Trigonometria - 1° Bimestre

TRIGONOMETRIA-1ER BIMESTRE-2ºSECUNDARIA
SISTEMAS ANGULARES I
OBJETIVOS
✓ Reconocer un sistema de medición angular
✓ Establecer la relación correcta entre los sistemas de medición angular.
✓ Aplicar correctamente la conversión entre la unidad y las sub unidades del sistema sexagesimal
Ángulo Trigonométrico
Concepto.
b. Sistema Centesimal:
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, que gira
alrededor de un punto (vértice) desde una posición inicial OA Es aquel sistema que tiene como unidad de medida el grado
hasta una posición final OB centesimal, el cual se define como la 4000 ava parte del
ángulo de una vuelta.
B
Es decir:
 m 1vuelta
A 1g =
400
O
Sentido del ángulo: m1vuelta = 400
g
Sentido anti horario: el ángulo es positivo; sentido horario: el
ángulo es negativo. Las sub unidades son:
m
B Anti horario Un minuto centesimal: 1
+ s
Un segundo centesimal: 1
  Positivo Equivalencias:
g m m s g
O 1 = 100 1 = 100 1 = 10 000
A
Regla de Conversión sexagesimales
O A x 3600
 _  Negativo
60 60
Horario
B
Grados Minutos segundos
1. Elementos de un ángulo trigonométrico:
✓ : lado inicial
✓ : lado final 60 60
✓ : vértice
✓ : medida angular 3600
2. Sistema de Medición Angular: Regla de Conversión centesimales
Para medir un ángulo se utilizan tres sistemas que son: el x 10 000
sexagesimal, el centesimal (en desuso) y el radial;
100 100
definiremos sólo el sistema sexagesimal y el sistema
radial.
a. Sistema Sexagesimal: segundos
Grados Minutos
Es aquel sistema que tiene como unidad de medida el
grado sexagesimal, el cual se define como la 360 ava
parte del ángulo de una vuelta.
100 100
Es decir:
10 000
Ejemplo (1) Convertir 3º a minutos
RESOLUCIÓN:
Recordar: 1º = 60
m1vuelta = 360º 60
→ 3º = 180
1º
Las sub unidades son:
Un minuto sexagesimal: 1’ Ejemplo (2) convertir 5º30 a segundos
Un segundo sexagesimal: 1’’ RESOLUCIÓN:
Equivalencias: Recordar:
1º = 3600
1º = 60 1 = 60 1º = 3600
1 = 60
1
3600" C R C R
→ 5º = 18 000"  =  =
1º 400 2 π 200 π
60"
→ 30  = 1 800"
1
Los sistemas sexagesimal y centesimal y están
5º30 = 18 000” + 1 800” = 19 800” relacionados mediante una fórmula de conversión
Sistema Radial: Sea “S” la medida de un ángulo “” en centesimales
Es aquel sistema cuya unidad de medida es el Radián. Sea “C” la medida de un ángulo “” en centesimales.
Un Radián (rad) el ángulo central de una circunferencia que S C S C S C
 =  =  =
subtiende un arco cuya medida es igual a la media de su 360 400 180 200 9 10
radio. MÉTODO PRACTICO
B  S = 180k = 9k
r  C = 200k = 10k
O 1 rad r  R = πk =
π
k
r 20
A
PROBLEMAS DE CLASE
01) Sabiendo que en el sistema Sexagesimal se cumple que
Se establece que la medida del ángulo de una vuelta es 2
un grado sexagesimal equivale a 60 minutos
radianes sexagesimales, según esto Convertir a minutos:
Es decir: sexagesimales
m1vuelta = 2 rad
A) 3° B) 10° C) 15°
CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS
Los sistemas sexagesimal y radial están relacionados
mediante una fórmula de conversión
Sea “S” la medida de un ángulo “” en sexagesimales
Sea “R” la medida de un ángulo “” en radianes.
S R S R
 =  =
360 2 π 180 π
Ejemplo (1) Convertir /3 rad a sexagesimales
02) Sabiendo que en el sistema Sexagesimal se cumple que
RESOLUCIÓN un minuto sexagesimal equivale a 60 segundos
π sexagesimales, según esto Convertir a segundos
π S 3 180 sexagesimales
R = rad  = S= = 60º
3 180 π 3
A) 6 B) 9 C) 12
Ejemplo (2) Convertir 75° a radianes.
RESOLUCIÓN
75º R 75 π 5 π
S = 75º  = R = = rad
180 π 180 12
Método Práctico:
1. Para convertir grados sexagesimales a radianes;
multiplicamos por:
π
rad
180 03) Sabiendo que en el sistema Sexagesimal se cumple que
Ejemplo: Convertir 45º a radianes. un grado sexagesimal equivale a 60 minutos
sexagesimales, según esto Convertir a minutos:
π π sexagesimales
45º rad = rad
180 4
A) 1º5 B) 2º10 C) 6º30
2. Para convertir radianes a grados sexagesimales,
multiplicamos por:
180
π
Ejemplo: Convertir /5 rad a grados sexagesimales
π  180 
  = 36º
5  π 
Los sistemas centesimal y radial están relacionados
04) Luchito el mejor alumno del aula plantea un reto a sus
mediante una fórmula de conversión
compañeros y les dice “Sabiendo que en el sistema
Sea “C” la medida de un ángulo “” en centesimales Sexagesimal se cumple que un grado sexagesimal
Sea “R” la medida de un ángulo “” en radianes. equivale a 60 minutos sexagesimales y que un minuto
sexagesimal equivale a 60 segundos sexagesimales”,
2
según esto convertir a segundos: sexagesimales cada uno 09) Julián explica a su compañera de clase que el Sistema
de los siguientes casos, inmediatamente sus compañeros Radial es el sistema cuya unidad de medida es el Radián,
aceptan el reto y obtienen la respuesta. ¿Y tú aceptas el y le dice que: Un Radián (rad) el ángulo central de una
reto? Dime ¿Qué esperas? circunferencia que subtiende un arco cuya medida es igual
A) 1º25 B) 3º10 C) 4º30 a la media de su radio. Convertir a radianes, los siguientes
ángulos si la equivalencia es ( rad = 180º)
A) 10° B) 50° C) 135°
05) Convertir a grados: sexagesimales

A) 480 B) 540 C) 720
10) Un alumno de 2º año quiere saber el valor de uno de los
ángulos interiores de un triángulo para lo cual averiguó
que la suma de los tres ángulos de un triángulo es igual a
180º, si en ese triángulo, dos de sus ángulos interiores
miden 120g y 3/10 rad, aplicando éste teorema ¿Cuánto
mide el tercer ángulo?
3/10
06) Los ángulos suplementarios son aquellos cuya suma
equivale a 180º o 200g. Si la relación entre el número de
grados centesimales y radianes es:
C = R 120g
200 π rad
Según lo especificado, hallar el valor de “x” si los siguientes
ángulos /5 rad y (10x)g son suplementarios.
TAREA
07) Sabiendo que en el sistema Sexagesimal se
cumple que un grado sexagesimal equivale a 60 minutos 01) Felipe un aplicado alumno de 2do año le explica a su
sexagesimales, según esto hallar el valor de las siguientes compañera Lucía que la relación entre el número de grados
sumas: sexagesimales con el número de radianes es:
A) 20º25 + 25º20 B) 50º13 + 15º47 S =R
180º π
Le dice, además, la suma de dos ángulos es 40º y su
diferencia es 20º y le plantea la siguiente pregunta.
¿Cuánto mide el mayor en radianes?
A) /6 rad
B) /4 rad
C) /3 rad
D) /2 rad
08) Sabiendo que en el sistema Sexagesimal se E) /5 rad
cumple que un grado sexagesimal equivale a 60 02) Se sabe que el número de grados sexagesimales y el
minutos sexagesimales, según esto Calcular: número de grados centesimales están en proporción a los
a°b’+b°a’ Si: números 9 y 10 lo cual se expresa mediante esta
A) a + b = 12 B) a + b = 30 C) a + b = 60 proporción:
S= C
9 10
Además en un triángulo rectángulo los ángulos agudos
miden (60n)g y (6n)º. ¿Cuál es el valor de “n”?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 1,5
E) 2,5
3
03) De acuerdo al gráfico: Hallar “x”

A) 90º - 
B)  - 90º
C) 45º - 
D) 90º + 
E)  - 45º
04) Luis plantea la siguiente teoría a sus compañeros
“Sabiendo que un grado sexagesimal tiene 3600
segundos sexagesimales y además la relación entre
grados sexagesimales y radianes es”:
S R
=
180º π
Luego les pide convertir:
"
 81000 
 
 π 
a radianes, cuál es este valor
A) 1/2 rad
B) 1/4 rad
C) 1/8 rad
D) 1/6 rad
E) 1/5 rad
05) La diferencia de dos ángulos complementarios es
π
rad
10
Calcular la medida sexagesimal del ángulo menor.
A) 54º
B) 24º
C) 46
D) 36º
E) 56º
4
SISTEMAS ANGULARES II
01) Expresar el complemento de 30º en el Sistema 06) Simplificar:

Circular. 50 g + 25º
E=
π
rad + 5º
36
02) Expresar el suplemento de 100g al Sistema Radial.

07) Si:
π
rad = aº b'
24
Calcular: “b – a”
03) Determine: a+b+c

g
Si: 140 = abc º
08) Si: aºb’c” = 5º48’23” + 6º25’40”

Calcular: a+b+c −4
04) Se crea un nuevo sistema de medición angular

“ALFA” tal que su unidad (1A) resulta ser la 480 ava
parte del ángulo de una vuelta. Señale el equivalente
de 1º12’ en este nuevo sistema.
09) Determine a + b + c.
Si: aºb’c” = 3º25’42” + 4º45’38”
05) Al simplificar la siguiente expresión:

90 g + 9º
K=
π 10) Si:  = (x + 12)º además:
36º − rad
30
Hallar  en radianes:
 π 
Además   rad = ab º Calcular: “b – a”
 k +1 
(2 - x)º (2 + x)g
5
TAREA
01) Reducir:
Aº + Lº + Fº + Aº
P=
A g + Lg + F g + A g
a) 10/9 b) 9/10 c) 1/10
d) 1/9 e) Faltan datos
02) Calcular el valor de x:
3π
(4x + 10)º = rad
20
a) 7 b) 9 c) 11
d) 13 e) 15
03) Calcular el valor de x:
3π
(4x + 10)º = rad
20
a) 7 b) 9 c) 11
d) 13 e) 15
04) Determine a + b + c.
Si: aºb’c” = 3º25’42” + 4º45’38”
a) 25 b) 39 c) 52
d) 63 e) 120
05) La diferencia de dos ángulos suplementarios es
π
rad
3
determine el mayor de ellos.
a) 90º b) 100º c) 120º
d) 160º e) 130º
06) Determine un ángulo en radianes si se cumple:
S  C 
 − 1  + 1 = 15
 9  10 
π π
a)  rad b) rad c) rad
3 5
π π
d) rad e) rad
6 10
07) Siendo S, C y R lo conocido, calcular:
C+S C + 2S C + 6S
E= + +
C−S C−S C−S
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
6
RAZONES TRIGONOMETRICAS I
✓ Estudiar las razones trigonométricas seno, coseno, tangente en su forma más elemental
✓ Aplicar correctamente el teorema de Pitágoras para el cálculo de cualquier lado de un triángulo rectángulo
Razón Trigonométrica
PROBLEMAS PARA LA CLASE
La razón trigonométrica de un ángulo se define como el
cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo respecto 01) Calcular “x”
a un ángulo agudo.
Entonces en un triángulo rectángulo tendremos los siguientes x
4
elementos:
A
3
c
b

B
C a
b: Cateto opuesto al ángulo 
a: Cateto adyacente al ángulo 
c: hipotenusa:
02) En un triángulo rectángulo se cumple que el cuadrado de
Razones Trigonométricas de un ángulo agudo
la hipotenusa es igual a la suma del cuadrado de los
Estudiaremos las razones trigonométricas: catetos, según este teorema calcular “m”
seno, coseno, tangente:
seno de  → sen
coseno de  → cos m
tangente de  → tg 5
Luego podemos definirlos:

Teorema de Pitágoras 12
En un triángulo rectángulo se cumple que el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma del cuadrado de los catetos.
cateto opuesto b
sen α = =
hipotenusa c
cateto adyacente a
cos α = =
hipotenusa c
cateto opuesto
tg α = =b 03) En un terreno de forma triangular como se muestra en la
cateto adyacente a
figura se quiere calcular su perímetro para cercarlo, para
Teorema de Pitágoras lo cual tenemos que calcular “x”
A 3
2
c
b
x
a B c2 = a2 + b2
C
a2 = c2 – b2
b2 = c2 – a2
7
04) Calcular: “x”

08) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el
cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo
2 respecto a un ángulo agudo. Calcular la tangente del
1
ángulo () si es el cociente del cateto opuesto con el
cateto adyacente.
x 
2
4
05) Calcular: sen
4
09) En un triángulo rectángulo (con un ángulo recto, es decir,
de 90º) se llama hipotenusa al lado que no toca al ángulo
 recto y catetos a los lados que lo tocan. Si un cateto toca
3 a un ángulo, que no sea el recto, se le llama cateto
contiguo o adyacente a ese ángulo. Si no lo toca se le
llama cateto opuesto a ese ángulo. Luis tiene un terreno
que tiene la forma de un triángulo rectángulo como el
mostrado en la figura:
C
A
48 m
06) Calcular sen B
3 Luis quiere hallar el área de su terreno para esto sabe

que la tangente del ángulo A es 24/7, con este dato debe
calcular el cateto AC, para poder calcular el área: ¿Cuál
 es esta área?
1
10) Las razones trigonométricas son relaciones entre los

07) La razón trigonométrica de un ángulo se define como lados del triángulo y sólo dependen de los ángulos de
el cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo éste. Las razones trigonométricas básicas son tres:
respecto a un ángulo agudo. Calcular el coseno del seno, coseno y tangente. Por ejemplo, el coseno de un
ángulo () si es el cociente del cateto adyacente con la ángulo es la relación entre el cateto contiguo (el que toca
hipotenusa. al ángulo) y la hipotenusa. José quiere determinar el
2 coseno del ángulo (), ¿Cuál es su valor?


6 7
25
8
A) 1 344 m2
TAREA
B) 1 345 m2
01) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el C) 1 346 m2
cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo D) 1 347 m2
respecto a un ángulo agudo. Calcular el seno del ángulo () 05) Las razones trigonométricas son relaciones entre los
si es el cociente del cateto opuesto con la hipotenusa. lados del triángulo y sólo dependen de los ángulos de éste.
Las razones trigonométricas básicas son tres: seno,
coseno y tangente. Por ejemplo, el coseno de un ángulo es
12 la relación entre el cateto contiguo (el que toca al ángulo) y
la hipotenusa. José quiere determinar el coseno del ángulo
(), ¿Cuál es su valor?


9
23
A) 7
12 25
13
B) A) 7/25
12
B) 24/25
33 C) 25/7
C)
12 D) 24/7
43
D)
12
02) Calcular P = sen.cos

2
A) 1/5
B) 2/5
C) 3/5
D) 4/5
03) Calcular:
senα
P=
tg φ

3

4
A) 2/5
B) 3/5
C) 4/5
D) 6/5
recto y catetos a los lados que lo tocan. Si un cateto toca a
un ángulo, que no sea el recto, se le llama cateto contiguo o
adyacente a ese ángulo. Si no lo toca se le llama cateto
opuesto a ese ángulo. Luis tiene un terreno que tiene la
forma de un triángulo rectángulo como el mostrado en la
figura:
C
A
96 m
Luis quiere hallar el área de su terreno para esto sabe

que la tangente del ángulo A es 24/7, con este dato
debe calcular el cateto AC, para poder calcular el área:
¿Cuál es esta área?
9
RAZONES TRIGONOMETRICAS II
– Estudiar las razones trigonométricas cotangente, secante, cosecante en su forma más elemental.
– Aplicar las razones trigonométricas en diversos problemas
Razón Trigonométrica
La razón trigonométrica de un ángulo se define como el
cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo respecto 01) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el
a un ángulo agudo. cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo
Entonces en un triángulo rectángulo tendremos los siguientes respecto a un ángulo agudo. Calcular la cotangente del
elementos: ángulo () si es el cociente del cateto adyacente con el
A cateto opuesto. 2

c
b 6

B
C a
b: Cateto opuesto al ángulo 
a: Cateto adyacente al ángulo 
c: hipotenusa:
Razones Trigonométricas de un ángulo agudo
Estudiaremos las razones trigonométricas:
cotangente, secante, cosecante:
02) Hallar sec.csc
cotangente de  → ctg
secante de  → sec
cosecante de  → tg 
m
Luego podemos definirlos: 5
cateto adyacente a
ctgα = = 
cateto opuesto b
12
hipotenusa c
sec α = =
cateto adyacente a
hipotenusa b
cscα = =
cateto opuesto a
Teorema de Pitágoras
A 03) Hallar:
sec α
P=
c ctg φ
b 
m
5
C a B

c2 = a2 + b2 12
a2 = c2 – b2
b2 = c2 – a2
10
04) Calcular: “x” 08) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el

respecto a un ángulo agudo. Calcular la tangente del
ángulo () si es el cociente del cateto opuesto con el
2
1 cateto adyacente.

2
4
x
05) Calcular: sen

4 recto y catetos a los lados que lo tocan. Si un cateto toca
a un ángulo, que no sea el recto, se le llama cateto
contiguo o adyacente a ese ángulo. Si no lo toca se le
 llama cateto opuesto a ese ángulo. Luis tiene un terreno
3 que tiene la forma de un triángulo rectángulo como el
mostrado en la figura:
C
A
48 m
B
06) Calcular sen
3 que la tangente del ángulo A es 24/7, con este dato debe
calcular el cateto AC, para poder calcular el área: ¿Cuál
es esta área?

1

lados del triángulo y sólo dependen de los ángulos de
07) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el éste. Las razones trigonométricas básicas son tres:
cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo seno, coseno y tangente. Por ejemplo, el coseno de un
respecto a un ángulo agudo. Calcular el coseno del ángulo ángulo es la relación entre el cateto contiguo (el que toca
() si es el cociente del cateto adyacente con la hipotenusa. al ángulo) y la hipotenusa. José quiere determinar el
2 coseno del ángulo (), ¿Cuál es su valor?
 
6 7
25
11

TAREA que la cotangente del ángulo A es 7/24, con este dato
debe calcular el cateto BC, para poder calcular el área:
01) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el ¿Cuál es esta área?
respecto a un ángulo agudo. Calcular la cotangente del A) 1 344 m2
ángulo () si es el cociente del cateto adyacente con el B) 1 345 m2
cateto opuesto. C) 1 346 m2
D) 1 347 m2
12 lados del triángulo y sólo dependen de los ángulos de éste.
Las razones trigonométricas son seis: seno, coseno,
tangente, cotangente, secante y cosecante. Por ejemplo, la
 cosecante de un ángulo es la relación entre la hipotenusa y
9 el cateto opuesto a dicho ángulo. José quiere determinar la
9 cosecante del ángulo (), ¿Cuál es su valor?
A)
33

11
B)
33 7
25
12
C) A) 7/25
33
B) 24/25
11 C) 25/7
D)
33 D) 24/7
02) Calcular Q = csc.ctg

2
A) 3 5
B) 2 5
C) 5
D) 5 5
03) Calcular:
csc α
P=
ctg φ

3

4
A) 2/5
B) 3/5
C) 5/4
D) 6/5
recto y catetos a los lados que lo tocan. Si un cateto toca a
un ángulo, que no sea el recto, se le llama cateto contiguo o
adyacente a ese ángulo. Si no lo toca se le llama cateto
opuesto a ese ángulo. Luis tiene un terreno que tiene la
forma de un triángulo rectángulo como el mostrado en la
figura:
A 24 m
12
R. TRIGONOMÉTRICAS DE 37º, 53º, 16º y 74º
✓ Definir los triángulos Pitagóricos y sus aplicaciones en la Trigonometría.

✓ Reconocer la proporcionalidad de los lados del triángulo rectángulo de ángulos de 37° - 53° y 16° - 74°.
✓ Definir las razones trigonométricas de los ángulos agudos de 37° - 53° y 16° - 74°.
Teoría:
n=5
En éste capítulo estudiaremos las razones trigonométricas de
ángulos agudos de 37° - 53° y 16° - 74° para lo cual
estableceremos los triángulos rectángulos que contienen a 13
dichos ángulos y además la proporcionalidad de sus lados. 12
Triángulo Pitagórico:
Denominados también triángulos rectángulos perfectos
debido a que las medidas de sus lados están expresadas 5
por números enteros positivos. Los lados de todo triángulo,
Pitagórico tiene la siguiente forma: n=7
25
24
m 2 + n2
2mn Donde:
m y n son números 7
enteros positivos (m > n)
Razones Trigonométricas de ángulos: (37° - 53°)
m2- n2
37°
De la forma general se deduce el deduce el siguiente 5k
caso particular:
4k
Donde: 53°
“n” número entero impar
(n >1) 3k
n2 + 1 Ejemplos:
2 3k 3
n2 − 1 sen37º = =
5k 5
2
3k 3
tg53º = =
4k 4
RT 37° 53°
n sen 3/5 4/5
Ejemplos: cos 4/5 3/5
tg 3 /4 4/3
n=3
ctg 4/3 3/4
5 sec 5/4 5/3
csc 5/3 5/4
4
Las razones trigonométricas de los ángulos de 37° y 53° son

3 aproximados.
n=5 Razones Trigonométricas de Ángulos: (16º - 74º)
13 16°
12 25k
24k
74°
5
7k
13
EJEMPLOS 05) Determinar:

E = csc16° + ctg16°
7k 7
sen16º = =
25k 25
7k 7
tg74º = =
24k 24
RT 16° 74°
sen 7/25 24/25
cos 24/25 7/25
tg 7 /24 24/7 06) En un triángulo cuyos ángulos agudos son 37º y 53º los
ctg 24/7 7/24 lados están en proporción a los números 3, 4 y 5, según
estos datos hallar el valor de:
sec 25/24 25/7
csc 25/7 25/24 C = 2sen37°.cos 37°
Las razones trigonométricas de los ángulos de 16° y 74° son

aproximados.
01) Calcular:
07) En una construcción de carreteras, puentes, canales y
K = tg37°. sec53°. ctg53° edificaciones, observamos que los topógrafos manipulan
instrumentos como teodolitos, el metro y las reglas
graduadas con el objeto de medir ángulos y distancias
generalmente en triángulos, ya que la triangulación es muy
empleada para trabajos de topografía que son
indispensables en la preparación y ejecución de proyectos
de ingeniería, un topógrafo desea calcular la distancia (d) al
edificio y su altura (h) para lo cual cuenta con estas
mediciones realizadas, calcular lo pedido
02) Calcular:
P = ctg 37º. csc53º. tg53º 60 m
h
37º
03) Calcular:
H = (16) tg37º
08) Un montañista se dispone escalar una montaña, en

determinado instante quiere averiguar a qué altura se
encuentra, si sabe que desde “A” hasta “B” avanzó 500 m.
¿Cuál es esa altura? B
04) Determinar:
h
H = (8)ctg53º + (- 8)sec53º
37
º A
14
09) Las razones trigonométricas de los ángulos 37º y 53º se 02) Las razones trigonométricas de los ángulos 16º y 74º se
determinan usando el triángulo notable indicado en la figura: determinan usando el triángulo notable indicado en la
figura. usando dicho triángulo calcular:
C = (1 + tg216º).24
53º
5k
3k
16° 25k
37º 24k
4k
74°
Según esto indicar (V) si es verdadero y (F) si es falso.
7k
I. sen37º = 3/5 ( ) A) 25/24 C) 16
II. tg53º = 4/5 ( ) B) 24/25 D) 31
III. sec60º = 1/2 ( ) 03) Determinar:
ctg37º cos53º
H = ( −27) − ( −32)
A) 90 C) 27
B) 89 D) 81
04) Calcular:
R = 125.sen16º.sen37º
A) 128 C) 21
B) 150 D) 25
10) En un triángulo rectángulo cuyos ángulos agudos miden 37º
y 53º, el lado menor es proporcional a 3, el intermedio a 4 y
la hipotenusa proporcional a 5. Teniendo en cuenta esto, 05) En una construcción de carreteras, puentes, canales y
calcular “x” del gráfico. edificaciones, observamos que los topógrafos manipulan
instrumentos como teodolitos, el metro y las reglas
. graduadas con el objeto de medir ángulos y distancias
12x – 10 53° generalmente en triángulos, ya que la triangulación es muy
indispensables en la preparación y ejecución de proyectos
mediciones realizadas, calcular lo pedido:
6x + 10
d
h
37º
80 m
TAREA A) 100 m y 60 m C) 120 m y 40 m

B) 150 m y 50 m D) 125 m y 50 m
01) Las razones trigonométricas de los ángulos 37º y 53º se
determinan usando el triángulo notable indicado en la
figura. usando dicho triángulo calcular:
K = sen237º + cos237º
53º
5k
3k
37º
4k
A) – 1/5 C) – 3/5
B) 1 D) 1/5
15
R. TRIGONOMÉTRICAS DE 45º, 30º, 60º
✓ Reconocer la proporcionalidad de los lados del triángulo rectángulo cuyos ángulos agudos son 45° - 45° y 30° - 60°.
✓ Definir las razones trigonométricas de los ángulos de 45° y 30° - 60°.
Teoría:
Dentro de la trigonometría, vamos a trabajar con PROBLEMAS PARA LA CLASE
triángulos rectángulos cuyos lados tienen una proporcionalidad
conocida, en este capítulo conoceremos la, relación que existe 01) Las razones trigonométricas de 30º y 60º provienen del
entre los lados del triángulo de ángulos 45° - 45° y 30° – 60°,
deduciendo así mismo sus razones trigonométricas y sus
triángulo notable mostrado en la figura, aplicando las
aplicaciones que está implica. razones trigonométricas hallar el valor de lo pedido.
Triangulo rectángulo de ángulos agudos: 45° - 45°
45° k 2
k
45°
Ejemplos: k
Calcular
k 1 2 C = sen30º + 3 sen60º
cos45º = = =
k 2 2 2
k
cos45º = =1
k
RT 45º
sen 2 /2
cos 2 /2
tg 1
ctg 1 02) En una construcción de carreteras, puentes, canales y
sec 2 edificaciones, observamos que los topógrafos manipulan
csc 2 instrumentos como teodolitos, el metro y las reglas
Triángulo rectángulo de ángulos agudos: 30° - 60° graduadas con el objeto de medir ángulos y distancias
generalmente en triángulos, ya que la triangulación es muy
60° 2k indispensables en la preparación y ejecución de proyectos
k
mediciones realizadas, calcular lo pedido.
30°
k 3
Ejemplos: 60 m
h
k 1
sen30º = =
2k 2
30º
2k 2 2 3
sec30º = = =
k 3 3 3 d
RT 30º 60º
sen 1/2 3 /2
cos 3 /2 1/2
tg 3 /3 3
ctg 3 3 /3
sec 2 3 /3 2
csc 2 2 3 /3
16
03) En un triángulo notable cuyos ángulos agudos son 30º y 08) Calcular:
60º, el lado que se opone a 30º mide la mitad de la
2 1
hipotenusa, y el lado que se opone a 60º mide la mitad de P= −
csc45º tg45º
ésta hipotenusa, multiplicada por la raíz de tres, según esto
Calcular:
M = 3 .tg30º + sec60º
09) Determinar:
H = (sec45º)(csc30º+2)
04) Calcular:
S = 25csc30º – 4ctg45º
10) Calcular:
Q = (sen45º)(sec60º+2)
05) José un destacado alumno del segundo año quiere saber la
edad de su compañera María para lo cual, María le
responde mi edad es el valor de la siguiente expresión:
M = 16sen30º + 4sec60º
¿Cuál es la edad de María
TAREA
01) Calcular:
R = 2sen60°.cos60°
A) 3 /2
06) Un estudiante quiere saber cuál es el número que deberá C) 2 3
usar para que al multiplicar este número por la siguiente
expresión: B) 1/2
E = csc30º. ctg60º. csc45º D) 3
para que el resultado sea igual a la unidad 02) Un estudiante quiere saber cuál es el número que deberá
usar para que al multiplicar este número por la siguiente
expresión:
E = tg45º −2 3 tg30º
Numéricamente sea igual a la unidad
A) 1
B) 2
C) -1
D) -2
03) Calcular:
07) Simplificar
F = 9tg45º.cos60º
2 1 A) 1
N= +
sec45º ctg45º B) 4
C) 3
D) 2
04) Determinar
S = 2 sec45º.sec30º - 3
A) 3 /3
B) 3 /2
17
C) 3 /2
D) 2
05) En un triángulo notable cuyos ángulos agudos son 30º y
60º, el lado que se opone a 30º mide la mitad de la
hipotenusa, y el lado que se opone a 60º mide la mitad de
ésta hipotenusa, multiplicada por la raíz de tres, según esto
Calcular:
3
S= (tg30º + tg60º )
2
A) 1/2
B) 2 3
C) 3
D) 2
18
RESOLUCION DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

30º, 60º- 45º - 45º - 37º, 53º - 16º, 74º
✓ Reconocer y detectar gráficamente la proporcionalidad de los lados de los triángulos rectángulos de los ángulos agudos:
45°, 30°, 60°, 37°, 53°, 16°, y 74°.
✓ Aplicar gráficamente las razones trigonométricas de éstos ángulos en forma práctica para la resolución de los triángulos
rectángulos
Teoría: Ejemplo:
Calcular “c” y “b” del gráfico
Resolver un triángulo rectángulo, significa encontrar la medida
de todos sus elementos básicos; es decir 3 lados y sus 2 ángulos 15
agudos, pues el ángulo recto es un dato constante, y nos
encontremos con 3 casos a saber:
1er. Caso:
c b
Resolviendo el triángulo 30°
tenemos:
c Resolución:
a =? a = c.sen
b = c.cos RESOLUCIÓN

b =?
Datos: c = Hipotenusa
 = ángulo agudo
Incógnitas a = Cateto opuesto aL  
b = Cateto adyacente al 
3er. Caso:
Ejemplo: Calcular “a” y “b”; sí  = 37°
Datos:  = ángulo Agudo
b = cateto adyacente al  
Incógnitas: c = Hipotenusa
25 a = cateto opuesto al  
a
Resolviendo el triángulo
tenemos:
b c =?
a =? a = b.tg
RESOLUCIÓN c = b.sec

b
Ejemplo:
Calcular “a” y “c”
c
2do. Caso: a
Datos:  = ángulo agudo 45º

a = cateto opuesto al  
2
Incógnitas c = hipotenusa
RESOLUCIÓN
b = cateto adyacente al  
Resolviendo el triángulo
tenemos:
c =?
a b = a.ctg
c = a.csc

b =?
19
05) Sabemos que para determinar el cateto adyacente en un

triángulo rectángulo conociendo dicho ángulo y la
hipotenusa debemos aplicar esta fórmula “Cateto
01) Calcular “x” adyacente” es igual a la hipotenusa multiplicada por el
coseno de dicho ángulo, según esto determinar “k” en la
figura que se muestra:
x 3
5 60º
45º k
02) Calcular “m”
06) Resolver un triángulo rectángulo, significa encontrar la

medida de todos sus elementos básicos; es decir 3 lados y
4 sus 2 ángulos agudos, pues el ángulo recto es un dato
m constante, y nos encontremos con 3 casos a saber, en la
figura mostrada determinar “a”:
5
30º
45º
03) Determinar “n”
15
07) En un terreno de forma triangular uno de sus ángulos

53º agudos mide 74º y el cateto adyacente a éste ángulo mide
n 21 m, Calcular el perímetro de éste terreno aplicando la
resolución de un triángulo rectángulo:
21
74º
h
04) Calcular “b”
50
16º
b
20
08) Calcular: “x”: TAREA

01) Resolver un triángulo rectángulo, significa encontrar la
72 medida de todos sus elementos básicos; es decir 3 lados y
sus 2 ángulos agudos, pues el ángulo recto es un dato
constante, y nos encontremos con 3 casos a saber, en la
16º figura mostrada determinar “m”
x
60º
10
A) 10
B) 20 2m
C) 30
D) 40
09) Sabemos que para determinar el seno de un ángulo es

necesario conocer el cateto opuesto y la hipotenusa, en la 02) Tomando el cateto opuesto a 30º en el triángulo rectángulo
figura que se muestra tenemos que calcular primero este 30º - 40º, como hipotenusa, se forma otro triángulo
cateto opuesto para luego determinar sen: rectángulo 37º - 53º. Determinar el valor del cateto opuesto
15 a 37º en éste último triángulo. Calcular “m”

30º m
12 A) 3
B) 4 20
37º
C) 5
D) 6
03) Hallar “c”
37º
100
16º
A) 20 C
10) Tomando el cateto opuesto a 30º en el triángulo rectángulo
30º - 60º, como hipotenusa, se forma otro triángulo B) 21
rectángulo 37º - 53º. Determinar el valor del cateto opuesto C) 22
a 37º en éste último triángulo.
D) 23
04) Calcular “a”
37º
20
30º
a
30º 3
A) 10 37º
B) 11
C) 12
D) 13
05) Determinar “m”
53º
m
35
A) 65
B) 75
C) 85
D) 95 16º
21

Trigonometria - 1° Bimestre

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TRIGONOMETRIA-1ER BIMESTRE-2ºSECUNDARIA

05) Convertir a grados: sexagesimales

01) Expresar el complemento de 30º en el Sistema 06) Simplificar:

02) Expresar el suplemento de 100g al Sistema Radial.

03) Determine: a+b+c

08) Si: aºb’c” = 5º48’23” + 6º25’40”

04) Se crea un nuevo sistema de medición angular

05) Al simplificar la siguiente expresión:

Luego podemos definirlos:

04) Calcular: “x”

05) Calcular: sen

06) Calcular sen B

3 Luis quiere hallar el área de su terreno para esto sabe

10) Las razones trigonométricas son relaciones entre los

Luis quiere hallar el área de su terreno para esto sabe

04) Calcular: “x” 08) La razón trigonométrica de un ángulo se define como el

05) Calcular: sen

10) Las razones trigonométricas son relaciones entre los

Luis quiere hallar el área de su terreno para esto sabe

R. TRIGONOMÉTRICAS DE 37º, 53º, 16º y 74º

✓ Definir los triángulos Pitagóricos y sus aplicaciones en la Trigonometría.

Las razones trigonométricas de los ángulos de 37° y 53° son

n=5 Razones Trigonométricas de Ángulos: (16º - 74º)

EJEMPLOS 05) Determinar:

Las razones trigonométricas de los ángulos de 16° y 74° son

PROBLEMAS PARA LA CLASE

08) Un montañista se dispone escalar una montaña, en

TAREA A) 100 m y 60 m C) 120 m y 40 m

R. TRIGONOMÉTRICAS DE 45º, 30º, 60º

RESOLUCION DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Datos:  = ángulo agudo 45º

05) Sabemos que para determinar el cateto adyacente en un

02) Calcular “m”

06) Resolver un triángulo rectángulo, significa encontrar la

03) Determinar “n”

07) En un terreno de forma triangular uno de sus ángulos

08) Calcular: “x”: TAREA

09) Sabemos que para determinar el seno de un ángulo es

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