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 GEOMETRÍA PLANA
La geometría tuvo que esperar varios siglos antes de llegar a los griegos para ser considerada
una ciencia
En Grecia se ordenó el conocimiento empírico adquirido por el hombre de la época y se elevó
la geometría a nivel estrictamente científico sustituyendo la inferencia por la observación y
la experiencia.
Babilonia: región situada entre el Tigris y el Éufrates, floreció una civilización cuya
antigüedad se remonta a 57 siglos aproximadamente

BREVE RESEÑA HISTORICA

La trisección del ángulo. El problema de dividir un ángulo en tres partes iguales utilizando
solamente la regla y el compás no es, más que en casos particulares, resoluble. La duplicación
del cubo. Este problema consiste en hallar, mediante una construcción geométrica, en la que
se utilice solamente la regla y el compás, un cubo que tenga un volumen doble del de un cubo
dado.
Estos tres problemas se pueden resolver, con la regla y el compás, con toda la aproximación
que se desee. No se trata por consiguiente de problemas que no se hayan resuelto en la
práctica, sino de problemas de importancia puramente teórica. Se encuentra en él una
mentalidad práctica, un genio técnico, que lo llevó a investigar problemas de orden físico y
resolverlos por métodos nuevos. Calculó un valor más aproximado de л, el área de la elipse,
el volumen del cono, de la esfera, etc. Estudió la llamada espiral de Arquímedes que sirve
para la trisección del ángulo.
Estudió ampliamente las secciones cónicas que, dieciocho siglos después sirvieron a Kepler
en sus trabajos de Astronomía, determinando casi todas sus propiedades. En su obra se
encuentran ya, las ideas que condujeron a Descartes a inventar la Geometría Analítica, 20
siglos después. Durante veinte siglos se trató de «demostrar», es decir, convertirlo en
teorema.

La Geometría de RIEMANN sustituye el postulado V, por el siguiente:

Por un punto exterior a una recta no pasa ninguna paralela.

Y la Geometría de LOBATCHEVSKY lo sustituye por:

Un punto exterior a una recta pasan dos paralelas que separan las infinitas rectas no secantes
de las secantes.

Con estos nuevos postulados construyeron las geometrías no euclidianas.

GENERALIDADES.
1. EL METODO DEDUCTIVO. se usa en la ciencia y en la geometría. Consiste en
encadenar conocimientos que se suponen verdaderos, de esta manera se obtienen nuevos
conocimientos. No todas las propiedades son consecuencia de otra, son los axiomas y
postulados. Una característica de la Geometría Moderna es evitar la definición de conceptos
primarios sin sentido.

2. AXIOMA. Es una proposición sencilla que se admite sin demostración.

3. TEOREMA. Es una proposición que puede ser demostrada. Hay dos partes, la hipótesis
que es lo que supone y la tesis que es lo que se quiere demostrar.

4. POSTULADO. Es una proposición no tan evidente como un axioma pero que también se
admite sin demostración.

5. COROLARIO. Es una proposición que se deduce de un teorema como consecuencia de

este.

6. TEOREMA RECIPROCO. Todo teorema tiene su reciproco; la hipótesis y la tesis del

reciproco son respectivamente, la tesis y la hipótesis del otro teorema que en este caso se
llama teorema directo.

7. LEMA. Es una proposición que sirve de base a la demostración de un teorema.

Actualmente se suele llamar teorema o teorema preliminar.

8. ESCOLIO. Es una observación que se hace sobre un teorema previamente demostrado.

9. PROBLEMA. Es una proposición en la que se pide construir una figura que reúna ciertas
condiciones, o calcular el valor de alguna magnitud geométrica.

10. EL PUNTO. Hay infinitos puntos, se suelen designar por letras mayúsculas y representar
por un trazo, un circulito o una cruz.

11. LA LINEA. Son tipos especiales de conjuntos de puntos. Los más conocidos son la línea
recta y la línea curva.

Otro tipo de curva especial es la curva

simple cerrada. Consiste en una curva
donde el punto de inicio es el mismo que
el punto del final. Tiene una curva
interior y una curva exterior.
Una línea tiene una sola dimensión:
longitud.
 12. CUERPOS FÍSICOS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS.
Cuerpos físicos es todo lo que nos rodea. Tienen color, forma, tienen
masa, y ocupan un lugar en el espacio.

Los cuerpos físicos hay ciertos esquemas ideales, la Geometría solo

considera su forma y tamaño. Son cuerpos geométricos o sólidos,
como una esfera, cono, etc.
Tienen tres dimensiones, largo ancho y alto.

13. SUPERFICIE. Es un límite que separa los cuerpos del espacio que los rodea.
La superficie tiene dos dimensiones: largo y ancho.

14. SEMIRRECTA.
Se señala un punto de origen a la semirrecta (A). Se llama semirrecta a el conjunto de puntos
formados por A y todos los que le preceden. Una semirrecta se representa por el origen y otro
punto de ella con el símbolo encima.
Así el punto de origen A y otro punto de la recta B. Se representa por AB

15. SEGMENTO.
Si sobre una recta se marcan dos puntos A y B. El conjunto comprendido entre ambos se
llama segmento y estos dos puntos son el extremo del segmento. El punto que se pone
primero representa el origen y el siguiente el final. Se admite un postulado:
“La distancia más corta entre dos
puntos es el segmento que los une”

Se nombra con los dos conjuntos y una línea encima. Es decir, AB

16. PLANO.
Conjuntos parciales de infinitos
puntos. Superficies como pared,
piso, etc.; nos dan una idea de lo que
se llama plano según la Geometría.

Un plano en matemáticas es de
extensión ilimitada. Se suele
representar como paralelo gramo y se nombre por tres de sus puntos no alineados o por una
letra griega.

Hay dos características dadas por dos postulados:

“Por tres puntos no alineados pasa un plano y solamente uno”

“Si una recta tiene dos puntos comunes como un plano, toda la recta está contenida en el
plano”
17. SEMIPLANO.
Toda recta de un plano se divide en dos regiones llamada semiplano. Se admite un postulado:

“Dos puntos de un semiplano determinan un segmento que no corta a la recta que da origen
a los dos semiplanos; y dos puntos de distinto semiplano determinan un segmento que corta
la recta.”

18. INTERSECCIÓN DE PLANOS.

Postulado: “Si dos planos tienen un punto común tiene una recta común”

Cuando dos planos se cortan y a la recta común se le llama recta de intersección.

19. POLIGONALES CONCAVAS Y CONVEXAS.

Las líneas quebradas son llamadas poligonales. Los segmentos que las forman reciben el
nombre de lados y los puntos comunes de los lados son vértices.

Una poligonal es convexa cuando al prolongar sus lados todo queda por un solo lado del
semiplano.
Un poligonal es cóncavo cuando se prolongan sus lados y queda por ambas partes de los
semiplanos.

20. MEDIDA DE SEGMENTOS.

Medir un segmento es compararlo con otro que se use como
unidad, ejemplo: se compara longitud con cm, que es una unidad
determinada para medir. Usamos instrumentos como reglas,
cintas, etc.

21. ERROR.
Es cuando la longitud medida no corresponde a la longitud real del
objeto. Se puede ocasionar por distintas razones como un mal posicionamiento de los
instrumentos de medición. Puede ser un exceso, es decir que se obtuvo un valor superior del
real; o también puede ser un error por carencia, se mide menos del valor real.

22. OPERACIONES CON SEGMENTOS.

Se procede gráficamente así.

a) Suma de segmentos: sobre una recta indefinida y a partir de un punto cualquiera, se llevan
los segmentos que se van a sumar, en un sentido, uno tras otro, haciendo que el extremo de
cada sumando coincida con el otro.
b) Sustracción de segmentos: Sobre el segmento minuendo se lleva el segundo segmento
sustraendo de tal manera que coincidan dos segmentos iniciales.

e) Multiplicación de un segmenta por un número real. El producto sobre una recta cualquiera
MN (F 15) y a partir de un punto cualquiera del segmento AH por un número natural, 4 por
ejemplo, se obtiene llevando de ella, P, el segmento AB, tantas veces como indica el número,
4 en este caso, por el cual se va a multiplicar.
d) División de un segmento en un número de partes iguales. Sen el segmento AB que se
quiere dividir en 8 partes iguales.

A partir de uno de los extremos del segmento AB, se traza una semirrecta AC, con cualquier
inclinación. Sobre AC y a partir de A, se lleva un a par un segmento de cualquier longitud b,
tantas veces (8 en nuestro caso) como indica el divisor. El extremo del último segmento b,
se une con B y se traza paralelas al segmento BS por los puntos 1, 2, 3, etc.
Obrepción Las operaciones anteriores se pueden efectuar midiendo los segmentos y operando
con las medidas obtenidas.

23. IGUALDAD Y DESIGUALDAD DE SEGMENTOS. Si al superponer dos segmentos

AB y CD, se puede hacer coincidir los dos extremos del primer segmento con los dos
extremos del segundo, dichos segmentos son iguales (=).
Cuando no se cumple la condición anterior, se dice que son desiguales. De dos segmentos
desiguales, uno de o menor que (<) el otro. Así AB > EF y EF ellos <AB es mayor que (>)

24. GEOMETRIA. La Geometría elemental es la rama de las matemáticas que estudia las
propiedades intrínsecas de las figuras, es decir, las que no se alteran con el movimiento de
estas. Cuando estudia figuras contenidas en un plano, (o sea de dos dimensiones) se llama
“Geometría plana”. Si estudia cuerpos geométricos (de tres dimensiones) se llama
“Geometría del espacio”. WWE FOR AN Hay otras Geometrías que constituyen
especialidades dentro del campo de la Matemática: Geometría analítica, Geometría
descriptiva, Geometría proyectiva, etc.

“En dos poligonales convexas de extremos comunes la envolvente es mayor que la envuelta”.

Construcción auxiliar. Prolonguemos AF hasta cortar a BC en G y a FE hasta cortar a CD en

H.
Postulado de la menor distancia entre dos puntos.
(1) En ABGF:
AB+BG > AF+FG
(2) En EHD:
En FGCHE: FG + GC+CH > FE+EH
(3) EHD:
EH + HD > ED
Sumando ordenadamente (1), (2) y (3), tenemos:
(4) AB + BG+FG + GC +CH+EH +HD>AF+FG+FE+EH+ED
Pero:
Suma de segmentos
(5) BG + GC=BC
(6) CH+HD=CD
Sustituyendo (5)y (6), en (4), tenemos:
(7) AB+BC+CD+FG+EH > AF+FG+FE+EH +ED
Simplificando:
AB+BC+CD > AF+FE+ED.
Como se quería demostrar.

EJERCICIOS
(1) Señalar cuál es el axioma:
a) En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es Igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
b) La suma de las partes es igual al todo.
c) En todo triángulo isósceles, los ángulos en la base son iguales.
R: (b).

(2) cuál es el postulado:

a) es mayor que cualquiera de las partes.
b) todo punto en la bisectriz de un ángulo equidista de los lados del ángulo.
c) Hay infinitos puntos. R: (c)

(3) cuál es el teorema:

a) Las diagonales de un rectángulo se cortan en su punto medio.
b) Dos cantidades iguales a una tercera, son iguales entre sí,
c) la parte es menor que el todo. R: (a).
(4) Dibujar los segmentos:

a) AB=1.5 cm
b) CD=2 cm
c) EF=3 cm Y sumarlos gráficamente

5) Dibujar los segmentos:

MN= 8 cm
en 6 partes iguales Probablemente este fue el fundamento del cómputo sexagesimal que
usaron. Sirvió para la construcción de las ruedas para las carrozas. La rueda, aplicación del
círculo, es una creación suya y data ya de casi 6.000 años.
PQ= 3 cm y restarlos gráficamente

(6) Multiplicar el segmento AB= 2 cm, por 3, gráficamente.

(7) Dividir el segmento AB= 9 cm en 3 partes iguales, gráficamente.

(8) Si B es el pun to medio de AD, C es el punto medio de BD y AD = 20 cm; hallar: AB,

BC y CD.
R: AB= 10 cm; DC=BC= 5 cm
9) Demostrar que: AB + BC + CD +DE> AG+GF+ FE

(10) Si: MN=QR=2PQ; NP=MN +1 y MR=50 cm; Hallar: MN, NP, PQ y QR. R. MN = 14
cm
NP = 15 cm
PQ = 7 cm
QR=14 cm

(11) Demostrar: AB + BC+CD+DA> EF + FG + GH+HE.

(12) Si AD=DC y AB=BC, demostrar que AB > AD.

(13) Demostrar que la suma de dos segmentos que se cortan es mayor que la suma de los
segmentos que unen sus extremos.

(14) Demostrar que si desde un punto interior de un triángulo, se trazan segmentos a los
vértices, la suma de dichos segmentos es mayor que la semisuma de los lados.

(15) Si E es la intersección CD con AB y CG = GD,

CF=FD,
CE=ED
Demostrar que: CG>CF>CE:

DATO CURIOSO:
LOS CALDEOS hacia el Ill milenio a. d. C. Dieron una gran importancia al cuadrado y al
círculo. La división del círculo en 360 partes es patrimonio suyo. Tomaron por base la
división del año en 360 días. Así les era fácil dividir el circulo y la circunferencia en 6 partes
iguales Probablemente este fue el fundamento del cómputo sexagesimal que usaron. Sirvió
para la construcción de las ruedas para las carrozas. La rueda, aplicación del círculo, es una
creación suya y data ya de casi 6.000 años.

ANGULOS
26. ANGULO. Es la abertura formada por dos semirrectas con un mismo origen llamado
“vértice”. Las semirrectas se llaman “lados”. El ángulo se designa por una letra mayúscula
situada en el vértice. A veces se usa una letra griega dentro del ángulo. También podemos
usar tres letras mayúsculas de manera que quede en el medio la letra que está situada en el
vértice del ángulo.

La bisectriz de un ángulo es la semirrecta que tiene como origen el vértice y divide al ángulo
en dos ángulos iguales.
27. MEDIDA DE ANGULOS. Medir un ángulo es compáralo con otro que se toma por
unidad. Se ha tomado como unidad el grado sexagesimal que se obtiene así:

Se considera a la circunferencia dividida en 360 partes iguales y un ángulo de un grado es el

que tiene el vértice en el centro y sus lados pasan por dos divisiones consecutivas. Cada grado
se considera dividido en 60 partes iguales llamadas minutos, y cada minuto en 60 partes
iguales llamadas segundas.
Grado °
Minuto ‘
Segundo”.

Ejemplo: Si un ángulo ABC mide 38 grados, 15 minutos, 12 segundos se escribe: 38°15’12”.

SISTEMA CENTESIMAL: Se considera la circunferencia dividida en 400 partes iguales. Cada

grado tiene 100 “minutos centesimales” y cada minuto tiene 100 “segundos centesimales”.
SISTEMA CIRCULAR: Se usa como unidad el ángulo “radián”. Un radián, es un ángulo cuyos
lados comprenden un arco cuya longitud es igual al radio de la circunferencia, equivale a
57°18’.

28. RELACION ENTRE GRADO SEXAGESIMAL

Y EL RADIAN. Si representamos por S la medida de un
ángulo en grados sexagesimales y por R la medida del
mismo ángulo en radianes, podemos establecer:
𝑆 𝑅
= ; 𝜋=
360° 2𝜋
3.14
𝑆 𝑅
Simplificando: =
360° 𝜋

29. ANGULOS ADYACENTES: Son aquellos que

están formados de manera que un lado es común y los
otros lados pertenecen a la misma recta.

30. ANGULO RECTO: Es aquel que mide 90°.

31. ANGULO LLANO: Es aquel en el cual un lado es la prolongación del otro. Mide 180°.

32. ANGULOS COMPLEMENTARIOS: Son

dos ángulos que sumados valen un ángulo recto.

33. COMPLEMENTO DE UN ÁNGULO: Se

llama complemento de un ángulo a lo que le falta
a éste para valer un ángulo recto.

34. ANGULOS SUPLEMENTARIOS: Son

los ángulos que sumados vale dos ángulos
rectos.

35. SUPLEMENTO DE UN ÁNGULO: Es lo

que le falta al ángulo para valer dos ángulos
rectos.

36. TEOREMA 2. “Dos ángulos adyacentes son suplementarios”.

 37. ANGULOS OPUESTOS POR EL VERTICE: Son
dos ángulos tales que los lados de uno de ellos son las
prolongaciones de los lados del otro.

38. TEOREMA 3. “Los ángulos opuestos por el vértice son iguales”.

39. ANGULOS CONSECUTIVOS: Dos ángulos se

llaman consecutivos si tienen un lado en común que
separe a los otros dos.

40. TEOREMA 4. “Los ángulos consecutivos formados a un lado de una recta, suman
180°”.
TEOREMA 5. “La suma de los ángulos consecutivos alrededor de un punto, vale cuatro
ángulos rectos”.