) –2 B) 1 C) 0 D) 2 E) –1 C
P = 4(1) + 2(1)
A
Resolución
∴ P=6 Aplicando las identidades pitagóricas: III
Rpta.: C (1 + tg 2 x )(1 − sen 2 x )
P=
 
2. Simplifique: M = tgx(ctgx + tgx) P = (sec2x)(cos2x)
A) sen2x B) senx C) secx P = (secx · cosx)2
D) cosx E) sec2x P = (1)2
∴ P=1
Resolución
Pasamos a multiplicar la tgx así: Rpta.: B

P RAXIS BÁSICO

1. Reduzca: 4. Simplifique: B = cosx(secx – cosx)

A = 8cosx · secx – 3tgx · ctgx
A) 1 B) 2senx C) 2cosx
D) cos2x E) sen2x
A) 11 B) 2 C) 5
D) 3 E) 9 5. Simplifique:
1 − cos 2 x
=C + sen x
2. Reduzca: sen x
C = ctgx · cosx · senx
A) 2cosx B) 2senx C) senx
A) cos x2
B) sen x 2
C) cosx D) tgx E) sen2x
D) senx E) tg2x

3. Reduzca:
D = senx(1+cscx) – senx

A) 0 B) 1 C) senx
D) cscx E) 2

95
95
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
P RAXIS AVANZADO

A 1 Simplifique: 5 Simplifique:
T M = sen2x · cscx + senx E = cos2x · secx · tgx
E Solución: Solución:
M
Á
T
I
C
A
III
2 Reduzca: 6 Reduzca:
F = ctgx · senx + cosx =P
csc x
+ ctg x
sec x
Solución:
Solución:

3 Reduzca: 7 Simplifique:
cos x 1 − cos x
J=tg x ⋅ ctg 2 x + K=
sen x sec x − 1
Solución: Solución:

4 Simplifique: 8 Simplifique:
 csc x + ctg x   sec x + sen x 
P=  sen x Q=  ctg x
 1 + cos x   csc x + cos x 

Solución: Solución:

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96
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PRAXIS iV bimestre - 2019

9 Reduzca: P = (senx + cosx)2 – 1 10 Si senx · cosx = 3 , calcule P = (senx – cosx)2. M

Solución: 8
A
Solución:
T
E
M
Á
T
I
C
A
III
R ETO PRAXIS

1. Simplifique: R = tgx (csc2x – 1) 1 − sen 2 x

3. Simplifique: T=
1 − cos 2 x
A) 1 B) ctg2x C) tgx
D) ctgx E) cscx A) sen2x B) tgx C) ctg2x
D) tg2x E) ctgx
2. Reduzca: M= sen 2 x + cos 2 x + ctg 2 x

A) tgx B) csc2x C) senx

D) ctgx E) cscx

97
97
M
A
T
E
M
Problemas de
reforzamiento 37 Capitulo

Á
T
I
C
A 1 Calcule el menor valor del ángulo en radia- 4 Calcule:
nes. aº a '
=M + 39
III a'
x + 10º Solución:

x − 10º 2 x − 20º

Solución:

2 Calcule b
. 5 Calcule x en radianes.
a Solución: Solución:
88º
3π
bπ rad rad
5aº 4

72º

3 Calcule x si: 6 Reduzca:

 3x  3 sen 2 45º + tg 45º + cos 45º ⋅ cos 45º
cos  + 3º  = J=
 2  2 sec 45º ⋅ csc 45º
Solución: Solución:

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98
 Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

7 Calcule x si: 11 Calcule x si sec(x+10°)=csc(2x+35°). M

sen(4x – 23°) – cos(57º+3x)=0 Solución: A
Solución: T
E
M
Á
T
I
C
A
III
8 Dada la igualdad: 12 Calcule a si sen
= a cos 50°.
sen(2a+b)=cos(a+2b) Solución:
calcule:
sen3a
N= + tg 2 (a + b)
cos 3b
Solución:

9 Calcule x en términos de a, b, a y θ. 13 Calcule x en términos de n y a.

Solución: Solución:

10 Calcular x en términos de n y θ. 14 Calcule x en términos de a y a.

Solución: Solución:

99
99
 Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
15 Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste 18 Desde un punto en tierra se ve lo alto de un
A con un ángulo de elevación “q”. Nos acercamos edificio con un ángulo de elevación “a”. Si
T una distancia igual al doble de la altura del poste nos alejamos una distancia igual al triple de la
E y el ángulo de elevación es “90º - q”. Calcula P = altura del edificio, el ángulo de elevación es el
ctgq - tgq complemento de “a”. Calcula L = tga - ctga
M Solución: Solución:
Á
T
I
C
A
III
16 Un niño de 1 m de estatura, está ubicado entre 19 Un niño de 1m de estatura divisa lo alto de
una torre de 5 m. de altura y un edificio de 7 m un poste de 3 m de altura con un ángulo de
de altura; divisando sus partes altas con ángulos elevación “a” y lo alto de un árbol de 9 m
de elevación “a” y “b” respectivamente. Si desde de altura, detrás del poste, con un ángulo de
lo alto del edificio se ve lo alto de la torre con un elevación “q”. Desde lo alto del árbol se divisa
ángulo de depresión “q”. Determina el valor de: lo alto del poste con un ángulo de depresión “b”.
Determina el valor de:
ctgq + ctga
C=
ctgb + ctga ctga - ctgb
L = ctgq - ctgb
Solución:
Solución:

17 Si: M = (1+senx)(1 – senx) 20 El equivalente de: E = (cscx – 1)(cscx – 1) es:

Solución:
N = (1+cosx)(1 – cosx)
calcule M+N.
Solución:

100
100