Silabo 2024224413-Inve1575a - 2023

SILABO DEL CURSO DE TALLER DE TESIS 1
I. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad Salud Carrera profesional Psiclogía Ciclo 9 Créditos 8

Metodología de la HT HP HL PC
Código de curso INVE1575A Requisitos Horas
investigación 4 0 0 8
Periodo
Tipo de curso Obligatorio Modalidad del curso Virtual asincrónico 2024-1
lectivo
El curso aporta a la(s) competencia(s) general(es):  Resolución de problemas
El curso aporta a la(s) competencia(s) específica(s):  No aplica
El curso desarrolla el componente:  Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito que el estudiante aplique sistemáticamente conocimientos, métodos,
procedimientos y estándares de la investigación científica y tecnológica en la elaboración de dos productos investigativos: un artículo de revisión
sistemática y un plan/proyecto de tesis. Todo este proceso toma como punto de partida las sublíneas de investigación priorizadas por su respectiva
carrera profesional.
Los temas principales son: el estudiante se familiariza con la revisión sistemática; realiza la revisión sistemática; y planifica su tesis.
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante elabora un artículo de RSL y un plan/proyecto de tesis, como resultado de haber puesto en práctica los protocolos
y/o procedimientos de investigación trabajados, cumpliendo con los requisitos de originalidad, consistencia y escritura científica.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas asumen el modelo de aprendizaje basado en proyectos, a través de la organización del trabajo en equipos (en
pares) y la estrategia de asesoría continua semanal (asesoría por equipos). Esta asesoría se brinda en horarios consensuados con el docente del
curso y es condición obligatoria para las evaluaciones. Entre los procedimientos más importantes que se utilizan son: Observación y documentación
de un tema de interés o de una problemática específica. Formulación de una pregunta que exprese una situación por conocer o resolver. Formación
de equipos de trabajo y definición de objetivos de aprendizaje. Organización y planificación: determinación de tareas y plazos; asignación de roles.
Recopilación y búsqueda de información; análisis y síntesis de la información. Desarrollo y ejecución del producto final: presentación, socialización y
evaluación.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.
1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO SEM SABERES ESENCIALES

UN DE UNIDAD
Planificación de la revisión  Bases conceptuales de la RSL. Tipos de artículos de revisión. La lista de

sistemática verificación y el diagrama de flujo PRISMA. El protocolo de RSL.
 El tema, propósito, pregunta y objetivo de un artículo de revisión (RSL y/o
Al finalizar la unidad, los estudiantes
scoping review). Los criterios de elegibilidad. Las fuentes de información.
elaboran el registro completo del
Las estrategias de búsqueda.
proceso de selección de estudios
I PRISMA, siguiendo el protocolo de la 1 Asesoría a la clase I
RSL, y respetando los aspectos
formales, de pertinencia científica y  Revisión del avance del protocolo de RSL. El proceso de selección de
organización. estudios PRISMA: Identification, Screening e Included. El proceso de
recopilación de datos. El análisis de riesgo de sesgo o de evaluación
crítica. La síntesis de resultados.
2
 El registro del proceso de selección de estudios PRISMA.
Asesoría a la clase II
 El protocolo de RSL: tema, propósito, pregunta, objetivo, criterios de

elegibilidad, fuentes de información, estrategias de búsqueda y proceso
de selección (las fases Identification y Screening).
 El registro del proceso de selección de estudios PRISMA (hasta la fase
Screening).
3 Semáforo 1: Revisión del protocolo de RSL y del registro del proceso de
selección de estudios PRISMA hasta la fase Screening.
Asesoría por equipo 1
 El protocolo de la RSL. Criterios de elegibilidad, fuentes de información,

estrategias de búsqueda, proceso de selección y recopilación de datos,
análisis del riesgo de sesgo o de evaluación crítica y síntesis de
resultados.
 El registro del proceso de selección de estudios PRISMA completo.
Semáforo 2: Revisión del tema, propósito, pregunta y objetivo de RSL.

Revisión del registro del proceso de selección de estudios PRISMA completo.
4
Elaboración de la revisión  Resultados de la RSL: selección de estudios, características de los

sistemática estudios, análisis de riesgo de sesgo o evaluación crítica de los estudios,
resultados individuales de los estudios. La síntesis de resultados.
 Ejercicios y/o modelos de presentación de resultados.
presentan la versión preliminar de su 5
RSL, siguiendo el modelo PRISMA, y Asesoría a la clase III
evidenciando consistencia, originalidad
y respeto del estilo de citación  Revisión de los resultados preliminares de la RSL. La redacción de los
correspondiente. capítulos de una RSL: Introducción, Método y Resultados.
6  La naturaleza de la discusión y la redacción del capítulo correspondiente.
II  El título, el resumen y las referencias.
2
Asesoría a la clase IV
 El capítulo Introducción: la descripción o contextualización de la RSL, los

antecedentes de RSL, la justificación, la(s) pregunta(s) y objetivo(s).
 El capítulo Resultados: la selección de los estudios, las características de
los estudios, el análisis de riesgo de sesgo o evaluación crítica de los
estudios, los resultados individuales de los estudios, la síntesis de
resultados.
Semáforo 3: Revisión de los capítulos Introducción, Método y Resultados.

7
 El título y el resumen de la RSL. Los capítulos Introducción, Método,

Resultados y Discusión (resumen de la evidencia, el contraste con los
antecedentes y la teoría, las limitaciones, las implicancias, estudios
futuros y las conclusiones). Las referencias APA o Vancouver, según
corresponda.
8 Semáforo 4: Revisión de RSL
Evaluación parcial
III Planificación de la tesis  La tesis de investigación: tema, propósito, variables, población y pregunta
de investigación.
presentan su plan o proyecto de tesis,  El método: diseño, población, la estrategia para el control de las
como resultado de haber aplicado los 9 mediciones, los métodos de análisis de datos, los aspectos éticos.
principales conceptos y procedimientos Asesoría a la clase V
de investigación, respetando las
normas de redacción académica y la  Revisión del tema seleccionado, de la formulación del enunciado y del
estructura prevista, y evidenciando método de investigación.
consistencia teórica y metodológica.  El planteamiento del problema (contextualización, descripción y
formulación del problema). Los objetivos.
10
 La revisión de la literatura (bases teóricas, antecedentes e hipótesis). La
justificación.
 La matriz de consistencia interna. La matriz de operacionalización de las
variables.
Asesoría a la clase VI
 El planteamiento del problema (contextualización, descripción y

formulación del problema), el/los objetivo(s) y la/las hipótesis (de ser
necesario).
11 Semáforo 5: Revisión del tema, propósito, variables, población, pregunta,
objetivos e hipótesis de investigación.
 Método: diseño, población, estrategia para el control de mediciones

(instrumentos o materiales y plan de recolección de datos), la estrategia
para el análisis de datos y los aspectos éticos.
Semáforo 6: Revisión del planteamiento del problema, de los objetivos, de

la hipótesis (de ser necesaria) y del método del estudio.
3
12
 Título. Introducción: planteamiento del problema (contextualización,

descripción, propósito y pregunta de investigación), objetivo(s), revisión
de la literatura (base teórica, antecedentes e hipótesis de ser necesario),
justificación del estudio (importancia y aportes).
 Método: diseño, población, estrategia para el control de mediciones
(instrumentos o materiales y plan de recolección de datos), la estrategia
para el análisis de datos y los aspectos éticos.
13
Semáforo 7: Revisión del plan o proyecto de tesis.
 Anexos: matriz de consistencia interna (en caso de ser necesario), matriz

de operacionalización de variables y el cronograma de desarrollo y
culminación de la tesis.
14 Semáforo 8: Revisión de las mejoras del plan o proyecto de tesis.
15 Evaluación final
16 Retroalimentación General
(-) No aplica evaluación sustitutoria.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN (Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el
EVALUACIÓN PESOS SEM
estudiante)
Evaluación parcial (a) 40% 8 Presentación y sustentación de RSL en su versión preliminar.
Evaluación Final (a) 60% 15 Presentación del artículo de RSL y del plan/proyecto de tesis (gestor de tesis).
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

Ríos Osorio, L. A. Revisiones sistemáticas de la literatura 2016 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upn
Higuita Gutiérrez, científica: la investigación teórica como orte/titulos/85301
1
L. F. & Cardona Arias, principio para el desarrollo de la ciencia
J. A. básica y aplicada
a) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (Opcional a la necesidad de la carrera)

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Soplin Rojas, Judith El bricolage como herramienta de gestión:
1 2023 https://openaccessojs.com/JBReview/article/view/3230
Marita revisión
4
García, Roldán, J. L. Cómo elaborar un proyecto de 1996 ebookcentral.bibliotecaupn.elogim.com/lib/upnpe/
2 investigación detail.action?docID=355187
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENCIA ENLACE URL

Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/
Scimago Journal Rank http://www.scimagojr.com/
Scopus https://biblioteca.upn.edu.pe/biblioteca-virtual
Web of Science https://biblioteca.upn.edu.pe/biblioteca-virtual
ProQuest https://biblioteca.upn.edu.pe/biblioteca-virtual
ScienceDirect https://biblioteca.upn.edu.pe/biblioteca-virtual
Office intermedio https://conectaempleo-formacion.fundaciontelefonica.com/peru
ANEXO: Ficha de Horas de Práctica de campo (Taller de tesis 1)
EVIDENCIA DE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA DE ENTREGA DE
SEMANA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CAMPO
UNIDAD CAMPO (Acción + EVIDENCIA
Producto)
Lectura del sílabo. Revisión de las sublíneas de investigación priorizadas Semana 4
por su carrera Revisión del formato de presentación de investigación teórica Presentación
1 (RSL) de UPN, de la guía y del ejemplo. Lectura del protocolo de RSL. del capítulo
I Planificación de Elección de un tema de investigación para la RSL1. Método de la
la revisión Saberes previos necesarios para la asesoría grupal II: RSL.
sistemática ● El tema, propósito, pregunta y objetivo de investigación de una
RSL (secuencia PICO/PECO/PCC, según corresponda).
● Las fuentes de información: las bases de datos para la
identificación de estudios, metabuscadores, agregadores, índices,
editoriales, revistas, literatura gris y otras fuentes de búsqueda
(uso de las bases de datos de la biblioteca virtual UPN – Scopus,
Web of Science, ScienceDirect, EBSCO, ProQuest, entre otros).
● Las estrategias de búsqueda avanzada: los términos claves al
tema para la búsqueda de documentos, los operadores booleanos,
la estructura de una cadena de búsqueda, los filtros en las fuentes
2 de búsqueda y descriptores MeSCH y DeSC.
● El resultado de la búsqueda: los archivos y bases de datos
de referencias bibliográficas (RIS, BibTex, CSV). Conversión
de archivos CSV a una hoja de cálculo Excel.
Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

● Revisión de fuentes de información; uso de estrategias de búsqueda
avanzada.
● Selección de archivos y conversión de archivos CSV a una hoja de
cálculo.
● El tema de la RSL, el propósito, la pregunta y el objetivo de la RSL a
desarrollar.
3 Saberes previos necesarios para la asesoría individual 01:
● La fase Identification del proceso de selección de estudios
PRISMA: la exclusión de duplicados y otras razones iniciales de
5
exclusión.
● La fase Screening del proceso de selección de estudios PRISMA:
los criterios de exclusión por revisión del título y el resumen
(evaluación ciega de pares), la recuperación de documentos a texto
completo (las fuentes de recuperación), la exclusión por el análisis
del contenido a texto completo (la selección de las razones de
exclusión en el proceso de elegibilidad y la revisión del contenido
por pares).
● Uso del registro Excel del proceso de selección de estudios
(database e identification; screening – excluded abstract, not
retrieved, excluded full-text). Herramientas para el trabajo
colaborativo en línea (Mendeley y Google Drive).
● Criterios de elegibilidad, fuentes de información y estrategias de
búsqueda (incluye los criterios de inclusión y exclusión de
documentos para la búsqueda inicial, las fuentes de información
elegidas y la elaboración de la cadena de búsqueda).
● El proceso de selección (descripción del proceso realizado durante
las fases Identification y Screening): incluye la organización de los
autores en la exclusión por revisión del título y resumen, la
recuperación de documentos y la exclusión por la revisión de
contenido a texto completo. Se reporta la cantidad de documentos
excluidos en cada fase.
● El registro del proceso de selección de estudios PRISMA hasta la
fase Screening completa: incluye los datos bibliométricos ordenados
por cada fuente como Scopus, WoS, etc.; la exclusión de los
duplicados y otros que se hayan predeterminado como el tipo de
documento, los años de antigüedad, etc.; el reporte de documentos
excluidos en la fase Screening y las razones de la decisión.
4 Saberes previos necesarios para la asesoría individual 02:
● La fase Included del proceso de selección de estudios PRISMA:
la selección de datos para el análisis de resultados. La inclusión
de otros documentos interesantes para la investigación. Los
recursos, herramientas y estrategias en el proceso de
recopilación de datos.
● El análisis del riesgo de sesgo o evaluación crítica: las guías
para evaluar la calidad de los estudios (STROBE, NOS,
MOOSE, CASPe, etc.) y las herramientas para el análisis
(Robvis, RevMan, etc.).
● El registro del protocolo de investigación: PROSPERO y otros
tipos de registro (para RSL sobre temas de salud).
Acciones de investigación y elaboración de productos parciales (trabajo en

pares):
● Levantamiento de observaciones referidas a: tema de la RSL,
propósito, pregunta y objetivo de la RSL.
● Presentación del capítulo Método: criterios de elegibilidad; fuentes
de información; estrategias de búsqueda; proceso de selección y
recopilación de datos; análisis del riesgo de sesgo o de evaluación
crítica; síntesis de resultados.
6
● Registro del proceso de selección de estudios PRISMA completo,
con el análisis del riesgo de sesgo o evaluación crítica de los
estudios seleccionados, según la guía de evaluación de calidad de
los estudios utilizada y la herramienta de análisis determinada.
Saberes previos necesarios para la asesoría grupal III: Semana 8
Presentación
● La presentación de la sección de resultados de una RSL: estructura de versión
y contenidos. Las tablas y figuras en la presentación de resultados preliminar de
II Elaboración de la
de una RSL (APA u otros, según carrera). El diagrama de flujo la RSL
revisión sistemática
PRISMA.
● El análisis bibliométrico o mapping. Herramientas digitales para el
análisis bibliométrico (Gráficos Excel, VOSviewer, Bibliometrix,
Bibexcel, BiblioMaps, SciMat, Sitkis, etc.) Otras herramientas en
línea para la presentación gráfica: Mapinseconds, Wordart, etc.
● El análisis del riesgo de sesgo o evaluación crítica de los estudios
5 seleccionados.

● Resultados de la selección de los estudios (resultados de la
búsqueda y resultados del proceso de selección PRISMA).
● Resultados de las características de los estudios (datos de los
artículos incluidos y análisis bibliométrico).
● Análisis de riesgo de sesgo o evaluación crítica de los estudios
(análisis de semáforo y/o de barras con los criterios de evaluación
de calidad de los estudios).
Saberes previos necesarios para la asesoría grupal IV:
● Los resultados individuales de los estudios: la elección de
datos relevantes para el análisis exploratorio del contenido y
para responder a la pregunta de investigación.
● La síntesis de resultados: el análisis de la evidencia para responder
a la pregunta de investigación (scoping review y/o RSL).
6 ● Codificación y categorización de datos para el análisis cualitativo.

● Resultados individuales de los estudios: selección de
datos relevantes para el análisis de contenido y la
respuesta a la pregunta de investigación.
● Síntesis de resultados: análisis de la evidencia para
responder a la pregunta de investigación.
7 Revisión de saberes previos necesarios para la asesoría individual 03:
La redacción del capítulo introducción de una RSL: descripción o
contextualización de la RSL, los antecedentes de RSL, la justificación del
estudio (importancia, contribuciones y la brecha teórica que se pretende
cubrir), la pregunta y el objetivo de la investigación de una RSL. Las citas
y referencias (APA u otros, según carrera).

● Presentación del capítulo Introducción: la descripción o
contextualización del estudio considerando lo que se conoce sobre
el tema (variables, población, teorías), los antecedentes de RSL
7
similares, la justificación y declaración explícita de las preguntas y
objetivos que aborda la revisión.
● Presentación del capítulo Resultados: selección de los estudios,
características de los estudios, riesgo de sesgo o evaluación
crítica, resultados individuales, síntesis de resultados.
● Agrupamiento y registro del tema de investigación y enunciado
de estudio (RSL): GESTOR DE TESIS2.
Revisión de saberes previos necesarios para la asesoría individual 04:
La redacción del capítulo Discusión de una RSL: el resumen de la
evidencia y el contraste de los resultados con los antecedentes y la
teoría, las implicancias, las limitaciones de la evidencia y del proceso
y los estudios futuros. Las conclusiones. El título y el resumen de una
RSL, según PRISMA.
Acciones de investigación y elaboración de productos parciales (trabajo en

pares):
● Presentación del título y el resumen de la RSL. Levantamiento
8 de observaciones referidas a los capítulos Introducción, Método
y Resultados.
● Redacción del capítulo Discusión: resumen de la evidencia, el
contraste con los antecedentes y la teoría, las implicancias
teóricas, prácticas, etc., las limitaciones de la evidencia y del
proceso de revisión, y los estudios futuros.
● Las conclusiones; consignación de las referencias de los
estudios citados (APA u otros, según carrera).
Actividades y saberes previos necesarios para el inicio de la asesoría Presentación Semana 14

grupal V: de versión
III Planificación de la Revisión del formato de presentación del plan o proyecto de tesis UPN. completa
tesis Revisión de la guía y ejemplo de plan o proyecto de tesis. Revisión de la RSL y Plan o
lista de cotejo de los principales contenidos en cada fase del proyecto. proyecto de
9 Preparación de un tema tentativo de tesis. tesis

● Presentación del tema, propósito, variables, población y pregunta
tentativa de investigación.
● Registro del enunciado de estudio (tesis): GESTOR DE TESIS3.
Saberes previos necesarios para el inicio de la asesoría grupal VI:
La delimitación del tema de tesis. El planteamiento del problema y
formulación de los objetivos. La justificación del estudio. Las
variables.
10 Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):
● Revisión del tema, propósito, variables, población y pregunta de
investigación.
● Formulación y presentación del(los) objetivo(s) de investigación.
El planteamiento del problema (descripción, contextualización, propósito
y formulación del problema). Los objetivos principales y secundarios. Las
variables (variables analíticas y otros tipos de variables). Las hipótesis de
investigación (formas de planteamiento y tipos de hipótesis).
8
investigación:
 Registro definitivo del enunciado de estudio (tesis): GESTOR DE
TESIS4.
 Formulación del propósito, variables, población y pregunta de
investigación.
 (Re)formulación del (los) objetivo(s) de investigación.
 Planteamiento de la hipótesis de investigación, de ser el caso.
Revisión de saberes previos necesarios para la asesoría individual 06:

● El planteamiento del problema. Los objetivos. Las hipótesis de
investigación.
● El diseño del estudio (tipo y nivel de investigación). La población: la
unidad de estudio o de información (objetos, sujetos, hechos,
fenómenos, etc.), el tamaño y la selección de la muestra.
● La estrategia para el control de las mediciones: los instrumentos
(selección, adaptación, validez y confiabilidad), el plan de
recolección de datos. La estrategia para el análisis de datos
(recursos para el análisis cualitativo y cuantitativo).
● Los aspectos éticos en la investigación científica.
12
● Redacción del planteamiento del problema, los objetivos y las
hipótesis (de ser el caso). Selección del diseño de investigación
(tipo y nivel de investigación sustentado). Descripción de la
población (unidad de estudio, sus atributos y criterios de inclusión y
exclusión, muestreo en caso de ser necesario).
● Especificación del control de mediciones: los instrumentos de
recolección de datos que se proponen para el estudio (en caso de
adaptar o crear un instrumento, se debe presentar el plan para su
validación) y el plan de recolección de datos.
● Exposición de la estrategia para análisis de datos (las propuestas
de herramientas de análisis de datos cualitativas o cuantitativas).
Consideración de los aspectos éticos que se tomarán en cuenta.
● El planteamiento del problema. Los objetivos. La revisión de la
literatura (las bases teóricas, los antecedentes y las hipótesis). La
justificación del estudio (importancia o relevancia y
contribuciones).
● El diseño del estudio (tipo y nivel de investigación). La población:
la unidad de estudio o de información (objetos, sujetos, hechos,
fenómenos, etc.), el tamaño y la selección de la muestra
(muestreo).
● La estrategia para el control de las mediciones: los instrumentos
(selección, adaptación, validez y confiabilidad), el plan de
recolección de datos. La estrategia para el análisis de datos
(recursos para el análisis cualitativo y cuantitativo).
Evaluación y retroalimentación de productos parciales (trabajo en

pares):
● Título (se observa el propósito, las variables y la población del
estudio).
9
● Revisión de la primera parte del plan o proyecto de tesis:
planteamiento del problema (contextualización, descripción y
pregunta o afirmación de investigación), objetivo(s) de
investigación, base teórica (marco histórico, marco conceptual,
modelos teóricos), antecedentes de investigación, hipótesis (en
caso sea necesario), la justificación del estudio (incluye la
relevancia del estudio, las brechas que cubre, beneficios a los
grupos de interés y su contribución a nivel teórico y práctico)
● Revisión de la segunda parte del plan o proyecto de tesis: diseño
del estudio (tipo y nivel de investigación sustentado); población;
estrategia para el control de mediciones (instrumentos y plan de
recolección de datos); la estrategia para el análisis de datos;
aspectos éticos.
Evaluación y retroalimentación de productos parciales (trabajo en pares):
● Título (se observa el propósito, las variables y la población del
estudio)
● Introducción: planteamiento del problema (contextualización,
descripción y pregunta o afirmación de investigación), objetivo(s)
de investigación, base teórica (marco conceptual, marco histórico,
modelos teóricos), antecedentes de investigación, hipótesis (en
caso sea necesario), la justificación del estudio (incluye la
relevancia del estudio, las brechas que cubre, beneficios a los
grupos de interés y su contribución a nivel teórico y práctico)
● Método: diseño del estudio (tipo y nivel de investigación
14
sustentado); población; estrategia para el control de mediciones
(instrumentos y plan de recolección de datos); la estrategia para el
análisis de datos; los aspectos éticos.
● La matriz de operacionalización de variables, matriz de
consistencia interna (solo en caso de ser necesario) y un
cronograma de investigación.
● Producto 1: presentación de la RSL (versión final completa), en el
GESTOR DE TESIS5.
● Producto 2: presentación del plan o proyecto de tesis (versión
completa), en el GESTOR DE TESIS6.
Retroalimentación y registro de evidencias en el gestor de práctica campo
15
Cada estudiante debe cargar en Blackboard la captura de pantalla de haber subido la evidencia de práctica de campo en el gestor.
16
1 El equipo de investigación selecciona un tema de investigación del listado de temas aprobados para
su carrera.
2 El equipo de investigación debe cumplir con estas acciones para poder continuar el proceso.
3 El equipo de investigación realiza el registro y espera la aprobación de su DC/CC.
4 El equipo de investigación realiza el registro definitivo, luego del visto bueno de su DC/CC
5 El equipo de investigación carga en el gestor de tesis su RSL completa y los documentos solicitados.
10
6 El equipo de investigación carga en el gestor de tesis su plan de tesis y los documentos requeridos
11

Silabo 2024224413-Inve1575a - 2023

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SILABO DEL CURSO DE TALLER DE TESIS 1

Facultad Salud Carrera profesional Psiclogía Ciclo 9 Créditos 8

El curso aporta a la(s) competencia(s) específica(s):  No aplica

El curso desarrolla el componente:  Investigación, desarrollo tecnológico e innovación

III. LOGRO DEL CURSO

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO SEM SABERES ESENCIALES

Planificación de la revisión  Bases conceptuales de la RSL. Tipos de artículos de revisión. La lista de

 El protocolo de RSL: tema, propósito, pregunta, objetivo, criterios de

 El protocolo de la RSL. Criterios de elegibilidad, fuentes de información,

Semáforo 2: Revisión del tema, propósito, pregunta y objetivo de RSL.

Elaboración de la revisión  Resultados de la RSL: selección de estudios, características de los

 El capítulo Introducción: la descripción o contextualización de la RSL, los

Semáforo 3: Revisión de los capítulos Introducción, Método y Resultados.

 El título y el resumen de la RSL. Los capítulos Introducción, Método,

 El planteamiento del problema (contextualización, descripción y

 Método: diseño, población, estrategia para el control de mediciones

Semáforo 6: Revisión del planteamiento del problema, de los objetivos, de

 Título. Introducción: planteamiento del problema (contextualización,

Asesoría por equipo 7

 Anexos: matriz de consistencia interna (en caso de ser necesario), matriz

(-) No aplica evaluación sustitutoria.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

a) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (Opcional a la necesidad de la carrera)

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL

ANEXO: Ficha de Horas de Práctica de campo (Taller de tesis 1)

Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

Acciones de investigación y elaboración de productos parciales (trabajo en

Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

6 ● Codificación y categorización de datos para el análisis cualitativo.

Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

Acciones de investigación y elaboración de productos parciales (trabajo en

Actividades y saberes previos necesarios para el inicio de la asesoría Presentación Semana 14

Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

Acciones de investigación y elaboración de avances (trabajo en pares):

Revisión de saberes previos necesarios para la asesoría individual 06:

Evaluación y retroalimentación de productos parciales (trabajo en

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