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ACTIVIDAD 2 GEOGEBRA
Emmanuel Sanchez
Universidad del Valle de México
Algebra
Mtro. Hugo Sánchez Salinas
07 de noviembre de 2023
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INTRODUCCION

Euclides (325 a. C.-265 a. C.)

En base a la Obra Crítica comentada por Stephen Hawking “Dios creó los números, los
descubrimientos matemáticos que cambiaron la historia” Hawking (2006), refiere que
Euclides es uno de los matemáticos más reconocidos a nivel global. Su única obra que se ha
logrado conservar titulada “Los Elementos” ha sido de las más vendidas a lo largo del tiempo
sólo superado por la Biblia. Hawking comenta que se cree que Euclides fue un recopilador
matemático de su tiempo, enseño en alguna academia de Alejandría y que estaba
familiarizado con la tradición matemática griegas que le precedió especialmente con la crisis
de los números irracionales.

Los axiomas solicitados a investigar para esta actividad los hallé dentro del libro Primero de
“Los Elementos” de Euclides después de 23 definiciones muy sustanciales e importantes para
entender sus postulados y en la actualidad para expresarnos en la geometría, a continuación,
comparto las definiciones recuperadas de ambas obras antes mencionadas y agregadas en el
apartado de referencias:

Definición 1. Un punto es lo que no tiene partes.

Definición 2. Un segmento es una longitud sin anchura.
Definición 3. Las extremidades de un segmento son puntos.
Definición 4. Una recta es una línea que yace por igual respecto de todos sus puntos.
Definición 5. Una superficie es lo que solo tiene longitud y anchura.
Definición 6. Las extremidades de una superficie son líneas.
Definición 7. Una superficie plana es una superficie que yace por igual sobre todas las líneas
que contiene.
Definición 8. Un ángulo plano es la inclinación en un plano de una línea sobre otra con la
que se encuentra y no forma línea recta.
Definición 9. Y cuando las líneas que comprenden el ángulo son rectas, el ángulo es
rectilíneo.
Definición 10. Cuando una línea recta que está sobre otra hace que los ángulos adyacentes
sean iguales, cada uno de los ángulos es recto, y las recta que está sobre la otra se llama
perpendicular a la otra.
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Definición 11. Un ángulo obtuso es un ángulo mayor que un ángulo recto.

Definición 12. Un ángulo agudo es un ángulo menor que un ángulo recto.
Definición 13. Un borde es lo que es una extremidad de algo.
Definición 14. Una figura es lo que está comprendido por cualesquiera borde o bordes.
Definición 15. Un círculo es una figura plana comprendida por una sola línea [llamada
circunferencia] tal que todos los segmentos trazados hasta ella desde uno de los puntos
pertenecientes a la figura son iguales.
Definición 16. Y el punto se llama centro del círculo.
Definición 17. Un diámetro de un círculo es cualquier línea recta que pase por el centro y
que termine en ambas direcciones en la circunferencia del círculo; esta línea también divide
al círculo por la mitad.
Definición 18. Un semicírculo es la figura contenida por el diámetro y la circunferencia
cortada por él. El centro de semicírculo es el mismo que el del círculo.
Definición 19. Figuras rectilíneas son aquellas formadas por líneas rectas. Triláteros las
formadas por tres, cuadriláteros las formadas por cuatro y multiláteros las formadas por más
de cuatro líneas rectas.
Definición 20. De los triángulos, el equilátero es el que tiene los tres lados iguales; el
isósceles el que tiene dos lados iguales y uno desigual; y el escaleno, el que tiene los tres
lados desiguales.
Definición 21. De los triángulos, el rectángulo es el que tiene un ángulo recto, el obtusángulo
el que tiene un ángulo obtuso y acutángulo el que tiene los tres ángulos agudos.
Definición 22. De los cuadriláteros, el cuadrado es el que tiene los lados iguales y los ángulos
rectos; el rombo el que es equilátero, pero no tiene los ángulos rectos; y el romboide el que
tiene los lados y ángulos opuestos iguales, pero ni es equilátero ni tiene los ángulos rectos.
Los demás cuadriláteros se llaman trapecios.
Definición 23. Rectas paralelas son aquellas que, estando en un mismo plano, por más que
se las prolongue en ambos sentidos nunca se encuentran.

En la siguiente sección se expondrán los Cinco Postulados de Euclides del Libro Primero.

Nota: Utilizaré un plano cartesiano para exponer los 5 postulados de Euclides aunque en la
época que fueron desarrollados no se contaba con estos planos, ya que, René Descartes
(1696-1650) el “creador” de este método se encuentra a más de un milenio de distancia en la
escala temporal después de Euclides.
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DESARROLLO
Postulado I
“Postúlese el trazar una línea recta desde un punto cualquiera hasta un punto
cualquiera…” (Hawking, 2006, p. 11)

Sea A un punto ubicado en el plano cartesiano en 𝑥 =3; 𝑦 =3 y B otro punto ubicado dentro
del mismo plano con coordenadas 𝑥 =-3; 𝑦 =-3, a partir de ellos se puede construir un
segmento mediante la unión de ambos puntos.

Y obtenemos así, el segmento AB, el autor en cuestión lo llama recta finita (segmento).
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Postulado II
“Y el prolongar continuamente una recta finita en línea recta…”
(Hawking, 2006, p. 11)

Partiendo de la recta finita (segmento) AB prolongando continuamente en ambas

direcciones obtenemos una línea recta.
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Postulado III
“Y el describir un círculo con cualquier centro y distancia…”
(Hawking, 2006, p. 11)

Sea A, un punto en el plano cartesiano con coordenadas (𝑥 , 𝑦 ) denominado para este

ejercicio “centro” y B (𝑥 , 𝑦 ) un punto cualquiera una distancia (radio) del centro, se puede
describir un círculo en magnitud a su radio formado por el segmento AB.

La distancia del Segmento AB de este ejercicio en particular puede calcularse con el teorema
de Pitágoras, en donde los lados del triángulo recto estarían definidos por el lado (𝑥 − 𝑥 ) y
el lado (𝑦 − 𝑦 ), lado uno (5-3) =2 y lado dos (5-3) =2.

𝑅= (𝑥 − 𝑥 ) + (𝑦 − 𝑦 )

𝑅= (2) + (2) = √8 = 2.83

Dado este valor “R” podemos describir su circunferencia = 2πR.
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Postulado IV
“Y el ser todos los ángulos rectos iguales entre sí…” (Hawking, 2006, p. 11)

En términos de medida un ángulo recto no puede ser diferente a una inclinación 90°,
independientemente de que esta afirmación se encuentre respaldada por el cuarto postulado
de Euclides, se puede demostrar mediante dos líneas rectas perpendiculares entre sí.

El ángulo formado por un giro completo es equivalente a 360°, si los ángulos formados en la
intersección de las dos líneas rectas son rectos, cada uno equivale a 90°, por lo consiguiente,
la suma de los 4 ángulos formados entre líneas perpendiculares debe ser 360°.

En la imagen un ángulo recto α=90° y los tres ángulos rectos restantes β=270°, por lo tanto,
la suma de α+β=360°-
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Postulado V
“Y que, si una recta al incidir sobre dos rectas hace los ángulos internos del mismo
lado menores que dos rectos, las dos rectas prolongadas indefinidamente se encontrarán en
el lado en el que están los (ángulos) menores que dos rectos...” (Hawking, 2006, p. 11)
Para este ejemplo, teniendo dos rectas prolongadas AB y CD y una recta EF incidiendo sobre
las dos rectas, con intersección en los puntos K y L, localizamos los dos ángulos internos que
sumados el resultado sea menor dos ángulos rectos (180°). Nombramos a estos ángulos
internos como α yβ.

Dado que la suma de α+β=175.29 < 180° , por lo tanto, las rectas se encontrarán para este
caso de lado izquierdo, en el punto M.
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CONCLUSIONES

Es increíble que después de tanto tiempo y con el avance de nuestra civilización y la

tecnología debemos mantener intactas ciertas definiciones o la forma a que nos referimos
dentro de la semántica de la matemática, para poder expresarnos de manera correcta, y así,
poder trasmitir ideas o exponer temas de manera más directos, precisos y entendibles. Que
fortuna para este personaje o persona, cual sea el caso, que tuvo la oportunidad de nombrar
varios aspectos y elementos de la geometría que se han utilizado hasta el día de hoy para
resolver problemas que hemos tenido de manera personal o como civilización.

REFERENCIAS
Euclides. (1991). Elementos.

Hawking, S. W. (2006). Dios creó los números: Los descubrimientos matemáticos que

cambiaron la Historia. Grupo Planeta (GBS).

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