IE.

5088 “HÉROES DEL PACÍFICO”

PLAN DE MEJORA EN EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. DREC : CALLAO

I.2. UGEL : VENTANILLA
I.3. I.E : 5088 “HÉROES DEL PACÍFICO”
I.4. DIRECTOR DE LA I.E: : HAMILTON ECHEVARRIA
I.5. SUBDIRECTOR DE LA I.E: : HUGO RAMOS GONZALES
I.6. DOCENTE : LIC. MARIA YARIHUAMAN TAQUIRE
I.7. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I.8. GRADO Y SECCIÓN : CUARTO (A, B, C y D)
I.9. CICLO : VII
I.10. NIVEL : SECUNDARIA

II. JUSTIFICACIÓN
El presente Plan de Mejora 2024 tiene como finalidad brindar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes
que no pudieron evidenciar sus aprendizajes o no lograron los aprendizajes esperados, con el fin de mejorar la
calidad de los aprendizajes de los estudiantes, para lograrlo es necesario dar prioridad a las dificultades
encontradas y proponer acciones de mejora para solucionar los problemas.

Es importante brindar apoyo a los y las estudiantes mediante un trabajo focalizado en la competencia: Indaga
mediante métodos científicos para construir sus conocimientos y sus capacidades respectivas, con un
acompañamiento permanente y oportuno, desarrollando el proyecto ambiental, con el propósito de incentivar,
promover el desarrollo de la investigación y con una constante identificación y sentido de responsabilidad
frente a la importancia del medio ambiente.

Por lo que, se busca desarrollar competencias priorizadas; promoviendo aprendizaje pertinentes al contexto,
y superando las dificultades que se han generado luego del retorno a la presencialidad; de tal manera que se
pueda garantizar la calidad y continuidad del servicio educativo, en relación a los logros de aprendizaje, en
concordancia con el CNEB; Resolución Viceministerial N° 045-2022-MINEDU“Disposiciones sobre la
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria
de Educación Básica Regular - movilización nacional para el progreso de los aprendizajes”, Resolución
Ministerial N° 186-2022-MINEDU "Disposiciones para la prestación del servicio educativo durante el año
escolar 2024 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano
y rural "

III. OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA 2024:

III.1. Garantizar el derecho a la educación de nuestros estudiantes que por diferentes motivos no han
logrado el desarrollo de sus competencias de acuerdo a las expectativas esperadas para su nivel durante
el primer bimestre.
III.2. Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
III.3. Utilizar los medios y recursos para adquirir y afianzar las competencias.
III.4. Implementar acciones y estrategias que garanticen la recuperación efectiva de los aprendizajes,
asegurando la participación activa de todos los estudiantes que necesiten alcanzar el nivel de logro de los
aprendizajes esperados.
III.5. Acompañar y retroalimentar al estudiante para el desarrollo de las competencias no logradas.
III.6. Establecer compromisos y responsabilidades de los docentes, estudiantes, padres de familia y la
comunidad educativa para el cumplimiento del plan de recuperación.

METAS DE ATENCIÓN:
Estudiantes de cuarto de secundario.
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NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIA 1: Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
COMPETENCIA 2: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
COMPETENCIA 3: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS COMPETENCIAS

CUARTO A: TOTAL DE ESTUDIANTES 36

ESCALA N° DE ALUMNOS PORCENTAJE

0-0 0 -

11- 13 10 34%

14- 17 19 66%
0-0 0 -

11- 13 1 1%

14- 17 28 28%
3%
0-0 1
11- 13 9 30%
14- 17 20 67%
Total
36 100%
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CUARTO B: TOTAL DE ESTUDIANTES 40

ESCALA N° DE ALUMNOS PORCENTAJE

0-0 5 15%

11- 13 12 35%

14- 17 17 50%
0-0 1 3%

11- 13 5 16%

14- 17 26 81%

23%
0-0 8
11- 13 10 29%
14- 17 17 49%
Total
40 100%

CUARTO C: TOTAL DE ESTUDIANTES 32

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ESCALA N° DE ALUMNOS PORCENTAJE

0-0 5 16%

11- 13 12 38%

14- 17 15 47%
0-0 1 3%

11- 13 4 13%

14- 17 27 84%

22%
0-0 7
11- 13 10 31%
14- 17 15 47%
Total
32 100%

CUARTO D: TOTAL DE ESTUDIANTES 32

ESCALA N° DE ALUMNOS PORCENTAJE

0-0 0 -

11- 13 1 3%

14- 17 28 97%
0-0 0 -

11- 13 1 3%

14- 17 28 97%

-
0-0 0
11- 13 1 3%
14- 17 28 97%
Total
32 100%
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IV. DIAGNÓSTICO:
PROBLEMA NECESIDADES
Falta de prácticas de laboratorio durante dos
años, siendo estas de vital importancia para  Priorizar la utilización de kits y material existente en el
desarrollar las competencias y capacidades laboratorio
establecidas.
Falta de interés en el estudio, que puede
explicarse por las pocas expectativas sobre el  Nivelación de los aprendizajes.
aprendizaje, pérdida de confianza en las  Acompañamiento, retroalimentación oportuna a los
propias capacidades, entre otros. estudiantes

 Los estudiantes deben planificar su tiempo para cumplir

Falta de organización para el cumplimiento de
con sus actividades de aprendizaje.
las actividades previstas durante el bimestre

V. METAS:
V.1. Involucrar en un 100% de los estudiantes que no alcanzaron los logros de aprendizaje esperado en las
actividades de aprendizaje señalados en el plan de mejora con la finalidad de lograr el desarrollo de las
competencias requeridas, teniendo en cuenta sus característica y necesidades de aprendizaje.
V.2. Apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de
actividades específicas.

VI. ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN LA ESCALA DE CALIFICACIÓN C EN DOS O MAS

COMPETENCIAS

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCIÓN

01 ANICETO HERRERA, MAYERLY DELIA 4toA

02 ARIMUYA VENANCINO, LUCIA DENIS 4toA
03 ASCA TAPIA, KIARA FERNANDA 4toA
04 BENITES LLONTOP, ESTRELLA 4toA
05 BENITES LLONTOP, PIERO 4toA
06 GUEVARA ROSADO, LILY 4toA
07 INGA MONTALICO, GIANMARCO 4toA
08 MALASQUEZ VERA, JERSON JAIR 4toA
09 MENDOZA CASTAÑEDA, DAYRON 4toA
10 MALASQUEZ VERA, JERSON JAIR 4toA
11 MENDOZA CASTAÑEDA, DAYRON 4toA
12 VALDIVIA NUÑEZ, DIEGO LUIS 4toA
13 ZAPATA OLAYA, KATHERINE 4toA
14 ARMAS PORRAS DANIELA NICOL 4toB
15 ESCALANTE CAQUI MISHELL ROCIO 4toB
16 EVANGELISTA MORI BRENYALI YAMILE 4toB
17 LAZARTE NAVARRO ANTHUANE CRISTELLE 4toB
18 LOPEZ LA TORRE LUCIANO SALVADOR 4toB
19 LUNA CHAVEZ, DAVID ALEXANDER 4toB
20 MARTINEZ GARCIA YOMAR ADRIAN 4toB
21 MOLINA PACHAS TATIANA MIGUELINA 4toB
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22 RIVERA VILLAR YUE VALENTINO ALEXANDER 4toB

23 TAPIA SALDAÑA MARYORY IVETH 4toB
24 YANCCE CRUZ GADIEL 4toB
25 MINAYA BARRANTES LEIDY CHRISTAL 4toC
26 PISCO CHUJUTALLI MARCK CHARLES 4toC
27 QUIROZ RONDA JEFERSON ALEXANDER 4toC
28 RAYMUNDO CASIQUE GONZALO GIOVANNI 4toC
29 RIVERA ARROYO JOEL CARLOS 4toC
30 ROLIN AYACHI JOSE ALEJANDRO 4toC
31 TENORIO MONCADA ARIANA 4toC
32 VEGA JIMENEZ MIKE ANGEL 4toC
33 ZEGARRA RAMOS GEYLIT JHUDMIT 4toC
34 CABRERA TELLO YIRIAN LUANA 4toD
35 CALAMPA WALKY SAMANTHA DAMARIS 4toD
36 CALLATA PALOMINO YARITZA PAMELA 4toD
37 CARDENAS CASTILLO HOLLYE VALERIA 4toD
38 CARDENAS CASTILLO YEIMY ADRIANA 4toD
39 CASTILLO SOPLIN MATHYAS LEONARDO 4toD
40 CORTEZ MEDRANO JOSÉ ARMANDO 4toD
41 CRUZ MACHACA TATIANA ANGELA 4toD
42 DE LA CRUZ DOMINGUEZ ARMANDO ELIEL 4toD
43 FERNANDEZ GUTIERREZ EDUARDO SEBAS 4toD
44 HERRERA GALVEZ JOSUE DANIEL 4toD
45 HERRERA GALVEZ MARIA FERNANDA 4toD
46 JARA CONDORI EVANS ROY 4toD
47 LIMANTE MEZA JUAN LUCIANO 4toD
48 MAMANI CULLAMPE JOEL ESTEFANO 4toD
49 MARRUFO INCA MARIA ELENA 4toD
50 MONGE VILELA MICHAEL ALBERTO 4toD
51 MONTALVO VARGAS YANDER FARIK 4toD
52 MONTES QUISPE ALAIN JULIAN 4toD
53 MONTOYA VASQUEZ JAQUELITH 4toD
54 PADILLA HUAMANI NESTOR JOSUE 4toD
55 PINEDO LOPEZ SOFIA DEL PILAR 4toD
56 PORTOCARRERO DELGADO JOSHUA A. 4toD
57 RAMOS SANTIAGO JHON FELIX 4toD
58 TRUJILLO PEREZ LUCIANA RAQUEL 4toD

59 ZEGARRA FLORES JENIFER ROXANA 4toD

VII. PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

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CAPACIDADES POR REFORZAR SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DE PROBLEMA DE APRENDIZAJE

(MATRIZ DE RESULTADOS)
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES
Los estudiantes no logran
determinar el problema de estudio
y por lo tanto no logra determinar
las variables de estudio.
No logra establecer causa y efecto
del problema, por lo que no puede
establecer una hipótesis para
solucionar el problema
En la actualidad un gran porcentaje
de estudiantes no lograr
comprender la información y
utilizarla para solucionar problema,
siendo este punto la basa para
desarrollar las capacidades en
general.
No logra comprender la información
cuando se les presenta lecturas
(situaciones significativas)
Presenta dificultad para establecer
secuencias coherentes para
solucionar problemas
Tenemos estudiantes que no
lograron tener hábito de lectura y
por ello no pueden desarrollar las
diferentes capacidades
establecidas en las competencias
del área.

X. PLANIFICADOR DE SESIONES DE REFUERZO ESCOLAR

FECHA TEMA HORARIO COMPETENCIA
Semana 07: lunes 01 El agua para la vida. 9:45am – 10:50am Indaga mediante métodos científicos para
de abril construir sus conocimientos
Semana 07: Lunes 08 Los electrolitos en la dieta. 9:45am – 10:50am Indaga mediante métodos científicos para
de abril construir sus conocimientos
Semana 08: Lunes 15 El peligro de los 9:45am – 10:50am Indaga mediante métodos científicos para
de abril carbohidratos. construir sus conocimientos
Semana 08: Lunes 22 La composición del cabello. 9:45am – 10:50am Indaga mediante métodos científicos para
de abril construir sus conocimientos
Semana 09: Lunes 29 El dilema del colesterol. 9:45am – 10:50am Indaga mediante métodos científicos para
de abril construir sus conocimientos
Semana 09: Lunes 06 La extracción del ADN. 9:45am – 10:50am Indaga mediante métodos científicos para
de mayo construir sus conocimientos
SEMANA DE 9:45am – 10:50am
GESTION
Prototipo de un microscopio 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 10: Lunes 13 casero. conocimientos sobre los seres vivos,
de mayo materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Técnicas de observación de 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 10: Lunes 20 células. conocimientos sobre los seres vivos,
de mayo materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Comparación de células. 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 11: Lunes 27 conocimientos sobre los seres vivos,
de mayo materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
La donación de sangre y 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 12: Lunes 03 órganos. conocimientos sobre los seres vivos,
de Junio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
La terapia con células 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 12: Lunes 10 madre. conocimientos sobre los seres vivos,
de Junio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Percepción de estímulos en 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 13: Lunes 17 plantas. conocimientos sobre los seres vivos,
de Junio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
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Los pelos urticantes. 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en

Semana 13: Lunes 24 conocimientos sobre los seres vivos,
de Junio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Los receptores sensoriales. 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 14: Lunes 01 conocimientos sobre los seres vivos,
de Julio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Los movimientos 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 14: Lunes 08 involuntarios. conocimientos sobre los seres vivos,
de Julio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
La adrenalina. 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 15: Lunes 15 conocimientos sobre los seres vivos,
de Julio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
La anafilaxia. 9:45am – 10:50am Explica el mundo físico basándose en
Semana 15: Lunes 22 conocimientos sobre los seres vivos,
de Julio materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo

VIII. ACCIONES CONCRETAS PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

VIII.1. Diseñar actividades específicas de aprendizaje que permitirán desarrollar las competencias y capacidades
que no han logrado desarrollarse o que están pendientes de evaluar.
VIII.2. Brindar una retroalimentación reflexiva para mejorar su desempeño y para que reflexione sobre su propio
razonamiento.
VIII.3. Comunicación permanente con padres de familia para informar, orientar y realizar el seguimiento del
desarrollo de las actividades de aprendizaje previo compromiso de apoyar y brindar las facilidades para la
mejora de los aprendizajes en sus hijos
VIII.4. Realizar la planificación de las actividades considerando el periodo de consolidación para el desarrollo de
las competencias.

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICA:

IX.1. Establecer comunicación activa con los padres de familia o apoderados para explicarles, sobre las acciones
que se realizarán en relación con el plan de recuperación y los logros de aprendizaje.
IX.2. Brindar orientaciones para que los estudiantes desarrollen las actividades de aprendizaje.
IX.3. Hacer un seguimiento al desarrollo del trabajo efectuado por el estudiante y brindar la retroalimentación
oportuna.
X. EVALUACIÓN:
Se realizar un informe de la ejecución del plan de mejora para determinar los avances y dificultades durante
su implementación.
XII.- COMPROMISOS:
- Identificar las debilidades y fortalezas de los estudiantes en relación al nivel de logros de aprendizajes
- Participar en las jornadas de reflexión aportando estrategias para la mejora de los aprendizajes
- Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y corregir errores, aplicando las
herramientas establecidas en el diseño curricular.

Ventanilla, 7 de abril 2024

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MARIA YARIHUAMAN TAQUIRE