RAZ.

MATEMÁTICO
Tema: Planteo de ecuaciones II
Docente: Oscar Acevedo Castillo
 Resolver problemas relacionados con las
razones y proporciones.
OBJETIVO Usar criterios y estrategias para resolver
situaciones cotidianas que involucran
fracciones.
 Problemas Problemas
contextualizados contextualizados
aplicando aplicando
proporciones fracciones

¿Cuál es la razón entre la ¿Qué fracción de la pizza

cantidad de peras y la se han comido?
cantidad de manzanas ?
PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS APLICANDO PROPORCIONES

Razón: Es la comparación de dos cantidades mediante las operaciones aritméticas de sustracción o división.
Proporción: Es la igualdad de dos o más razones con la finalidad de comparar y hallar una cantidad desconocida.

Por ejemplo: Por ejemplo:

Si en una granja hay 10 pollos y 15 cerdos, ¿en qué En un mostrador, donde solo hay tazas y vasos, se observa
relación se encuentran las cantidades de pollos y cerdos? que por cada tres tazas hay cinco vasos. Si en total hay 40
2 objetos, ¿cuántas tazas y vasos hay en dicho mostrador?
Cantidad de pollos 10 2
= = Resolución:
Cantidad de cerdos 15 3
3 N° tazas = 3𝑘𝑘 3𝑘𝑘 + 5𝑘𝑘 = 40
Se puede decir que:
N° vasos = 5𝑘𝑘 8𝑘𝑘 = 40
• La cantidad de pollos y cerdos están en relación de 2 a 3. 𝑘𝑘 = 5
Finalmente.
• Por cada dos pollos hay 3 cerdos.
N° tazas = 3(5) = 15
Cantidad de pollos = 2𝑘𝑘 N° vasos = 5(5) = 25
Cantidad de cerdos = 3𝑘𝑘 ∴ Hay 15 tazas y 25 vasos.
APLICACIÓN 01
Resolución:
En un aula de clases hay 54 alumnos. Nos piden: La cantidad de alumnos del aula que usa anteojos.
La razón entre el número de mujeres y
el de varones es de 5/4. Además , por Del enunciado:
cada 3 varones, 2 de ellos usan N° mujeres = 5𝑘𝑘 9𝑘𝑘 = 54
anteojos; y por cada 5 mujeres, una N° varones = 4𝑘𝑘 𝑘𝑘 = 6
usa anteojos. ¿Cuántos alumnos del
aula usan anteojos?
N° varones = 24 = 3(8 ) N° mujeres = 30 = 5 ( 6 )

A) 18 N° varones N° mujeres
= 2( 8) = 16 =1(6 ) = 6
con anteojos con anteojos
B) 29
C) 22
El total de alumnos con anteojos = 16 + 6 = 22
D) 26
E) 24
∴ Total de alumnos con anteojos es 22
APLICACIÓN 02
Resolución:
Se tiene cierto número de esferas Nos piden el número de esferas blancas
blancas, rojas y azules; además, se Del enunciado.
cumple que por cada 4 esferas blancas
se tiene 3 esferas rojas y por cada 7 Blancas Rojas Azules
esferas rojas hay 11 azules. Si la 4(7) 3(7)
cantidad de esferas azules excede a las 7(3) 11 (3)
rojas en 120. ¿Cuántas esferas blancas
hay? Cantidad: 28𝑘𝑘 21𝑘𝑘 33𝑘𝑘

(n° azules) – (n° rojas) = 120

A) 210
33𝑘𝑘 − 21𝑘𝑘 = 120
B) 320 12𝑘𝑘 = 120
C) 240 𝑘𝑘 = 10
D) 280 N° de esferas blancas = 28 10 = 280
E) 200
∴ 𝐸𝐸𝐸𝐸 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 𝑒𝑒𝑒𝑒 280 .
PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS APLICANDO FRACCIONES

Fracción: Es la división indicada de dos números Relación parte – todo:

enteros positivos, con la condición de que el numerador Es la comparación de una parte respecto a un todo.
no sea múltiplo del denominador.
Se reconoce con las palabras:
Numerador donde es, son, representa.
𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝
𝑓𝑓 =
𝑁𝑁 • 𝑁𝑁 𝑦𝑦 𝐷𝐷 ∈ 𝑍𝑍 + 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 Se reconoce con las palabras:
𝑓𝑓 =
𝐷𝐷 de, del, respecto.
• 𝑁𝑁 ≠ 𝐷𝐷
Denominador
• Un cuaderno de 100 hojas tiene algunas hojas
Por ejemplo: escritas y 20 hojas en blanco. ¿Qué parte representa
• ¿Qué fracción representa 2 respecto de 5?. el número de hojas escritas respecto del total de
hojas? Total : 100
En blanco escritas
2 20 80
𝑓𝑓 =
5
Hojas escritas 80 4
= =
Total de hojas 100 5
 APLICACIÓN 03
Resolución:
Ya gasté los 5/6 de mi dinero. Si en lugar Nos piden : La cantidad de dinero que tengo
de gastar los 5/6 de mi, dinero hubiera iguales
gastado los 5/6 de lo que no gasté,
entonces tendría S/75 más de lo que Dinero total 6{11k} Dinero total 11{ 6k }
tengo. ¿Cuánto dinero tengo?
Gasté No gasté Gasté No gasté
5{11k} 1{11k} 5{6k} 6{6k}
A) S/198
B) S/165 (tengo) (tendría)
C) S/172
D) S/33 Del dato:
E) S/30 36k - 11k = 75
25k = 75
K = 3

∴ Mi dinero total es 11( 3 ) = s/ 33

GANANCIAS Y PERDIDAS

Por ejemplo:
Pierde Queda Gana Resulta
(disminuye) (aumenta) Laura publico una imagen en su red social y le dieron 200
1 3 1
“me gusta ” de los cuales 3/4 eran de sus familiares.
3
4 4
¿Cuántos “me gusta” no son de sus familiares?
2 2
3 2 6 13 Del enunciado
5 5 7 7 3
Sus familiares le dieron = (200) = 150
4 3 2 11 4
7 7 9 9
1
Sus familiares no le dieron = (200) = 50
4
𝑎𝑎 𝑏𝑏 − 𝑎𝑎 𝑎𝑎 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 ∴ 𝐿𝐿𝐿𝐿 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑑𝑑𝑑𝑑 "me gusta" 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑒𝑒𝑒𝑒 50
OPERACIONES INVERSAS

Se aplica en aquellos problemas en donde la cantidad

inicial no es conocida. Además, se presentan Del enunciado
operaciones matemáticas consecutivas y nos dan como
dato el valor final. x 3 ; -50 x 2 ; -20

El procedimiento de solución consiste en iniciar de la 120

40 70
parte final aplicando las operaciones matemáticas
inversas a las planteadas. INICIO QUEDA FINAL

Por ejemplo: ÷3 ; +50 ÷ 2; +20

Carlos triplica el dinero que tiene y luego gasta S/. 50.
Lo que le queda lo duplica y luego pierde S/. 20. Si aún le
quedan S/. 120, ¿cuánto dinero tenía inicialmente? ∴ 𝐸𝐸𝐸𝐸 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑆𝑆/ 40.
 APLICACIÓN 04
Resolución:
De un recipiente que está lleno 1/3 de Nos piden: determinar la capacidad del recipiente
lo que no está lleno; se extrae 1/3 de lo
que no se extrae; finalmente se elimina Capacidad total 80 litros
1/2 de lo que no se elimina. Si aún
quedan 10 litros de agua, ¿cuál es la No lleno Lleno
Lleno 1/3
capacidad del recipiente? (no lleno) 3(20) = 60 1(20) = 20

Extrae No extrae
A) 40 L Extrae 1/3(no extrae) 1{ 5 } = 5 3{ 5 } = 15
B) 60 L
C) 80 L Elimino No elimino
D) 72 L Elimino 1/2(no elimino) 1[ 5 ] = 5 2[ 5 ] = 10
E) 90 L
Queda finalmente

∴ La capacidad del recipiente es 80 litros