Compendio de Ciencias - I Bimestre

Tema 01 Sistema de Medición Angular

• Ángulo trigonométrico: Se genera por la rotación de un A  : número de radianes
rayo alrededor de un punto fijo llamado vértice u origen desde del ángulo central
una posición inicial hasta llegar a una posición final (todo en R
un mismo plano). R : radio de la circunferencia
L
figura(1) figura(2) 0 
L : longitud del arco que
subtiende " "
0' lado inicial R

R
B Si : L = R =1 rad
lad al

vértice
fin


o

la
do

0 Además:  1 vuelta = 2rad

fin

lado
al

vértice inicial Conversión entre sistemas :

Es el procedimiento mediante el cual la medida de un ángulo
Los ángulos "" y "" son ángulos trigonométricos con se expresa en otras unidades diferentes a la que posee. Para
vértices en 0 y 0' respectivamente. ello, procederemos como en los ejemplos siguientes:
 rad 
El ángulo trigonométrico puede ser positivo, negativo o nulo a. 30° a radianes   30 .    rad
En efecto, si la rotación se realizara en sentido antihorario se 180  6
generará (por convención) un ángulo positivo, y si la rotación
10 g
se realizara en sentido horario el ángulo resulta ser negativo. b. 72° a centesimales:   72 .    80 g
De la figura (1), "" es un ángulo positivo (rotación antihoraria) 9
y de la figura (2) "" será un ángulo negativo (rotación horaria).
  180
Si no hubiera rotación alguna, estaremos hablando de un c. rad a sexagesimales   rad .  = 9°
ángulo nulo. 20 20  rad

• Sistemas de medidas angulares g  rad 3

d. 60g a radianes   60 .  rad
200 g 10
Sistema sexagesimal (inglés)
* Unidad: 1° (grado sexagesimal) Práctica
 1 vuelta
tal que: 1    1 vuelta = 360° 1. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto respecto a los
360 ángulos trigonométricos mostrados.
* Sub - unidades: 1' (minuto sexagesimal) B
1" (segundo sexagesimal)
tal que: 1° = 60' y 1' = 60"
C 
En consecuencia: 1° = 3600"
0 
Sistema centesimal (francés) 
* Unidad: 1g (grado centesimal)

g
 1 vuelta A
tal que: 1    1 vuelta = 400g
400
* Sub - unidades: 1m (minuto centesimal)
1s (segundo centesimal)
tal que: 1 = 100 y 1m = 100s
g m

En consecuencia: 1g = 10000s

Sistema radial o circular (o sistema internacional)

* Unidad: 1 rad (radián)
Donde el radián es la medida de un ángulo central que
subtiende un arco cuya longitud es igual al radio de la
circunferencia que contiene dicho arco.

TRIGONOMETRÍA 79
 COLEGIOS JUAN PABLO
2. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto respecto a los
ángulos trigonométricos mostrados. Problemas Propuestos
1. Del gráfico mostrado, hallar "x".

(5x + 18)°
g
 120

a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19

2. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores miden 70g y

80°. ¿Cuál es la medida sexagesimal del tercero?

a) 35° b) 36° c) 37°

d) 38° e) 39°

36'
30 g  9 3. Hallar: M 
A  133'
3. Calcular: 
rad
15 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

4. En la figura, hallar "x"

x°


rad
7x + 1

a) 1 b) 2 c) 3
4. Si un ángulo se expresa como ab  y también como d) 4 e) 5
g
(a  1)0 ; calcular: a + b 6. Siendo:  = (4a)° (2a)' ;  = (6a + 34)g
Además:  +  = 3rad. Hallar "" en radianes.

a) 1,79rad b) 1,80 c) 1,81

d) 1,82 e) 1,83

7. Hallar el menor valor positivo de "a", si verifica:

 m  n g    m g  n  g 
   ; m y n  0
a    

 10m '   9 n'  
    
a) 21°48' b) 22°48' c) 20°48'
d) 23°48' e) 24°48'

8. Hallar "x", a partir de la siguiente condición:


516'  27 nn' 
5. Hallar: M  xg    ( )
119' n' 
n 1
a) 1800g b) 1810g c) 1820g
d) 1830g e) 1840g

9. Siendo: x = 1°2' + 2°3' + 3°4' + 4°5' + ...

2
Calcule el mayor valor de "x", si es menor que: rad
3

a) 106°59' b) 107°59' c) 108°59'

d) 109°59' e) 110°59'

80 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

10. Hallar la medida de tres ángulos en radianes, si la suma de los

números de grados sexagesimales de los dos primeros es 36,
la suma de los dos números de radianes del segundo y tercero Evaluación
7
es y la suma del número de grados centesimales del 1. Calcular:
40
primero y tercero es 25. (indicar el mayor)
40g  54
K N O TA
 2 4 
a) rad b) c) rad
15 15 30 2

5 
d) e)
40 40

Tarea
 b
1. Si: rad = a° 3b' 1c" Calcular: R 
21 ac
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

2. En el gráfico mostrado, hallar "x".

2. Interpretar "x" en función de "" y "".
B
A B
x
C  

 x 
C
0
A
a) 270° -  +  b)  +  - 270°
c)  -  - 270° d)  -  - 270°
e) 270° +  - 
g
 b
3. Un ángulo se expresa como ab y también como  0 .
4
Calcular: a + b

a) 7 b) 9 c) 11
d) 6 e) 8

4. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores miden 120g y

/3 rad. ¿Cuál es la medida sexagesimal del tercer ángulo? 3. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores miden
80g y 70°. ¿Cuál es la medida sexagesimal del
a) 12° b) 18° c) 16° tercero?
d) 6° e) 8°

x  90
5. Del gráfico, calcular: S 
y

5y
g 3xº

2
a) 3 b) 2 c)
3
3 5
d) e)
2 6

TRIGONOMETRÍA 81
 COLEGIOS JUAN PABLO

Tema 02 Razón Trigonométrica de un ángulo agudo

Son los distintos cocientes que se obtienen entre las
longitudes de los lados de un triángulo rectángulo con respecto
a uno de sus ángulos agudos.
Las razones trigonométricas de un ángulo "" se definen
como sigue:
2. En un triángulo rectángulo ABC, recto en "A", reducir:
cateto opuesto R = senB.senC.tanB.a2
seno de  : sen  =
hipotenusa

cateto opuesto
tangente de  : tan  =
cateto adyacente

hipotenusa
secante de  : sec  =
cateto adyacente

cateto adyacente
coseno de  : cos  =
hipotenusa

cateto adyacente
cotangente de  : cot  =
cateto opuesto 5
3. Siendo: tan = ; "" es agudo, calcule "sena"
hipotenusa 12
cosecante de  : csc  =
cateto opuesto

Por ejemplo, de la siguiente figura:

C

b a


A c B
2 2 2
b=a+c (Teorema de Pitágoras)
 + = 90º 4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°),
reducir: Q = sec2A - cot2C + sen2A + sen2C
a c
sen = cot =
b a
entonces: c b
cos = sec =
b c
a b
tan = csc =
c a

Práctica
1. En un triángulo rectángulo, los lados mayores miden 3
y 2 . Determinar la suma de los cosenos de sus
ángulos agudos.
5. En un triángulo rectángulo, recto en "A", reducir:
S = cosC.cotB.secB.b2

82 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

7. Si ABCD es un cuadrado, calcular "tan".

B M C

A  D
1 2 3
a) b) c)
2 3 4
2 1
d) e)
Problemas Propuestos 5 6

8. Si: AB = BC, calcular: Q = cot - csc

2
1. Siendo: sen = ; "" es agudo, calcule "cot" A
5
29 29 21
a) b) c) 5
15 25 23 B
21 21
d) e) 
2 5 
0 C
3
2. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de sus ángulos
2
agudos es el triple del seno del otro ángulo agudo. a) 2 b) c) - 2
Determinar el seno de su mayor ángulo agudo. 2
1 2 2 2 2
a) b) c) d) - e) 1
2 3 3 2
10 3 10 1
d) e) 9. Si "" es un ángulo agudo, tal que: cos 
10 10 5

3. En un triángulo rectángulo, un cateto es el triple del otro Calcular: K = tan.tan +3
2
cateto. Calcular la cosecante de su menor ángulo agudo.
10 a) 4 b) 5 c) 6
a) 10 b) c) 2 2 d) 7 e) 8
3
2 2 2
d) e) 10. Del gráfico, hallar: tan
3 3
B
4. En un triángulo rectángulo, su hipotenusa es el doble de m
uno de los catetos. Determinar la cotangente de su menor M
ángulo agudo. n
1 3 
a) b) 3 c) A C
2 3 N
2 nm nm 2n  m
d) 2 e) a) b) c)
3 nm nm nm

5. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "C") se verifica: nm 2n  m

d) e)
nm 2n  m
a  2b
 cos B  cot A . Calcular "cscA"
c

2 3 1
Tarea
a) b) 2 c)
3 2
1. En un triángulo rectángulo, los lados menores miden: 1 y
d) 2 e) 2 3 3 . Determinar la suma de los senos de sus ángulos
agudos.

6. En un cuadrado ABCD se traza AE ("E" en BC) , tal que: BAE 3 1 1 3

=  y EDC = . Calcular: K = tan + tan a) b) c)
2 2 2
a) 1 b) 2 c) 4
3 1
1 d) e) 3
d) e) 8 2
2

TRIGONOMETRÍA 83
 COLEGIOS JUAN PABLO
2. En un triángulo rectángulo, un cateto es el doble del otro. 4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°), reducir:
Calcular la secante del menor ángulo agudo. S = cotA.cotC + cosC.cscA + senA.secC
3
a) 2 b) c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
2 d) 4 e) 5
5
d) e) 5 3
2 5. Siendo: cos   , "" es agudo, calcule "cota".
4
3. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°) reducir: 1 3 3 7
Q = cos2A + cos2C + csc2A - tan2C a) b) c)
3 4 7
a) 1 b) 2 c) 3 7 4
d) e)
d) 4 e) -1 3 3

Evaluación
3. En un triángulo rectángulo, su hipotenusa es
1. En un triángulo ABC (B = 90°); el triple de uno de sus catetos. Determinar la
reducir: L = senA.cscA + cosA.secA cotangente de su menor ángulo agudo.
N O TA

2 4. En un triángulo rectángulo, los lados mayores miden

2. Siendo "" un ángulo agudo, tal que: cos = ;
3 13cm y 12cm. Calcular el coseno del mayor ángulo
determinar "sen". agudo.

Tema 03 Triángulos Rectángulos Notables y Propiedades

De 30° y 60° De 45° y 45°

C C
60° 45°
2a a 2
a a

45°
30° A B
A B a
a 3

84 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

De 37° y 53°

C
Práctica
53° 1. Sabiendo que "" es agudo y además
5a tan = sen45°. Calcular: A = 4sec2 + sen2
3a

37°
A B
4a

Razones trigonométricas de ángulos notables (30°; 45°; 60°)

2. Del gráfico, calcular "tan"

30° 45° 60° 37° 53° B

1 2 3 3 4
2 2 2 5 5 10

3 2 1 4 3
53° 
2 2 2 5 5 A C
21
3 3 4
1 3
3 4 3

3 4 3
3 1
3 3 4

2 3 5 5
2 2 4 3
3
2 3 5 5
2 2
3 3 4

Propiedades de las razones trigonomé-

tricas de ángulos agudos

* Razones trigonométricas recíprocas

3. En un cuadrado ABCD, se traza AN, ("N" en CD) tal que::
a
i) sen = b BAN = 53°. Si: NMD = , ("M" punto medio de AD) , calcular
C c "tan".
ii) cos =
b
a
iii) tan = c
b a 1 1 1
c
iv) cot =
a
 b
A B v) sec =
c c
b
vi) csc =
a

sen.csc = 1 ; tan.cot = 1 ; cos.sec = 1

* Razones trigonométricas de ángulos complemen-

tarios
Cualquier razón trigonométrica de un ángulo es igual a
la co-razón trigonométrica del ángulo complementario,
si "a" es un ángulo agudo, entonces:

R.T.() = Co-R.T. (complemento de "")

4. Si: sen4x.csc(x + 45°) = 1 ; tan3x.cot2y = 1

Calcular: M = sen(x + y - 10°) cot (y - x)

TRIGONOMETRÍA 85
 COLEGIOS JUAN PABLO

3 5 5
a) b) c)
4 6 4
1 1
d) e)
2 8

4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°), se sabe que:

A = 30°. Trazamos CM ("M" en AB) tal que: AM = 2MB.
Si:  CMB = , calcular "tan"

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

5. Sabiendo que:
sen(2a+b).sec(12°-2c)=cos(a-2b).csc(78°+2c)
5. Si: sen3x = cos2x , calcular: K = 4tan(2x + 1°) + 3tan(3x - 1°) Calcular: M = tan(2a + b + c). tan(a - 2b + c)
1
a) 1 b) 2 c)
2
1
d) 3 e)
3

6. Si: sen(40° - x) = tan(20°+).cos(50° + x)

sec(2x  5). tan( x    50)
Obtener: K 
cot(  x  10)
2
a) b) 2 c) 1
2
d) 2 e) 3
Problemas Propuestos
7. Del gráfico mostrado, hallar "AD", si:
1. Si: sen3x = cos2x MB = MC = 2 y AB = 2
Calcular: K = 4tan(2x + 1°) + 3tan(3x - 1°)
C
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
D
2. Del gráfico mostrado, calcular "tan". M

C
A 30° B


a) 6 2 b) 6 2 c) 6 3

d) 2  3 e) 2 3  1
37°
A B
D
8. Si: tan3x.sen(35°+).sec(55°-)=cot2x
1 2 Calcular: B = cos(2x-6°).sen(x+12°)
a) b) c) 1
3 3
3 3 3
4 5 a) b) c)
d) e) 8 4 3
3 3 3
d) e) 1
2
3. Calcular "tan" del gráfico:
9. Si: tan7x = cot(2x + 9°) ; sen4x.csc3y = 1
A Calcular: K = cos5x.cot4y.cot(4x + 6°)

4 M a) 1 b) 2 c) 3
3 3 1
d) e)
 2 2
B C

86 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

10. Calcular: tanx.tan(x-y).tan(30°-y), si se cumple que:

tan(60  y) tan(30  z)
Evaluación

tan(60  z) tan(x  30)
1. Evaluar:
sen 2 45  cos 60
a) 1 b) 2 c) 3 A 
csc 30 N O TA
d) 2 e) 2 2

Tarea
1. Si: tan3x.cot(x + 20°) = 1
Calcular: K = tan6x.tan(4x + 5°)
3
a) 2 b) 3 c)
3
d) 3 e) 1

2. Del gráfico, calcular "tan", si el triángulo ABC es equilátero.

B
2 2. Si ABCD es un cuadrado, calcular "tanx".
D
B F C
5

A C
3 3 3 E
a) b) c)
2 3 4
x
3 3 37°
d) e) A D
5 6

3. Del gráfico; calcular "tan"

C


7
5 53º
A B
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3
d) 0,4 e) 0,5
3. Si: sen4x.csc(x + 45°) = 1 ; tan3x.cot2y = 1
4. Calcular "x", si: Calcular: M = sen(x + y - 10°) cot (y - x)
sen(2x+10°).sen(50°-x)=cos(x+5°).cos(40°+x)

a) 15° b) 10° c) 5°
d) 20° e) 25°

5. Si: sen(x + y - 20°) . csc(70° - z) = 1

Calcular:
tan( x  y ) sec( y  z)
D 
cot z csc x

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

TRIGONOMETRÍA 87
 COLEGIOS JUAN PABLO

Tema 04 Cálculo de Lados

• Cálculo de lados:
Es el procedimiento mediante el cual se determinan los Práctica
lados desconocidos de un triángulo rectángulo, en función
de un lado conocido y un ángulo agudo también conocido.
Vamos a distinguir tres casos: 1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); se sabe que: AB =
m y CAB = . Hallar el perímetro del triángulo.
C C

L
 
A L B A B


A B

BC AB
* = tanBC = Ltan * = cotAB = Lcot
L L
2. Del gráfico, hallar "tan" en función de "".
BC AC
* = senBC = Lsen * = sec AC = Lsec C
L L

AC AB
* =csc AC = Lcsc * =cos AB = Lcos
L L

C C 
c c A 5 D 2 B
Lse Lcs
Ltan L

 
A B A B
L Lcot
C
L
Lsen


A B
Lcos
Note que para hallar el lado desconocido, solo hay que
lo que quieres
dividir : R.T.(ángulo conocido); y de esta
lo que tienes
igualdad se despeja el lado desconocido.
3. En un triángulo ABC; se sabe que: AB = 8 y BC = 4; además
* Área de un triángulo:  CBA = 30°. Calcular el área del triángulo.
El área de un triángulo cualquiera se puede calcular como
el semiproducto de dos de sus lados, multiplicados por el
seno del ángulo que forman dichos lados.

B
bc
S= senA
2

c a ca
S= senB
S 2

ab
S= senC
2
A b C

88 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

4. En un triángulo isósceles, los lados congruentes miden "L" 2. Del gráfico, hallar: S2 - S1
cada uno y el ángulo desigual mide "2". Halle el perímetro
del triángulo. B
2 1
D E
3 S1 4
F
5 G
S2 1
A C
a) sen b) 2sen c) 3sen
d) 4sen e) 6sen

3. En un triángulo isósceles, el lado desigual mide "L" y cada

uno de los ángulos congruentes mide "". ¿Cuál es el
perímetro del triángulo?

a) L(1 + cos) b) L(1 + sec) c) L(1 + sen)

d) L(1 + csc) e) L(1 + cot)

4. Del gráfico, hallar "tan" en función de "".

C
5. En el rectángulo mostrado, halle su área. H
B C

2 L 
A 2 D 1 B
A D
3 sec   2 cos  3 sec   2 cos 
a) b)
2sen sen

2 sec   3 cos  2 sec   3 cos 

c) d)
sen 2sen

3 csc   2sen
e)
2 cos 

5. Del gráfico hallar "AB", si el lado del cuadrado PQRS es "L".

B

Q L R

 
A P S C
L L
a) Lsen + cos b) sen + Lcos
2 2
Problemas Propuestos L L
c) Lsec + csc d) sec + Lcsc
2 2
1. En el rectángulo mostrado, halle su área. L
e) Ltan + cot
B C 2

6. Del gráfico, calcular "x". C


x
12 cm
A D
L
20º
 A B
a) L2tan b) L2tan c) 2L2tan
2
a) 31,2507 cm b) 43,2104 c) 28,3007
L2  L2  d) 32,4306 e) 35,0857
d) tan e) sen
2 2 2 2

TRIGONOMETRÍA 89
 COLEGIOS JUAN PABLO
7. Del gráfico, calcular "x".
C Tarea
10 cm 1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); se sabe que: AB =
n y Ð ACB = q. Halle el perímetro del triángulo.
10º 52º
A D B
a) n(sen + cos + 1) b) n(sec + tan + 1)
x
c) n(csc + cot + 1) d) n(cos + cot + 1)
a) 42,9 cm b) 47,9 c) 51,2 e) n(sen + tan + 1)
d) 61,2 e) 48,9
2. En un triángulo isósceles los lados congruentes miden "L"
8. Del gráfico, calcular "x". cada uno; y los ángulos congruentes miden "". Hallar el
inradio de dicho triángulo.
B

  
a) Lsentan b) Lsencot c) Lcostan
14 cm 2 2 2

50º 20º  
A C d) Lcoscot e) Lsectan
H 2 2
x
a) 32,3217 cm b) 46,1823 c) 50,2121 3. Del gráfico, hallar "tan" en función de "".
d) 53,1724 e) 59,2131
C
9. Del gráfico, calcular la altura "h" de la torre; si "M" es su
punto medio.

 
7 2 B
A D

  a) 3,5tan b) 4,5tan c) 5,5tan

d) 4,5cot e) 3,5cot
d
4. Del gráfico, calcular "x".
d 2d
a) b) C
cot   2 cot  cot   2 cot 
2d d 17 cm
c) d)
cot   2 cot  cot   2 cot 
2d 32º
e) A x B
cot   cot 
a) 14,4168 cm b) 17,5142 c) 13,1624
10. Del gráfico, hallar la altura "H" del poste vertical; si: d) 6,2354 e) 12,5216
QM = 2MP.
5. Del gráfico, hallar el área de la región sombreada.
S L Q
B
2 
M D 7
 
A B 4 E
P
1
d
A C
2(d  L ) 3(d  L)
a) b) a) 17sen b) 14sen c) 21sen
2 cot   cot  cot   3 cot  d) 28sen e) 16sen
3(d  L ) 3(d  L)
c) d)
2 cot   cot  3 cot   2 cot 

3(d  L)
e)
3 cot   cot 

90 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

Evaluación 3. En un rectángulo, las diagonales forman un

ángulo agudo "2" y miden "L". ¿Cuál es el
perímetro del rectángulo?
1. Determinar "x".

A D N O TA


B a C

4. Si ABCD es un cuadrado, hallar “x” en términos de “L” y “”.

2. Del gráfico, hallar “x” en función de “L” y “”. E x

B C
C
 L

x

A D
45º
A B
L D

Tema 05 Ángulos Verticales

Son aquellos ángulos ubicados en un plano vertical; y que
en la práctica son formados por una línea visual y una
línea horizontal; como resultado de haberse efectuado una
observación. En el gráfico tenemos:
H
20º
isual
linea v 2m

 linea horizontal
40 m
lin
ea
vis Práctica
ua
l
1. Desde lo alto de un acantilado se divisa un objeto en el
suelo con un ángulo de depresión de 54°, a una distancia
de su base aproximadamente igual a 410 m. ¿Cuál es la
altura del alcantilado?
Línea visual: Une el observador con el objeto a observar.
Línea horizontal: Pasa por el ojo del observador y es paralela
al nivel del suelo.
Del gráfico anterior:
  ángulo de elevación
  ángulo de depresión

Por ejemplo; si una persona de estatura 2m divisa lo alto de

un edificio de altura "H" con un ángulo de elevación de 20°,
estando a 40 m de su base. El gráfico sería:

TRIGONOMETRÍA 91
 COLEGIOS JUAN PABLO
5. Desde lo alto de un poste se ve un móvil, a un lado de él con un
ángulo de depresión ""; después de que el móvil recorrió "L" y
está ubicado al otro lado del poste el ángulo de depresión es
"". Hallar la altura del poste.

2. Desde lo alto de un faro se ven dos barcos en direcciones

opuestas con ángulos de depresión "" y "". Si la altura del
faro es "h"; halle la distancia que separa a los barcos.

3. Desde un punto en tierra se ve la parte alta del sexto piso Problemas Propuestos
de un edificio con un ángulo de elevación de 37°. Calcular
aproximadamente el ángulo de elevación con que se vería 1. Desde lo alto de un edificio se ve la parte alta y baja de un
lo alto del noveno piso. árbol con un ángulo de depresión de 45° y 53°. Si la altura
del edificio es 24 m, calcular la altura del árbol.
a) 2 m b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

2. Desde lo alto de un muro de 9 m de altura, se ve las partes

alta y baja de un edificio con ángulos de elevación y
depresión de 45° y 37° respectivamente. ¿Cuál es la altura
del edificio?
a) 19 m b) 20 c) 21
d) 23 e) 29

3. Desde lo alto de una torre se ve la parte alta y baja de un

muro con ángulos de depresión de 37° y 45°
respectivamente. Si la torre mide 16 m, ¿cuánto mide el
muro?
a) 2 m b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
4. Desde un punto en tierra ubicado a 18 m de la base de un
edificio, se ve su parte más alta con un ángulo de elevación 4. Desde un punto en tierra se ve lo alto de una torre con un
de 70°. ¿Cuál es la altura del edificio? ángulo de elevación de 45°. Si nos alejamos una distancia
igual al triple de la altura de la torre, el ángulo de elevación
sería:
a) 14°2'10" b) 16°2'18" c) 13°2'12"
d) 10°10'4" e) 8°21'30"

5. Desde el punto medio de la distancia que separa las bases

de dos edificios, los ángulos de elevación son
complementarios. Calcular el producto de las cotan- gentes
de los ángulos de elevación con que se ve lo alto de cada
edificio desde la base del edificio opuesto.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 8 e) 16

6. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un muro con un

ángulo de elevación de 50°. Si nos alejamos una distancia
igual al doble de la altura del muro, el ángulo de elevación
mide:

92 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

a) 18°21'42" b) 9°24'13" c) 20°21'43"

d) 19°21'42" e) 18°32'14" Evaluación
7. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste con un
ángulo de elevación "". Nos alejamos una distancia igual
1. Desde un punto en tierra se divisa
a la altura del poste y el ángulo de elevación es
lo alto de un poste de 20 m de
90° - . Calcular: K = tan2 + cot2
altura con un ángulo de N O TA
a) 1 b) 2 c) 3 elevación de 24°. ¿Cuál es la
d) 4 e) 8 distancia a la que se encuentra
el punto de observación de la
8. Si desde un punto en tierra se ve las partes altas del cuarto
base del poste?
y noveno piso de un edificio con ángulos de elevación ""
y "90° - " respectivamente, calcular: tan
2 3 4
a) b) c)
3 2 3
3 1
d) e)
4 3
9. Desde lo alto de una torre se divisa un objeto en el suelo
con un ángulo de depresión de 20°; a una distan- cia de
su base igual a 32 m. ¿Cuál es la altura de la torre?
a) 8,3216 m b) 11,1220 c) 11,6470
d) 10,2132 e) 14,2136
10. Desde un punto del suelo se ve una torre de altura "h" con
un ángulo de elevación "". Si nos alejamos una distancia
"x", el ángulo de elevación es "". Hallar "x".
2. Desde lo alto de un edificio se ve la parte alta y
a) h(cot - cot) b) h(tan - tan) baja de un árbol con un ángulo de depresión de
c) h(cos - cos) d) h(sen - sen) 45° y 53°. Si la altura del edificio es 48 m, calcular la
e) h(tan + tan) altura del árbol.

Tarea
1. Desde un punto en tierra ubicado a 40 m de la base de
una torre, se divisa su parte más alta con un ángulo de
elevación de 40°. ¿Cuál es la altura de la torre?
a) 33,56399 m b) 42,5541
c) 38,2172 d) 26,3147
e) 29,1723
2. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste de altura
"h" con un ángulo de elevación "". Si nos acercamos una
distancia "D" el ángulo de elevación es "". Hallar "D".
a) h(tan - tan) b) h(cot - cot) 3. Desde lo alto de un edificio, se ve dos objetos en
c) h(cos - cos) d) h(sen - sen)
tierra a un mismo lado del edificio, con ángulos de
e) h(sec - sec)
depresión "" y "" ( > ). Si la altura del edificio
3. Desde lo alto de un muro de 3,6 m se ve lo alto de un poste con es "H", halle la distancia que separa a los
un ángulo de elevación de 53° y su parte baja con un ángulo
de depresión de 37°. ¿Cuál es la altura del poste? objetos.
a) 10 m b) 12 c) 18
d) 9 e) 8
4. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un edificio con un
ángulo de elevación de 20°. Si nos acercamos una
distancia igual a la altura del edificio, el ángulo de elevación
es:
a) 32°27'45" b) 29°46'50" c) 40°18'35"
d) 28°24'18" e) 26°42'50"

5. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste con un

ángulo de elevación "". Nos acercamos una distancia
igual a la altura del poste y el ángulo de elevación es "90°
- ". Calcular: K = cot2 + tan2
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

TRIGONOMETRÍA 93
 COLEGIOS JUAN PABLO

Tema 06 Razones Trigonométricas de Ángulos de Cualquier Magnitud I

ÁNGULO EN POSICIÓN ESTANDAR: Un ángulo “” está en

posición normal, posición estandar o canónica si su vértice
está en el origen de un sistema coordenado rectangular y su
Práctica
lado inicial coincide con el eje X positivo.
1. Del gráfico mostrado, calcular: E = csc + cot
y
y
cuadrante II cuadrante I

x 
0 x

cuadrante III cuadrante IV

(-7; -24)
El lado final del ángulo en posición normal nos indica el
cuadrante al que pertenece dicho ángulo.



2. Si el punto P(-12;5) pertenece al lado final de un ángulo
  canónico ""; calcular: M = sec + tan
 
DEFINICIÓN DE LAS RAZONES TRIGONO-MÉTRICAS PARA UN
ÁNGULO EN POSICIÓN ESTÁNDAR
Si “” es un ángulo en cualquier posición normal y P(x,y) es un
punto cualquiera que pertenece a su lado final

xy

 cateto opuesto = y = ordenada

cateto adyacente = x = abscisa
hipotenusa = r = radio vector
3. Si: csc > 0 y sec < 0. ¿En qué cuadrante está ""?

Sea “r” el radio vector de P:  x y ; r>0.

 

 
Luego:
 

Signos de las razones trigonométricas para cualquier ángulo

sen140   cos 200
4. Señale el signo de: J 
tan 110 
s o la m e n te sen
+ To do s +
csc
Figura I

ta n cos
s o la m e n te + s o la m e n te +
cot sec

94 4TO AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Ciencias - I Bimestre

5. Del gráfico mostrado, calcular: E = sen + csc a) (+),(+) b) (-),(-) c) (+),(-)

d) (-),(+) e) N.A.
y
8. Si se cumple:
(x; 3)
sen cot   tan 2   0  sec   cos   0
2
x Hallar el signo de: M = sen.cos + cot.tan

a) (-) b) (+) c) (+) y (-)
d) (+) o (-) e) N.A.

9. Dadas las siguientes relaciones:

cot  cot   tan   0

sec  csc   sec   0

tan   sen
Obtener el signo de: Q 
cos   tan 

Problemas Propuestos a) (+) b) (-) c) (+) y (-)

d) (+) o (-) e) N.A.
sen200 cos 100  tan 140
1. Señale el signo de: J 
sen300 cos 290  sen216
1 1 1
a) (+) b) (-) c) (+) o (-) 10. Si: sen      ....  cos   0
d) (+) y (-) e) No se puede precisar 3 535
 
"n" tér min os

2. Si: sen = -0,6;  IV C. Calcular: K = sec + tan

n1
1 Hallar el valor de: E  (tan   sec )
a) 2 b) -2 c) 3n  1
2
1 a) 0 b) 1 c) -1
d) - e) 3 d) 2 e) -2
2

3 Si: cot = 0,25   IIIC, hallar el valor de:

Tarea
E = 17 cos + tan

a) 5 b) -5 c) -3 1. Del gráfico mostrado, calcular: E = tan + cot

d) 3 e) 6 y

4. Si el punto P(-5; 12) pertenece al lado final del ángulo

canónico ""; calcular: K = sec - tan 6 ( 2; y)

1 1 x
a) b) - c) 5
5 5 
2
d) -5 e) -
5 3 2 3 2 3 2
a) b) - c)
5. En qué cuadrante se ubica "", si: sen > 0 y cot < 0 4 4 2

a) I C b) II C c) III C 3 2 2
d) IV C e) No se puede determinar d) - e)
2 3

sen200   cos 110 2. Si el lado final de un ángulo positivo en posición normal

6. Señale el signo de: J 
tan 300  "" pasa por el punto (-1;2), hallar el valor de:

a) (+) b) (-) c) (+) o (-) E  5 sen  tan 

d) (+) y (-) e) No se puede precisar
a) 4 b) 0 c) -4
7. "" y "" son las medidas de dos ángulos en posición normal d) 2 e) -2
situados en diferentes cuadrantes, tal que:
tan < cos < -cos < sen
Hallar el signo de: 3. Señale el signo de:
sen  . sec(180  ) sen( ) . cos(  ) ° °
P  A  =
tan(270   ) cot( )  csc( ) ° °+ °

TRIGONOMETRÍA 95
 COLEGIOS JUAN PABLO

a) (+) b) (-) c) (+) o (-)

2
d) (+) y (-) e) No se puede precisar a) 2 b) c) - 2
2
1
4. Si: sen =   IIC, hallar el valor de:
3 2
d) - e) 1
E = tan - sec 2

Evaluación 3. Del gráfico mostrado, calcular: E = sen.cos

y
1
1. Si: sen   ,   II C , calcular "cos"
3 ( 3, y)
N O TA 5


x
0

2. Si el punto P(-3;-4) pertenece al lado final del ángulo 4. Señale el signo de:
canónico "", calcular: C = sec + tan
tan 200 . cos 310
Q
sen190 . cot 250

96 4TO AÑO DE SECUNDARIA