INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

SEMANA 19 día 5 FECHA:14/ 08/20

TÍTULO LA SESIÓN: Fundamentamos la importancia de la confidencialidad de la
información genética de cada persona
Propósito de la sesión:
Fundamenta su posición considerando las implicancias éticas y sociales del conocimiento
del genoma humano.
Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
Capacidades:
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
INICIAMOS LA ACTIVIDAD
¡Buenos días a todas y todos los estudiantes de quinto grado de secundaria! Los saluda su
amiga...es un gusto encontrarnos en este espacio de aprendizaje desde la casa para
continuar avanzando en el desarrollo de sus competencias. Un saludo también a sus
familiares que los acompañan.

Hoy desarrollaremos nuestra experiencia de aprendizaje en el marco del proyecto

integrador “Nos relacionamos desde nuestra identidad y diversidad”,
-Pero, antes de iniciar la sesión vamos a recordar qué aprendieron en la sesión anterior.
Así es, construyeron explicaciones respecto al material genético de una especie, cómo
está organizado, qué es el genoma humano, y relacionaron con la identidad y diversidad.
Entre las conclusiones tenemos:

 El ADN es una molécula esencial para la vida, porque en su secuencia se almacena

la información genética que se trasmitirá de generación en generación y que
determina las características de un individuo.
 Todos los seres vivos contienen un ADN similar, formado a partir de las mismas
unidades: los nucleótidos.
 El código genético mediante el cual se “escriben” las instrucciones celulares es
común a todos los organismos y está contenida en la secuencia de las bases que
conforman el ADN: A, T, C y G que se combinan para originar los genes.
 El Proyecto Genoma Humano (PGH) busca identificar el orden de las bases
químicas que componen a las cadenas de ADN y describir el orden de los genes y
sus funciones.
 Las personas compartimos el 99.99 % del mapa genético y las diferencias entre las
personas son de 0.01%.
-Hoy abordaremos aprendizajes para avanzar en el desarrollo de la competencia “Explica
el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo”, en ese sentido el propósito del día es “Fundamenta su
posición considerando las implicancias éticas y sociales del conocimiento del
genoma humano”. Este aprendizaje te será útil porque aprenderás a asumir una posición
a partir de información que evalúas.
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-El producto será una hoja conclusiones sobre las implicancias éticas y sociales del uso de
la información genética de una persona considerando razones válidas relacionadas con la
identidad y diversidad. ¿Qué haremos para cumplir el reto?

Para cumplir el reto realizaremos:

 Primero, vas a plantear y explicar tu opinión o postura sobre las implicancias éticas
y sociales del aprovechamiento del uso de la información genética de una persona ,
preguntas como qué sucede, por qué sucede, qué opino te ayudarán a explicar.
 Luego, a partir de la información que se te presenta con base en libros, autores vas
a seleccionar ideas que apoyen tu opinión.
 También, vas a seleccionar evidencias que apoyen tu postura u opinión, con datos
reales, o estadísticas, resultados de investigaciones
 Finalmente, con los argumentos que has ido construyendo defiendes tu postura u
opinión. Las conclusiones las escribes en una hoja como insumo para el artículo
periodístico producto del proyecto de las dos semanas.
El título de la sesión que desarrollaremos el día de hoy es “Fundamentamos la importancia
de la confidencialidad de la información genética de cada persona”
Ahora, ¡te invito a asumir el reto!
Empezamos reflexionando sobre el siguiente caso:

En el año 1927 en EE. UU una joven llamada Carrie fue esterilizada contra su voluntad.
Fue la primera persona sometida a este tipo de cirugía al amparo de una ley que lo
permitía a personas diagnosticadas como incapacitadas y que podían transmitir a sus
descendientes las deficiencias.
Carrie había sido recluida en una institución para personas diagnosticadas como
“deficientes mentales”, dio a luz una niña, de quien también se informó que tenía signos de
deficiencia mental. Su madre también estaba internada en el mismo lugar, es decir había
tres generaciones con deficiencia mental, por lo que ella era la persona ideal para poner a
prueba la ley que médicos, abogados y políticos deseaban: La esterilización obligatoria
para impedir que se siga propagando la incapacidad. ¿Qué te parece este caso?

El hecho fue que Carrie, se convirtió en una figura histórica, vivió una vida marcada por lo
que de forma errónea declararon y decidieron sobre ella otras personas. Su hija Vivian, fue
una estudiante con mención de honor, Carrie al ser puesta en libertad se casó, llevó una
vida productiva y respetable, tras la muerte del esposo se ganó su sustento cuidando
personas. Sus amigos, patrones y especialista, dieron fe de qué no era una deficiente
mental.
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 Estimado estudiante, ¿cuáles son las implicancias éticas y sociales en este caso?
¿será este caso una aplicación del genoma?

1. Ahora planteamos una idea u opinión sobre las implicancias éticas y sociales
del conocimiento del genoma humano” para ello prestamos atención a la
información tomada del texto de Ciencia, Tecnología y Ambiente 4 del MINEDU que
los ayudará a explicar.

El Proyecto Genoma Humano, tiene como objetivo el conocimiento del genoma, es decir la
secuenciación de las cadenas de ADN. Los resultados permiten determinar en qué lugares
exactos de los 46 cromosomas humanos se encuentran los genes que almacenan la
información de los distintos caracteres anatómicos y fisiológicos.
Pero, también tiene la función de identificar los genes que provocan las enfermedades
hereditarias, así que, entre los genes localizados, están algunos que producen graves
enfermedades, como determinadas formas de cáncer.
Los conocimientos de la genética molecular en el estudio científico del genoma humano,
nos han traído mensajes asombrosos y esperanzadores en el campo de la salud, pero
también hay preocupaciones por la forma como pueden utilizarse.

 Estimados estudiantes de 5to de secundaria, ahora escribe en tu cuaderno tu idea u

opinión sobre las implicancias éticas y sociales del conocimiento del genoma
humano. Utiliza preguntas como qué sucede, porqué sucede, qué opino te
ayudarán a plantear tu idea.
Pausa 10 segundos

2. Ahora vas a identificar ideas que apoyen tu opinión a partir de la información que se
te presenta.
Adaptado de una consulta web de la página del Consejo Superior de Investigaciones
científicas de la Universidad Politécnica de Valencia , de España,
http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/1676 con relación al Proyecto
Genoma Humano: aspectos éticos, señala que:
 El desciframiento del genoma humano, la identificación y localización de los 20 000
genes que configuran el patrimonio genético, permitirá el progresivo esclarecimiento
de los mecanismos reguladores de la expresión de los genes y pondrá al alcance
del hombre grandes posibilidades de conocerla.
 La caracterización de nuevos genes está generando la posibilidad de pronosticar un
número cada vez mayor de enfermedades genéticas y propiciar la práctica de una
medicina preventiva más rigurosa.
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 El conocimiento científico que se aporta produce muchas inquietudes, por ejemplo,
aquello que cada ser humano, puede convertirse en un ser sin intimidad biológica (o
el peligro de ser de cristal).

 La tecnología del ADN recombinante, que permiten aislar un gen de un organismo

para su posterior manipulación e inserción en otro diferente, ofrece la posibilidad de
una futura terapia génica, pero, causa preocupación el correcto uso de estos
conocimientos.
 También, se han suscitado interrogantes en cuanto al uso de la información, porque
el conocimiento del genoma de una persona puede significar implicaciones, en el
mercado de trabajo, con los seguros, si estos acceden a información respecto a
taras genéticas.
 También hay preocupación por el correcto uso de los conocimientos de la
Tecnología del ADN recombinante, que proporciona a los científicos la capacidad de
insertar ADN de un organismo a otro.

 ¿Qué interrogantes les genera este hecho? ¿Qué expectativas? ¿Qué

preocupaciones?
Así mismo en una consulta web en la biblioteca virtual de la Universidad Nacional
Autónoma de México, en el libro La información genética humana ante el derecho, se
señala:

 La evolución científica se potenció por la informática, que contribuyó a la difusión

incontrolada de los datos, entre ellos datos genéticos.
 Nuestro genoma humano es una fuente de información de alcances
extraordinarios, ayuda a comprender infinidad de aspectos de nosotros mismos y
de la naturaleza.
 La facilidad con que circulan los datos genéticos, vinculados con seres humanos y
la cantidad de recursos es característica actual.
 El conocimiento que los terceros pueden adquirir de tales datos, es motivo de
preocupación, ya que se invaden esferas íntimas.
 Los datos genéticos reflejan la individualidad de la persona y aportan información
de su salud, pasada, presente y futura.

 ¿Consideras que existe riesgo de mal uso de la información genética que se tenga
de una persona?
Asimismo, La Declaración Internacional sobre los Datos Genéticos Humanos,
UNESCO 2003, señala:
En lo que corresponde a Identidad de la persona, que: Cada individuo posee una
configuración genética característica. Sin embargo, la identidad de una persona no debería
reducirse a sus rasgos genéticos, pues en ella influyen complejos factores educativos,
ambientales y personales, …
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Además, en lo que se refiere a Privacidad y confidencialidad, que los datos genéticos
humanos, los datos de proteínas humanas y las muestras biológicas asociados con una
persona identificable no deberían ser dados a conocer ni puestos a disposición de terceros,
en particular de empleadores, compañías de seguros, establecimientos de enseñanza y
familiares de la persona en cuestión, salvo por una razón importante de interés público …
A hora escucha unas ideas clave que te ayudarán:

 Las células de nuestro cuerpo, en el interior de su núcleo, contiene una especie de

manual de instrucciones donde se especifican sus distintas funciones, aunque es
igual para todas las células de un mismo organismo, cada tipo de células, usa
partes diferentes del manual para cumplir su propia función.
 El manual es distinto en cada individuo, en él están especificadas casi todas las
características físicas y muchas de las claves del comportamiento que nos
individualizan.
 El manual consta de instrucciones en dos versiones, una heredada de la madre y
otra del padre, cada una de las cuales es responsable de una característica o
función diferente en nuestro organismo. Este manual se llama “Genoma” y cada una
de esas instrucciones es un gen. Los genes son fragmentos del ADN, acido
desoxirribonucleico.
 El “Genoma es nuestra dotación genética, nuestro acervo genético, el patrimonio
genético del ser humano y su derecho a la identidad personal propia.