Desarrollo PSICOSOCIAL EN LA TERCERA EDAD

MARIAN ANDERSON
Su nacimiento, Nace en Filadelfia
7 de febrero de 1897, Filadelfia, Pensilvania, Estados Unidos
. Canta a los 6 años, hace dueto con una vecina8 años muere el padre, se
van a vivir a la casa de los abuelos paternos con los abuelos y una tía y sus
dos primos
Roles de como vivía la familia como distribuían la carga familiar y
económica
Importancia del apoyo familia, y de la responsabilidad, La madre la
ayudaba cada noche en sus tareas. El enseño hacer los que haceres ser
responsable
Cantaba en el coro comunitario, su madre la indujo a la fe
Creció rodea de amor, Tuvo el apoyo familia y de la comunidad, De adulto
recordaba con amor lo que vivió este capítulo examinamos la riqueza y
variedad de las vidas emocionales y sociales de los niños en edad escolar
auto desarrollo
Desarrollo del autoconcepto.
Cerca de los siete u ocho años de edad, los niños alcanzan la tercera de las
etapas neopiagetianas en el desarrollo del autoconcepto. Los juicios
acerca del yo se vuelven más realistas y equilibrados HISTORIA DE UNA
NIÑA QUE DICE SACA 10 EN MATEMATICA PERO EN LOS OTROS NO se
sentía un poco triste pero le anima que puede ser buena en matemática
aunque en naturales y las demás no
AUTO ESTIMA
Los niños necesitan aprender las habilidades s
que son valoradas en su sociedad. Los varones Arapesh de Nueva Guinea
aprenden
a hacer arcos y flechas; las niñas Arapesh aprenden a plantar, desbrozar y
cosechar. Los
niños Inuit de Alaska aprenden a cazar y pescar. Los niños en países
industrializados
aprenden a leer, escribir, contar y usar computadoras. Como Marian
Anderson, muchos
niños aprenden las labores domésticas y ayudan en trabajos ocasionales.
Crecimiento emocional
Para los 7 u 8 años de edad, los niños son mas consciente de sus
emociones y de los demás para esta edad adquieren de manera fuerte el
sentimiento de orgullo o de vergüenza
Para esta edad tienen mucha adquieren mucha conciencia de sus
emociones y de ellos. Además, el factor cultural es muy importante en su
vida
El autor hace mención de una niña que piensa que en la escuela todos
los niños son asqueroso, pero dice mi hermano no lo es sin embargo dice
que su hermano le hace cosa que la hace molestar y ella se enoja mucho
pero que guarda su enojo porque le daría vergüenza, de aquí que vemos
una niña equilibrada que saber mantener un control de sus emociones.
sim embargo el mismo autor nos hace la comparación de un niño de
preescolar que piensa que con decirles a un padre no este triste dejara de
llorar, o con decirle a un perro no tenga miedo dejara de tenerlo
Conducta prosocial
En general, los niños en edad escolar adquieren más empatía y están más
inclinados a la
conducta prosocial. Los niños prosociales suelen actuar de manera
apropiada en situaciones
sociales, a esta edad es importante que los padres sepan lidiar con las
emociones negativa de los niños debido a que un mal accionar cuando
ellos muestran esta emociones puede influir a que se vuelvan una persona
reservada y que reprimen las emociones , así que el deber del adulto es
enseñar al niño a como lidiar con esas emociones pero no aguardársela,
así que una rabieta jamás debe ser corregida con otra rabieta, la artista
Marian Anderson en su descripción de su madre decía, que jamás la vio
hablarle duro, pero eso si siempre vio una mirada de autoridad

Cuando los padres responden con desaprobación o castigos, las

emociones
como el enojo y el temor se pueden volver más intensas y quizá
obstaculicen la adaptación
emocional (Fabes, Leonard, Kupanoff y Martin, 2001) o el niño puede
volverse receloso
y ansioso acerca de estos sentimientos negativos.
El ambiente familiar tiene dos componentes principales:

1-La atmósfera familiar, la cual incluye el tono emocional como el bienestar

económico.

Es importante determinar si la atmósfera dentro de la casa es comprensiva,

amorosa si está llena de conflictos o qué tan bien manejan los padres las
necesidades de crecimiento de sus hijos en edad escolar y su capacidad para
permitir que éstos tomen sus propias decisiones.
Otro factor es la situación económica de la familia.
¿Cómo afecta el trabajo de los padres al bienestar de los hijos?
¿La familia tiene suficientes recursos económicos para cubrir las necesidades
básicas?
2-La estructura familiar

En generaciones anteriores, la gran mayoría de los niños crecían en familias

con dos padres casados. En la actualidad, cerca de dos de cada tres niños
menores a 18 años viven con dos padres biológicos, adoptivos o con
padrastros y madrastras.

Dentro de la estructura se puede observar:

Cuando los padres se divorcian

El divorcio es un suceso estresante para los niños. Primero está el estrés del
conflicto matrimonial y después el de la separación de los padres y de la
partida de uno de ellos, anteriormente por lo general partía el padre

Familia uniparentales
son resultado de un divorcio o separación, del hecho de ser padres o madres
solteros, o de la muerte de uno de los padres.

Las familias en concubinato

son similares en muchos sentidos a las familias dentro del matrimonio, pero los
padres suelen tener más desventajas. Tienen menos ingresos y escolaridad,
informan relaciones más deficientes y padecen más problemas de salud
mental.

Familias adoptivas
La adopción se encuentra en todas las culturas a lo largo de la historia. No es
sólo para personas infértiles; personas solteras, personas mayores, parejas de
homosexuales y lesbianas y personas que ya tienen hijos biológicos se han
convertido en padres adoptivos.

La vida con los abuelos

En muchas sociedades en desarrollo, como aquellas de Latinoamérica y Asia,
predominan los hogares con familias extensas y los abuelos que residen en el
mismo hogar representan una parte integral de la familia.
Relaciones con hermanos

En algunos lugares Es común ver a niñas

mayores que cuidan de tres o cuatro de sus
hermanos.

Los hermanos mayores tienen un importante

papel que está definido culturalmente. Los padres
entrenan a sus hijos desde edades tempranas
para educar a sus hermanas y hermanos menores
a recolectar leña, llevar el agua, cuidar de los
animales y cultivar los alimentos Las relaciones
entre hermanos pueden ser un laboratorio para la
solución de conflictos. Los hermanos están
motivados

Los hermanos aprenden sobre la solución de

conflictos por medio de sus relaciones entre sí.