Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Formulando estrategias de

Educación Ambiental

Formato 1 – Diseño estrategia de Educación Ambiental

1. Nombre de la estrategia

Pedagogía ambiental
Conformado por:
Evellyn Julieth rojas Erazo
Bayron
Carlos Eduardo
Carlos
Jose queman

2. Coherencia de la estrategia

surge la necesidad de establecer acciones que permitan mejorar la problemática

presentada, lo cual se traduce en mejorar calidad del ambiente y a su vez de las
personas que habitan en el municipio.
Ahora bien, teniendo en cuenta que es la problemática identificada de nuestros
territorios la hemos venido trabajando en conjunto cada uno de nosotros ha realizado
sus respectivos aportes, algunos desde sus experiencias vividas, otros a través de sus
percepciones y algunos otros a través del conocimiento en ese sentido, cada
estudiante juega un papel muy importante en la construcción de esta propuesta.

3. Justificación

Actualmente, nos enfrentamos a desafíos ambientales significativos, como el cambio

climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación, estos problemas tienen un
impacto directo en la calidad de vida de las personas y en la sostenibilidad del
planeta. Siendo fundamental, y abordar estos desafíos y promover prácticas
sostenibles para garantizar un futuro saludable y equilibrado, desarrollando la
conciencia y el conocimiento de las personas sobre este problema ambiental
promoviendo la adopción de medidas responsables, involucrar a las personas en la
resolución y proporcionarles las herramientas necesarias para tomar decisiones
informadas y sostenibles y poder lograr varios resultados positivos, ayudando a
generar conciencia, sensibilizar a la comunidad y hacerlos participes de los desafíos
ambientales, comprendiendo la importancia de proteger el medio ambiente y adquirir
 comportamientos más responsables, esto permitirá comprender mejor los impactos de
sus acciones y tomar decisiones instruidas para reducir su huella ambiental,
realizando proyectos comunitarios, la implementación de prácticas sostenibles en el
hogar o en el lugar de trabajo, y dar un nuevo estilos de vida más respetuosos con el
medio ambiente.

4. Alcance

4.1 Área de influencia

4.2 Población beneficiada

Comunidad 1: pradera, valle del cauca la parte beneficiada seria mi sector donde yo
vivo a lo cual se presenta mucho los trenes cañeros que cuando es quemada y
transportada surge muchos problemas ambientales, pero si hacemos una recolección
de firmas y llevamos a cabo de que se realice otra forma de poder realizar la echa de
azúcar y que no haya tanta contaminación sería lo mejor y pues casi todo el valle del
cauca sufre pro esto

5. Beneficios

en la lucha por conservar el medio ambiente, el reciclaje cobra cada vez más
importancia no solo podemos reciclar plástico, vidrio, latas, papel.
El reciclaje también comprende otros conceptos que podemos aplicar a nuestro día a
día e incluso emplearlos para concientizar al resto de amigos y familias

6. Objetivos

6.1 General

Diseñar una estrategia de educación ambiental para la generación de hábitos de

cuidado del ambiente de nuestro entorno

6.2 Específicos

1 capacitar a la comunidad: 1. Aprovechar espacios, donde se conglomere gran

cantidad de habitantes para realizar capacitaciones referentes a la adecuada gestión de
los residuos en los hogares.
1.2 visitar a instituciones educativas, empresas, etc. Dando a conocer la importancia
del cuidado del medio ambiente el manejo de basuras y la forma como se puede
contribuir a la conservación de los recursos naturales.
2 sensibilizar a la comunidad: 1. Despliegue de campañas visuales en puntos
estratégicos del municipio y tomar evidencias de estas problemáticas.

7. Metodología

Describan detalladamente cómo se va a ejecutar la propuesta, el orden lógico (paso a

paso) puede ser en fases o etapas que se deberán adelantar para garantizar el
desarrollo del proyecto. Se sugiere la realización de un esquema gráfico explicativo.

8. Cronograma de actividades

Detallen a través de un cronograma las actividades que deberán realizar para cumplir
los objetivos y desarrollar la estrategia teniendo en cuenta su duración.

9. Presupuesto

Establezcan un presupuesto según las actividades que se deban adelantar para el

desarrollo de la estrategia.
Detalle de las actividades
Teniendo en cuenta que cada estudiante integrante del grupo deberá implementar alguna
de las actividades propuestas en su respectivo microterritorio, se definen los siguientes
espacios para el detalle de estas.
Estudiante 1. Nombre del estudiante
Actividad: nombre de la actividad
Microterritorio: nombre del lugar donde se llevó a cabo
Planificación
En este espacio detallen la actividad por realizar y los recursos que emplearán para su
desarrollo. Debe quedar claro el qué se va a hacer, cómo se va a hacer, y cuáles son
los recursos necesarios.
Por ejemplo.
Se realizará una jornada de Ploggin en el Parque San Carlos.
Para esta actividad se realizará una convocatoria a vecinos, amigos, familiares y
conocidos que habiten los alrededores o circulen por el Parque San Carlos, para la
realización de dicha convocatoria se compartirá un banner con fecha, hora, punto de
encuentro, y recursos necesarios para el desarrollo de la jornada.
El banner es el siguiente:

Nota. La figura muestra un ejemplo de banner para invitación a una jornada de Ploggin. Tomado de
https://www.unitedworldproject.org/es/smu2023/

Durante la jornada se realizará un recorrido completo por el parque. Para la correcta

ejecución de la actividad se contará en lo posible con bolsas biodegradables y guantes
reutilizables. Antes de la jornada se realizará una explicación de los tipos de residuos
(orgánicos, aprovechables y no aprovechables), así como la manera en la que se
realizará la separación, en este sentido, se articulará a la jornada un reciclador de la
zona con el fin de entregar el material que pueda ser aprovechable una vez finalice la
jornada. También se adelantarán unos ejercicios de calentamiento.
Durante la realización de la jornada se contará con cámara para registro fotográfico y
de video.
Lo anterior corresponde a un ejemplo, ustedes deben detallar lo mejor posible la
actividad y elaborar sus propios recursos.
Realización de la actividad
Personas impactadas: número de personas que participaron en la actividad.
En este espacio deberán describir la realización de la actividad e incluir las evidencias
recolectadas.
Ejemplo
El domingo 7 de mayo a las 8am nos reunimos 15 personas en el Parque San Carlos
con la finalidad de llevar a cabo la jornada de Ploggin programada, el punto de
partida fue la entrada principal donde se brindó la charla inicial de separación de
residuos y se realizó el calentamiento.
Reunión inicial

Nota. Imagen para este ejemplo. Tomada de https://www.larepublica.co/ocio/plogging-la-rutina-que-

combina-running-y-turismo-con-conciencia-de-cuidado-ambiental-3193609

En total se recorrieron 5Km donde cada uno de los participantes realizó la recolección
de residuos y la clasificación, al finalizar la ruta trazada hubo una nueva reunión del
grupo en la que se verificaron los residuos recolectados y la separación de estos, así
mimo, se realizó el pesaje. En total se recolectaron 10Kg de residuos (6kg de material
aprovechable y 5 de no aprovechable).
Recorrido

Nota. Imagen para este ejemplo. Tomada de https://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/07-2019-

plogging-fitness-mas-conciencia-ecologica

Pesaje de los residuos

Nota. Imagen para este ejemplo. Tomada de https://360radio.com.co/deporte-cuida-medio-ambiente-

plogging-colombia/

Finalmente se realizó una reunión de reflexión frente a la generación y manejo de los

residuos sólidos, así como el impacto que su inadecuada disposición genera en el
entorno tanto para el ambiente como para la salud de las personas.
Los participantes manifestaron alegría por este tipo de espacios y sugirieron la
realización de más jornadas de este tipo.
 Lo anterior corresponde a un ejemplo, ustedes deben detallar lo mejor posible la
actividad y compartir las evidencias respectivas.

Estudiante 2. Nombre del estudiante

Actividad por implementar: nombre de la actividad
Microterritorio: nombre del lugar donde será aplicada
Planificación
En este espacio detallen la actividad por realizar y los recursos que emplearán para su
desarrollo. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).
Realización de la actividad
Personas impactadas: número de personas que participaron en la actividad.
En este espacio deberán describir la realización de la actividad e incluir las evidencias
recolectadas. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).

Estudiante 3. Nombre del estudiante

Actividad por implementar: nombre de la actividad
Microterritorio: nombre del lugar donde será aplicada
Planificación
En este espacio detallen la actividad por realizar y los recursos que emplearán para su
desarrollo. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).
Realización de la actividad
Personas impactadas: número de personas que participaron en la actividad.
En este espacio deberán describir la realización de la actividad e incluir las evidencias
recolectadas. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).

Estudiante 4. Nombre del estudiante

Actividad por implementar: nombre de la actividad
Microterritorio: nombre del lugar donde será aplicada
Planificación
En este espacio detallen la actividad por realizar y los recursos que emplearán para su
desarrollo. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).
 Realización de la actividad
Personas impactadas: número de personas que participaron en la actividad.
En este espacio deberán describir la realización de la actividad e incluir las evidencias
recolectadas. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).

Estudiante 5. Nombre del estudiante

Actividad por implementar: nombre de la actividad
Microterritorio: nombre del lugar donde será aplicada
Planificación
En este espacio detallen la actividad por realizar y los recursos que emplearán para su
desarrollo. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).
Realización de la actividad
Personas impactadas: número de personas que participaron en la actividad.
En este espacio deberán describir la realización de la actividad e incluir las evidencias
recolectadas. (Revisar el ejemplo compartido en Estudiante 1).