PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO 2024 (PAT)

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DATOS REFERENCIALES:

Distrito Educativo :Samaipata.

Departamento :Santa Cruz.
Unidad Educativa :Enrique Stemberg.
Núcleo :San Lorenzo .
Nivel :Secundario.
Año de escolaridad :Cuarto.
Director /a :Lic. Cristina Ortega Nogales
Director /a Distrital :Lic. Claudia Camacho Suárez.
Maestra :Lic. Rosmery Jaldin Toledo .
Gestión :2024.
Campo :Vida Tierra y Territorio.
Áreas de conocimiento :Ciencias Naturales: Química.

TITULO P.S.P.: EDUCACION EN VALORES PARA UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA EN

TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

OBJETIVO DEL PSP

Desarrollar acciones preventivas en la concreción de diferentes estrategias en los procesos de

enseñanza y aprendizaje, para promover la revolución sociocultural, transformando de manera
radical la visión, las creencias, costumbres y estereotipos patriarcales en las familias, dando lugar
al fortalecimiento de los valores sociocomunitarios que coadyuven a la despatriarcalización y
descolonización por una vida libre de violencia en la comunidad educativa, en complementariedad
con el medio ambiente.

EJES ARTICULADORES

Educación en convivencia con la Madre Tierra y Salud Comunitaria.

OBJETIVO DEL NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio
comunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística,
técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y
potencialidades productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural,
interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre
Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de
violencia.
PRIMER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PSP
PERFILES DE SALIDA TRIMESTRALIZADOS
VIDA TIERRA Y TERRITORIO GESTIÓN DE RIESGO
• Precisa mediante Estudiantes preparados ante una situación
la investigación los 4TO GRADO DE ESCOLARIDAD de emergencia si se encuentran en la UE
elementos Elaboración del plan de contingencia
existentes de la CIENCIAS NATURALES: QUIMICA Distribución de señalética
tabla periódica. TABLA PERIÓDICA DE LOS Simulacro de evacuación
• Establece los ELEMENTOS QUÍMICOS EN LA Diagnóstico de las necesidades de la
métodos de NATURALEZA comunidad educativa, con la participación
igualación en la ■■ Clasificación de los elementos de todas las autoridades.
práctica de ■■ Propiedades periódicas Formación de la Comisión interinstitucional
laboratorio (grupos y periodos) Taller informativo a las diferentes
fortaleciendo el ■■ Descripción de la tabla comunidades
balance de periódica moderna Identificación de hogares disfuncionales
ecuaciones ESTRUCTURA DEL ÁTOMO Y que manifiesten violencia intra familiar en
Químicas. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA la comunidad educativa.
• Categoriza de EN ARMONÍA CON EL COSMOS Taller de lucha contra todo tipo de
manera creativa la ■■ El átomo y modelos atómicos violencia, dirigido a padres de familia •
configuración ■■ El átomo, número atómico y NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA LIMPIA
electrónica y masa Sin residuos en todos sus ambientes.
reacciones Químicas ■■ Isótopos, isóbaros, isótonos, • Contenedores de residuos en todos los
de la naturaleza. isoeléctricos ambientes.
• Valora la ■■ Números cuánticos • Campañas para mantener la limpieza en
preservación del ■■ Configuración electrónica la unidad educativay el entorno.
medio ambiente en ENLACES QUÍMICOS EN LOS • Promover el reciclaje o reducción de
el proceso de COMPUESTOS DE NUESTRA residuos sólidos y elcompostaje de
reacciones COMUNIDAD residuos orgánicos.
Químicas. ■■ Enlace iónico, covalente, NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA CON AGUA
metálico SALUDABLE
■■ Enlaces intermoleculares Con árboles o jardines en patios y/o
■■ Fuerzas de Van Der Walls # pasillos.•Con apoyo a
■■ Puente de hidrógeno programas/actividades de forestación o
EXPERIENCIA PRÁCTICA reforestación en el barrio o comunidad.
PRODUCTIVA Realización de actividades culturales y
■■ Identificar sustancias de recreativa con la temática desmontando el
mayor abundancia en la tabla patriarcado.
periódica # Manejo y uso eficiente del agua.
kaa, (monte alto, donde existe • Implementación de sistema de cosecha
madera, agua, animales, de agua.• Sistema sanitario en
medicina).CR. Saini funcionamiento y con mantenimiento
(Tuna, industria para cosmético y permanente.
shampu) refrescante alimento, • Uso adecuado de la infraestructura
purificador de agua. C.R sanitaria
SEGUNDO TRIMESTRE
PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
SALIDA TRIMESTRALIZADOS
• Precisa VIDA TIERRA Y TERRITORIO
mediante la 4TO GRADO DE ESCOLARIDAD
investigación CIENCIAS NATURALES: QUIMICA
los elementos ENLACES QUÍMICOS EN
existentes de COMPUESTOS DE LA NATURALEZA
la tabla • Regla del Octeto • Clases de enlaces:
periódica. Enlace iónico, covalente, coordinado y
• Establece metálico • Estructura de Lewis
los métodos • Fuerzas intermoleculares: Puente de
de igualación hidrógeno fuerzas de Van Der Walls,
en la práctica Dipolo
de laboratorio • Propiedades de las sustancias iónicas
fortaleciendo y covalente en el medio ambiente
el balance de Experiencia práctica productiva
ecuaciones • Estudio de las Propiedades iónicas y
Químicas. covalentes
• Categoriza REACCIONES QUÍMICAS EN PROCESOS
de manera PRODUCTIVOS
creativa la • Reacción química-Ecuación química
configuración • Clases de Reacciones
electrónica y ͳ Por su mecanismo atómico: Síntesis,
reacciones descomposición, simple sustitución,
Químicas de la doble sustitución ͳ Reacciones por el
naturaleza. cambio en el número de oxidación:
• Valora la Redox, No rédox ͳ Reacciones por el
preservación cambio de energía calorífica:
del medio Exotérmica y endotérmica ͳ Reacciones
ambiente en por su extensión: Reversible e
el proceso de Irreversible
reacciones Otras reacciones: Combustión,
Químicas. neutralización precipitación
• Factores que afectan en los procesos
productivos en las eacciones
Experiencia práctica productiva
• Laboratorio: Demostración de las
clases de reacciones químicas
• Experiencia productiva: Reacción de
combustión y su orma de obtención de
energía • Experiencia productiva:
Saberes y conocimientos en los
procesos productivos
Tekokavi, vivir bien para el equilibrio del
ser, la naturaleza y el cosmos. C.R
ACTIVIDADES DEL PSP
GESTIÓN DE RIESGO
Estudiantes preparados ante una situación de
emergencia si se encuentran en la UE
LOS Elaboración del plan de contingencia
Distribución de señalética
Simulacro de evacuación
Análisis estadístico de la carencia de los tipos
de valores y causas de la violencia existentes
en la Comunidad Educativa.
NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA PROTEGIDO
ANTE EPIDEMIAS
• Estudiantes vacunados según el esquema
completo de salud.
• Maestras, maestros y personal
administrativo vacunado.
• Comité de Salud y Bioseguridad
Organizados.
• Campañas de limpieza para eliminar
criadero de vectores en las unidades
educativas.
• Aplicación de protocolos de bioseguridad
ante epidemias.
• Desinfección de Ambientes según necesidad
y contexto.
• Promoción de la medicina tradicional o
natural para la revención y atención de
enfermedades según contexto geográfico.
NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA CON AGUA
SALUDABLE
• Manejo y uso eficiente del agua.
• Implementación de sistema de cosecha de
agua.• Sistema sanitario en funcionamiento y
con mantenimiento permanente.
• Uso adecuado de la infraestructura sanitaria.
Medios de difusión sobre el cuidado del medio
ambiente y la despatriarcalización como ser:
cuadros, carteles periódicos murales y
folletos.
Concurso de poesías inéditas temática
despatriarcalización y los valores y cuidado del
medio ambiente
 TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PERFILES DE SALIDA TRIMESTRALIZADOS ACTIVIDADES DEL PSP
GESTIÓN DE RIESGO
• Precisa mediante la VIDA TIERRA Y TERRITORIO Estudiantes preparados ante una
investigación los 4TO GRADO DE ESCOLARIDAD situación de emergencia si se
elementos existentes CIENCIAS NATURALES: QUIMICA encuentran en la UE
de la tabla periódica. Elaboración del plan de contingencia
• Establece los métodos IGUALACIÓN DE ECUACIONES Distribución de señalética
de igualación en la QUÍMICAS EN PROCESOS PRODUCTIVOS Simulacro de evacuación
práctica de laboratorio • Escala redox Campaña de concientización sobre
fortaleciendo el balance • Reglas para determinar números de el cuidado de medio ambiente y la
de ecuaciones oxidación en los compuestos Químicos lucho contra la violencia. NUESTRA
Químicas. • Métodos de igualación UNIDAD EDUCATIVA, UN “ÁREA
• Categoriza de manera ͳ Oxidación - Reducción VERDE”
creativa la ͳ Ión electrón (ácido, básico) Con árboles o jardines en patios y/o
configuración ͳ Algebraico pasillos.
electrónica y reacciones Experiencia práctica productiva • Con apoyo a
Químicas de la • Laboratorio: Reconocimiento del programas/actividades de
naturaleza. Agente oxidante y forestación o reforestación en el
• Valora la preservación reductor del permanganato de potasio barrio o comunidad.
del medio ambiente en ÁTOMOS MOLES Y MOLÉCULAS DE LAS • Adopción de un árbol forestal o
el proceso de SUSTANCIAS frutal por uno o más estudiantes.
reacciones Químicas. • Masa atómica absoluta relativa Demostración en la feria pedagógica
• Masa molecular en la finalización de la gestión dela
• Mol y número de Avogadro concreción del PSP y evaluación
• Volumen Molar NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA CON
• Densidad absoluta y relativa ALIMENTACIÓN
Experiencia práctica productiva SALUDABLE
• Laboratorio: Determinación de • Quioscos expenden alimentos
densidad de sólidos y líquidos saludables.
Experiencia productiva: Identificación • Diagnóstico y valoración de sobre
de ácido base con materiales del peso y bajo peso en los estudiantes.
contexto • Dotación de Alimentación
kaa, (monte alto, donde existe madera, Complementaria Escolar al nivel de
agua, animales, medicina).CR primaria comunitaria vocacional

Directora Maestra

Cuevas 05 febrero del 2024