Mate 3ro

ÁLGEBRA
3
Secundaria
Tercer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 13. Fracciones Algebraicas 77
Capítulo 14. Ecuación de Primer Grado 82
Capítulo 15. Números Complejos 87
Capítulo 16. Ecuaciones de Segundo Grado I 93
Capítulo 17. Ecuaciones de Segundo Grado II 97

Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
CAPÍTULO Á lgebra
13 Fracciones Algebraicas
CONCEPTO Teorema
Llamamos así a la división indicada de dos expresiones Si la fracción:

2 2
algebraicas en donde por lo menos el denominador es F(x; y) = ax2 + bxy + cy 2
diferente de una constante numérica. nx + mxy + py
Ejemplos:
es independiente de “x” e “y”, entonces:
x2 + 1 ; x4 + 1 ; x2 + 5x + 7
a b c
x-6 x7 - 2 x-2 = = =k
n m p
REGLA PARA SIMPLIFICAR FRACCIONES donde: k → constante
Debemos factorizar el numerador y denominador para

luego eliminar los factores comunes.
Ejemplo:
Simplifica: 1. Simplifica:
x2 - 7x + 10
(x2 - 9) (x - 1) P(x) =
F = 3 x2 - 4
x - 6x2 + 11x - 6
Resolución:
Factorizando y simplificando se tiene: Factorizando:
• x2 - 7x + 10 = (x - 2)(x - 5)
(x + 3)(x - 3)(x - 1) x + 3 • x2 - 4 = (x - 2)(x + 2)
F = =
(x - 1)(x - 2)(x - 3) x-2 (x - 2) (x - 5)
P(x) =
(x - 2) (x + 2)
OPERACIONES CON FRACCIONES
x-5
P(x) =
A. a + b + c = a + b + c x+2
d d d d
2. Simplifica:
B. a + c = ad + bc x2y + y2x
b d bd R(x, y) =
x(x + y)
C. a + c + e = adf + bcf + bde Resolución:
b d f bdf
Factorizando:
D. a ÷ c = a x d x2y + y2x = xy(x + y)
b d b c
a xy (x + y)
R(x, y) =
b = ad x (x + y)
E.
c bc
d R=y
Álgebra - 3ro. Secundaria 77

3. Simplifica: 5. Efectúa:
x3 + 4x2 - 21x 2x - 10 x2 - 25
S(x) = -
x3 - 9x x2 - 25 x2 + 10x + 25
Resolución:
Resolución:
• x3 + 4x2 - 21x
Factor común
x(x2 + 4x - 21) 2(x - 5) (x - 5)(x + 5)
-
Aspa simple (x + 5)(x - 5) (x + 5)(x + 5)
x(x + 7)(x - 3)
• x3 - 9x 2 x-5
-
Factor común x+5 x+5
x(x2 - 9)
Diferencia de cuadrados -x + 7
x(x + 3)(x - 3) x+5
x(x + 7)(x - 3)
S=
x(x + 3)(x - 3)
Un robot es una máquina controlada por un

x+7 ordenador y programada para moverse, manipular
S=
x+3 objetos y realizar trabajos, a la vez que interacciona
con su entorno. Los robots son capaces de realizar
4. Efectúa:
tareas repetitivas de forma más rápida, barata y
3 2 precisa que los seres humanos. El término procede
a-b 2a
+ - a 2+ a 3b de la palabra checa robota, que significa “trabajo
b a-b a b-b
obligatorio”; fue empleado por primera vez en la
obra teatral de 1921 R.U.R. (Robots Universales
Resolución: de Rossum) por el novelista y dramaturgo checo
Karen Capek. Desde entonces se ha empleado la
2 palabra robot para referirse a una máquina que realiza
a-b 2a
+ - a (a2 + b) trabajos para ayudar a las personas o efectúa tareas
b a-b b(a - b2)
difíciles o desagradables para los humanos.
cancelando:
a-b 2a a2(a + b)
+ +
b a-b b(a + b)(a - b)
(a - b)2 + 2ab - a2
b(a - b)
desarrollando:
a2 - 2ab + b2 + 2ab - a2 b2
=
b(a - b) b(a - b)
b
=
a-b
78 Álgebra - 3ro. Secundaria

Resolviendo en clase
1 Efectúa y da como respuesta “A/B”: 3 Reduce:
3x + 2 A B 6x2 + x - 1 2x + 1
= + +
2
x - 2x - 24 x-6 x+4 10x - 3 - 3x2 x-3
Resolución: Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Simplifica: 4 Simplifica:
a
1+
(x - y) (z - x) - (x - z) (y - x) a+1 1-a
+
(y - x) (b - a) (a - b) (x - y) a-1 1- a
a+1
Rpta: Rpta:

5 Efectúa: 6 Reduce:
xy
x + 6x2 - x - 2 6x2 + 7x - 3 - 17x + 3
x-y . x-y 2 + 2
xy 2x + 7x + 3 3x - 10x + 3 9 - x2
x - x+y
x+y
e indica su denominador.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
Ahora en tu cuaderno
7. Efectúa: 10. De la siguiente igualdad:

3x + 2 A B
= +
1+x 1-x 3 x x2 - x - 20 x - 5 x + 4
- + -x
1-x 1+x 4x 4
encuentra el valor de A + B.
11. Simplifica:
8. Efectúa:
x2
xy + y2+
y2
-
xy + x2 y
x
-
y
x ( ((
x+2
x2
x2 + x
2x + 4
÷ (( (
x+1
4x
9. Simplifica: 12. Simplifica:
( (( (
m 2 n2 mn 1 ÷ 1
+ 1 1- 1
n m m+n 1+ 1
1 2+
1 1 1 1+ x
2+ 2
- x
m n mn

Para reforzar
1. Halla “A x B” si: 7. Efectúa:

A B 2x - 9 2x - 10 x2 - 25
- = - 2
x + 3 x - 2 x2 + x - 6 2
x - 25 x + 10x + 25
a) 1 b) 2 c) 3 a) 0 b) 1 c) x
d) 4 e) 5
x-5 7-x
d) x
+5 e) x + 5
2. Simplifica:
8. Reduce:
x2y3 + 8xy3 + 7y3
x2y3 + xy3 xy2-2y3 xy2-y3 x2+xy+y2
2+ 2 + - x
2
x -xy-2y x +y2 x+y
a) 1 b) x + 7 c) 1/x
d) (x + 7)/x e) 0 x2 + y2 2 3y2
a) b) c)
x+y x-y x+y
3. Reduce: d) x + y e) x
a2
-a
a-b 9. Simplifica:
b2
+b x3 - 9x
a-b
x + 5x3 + 6x2
4
a) a b) b c) 1 x+3 x-3 x+9

d) -a/b e) b/a a) b) c)
x(x+2) x(x+2) x(x-3)
x+3 x(x-3)
d)
x(x-2) e) x+2
4. Simplifica:
-1
x 3 - x 2y
[x - xy(x + y)-1] 10. Calcula la siguiente suma:
x2 - y2
a) -1 1 1 1 1
b) 1 c) x + + + ... + 2
d) x2 e) x/y 2 6 12 n +n
n n n-1
a) b) c)
5. Efectúa: n-1 n+1 n-2
n+1
1 d) e) n(n + 1)
a-b- n+2
a+b
b2 + 1
a- 11. Reduce:
a 1
b-
1- 1
a) (a + b)-1 b) b/(a - b) c) a/(a - b) 1
1-
d) b/(a + b) e) a/(a + b) 1-b
a) 0 b) 1 c) 2
6. Simplifica:
d) 3 e) 4
1
x+1+ 12. Simplifica:
x + 3 (x + 3) - 5
x - x-4 2x2 + 2x
x+5
x+1
a) x b) 1 c) 1/x a) 2x b) 2 c) 4
d) 2x e) x + 5 d) x + 1 e) 2x + 1

CAPÍTULO Á lgebra
14 Ecuaciones
de Primer Grado
FORMA GENERAL Por la naturaleza de sus expresiones:
a) Ecuación Algebraica Racional
ax + b = 0 Es aquella en donde la incógnita sólo podrá tener
término independiente como exponentes a números enteros, estas ecuaciones
término lineal o de primer grado a su vez podrán ser enteras o fraccionarias.
Ejemplos:
SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN 2x - 1 = x2 - 4 ; x + 3 = 2 - 1/x
Despejamos “x” de la ecuación, obteniendo el valor del b) Ecuación Algebraica Irracional
término lineal de la ecuación de primer grado:
Es aquella en la cual la incógnita se encuentra afec-
tada de algún signo radical.
x=- b
a Ejemplos:
Recuerda que para despejar la incógnita en toda ecuación: 3x + 2 + x - 1 = 2(3 - x - 2)
2x - 1 = 3 2x + 3 - x2
Si está sumando → pasa restando
Por su grado:
Si está restando → pasa sumando
Podrán ser de primer grado (lineales), de segundo grado
Si está multiplicando→ pasa dividiendo
(cuadráticas), de tercer grado (cúbicas), etc.
Si está dividiendo → pasa multiplicando
CRITERIOS DE SOLUCIÓN
Al resolver una ecuación siempre se debe tener en cuenta
Son igualdades condicionales que se verifican para valores
lo siguiente:
particulares asignados a sus incógnitas (variables).
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES 1. Si la ecuación presenta a la incógnita en el denomi-

nador, se deberá cuidar que su solución no anule al
Por su solución: denominador:
a) Compatible Por ejemplo antes de resolver: 2 + 3 = x - 2,
x-1
Es aquella que admite solución, y se clasifica en: se debe cumplir que x - 1 ≠ 0, es decir x ≠ 1.
* Determinada: Si presenta un número limitado de 2. Si la ecuación presenta a la incógnita afectada de algún

soluciones. signo radical de índice par, se deberá proceder así:
2n
* Indeterminada: Si presenta un número ilimitado de F(x) = G(x); ∀ n ∈ N
soluciones.
Se debe cumplir que F(x) ≥ 0 ∧ G(x) ≥ 0
b) Incompatible
Es aquella que no admite solución; frecuentemente Esto significa que F(x) y G(x)
se le llama ecuación absurda. no deben ser negativos.

Reduciendo:
1+x-3 1
=
x-3 x-3
Cancelando: (x - 3)
1. Resuelve:
1+x-3=1
x = 3 ..... (2)
7(18 - x) - 6(3 - 5x) = -(7x + 9) - 3(2x + 5) - 12
De (1) y (2) se observa una contradicción.
Resolución:
Por lo tanto la ecuación es incompatible.
Realizando la propiedad distributiva:
4. Resuelve:
126 - 7x - 18 + 30x = -7x - 9 - 6x - 15 - 12 (x - 3) (x - 5) = 5x(x - 5)
Por transposición de términos: Resolución:
Cancelando (x - 5) en ambos miembros, pero lo iguala-

-7x + 30x + 7x + 6x = -9 - 15 - 12 - 126 + 18
mos a cero para no perder soluciones.
36x = -144
x - 5 = 0 → x = 5
Despejando: Entonces:
x = -4 x - 3 = 5x
-3 = 4x
2. Resuelve:
-3/4 = x
x+2 x-2 1 Las soluciones de la ecuación son:
+ =
3 2 4 x = 5 y x = -3/4
Resolución: 5. Resuelve:
x+ x+5=7
Multiplicamos ambos miembros por el MCM de los Resolución:
denominadores: MCM(3; 2; 4) = 12
x+5=7-x
12 (x+23(+ 12(x-22(= 12( 14 (
Elevando al cuadrado ambos miembros:
4x + 8 + 6x - 12 = 3
10x - 4 = 3 ( x + 5)2 = (7 - x)2 → x + 5 = 49 - 14x + x2
10x = 7 x2 - 15x + 44 = 0
x -11 = -11x
Despejando: x -4 = -4x
x = 7/10
Donde: x = 11 ; x = 4
3. Resuelve:
Verificando en la ecuación original: x + x + 5 = 7
1 1
+1=
x-3 x-3
Si x = 11 ; entonces:
Resolución: 11 + 11 + 5 = 7
11 + 4 = 7 (absurdo)
Tener en cuenta que los denominadores tienen que ser Si x = 4 ; entonces:
diferentes de cero: 4 + 4 + 5 = 7
4+3=7
x-3≠0 (cumple la ecuación)
x ≠ 3 ..... (1) ∴ la única solución es 4.

1 Resuelve: 3 Resuelve:
5(x - 2) + 3x = 2(3x + 4) 2(x + 1) 3(x - 1) 7x + 1
- 10 =
5 10
Rpta: Rpta:
3x(x - 2) - 1 = 3(x + 2) (x + 4) 5 2 95
+ =
2x 3x 2x2
Rpta: Rpta:

1 1 1 x x 12
+ = + - =2
x 4(x - 9) 2(x - 9) x + 4 x + 2 (x + 4)(x + 2)
Rpta: Rpta:
7. Resuelve: 10. Resuelve la siguiente ecuación, halle "x"
6x + 7 8x - 5 2x2 - 35x + 77 x - m - x - n m2 + n2
- = =
2x + 3 3x - 4 6x2 + x - 12 n m mn
8. Resuelve: 11. Resuelve la siguiente ecuación, halle "x"

(m - 1)x2 - (m2 + 7m - 5)x + 5m - 9 = 0;
( ( ( (
si la ecuación es de primer grado. a a b b
1- + 1- =1
b x a x
9. Resuelve la siguiente ecuación, halle "x" 12. Resuelve la siguiente ecuación, halle "x"
x+m m - x 7m x - [5 + 3x - {5x - (6 + x)}] = -3

-6+ =
2 5 10

Para reforzar
1. Resuelve: 7. Resuelve las siguientes ecuaciones:
3(x - 1) - 4(5 - x) = 2(6 + x) 15x - 10 = 6x - (x + 2) + (-x + 3)
a) 7 b) 8 c) -6
d) -4 e) -2 a) 1 b) 2 c) -1
d) 3 e) 1/2
2. Resuelve:
8. Resuelve las siguientes ecuaciones:
(x - 5)2 = x(x - 8) + 11
(5 - 3x) - (-4x + 6) = (8x + 11) - (3x - 6)
a) 2 b) 7 c) 6
d) -2 e) 3
a) 1/2 b) 3/2 c) 5
3. Resuelve: d) -1/2 e) -9/2
x+1 x+2 x-3 x+4

+ = + 9. Resuelve las siguientes ecuaciones:
x-1 x-2 x-1 x-2
30x - (-x + 6) + (-5x + 4) = -(5x + 6) + (-8 + 3x)

a) 3 b) -1 c) 1
d) 2 e) -2
a) 3/7 b) -3/7 c) -4/7
d) 1/3 e) -3
4. Resuelve:
x-1 x-2 x-3 x-4 10. Resuelve las siguientes ecuaciones:

+ = +
2 3 4 5
3x + [-5x - (x + 3)] = 8x + (-5x - 9)
a) 1 b) 2 c) 3
d) -1 e) 0
a) 1 b) 3 c) -4
d) 2/3 e) 1/5
5. Si la ecuación en “x” 11. Resuelve las siguientes ecuaciones:

2
n x + 3n
= 2x + 3;
2 9x - (5x + 1) - {2 + 8x - (7x - 5) + 9x} = 0
resulta absurda. Halla “n”.

a) 3 b) -1/4 c) -4/3
a) 2 b) -2 c) 1 d) -3 e) 2/3
d) -1 e) 3
8x - 4 + 3x = 7x + x + 14
x - (2x + 1) = 8 - (3x + 3)
a) 2 b) 1/2 c) 3 a) -1 b) 6 c) 8
d) -3 e) 1 d) -9 e) -10

CAPÍTULO Á lgebra
15 Números Complejos
DEFINICIÓN Ejemplos:
Un número complejo es aquel par de la forma: Z = 1 - i → |Z| = 12 + (-1)2
= 2
Z = (a ; b) , a ∈ R ∧ b ∈ R Z = 3i → |Z| = 3
Re (Z) Im (Z) Z = -5 → |Z| = 5
(Parte real) (Parte imaginaria)
IGUALDAD DE NÚMEROS COMPLEJOS
Ejemplo: Sea Z = (a; b) y W = (c; d)

⇒ Z=W ⇔ a=c ∧ b=d
Z = (3 ; -4)
Re(Z) = 3
Ejemplo:
Im(Z) = -4
W = (1 ; -2) ∉ C Si Z = W ; Z = (6x - y; 1/4)
↑ y W = (7; x-x), calcula x + y
∉R
Resolución:
Además:
C = {(a; b)/a ∈ R ∧ b ∈ R}
Igualando ambos números complejos, obten-
emos:
REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA 6x - y = 7 ∧ x-x = 1/4 = 2-2
⇓ x=2
Sea: Z = (a; b), a > 0 ∧ b 6(2) - y = 7
y=5
Im \ x + y = 7
CLASES DE NÚMEROS COMPLEJOS
Sea Z = (a; b)
Radio vector
b 1. Complejo Real
Afijo
Polo |Z| Cuando b = 0. Es decir:
a Re Z = (a; 0) ; a ∈ R
Ejemplos:
>0
A este gráfico se le conoce como “Plano Complejo (1 ; 0) <> 1
o Plano de Gauss”. Donde |Z| es el módulo de Z. Complejo → (0 ; 0) <> 0
Nulo
|Z|= a2 + b2

Representándolos en el plano complejo: 5. Complejo Opuesto (Z*)

* (1; 0) + (2; 0) = (3; 0) <> 3
* (2; 0)(3; 0) = (6 - 0; 0 + 0) = (6; 0) <> 6 Si Z = a + bi,
Im ⇒ Z* = -a - bi
-1 0 1 2 Ejemplo:
(-1,0)(0,0) (1,0) (2,0) Re
Z = 8 + 6i
2. Complejo Imaginario Puro ⇒ Z* = -8 - 6i
Cuando a = 0 ∧ b ≠ 0. Es decir:
FORMA BINÓMICA DE UN NÚMERO COMPLEJO
Z = (0; b) b ∈ R - {0}
Z = a + bi a, b ∈ R ; i = -1
Ejemplo:
Demostración
(0; 2); representándolo en el plano complejo:
Z = (a; b) = (a; 0) + (0; b)
Im = a(1; 0) + b(0; 1)
1 i
(0; 2)
(0; 2) Z = a + bi
(0; 1)
OPERACIONES EN C
Re
(0; -1) Sea Z = (a; b) y W = (c; d)
(0; -2)
1. Adición
3. Complejo Imaginario Z + W = (a + c ; b + d)
Cuando a ≠ 0 ∧ b ≠ 0. 2. Multiplicación
Z = (a; b) Z . W = (ac - bd ; ad + bc)
Ejemplo: Ejemplos:
Z = (2; 4) ; W = (p; e)
Sea Z = (2; -1) ∧ W = (3; 4)
Gráficamente:
Entonces: Z + W = (5; 3)
C. IMAGINARIO Z . W = (10; 5)
PURO
Sea Z = (1; 2) ∧ W = (5; 6)

COMPLEJOS C. REAL ⇒ Z + W = (6; 8) ∧ Z . W = (-7; 16)
IMAGINARIOS 3. Potenciación
La potenciación en forma binómica tiene muchas

limitaciones; por ello se utiliza cuando las potencias
4. Complejo Conjugado (Z) son pequeñas.
Si Z = a + bi, Ejemplo:
⇒ Z = a - bi Efectúa:
(1 + i)2 = 1 + 2i +i2 = 2i
Ejemplo: (1 + i)4 = [(1 + i)2]2 = (2i)2 = -4
(1 - i)2 = 1 - 2i +i2 = -2i
Z = 3 + 5i (1 - i)4 = [(1 - i)2]2 = (-2i)2 = -4
⇒ Z = 3 - 5i
Se observa (1 + i)4 = (1 - i)4 = -4
Ejemplo: 2. Sea: Z1 = 3 + 4i y Z2 = 2 + 5i, hallar Z1 x Z2
Reduce: Resolución:
( (( (
5 9
1+i 1-i
W= +
1-i 1+i Z1 = 3 + 4i → Z1 = 3 - 4i
Z2 = 2 + 5i → Z2 = 2 - 5i
Resolución:
Efectuamos por separado: \ Z1 x Z2

2
1+i (1 + i) 2i
= = =i ⇒ (3 - 4i)(2 - 5i)
1 - i (1 - i)(1 + i) 2
6 - 15i - 8i + 20i2
1-i (1 - i)2 2i 6 - 23i - 20
= = - = -i
1 + i (1 + i)(1 - i) 2 -14 - 23i
Reemplazando tenemos: 3. Resuelve:

(1 + i)20 - (1 - i)20
W = (i)5 + (-i)9 = i - i = 0
\ W=0 Resolución:
Resultados importantes:
[(1 + i)2]10 - [(1 - i)2]10
(1 + i)2 = 2i ; (1 - i)2 = -2i (2i)10 - (-2i)10
210 . i10 - 210 . i10 = 0
(1 + i)3 = -2 + 2i ; (1 - i)3 = -2 - 2i
4. Si (x + yi) = (3 + 2i)(3 - 2i); hallar xy.
4 4
(1 + i) = -4 ; (1 - i) = -4
Resolución:
1+i 1-i
=i; = -i
1-i 1+i
x + yi = 9 - (2i)2
x + yi = 9 - (-4)
x + yi = 13 + 0i
\ x = 13 ∧ y = 0
⇒ xy = 0
1. Reduce:
40 5. Si x + yi = 7 + 2i, halla x2 + y2
1+i
1+i
1- Resolución:
1- 1+i
1- 1+i
1-i (x + yi)2 = 7 + 2i
x2 + 2xyi + (yi)2 = 7 + 2i
Resolución:
x2 - y2 + 2xyi = 7 + 2i
\ x2 - y2 = 7 ∧ 2xy = 2
Sabemos que:
1+i xy = 1
=i
1-i
Entonces tenemos: Por Legendre:
40 40
1+i 1+i (x2 + y2)2 - (x2 - y2)2 = 4(xy)2
=
1- 1+i 1-i (x2 + y2)2 - (7)2 = 4(1)2
1-i
(x2 + y2)2 = 53
40 4º
i =i = 1
x2 + y2 = 53

1 Si 5 + xi = 5 + (3i)i, el valor de “x” es: 3 Efectúa: (5 + 3i)2
Rpta: Rpta:
2 Si (-2 + 8i) + (x + yi) = 0, entonces los 4 Efectúa:

valores de “x” e “y” son: N = (6 + 3i)(2 + 4i)
Rpta: Rpta:

5 Efectúa: 6 Indica el complejo por el cual se tiene que

(2 - i)(3 + i)(3 - i) multiplicar a (2 - 3i) para obtener (11 - 10i)
Rpta: Rpta:
7. Determina “x” para que el cociente sea 10. Encuentra el número complejo cuyo cuadrado
imaginario puro. sea: -3 - 4i
2x - i
1+i
8. Si a, b ∈ R, indica la condición para que a + bi 11. Dado:

b + ai
se convierta en un número real. F(x) = x4 + 2x3 + 1, evalúa F(1 + 2i) + F(1 - 2i)
9. Determina x para que el producto (1 - 2i)(x - 5i) 12. Calcula ab si se cumple:

sea real.
a
= 2 - i; a, b ∈ R
2 + bi

Para reforzar
1. El conjugado de 8 - 4i es: 7. Efectúa: (5; -4)(-2; 10)
a) (30; 58) b) (40; 12)

a) -8 - 4i b) 8 + 4i
c) (12; 13)
c) -8 + 4i
d) (15; 6) e) (24; 7)
d) -4 + 8i e) 4 - 8i
8. El producto:
2. Si Z = 4 - i, entonces el opuesto aditivo (-Z) es: N = (2 + 3i)(5 - 8i) es:
a) -4 + i b) 4 + i a) 5 b) -3
c) 1 - 4i c) 9
d) 1 + 4i e) -4 - i d) 34 - i e) i
3. Si Z1 = 5 - 3i y Z2 = -5 + 3i, entonces el 9. Determina “x” para que el cociente sea

imaginario puro.
resultado de:
4(Z1 + Z2) 2x - i
1+i
a) 4 + 5i b) 10 + 6i
c) 4i a) 2 b) 3
d) -4i e) 0 c) 1/2
d) -2 e) -3
4. Si Z1(1 - 4i) = 14 - 5i, entonces Z1 es igual a:

10. Si Z1 = -2 + 3i y Z2 = i - Z1, calcula Im(Z2)
a) 2 + 3i b) 2 - 3i
a) 4 b) -5
c) 5 + 2i
c) 5
d) 3 + 2i e) 4 + i
d) -4 e) 7
5. Efectúa: (6 - 3i)2 a
11. Calcula “ab” si = 2 - i, a, b ∈ R
2 - bi
a) 32 - 4i b) 27 + i a) 4 b) -5
c) 26 + 4i c) 5
d) 27 - 36i e) 36 + 36i d) -4 e) 8
12. Determina "x" e "y" tales que:

6. Efectúa: (5 - 2i)(5 + 2i)
(x + yi)2 = -16 - 30i
a) 5 + 2i b) 3 + 4i a) 5 y -6 b) 5 y 3
c) 41 c) 3 y -5
d) 36 e) 7 + i d) 6 y -3 e) N.A.

ARITMÉTICA
3
Secundaria
Cuarto
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 18. Conteo de Números 111
Capítulo 19. Divisibilidad I: Principios y Criterios 119
Capítulo 20. Números Racionales: Fracciones 127
Capítulo 21. Números Racionales: Decimales 131

CAPÍTULO A ritmética
18 Conteo de Números
1. INTRODUCCIÓN ii. Cada término tiene un orden designado o número

ordinal, el cual guarda una correspondencia con su
En el presente capítulo abordaremos conceptos y respectivo término. Del ejemplo:
problemas que fueron tratados por grandes matemáticos primer término: t1 = 7 = 1 × 5 + 2
hace miles de años, tal es el caso de lo registrado en el segundo término: t2 = 12 = 2 ×5 + 2
papiro RHIND, hallado por éste a fines del siglo XIX, tercer término: t3 = 17 = 3 × 5 + 2
que fue escrito unos 2000 años antes de nuestra era. cuarto término: t4 = 22 = 4 × 5 + 2
quinto término: t5 = 27 = 5 × 5 + 2
Entre los problemas aritméticos que figuraban en
dicho papiro está el de "la repartición del pan", que lo iii. La característica fundamental de este tipo de
plantearemos como un desafío más adelante. conjuntos es que la diferencia de dos términos
consecutivos cualesquiera es siempre un valor
Por otro lado, la naturaleza nos muestra que muchos constante que llamaremos razón aritmética (r). Del
fenómenos pueden ser analizados según su recurrencia, ejemplo:
por ejemplo: el cometa Halley es visible desde la Tierra
t1 t2 t3 t4 t5
cada 76 años; así también en nuestra vida encontramos
{
{
{
{
aplicaciones sencillas como:
7 12 17 22 27
Ejemplo inductivo: +5 +5 +5 +5
razón aritmética: r = +5
Un médico recetó a Esmeralda tomar una pastilla cada 5
días a partir del 7 de marzo y durante dicho mes. Completa "A un conjunto con esta característica lo llamaremos
el siguiente esquema: progresión aritmética".
Nº de toma:1.º 2a 3a ... 2. DEFINICIÓN

↓ ↓ ↓
Día: : 7 ... ... Una progresión aritmética es un conjunto de números
ordenados, de tal manera que la diferencia de dos
Además: términos consecutivos cualesquiera (el de mayor orden
I. La tercera toma fue el día _____ de marzo. menos el otro) es siempre una constante llamada valor
de la razón aritmética (r).
II. La última toma fue el día _____ de marzo y fue la
_____ toma. Ejemplo:
III. La diferencia de días entre dos tomas consecutivas N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
es _____ días. ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
De este ejemplo se observa que: Término : 5 8 11 14 ... 3n+2
i. El conjunto: 7, 12, 17, 22, 27 es un conjunto
ordenado, donde a cada elemento llamaremos +3 +3 +3
término.
razón aritmética: r = +3
Aritmética - 3ro. Secundaria 111

Según el signo del valor de la razón aritmética, las i. Cada término se deberá expresar en función de
progresiones aritméticas pueden ser: su número ordinal y la razón.
2.1. Progresión aritmética creciente t1 = 6

t2 = 6 + 1(4)
Cuando la razón es positiva ( r > 0).
t3 = 6 + 2(4)
6 , 13 , 20 , 27 , 34 , ... t4 = 6 + 3(4)
..
..

. .

+7 +7 +7 +7
t10 = 6 + 9(4)
razón: r = +7 . .

.
. ..
2.2. Progresión aritmética decreciente
tn = 6 + (n - 1)(4)
Cuando la razón es negativa ( r < 0).
tn = 4n + 2
20 , 14 , 8 , 2 , -4 , ...
-6 -6 -6 -6 ii. A partir de "tn" hallaremos "t20", para lo cual n =

20 (lugar 20).
razón: r = - 6
t20 = 4(20) + 2 = 82
3. CÁLCULO DE UN TÉRMINO DE LA P.A. CUYO

LUGAR ES "n": Ejemplo:
Se recomienda establecer una correspondencia entre Dada la siguiente progresión artimética, halla el término
cada término y su respectivo número ordinal. enésimo (tn).
N.º : 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
Ejemplo inductivo: ordinal
Dada la P.A. : 6, 10, 14, 18, ... ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

7 , 4 , 1 , -2 ... tn
Halla:
i. El término de enésimo lugar (tn). -3 -3 -3

ii. El término de vigésimo lugar (t20).
razón: r = -3
Luego:
Resolución t1 = 7
t2 = 7 - 1(3)
N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
t3 = 7 - 2(3)
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ t4 = 7 - 3(3)
Término : 6 , 10 , 14 , 18 , ... tn .
.
.
+4 +4 +4 ... tn = 7 - 3(n - 1)
∴ tn = 10 - 3n
En general:
Dada una progresión aritmética, el término de enésimo
lugar (tn) se calcula:
tn = t1 + (n - 1) . r
112 Aritmética - 3ro. Secundaria

Ejemplo: Resolución
Halla el término de enésimo lugar para cada una de las Nos piden el número de términos (n) para lo cual
siguientes progresiones aritméticas: necesitamos:
i. 57, 64, 71, 78, ... r = 31 - 20 = 11

ii. 29, 18, 7, -4, ... t1 = 20
iii. 1, 7, 13, 19, ... tn = 669
669 - 20 649
Ejemplo: n= +1= + 1 = 60
11 11
Calcula los cuatro primeros términos para cada una ∴ La P.A. tiene 60 términos.
de las tres P.A., si sus respectivos términos de enésimo
lugar se expresan así:
Ejercicios:
i. tn = 120 + 9n
Calcula la cantidad de términos de cada una de las
ii. tn = 13 - 8n
siguientes P.A.:
iii. tn = -20 + 6n
i. 45, 53, 61, 69, ... , 437

4. CÁLCULO DEL NÚMERO DE TÉRMINOS DE
UNA P. A. ii. 58, 46, 34, ... , -350
iii. 36, 37, 38, ... , 570
PROBLEMA GENERAL iv. 11a, 12a, 13a, ... , 63a
Dada la siguiente progresión aritmética finita, calcula
el número de términos (n).
5. CÁLCULO DE LA CANTIDAD DE CIFRAS
"n" términos AL ESCRIBIR LOS TÉRMINOS DE UNA
PROGRESIÓN ARITMÉTICA FINITA
t1 , t2 , t3 , t4 , ... , tn
Ejemplo inductivo:
r r r
Calcula cuántas cifras se utilizarán al escribir los enteros
consecutivos desde 56 hasta 499.
Sabemos : tn = t1 + (n - 1) . r
Resolución
tn - t1
Despejando "n", tenemos: n= + 1 Observa que del 56 hasta el 499 todos los números no tienen
r
la misma cantidad de cifras, por lo que nos conviene formar
grupos de números que tengan igual número de dígitos.
Observa que para calcular el número de términos "n",
necesitas: En este caso:
r : razón aritmética
i. Números de dos cifras:
tn : último término 56, 57, 58, ... , 99
t1 : primer término
* Número de términos:
último - primero 99 - 55 = 44 términos
# términos = +1
razón
* Cantidad de cifras:
44 × 2 = 88 cifras
* Aplicación:
¿Cuántos términos tiene la siguiente P.A.?
cada término
20, 31, 42, 53, ... , 669 tiene dos cifras

ii. Números de tres cifras: 6.1 Principio de Multiplicación

100, 101, 102, ... , 499
Si un procedimiento o actividad, se puede efectuar de "m"
* Número de términos: maneras y otro de "n" maneras, y cada uno de los primeros
499 - 99 = 400 términos puede ser seguido por cualquiera de los otros, entonces
* Cantidad de cifras: el número de maneras de realizar el primero seguido del
400 × 3 = 1200 cifras segundo es "m x n".
cada término Ejercicios:

tiene tres cifras
¿Cuántos números de dos cifras se pueden formar con las
Luego: cifras 0; 3; 4; 7 y 9?
Cantidad total de cifras: Resolución

88 + 1200 = 1288 cifras
Son números de la forma ab.
i. La cifra a, por ser primera cifra, toma valores diferentes
Ejercicios: de cero: 3; 4; 7 ó 9. Los posibles valores de a son 4.
¿Cuántas cifras se utilizarán para escribir todos los términos ii. La cifra b puede tomar los valores 0; 3; 4; 7 ó 9. Puede
de dos cifras de la siguiente P.A. 14, 18, 22, ... ? tomar 5 posibles valores.
Resolución Por lo tanto, el total de números de la forma ab es

4 × 5 = 20 números.
Para calcular el número de cifras totales debes averiguar
cuántos términos de dos cifras tiene la P.A. de la siguiente Nótese que no ha sido necesario escribir los 20 números, de
forma: los cuales algunos son 30; 33; 34; 37; 39; 40; 43; 44; 47; 49;
etc. Estos números no forman una progresión aritmética.
1.º 2.º 3.º ... k.º
↓ ↓ ↓ ↓ Para contar la cantidad de números que poseen determinadas
características en sus cifras, se procede del modo siguiente:
10 14 18 22 ... (4k+10)
el mayor a) Se representa la forma general de numeral.
+4 +4 +4 término de b) Se cuenta los valores que puede tomar cada cifra
dos cifras independiente del número.
c) Por el principio de multiplicación, se toma el producto de
Observa que el esquema indica que la P.A. tiene "k" términos la cantidad de valores que toman las cifras independientes.
de dos cifras por lo que: Éste será el total de números condicionados.
es máximo de dos cifras Ejercicios:
4k + 10 < 100 ¿Cuántos números de 3 cifras cumplen con que su cifra de

centenas es el doble de su cifra de unidades?
Evaluando: 22
Resolución
Luego, hay 22 términos de dos cifras cada uno, entonces el
número de cifras totales es 22 × 2 = 44 cifras. Representación general: (2a) ba
Doble del valor de unidades

6. NÚMEROS CONDICIONADOS
Son aquellos números cuyas cifras se caracterizan por Contando:

cumplir determinadas condiciones. Valores de a: 1; 2; 3; 4 ⇒ 4 valores
Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores
No forman necesariamente una progresión aritmética y
para contarlos utilizaremos el principio de multiplicación. Total 4 × 10 = 40 números

Ejercicios: 2. El cuarto término de una sucesión es 29 y el décimo

quinto término es 117. Calcula el séptimo término.
¿Cuántos números impares de 3 cifras empiezan en cifra
par menor que 6? a) 15 b) 18 c) 53 d) 4 e) 32
Resolución Resolución
Representación : abc Se tiene:
a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; ... a7 ; ... a15
Valores de a : 2; 4 ⇒ 2 valores
Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores
Valores de c: 1;3;5;7;9 ⇒ 5 valores r r 29 piden 117
Total 2 × 10 × 5 = 100 números a15 - a4 = (15 - 4)r

Sabemos que:
EJERCICIOS RESUELTOS
117 - 29 = 11r ⇒ r = 8
Luego: a7 - a4 = (7 - 4)r
1. El tercer término de una sucesión es 12 y el décimo
primer término es -12. Halla la diferencia común.
a7 - 29 = 3(8) ∴ a7 = 53
a) -3 b) 3 c) 2 d) -2 e) -4
Clave c
Resolución
Según el dato, tenemos:

a11 = -12 3. ¿Cuántos términos tiene la P.A.?
a3 = 12 12(n) ; 17(n) ; 24(n) ; 31(n) ; ... ; 620(n)
a11 - a3 = -12 - 12
a) 75 b) 72 c) 77 d) 79 e) 81
(11-3)r =-24 (r es la razón de la P.A.)
r = -3
Resolución
La diferencia común es: r = -3 Al pasar a base 10 tenemos:
Clave a (n+2) ; (n+7) ; (2n+4) ; (3n+1) ; ... ; (6n2+2n)
Si del 2.º y 1.er término se obtiene razón 5, entonces del

3.er y 2.º término la razón también es 5:
(2n + 4) - (n + 7) = 5
¿Cuánto durará el mundo? n = 8
Cuenta la leyenda que en Benarés (India), el Dios creador La P.A. es: 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; ... ; 400
Brahma entregó a los monjes tres vástagos diamantinos sobre
una base de bronce.
Ensartó entonces 64 discos de oro, todos de dimensiones
distintas, en una de las varillas, dispuestas de modo que el mayor 5 5 5
estuviera en la base y los discos fueran decreciendo en tamaño.
Y ordenó a los monjes que moviesen toda la Torre de Brahma
a otro de los vástagos, de modo que en cada traslado sólo fuese Al reemplazar tenemos:
movido un disco dorado, y de manera tal que nunca un disco
tuviera debajo otro de menor tamaño. ∴ N.º de términos = 400-10 + 1 = 79
Al final sentenció: "Cuando hayáis acabado la tarea, el mundo 5
se vendrá abajo como montaña de polvo".
Clave d

1 Hallar “n” de la siguiente progresión aritmética: 3 En una progresión aritmética de 10 términos, el

2n+3 ; 2n+6 ; 3n+2 ; ... ; 137 primer término es 4 y el último término es 40.
Calcular el valor de la razón.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Hallar la suma de los términos vigésimo cuarto y 4 En una progresión aritmética de 35 términos,
el trigésimo segundo de la siguiente progresión: el último término es 229 y el primero 25.
81 ; 85 ; 89 ; ... Determinar el octavo término.
Rpta: Rpta:

5 En la siguiente progresión aritmética la cantidad 6 El primer y último término de una progresión

de términos, es: aritmética es aa y 36a , si la razón es “a” y el
23(n) ; 30(n) ; 34(n) ; ... ; 155(n) número de términos es 51. Determinar el valor
de “a”.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Calcular la suma de términos: 10. ¿Cuántas cifras se emplearán para numerar las
10 + 15 + 20 + ... + 555 1 000 páginas de un libro?
8. Calcular la suma de términos: 11. Si al numerar las páginas de un libro se han

empleado 873 tipos de imprenta, entonces la
185
 + 178 + 171 +
 ... cantidad de páginas que tiene el libro es:
15 ter min os
9. Cuantos números existen en la siguiente forma: 12. Para numerar un libro de 1ab páginas se han
empleado 297 tipos de imprenta. ¿Cuantos tipos de
a ( a + 3) b ( 2b ) c ( c / 2)( 9 ) imprenta se emplearán para enumerar un libro de
ab1 páginas.

Para reforzar
1. En una progresión aritmética de cinco términos, 7. Calcular la suma de términos:

el primer término es 3 y su razón es 7. Calcular el
+ 18
6 + 30 +
 ...
valor del quinto término. 19 ter min os
a) 12 b) 15 c) 35 a) 2025 b) 2104 c) 2152

d) 38 e) 31 d) 2160 e) 2166
8. Calcular la suma de términos:

2. Hallar “x” de la siguiente progresión aritmética:
18 + 33 + 48 + ... + 453
x–1 ; 2x+3 ; 5x–1 ; ...
a) 7032 b) 7144 c) 7206

a) 4 b) 5 c) 7
d) 7093 e) 7065
d) 9 e) 11
9. ¿Cuántos numerales de la siguiente forma existen

3. En la siguiente progresión aritmética: en base 13?
40 ; 46 ; 52; ... el término de lugar 68, es:
a ( a + 4 ) b ( b − 5)
a) 440 b) 402 c) 442 a) 60 b) 62 c) 64

d) 534 e) 726 d) 66 e) 68
4. Hallar el número de términos: 10. ¿Cuántos tipos de imprenta se utilizan para

5 ; 9 ; 13 ; ... ; 441 numerar las 260 páginas de un libro?
a) 106 b) 107 c) 108 a) 672 b) 675 c) 649

d) 109 e) 110 d) 669 e) 642
11. Si al numerar las páginas de un libro se han

5. En la siguiente progresión aritmética la cantidad
empleado 927 tipos de imprenta, entonces la
de términos, es:
cantidad de páginas que tiene el libro es:
34(n) ; 41(n) ; 46(n) ; ... ; 142(n)
a) 329 b) 328 c) 327

a) 14 b) 15 c) 16 d) 326 e) 345
d) 17 e) 18
12. Al escribir la siguiente secuencia: 1;2;3;...;UNI

6. En una P.A. de 48 términos, el primer término es se han empleado 2130 tipos de imprenta. Hallar el
14 y el último 296. El término décimo cuarto es: valor de: U + N + I
a) 94 b) 92 c) 76 a) 15 b) 16 c) 17
d) 84 e) 50 d) 18 e) 19

19 Divisibilidad
En el conjunto de los enteros Z, se define: dados los enteros NOTACIÓN DE UN MÚLTIPLO DE n

a y b ≠ o cualesquiera, se dice:
b es divisor de a y se escribe: n ; n ∈Z
a/b
si existe un entero k, tal que:
• Indica los múltiplos de 12.
Éstos son: ...; -24; -12; 0; 12; 24; 36; ...
a = b.k
OBTENCIÓN DE UN MÚLTIPLO
También se dice: a es divisible por b o
a es múltiplo de b. Si a = n ⇒ a = n.k
Ejemplos:
Ejemplo 1:
* 60 es divisible por 10, pues
60 = 10 x 6 Calcula la suma de los 20 primeros enteros positivos divi-
sibles por 11.
* - 20 es múltiplo de 4, pues
-20 = 4 x (-5) Resolución
* 8 es múltiplo de 8, pues 11 x 1 + 11 x 2 + ... +11 x 20
8=8x1 11 x (1 + 2 + 3 + ... + 20)
* 0 es múltiplo de 5, pues 11 x 20 x 21
0=5x0 2
2310
* 5 es divisor de 40, pues
40 Ejemplo 2:
=8
5
¿Cuántos enteros múltiplos de 7 hay entre 100 y 1394?
* 7 no es divisible por 0, pues
7 Resolución
no existe
0
100 < 7k < 1394
* 6 es divisor de -24, pues 14,2 < k < 199,1
-24 Éstos son: 199 - 15 + 1 = 185
= -4
6
* 1 es divisor de todo número.

* 0 es múltiplo de todo número, excepto de él.

Ejemplo 3: Ejemplo 1:
Calcula el mayor número de 4 cifras divisible por 43. Calcula el menor entero positivo divisible por 4 y 6.
Resolución
Resolución
Sea el mayor número de 4 cifras igual a 43k,
hacemos: Sea N el menor entero positivo tal que:
43h = 9999 N es 4
⇒ N es 12
h = 232,5 N es 6
como k es entero, tomamos Luego, el menor será N = 12.

k = 232 y el número será:
Ejemplo 2:
43 x 232 = 9976
De un grupo de personas, la cuarta parte son solteros,
PROPIEDADES DE LA DIVISIBILIDAD los 5/6 son mujeres y los 3/5 llevan lentes. ¿Cuántas
personas como mínimo forman el grupo?
1) Si un número divide a otros dos, entonces divide a la
suma, a la diferencia, al producto y a la potencia de
Resolución
dichos números.
Es decir: Si a y b son múltiplos de n, entonces a + b ; Sea N
a - b ; a x b y ak serán también múltiplos de n. N
i. → solteros N es 4.
4
Convención: n + n = n ii. 5N → mujeres N es 6.
6
n - n = n
iii. 3N → lentes N es 5.
n×n=n 5
(n)k = n Luego N es: 60
El menor será N = 60 personas.
2) Si A se divide entre n y dá de residuo r, se representa A
como:
5) Todo número es divisible por sus factores si:
n + r
N=a×b
Ejemplo: entonces: N es a y N es b
Si A y B se dividen entre 5, los restos respectivos
Ejemplo:
son 2 y 3. ¿Cuál será el resto de A × B; A 3 y
3A - 2B entre 5? La expresión abc - cba, ¿de cuántos es múltiplo?
Resolución
Resolución
i. A×B es: (5+2) (5+3) = 5+6 = 5 + 1 abc - cba
ii. A3 es: (5 + 2)3 = 5 + 8 100a + 10b + c - 100c - 10b - a
=5+3 99a - 99c
99 (a - c)
iii. 3A - 2B es:
3 . 3 . 11. (a - c)
3(5 + 2) - 2(5 + 3)
Entonces abc - cba es 3 ; 9 ; 11; 33; 99 y (a - c)
=5+6-6=5
∴ Éstos restos son: 1; 3 y 0
6) En la división:
3) Si la fracción N/a es entera, entonces N es divisible D = dq + r , r < d
por a.
i. Si D y d son n → r es n
4) Si N es divisible por a y por b, entonces será divisible ii. Si d y r son n → D es n
por el MCM de a y b. iii. Si q y r son n →D es n

Ejemplo: Por lo tanto, la compra se puede efectuar de 3 maneras

diferentes.
En una división, el dividendo es 7 + 2, el cociente es
7 + 3 y el resto 7 + 1. ¿Cómo es el divisor?
PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD
Resolución a) La adición o sustracción de múltiplos de un mismo
número, siempre es igual a un múltiplo del mismo
D = dq + r
número.
7+2 = d (7 + 3) + 7 + 1
3d =7+1 n+n=n n - n=n
+14 =7
3d = 7 + 15
d =7+5 b) La multiplicación de un múltiplo de "n" por un entero,
da como producto un múltiplo de "n".
ECUACIONES DIOFÁNTICAS n . k=n

Se denomina ecuación diofántica (en honor al matemático
griego Diofanto, siglo IV) a aquella ecuación cuyas c) La potencia de un múltiplo resulta otro múltiplo del
constantes son números enteros y cuyas incógnitas mismo número.
representan números enteros.Pueden ser de 2 o más
k
incógnitas y de primer grado o de grado superior. (n ) = n
En particular estudiaremos la resolución de una ecuación
K∈Z+
diofántica lineal de 2 incógnitas.
Ax + By = C d) Si A no es divisible por n, entonces A es:
n + r ; r < n
Donde: {A, B, C} ⊂ Z
ó
Para que la ecuación anterior tenga solución es necesario n - r' ; r' < n
y suficiente que:
o
e) Si:
C= MCD (A,B)
N es a ; N es b; entonces N es:
Ejemplo:
Un negociante tiene S/. 1500 y decide comprar cajas de MCM(a;b)

leche y aceite a S/. 70 y S/. 80 cada caja respectivamente.
¿De cuántas maneras se puede efectuar la compra? f) Si P = a . b,
entonces:
Sea:
x → # de cajas de leche P es a
y → # de cajas de aceite
→ 70x + 80y = 1500 P es b
7x + 8y = 150 ... (1)
o P es (a . b)
Expresando todos los términos en función de 7 :
o o o CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
7 + ( 7 + 1) y = 7 + 3
o
y = 7+ 3 Llamamos criterios de divisibilidad a ciertas reglas prácticas
que aplicadas a las cifras de un numeral, permiten determinar
su divisibilidad respecto a ciertos módulos (divisor).
Determinamos todas x y
las soluciones posibles -8 18 3 DIVISIBILIDAD POR 2:
reemplazando los valores +7
10 10 Un número es divisible por 2 cuando termina en cifra par.
de y en la ecuación (1): -8 Si:
2 17 +7
...abc es 2° ⇒ c = 0,2,4,6 ó 8

Ejemplo : Ejemplo :
567328 es 2° porque 8 es 2° 1863 es 9°
°
pues 1+8+6+3 es 18 que es 9.
DIVISIBILIDAD POR 4:
Un número es divisible por 4 cuando sus 2 últimas cifras DIVISIBILIDAD POR 6:
forman un múltiplo de 4; también si el doble de la penúltima Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y
más la última resultan un . 3 a la vez.
Si:
4° Ejemplo :
...abc es 4° ⇒ 2b + c es 4° ó es 2° (última cifra par)
bc = {00, 04,...,96} 24 es 6°
es 3° (suma de cifras 6)
Ejemplo :
°
132 es 4° pues 32 es 4. DIVISIBILIDAD POR 5:
Un número es divisible por 5 cuando la cifra de las unidades
DIVISIBILIDAD POR 8: es cero o cinco.
Un número es divisible por 8 cuando sus tres últimas cifras Si ...abc es 5° ⇒ c = 0 ó 5

son ceros o forman un número múltiplo de 8; también
cuando el cuádruple de la antepenúltima cifra más el doble Ejemplo :
°
de la penúltima, más la última cifra resulta un múltiplo de 8.
356785 es 5° pues termina en 5.
...abcd es 8° ⇒
bcd = {000; 008; 016;...;992} DIVISIBILIDAD POR 25:
También cuando: 4b+2c+d es 8° Un número es divisible por 25 cuando sus 2 últimas cifras
forman un múltiplo de 25.
Ejemplo : ° ⇒ bc = {00, 25, 50,75}
Si ...abc es 25
3144 es 8° pues 4x1+2x4+1x4 Ejemplo :
°
es 16 que es 8.
°
54325 es 25
DIVISIBILIDAD POR 3: pues termina en 25
Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un

múltiplo de 3. DIVISIBILIDAD POR 125:
Un número es divisible por 125 cuando sus 3 últimas
Si abcde es 3° ⇒ a+b+c+d+e cifras forman un múltiplo de 125.
°
es 3.
°
° ⇒bcd =000, ó 125
Si ...abcd es 125
Ejemplo : Ejemplo :
°
543621 es 3° 8178375 es 125
°
pues 375 es 125
pues 5+4+3+6+2+1=21 es 3°
DIVISIBILIDAD POR 9: DIVISIBILIDAD POR 7:

Un número es divisible por 9 cuando la suma de cifras es Un número será divisible por 7 cuando se le aplique la
un múltiplo de 9. siguiente regla de derecha a izquierda y cifra por cifra se
multiplique por los siguientes factores:
Si abcdef es 9° ⇒ a+b+c+d+e +f es 9.
° 1,3,2,-1,-3,-2,1,3,2,-1,...

Luego de realizar el producto se efectúa la suma y si el

°
resultado es 7 el número será múltiplo de 7.
Pierre
Si de
abcdefgh es 7° ⇒ Fermat
a b c d e f g h Nació el 17 de agosto 1601 en Beaumont
↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
de Lomages, Francia; Fermat fue abogado
31 2 3 1 23 1 y un gobernante oficial. Es más recordado
+ - +
por su trabajo,en la Teoría de Números, en
particular por el último teorema de Fermat;
⇒h + 3 g+2 f - (e +3 d + 2c) las matemáticas eran para él su hobby.
+ b + 3a = 7°
En 1636, Fermat propuso un sistema de
Ejemplo : geometría analítica, similar a uno de Descartes
quien lo propuso unos años después. El
trabajo de Fermat estaba basado en una
1 0 2 1 3 es 7° reconstrucción del trabajo de Apolonio,
hacemos: -3 -1 2 3 1; usado en el Álgebra de Viete. Similar trabajo
pues -3+0 +4+3+3 = 7 que es 7 ° dejó Fermat al descubrir métodos similares de
diferenciación e integración encontrando los
DIVISIBILIDAD POR 11: máximos y mínimos.
Un número es divisible por 11 cuando la suma de sus cifras Falleció el 12 de enero de 1665 en Castres,
de orden impar menos la suma de las cifras de orden par, Francia.
resulte múltiplo de 11.
° ⇒ b+d-a-c es 11
Si abcd es 11 °
Ejemplo :
1 0 0 1 es múltiplo de 11
hacemos: - + - +
pues -1 + 0 - 0 +1 = 0 que es 11 °
DIVISIBILIDAD POR 13:
Se multiplica cada cifra del número por el factor indicado

de derecha a izquierda.
Si: a b c d °
e f g h es 13
↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
31 4 3 14 3 1
(-) (+) (-) (+)
°
⇒ h - (3g+4f+e)+(3d+4c+b)-3a es 13
Ejemplo :
3 3 6 3 1 es 13 °
hacemos 3 - 1 - 4 - 3 1
°
pues 9 - 3 -24 -9 + 1 = - 26 es 13

1 Halla los elementos del conjunto: 3 ¿Cuántos números enteros mayores que 500 y
E = {x ∈ N / 70 < x < 90, x es divisible por 8} menores que 2 100 son múltiplos de 8, 12 y 15
a la vez?
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Del 1 al 1500, determina: 4 Expresa de manera simpli-ficada:

¿Cuántos números son 5? (9 + 8) + (9 + 3)(9 – 5)
¿Cuántos números son 6?
¿Cuántos números no son 15? Resolución:
Halla la suma de dichas respuestas.
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 ¿Qué valor toma «a» para que el complemento 6 Halla a×b.

aritmético de aa37 sea divisible por 9? si 5a10b = 72°
Rpta: Rpta:
7. El menor número de 4 cifras que sea: 10. Si 1a60ab es divisible por 99, calcula «b - a»
9° - 7; 12
° + 2 y 15
° - 13 es:
8. ° halla "a".
Si: 316a9a = 13, 11. Al convertir el número 4343...(28 cifras) al sistema
nonario, la cifra de primer orden es:
9. Si 2x858 = 9°
y485y = 11° 12. Indica (x + y) para que 7x36y5 sea divisible por
6990z = 8° 1375.
Halla x + y +z.

Para reforzar
1. Halla los elementos del conjunto: 7. La edad en años de una persona es:
A = {x ∈ N / 23 < x < 38, x es divisible por 4} 2° +1; 7° + 6 y 10
° –1
Halla la suma de las cifras de la edad.
a) {24, 28, 32, 36}
b) {16, 18, 20, 24}
a) 12 b) 15 c) 13
c) {12, 16, 24}
d) {36, 40} d) 16 e) 14
e) N. A.
8. ° halla "n".
Si nn97n = 13,
2. Del 1 al 1200, determina:
¿Cuántos números enteros son 2? a) 3 b) 7 c) 4
¿Cuántos números son 10?
d) 8 e) 6
¿Cuántos números no son 30?
Halla la suma de dichas respuestas.
9. ° halla "a".
Si a2a53 = 9,
a) 760 b) 1600 c) 1880
d) 1260 e) 1500
a) 4 b) 5 c) 2
d) 3 e) 6
3. ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de 7 y
5 a la vez?
a) 24 b) 25 c) 26 10. Halla (n+m) si 2n5n8 es divisible por 9 y 11,

d) 27 e) 28 respectivamente.
a) 7 b) 10 c) 8
4. Expresa de manera simplificada: d) 11 e) 9
(8+1)+(8+2)+(8+3)+...+(8+43)
a) 8+2 b) 8+5 c) 8+6

11. Al convertir 1212...(37 cifras)a base 9, la cifra de
d) 8 - 4 e) 8+3
las unidades es:
5. Si CA (1x2x) es divisible por 9, calcula x. a) 0 b) 3 c) 1

d) 4 e) 2
a) 3 b) 8 c) 5
d) 0 e) 6
12. Si n2n31 = 3, halla la suma de los posibles valores
6. Si x34y = 72, hallar x.y de "n".
a) 0 b) 4 c) 1 a) 12 b) 18 c) 9
d) 8 e) 3 d) 21 e) 15

20
Racionales I
OPERACIONES CON FRACCIONES

Te diste cuenta
1. FRACCIÓN DE UN NÚMERO
El número precedido de «es» va en el numerador
2 y el otro precedido de «de» va en el denominador.
Calcula los de 60. 2 x 60 = 40
3 Es de la forma: «es»
3
«de»
2. FRACCIÓN DE FRACCIÓN DE UN NÚMERO
3 5 4. SERIE DE FRACCIONES ESPECIALES

Calcula los de los de 140.
5 7
1 1 1 1 n
3 x 5 x 140 = 60 (a) + + + ... + =
1x2 2x3 3x4 n(n+1) n+1
5 7
1 1 1 1
(b) + + + ... +
1x3 3x5 5x7 (2n–1) x (2n + 1)
Ten en cuenta
En este tipo de ejercicios las palabras sucesivas: «de»; n
«del»; «de la»; «de los» significa el símbolo (x) de = 2n+1
multiplicación.
(c) Progresión geométrica ilimitada de razón menor que 1:
S = a + ar +ar2 +ar3 + ...
3. ¿QUÉ FRACCIÓN O PARTE ES UN NÚMERO a
DE OTRO? S=
1–r
5 1
¿Qué parte es de ? 5. FRACCIONES EQUIVALENTES DE IGUAL
3 6
5 COCIENTE
3 20
= 10 ∴ es 10 veces * Calcula una fracción equivalente a , tal que
1 15
el producto de sus términos es 588.
6
20 4
¿Qué parte es 5 de 20 ? = La fracción equivalente es 4k
5 1 15 3 3k
= ∴ es la cuarta parte
20 4 dato : (4k) (3k) = 588
12 k2 = 588
¿Qué parte de 10 es 15? k = 7
15 3 ∴ el triple de la mitad o 1 y ∴ la fracción equivalente será: 28

= media veces. 21
10 2

1 Si la serie: 3 Calcula el denominador de una fracción

1 1 1 1
x = 1 + + + + +... equivalente a 15/22 los que la suma de sus
2 4 8 16
tiene infinitos sumandos , calcula «x». términos sea 444.
Rpta: Rpta:
2 Calcula: 4 Reduce:
2 1 2 1 1
+ + + + ... +
4 6 24 20 30x 1– 1 1– 1 1– 1 ... 1 – 1
4 9 16 900
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 ¿A qué es igual los 3/4 de los 2/5 de los 8/3 de 6 De un recipiente lleno de agua se extrae los 2/5;
10 nuevos soles? luego los 3/4 del resto y por último la quinta parte
del nuevo resto quedando al final 15L. ¿Cuál es
Resolución: el volumen inicial del recipiente?
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. A qué es igual: 10. Hallar la fracción equivalente a 5/12 tal que la

1 1 suma de los cuadrados de sus términos sea 676.
4 ÷3
4 2
2 3
7
8. Ordena de menor a mayor:

11. Jaime pierde los 3/2 de la mitad de los 5/3 de su
13 5 21
a= ; b= ;c= dinero. ¿Qué parte le queda?
17 8 24
9. ¿Cuánto le debemos quitar a los 2/3 de los 5/7 de los 12. Un recipiente está lleno de vino. Se vierte primero
6/5 de los 3/4 de 21, para que sea igual a la mitad la mitad del contenido, luego se vuelve a vaciar los
de 1/3 de 2/5 de 3/4 de 14? 2/3 de lo que quedaba; a continuación se derrama
1/5 de lo que sobraba y finalmente se vierte los 3/8
de lo que sobró antes quedando al final 20 L.
¿Cuánto se vierte, vacea o derrama en total?

Para reforzar
1. Halla «S» si: 7. Calcula:

1 1
1 1 1 1 3 –2
S = 1+ x 1+ x 1+ x ... x 1+ 2 4
2 3 4 n
11
2
a) n + 1 b) n+1 / 3 c) n – 1
d) n
2
e) n+2 / 2 a) 1/6 b) 5/6 c) 1/2
d) 1 e) 2/3
2. Si:
1 1 1 1 1 8. Ordena de menor a mayor:
P= + + + + ... +
2 6 12 20 600
2 5 16
Halla «P». 3 ; 7 ; 17
a) 2/3 b) 11/12 c) 24/25 a) 2/3; 5/7; 16/17 b) 16/17; 2/3; 5/7

d) 12/13 e) 5/6 c) 2/3; 16/17; 5/7
d) 5/7; 2/3; 16/17 e) 16/17; 5/7; 2/3
3. Halla la fracción equivalente a 6/10; tal que el pro-

ducto de términos resulte 375. 9. Si a los 2/7 de una cantidad se le quita los 2/5 de
los 3/7 de la misma cantidad, se obtiene los 2/9 de
a) 5/75 b) 30/50 c) 3/6 los 4/5 de 909. Halla la cantidad original.
d) 9/15 e) 15/25
a) 1042 b) 1412 c) 1212
d) 1414 e) 1312
4. Simplifica:
 1  1  1   1 
 1 −  1 −   1 −  ...  1 −  10. Calcula los 2/3 de los 3/5 de 600.
 2  3   4   30 
a) 1/30 b) 2/5 c) 1/6 a) 200 b) 250 c) 230
d) 1/15 e) 7/30 d) 300 e) 240
5. Calcular la mitad de los 3/5 del quíntuplo de los 11. ¿Qué parte de mi dinero me queda si gasto los 3/8
2/7 de 280. de los 8/5 de mi dinero?
a) 100 b) 130 c) 110 a) 1/5 b) 3/5 c) 5/5

d) 140 e) 120 d) 4/5 e) 2/5
6. Una persona entra a un juego con cierta cantidad 12. Jaime va de compras al mercado. Primero gasta los
de dinero, cada vez que jugó perdió la mitad de lo 5/8 de lo que tenía, luego gasta los 3/5 de lo que le
que tenía. Si esto sucedió 4 veces sucesivas, ¿qué quedaba y por último gasta los 3/4 del nuevo resto.
parte le quedó al final? ¿Cuánto dinero tendrá al inicio?
a) 1/16 b) 1/4 c) 1/8 a) 320 b) 340 c) 370

d) 5/16 e) 3/16 d) 420 e) 480

GEOMETRÍA
3
Secundaria
Primer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 1. Triángulos Rectángulos Notables 7
Capítulo 2. Segmentos 14
Capítulo 3. Ángulos 19
Capítulo 4. Ángulos entre Rectas Paralelas 25
Capítulo 5. Triángulos 3 32
Capítulo 6. Líneas Notables 40

CAPÍTULO G eometría
1
Triángulos Rectángulos Notables
EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
30°
A 2k
k 3
c
b 60°
1k
C B
a TRIÁNGULOS APROXIMADOS
Elementos:
Catetos: a y b 37° 5k
Hipotenusa: c
4k
En todo triángulo rectángulo se cumple el Teorema de
Pitágoras.
53°
c2 = a 2 + b 2 3k
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
NOTABLES
Son aquellos triángulos rectángulos que guardan una k 5
relación entre sus ángulos y sus lados. 1k
TRIÁNGULOS EXACTOS 53°/2

2k
45°
k 2
1k
1k k 10
45° 37°/2
1k 3k
Geometría - 3ro. Secundaria 7

Demostración Resolución
P
12
3k=12
θ B
4k 5k 45°
12 2
53° θ 45°
3k 5k 37°
A x = 5k C
53° * Del APB notable (45° y 45°)

⇒ 2θ = 53° ⇒ θ =
2 AP = PB = 12
* Del APC notable (37° y 53°)

AP = 3k = 12
⇒ k =4
4k n 5 AC = x = 5k
1n ∴ x = 20
53°/2 2. En la figura, calcule AB si: BC = 8.
8k
B
2n
α 45° 30°
A C
3k 5k
37° α Resolución
4k 5k
B
37°
⇒ 2α = 37° ⇒ α =
2 60°
k 2 8=2k
k
45° 30°
3k n 10 A H C
1n * Del BHC notable (30° y 60°)

BC = 2k = 8
37°/2 ⇒ k =4
9k
3n * Del AHB notable (45° y 45°)
AB = k 2
∴ AB = 4 2
3. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se traza la

altura BD relativa a la hipotenusa.
Si AD = a y AB = 2a, calcule el perímetro del triángulo
1. En la figura, calcule “x”. ABC.
Resolución
B B
60°
12 2 2a 30° 2a 3
8° 37°
A x C 60° 30°
A a D C
4a
8 Geometría - 3ro. Secundaria

* Del ADB notable (30° y 60°) Resolución

m ∢ ABD = 30°
m ∢ BAD = 60° B C
x
* Del ABC notable (30° y 60°) 45° F
BC = 2a 3 E
4a
AC = 4a 4a 2 45°
3a
3a 2
∴ 2p ( ABC)= AB + BC + AC 45° 45°
= 2a + 2a 3 + 4a A D G
= 6a + 2a 3 4a 3a
* Del BDF notable (37° y 53°)

4. En la figura, calcule BC si: AD = 8.
BD = 4a 2
B DF = 3a 2
DF 3
tgx = = = tg 37°
BD 4
⇒ tgx = tg 37°
∴ x = 37°
C
30°
A D
Resolución
B Arquímedes
(287 - 212 a.C.)
30°
2k
Sin discusión, fue el
k matemático griego más genial que
H C
vivió en Siracusa. Su padre fue
el astrónomo Fidias. Se atribuyen
60° a Arquímedes numerosos
inventos, entre ellos el “tornillo
30°
sin fin” destinado a traer agua del
A D
8 subsuelo en Egipto.
Participó en la defensa de Siracusa.

* Del BHC notable (30° y 60°)
HC = k = 8 La originalidad de Arquímedes lo convirtió,
⇒ BC = 2k = 2(8) junto a Platón, en la flor innata del genio griego.
∴ BC = 16 Descubrió las propiedades del número π y las
enunció en el libro Medida del círculo.
5. En la figura se tiene dos cuadrados.

Calcule x. Se anticipó a Newton 2000 años, pues
descubrió los conceptos y principios básicos del
Cálculo Integral.
x
310 < p < 310
71 70
4a
Murió asesinado por un soldado romano en la
3a cárcel mientras resolvía un problema.

1 De la figura, AC = 20. 3 De la figura, calcule “x”.

Calcule BH. B
4
B
C
45°
4
H 60°
A x D
30°
A C Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 De la figura, calcule “x”. 4 De la figura, calcule “a+b+c”.
2
a
x
10 2
2 b
45°
c 45°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 De la figura, calcule “AD”. 6 En la figura, calcule la longitud de BC si AD=8.

B
A
2 C
C
B
60° 4
30°
D A D
Rpta: Rpta:
7. ABCD es un cuadrado de centro O y de lado 9. Si BC = CA y AB = CD, halla x.

8 3, halla CE.
A B
B C
60°
C
E
O
x
A D
D
8. Del gráfico, calcule a/b. 10. Del gráfico, AB = BC = CD y AD = BD.

Calcule “x”.
a
23° B C
38°
b
22° x D
22°

11. En la figura, se tiene dos cuadrados. 12. ABCD y PQRD son cuadrados.
Calcule “x”. Calcule x si AB = 3 PQ.
x B C
x P Q
4a
3a
A R
D
Para reforzar
1. Calcule “x”. 3. En la figura, calcule “x”.
B
10
x 20 2
8° 45°
45º A C
37º x
a) 6 b) 6 2 c) 8 a) 16 b) 18 c) 24
d) 8 2 e) 10 2 d) 32 e) 36
2. En la figura, calcule “x”. 4. Calcule “x” si AD = DC.

B
B
D 40
E
60º 4
30º x
A x C 53°
A D C
a) 8 b) 10 c) 12
a) 4 3 b) 4 2 c) 8
d) 16 e) 24
d) 8 2 e) 8 3

5. En la figura, calcule “x” si BE = EC. 9. Calcule “x”.

D
B
4 2
8 2 x 135°
4
E 37º 135°
45º 30º x
A C 37°
a) 8 b) 10 c) 12
d) 16 e) 20 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
6. En la figura, halla AE si EC = 5.
10. Calcule “x”.
A
15°
x 10
53°
45°
B E C
a) 70 b) 71 c) 72
d) 73 e) 75
a) 9 2 b) 6 2 c) 9 3
d) 6 e) 4 2
11. Si BD = 6, calcule: BH + CD
7. En la figura, AB = 9. Calcule BD. B

B 45°
H
D
60°
A C
15° 22° D
A C
a) 3 b) 3 3 c) 2 3
a) 10 b) 12 c) 15
d) 4 e) 4 3
d) 16 e) 20
8. En la figura AC = 20, halla BH. 12. Calcule “x”.

B
45° 5 5
x
H
30°
A N C 2 2 2
a) 5 2 b) 3 2 c) 5/2 2 a) 7 b) 21 c) 5 2
d) 4 2 e) 5 3 d) 2 e) 17

2 Segmentos
LÍNEA RECTA SUSTRACCIÓN

Es un conjuntos de puntos que se extiende de forma
ilimitada en ambos sentidos. A C B
AB − BC = AC
Notación: L : recta L Demostración
1) Dado:
SEGMENTO DE RECTA
Es aquella porción de la línea recta que tiene un punto de A B C D
inicio y un punto final. Demuestra:
AC + BD = AD + BC
10u
A B Resolución
Notación A B C D
⇒ AC = AB + BC
AB: segmento AB
BD = BC + CD
AB = 10u
⇒ AC+BD = AB+BC+BC+CD
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO Obs: AB + BC + CD = AD
Es aquel punto del segmento que equidista de los extremos
⇒ AC + BD = AD + BC
del segmento.
b b
2) Dado AB = BC y CD = DE
A B C
A B C D E
Si AM = MB ⇒ “M” es punto medio de AB.
Demuestra:
AE
BD =
2
OPERACIONES CON SEGMENTOS
Resolución
⇒ BD = BC + CD
ADICIÓN
AC CE
pero BC = y CD =
2 2
A B C AC CE AC + CE
⇒ BD = + =
2 2 2
AB + BC = AC AE
⇒ BD =
2
3) Si “O” es punto medio del segmento AB y “M” un punto 3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B y
cualquiera de AB, demuestra que : D. En BD se ubica C, tal que 4(AC) = CD. Calcule BC
si BD - 4(AB)=20u.
2 OM = AM - MB.
Resolución
a 4a
Resolución: A B C D
x
Del dato:
A O M B BD - 4(AB) = 20u
⇒ (x + 4a) - 4(a - x) = 20u
⇒ AO = OB ⇒ x + 4a - 4a + 4x = 20u
⇒ OM = AM - AO ; ⇒ 5x = 20u
OM = OB - MB ∴ x = 4u
⇒ 2 OM = AM - AO + OB - MB
pero OA = OB 4. En una recta se ubican consecutivamente los puntos
⇒ 2 OM = AM - MB A, B, M y C, siendo M punto medio de BC. Calcule el
valor de:
EJERCICIOS RESUELTOS (AM)2 + (AC)2
Q=
(AM)2 + (BM)2
Resolución
1. En una recta se ubican los puntos A, B, C y D, tal que
AC = 12 y BD = 15. Calcule AD si BC = 4. b a a
A B M C
Resolución
Reemplazando en la ecuación:
(b)2 + (b + 2a)2
12 Q=
15 (a + b)2 + (a)2
4
Desarrollando los productos notables:
A B C D
x
b2 + b2 + 4ab + 4a2
Q=
CD = BD - BC a2 + 2ab + b2
⇒ CD = 15 - 4 4a2 + 4ab + 2b2
CD = 11 Q=
2a2 + 2ab + b2
x = AD = AC +CD = 12 + 11 2(2a2 + 2ab + b2)
Q=
∴ x = 23 (2a2 + 2ab + b2)
Q=2
2. Los puntos A, B, C, D y E son consecutivos y colineales.
5. Si: A, B y C son tres puntos colineales y consecutivos,
B y C son puntos medios de BD y AC. Calcule AE si DE
AB = 2x - 9 y BC = 11.
= 2(AC) y CE = 10 u.
Calcule xmáx. y xmín si AB < BC.
Resolución Resolución
2x - 9 11
x
10 A B C
a a a 4a Sabemos que: 0 < AB < BC
A B C D E
0 < AB ∧ AB < BC
Del gráfico: CE = 5a = 10 0 < 2x - 9 ∧ 2x - 9 < 11
⇒ a=2 9 < 2x ∧ 2x < 20
x = AE = 7a 4,5 < x ∧ x < 10
∴ x = 14
xmín= 5 ∧ xmáx= 9

1 Se tiene cuatro puntos colineales A, B, C y D, 3 En una recta se ubican los puntos consecutivos
tales que C es punto medio del segmento AD y M, N, P y Q, de modo que a(NP) = b(PQ);
AB = 2 BC. Calcule BC si AD = 12. NQ = a y MQ = b (a ≠ b). Calcule NP en fun-
ción de a y b.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 En una recta se ubican los puntos A, B, C, D y 4 Sobre una recta se ubican los puntos consecuti-
E, de modo que B y D son puntos medios de AD vos P, Q, R y S, tal que PS - QR = 10. Calcule
y CE, respectivamente. la longitud del segmento que une los puntos
Si AC - DE = 8, calcule BC. medios de PR y QS.
Rpta: Rpta:

5 Sobre una recta se ubican los puntos consecuti- 6 Sobre una recta se ubican los puntos con-
vos A, B, C, D y E, tal que AE - BC = 12. Cal- secutivos A, B, C y D, tal que AB - BC =
cule la longitud del segmento que une los puntos 3 y AD + CD = 15. Calcule BD.
medios de AC y BE.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. En una recta se ubican los puntos consecutivos 10. Sobre una recta se consideran los puntos
A, B, C y D, tal que 4(AB) - BD - 2(CD) = 4, consecutivos A, B, C y D, tales que AC = 5x,
AB = 3 y AC = 4. Calcule la longitud del seg- BD = 7x, AD = 36 y BC = 12. Calcule “x”.
mento que une los puntos medios de AB y AD.
8. En una recta se ubican los puntos consecutivos 11. En una recta se ubican los puntos consecutivos
A, B, C, D y E, tal que (AD)(BE) = 80. M, O, A y B, siendo MA + 4(OA) - 2(MB) = 5,
Calcule AD - BE si AC + BC + CD + CE = 18. OA = 6 y OB = 7. Calcule MO.
9. En una recta se ubican los puntos consecutivos 12. En una calle recta de 870 m de longitud están
A, B, C, D y E, tal que (AC)(CE) = 14. ubicados 30 árboles separados a igual distancia.
Calcule AC - CE si AB + BE = 9. Calcule esta distancia.

Para reforzar
1. Dado los puntos colineales A, B, C, D y E, tal 7. Se tiene los puntos colineales A, B, C y D. Si

que AB = x - 2, B C = x - 5 , C D = y - 3 , 4 BD + 3 CD = 18 BC y 3 AC - 2 AB = 20,
DE = y - 2 y AC = CE. Calcule x - y. hallar AD.
a) 5 b) 3 c) 4 a) 16 b) 18 c) 12
d) 2 e) 1 d) 20 e) 10
2. En una recta están ubicados los puntos A, B, 8. Si “O” es el punto medio de AB y M es punto
C, D y E, de modo que BC = 1 m, CD = 2 m, cualquiera de OB, halla el valor de “K” si:
DE = 3 m y AD = a. Calcule AE - AC. AM - MB
K=
OM
a) 1 m b) 2 m c) 3 m
a) 1 b) 3/2 c) 2
d) 4 m e) 5 m
d) 3 e) 3/4
3. Los puntos A, B, C, D y E son consecutivos y 9. Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C

colineales. B y C son puntos medios de AC y BD. y D tal que BC = AB + 2, CD = AB - 5. Calcule
Calcule AE si DE = 2(AC) y CE = 10u. AD, si AB es mínimo entero.
a) 10u b) 12u c) 14u a) 12 b) 7 c) 14

d) 16u e) 18u d) 15 e) 21
10. En una recta se ubican consecutivamente los

4. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, puntos A, B, M y C, siendo M punto medio de
B y D. En BD se ubica C, tal que 4(AC) = CD. BC. Calcule el valor de:
Calcule BC si: BD - 4(AB) = 20u. (AB)2 + (AC)2
Q=
(AM)2 + (BM)2
a) 2u b) 5u c) 6u
d) 4u e) 8u a) 2 b) 1 c) 0
d) BM e) AM
5. En una recta se tienen los puntos consecutivos A, 11. Según el gráfico, CD=3(AB)=12u y BM=MC=5u.
B, C, D y E, tales que B, C y D son puntos medios Calcule AB + BC + CD.
de AC, AE y BE, respectivamente. Si CD = 2u, A
a) 21u
calcule AB. b) 26u
B M C
c) 30u
a) 1u b) 2u c) 3u d) 32u
d) 4u e) 5u e) No existe D
12. En una recta están los puntos consecutivos P,

6. Dados los puntos colineales A, B, C y D Q, R y S.
de manera que AB = 3x + a, BC = 7 m, Si PQ/PS = mQR/nRS y n/QR - (m + n)/PR = 1,
CD = 3x - a AD = 19 m. Calcule “x”. calcule RS.
a) 1 m b) 2 m c) 3 m a) m b) n c) m+n
d) 4 m e) 5 m d) 2m - n e) 2n - m

3 Ángulos
Definición Clasificación
Es aquella figura que resulta de unir dos rayos cuyo origen
común se denomina vértice. A) DE ACUERDO A SU MEDIDA
B Agudo
α
O A α
O A
Lados : OB y OA 0º < α < 90º

Vértice : O
m AOB = α Obtuso
NOTACIÓN
 AOB : ángulo AOB B

 m AOB : medida del ángulo AOB.
β
BISECTRIZ
O A
Es aquel rayo que biseca a un ángulo.
B 90º < β < 180º
Recto
M
ctriz
Bise
α B
α
O A
Recuerda δ
O A
“Todo ángulo en la geometría plana es positivo y
menor o igual a una vuelta”. → 0º ≤ α ≤ 360º δ = 90º

TEOREMA 1 Ángulos consecutivos

A
C B
B
β C
α φ
αφ
A O D β
O D
⇒ m AOD = 180º = α + β + φ Demostraciones
1) Demuestra que:
TEOREMA 2
β
β θ α
α
θ α + β + θ = 180º
γ φ
Resolución:
M
B
C
⇒ α + β + θ + φ + γ = 180º
β
θ α
B) DE ACUERDO A SUS LADOS A O D
Complementarios ⇒ OM AD
C ⇒ m AOM = m MOD = 90º
⇒ m AOD = 180º
B
luego: θ + β + α = 180º
2) Demuestra que:
θ
α
A
O
α + θ = 90º Cα = 90º - α β
α θ
Suplementarios (Par Lineal) φ
B
β α α + β + θ + φ = 360º
C O A Resolución:
C
B
α + β = 180º Sα = 180º - α
β b
a
Opuestos por el vértice α θ
P c Q
φ d
A D
β α ⇒ m POQ = 180º
⇒ a + β + b = 180º (+)
c + φ + d = 180º
⇒ a + b + c + d + β + φ = 360º
Se cumple: α=β luego: α + β + θ + φ = 360º

EJERCICIOS RESUELTOS Resolución:
1. Calcule el complemento de un ángulo si dicho ángulo X

es igual al suplemento de 160º. B
A
100º f
Resolución: C
a a 90º
Sea la medida del ángulo “a”. q Y
a = S160 ⇒ a = 180º - 160º q
a = 20º D
Nos piden: De la figura:
Ca = C20º = 90º - 20º m AOD = 100º + 2q = 90º + 2a
a - q = 5º
∴ Ca = 70º m AOC = m AOX + m XOC
⇒ 100º = a + f - q
⇒ 100º = a + f - q = f + 5º
2. Calcule x si: OP es bisectriz del AOB. ∴ f = 95º
4. Calcule si a - b = 26º.
B
C
x a
P 3x
40º
2x
35º b
A O
B a
C 3x
x 2x b
P
35º 40º
35º
A O Del gráfico:
3x + a = 180º (-)
Si OP es bisectriz del AOB 2x + b = 180º
⇒ m BOP = m AOP = 35º x+a.b=0
⇒ x=a-b
Ahora del gráfico:
DATO
x = 35º + 40 ∴ x = 26º
∴ x = 75º
5. Calcule la medida de un ángulo sabiendo que los 3/4 del
suplemento de su completo es igual a un ángulo recto.
3. Si m AOC = 100º y m BOD = 90º, calcule m XOY.
Resolución:
Si la medida del ángulo del enunciado: 3/4 SCa = 90º
X
B
A ⇒ SCa = 120º
C ⇒ S(90º - a) = 120º
a a
q Y ⇒ 180º -(90º - a) = 120º
q
∴ a = 30º
D

1 Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y 3 Encuentra la mitad de la tercera parte del
COD, tal que m AOD = 160º y m BOC =100º. complemento del suplemento de un ángulo
Calcule la medida del ángulo formado por las que mide 102º.
bisectrices de AOC y BOC.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 En la figura, calcule m MOC si m BOC - m AOC 4 La suma del suplemento y complemento de dos
= 40 y OM es bisectriz de ángulo AOB ángulos que se diferencian en 40º es 140º. El
menor ángulo es:
M
B
C Resolución:
A
O
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 De la figura, calcule “x”. 6 En la figura, calcule “x” si m+n = 60º
b
b q
q
x
x
bb
a
m a
a n
30º a
Rpta: Rpta:
7. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, 10. Se tiene lo ángulos consecutivos AOB, BOC y
COD y DOE donde OB y OD son bisectrices de COD donde m AOD=160º y m BOC=40º.
los ángulos AOC y BOE. Si m AOC + 2m Calcule la medida del ángulo formado por la
COE = 148º, calcule m BOD. bisectrices de los ángulos AOB y COD.
11. Si la medida de un ángulo agudo es x y además:

8. La suma del suplemento del complemento de un
ángulo y el complemento del triple del mismo es
igual a 130º. Calcule la medida de dicho ángulo.
S ( 3x2 ) - C x
2
x
= 8
calcule:
SSSSSSSSx
9. Calcule x si a - b = 26º.
12. Calcule la suma de valores de y, cuando x toma
su mínimo y máximo valor entero.
3x a
2x b x+ y
2x-y y-x

Para reforzar
1. Calcule el menor de dos ángulos complementarios 8. En el gráfico OC es la bisectriz del BOD,

sabiendo que el mayor es el doble del menor. m AOB = 20º y m AOD = 80º.
Calcule m AOC.
a) 30º b) 15º c) 45º A
d) 35º e) 60º a) 30º
B
2. Dado los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD b) 50º
y se trazan las biectrices OX y OY de AOB y COD, c) 60º
respectivamente. Calcule m XOY si m AOC = C
81º y m BOD = 99º. d) 80º
e) 70º D
a) 99º b) 100º c) 78º
d) 90º e) 81º 9. En el gráfico, OC es bisectriz del AOD,
m AOB = 20º y m BOD = 60º. Calcule m BOC.
3. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y A
COD, tal que m AOD = 160º y m BOC = 100º. B
Calcule la medida del ángulo formado por las
bisectrices de AOC y BOD. C
a) 30º b) 45º c) 20º

O
d) 60º e) 36º
4. Calcule la medida de un ángulo, sabiendo que éste D

es igual a un octavo de su suplemento. a) 10º b) 70º c) 25º
d) 30º e) 40º
a) 20º b) 22º c) 25º
d) 30º e) 106º 10. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD
de tal manera que m AOC + m BOD = 148º
5. La diferencia entre el suplemento y el complemen- y OA⊥OD. Calcule m BOC.
to de x es igual a 6x. Calcule "x".
a) 74º b) 68º c) 54º
a) 2º b) 6º c) 9º d) 58º e) 46º
d) 10º e) 15º
11. Dado los ángulos consecutivos AOB, BOC y
6. En la figura, AC es una recta, m AOD=160º y
m BOD = 170º. Calcule m BOD. COD y se trazan las bisectrices OX y OY de AOB
y COD, respectivamente. Calcule m XOY
B si m AOC = 81º y m BOD = 99º.
C
a) 99º b) 100º c) 78º

O d) 90º e) 81º
A D
12. De la figura calcule x/y.
a) 30º b) 70º c) 120º
d) 150º e) 160º
7. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y

y COD, además m AOB + m COD = 70º. a
Calculer m XOY, si OX es bisectriz del AOC y x
x
OY es bisectriz del m BOD.
a) 25 b) 45 c) 60 a) 1/2 b) 1 c) 2
d) 35 e) 55 d) 3 e) 1, 5

RAZ.MATEMÁTICO
3
Secundaria
Segundo
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 7. Sucesiones 49
Capítulo 8. Analogías y Distribuciones 54
Capítulo 9. Uso de la Sigma 59
Capítulo 10. Conteo de Figuras 64
Capítulo 11. Operaciones Matemáticas Arbitrarias 70
Capítulo 12. Criptogramas 75

CAPÍTULO R az. M atemático

7 Sucesiones
OBJETIVOS:
a Iniciar al estudiante en el análisis de las sucesiones en general.

a Conocer la noción básica de sucesión y su clasificación.
a Reconocer y aplicar las sucesiones numéricas más importantes.
¿Qué es sucesión? Sucesiones numéricas notables y especiales

Una sucesión es un conjunto ordenado de elementos A continuación mostramos algunas sucesiones importantes:
(pueden ser números, letras, figuras o una combinación
de los anteriores casos), y que cada uno ocupa un
Nombre Sucesión Regla de formación
lugar establecido de modo que, gracias a este orden, se
puede distinguir el primero, el segundo, el tercero y así De los números 1;2;3;4;5;... tn = n
sucesivamente, acorde con una ley de formación, criterio naturales
de orden o fórmula de recurrencia. A los elementos de este
De los números 2;4;6;8;10;... tn = 2n
orden se les denomina términos de la sucesión.
pares
Ejemplos: De los números 1;3;5;7;9;... tn = 2n-1 ó tn = 2n+1
impares
* 4; 7; 10; 13; ... es una sucesión numérica y está n (n + 1)
De los números 1;3;6;10;15;21;... tn =
constituida de modo que cada elemento es obtenido 2
triangulares
al añadir 3 unidades al elemento anterior, a partir del
De los números 1;4;10;20;35;... n (n+1) (n+2)
segundo elemento. tn =
6
tetraédricos
De los números 1;5;12;22;... n (3n - 1)
* B; D; F; H; ... es una sucesión literal donde cada término tn =
2
que sigue se obtiene considerando el orden que la letra pentagonales
ocupa en el alfabeto, dejando un lugar y también la De los números 1;6;15;28;... tn = n (2n-1)
siguiente letra. hexagonales
De los números 1;4;9;16;25;... tn = n 2
* 1 ; 5 ; 9 ; 13 ; ... es una sucesión cuadrados
De los cubos perfectos 1;8;27;64;125;... tn = n 3
grafonumérica, donde cada elemento está constituido
por una figura y un número.
De los números primos 2;3;5;7;11;13;... -
En el presente capítulo analizaremos las sucesiones
numéricas y literales.
Raz. Matemático - 3ro. Secundaria 49

SUCESIONES NUMÉRICAS D. Sucesión Alternada

Una sucesión numérica es un conjunto ordenado de elementos Cuando los números pertenecen a dos o más series que,
numéricos, en el cual cada uno de ellos tiene un orden al escribirse juntas, aparentan formar una sola secuencia
designado, es decir, a cada uno le corresponde un número que se hace incoherente.
ordinal, de tal manera que pueda distinguirse a uno como -2 -2 -2 -2
el primero, otro como el segundo, otro como el tercero y así
sucesivamente de acuerdo a cierta ley de formación. 2 ; 10 ; 5 ; 8 ; 8; 6 ; 11 ; 4 ; A ; B
A. Sucesión Aritmética +3 +3 +3 +3
Es una sucesión numérica en la cual se fija el primer A = 14 B=2
término, y cada término siguiente, a partir del segundo,
÷3 ÷3 ÷3
se obtiene sumando el anterior un mismo número
llamado diferencia común o razón de la progresión 4; 81; 12; 27; 36; 9; C ; D
aritmética.
Ejemplos: ×3 ×3 ×3
C = 108 D=3
1) 2 ; 5 ; 8 ; 11 ; ... SUCESIONES LITERALES
Una sucesión literal es un conjunto ordenado de letras
+3 +3 +3 de acuerdo a un determinado criterio. Estos criterios son
diversos y los más considerados son:
2) 24 ; 20 ; 16 ; 12 ; ...
a) Lugar que ocupa la letra en el alfabeto.
-4 - 4 - 4 b) Iniciales de palabras conocidas.
c) Formación de palabras.
B. Sucesión Geométrica * ¿Qué letra continúa?
F, H, J, L, N, ...
Es una sucesión numérica en la cual se fija el primer
término diferente de cero y cada término siguiente, a Resolución
partir del segundo, se obtiene multiplicando el anterior Es una sucesión literal, veamos:
por un mismo número diferente de cero, llamado razón
F ; H ; J ;
de la progresión geométrica.
Ejemplos: F ; G ; H ; I ; J ; K;
1) 2 ; 6 ; 18 ; 54 ; ... L ; N ; ...
L ; M ; N ; Ñ ; O
×3 ×3 ×3
Observación: No hemos considerado la letra "LL".
2) 24 ; 12 ; 6 ; 3 ; ...
Respuesta: La letra "O"
×1 ×1 ×1
2 2 2 * ¿Qué letra continúa?
M, V, T, M, ...
C. Sucesión Combinada
Es aquella que combina las reglas de formación de las Resolución
sucesiones aritméticas y geométricas. Si tratamos de resolver el problema por el criterio (a)
Ejemplos: (lugar que ocupa la letra en el alfabeto), no encontramos
coherencia. Sin embargo, podemos ver que las letras son
a) 5 ; 10 ; 13 ; 52 ; 57 ; S S = 342
iniciales de palabras.
M , V , T , M , ...
×2 +3 ×4 +5 ×6 E E I A
R N E R
b) 10 ; 30 ; 25 ; 75 ; 70 ; M ; N C U R T
U S R E
×3 -5 ×3 -5 ×3 -5 R A
I
M = 210 N = 205 O Respuesta: J(JÚPITER)
50 Raz. Matemático - 3ro. Secundaria

1 Encuentra el número que continúa. 3 Encuentra el número que continúa.
4 ; 5 ; 9 ; 16 ; 26 ; ... 1 ; 2 ; 4 ; 16 ; 192 ; ...
Rpta: Rpta:
2 Encuentra el número que continúa. 4 Encuentra el número que continúa.
2 ; 5 ; 20 ; 56 ; 104 ; 173; ... 3 ; 4 ; 6 ; 11 ; 21 ; 34; ...
Rpta: Rpta:

5 En cada caso, encuentra el número que continúa. 6 En cada caso, encuentra el número que continúa.
2 ; 7 ; 4 ; 14 ; 6 ; 28 ; x ; y 2 ; 2 ; 6 ; 2 2 ; ...
Resolución:
Halla "x + y".
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Determina el número que continúa. 10. ¿Qué letra sigue en la sucesión?
2M ; 5J ; 20V; 25S; ...

X ; T ; P ; M ; I ; ...
8. Determina la letra que continúa. 11. En la siguiente sucesión:
A ; D ; G ; K ; Ñ ; S ; ...
128 ; 3 ; 32 ; 15 ; 8 ; 75 ; x ; y
halla " y - x".
9. Determina el número que continúa. 12. ¿Qué letra sigue en la siguiente sucesión literal?
4 ; 14/5 ; 16/7 ; 2 ; ... B; D; G; I; L; N; ...

Para reforzar
En cada caso, encuentra el número que continúa. 7.

3/2 ; 6/5 ; 12/8 ; 24/11 ; x/y ; ...
1. halla "x + y".

1 ; 5 ; 12 ; 21 ; 31 ; ...
a) 50 b) 46 c) 62
d) 53 e) N.A.
a) 39 b) 43 c) 41
d) 42 e) 38 8. ¿Qué término debe continuar en la siguiente
sucesión?
2. 8; 15; 28; 53; 102; ...

1 ; 1 ; 1 ; 2 ; 16 ; ...
a) 189 b) 179 c) 199
d) 269 e) 239
a) 1 048 b) 512 c) 1 200
d) 960 e) 1 024 9. En la siguiente sucesión literal, ¿qué letra sigue?
A; C; F; J; ...
3.
A ; D ; H ; M ; R; ... a) Q b) P c) O
d) N e) Ñ
a) W b) Y c) X 10. Halla el término que continúa en la sucesión:

d) Z e) V
6 ; 3 ; 3 ; 3a ; ...
a2 a 2 4
4.
B ; C ; E ; G ; K ; ... 3 a 3 2 3 3
a a
2
a) 8 b) 8 c)
a) I b) R c) M 3 2 3 2
a a
d) T e) Ñ d) 16 e) 16
5. 11. ¿Qué letra sigue en la sucesión?

12; 48; 9; 36; 6; 24; ... D ; C ; S ; O ; D ; D ; ...
a) 3 b) 60 c) 23 a) A b) B c) C
d) D e) E
d) 6 e) 80
12. En la sucesión:
6.
120 ; 120 ; 60 ; 20
2 ; 8; 5; 20; 17; 68; 65; ...
el tercer término después de 60, es:

a) 260 b) 310 c) 150
a) 5 b) 1 c) 2
d) 145 e) 185
d) 3 e) 6


8 Analogías y
Distribuciones
Son aquellas disposiciones de números colocados generalmente Ejemplo 2:

en filas y columnas, donde uno de ellos es dado de incógnita.
Este número buscado se encuentra utilizando la rotación * Halla el número que falta en:
existente entre los demás números dados. 14 (77) 11
12 (72) 12
1. Analogías Numéricas 10 (...) 13
Comparación horizontal entre relaciones numéricas. a) 66 b) 55 c) 65
Generalmente se relacionan los términos extremos, d) 59 e) 56
para así hallar el centro.
Resolución
Ejemplo 1:
Encontraremos
que:
* ¿Qué número falta? 14 (77) 11
(14 x 11) ÷ 2 = 77
6 (9) 3 12 (72) 12 (12 x 12) ÷ 2 = 72
4 (8) 4
7 (...) 2 10 (...) 13 Piden:(10 x 13)÷ 2
= 65
a) 6 b) 7 c) 11 ∴ Rpta.: c
d) 14 e) 13
2. Distribuciones Numéricas
Resolución En este caso se consideran grupos de números
distribuidos en filas (horizontales) y columnas
extremos (verticales), pudiendo establecerse analogías entre filas
#central Encontraremos que:
como en el caso anterior; también entre columnas, sin
6 (9) 3 6x3 que la incógnita sea necesariamente el número central.
=9
2 Por este motivo, las operaciones a realizarse alcanzan
4x4 =8 una mayor diversidad y exigen más raciocinio.
4 (8) 4 Ejemplo 3:
2
Piden: 7 x 2 = 7 * ¿Qué número falta?
7 (...) 2 2 18 25 4
16 20 3
6 15 ...
a) 2 b) 3 c) 4
∴ Rpta.: b
d) 5 e) 8
Resolución Ejemplo 6:
En cada columna el último número es el triple de la * ¿Qué número falta?

diferencia de los primeros. Entonces:
42 66 78
1.a columna: 18 - 16 = 2 → 2 x 3 = 6 6 27 7 40 8 ?
2.a columna: 25- 20 = 5 → 5 x 3 = 15
3.a columna: 4 - 3 = 1 → 1 x 3 = 3 a) 38 b) 45 c) 41
d) 39 e) 47
∴ Rpta.: b
Resolución
Ejemplo 4: Encontramos que:
N.º superior= doble de la diferen-
* ¿Qué número falta? cia entre bases
8 17 5 Para cada figura:
12 16 ... 42 = (27 - 6) x 2
10 11 9 66 = (40 - 7) x 2
78 = (x - 8) x 2 → x = 47
a) 3 b) 4 c) 0
d) 2 e) 1 ∴ Rpta.: e
Resolución
En cada fila, la suma de los números es constante:
1.a fila: 8 + 17 + 5 = 30
2.a fila: 10 + 11 + 9 = 30
3.a fila: 12 + 16 + x =30 → x = 2
La estructura de una esfera geodésica se obtiene
∴ Rpta.: d
a partir del icosaedro. Como sabes, es un poliedro
de veinte caras triangulares. Es el poliedro regular
3. Distribuciones Gráficas más parecido a una esfera. En cada vértice del
Son situaciones numéricas donde se buscará alguna icosaedro coinciden cinco triángulos. Si realizamos
relación operativa entre sus números dispuestos en un un corte adecuado en cada vértice, podemos
determinado gráfico. obtener un pentágono regular. Además, por cada
Ejemplo 5: cara triangular del icosaedro aparece un nuevo
hexágono. El nuevo poliedro resultante tiene
* Halla x en: doce pentágonos y veinte hexágonos. Se llama
5 9 x Icosaedro Truncado y es un poliedro semirregular
o arquimediano. Reconocerás en este poliedro a
un balón de fútbol. Ya tenemos la esencia de la
8 2 6 12 11 7 esfera geodésica.
a) 18 b) 77 c) 9
d) 4 e) 8
Resolución
Analizando las primeras figuras se deduce que:
* 8+2 = 5
2 Semi-
⇒ x = 11 + 7
* 6 + 12 = 9
suma 2
2 =9
∴ Rpta.: c

1 Encuentra los números que faltan en los si- 3 Encuentra los números que faltan en los si-
guientes ejercicios: guientes ejercicios:
Encuentra el valor de "x" en: Halla el valor de "x" en:
5 (3) 4 2 (72) 3
10 (5) 5 4 (1600) 5
25 (x) 2 5 (x) 8
Rpta: Rpta:
2 Indica el número que falta en: 4 Indica el número que falta en:
3 9 9 4 4 6 6 4 7
12 6 5 3 x 15
2 21 2 17 5 x
3 2 5
Rpta: Rpta:

5 Encuentra los números que faltan en los 6 Indica el número que falta:
siguientes ejercicios:
75 ( 15 ) 105 3 12 x
40 ( 25 ) 90 7 5 6 8 3 9
15 ( x ) 81
4 8 9 4 2 7
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Halla "x". 10. Indica el número que falta en:
2 1 2
83 (6) 41 1 3 3 6 4 12
27 (x) 34 1 -2 x
0 5 9 5 11 13
94 (4) 54 4 4 15
8. Halla "x".
11. Indica el número que falta en:
5 6 1 12
B (H) D
7 3 7 3
E (Ñ) C
13 10 9 x G ( ) C
9. Halla el valor de "x", en cada caso.

12. Halla el valor de la incógnita en:
B G E D E D
5 8 12
4 3 8 17 4 4 7 x 8 L S ?
7 9 5
A B C H A J

Para reforzar
1. Indica el número que falta en: 7. Indica el número que falta:

6 2 x
101 (7) 203 7 2 8 5 11 6
210 (6) 111
102 (x) 221 75 6 4 9 8
a) 7 b) 4 c) 6
a) 12 b) 10 c) 8 d) 8 e) 5
d) 6 e) 18
8. Indica el número que falta:
3 2 7 4 7 2
5 ( 20 ) 2
11 31 x
3 (x) 6
4 ( 24 ) 3
5 3 9
a) 32 b) 36 c) 18 a) 22 b) 23 c) 24
d) 20 e) 28 d) 25 e) 26
3. Indica el número que falta en: 9. En la siguiente analogía numérica, halla el número
24 28 x que falta.
6 ( 30 ) 9
5 ( 26 ) 8
48 8 35 5 30 6
4 ( x ) 11
a) 22 b) 20 c) 24
d) 26 e) 28 a) 32 b) 30 c) 28
d) 24 e) 25
10 6 x 10. Indica el número que falta en:
20 5 36 3 90 x
6 5 4 3 3 1 8 4 5 5
2 4
a) 6 b) 10 c) 8
a) 10 b) 8 c) 5
d) 12 e) 9
d) 6 e) 7
A B C D E F
15 33 x
F L ?
3 4 5 6 6 7
C E G
a) 45 b) 47 c) 50
d) 53 e) 42 a) R b) P c) Q
d) S e) T
6. Indica el número que falta:
6 8 x 12. Indica el número que falta en:
2 13 3 3 20 1 4 ? 6
11 7 18 6 12 3 8 7 9
a) 1 b) 4 c) 5 a) 24 b) 28 c) 26
d) 9 e) 6 d) 30 e) 32


9 Uso de la Sigma
Notación Sigma EJERCICIOS RESUELTOS

La suma de los términos: 1. Representa la siguiente suma-toria:
an ; an+1 ; an+2 ; ...; am
1 + 2 + 3 + 4 + ... + 30
Lo denotaremos como: Resolución
m La sucesión está formada por todos los enteros positivos desde
∑ ak =an+ an+1+ an+2+ ...+ am 1 hasta 30. Sea i un entero cualquiera cuyo valor mínimo es 1
k=n
(límite inferior) y el valor máximo es 30 (límite superior).
Donde: Por lo tanto, la sucesión indicada la podemos representar como:
k : es el índice de la sumatoria. 30
ak : es el k-ésimo término de la suma o término general de ∑i
la sumatoria. i=1
n : es el límite inferior de la sumatoria.
m : es el límite superior de la sumatoria. 5
1. NOTACIÓN 2. Calcula ∑ (2i - 1)
∑ : este símbolo es la décima octava letra del alfabeto i=3
griego, y se usa para representar la sumatoria.
Límite m Resolución
Superior ∑ ak Cada término a sumar es de la forma "2i - 1", donde "i"
k=n
toma los valores 3, 4 y 5.
Límite
Para Términos
Inferior
Se lee: la sumatoria de los elementos ak desde k = n
i=3 2.3-1=5
hasta k = m.
i=4 2.4-1=7
i=5 2.5-1=9
Las sumatorias más usuales en nuestro estudio son:
m
5
∑ k = 1+2+3+...+n = n(n+1)
k=1 2 ∑
(2i - 1) = 5 + 7 + 9 = 21
i=3
m
5
∑ k2 = 12 + 22 + 32 + ... + n2
k=1
n(n + 1) (2n + 1)
3. Calcula: ∑ (3k - 1)
= k=3
6
Resolución
m
5
∑ k3 = 13 + 23 + 33 + ... + n3 ∑ (3k-1) = 3(3)-1+3(4)-1+3(5)-1
k=1 2
k=3
=  n(n + 1)  k=3 k=4 k=5
 2  = 8 + 11 + 14 = 33

2. PROPIEDADES
A. Número de términos de la sumatoria El origen de la sigma
m En un ideograma de la escritura egipcia que
mostraba unos lotos (plantas acuáticas con flores)
∑ ai emergiendo de un lago, se encuentra el origen de
i=n la letra S. Los fenicios, más tarde, lo simplificaron,
dándole una forma semejante a la W, y lo llamaron
Nº términos = m-n+1 samek.
Ejemplo: A su vez, cuando adoptaron el alfabeto fenicio,

los griegos le pusieron el nombre de sigma a esa
Halla el número de términos de la siguiente sumatoria: letra y la giraron 90 grados; fue así como adquirió
la forma parecida al número 3, aunque con el paso
80 del tiempo perdió la primitiva angulosidad y se hizo
∑ ai →Nº términos = 80 - 23 + 1 más redondeada. Los etruscos, que la escribían
i=23 = 58 invirtiéndola hacia la derecha, la hicieron bastante
parecida a la S que usamos hoy, aunque fueron los
romanos quienes le dieron su aspecto definitivo.
B. Si K es un valor constante
El uso de la sigma griega mayúscula para
m m representar una sumatoria se debe a Euler, que
∑ k. ai = k ∑ ai empezó a usarla en 1755 con estas palabras:
i=n i=n “Summam Indicabimus signo ∑”. Parece que al ser
sigma la letra griega equivalente a la S de suma fue
la causa de su elección.
Ejemplo:
7 7
∑ 2i = 2 ∑ i
i=4 i=4
C. ai; bi son términos que dependen de la

variable "i"
m m m
∑ ai + bi = ∑ ai +bi ∑

i=n i=n i=n
Ejemplo: El número 40
Es un número que, asociado a la unidad, ha sido
4 4 4 muy recurrente en la Biblia. Moisés pasó 40 días y 40
∑ (3i + i ) = ∑ 3i + ∑ i
2 2
noches en el Monte Sinai. Jesucristo pasó 40 días de
i=1 i=1 i=1 penitencia en el desierto. El Diluvio Universal duró
40 días. Los grandes reyes judíos Salomón y David
reinaron 40 años, los mismos que el pueblo judío
D. Sumatoria de una constante (k = cte.)
estuvo errante en el desierto.
m
∑k = k (Nº términos)
i=n Nota
= k (m - n + 1)
1. Los límites superior e inferior de la sumatoria son

Ejemplo:
constantes respecto del índice de la sumatoria.
8 2. El límite inferior es cualquier número entero menor
∑ 10 =10(8 - 4 + 1)= 50 o igual que el límite superior; es decir, n ≤ m.
i=4

1 Encuentra la notación correspondiente a cada 3 Encuentra la notación correspondiente a cada

serie dada: serie dada:
3+4+5+6+7+8 21 + 21 + 21 + 21
Rpta: Rpta:
2 Encuentra la notación correspondiente a cada 4 Obtén el resultado de las siguientes sumas:

serie dada:
22.1+22.2+22.3+ ... +180
3 + 5 + 7 + 9 + ... + 53
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 Obtén el resultado de las siguientes sumas: 6 Halla:
i=15
13.22+23.22+33.22+ ... + 4 000
∑ 2i
i=1
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Halla la cantidad de sumandos a partir de: 10. Calcula el valor de:
20 15
30
S= 5 ∑ k - 7∑
∑ (2k - 7) k=1 p=1
k=5
11. Calcula el valor de:

8. Halla la cantidad de sumandos en:
10
11 ∑
(4x3 + 2k - 7)
k=1
∑7
k=3
9. Halla: 12. Halla n:
n
i=18
∑ (2i - 1) ∑ 2x2 = 1300
x=1
i=1

Para reforzar
1. Halla el resultado de las siguientes sumas: 7. Calcula:
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 102 18
∑ 3k
a) 25 . 103 b) 249 001 c) 2652 k=1
d) 24. 104 e) 25 . 104
a) 518 b) 513 c) 418
d) 712 e) 716
2. Halla el resultado de las siguientes sumas:
8. Halla:
13 + 23 + 33 + ... + 113 11
a) 4 583 b) 3 025 c) 6 084

∑ 8a2
a=1
d) 4 536 e) 4 356
a) 4 048 b) 4 262 c) 4 804
3. Halla el resultado de las siguientes sumas: d) 4 903 e) 5 102
32 + 42 + 52 + ... + 576 9. Indica el resultado de efectuar:
24 24 25
F= 6 ∑ (k) + 75
a) ∑ n2+1 b) ∑ n2 k=1
n=2 n=1
25 25
c) ∑ n2 d) ∑ n2 - 1 a) 40 b) 45 c) 90
n=3 n=4 d) 62 e) 60
24
∑ n2 10. Calcula:
e)
n=3
30 27
4. Halla:
i = 12 ∑ k + ∑k
k=1 k=1
∑i
i=1
a) 460 b) 525 c) 843
d) 715 e) 462
a) 156 b) 64 c) 72
d) 78 e) 82
11. Halla n:
5. Halla la cantidad de sumandos en:
15 n
∑ tk ∑ 2x = 342
k=7 x=1
a) 8 b) 7 c) 9 a) 24 b) 21 c) 20
d) 10 e) 15 d) 18 e) 19
6. Halla: 12. Calcula:

i = 20
∑i 11
i=8 ∑7
k=3
a) 168 b) 182 c) 224 a) 77 b) 61 c) 62
d) 216 e) 176 d) 64 e) 63

TRIGONOMETRÍA
3
Secundaria
Tercer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 13. Razones Trigonométricas de Ángulos de Cualquier 71
Magnitud I
Capítulo 14. Razones Trigonométricas de Ángulos Cuadrantales 76
y Coterminales
Capítulo 15. Reducción al Primer Cuadrante 81
Capítulo 16. Circunferencia Trigonométrica I 86
Capítulo 17. Circunferencia Trigonométrica II 92

CAPÍTULO T rigonometría
13 Razones Trigonométricas
de Ángulo de Cualquier Magnitud
OBJETIVOS:
a El objetivo principal del capítulo, es calcular las razones trigonométricas del cualquier ángulo, así como reconocer los
ángulos en posición normal.
a Adaptar la teoría a determinadas situaciones geométricas.
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL Resolución:

Llamada también en posición canónica o standar; es aquel ángulo Si: q ∈ IIIC ⇒ 180°<q <270°
trigonométrico cuyo vértice coincide con el origen del sistema car- 2 2 2
⋅ 180° < q < ⋅ 270°
tesiano, su lado inicial coincide con el semieje positivo de abscisas 3 3 3
y su lado final se ubica en cualquier región del plano, siendo el que 2q
120° < < 180°
indica a que cuadrante pertenece el ángulo. 3
2q 2q
Como está entre 120° y 180° entonces: ∈ IIC
Y 3 3
DEFINICIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

a b
Para calcular las razones trigonométricas de un ángulo ca-
X nónico, se necesita un punto perteneciente a su lado final.
q f
En el gráfico, se define:
Y
y r
=
senq =
csc q
r y
En el gráfico, por ejemplo «b» no es un ángulo canónico
(note donde se inicia). Como «a», «q» y «f» son ángulos P(x; y) x r
=
cos q =
sec q
canónicos; decimos: aIIC, qIIIC; f IVC. r r x
q
y x
Propiedad =
tgq =
ct g q
X x y
Si «q» es un ángulo en posición normal positivo y menor
que una vuelta, entonces se cumple que: Donde:
x: abscisa y: ordenada r: radio vector
Si q ∈ IC ⇒ 0° < q < 90° Por ejemplo:
tenemos: x = –4
Si q ∈ IIC ⇒ 90° < q < 180° y = –3 Y
r = 5 X
Si q ∈ IIIC ⇒ 180° < q < 270°
y 3 a
sena = = − 5
Si q ∈ IVC ⇒ 270° < q < 360° r 5
x 4 P(–4; –3)
sena = =−
Ejemplo: r 5
y −3 3
2q t g a= = =
Si: qIIIC, ¿en qué cuadrante está ? x −4 4
3
Trigonometría - 3ro. Secundaria 71

1 Calcular: 3 Calcular:
E = Tga + Ctga E = Ctgb – Cscb
Y Y
a X
X
b
(15; –8)
(–6; –8)
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Hallar:
= M 5 ( Cosq − Senq ) 4 Calcular:
E = Tga + Ctga
Y
3
q X Y
P(–2; 4)
–6
a Q(8; 2)
Resolución:
X
Resolución:
Rpta: Rpta:
72 Trigonometría - 3ro. Secundaria

5 Hallar: 6 Hallar:
C = 5Cosa + 6Tga P = Cscb + Ctgb
Y Y
b
6
a X X
(–3; –4)
–8
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Calcular: 9. Calcular el valor de:

Senq R = m – 8Tg a
E=
1 − Cosq
Y
Y (–8; 1–m)
(–3; 4)
(1+m; 3)
q a X
X
10. Calcular:
8. Del gráfico, calcular «Tgq» E = sena + 2cosa
Y Y
37º
4
a
q X
–3 X

11. Calcular «m», si Ctga = –2 12. Del gráfico, calcular «Tgq»
Y Y
(–2; 4)
(m–5; m–2)
a
X
q
–6 X
Para reforzar
1. Hallar sena 3. Hallar «xo»
Y Y
(–2; 4) (x0; 8)
a 10
17
X
X
a) 5 b) 3 5 / 3 c) 2 5
d) 3 2 e) 3 5 a) 12 b) 13 c) 15
d) 10 e) 9
2. Del gráfico, calcular: 4. Hallar «sena»
E = 8(Secq – Tgq) Y
(–1; 2)
Y
a
X
q X
(5;
(8;–12)
–15)
1 3 1
a) b) c)
2 3 5
1 2
a) 32 b) 30 c) 28 d) e)
4 5
d) 16 e) 21

5. Calcular: 9. Hallar el radio vector del punto P ( 2; 2 )

E = sena + cosa
a) 1 b) 2 c) 2
Y
d) 2 2 e) 3
( 7; 2)
10. Hallar “x0”
a
X Y
q
2+ 7 2+ 3 2+ 5 X
a) b) c)
2 4 2 13
(x0; –5)
2− 7 2+ 7
d) e)
2 3
6. Hallar a) –7 b) –8 c) –10
M = 5(Cosa – Sena) d) –12 e) –9
Y 11. Calcular «Tga»

a
X
Y
(–a, 2a)
(–3; –4)
a
a) –1 b) –5 c) –7
X
d) 1 e) 7
7. Calcular «Tga» a) –1 b) –2 c) –1/2

d) 1 e) 2
Y
(–2; 7)
12. Calcular «Ctgq»
(4; 3) Y
a (–2; 6)
X
a) –2 b) –3 c) –4
d) 5 e) –6
q
8. Calcular la longitud de OP , si: P(12; 5) y “O” es –8 X

el origen del sistema.
a) 12 b) 15 c) 18 a) –1/5 b) –2/5 c) –3/5

d) 13 e) 20 d) –5/3 e) –3

14 Razones Trigonométricas
de Ángulos Cuadrantales y Coterminales
OBJETIVOS:
a Reconocer los ángulos cuadrantales.

a Calcular los valores de las razones trigonométricas de ángulos cuadrantales y coterminales.
a Reconocer propiedades para los ángulos cuadrantales y coterminales.
UNA RELACIÓN CONSTANTE EL SENO R.T. DE LOS ÁNGULOS CUADRANTALES
Establecida la relación entre el cateto opuesto a un ángulo 0°;360° 90°; 180°; 270°;
→
2π π/ 2 π 3π / 2
y la hipotenusa (en un triángulo rectángulo, por supuesto),
sen 0 1 0 −1
o sea el Seno, comprobó que esta relación era la misma en
cos 1 0 −1 0
todos los triángulos rectángulos, que tuvieran dicho ángulo tg 0 N.D. 0 N.D.
agudo igual. Si el ángulo agudo era de 30º, 45º ó 60º, era ctg N.D. 0 N.D 0
fácil hallar el valor de dicha medición, valiéndose del teo- sec 1 N.D. −1 N.D.
rema de Pitágoras (tal como ahora lo hacemos en el curso csc N.D. 1 N.D. −1
de Trigonometría). N.D.: no determinado
Y sólo gracias a la nueva regla que el estableció fue posible CÁLCULO DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
hallar el valor del seno de muchos otros ángulos, valores que DE ÁNGULOS CUADRANTALES
prestan inmensa ayuda a los astronómos y agrimensores.
Por ejemplo; para hallar las R.T. de 90°, tomamos al punto
ÁNGULOS CUADRANTALES P(0; 1)
Son aquellos ángulos canónicos, cuyo lado final coincide Y
con cualquiera de los semi-ejes cartesianos. Su medida es
siempre múltiplo de 90° y no pertenece a un cuadrante
P(0; 1)
alguno.
90°
Y
X
90°
180°
reconocemos: x = 0 
–180° X
–90° r = 1
y = 1 
luego:
y 1
Sen90°= = = 1
r 1
medida de x 0
Cos90°= = = 0
= 90º n, n ∈ 
un ángulo r 1
cuadrantal
y 1
Tan90°= = = N.D.
x 0
ÁNGULOS COTERMINALES
Son aquellos ángulos trigonométricos no necesariamente
canónicos que tienen el mismo lado inicial y final; motivo la matemática. En ese entonces, un hombre de buena
posición social y económica entraba normalmente en el
por el cual también se les llama ángulos cofinales. Las me-
ejército en la iglesia. Descartes optó por la primera opción
didas de estos ángulos se diferencian siempre en un número y gracias a ello conoció a Isaac Beeckman, con quien
entero de vueltas; o dicho de otra manera, la diferencia de trabó una calurosa amistad. Si bien el espíritu bélico no
sus medidas es siempre un múltiplo de 360°. era compatible con él, pero la influencia de su familia y
Y la tradición, lo llevarían a permanecer en esta actividad
muchos años más. Sin embargo, ocupaba su ocio en estu-
dios matemáticos.
a
b Hacía 1626 se estableció en París donde se dedicó a la
a X construcción de elementos ópticos hasta 1629, cuando
O b influenciado por el Cardenal de Berulle viaja a Holanda
y escribe para el periódico Le Monde una teoría física del
universo, pero convencido de que ello le podría significar
una enemistad con la Iglesia, decide finalmente abandonar
a y b : no canónicos a y b : canónicos y la idea y recién se publicaría en 1664. Se dedicó entonces a
y coterminales coterminales componer un tratado de ciencia universal que finalmente fue
publicado junto a dos apéndices en 1637. En 1641 publicó
Si a y b : coterminales
otro trabajo llamado Meditaciones que trataba su posición en
⇒ a – b = 360°. n; n ∈
la filosofía. Luego, en 1644, publica su Principia Philosaphiae,
dedicado esencialmente a la física, en especial a las leyes de
Propiedad movimiento.
Las razones trigonométricas de los ángulos coterminales son
En 1647 recibió una pensión de la corte francesa en honor
respectivamente iguales.
a sus descubrimientos, y dos años mas tarde viajó a Suecia
-por invitación de la Reina- donde finalmente murió a
causa de una inflamación en los pulmones.
a
Sin duda, la principal contribución de Descartes para
b con la ciencia matemática, fue su visión de que un punto
R.T.(a) = R.T.(b) cualquiera del plano geométrico podía representarse por
medio de un par ordenado (x ,y) -llamadas luego, en honor
a él "coordenadas cartesianas" - que en definitiva represen-
taban la distancia perpendicular desde los ejes del sistema
Personaje del tema hasta dicho punto. Esto fue el principal conector entre
el lenguaje geométrico, casi experimental, y el lenguaje
RENÉ DESCARTES algebraico, ya que permitió relacionar una ecuación con
(1596 - 1650) una curva (en el plano geométrico) formada por todos
los puntos cuyas coordenadas (x,y) fueran soluciones de
René Descartes nació en Giras la ecuación.
(Francia) alrededor del 31 de
marzo de 1596, y murió en Asimismo, Descartes prestó especial atención a la teoría
Estocolmo el 11 de febrero de de las tangentes a las curvas y fue quien definió la recta
1650. A la edad de ocho años tangente como una posición límite de la recta secante.
fue enviado a una escuela jesui-
tica, cuya disciplina y educación En uno de sus libros llamado Geometrie, Descartes expone un
siempre destacaba, A causa de análisis del álgebra general sentando las bases de un idioma que
su salud delicada, le permitían luego resultaría universal. Es allí donde por primera vez denota
permanecer hasta tarde en con las primeras letras del alfabeto aquellas cantidades conocidas,
cama, costumbre que conservó René Descartes
(1596 – 1650) y con las últimas las cantidades desconocidas, notación que ha
durante toda su vida e incluso, prevalecido hasta la actualidad.
en una visita a Pascal en 1647,
la mencionó como principal benefactora para el buen Hasta este momento sólo habiamos trabajado con las R.T
estudio de la matemática. de ángulos agudos, es decir cuya magnitud estaba entre cero
y noventa grados. En este capítulo estudiaremos las R.T. de
Al dejar la escuela en 1612 Descartes fue a París y una ángulos netamente trigonométricos; es decir ángulos cuya
vez allí, por medio de los jesuitas renovó su contacto con magnitud este entre – y +.
Mersenne, con quien consagró dos años al estudio da

1 Simplificar: 3 Simplificar:
3Sen90° + 2Cos0°
=E 7Sen90° + 9Cos0°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Reducir: 4 Simplificar:
Sen 2 90° + Tg0°
E=
7Cos0° + 5Sen90° Cos0° + Tg180°
E=
4Tg45°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 Reducir la expresión 6 Calcular «x»
( a + b )2 Sen90° + 4abCos180° Cos 2 360° + Sen270° + 3= x ⋅ Cos180°

M=
aSen90° + bCos180°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Si los ángulos «a» y «q» son coterminales, 10. Si: f(x) = Sen2x – Cos4x – Sec8x
calcular: Calcular: f(45°)
Sena Cosq
=E +
Senq Sena 11. Si los ángulos «a» y «b» son coterminales, calcu-
lar:
Cosb − 1 + Tga
8. Si los ángulos «q» y «a» son coterminales, calcu- E=
Cosa − 1 + Tgb
lar:
1 + Senq
M= 12. Del gráfico, calcular:
Sena + 1
=E Sen ( Cosa − Cosb ) + Cos ( Sena − Senb )
9. Del gráfico, calcular Cosa Y
Y
b X
a
135°
a X

Para reforzar
1. Calcular: 8. Calcular: «Senq»

E = 2Sen90° + 3Cos360°
a) –1 b) 1 c) –5 Y
d) 4 e) 5
–30° X
q
2. Simplificar:
M = 8Cos0° – 6Sen270°
a) 2 b) 12 c) 6
d) 14 e) 16
1
3. Reducir: a) 2 b) − c) –2
2
=E 18Cos0° + 7Sen90°
1
a) 1 b) 2 c) 3 d) e) –1
2
d) 4 e) 5
4. Reducir: 9. Reducir:
E=
( a + b )2 Sen90° − ( a − b )2 Cos180° E = 2Sen290º + Cos2360º
Csc90° + Sec0° a) 1 b) 2 c) 3
a) a2 + b2 b) c) a2 – b2 d) 4 e) 5
d) –2ab e) 2ab
10. Simplificar:
5. Del gráfico calcular «Tga»
3Sen90º +4Cos0º
M=
Y 2Cos 2180º
a) 1,5 b) 2,5 c) 3
135° d) 3,5 e) 2
a X
11. Del gráfico, calcular:
Sena Ctgq
=P +
2 Senq Ctga
a) –1 b) − c) 0
2
2 Y
d) e) 1
2
6. Los ángulos que miden 50º y 770º.

¿Son coterminales? q a
X
a) Si b) No
c) Imposible a) 1 b) 2 c) 3
d) F.D. e) N.A. d) 4 e) 0
7. Si los ángulos f y a son coterminales, calcular: 12. Calcular:
Tgf Sena
=E − 2 2
R = ( a + b ) Sen 4 90º + ( a − b ) Cos 3180º
Tga Senf
a) –1 b) –2 c) 0 a) a2+b2 b) 2ab c) b2–a2

d) 1 e) 2 d) a2–b2 e) 4ab

15
Reducción al Primer Cuadrante
OBJETIVOS:
a Reconocer los ángulos cuadrantales

a Determinar las razones trigonométricas de los ángulos cuadrantales.
a Calcular expresiones que contienen razones trigonométricas de ángulos cuadrantales.
MOTIVACIÓN Nótese que el signo se «anula» para el coseno y secante; y

para las otras cuatro, el signo «sale».
a
B C
Ejemplos:
E f 1
• sen(–30º) = – sen30º = −
2
2
• cos(–45º) = cos45º =
A D 2
q
2do Caso: Ángulos menores que 360º
ABCD es un cuadrado; calcular
En este caso se descompone el ángulo original como la suma
Senq ⋅ Cosa o resta de un ángulo cuadrantal con un ángulo agudo.
C=
Senf
1. De la forma: (180º x) y (360º x); donde “x” es agudo

REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE
Es el procedimiento mediante el cual se calcula las razones

trigonométricas de ángulos que no son agudos, en función (180°–x) (360°+x)
de un ángulo que si lo sea. –x +x
Para ello, vamos a analizar los siguientes casos: 180° 360°
1er caso: Ángulos Negativos +x –x

(180°+x) (360°–x)
• sen(–x) = –senx
• cos(–x) = cosx
• tg(–x) = –tgx
• ctg(–x) = – ctgx R.T (180º ± x ) =± R.T ( x )
• sec(–x) = secx
R.T ( 360º − x ) =± R.T ( x )
• csc(–x) = –cscx

2. De la forma: (90º x) y (270º x); donde «x» es agudo

Personaje del tema
90°
+x –x HIPARCO
(90°+x) (90°–x) Padre de la Trigonometría
Según Theón de Alejandría entre 161 y 126 a.C,

hay un florecimiento científico, dentro del cual
(270°–x) (270°+x) se debe considerar a Hiparco como el verdadero
–x +x creador de la Trigonometría: en efecto, de acuerdo
270° a la tendencia más pragmática de los alejandri-
nos, parece haber sido el primero en emplearla
para resolver ciertos problemas prácticos. Y creó
esta ciencia precisado por las exigencias de la
R.T ( 90º ± x ) =±CO − R.T ( x )
Astronomía de entonces; pues ya que se conocía
R.T ( 270º ± x ) =± CO–R.T ( x ) la propiedad geométrica de que los arcos no son
proporcionales a sus cuerdas, se vio impedido a
hacer una tabulación de las cuerdas y arcos, divi-
El signo de las R.T resultante depende del cuadrante diendo la circunferencia en 360 grados y el radio
al cual pertenece el ángulo a reducir. en 60 partes iguales.
Signo de las Razones Trigonométricas
IIC IC
sen (+) Todas las R.T.
csc son (+)
tg cos
ctg (+) sec (+)
IIIC IVC
Ejemplos:
sen120º =
sen(180º
 − 60º
) =
+ sen60º
II C
cos120º =
cos(180º
 − 60º
) =
−cos60º
II C
tg315º = 270º + 45º ) =

tg(  −ctg45º
IV C

1 Calcular: 3 Reducir:
tg ( −60º )
K=
cos ( −45º ) sen ( 90º + x )
U=
cos (180º − x )
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Simplificar: 4 Calcular:
sen150º
sen ( 270º − x ) ⋅ tg (180º + x )
H=
cos (180º − x )
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 Calcular: 6 Calcular:
tg 225º P = cos330º + sen240º
Rpta: Rpta:
7. Calcular el valor de: 10. Calcular:
I = sen(–37º)cos(–60º)tg(–45º)
sen135º
E=
tg315º
11. Simplificar:
8. Calcular:
tg ( 90º + x )
V=
R = sen150º×cos240º ctg ( 270º − x )
12. Calcular:
9. Si “a” es un ángulo agudo que cumple:
1 + cos ( −a ) + tg ( −a=
) cosa + tga E = tg(360º – x)×tg(270º – x)
= sena ⋅ cosa
Calcular: H

Para reforzar
1. Calcular: 7. Calcular:
M = sen120º×cos225º
S = sen(–30º) + tg(–53º)
1 3 3
5 11 a) − b) − c) −
2 4
a) − b) − 1 c) − 2
3 6 6 6
d) − e) − 6
7 5 4 2
d) − e) −
3 6
8. Calcular:
2. Calcular:
E = cos(–37º) + tg(–45º)
A = sen(–45º)×cos(–60º)
3 3
3 a) − 1 b) − c) −
2 2 5
a) − b) − 2 c) − 2 2
1
2 d) − e) − 2
2 3 5 5
d) − e) −
4 4
9. Reducir:
3. Reducir:
sen (180º + x )
tg ( − x ) cos ( − x ) P=
=C − cos ( 90º + x )
tgx cosx
a) 1 b) –1 c) 0 a) –1 b) tgx c) 0
d) 2 e) –2 d) –2 e) 1
4. Reducir: 10. Señale el equivalente de:

sen ( −q) + ctg ( −q) cos(x – 270º)
L=
senq + ctgq
a) senx b) –senx c) secx
a) –1 b) 1 c) 0 d) cosx e) –cosx
d) –2 e) 2
11. Calcular:
5. Simplificar:
S = 2sen240º + tg120º
sen ( 90º − x ) tg ( 270º − x ) a) 2 3 b) −2 3 c) −3 3

=R +
sen ( 270º + x ) tg ( 90º + x ) d) 3 e) − 3
a) 1 b) –1 c) 0 12. Si “a” es un ángulo agudo que cumple:

d) 2 e) –2 sena + cos ( −a )= 1 + sen ( −a ) + cosa
6. Simplificar: Calcular:
= cosa ⋅ ctga
R
E = tg(90º + x)×cos(270º – x) 1 3
a) b) c) 5
2 2 2
a) senx b) secx c) ctgx 2 5
d) e)
3 3
d) cosx e) cscx

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ÁLGEBRA

Capítulo 13. Fracciones Algebraicas 77

Capítulo 14. Ecuación de Primer Grado 82

Capítulo 15. Números Complejos 87

Capítulo 16. Ecuaciones de Segundo Grado I 93

Capítulo 17. Ecuaciones de Segundo Grado II 97

Llamamos así a la división indicada de dos expresiones Si la fracción:

Debemos factorizar el numerador y denominador para

Álgebra - 3ro. Secundaria 77

Un robot es una máquina controlada por un

78 Álgebra - 3ro. Secundaria

1 Efectúa y da como respuesta “A/B”: 3 Reduce:

Álgebra - 3ro. Secundaria 79

7. Efectúa: 10. De la siguiente igualdad:

9. Simplifica: 12. Simplifica:

80 Álgebra - 3ro. Secundaria

1. Halla “A x B” si: 7. Efectúa:

a) a b) b c) 1 x+3 x-3 x+9

Álgebra - 3ro. Secundaria 81

CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES 1. Si la ecuación presenta a la incógnita en el denomi-

* Determinada: Si presenta un número limitado de 2. Si la ecuación presenta a la incógnita afectada de algún

82 Álgebra - 3ro. Secundaria

Por transposición de términos: Resolución:

Cancelando (x - 5) en ambos miembros, pero lo iguala-

x ≠ 3 ..... (1) ∴ la única solución es 4.

Álgebra - 3ro. Secundaria 83

84 Álgebra - 3ro. Secundaria

7. Resuelve: 10. Resuelve la siguiente ecuación, halle "x"

8. Resuelve: 11. Resuelve la siguiente ecuación, halle "x"

x+m m - x 7m x - [5 + 3x - {5x - (6 + x)}] = -3

Álgebra - 3ro. Secundaria 85

1. Resuelve: 7. Resuelve las siguientes ecuaciones:

3(x - 1) - 4(5 - x) = 2(6 + x) 15x - 10 = 6x - (x + 2) + (-x + 3)

x+1 x+2 x-3 x+4

30x - (-x + 6) + (-5x + 4) = -(5x + 6) + (-8 + 3x)

x-1 x-2 x-3 x-4 10. Resuelve las siguientes ecuaciones:

5. Si la ecuación en “x” 11. Resuelve las siguientes ecuaciones:

resulta absurda. Halla “n”.

86 Álgebra - 3ro. Secundaria

Ejemplo: Sea Z = (a; b) y W = (c; d)

Polo |Z| Cuando b = 0. Es decir:

Álgebra - 3ro. Secundaria 87

Representándolos en el plano complejo: 5. Complejo Opuesto (Z*)

Sea Z = (1; 2) ∧ W = (5; 6)

La potenciación en forma binómica tiene muchas

Ejemplo: 2. Sea: Z1 = 3 + 4i y Z2 = 2 + 5i, hallar Z1 x Z2

Efectuamos por separado: \ Z1 x Z2

Reemplazando tenemos: 3. Resuelve:

Álgebra - 3ro. Secundaria 89

1 Si 5 + xi = 5 + (3i)i, el valor de “x” es: 3 Efectúa: (5 + 3i)2

2 Si (-2 + 8i) + (x + yi) = 0, entonces los 4 Efectúa:

90 Álgebra - 3ro. Secundaria

5 Efectúa: 6 Indica el complejo por el cual se tiene que

8. Si a, b ∈ R, indica la condición para que a + bi 11. Dado:

9. Determina x para que el producto (1 - 2i)(x - 5i) 12. Calcula ab si se cumple:

Álgebra - 3ro. Secundaria 91

1. El conjugado de 8 - 4i es: 7. Efectúa: (5; -4)(-2; 10)

a) (30; 58) b) (40; 12)

3. Si Z1 = 5 - 3i y Z2 = -5 + 3i, entonces el 9. Determina “x” para que el cociente sea

4. Si Z1(1 - 4i) = 14 - 5i, entonces Z1 es igual a:

12. Determina "x" e "y" tales que:

92 Álgebra - 3ro. Secundaria

Capítulo 18. Conteo de Números 111