¿Considera que desde la Investigación se logra conocer realidades sociales? (Si/No) y por qué?

Sí, considero que desde la investigación se puede llegar a conocer realidades sociales. La
investigación, cuando se lleva a cabo de manera rigurosa y utilizando métodos adecuados,
proporciona herramientas para recopilar datos, analizarlos y comprender diversos aspectos de la
sociedad. A través de la investigación social, se pueden examinar fenómenos sociales, identificar
patrones y tendencias, entender las causas y consecuencias de determinados comportamientos o
situaciones, y generar conocimiento que contribuya a la comprensión y posible transformación de
la realidad social. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la investigación tiene sus
limitaciones y puede ser influenciada por diversos factores, como sesgos metodológicos,
limitaciones en la recolección de datos y la interpretación subjetiva de los resultados.

Como miembro de comunidad, se involucra en conocer, ¿opinar o co-construir solución a las

problemáticas o necesidades de su territorio? (Si/No)¿Porque?

Actualmente no me involucro en problemáticas del territorio, los compromisos laborales,

académicos y personales no me lo permite.

¿De qué manera cree usted puede aportar significativamente a los 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible-ODS?

Adoptar prácticas sostenibles en el consumo y la producción, promover la igualdad de género,

proteger el medio ambiente, fomentar la educación y la salud, reducir la pobreza, promover la paz
y la justicia, y trabajar en asociación para lograr objetivos comunes. Además, la innovación
tecnológica y la inversión en investigación y desarrollo pueden jugar un papel clave en encontrar
soluciones creativas y sostenibles para abordar los desafíos planteados por los ODS

¿Desde la Investigación Acción participativa -IAP, se logra dar respuesta a las problemáticas de
los territorios? (Si/No)

Sí, desde la Investigación Acción Participativa (IAP) se puede lograr dar respuesta a las
problemáticas de los territorios. La IAP es un enfoque de investigación que involucra a los
miembros de la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, desde la
identificación de los problemas hasta la implementación de soluciones. Al trabajar de manera
colaborativa y participativa, la IAP permite comprender mejor las necesidades y preocupaciones
de la comunidad, identificar soluciones más efectivas y promover el empoderamiento local.
Además, al involucrar a las personas afectadas por las problemáticas en el proceso de toma de
decisiones, se aumenta la probabilidad de que las soluciones propuestas sean aceptadas y
sostenibles a largo plazo.

Desde su perspectiva de estudiante Unadista, ¿Considera que la relación entre los Programas de
Desarrollo con Enfoque Territorial relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible logra
como estrategia la transformación y renovación de los territorios en Colombia?

Sí, considero que la relación entre los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET)
relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) puede ser una estrategia efectiva
para la transformación y renovación de los territorios en Colombia. Los PDET tienen como objetivo
principal abordar las desigualdades estructurales, la pobreza y el conflicto en las regiones más
afectadas por el conflicto armado en el país. Alineando los esfuerzos de los PDET con los ODS, se
puede promover un desarrollo más integral, sostenible e inclusivo en estas áreas, abordando no
solo las necesidades básicas de la población, sino también aspectos como la igualdad de género, la
educación, la salud, el medio ambiente y la paz. Además, al involucrar a las comunidades locales
en la planificación, implementación y seguimiento de los PDET, se puede promover el
empoderamiento y la participación ciudadana, lo que es fundamental para el éxito a largo plazo de
cualquier estrategia de desarrollo territorial.

El proceso de implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para generar

experiencias exitosas requiere un proceso activo y participativo de las comunidades. ¿Cómo
actor de una sociedad como considera que puede aportar significativamente a los ODS?

Como actor de la sociedad, considero que puedo contribuir significativamente a los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS) mediante acciones concretas en mi vida diaria y participando en
iniciativas comunitarias. Esto incluye adoptar prácticas sostenibles en mi consumo y estilo de vida,
promover la igualdad de género y los derechos humanos, participar en actividades de voluntariado
y sensibilización, apoyar proyectos locales que aborden los ODS, y exigir responsabilidad a las
autoridades y empresas para que cumplan con los compromisos internacionales en materia de
desarrollo sostenible. Además, puedo trabajar en colaboración con otros actores de la sociedad,
incluidos el gobierno, las organizaciones no gubernamentales, el sector privado y la academia,
para encontrar soluciones integrales y sostenibles a los desafíos globales que enfrentamos. En
resumen, como individuo y miembro de la sociedad, tengo un papel importante que desempeñar
en la promoción y el logro de los ODS.

Considera que las líneas de investigación establecidas para su programa de estudio pueden
articularse en la identificación de problemas de su microterritorio y/o entorno?

Sí, considero que las líneas de investigación establecidas para mi programa de estudio pueden
articularse eficazmente en la identificación de problemas específicos de mi microterritorio y
entorno. Al enfocar la investigación en áreas relevantes para mi comunidad local, puedo explorar
problemas sociales, ambientales o económicos que afectan directamente a las personas en mi
entorno. Además, al trabajar en colaboración con miembros de la comunidad y utilizando
enfoques participativos, como la Investigación Acción Participativa (IAP), puedo obtener una
comprensión más profunda de las necesidades y preocupaciones locales y contribuir a la búsqueda
de soluciones efectivas y sostenibles. En resumen, al alinear las líneas de investigación con los
problemas del microterritorio y entorno, puedo generar conocimiento significativo y contribuir al
desarrollo y bienestar de mi comunidad.

Agenda del curso

Nombre del Contenido del entorno Para qué sirve el contenido en el

entorno proceso formativo

 Información inicial  Presentación del curso: Esta nos permite identificar

- Agenda todo lo que se estará

- acuerdos realizando en el curso y

– Normas y condiciones del poder organizarnos,

curso. también nos permite estar

 Foros: general y de en contacto con nuestros

noticias del curso. compañeros y tutor por

 Acompañamiento de medio de los

docente: Cronograma de acompañamientos y el foro

Skype y web conferencia. del curso.

Aprendizaje Esquema del curso Así comprendemos claramente las

académico: syllabus del actividades propuestas.

curso  Estrategias de

aprendizaje: contenidos y

referentes bibliográficos

Evaluación  Evaluación inicial Es fundamental para garantizar las

 Evaluación intermedia actividades ejecutadas.

 Evaluación final

Actividad No. 4:
 Identificación de la Puntaje o peso Fecha de Fecha de cierre

tarea evaluativo Inicio

Tarea 1 - Reconoce las

características y entornos 25 08/FEB/2024 21/FEB/2024

generales del curso 00:00 23:55

Tarea 2 - Apropia los conceptos

de los Fundamentos Económicos 120 22/FEB/2024 20/MAR/2024

00:00 23:55

Tarea 3 - Estudia las temáticas de

los Fundamentos Administrativos 120 21/MAR/2024 17/ABR/2024

00:00 23:55

Tarea 4 - Adquiere información

sobre los Fundamentos Contables 110 18/ABR/2024 15/MAY/2024

00:00 23:55

Tarea 5 - Desarrolla la Evaluación

Final aplicando los fundamentos 125 16/MAY/2024 29/MAY/2024

de las tres Unidades 00:00 23:55

Actividad No. 5: Rubrica de evaluación

 Lectura de la rúbrica de evaluación

Definición Contenido ¿para qué le sirve al

estudiante?

Es un conjunto de criterios Indicaciones de lo que se Permite que los

y normas, generalmente busca lograr durante el estudiantes

relacionado con la curso, además contienen la se evalúen y se establezcan

evaluación de los información necesaria que objetivos además de

aprendizajes, se utiliza se necesita para realizar las proveer un marco de

para realizar evaluaciones respectivas guías y las autoevaluación y

objetivas, que tienen un entregas para así llegar a reflexión.

conjunto de criterios y obtener un buen resultado Fomenta el entendimiento

estándares ligados a los en ella encontramos: e indica una manera de

objetivos de aprendizajes  La fecha de inicio proceder con el

usados para evaluar a los  El peso evaluativo aprendizaje

estudiantes.  Fechas de o con la guía

actividades para

adjuntar

 Criterios

evaluativos