RAZ.

MATEMÁTICO
Tema: Planteo de Ecuaciones

Docente: Rosa Santos Cueva

 Objetivos
 Desarrollar la capacidad de interpretar adecuadamente un
enunciado y formalizarlo mediante una ecuación.
 Reforzar la capacidad de comprensión lectora, a partir de los
enunciados que se da en un problema matemático.
 PLANTEO DE ECUACIONES

Problemas Problemas Problemas

genéricos con razones y de aplicación
proporciones de fracciones
¿EN QUE CONSISTE PLANTEAR UNA ECUACIÓN? SUGERENCIAS PARA PLANTEAR UNA ECUACIÓN

Es aquel proceso que consiste en traducir un enunciado 1. Leer y comprender el enunciado.

de un problema dado en nuestro idioma al lenguaje Dentro de 3 años tendré 14. Miguel puedes
matemático, estableciendo para ello una o mas calcular ¿Qué edad tengo?
ecuaciones.
2. Resalta lo que piden e identificar las variables y
LENGUAJE LENGUAJE expresar el enunciado en una ecuación.
TRADUCCIÓN
LITERAL MATEMÁTICO
< Nos piden la edad de Luis
Por ejemplo: Si a tu edad Sea la edad de Luis: 𝑥𝑥 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎
le adiciono
Forma Verbal 3 años es 𝑥𝑥 + 3 = 14
igual a 14
Dentro de 3 años 3. Resolver la ecuación y hallar lo pedido.
tendré 14. Miguel Forma simbólica
puedes calcular 𝑥𝑥 + 3 = 14
¿Qué edad tengo?
𝑥𝑥 = 11
LUIS
PROBLEMAS GENÉRICOS

Veamos la traducción de algunos enunciados frecuentes en los problemas:

Enunciado Representación simbólica

La suma de 3 números consecutivos. 𝒙𝒙 + (𝒙𝒙 + 𝟏𝟏) + ( 𝒙𝒙 + 𝟐𝟐)

B
¿Cuánto me falta para tener 20, si tengo x? 𝟐𝟐𝟐𝟐 − 𝒙𝒙
B A= B

A es tanto como B 𝑨𝑨 = <𝑩𝑩

B 2 veces
B más
A es dos veces B 𝑨𝑨 = 𝟐𝟐 𝑩𝑩
B A= B
A es dos veces más que B 𝑨𝑨 = 𝟑𝟑 𝑩𝑩
Observación 1:
El doble de un número aumentado en 2. 𝟐𝟐 𝒙𝒙 + 𝟐𝟐 • n veces es diferente a n veces más
En general:
El doble de, un número aumentado en 2. 2 ( 𝒙𝒙 + 𝟐𝟐) • A es n veces B → A = n B
• A es n veces más que B → A = (n +1) B
Aplicación 1 Resolución:

En una granja se tiene gallinas, patos y Nos piden el número de patos que hay en la granja.
pavos , sin contar las gallinas se tiene 5 Del enunciado:
aves, sin contar los pavos tenemos 7 7 aves 5 aves
aves y sin contar los patos tenemos 4
aves. ¿Cuántos patos hay en la granja? gallinas patos pavos
A) 6
B) 4
C) 9 7 − 𝑥𝑥 𝑥𝑥 5 − 𝑥𝑥
D) 5
E) 3
4 aves
Luego:
(7 − 𝑥𝑥) + (5 − 𝑥𝑥) = 4
12 − 2𝑥𝑥 = 4
2𝑥𝑥 = 8
𝑥𝑥 = 4

El número de patos es: 4

Aplicación 2 Resolución:
En un corral el número de gallos es tres Nos piden el número de aves habían inicialmente.
veces más el número de gallinas, si se Del enunciado:
venden 4 gallos y 4 gallinas, entonces el TOTAL DE
gallos gallinas
número de gallos es 6 veces el número AVES
de gallinas. ¿Cuántas aves habían RECORDAR:
inicialmente? 3 veces más INICIO: 4𝑥𝑥 𝑥𝑥 5 𝑥𝑥
A) 45 <> 4 veces
−4 −4
B) 48
C) 52
D) 53 FINAL: 4𝑥𝑥 − 4 𝑥𝑥 − 4
E) 50
Luego:
4𝑥𝑥 − 4 = 6 𝑥𝑥 − 4
4𝑥𝑥 − 4 = 6𝑥𝑥 −24
24 − 4 = 6𝑥𝑥 − 4𝑥𝑥
20 = 2𝑥𝑥
𝑥𝑥 = 10
El número de aves que había inicialmente es 5 10 = 50
PROBLEMAS CON RAZONES Y PROPORCIONES
Razón: Veamos la traducción de algunos enunciados
Es la comparación de dos cantidades mediante las frecuentes en los problemas:
operaciones matemáticas: sustracción o división.
Enunciado Representación
Ejemplo:
simbólica
Razón aritmética Razón geométrica
𝟐𝟐𝟐𝟐 A excede a B en 7. 𝑨𝑨 − 𝑩𝑩 = 𝟕𝟕
𝟐𝟐𝟐𝟐 − 𝟓𝟓
𝟓𝟓 o también
El exceso de A sobre B es 7.
𝑨𝑨 = 𝑩𝑩 + 𝟕𝟕
Consiste en determinar <Consiste en determinar cuantas
cuanto excede una veces cada una de las cantidad B es excedido por A en 7. 𝑩𝑩 = 𝑨𝑨 − 𝟕𝟕
cantidad respecto a otra. contiene la unidad de referencia.
Proporción: A es a B como 3 es a 5 𝑨𝑨 𝟑𝟑
=
Es la igualdad numérica de dos razones de la misma 𝑩𝑩 𝟓𝟓
clase. A y B están en la relación de 3 a 5. 𝑨𝑨 = 𝟑𝟑𝟑𝟑
𝑩𝑩 = 𝟓𝟓𝟓𝟓
𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 Por cada 3 de A hay 5 de B.
𝟐𝟐𝟐𝟐 − 𝟓𝟓 = 𝟑𝟑𝟑𝟑 − 𝟐𝟐𝟐𝟐 =
𝟓𝟓 𝟒𝟒
Aplicación 3 Resolución:

En un librería, se observa que por cada Nos piden el exceso del número de libros de aritmética sobre el número de
tres libros de razonamiento matemático libros de razonamiento matemático.
hay cinco libros de aritmética. Si en Del enunciado:
total hay 400 libros, ¿cuál es el exceso
del número de libros de aritmética N° de libros de RM = 3𝑘𝑘
sobre el número de libros de
razonamiento matemático? N° de libros de aritmética = 5𝑘𝑘
A) 90 Luego:
B) 110 3𝑘𝑘 + 5𝑘𝑘 = 400
C) 100 8𝑘𝑘 = 400
D) 120 𝑘𝑘 = 50
E) 80
Entonces:
N° de libros de RM = 3(50) = 150

N° de libros de aritmética = 5(50) = 250

El exceso N° de libros de aritmética sobre de N° libros de RM es 250 − 150 = 100

Aplicación 4 Resolución:
En un aula de clases hay 27 personas. Nos piden la cantidad de personas del aula que usa anteojos.
La razón entre el número de mujeres y Del enunciado:
el de varones es de 5/4. Además,
por cada 3 varones, 2 de ellos usan N° mujeres = 5𝑘𝑘
anteojos; y por cada 5 mujeres, una 5𝑘𝑘 + 4𝑘𝑘 = 27
N° varones = 4𝑘𝑘
usa anteojos. ¿Cuántas personas del 𝑘𝑘 = 3
aula usan anteojos?
N° varones = 12 = 3(4 ) N° mujeres = 15 = 5( 3)
A) 8
B) 9 N° varones = 2(4 ) = 8 N° mujeres = 1(3 ) = 3
C) 11 con anteojos con anteojos
D) 15
E) 10
El total de personas con anteojos = 8 + 3 = 11

Total de personas con anteojos es 11.

PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE FRACCIONES

Fracción: Veamos la traducción de algunos enunciados

Es la división indicada de dos números enteros positivos, frecuentes en los problemas:
con la condición de que el numerador no sea múltiplo del
Enunciado Representación simbólica
denominador.
Numerador donde
𝟏𝟏
𝑁𝑁 • 𝑁𝑁 𝑦𝑦 𝐷𝐷 ∈ 𝑍𝑍 + Un cuarto de A × 𝑨𝑨
𝑓𝑓 = 𝟒𝟒
𝐷𝐷 • 𝑁𝑁 ≠ 𝐷𝐷
Denominador< 1 2 7 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟕𝟕
de de de A × × × 𝑨𝑨
Por ejemplo: 2 3 2 𝟐𝟐 𝟑𝟑 𝟐𝟐
representa
Gráficamente: 𝟑𝟑
• ¿Qué parte es 2 de 5?. 𝑨𝑨 = × 𝑩𝑩
𝟓𝟓
respecto 3
fracción A es de B 𝑨𝑨 𝟑𝟑
5
= 𝑨𝑨 = 𝟑𝟑𝟑𝟑
2 𝑩𝑩 𝟓𝟓 𝑩𝑩 = 𝟓𝟓𝟓𝟓
𝑓𝑓 =
5
PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE FRACCIONES

GANANCIAS Y/O PERDIDAS Por ejemplo:

Laura publico una imagen en su red social y le dieron
Pierde Queda Gana Resulta
200 “me gusta ” de los cuales 2/5 eran de sus amigos.
(disminuye) (aumenta) ¿Cuántos “me gusta” no son de sus amigos?
2
1 3 1 5 Del enunciado: −
− + 5
4 4 4 4
2 3 2 7 3 (200)
“Me gustan” que no son de sus amigos = = 120
5 5 < 5 5 5
3 4 1 3
7 7 2 2 ∴ 𝐿𝐿𝐿𝐿 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑑𝑑𝑑𝑑 "me gusta" 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞
𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑒𝑒𝑒𝑒 120
𝑎𝑎 𝑏𝑏 − 𝑎𝑎 𝑎𝑎 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏
Aplicación 5 Resolución:
Si me fui a un parque de diversiones y Nos piden la cantidad de dinero que tenía al inicio.
gasté un quinto de mi dinero, luego Del enunciado:
gaste un cuarto de lo que me quedaba y
finalmente gane en un juego un tercio 1 1 1
+
Gasté − Gasté − Gane
de lo que tenía. Si para ir a casa el taxi 5 4 3
me cobro 10 soles y me quede con 14
soles, ¿Cuánto dinero tenía al inicio? 4 3 4
× × × −10
A) 60 5 4 3
B) 30 queda queda resulta
C) 80 30 24 18 24 14
D) 45
E) 70
INICIO 5 4 3 +10 FINAL
× × ×
4 3 4

La cantidad de dinero que tenía al inicio es 60.