Modelos de Intervención Psicológica Profesoras: Lorena Meza Marban & Diana Elide Guerrero Guerra

Nombre: Brenda Gabriela Ramos Trujillo

Grupo: 2PM44
Fecha:Viernes 31, marzo, 2023
Nombre: Ramos Trujillo Brenda Gabriela Grupo: 2PM44

TERAPIA DEL MRI DE PALO ALTO

Intervención

Metas y estrategias Técnicas de Intervenciones Intervenciones

Generalidades Evaluación
terapéuticas intervención específicas generales

Es una terapia breve El síntoma se El MRI pide a los Los recursos Los componentes Son intervenciones
creada en torno al origina en un pacientes y a sus técnicos para del MRI han de tipo estratégico,
año de 1968, cambio en la vida del familias que definan promover el cambio diseñado cinco pueden emplearse
después de la paciente y/o de la las metas concretas comprenden intervenciones cuando las
muerte de Don D. familia, al que los que quieren redefiniciones, estandarizadas. intervenciones
Jackson, quien autores denominan conseguir con el tareas directas y específicas no han
fundó el Grupo del dificultad, que tratamiento. paradójicas, técnicas 1.-Forzar algo logrado el resultado
MRI en 1959. precisa de un nuevo de persuasión para que solo puede esperado o cuando
tipo de respuesta. En 1.-Definición que el paciente ocurrir conviene
Su trabajo se su trabajo original el operativa de los compre la tarea, espontáneamente, complementarlas
caracteriza por MRI consideró los objetivos se metáforas, ordalías Esto abarca con alguna
intervenir sobre problemas ligados al especifican los y técnicas problemas como indicación adicional.
aquellas respuestas ciclo vital como referentes hipnóticas. insomnio, tics,
que los pacientes y elementos conductuales que dolores de cabeza, 1.-No apresurarse.
sus familias importantísimos en posibilitan la 1.-Las rendimiento sexual Se aplica
desarrollan para la gestación de consecución y redefiniciones son o tartamudeo en los básicamente entre
solucionar la síntomas. En evaluación de los técnicas cognitivas cuales el paciente situaciones:
situación escritos más cambios. que evitan aquellas detiene * Con sujetos cuya
sintomática y que recientes esas 2.-Elección de un etiquetas que fluctuaciones solución intentada
han resultado cuestiones parecen cambio mínimo, utilizan los normales del es esforzarse mucho
infructuosas. haber perdido supone una pacientes y que funcionamiento por superar el
Apuestan por una significación. generalización del dificultan el cambio. corporal o mental problema.
terapia breve, cuya cambio mínimo a Las tareas directas como problemas y * Con pacientes
duración no Fish deja de asignar otras conductas son intervenciones toma medidas para pasivos que urgen al
sobrepase las diez a las transiciones del pertenecientes a la conductuales cuyo corregirlas y para terapeuta para que
sesiones espaciadas ciclo vital una nueva clase de objetivo es cambiar que no aparezcan. La lleve a cabo una
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Generalidades Evaluación
terapéuticas intervención específicas generales

semanalmente. importancia mayor soluciones la conducta de intervención acción curativa.

que le concedida a promovidas por la algún/os invierte la anterior * Siempre que haya
Las estrategias se otros cambios. intervención componentes de la solución, pidiendo al cambios y mejorías
apoyan en la postura Consideran que una terapéutica. familia sujeto que fracase en el terapeuta debe
del paciente y de sus dificultad se 3.-La estrategia especialmente su intento de recordar a la familia
familiares ante el convierte enefectiva se aparta a aquella relacionada superar el problema. y al paciente que los
problema, la terapia problema cuando se 180 grados del con el En primer lugar se cambios lentos son
y el terapeuta con la intenta resolverla deimpulso básico o mantenimiento del dice al paciente que más sólidos que los
finalidad de evitar manera equivocada clase de soluciones síntoma, debe provocar el súbitos.
confrontaciones que y, después del
intentadas hasta proponiendo síntoma Se previenen
dificulten el fracaso, se aplica entonces, nunca se directamente la deliberadamente recaídas al evitar
desarrollo del una dosis más debe pedir a las realización de otra para que pueda que el sujeto vuelva
tratamiento. elevada de la misma personas que no conducta observar sin la a esforzarse
solución ineficaz. hagan nada sino que alternativa. angustia de luchar demasiado y se da el
hagan algo diferente 2.-Las tareas contra él, de manera mensaje de que es
Intervención Los integrantes del en general lo directas son que en la siguiente preferible el cambio
El grupo del MRI ha MRI han establecido opuesto a lo que intervenciones entrevista lleve una paulatino.
desarrollado un gran una tipología de las venían haciendo. conductuales cuyo información más
número de técnicas soluciones 4.-Utilización objetivo es cambiar detallada de lo que le 2.-Peligros de
de intervención. La intentadas por los de la postura del la conducta de ocurre. En segundo una mejoría. Es una
eficacia de este pacientes y sus paciente coma al algún/os lugar, el terapeuta intervención
enfoque no reside familias: encuadrar Una componentes de la argumenta que el adecuada cuando el
sólo en los recursos *Forzar algo que sugerencia dentro de familia, sujeto necesita paciente no ha
técnicos solo puede ocurrir la postura de los especialmente entrenarse para realizado la tarea
directamente espontánea-mente. clientes aumenta la aquella relacionada lograr un control prescrita en la
relacionados con el *Dominar un probabilidad de que con el definitivo de la sesión anterior y en
cambio de solución acontecimiento la acepten. mantenimiento del conducta síntomas como la
intentada, sino temido aplazándolo. 5.-El terapeuta síntoma, sintomática y le ansiedad.
también en un *Llegar a un busca proponiendo explica que el paso
conjunto de acuerdo mediante permanentemente directamente la inicial del proceso 3.-Un cambio
estrategias dirigidas coacción. una posición realización de otra de aprendizaje de dirección.
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Metas y estrategias Técnicas de Intervenciones Intervenciones

Generalidades Evaluación
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a persuadir al *Conseguir su inferior, evitando la conducta consiste en provocar Cuando las

paciente y a la misión a través de la confrontación, que alternativa. el síntoma. intervenciones no
familia para que libre aceptación. le posibilite 3.-Las tareas 2.- Dominar han producido el
lleven a cabo las *Confirma las intervenir en paradójicas también un acontecimiento cambio deseado
prescripciones del sospechas del cualquier condición son intervenciones tenido aplazándolo. como el terapeuta a
equipo. Se ubica al acusador mediante que presente el conductuales, se El impulso básico cambio de dirección
final de la entrevista la autodefensa. paciente. diferencian de las del paciente es argumentando que
y consta directas en que no se dominar con se ha dado cuenta de
fundamentalmente Presuponen que propone una antelación una tarea que ha seguido un
de una redefinición a alterando las conducta diferente a para no fracasar, lo camino equivocado,
la que se suman soluciones la sintomática, sino que le lleva a no el cambio de
tareas para realizar intentadas se rompe que se prescribe la enfrentarse nunca a estrategia puede
en casa. la secuencia continuación de ella. La intervención complementarse
sintomática, estas durante un implica exponer al adoptando una
produciendo así el tiempo fijado. cliente al posición inferior.
cambio terapéutico. Es necesario que acontecimiento, con
estas tareas vayan un dominio 4.-Cómo
La secuencia está precedidas por una incompleto y en una empeorar el
regulada por una redefinición del situación problema. Se
causalidad circular síntoma, y controlada, emplea cuando en
de manera que el acompañadas de impidiéndole acabar las últimas
síntoma mantiene técnicas de la tarea con éxito. entrevistas continúa
los intentos de percusión que La tarea alude a la sin haber cambios.
solución al mismo justifiquen su necesidad de El terapeuta
tiempo que es recomendación. aprender a superar manifiesta al
mantenido por ellos. 4.- Las fracasos como única paciente y a los
intervenciones vía para saber qué componentes del
Es posible que el metafóricas son hacer en esa sistema familiar que
síntoma no aparezca intervenciones situación. tanto él como su
como acostumbra, cognitivas que se 3.-Llegar a un equipo no han
durante la fase de emplean para acuerdo mediante sabido cómo
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evaluación se transmitir un coacción. Es una ayudarles a mejorar

recomienda mensaje no solución común en el problema, se
preguntar a la relacionado padres de enumera de forma
familia y al paciente directamente con el adolescentes específica todo
sobre las problema, sin que su conflictivos, se aquello que el
excepciones al percepción pueda ceremonia han paciente y su familia
problema y las bloquearse por la reiteradamente a han hecho para
circunstancias que intervención de las sus hijos sobre el solucionar el
la rodean. funciones racionales deber debe de serles problema. En
y se confía en que de un modo absoluto es
En la fase de ejerza su acción por respetuoso en conveniente
evaluación el la vía analógica. conductas concretas culpabilizarlos por
terapeuta debe 5.-La ordalía junto el objetivo de no haber cambiado,
obtener una (Pacto con el diablo), la intervención es lo cual añadiría un
definición del Es aplicable a que adopten una nuevo problema.
problema y de las pacientes con postura de
soluciones quiénes se mantiene interioridad
intentadas en una buena alianza denominada
términos de terapéutica que Sabotaje benévolo. La
conductas concretas. coma encontrándose tarea se basa en el
en las últimas supuesto de que al
sesiones el eliminar la actitud
tratamiento, dominadora,
consiguen poco o desaparecerá la
ningún cambio. El conducta
terapeuta les explica provocadora e
que conoce un modo inductora de
de resolver su rebeldía que les
problema pero que progenitores han
solo se le revelará si estado empleando
se comprometen involuntariamente.
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Metas y estrategias Técnicas de Intervenciones Intervenciones

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firmemente a 4.-Conseguir
cumplir la su misión a través
prescripción, en de la libre
caso contrario, no aceptación. Es un
podrán continuar intento de solución
con la terapia. muy habitual en las
relaciones entre
padres e hijos, así
como en las
relaciones de pareja,
en este caso se trata
de lograr una
respuesta
espontánea del otro
que coincida con los
deseos de uno
mismo. La
intervención se
fundamenta en la
necesidad de hacer
peticiones directas.
5.-Confirmar
las sospechas del
acusador mediante
la autodefensa. Se
produce un reiterado
conflicto entre dos
personas en donde
la persona A
sospecha que B
realiza un acto que
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ambos consideran
equivocado, A vigila
y acusa a B, B niega
las acusaciones y se
justifica, lo cual
suele confirmar las
sospechas de A.
El objetivo es
interrumpir la
secuencia de
acusaciones y
justificaciones, se
denomina
interferencia o
confusión de señales.