I.E.

ACTIVIDAD N° 2 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 16 AL 20 DE AGOSTO DEL 2021

ESTUDIANTE: _____________________________________________ aula 3° A B

PROF.LUZMILA LESCANO HUAYTA

EDA 5: Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa

EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DEL GENOMA HUMANO PARA PROMOVER UNA MEJOR CONVIVENCIA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
 Explica el  Proponer acciones argumentadas frente al  Texto argumentativo con base científica
mundo físico  Comprende y usa problema de la discriminación, a fin de frente a la discriminación de sufren las
basándose en conocimientos sobre los promover una mejor convivencia en nuestra
conocimientos seres vivos; materia y comunidad personas basadas en la genética y las
sobre los seres energía; biodiversidad, RETO: características del genoma humano.
vivos; materia y Tierra y universo  ¿Qué argumentos nos permitirían proponer PRODUCTO DEL PROYECTO:
energía;  Evalúa las implicancias acciones frente al problema de la  Exposición argumentativa de la
biodiversidad, del saber y del quehacer discriminación en nuestra comunidad? implementación de un proyecto participativo
Tierra y científico y tecnológico que promueva la erradicación de la
universo. discriminación en nuestra comunidad

CRITERIOS
Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición
Expliqué que las características que se observan de generación considerando argumentos científicos sobre el genoma frente
en generación dependen de la información y leyes genéticas. a la discriminación.

Una adecuada explicación acerca de este tema señala que “todos los
organismos vivos estamos compuestos por células. La información genética está
contenida en el ADN (ácido desoxirribonucleico). Esta sustancia química es el
componente principal de los cromosomas del núcleo de las células. Las células
del cuerpo humano tienen 46 cromosomas, en realidad, 23 pares. De cada par,
uno de los cromosomas proviene del padre y el otro de la madre, y se dice que
los dos cromosomas de cada par son homólogos entre sí. La molécula de ADN
está formada por la repetición de unidades químicas menores llamadas bases.
Hay cuatro bases: adenina (A), timina (T), citosina (C) y guanina (G),
respectivamente. Dos hebras de ADN se aparean para formar la estructura en
doble hélice descubierta por Watson y Crick en 1953” 1 (Kornblihtt, 2021, p. 1).
2Orozco (2011) señala que el genoma es la información contenida en una
molécula de ADN presente en todas las células que forman nuestro organismo,
excepto en los glóbulos rojos. Lleva inscrito lo que biológicamente somos y la
herencia que han custodiado y transmitido para nosotros, por muchos milenios,
nuestros padres y los padres de nuestros padres, herencia que transferimos a
nuestros hijos. Así mismo, el genotipo es la información genética particular de
una persona y es esencialmente la secuencia de ADN. El fenotipo es todo
aquello que “vemos”
EXPLORAMOS: y que no
EL GENOMA es secuencia de ADN. El fenotipo siempre es el
HUMANO El genoma humano esta formado por la
resultado de la interacción de un determinado genotipo con un determinado secuencia de nucleótidos con unos 3200 millones
ambiente, por lo tanto: FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE De esto se deriva de pares de bases nitrogenadas, que forman
que conocer el genoma de una persona no debe servir para estigmatizarla 2500 genes. No todos se manifiestas. Francis
como resultado de sus genes. Los genes nos dicen que podemos hablar, pero no Collins presentó el primer borrador de genoma
qué idioma; que podemos amar, pero no a quién; que podemos disfrutar de la humano el 26 de junio del 2000, publicándose el
música, pero no de cuál. La culturización es un proceso que permite en las genoma completo en el 2003. El ADN presenta 23
personas la existencia de diferentes tipos de actitudes, de inteligencias, de pared de cromosomas, 22 pares son somáticos y
acciones como la de elegir alimentos y no están registradas en sus genes. Estas 1par
El es sexual,
siguiente contienen
gran paso la 2012,
se dio en información que
cuando se
expresiones son influenciadas por la familia y el medio social en el que vive la hemos heredado
descubrió de nuestros
una forma de alterarprogenitores.
esa secuencia de
persona. La Dra. Ana Protzel, presidenta de la Sociedad Peruana de Genética ADN, modificando las instrucciones genéticas de
Médica, en una entrevista señala que estudios moleculares recientes confirman la vida. Se logró a través de una técnica de
que las razas humanas no existen. Añade que el cambio de paradigma se edición genética conocida como CRISPR/Cas9.
produjo cuando se descubrió la composición genética del ser humano. “Ahí no
EXPLICAMOS
está escrita la raza, sino todos los seres humanos compartimos los mismos
genes. Hasta hace unos años se pensaba que éramos 99,9 % idénticos, hoy se
Para
sabe que poder complementar
es un poquito menos, la pero
lectura
igualteseinvito a revisar
trata de el video:
un porcentaje “Act06 Rec01 Conceptos básicos genética“ (link:
mínimo
que nos diferencia”. Explica Protzel, “que a pesar de que
https://www.youtube.com/watch?v=LfpHNuk-PsY )Tiempo: 4:03 min. somos genéticamente
iguales, nadie es exacto al otro. Estas diferencias, sin embargo, no hacen a
nadie inferior ni superior” (3Paredes, 2020). Añade, el biólogo y genetista
molecular
¿Cómo podemos definirque
Ricardo Fujita, al genoma humano?
el término raza puede ser usada en el área
agropecuaria debido a las manipulaciones genéticas realizadas, por ejemplo, en
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ganados vacunos para hacer que estos produzcan más leche o carne. “Si
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tomamos el ADN de un africano, de un australiano, de un andino, de un
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amazónico o de un finlandés veremos que es casi idéntico, menos de 1 % de
diferencia.
demasiado Esa es una
¿Qué noshomogéneos
afirman lospeculiaridad genética dedelos
estudios moleculares losseres humanos.
genetistas Somos
mencionados en el texto?
y parecidos para hablar de diferencias raciales”, añade
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el investigador Fujita.
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Prof.
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ANALIZA

LA IMPORTANCIA DEL GENOMA HUMANO COMO PROCLAMA LOS PRINCIPIOS SIGUIENTES Y APRUEBA LA
PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD. PRESENTE DECLARACIÓN:

A. La dignidad humana y el genoma humano

La Unesco ha aprobado los 25 artículos de la Declaración
Universal sobre el Genoma Humano. 60 expertos de 40
países distintos han discutido desde 1993 para llegar a un
texto de consenso sobre el código de barras que, a finales
del siglo XXI, nos define como humanos. Esos intangibles
que son el alma y la razón habían servido hasta ahora para
lo mismo desde una perspectiva religiosa o filosófica.
Artículo 1:
El genoma humano es la base de la unidad fundamental de
todos los miembros de la familia humana y del reconocimiento
de su dignidad intrínseca y su diversidad. En sentido simbólico,
el genoma humano es el patrimonio de la humanidad.

La Unesco considera al genoma humano como un Artículo 2:

monumento merecedor del etiquetado patrimonio de la
humanidad y por eso establece que "el genoma humano
en su estado natural no ha de servir para efectuar
ganancias económicas" y considera como contrario a la
dignidad humana "la clonación con el objetivo de
reproducir seres humanos", práctica que, considera, "no
ha de ser permitida".
El matiz "en su estado natural" es importante porque no
cierra la puerta a la investigación y a la explotación
económica y Estados Unidos, a pesar de que aún no han
reingresado en la Unesco, no han dejado de celebrar la
que ellos consideran como "una posición liberal respecto a
la investigación".
En cualquier caso, se exige que se mantenga la
confidencialidad sobre los datos genéticos de las
personas" y se especifica que "cada individuo tiene
derecho al respeto de su dignidad y sus derechos, sean
las que sean sus características genéticas" y se pide "una
reparación justa" en los casos en que se produzca algún
daño en el genoma de una persona.
Para Noélle Lenoir, presidente del Comité Internacional de
Bioética, es importante subrayar que a partir de ahora "los
derechos de cada individuo no han de ser protegidos sólo
respecto al Estado sino frente a grupos como los
investigadores, los médicos, las compañías de seguros o
las industrias. Eso es la primera vez que se aborda en una
declaración universal".
(a) Cada individuo tiene derecho al respeto de su dignidad y
derechos, cualesquiera que sean sus características genéticas.
(b) Esta dignidad impone que no se reduzca a los individuos a
sus características genéticas y que se respete el carácter único
de cada uno y su diversidad.
El 11 de noviembre de 1997 la UNESCO aprobó
unánimemente la Declaración Universal sobre el Genoma
Humano y los Derechos Humanos. Esta declaración define en
sus artículos 1 y 2, que el genoma humano es la base de la
unidad fundamentalmente de todos los miembros de la
familia humana y del reconocimiento de su dignidad
intrínseca y su diversidad. En sentido simbólico, el genoma
humano es el patrimonio de la humanidad y que cada
individuo tiene derecho al respeto de su dignidad y
derechos, cualesquiera que sean sus características
genéticas, respetándose el carácter único de cada uno y su
diversidad
Toma en cuenta…
El genotipo es la información genética
particular de una persona y es
esencialmente la secuencia de ADN, que no
es observable. El fenotipo es todo aquello
que “vemos” como el color de cabello,
altura entre otras características.

EXPLICAMOS:

Explicamos y argumentamos los fragmentos de texto propuestos en el siguiente cuadro. Podemos desarrollarlo en
nuestro cuaderno de trabajo o utilizar el aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta:

Fragmentos Explicamos el significado Argumentamos nuestra posición con

relación al fragmento leído
“El genoma humano contiene toda la
información genética de un
individuo, la cual permite que una
persona tenga características
propias que están determinadas
desde la concepción”
Prof.
“Respetar a otra persona es tratar
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NOS EVALUAMOS

El propósito de la actividad es fundamentar nuestra posición considerando las afirmaciones científicas

del genoma humano frente a la discriminación para proponer acciones que serán incluidas en el
proyecto participativo.

Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué que las características que se observan de generación en
generación dependen de la información y leyes genéticas.

Prof.
 I.E.

Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando

argumentos científicos sobre el genoma frente a la discriminación.

Prof.