Matemática 4° Grado - Unidad 1

M M
at eri al p par a d oc en te - P roh ibi do su re pro odu cc ón . M at

er al a a o en te - P ro ib do su re pr d cc ió . M a er
te ia pa ra do ce te - r o hi id s r p od uc ió n. a te ia
ria l p ra d ce nt - Pr h bid o u ep ro u ci n M te ria l p
ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara
1.
3.
2.
l p ar d oc nt e - Pr oh ibi o su re ro du cc ón . M ate ria l p ara
a
Mat_4°gr_U1_Sem1.indd 7
a o en e P o ib do su re pr d cc ió . M a r l a
r
 Leeré,
pa ra do ce te - o hi id s r p od uc ió n. a te ia pa ra do
mundo!
 Convive
ros de has
y desarro
ra do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do
otras cosas.
cios de sum
MeTa
. ncia
la tecnología.
Valor
Representar,
ra do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce
escribiré
as y re
centena de millar.
s
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce
ta seis cif
graficar conjuntos.
Unidad 1
a
llaré ejerc
s
núme-
ras
.
i-
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce nte
propÓSiTo de la Unidad
relacionar
ce nte - Pr hi bid o s u ep rod uc ció n. M te ria l pa ra do ce nte
999 999, utilizando el T.V.P.

Aproximar números hasta la
mérico la numeración hasta el
y
Expresar con representacio-
nes gráficas y lenguaje nu-
ce nte - Pr ohi bid o s u rep rod uc ció n. M ate ria l pa ra do ce nte -
de 7 000 Marty en todo el

diseñar, él mismo, a Marty,
Enoch no encontraba un
sencilla y divertida. ¡Hay más

niños a programar de manera
un robot que puede caminar,
regalo ideal para sorprender
en 65 países para enseñar a

Ahora, Marty se reproduce
girar, bailar, jugar fútbol, entre
En el 2016, el escocés Alexander
a su sobrina, así que decidió

nt - Pr oh bid o u rep ro u ci n. M ate ria l p ra d ce nt -
nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón. M ate ria l p ara d oce nt e - Pr
e P oh ib o su re ro du cc ón M at ri l p ar d oc n e P o
- P ro ib ido s r pr d c ió . a er al a a o en te - P ro
1.
- P ro hib ido s u r epr od uc ció n. Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hi
ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib
ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id
¿cómo?
hi id s u r p od uc ció n. a t e i a p a ra do ce te - r o h i id
b r
hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - l P r h bi o
bots?, ¿por qué?

bi o u e ro u c n M te ria l p r d c nt - Pr oh ibi do s
Convivimos con
do su re pr d cc ió . M a r l a a oc en e P o ib do su
r o
reSponde oralMenTe
id s r p od uc ió n. a te ia pa ra do e te - hi id s r
l P h
los por robots?, ¿por qué?

bi o u
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - r
programar nuevos robots?,

necesarias para diseñar y
3. ¿Las matemáticas serán
2. ¿Te gustaría diseñar ro-
¿Podremos algún día dejar de
tener amigos y reemplazar-
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep
nuestras computadoras
su re r du cc ón . M at ri l p ar d oc n e P oh ib o su re
r p r
od c ió . a er al a a o en te - P ro ib ido su re pr
u ep o uc ció n. M te ia p ra do ce te -
re ro du c n M at ri l p ar d c n r o h i id s r p o d
p i e a a e t - P r h b i o u e ro
d p
científicos puedan ayudar a hacer del mundo un lugar mejor, gracias a la robótica y
El objetivo del doctor Alexander es que la próxima generación de ingenieros y
FUENTE: https://robotical.io/
ep ro du cci ón. . M ate ria l p ara do oce nt e - Pr ohi ibid o s su rep ro duc
ro du cci ón M ate ria l p ara d ce nt e - Pr oh bid o u rep ro du
19/01/2022 12:05:26 p.m.

ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci
du cc ón . M at ri l p ar d oc n e P oh ibi o su re ro du cc ó
c ió . a er al a a o e te - P ro ib do s r pr d c ió
M M
8
l p ar d oc nt e - Pr oh ibi o su re ro du cc ón . M ate ria l p ara 1
Unidad
9
8
7
6
5
4
3
2
1
pa ra do ce te - r o hi id s r p od uc ió n. a te ia pa ra do
En unidades:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
mil
dos mil
seis mil
tres mil
siete mil
ocho mil
cinco mil
nueve mil
cuatro mil
UNIDAD DE MILLAR
9
8
7
6
5
4
3
2
1
3248 = 3000 + 200 + 40 + 8

3248 = 3UM + 2C + 4D + 8U
2
UM
Se escribe de la siguiente manera:
millar, centenas, decenas y unidades.
6
C
CENTENA
ciento
¿Qué son los números de cuatro cifras?
quinientos
doscientos
seiscientos
trescientos
a
setecientos
novecientos
ochocientos
- P ro ib ido s r pr d c ió . er al a a o en te - P ro
cuatrocientos
¿Cómo se lee un número de cuatro cifras?
7
D
cifras
9
8
7
6
5
4
3
2
Descomponemos los números de cuatro cifras:

8
U
* Entonces, se lee: dos mil seiscientos setenta y ocho.

t i p r
En unidades de millar, centenas, decenas y unidades es:

e a a r
Primero, ubicamos correctamente cada cifra en el TVP.

a do ce te - o h i id
hi id s u r p od uc ció n.
b a r l P
DECENA
h
veinti
bi o
treinta
r
setenta
sesenta
noventa
ochenta
cuarenta
hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte -
cincuenta
3
3
UM
Números de cuatro
y
r
2
2
0
C
id s r p od uc ió n. a te ia pa ra do e te -
l P oh
hi id s r
bi o u
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
4
4
0
0
derecha. Primero, las UM, luego las C, después las D y, finalmente, las U.
D
Número

dos
seis
tres
uno
UNIDAD
8
8
0
0
0
U
siete
p
ocho
cinco
nueve
r od c ió . a
cuatro
r er al a a o en te - P ro ib ido su re pr
Son todos los números de cuatro cifras que están formados por unidades de
Para leer los números de cuatro cifras es importante hacerlo de izquierda a
d p
19/01/2022 12:05:27 p.m.

M M
a
a)
1
b)
Unidad
7
5
1
UM
UM
UM
8
2
9
C
C
C
3
7
3
D
D
D
0
8
7
U
U
U
1 Lee y escribe los siguientes números:
c)
d)
Verificando el Aprendizaje

b r
l P r o hi id s r
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - r h bi o u
Mil novecientos treinta y siete
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
r p r
4.o Grado
Matemática
i e a a t - P r h b i o u e ro
d p
2 Marca con una (X) la alternativa que represente el menor número de cuatro cifras:
p e
9
19/01/2022 12:05:27 p.m.

M M
10
Unidad
a a o en e P o ib do su re pr d cc ió . M a r l a
b) 1347
a) 1350
4.o GRADO
MATEMÁTICA
348
1357
4751
7481
gen y marca la alternativa correcta.

fila.
Soy el
número

1348 en la
d) N.A.

c) 1349
b r l P h bi o
4 Relaciona los números con su representación en el ábaco.

bi o u e ro u c n M te ria l p r d c nt - Pr oh ibi do s r
l P r o hi id s r
r p r
¿Cuál es el número de la persona que fue atendida antes de Jorge? Observa la ima-
3 Jorge fue a una conferencia nacional, él está esperando en la fila para poder ingresar.
d p
19/01/2022 12:05:28 p.m.

M M
a a o en e P o ib do su re pr d cc ió . M a r l a 1
2
Unidad
4
8
rresponden.
NÚMERO
Para hallar el:
1
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce Anterior
999
429
2991
Número

NÚMERO EN ÁBACO
Posterior
ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id 6 Completa el siguiente cuadro según el ejemplo:
b r l P h
Anterior
bi o
Número anterior: le quitamos una unidad
Número posterior: le añadimos una unidad
r
DESCOMPOSICIÓN
a te ia pa ra do e te - o hi id s r
1000
id s r p od uc ió n.
2 UM + 4 C + 8 D + 1 U
l P h
Número
bi o u
___UM + ___C + ___D + ___U

___UM + ___C + ___D + ___U
r p od c ió . a
1477
3458
4.o Grado
Matemática
r
Posterior
o h i id s r p o d
Dos mil,
re ro du c n M at ri l p ar d c n -
p i e a a e t P r h b i o u e ro
d p
ESCRITURA
cuatrocientos
DEL NÚMERO
ochenta y uno
5 En el siguiente ejercicio completa los espacios en blanco con los números que co-
11
19/01/2022 12:05:28 p.m.

M M
12
Unidad
4.o GRADO
MATEMÁTICA
6UM + 3D + 1U
8UM + 7C + 4D + 2U

2468
e P oh ib o su re ro du cc ón M at ri l p ar d oc n e P o 6031
8 Escribe en cifras y letras el siguiente número:

7 Relaciona cada número con su descomposición:
6301
ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib 8742

b r
l P r o hi id s r
6UM + 3C + 1U
r p r
2UM + 4C + 6D + 8U
u ep o uc ció n. M te ia p ra do ce te - r o h i id s r p o d
________________________________________________________________
d p
19/01/2022 12:05:34 p.m.

M M
Unidad
1
1000
3
a
¿Cuántas carteras tiene actualmente?

100
3 carteras sueltas
4 paquetes de 10
6 paquetes de 20
9 paquetes de 50
y tiendas más rápido.
7 paquetes de 100

r
¿Qué materiales usará para agrupar los paquetes?
t i p
Su mercadería actual contiene:
b a e r a l a a do ce te -
P r o h i id
h bi o
Unidad de millar
hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - r
100
r
Julián formará:
l P oh
hi id s r
bi o u
¿Cuántos paquetes podrá formar esta vez con toda su mercadería?

Cálculo
p
_____ paquetes de cientos

r od c ió . a
_____ paquetes de millares
_____ paquetes de decenas

4.o Grado
Matemática
_____ paquetes de unidades
100
y de una decena, para que los pueda distribuir a provincias
toda su mercadería en paquetes de un millar, de un ciento
Julián tiene su microempresa de carteras. Él siempre agrupa
d p
13
19/01/2022 12:05:39 p.m.

M M
14
Unidad
4.o GRADO
¡Muy bien!
Recuerda que:
MATEMÁTICA
1UM

1
1
UM
unidad de millar (1 000) es 999.

3
3
0
C
=
Una unidad de millar está formada por

diez centenas. El número anterior a una
1
1
0
0
D
¿Cuántas centenas están contenidas en 1UM?

¿Cuántas unidades están contenidas en 1UM?

3
3
0
0
0
U
b l P
3
1
3
r h bi o 1
bi o u e ro u c n M te ria l p r d c nt - Pr oh ibi do s r millar
do su re pr d cc ió . M a r l a a oc en e P o ib do su decena
r
centenas
unidades
10C
l P oh
hi id s r
bi o u
1 millar
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt -
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep r Mil trescientos trece
Julián tiene 1 313 carteras en su mercadería.

r p r
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Unidad de millar
d p
19/01/2022 12:05:41 p.m.

M M
Unidad
b) VFVV
a) VVFV
100 + ____
500 + ____
b) treinta y cinco mil siete
a) tres mil cincuenta y siete

1 Escribe V o F según corresponda:
____ decenas y ____ unidades.

____ millar, ____ centenas,
2 Marca la escritura correcta de 3 507:
Y En una decena hay diez unidades.
a
Y Cien decenas equivalen a un millar.
Y Diez centenas conforman un millar.
3 Observa los siguientes ábacos y completa:

1000
Y En una unidad de millar hay cien unidades.
300 + ____
600 + ____
Verificando el aprendizaje

t e i a p ra do ce te - r h i id
c) FFFF
b a r l a P o
d) VVVV
hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - r h bi o

r
4 Completa los espacios de modo que siempre se obtenga 1 000.

l P oh
hi id s r
bi o u
700 + ____
800 + ____
d) tres mil quinientos siete
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
c) trescientos cincuenta y siete
u ep o uc ció n. M te ia p ra do ce te - r
____ decenas y ____ unidades.
____ millar, ____ centenas,
o h i id s r p o d
(
(
(
(
d p
)
)
)
)
15
19/01/2022 12:05:42 p.m.

M M
16
Unidad
3
____UM
4.o GRADO
MATEMÁTICA
____C
____D
9

____U
- P ro ib ido s r pr d c ió . a er al a a o en te - P ro b) Descompón los números que formaste.
_________________________________________
_________________________________________
ría. Escribe la cantidad total de papas que tiene:
8 Maritza es una comerciante de papas. Ella tiene
actualmente la siguiente cantidad de mercade-
7 Escribe en cada caso, el valor posicional de la cifra 7:

¿Cuántos huevos pondrá a la venta la señora Mariela?
1

t e i a p ra r
____UM
La señora Mariela pondrá a la venta __________ huevos.

b a r l P h bi o
a) Escribe los números que formaste y, también, cómo se leen.
____C
id s r p od uc ió n. a te ia pa ra do e te - r o hi id s r
10 en 10 y algunos los tenía sueltos. Observa la imagen y responde:
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - l P r h bi o u
____D
7

r p r
____U
5 Usa las siguientes cuatro tarjetas para formar dos números de cuatro cifras diferentes.
d) 1 070: ________________________________________________________________
c) 7 509: ________________________________________________________________
b) 3 107: ________________________________________________________________
a) 5 708: ________________________________________________________________
re ro du c n M at ri l p ar d c n
6 Cuando Isis fue al mercado, observó que la señora Mariela, que vende huevos al por
mayor, tenía agrupados los huevos en jabas o maples de 100 en 100, de 50 en 50, de
d p
19/01/2022 12:05:43 p.m.

M M
Unidad
coma.
conjunto.
Extensión
b) ¿Cómo los agrupaste?
Se nombra a cada ele-
Se escribe entre llaves,

mento que conforma el
usando el punto y la
se determina por
Un conjunto
que x”.
t i p r
a) ¿Qué conjuntos puedes observar en la imagen?

P r o h i id
forma singular.
h bi o
llegan.
Comprensión
c) ¿Cómo denominarías a cada conjunto que formaste?

de un conjunto
Se escribe entre llaves.

Se nombra una carac-

terística en común en
Se antepone el símbo-
lo x/x, que se lee: “x tal
l P r o hi id s r
Forma
r p r
4.o Grado
Matemática
trabajar como cajera en el
supermercado, siempre atiende
A Maritza le gusta mucho
feliz a todos los clientes que

Representación y determinación
d p
17
19/01/2022 12:05:44 p.m.

M M
a)
18
b)
1
F
l p ar d oc nt e - Pr oh ibi o su re ro du cc ón . M ate ria l p ara Unidad
· pistilo
· cáliz
C
4.o GRADO
· ovario
MATEMÁTICA
Por extensión
· azul
Veamos un ejemplo:
Por comprensión:
· pétalos
granos
de polen
· amarillo
· rojo
¡AHORA, HAZLO TÚ!

L = {___________________________}
L = {___________________________}
Recordamos:
van en mayúscula.
L
t e i a p ra r
Por extensión
b a r l P h bi o
r
Por comprensión:
Por extensión
· sierra
Por comprensión:
· costa
y, por punto y coma si son números.
l P r o hi id s r
C = {colores primarios}
Los elementos se escriben en minúscu-

la y separados por comas si son letras,
Los nombres de los conjuntos siempre
h
C = {rojo, azul, amarillo}
bi o u
· mar peruano
El conjunto C se determina así:
· selva
F = {___________________________}
F = {___________________________}
r p r
Representación y determinación de un conjunto
d p
19/01/2022 12:05:44 p.m.

M M
Unidad
E
correcta:
d) L = N.A.
· orquídea
· gardenia
b) L = {0; 2; 4; 6; 8}
· rosa
b) M = {0; 1; 2; 4; 5; 6}
· girasol
ce nte - Pr ohi bid o s u rep rod uc ció n. M ate ria l pa ra do ce nte - a) M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
· tulipán
3 Completa el siguiente cuadro:
arrocera, tostadora}
O = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
CONJUNTO POR EXTENSIÓN
F = {microondas, licuadora, olla

c) L = {números pares menores que diez}
5 Escribe la determinación que corresponda:

a) L = {x/x es un número par menor que diez}


b r l P r h bi o
Por extensión
Por comprensión:
l P r o hi id s r
h bi o u
c) M = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
d) M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
N = {x/x es una vocal}
4 Observa el conjunto representado en el diagrama de Venn y completa:

2 Marca la forma correcta para determinar por comprensión el conjunto L:
Q = {x/x es un día de la semana}
p
CONJUNTO POR COMPRENSIÓN
r od c ió . a
4.o Grado
Matemática
E = {___________________________}
E = {___________________________}
YY W = {x/x es un color de la bandera peruana} ______________________________

YY W = {rojo, blanco} _____________________________________________________
YY Q = {a, e, i, o, u}  _______________________________________________________
-
YY H = {x/x es una vocal de la palabra tren} __________________________________

d p
1 Si M es un conjunto de números naturales menores que siete, marca la alternativa
19
19/01/2022 12:05:44 p.m.

M M
20
Unidad
4.o Grado
Matemática
YY F = {2; 4; 6; 8}
YY H = {x/x es un punto cardinal}

YY S = {x/x es una fruta de color rojo}

YY R = {x/x es el año de mi nacimiento}

a er al a a o en te - P ro
extensión el conjunto de líderes del salón:
- P ro ib ido s r pr d c ió .
YY Q = {gladiolos, rosas, margaritas, tulipanes}

YY I = {mouse, teclado, monitor, CPU, webcam}
YY W = {facebook, instagram, Tik Tok, whatsapp}

8 Determina por extensión los siguientes conjuntos:

7 Determina por comprensión los siguientes conjuntos:
i r
YY B = {x/x es una consonante de la palabra cocodrilo}

t e a p a do ce te - r h i id
L = {_____________________________________________}
b a r l a P o h bi o
I = {___________________________________________________}
F = {___________________________________________________}
S = {___________________________________________________}
r
B = {___________________________________________________}
R = {___________________________________________________}
H = {___________________________________________________}
Q = {___________________________________________________}
W = {___________________________________________________}
l P oh
hi id s r
bi o u
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep r
r p r
liana y Ruth para liderar los equipos de trabajo que formó en clase. Determina por
6 La profesora de cuarto grado del colegio Pamer seleccionó a Roberto, Maritza, Ju-
d p
19/01/2022 12:05:44 p.m.

M M
Unidad
dad.
1
UM
3
C
2
D
8
U
=
debía comparar los precios.

=
<
Primero, debemos ubicarlos en la TVP.

1
a) ¿Cómo puede saber cuál costará menos?
UM
3
C
t e i a p ra do ce te - r h i id
Comparación y
b a r l a P o h
7
bi o
D
orden de números
8
U
Así comparamos y ordenamos los números de cuatro cifras a más:

l P r o hi id s r
Razón
su re r du cc ón . M at ri l p ar d oc n e P oh ib o su re b) ¿Qué pasaría si ella no supiera ordenar los precios de menor a mayor?

p
No es necesario continuar comparando una vez encontrada la desigualdad.

r od c ió . a
4.o Grado
Matemática
menor que 1 378.
Entonces, 1 328 es
r
encontró muchas prendas que quería, pero para decidir cuál llevar, primero
Pilar se fue a comprar ropa al centro comercial. En una de las tiendas
re ro du c n M at ri l p ar d c n o h i id s r p o d
d p
Comparamos cifra por cifra, de izquierda a derecha, hasta encontrar alguna desigual-
21
19/01/2022 12:05:45 p.m.

M M
22
c)
a)
1
b)
9
1
3
r
UM
UM
UM
a) Lucía
b) Martha
b) 2 745
a) 8 345
3
5
5
C
C
C
4.o Grado
Matemática
=
=
1
9
4
D
D
D
a cada afirmación:
0
9
1
U
U
U
________
2 754
8 345
¿Quién es la amiga más alta?
=
Rosa
c) Rosa
Lucía
Liliana
Martha
Fabiana
a
d) Fabiana
3 Compara y escribe “>, < o =” según corresponda:
a) La distancia a la casa de su mamá es mayor.

b) Su casa queda más cerca que la de su mamá.
________
9
1
3
130 cm
145 cm
137 cm
129 cm
146 cm
UM
UM
UM
c) La casa de su mamá está más cerca que su casa.


t i p r
=
P r o h i id
3
7
5
C
C
C
h bi o
d) 2 062
c) 3 412
4 Ordena de mayor a menor los números 1 987; 1 874 y 1 234.

1 Coloca el símbolo que corresponde al comparar los números:
=
=
0
0
4
D
D
D
r o
1
5
0
a te ia pa ra do e te - hi id s r
U
U
U
id s r p od uc ió n. l P
________
e) Liliana
2 602
3 912
r p od c ió . a
2 Martha y sus amigas están comparando sus tallas. Martha observó lo siguiente:
a su mamá, que está a 1 397 metros de distancia. Responde V o F según corresponda
( )
( )
( )
5 Gustavo debe recorrer 1 357 metros en su viaje a casa, pero debe ir también a visitar
d p
19/01/2022 12:05:56 p.m.

M M
Unidad
Mayor:
cada uno.
=
Thales
COLEGIO
Santa Rita
San Alfonso
Mahatma Gandhi
Menor:

=
9 321 - 2 314 - 1 320 - 6 145 - 3 217
1 002 - 3 214 - 9 521 - 2 034 - 1 115
=
Mayor:
b r l P h bi o 1 686
1 647
2 130
1 957
r
=

r
el dinero a un albergue, quieren ver quién pudo recolectar más.

l P oh
hi id s r
bi o u
Completa los recuadros en blanco y escribe el símbolo que corresponda.

CANTIDAD DE ALUMNOS DE PRIMARIA
p
Menor:
r od c ió . a
4.o Grado
Matemática
=
4 451 - 1 017 - 1 741 - 4 234 - 8 314
8 654 - 5 699 - 2 058 - 3 451 - 7 245
d p
7 La siguiente tabla muestra la cantidad de estudiantes en algunos colegios de Lima.
6 Escribe el número mayor y el número menor de cada recuadro, según corresponda:
cada una, respectivamente. Antes de juntarlas todas y llevarlas a vender para donar
Elige dos colegios y haz una comparación entre los números de alumnos que tiene
8 Durante dos años, Luciana y Sofía recolectaron 1 478 y 1 788 botellas de plástico
23
19/01/2022 12:06:10 p.m.

M M
24
Unidad
6
4.o GRADO
MATEMÁTICA
5
DM UM
2
C
5
D
b) ¿Qué estrategia usaste?
Vamos a representarlo en la TVP:

9
U
ayudarle?
Dígame, señora
a
Mariana, ¿en qué puedo
cifras
c) ¿Cuánto dinero en total depositó Mariana?

a) ¿Qué hija tendrá más dinero en su cuenta?
S/ 42 159.

b r l P r h bi o
millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.

Los números de cinco cifras están formados por decenas de

Números de cinco
r
cincuenta y nueve”.
a te ia pa ra do e te - o hi id s r
S/ 23 100 y en la de Miriam,
ahorro para mis hijas: En la
de Juliana quiero depositar
Voy a abrir dos cuentas de
Número
65 259 se escribe “sesenta

y cinco mil doscientos
r p r
d p
19/01/2022 12:06:34 p.m.

M M
1 000
1 000
1 000
Unidad
7
5
DM UM
1 000
1 000
7
C
1 000
1 000
8
D
3
U
posicional.
1 000
¡AHORA, HAZLO TÚ!

5UM + 7 DM + 7C + 3U + 8D
e P oh ib o su re ro du cc ón M at ri l p ar d oc n e P o 1 000
1 000
cifras acompañada de su valor

número sumando cada una de sus
Recuerda que descomponemos el
También:
l
valor posicional:
b r P 7
1 000

Componemos y descomponemos un número de cinco cifras:
DM UM
te ia pa ra do e te - r o hi id s r
7
a
C
Primero ordenamos y luego descubrimos el número de cinco cifras.
Si cada círculo representa mil (1 000), completa los espacios en blanco:
50 000 + 3 000 + 200 + 40 + 9

8
D

Mil
p
U
r od c ió . a
__DM + ___UM + ___C + ___U + ___D
4.o GRADO
MATEMÁTICA
Descomponemos el número según su
___________ mil
___________ mil
d p
d) 3U + 4DM + 6D + 7UM + 9C = _________________________________________________

c) 9DM + 6UM + 3C + 1D + 9U = _________________________________________________
b) 30 000 + 3 000 + 200 + 90 + 1 = _______________________________________________
a) 50 000 + 6 000 + 700 + 50 + 9 = _______________________________________________
Números de cinco cifras
25
19/01/2022 12:06:34 p.m.

M M
26
Unidad
b) 3 245
b) 10 794
a) 17 852
a) 30 284
4.o GRADO
MATEMÁTICA
b) 87 652 = 80 000 + _____ + _____ + 50 + 2

4 Completa las siguientes descomposiciones:
a) 33 785 = _____ + 3UM + ___C + 8D + ___U

t e i a p ra r
d) 49 607
c) 34 075
d) 32 845
b a l P
c) 302 845
r
l P r o hi id s r
3 Marca la alternativa en la que la cifra 7 tiene mayor valor posicional.

r p r
u ep o uc ció n. M te ia p ra do ce te - r o
1 Marca el número que representa a treinta y dos mil ochocientos cuarenta y cinco:
h i id s r p o d
los tres ábacos y marca el que represente la cantidad de ladrillos que comprará Luis.
2 Luis es un albañil, él necesita 21 632 ladrillos para construir una nueva casa. Observa
d p
19/01/2022 12:06:35 p.m.

M M

Unidad
el TVP:
decenas de millar.
3 147
37 041
10 247
65 014
45 210

Anterior
4
DM UM
5
C
DM UM
70 027
97 259
20 301
Número
2
C
D
5 Escribe el anterior y el posterior de cada número:

t e i a p ra r
1
D
do ce te - h i id
U
a a o

b r
0
U
Posterior
l P r o hi id s r
p od c ió .
8 Completa los espacios en blanco de la TVP con las cifras que correspondan.
r r a er al a a o en te - P ro ib ido su re pr
4.o Grado
Matemática
d p
6 Escribe tres números distintos en los que la cifra 3 tenga el valor posicional de las
habitantes de Perú a causa de la COVID-19. Representa la cantidad de fallecidos en

7 En mayo del 2021, fallecieron aproximadamente sesenta y dos mil ciento veintiséis
Fuente: bit.ly/2R3VBko
27
19/01/2022 12:06:35 p.m.

M M
28
2
Unidad
0
r
Si 1UM es:
DM UM
0
C
valor posicional:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
0
D
2 decenas de millar =
0
U
200C
20UM
2 000D
20 000U
2
2
2
2
Dibuja lo que falta para llegar a 1DM:

0
0
0
0
DM UM
0
0
0
C
2DM = 20UM = 200C = 2 000D = 20 000U

¿Cómo se escribe con letras el número 20 000?
0
0
D
En la tabla de valor posicional y el ábaco se vería así:
t i p r
0
U
e a a r
Observa cómo establecemos equivalencias en la tabla de

do ce te - h i id
Decena de millar
También concluimos: 1DM = 10UM = 100C = 1 000D = 10 000U

a te ia pa ra do e te - r o hi id s r
residuos se generan en los domicilios.
lectura.
facilitar
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - r h bi o u números
Cálculo
Por ejemplo:
r p r
nuestra basura?”, cada año en el Perú se generan
Fuente: https://bit.ly/3ffVIBr
y casi 1 000 toneladas por hora. El 70% de estos
municipales, alrededor de 20 000 toneladas al día
Según el Informe Defensorial 181 “¿Dónde va
más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos
separar la cifra de
nuestra
y las centenas para
unidades de millar
debemos
No olvides que en
10 000; 60 024; 13 650

la escritura de los
d p
19/01/2022 12:06:39 p.m.

M M
Unidad
59 004
30 901
98 036
37 587
a) nueve mil
b) noventa mil
b) tres mil setecientos cuarenta y seis

a
tinos hicieron los siguientes recorridos:

a) treinta y siete mil cuatrocientos seis
Ordena las cantidades de menor a mayor:

4 Escribe cómo se leen los siguientes números:

cuenta si dice que tiene 4C + 7UM + 6U + 3DM.

t e i a p ra r
d) N.A.
b a r l P h bi o
r
c) novecientos mil
l P oh
hi id s r
bi o u
1 Selecciona la alternativa que represente en letras el siguiente gráfico:

r p r
4.o Grado
Matemática
60 679 metros
41 809 metros
39 008 metros
13 201 metros
20 144 metros
15 600 metros
c) treinta y seis mil cuarenta y siete
d p
d) siete mil trescientos cuarenta y seis
2 Raúl tiene una cuenta de ahorro en el banco. Averigua cuánto dinero ahorró en su
3 Sofía y sus amigos se fueron de excursión. Cada uno contó que para llegar a sus des-
29
19/01/2022 12:06:41 p.m.

M M
30
Unidad
HOJAS
BLANCAS
ROSADAS
CELESTES
AMARILLAS
4.o GRADO
Leo
30 589
a) Mirtha y Leo
b) Erick y Luisa
MATEMÁTICA
7
NÚMERO
51 106
Mirtha
be cómo se lee cada cantidad.
3
7 Suma 99 a un número de cuatro cifras

Julio
a
83 059
0
ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib Erick
37 105
9
b r l P
8 En la calle, Pedro observó cinco carteles enumerados así:

h
SE LEE
bi o
c) Abel y Julio
d) Mirtha y Abel
1
Luisa
mando un número mayor. Escribe un posible número formado.

15 730
l P r o hi id s r
d) 1 398 + 99 = _________________________________________________
c) 3 248 + 99 = _________________________________________________
b) 1 208 + 99 = _________________________________________________
a) 1 324 + 99 = _________________________________________________
50 927

Abel
r p r
marca quiénes tienen números en los que la cifra 5 está en la decena de millar.
__________________________________________________________________________
5 Los niños de cuarto grado tienen un papel con números de cinco cifras. Observa y
rosadas. Escribe el número que se forma (indicando el color del papel). Luego, escri-
hojas amarillas, 9DM + 3UM + 1C + 8U hojas celestes y 6UM + 3DM + 5D + 6C + 2U hojas
6 En el colegio se imprimieron sobre 4U + 3UM + 4DM hojas blancas, 30 + 7 000 + 100
Al regresar a casa, observó los mismos carteles, pero en posiciones diferentes y for-
d p
19/01/2022 12:06:41 p.m.

M M
Unidad
M
Muñecas
Paola formó algunos conjuntos.

Después de ordenar su cuarto,
L
N

t i p r
conjunto
P r o h i id
b) ¿Cómo se llaman los conjuntos que se han formado?

Clasificación de un
l P
a) ¿Qué diferencias observas en los conjuntos que formó Paola?

Bicicleta
Computadora
c) ¿Crees que existan algún otro tipo de conjunto? ¿Cuál o cuáles?

Forma
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
d p
31
19/01/2022 12:06:42 p.m.

M M
32
Unidad
Ejemplo:
Vacío
Finito
Infinito
Unitario
Conjunto
Conjunto
Conjunto
Conjunto
4.o Grado
Matemática
contar).
Es aquel cuyo
solo elemento.
pueden contar).
de elementos es
Es el que no tiene
Es el que tiene un
es ilimitado (no se
Cuando su número
D = {hombre de tres cabezas}

limitado (se pueden
elementos concretos.
D = {x/x es un distrito de Lima}

número de elementos
D = {vocales de la palabra “mar”}

H = {los granos de arena del mar}
CONJUNTO POR COMPRENSIÓN

CLASES DE CONJUNTOS

b r l P h
W = {meses del año}
bi o
A = {mariposas sin alas}
L = {nombres de mujer}
Conjunto finito
l P r o hi id s r
TIPO DE CONJUNTO

r p r
K = {órgano principal del cuerpo humano}
Clasificación de un conjunto
d p
19/01/2022 12:06:42 p.m.

M M
Unidad
b) nulo
b) vacío
a) infinito
a) unitario
Conjunto vacío
Conjunto finito
Conjunto infinito
Conjunto unitario
nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón. M ate ria l p ara d oce nt e - Pr c) M = {x/x es un número natural}
a) G = {x/x es un presidente regional}
- P ro ib ido s r pr d c ió . a er al a a o en te - P ro d) Q = {x/x es un perro que habla coreano}

b) L = {x/x es una estrella en el firmamento}
e) S = {x/x es una vocal de la palabra “correa”}

f) D = {x/x es una docente del colegio Pamer}
J = {2022}
4 Relaciona cada conjunto con su respectiva clase.


t e i a p ra do ce te - r o h i id
infinito, “U” si es unitario y “V” si es un conjunto vacío.
hi id s u r p od uc ció n. a a
c) vacío
d) finito
d) finito
b r l P h bi o
c) infinito
2 ¿Qué tipo de conjunto es J? Encierra la respuesta correcta.
l P r o hi id s r
par}
la Tierra}
Sudamérica}
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
3 Si F = {x/x es un número natural entre 820 y 910}, ¿qué tipo de conjunto es F?
S = {x/x es un país de
o h i id s r p o d
(
(
(
(
(
(
M = {x/x es un número
Q = {x/x es un satélite de
G = {x/x es un número impar

-
mayor que 15 y menor que 7}

d p
)
)
)
)
)
)
1 Escribe dentro del paréntesis, según corresponda, “F” si el conjunto es finito, “I” si es
33
19/01/2022 12:06:42 p.m.

M M
34
1
Ñ={
}
4.o GRADO
Rojo: finito
MATEMÁTICA
N = {x/x es una cifra par de 137}

c) B = {x/x es un padre sin hijos}
nt - Pr oh bid o u rep ro u ci n. M ate ria l p ra d ce nt - señala qué tipo de conjuntos son:

b) X = {x/x es el presidente de Perú}
F = {x/x es un estudiante de cuarto grado}

L = {x/x es una fruta de la selva peruana}
Amarillo: infinito
a
7 Colorea los conjuntos según corresponda:

5 Representa gráficamente los siguientes conjuntos:

b r
S = {4; 8; 12; 16; …}

Verde: unitario
a) V = {x/x es un número natural mayor que 2 y menor que 9}
tocar muchos instrumentos. Quiere clasificarlos en instrumentos de
mentos: guitarra, saxofón, teclado, violín, quena, zampoña. Grafica y

cuerda, de percusión y de viento. Romina tiene los siguientes instru-
6 A Romina le gusta la música desde que tenía dos años. Ella sabe
H = {x/x es un número impar}

Q = {x/x es la directora del colegio}
r p r
Azul: vacío
8 En tu cuaderno, crea dos conjuntos por cada clase (finito, infinito, unitario, vacío).
o h i id s r p o d
L = {x/x es una vocal de la palabra “paz”}

d p
19/01/2022 12:06:43 p.m.

M M
Unidad
C
B
D
A
5 000
10 000
E
A
<
15 000
F
E
H
menor que
F
 ¿Para qué sirve la recta numérica?
 ¿Habrá otra forma de compararlos?

B
encontrar dos cifras distintas.
>
6 000
 ¿Cómo podemos comparar los números?
20 000
G
mayor que
t i r
C
e a p a r
el número que representa cada letra y colorea la mayor.

b a r l P h bi o
r
=
recta numérica
igual a
Comparación en la
H
r o
25 000
l P
D
empieza por la izquierda, comparando cifra a cifra hasta
Recordamos que, para comparar dos números, se
21 355 habitantes, respectivamente, según el último censo realizado.
7 000
Razón
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
 ¿En qué casos deberíamos usar la recta numérica para comparar números?
San Jerónimo y Los pinos son dos pueblos aledaños, en los cuales hay 32 457 y
d p
En la siguiente recta numérica, cada rayita representa 1 000. Completa los espacios con
35
19/01/2022 12:06:43 p.m.

M M
36
Unidad
¡Muy bien!
4.o Grado
Matemática
la respuesta gráfica.
t i a p r r
2007
hi id s u r p od uc ció n. a e l a a do ce te - o h i id
Luciana
b r P
Ahora ordena de forma creciente los siguientes números:

30 248 - 23 999 - 92 307 - 40 078 - 29 307

84 657 - 53 423 - 50 314 - 79 006 - 60 078
Ahora, hazlo de forma decreciente con los siguientes números:

l P r o hi id s r
p
que el número de referencia. Al señalar la posición que ocupan ya tenemos
Si queremos comparar los números, primero debemos trazar una recta
graduada situando a la izquierda un punto menor y a la derecha otro mayor
r od c ió . a
r
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
o h i id s r p o d
después que Laura. Si Luciana nació en el año 2007, ¿en qué año nacieron los demás?
Roberto nació un año después de Luciana, Jorge nació dos años antes que Roberto y uno
Comparación en la recta numérica
d p
19/01/2022 12:06:44 p.m.

M M
a
c)
a)
1
b)
d)
Unidad
35
62
62
49
guiente:
126
345
009
300
b) 38 954
a) 38 561
YY 37 800
YY 37 122
YY 71 899
YY 91 820
b) >, =, <, <

a) <, >, =, <
-
-
-
-
49
62
62
62
300
099
345
099
-
-
-
-
37 800
78 604
47 900
59 280
62345 - 35 126
62 099 - 62 345
49 300 - 35 126
49 300 - 35 126
1 Marca la respuesta correcta con una “X”:

4 Ordena de forma creciente los siguientes números:

t e i a p ra r d) N.A.
b a r l P h bi o c) 30 647
d) >, <, <, =
c) >, >, <, =

2 ¿Cuál es el número mayor que 38 654 y menor que 38 945?
l P r o hi id s r
h bi o u 62 345 35 126 62 099 49 300
r
66 667 - 76 099 - 61 049 - 95 378 - 71 031 - 69 999

y en la última, 1 982 km. ¿En qué vuelta tuvo el mejor rendimiento?

r p r
4.o Grado
Matemática
d p
3 Observa las siguientes tarjetas y ordénalas de mayor a menor en la recta numérica.
En la primera vuelta corrió 1 934 km; en la segunda, 1 930 km; en la tercera, 1 899 km
5 Ana es campeona en carrera de autos. En su última victoria se pudo observar lo si-
37
19/01/2022 12:06:44 p.m.

M M
38
Unidad
a mayor.
4.o GRADO
MATEMÁTICA
76 909
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce nte 32 459

89 901
22 390
82 391
91 309

de votos. Marca la foto del que ocupó el primer lugar.
6 -5 - 9 - 0 - 3 - 1
t e i a p ra r
Ordénalos de menor a mayor, según la recta numérica.
b a r l P
31 900
r h bi o
6 Estos son los ahorros que tienen cinco amigos en el banco:
98 910
l P r o hi id s r
22 097
98 930
r p r
8 Crea cuatro números diferentes con las siguientes cifras. Luego, ordénalos de menor
7 En las elecciones municipales, los cinco candidatos obtuvieron una similar cantidad
d p
19/01/2022 12:06:55 p.m.

M M
Unidad
Ejemplo:
 10D = 1C
 10U = 1D
8CM = 800 000

3CM = 300 000






509
900
613
304
109
310
culturas.
946
701
001
096
764
569
del orden superior que sigue. Por eso,

1
3
0
1
i r
seis cifras
t e a p a r
los
b a r l P
árabes los que lo introdujeron en Europa.
Números de
r h bi o
9
0
CM DM UM
Ubicamos en la TVP, como ya sabemos, los siguientes números:
7
5
C
 10DM = 1CM
 10UM = 1DM
1CM equivale a 100 000 unidades = cien mil

números
id s r p od uc ió n. a l P h
6
6
D
bi o u
9CM = ___________
5CM = ___________
4
9
que
U
Número
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
en casi todo el mundo! Es importante saber cómo usarlo, no solo
símbolos para contar, como el
conocemos. A lo largo de la
sistema de numeración chino,

ahora
enseñó que no solo existen
historia, se usaron diferentes
para contar sino para comunicarnos incluso con personas de otras

maya, romano, y muchos más.
La profesora de Maritza le
¡El sistema de numeración que usamos actualmente es usado

Pero el que usamos ahora proviene de la india, aunque fueron los
d p
Se llama sistema decimal porque diez unidades de cualquier orden, forman una unidad
39
19/01/2022 12:08:10 p.m.

M M
40
Unidad
Ejemplo:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
516 348
dieciséis
quinientos
El número 959 786 tiene:

¡AHORA, HAZLO TÚ!

juntas, las centenas, decenas y unidades.
decenas
centenas
a
unidades
mil
516 348
decenas de millar
centenas de millar
unidades de millar
b r
l P r o hi id s r
r h bi o u
trescientos
Quinientos dieciséis mil trescientos cuarenta y ocho
cuarenta y ocho

el espacio con la palabra “mil” y luego leer normalmente las últimas tres cifras.
r p r
re ro du c n M at ri l p ar d c n r o h i id s r p o d  346 789: __________________________________________________________________
 960 087: __________________________________________________________________
 109 637: __________________________________________________________________
Siempre es importante formar grupos de tres cifras (como el ejemplo) para reemplazar
Números de seis cifras
Para leer los números de hasta de seis cifras, primero empezamos con las centenas de
millar (CM), luego las decenas de millar (DM) y unidades de millar (UM); después leemos,
d p
19/01/2022 12:08:11 p.m.

M M
Unidad
b) 500 878
a) 508 780
38 942
506 78
980 015
NÚMERO
3 Completa el siguiente cuadro:

b) Doscientos tres setecientos ochenta y uno

d) Doscientos tres mil setecientos ochenta y uno
a) Doscientos mil tres setecientos ochenta y uno
c) Doscientos tres mil ochocientos setenta y uno


3___ 8___ 9C 4D 2U
b r l P r h bi o
d) 508 618
c) 580 718

l P r o hi id s r
30 000 + 40 + ________ + 2 + 900

h bi o u
2 Marca con una “x” la forma correcta de escribir el número 203 781.
___DM + 8UM +____C + 4D + ___U

o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - r cuarenta y cinco
LECTURA DEL NÚMERO

Trescientos ocho mil dieciocho
Noventa y cinco mil doscientos
r p r
4 Observa y completa las diferentes formas de descomposición de un número.
4.o Grado
Matemática
1 El número que representa a quinientos ochenta mil setecientos dieciocho es:
d p
41
19/01/2022 12:08:11 p.m.

M M
42
Unidad
cinco
4.o Grado
Matemática
M=
m=
cuarenta y dos
Cien mil doscientos tres

Doscientos veintitrés mil cinco

Quinientos cuatro mil ochocientos

Trescientos dieciocho mil cincuenta y

Setecientos ochenta y un mil novecientos
en M el mayor número formado y en m, el menor.
1
0
b a r l a P h bi o
0
CM DM UM
r
2
C
l P oh
hi id s r
bi o u
0
D
su re r du cc ón . M at ri l p ar d oc n e P oh ib o su re 6 Completa los espacios en blanco de la TVP con las cifras que correspondan.
3
U
r p r
5 Forma dos números con las seis cifras que tiene el pulpo en sus tentáculos. Escribe
d p
19/01/2022 12:08:11 p.m.

M M
Unidad
3 59 034
34 8 610
345 6 87
640 5 8 7
9 5 0 104
FIDE, con Elo de 2 638,4.

I
L
U
nt - Pr oh bid o u rep ro u ci n. M ate ria l p ra d ce nt - O
Anterior
300 784
354 100
430 078
910 249
301 009
Número
8 Escribe el anterior y el posterior de cada número:

b r l P r h bi o
nombre oculto. Luego, escríbelo para completar el texto.
Posterior
l P r o hi id s r
80
600
h bi o u
8 000
r
50 000
300 000

r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
d p
El señor ____________ Granda es un ajedrecista peruano reconocido mundialmente
7 Une los números que tiene cada cifra encerrada con su valor en unidades y forma el
por ganar muchos campeonatos. En enero de 2019 se encontraba en la lista de la
43
19/01/2022 12:08:11 p.m.

M M
44
Unidad
4.o GRADO
MATEMÁTICA
abastecer sus tiendas.
Daniel
Cuatrocientos ___________________
¿Cuántas galletas compraron en total?

l
Si juntáramos las galletas que compraron Daniel y Joel.

b r P r h bi o
Centena de millar

bi o u e ro u c n M te ria l p r d c nt - Pr oh ibi do s Joel
l P r o hi id s r
Cálculo

En una tienda mayorista se empaquetan las galletas de la siguiente forma:
r p od c ió . a
_________________________________
_________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
r
Daniel y Joel fueron a comprar las siguientes cantidades de galletas para
d p
19/01/2022 12:08:12 p.m.

M M
Unidad
b) 20 000
a) 30 000
b) CUENTA 2
a) CUENTA 1
le quedarían?
gocio que administra.

d) 20 000 + ________ = 1CM

c) 78 000 + ________ = 1CM
b) 99 450 + ________ = 1CM
a) 69 000 + ________ = 1CM
dinero que tiene en cada cuenta:

lletes en total tuvo que depositar Joseph?


1 Marca lo que le falta a 80 000 para completar 1CM.
b r l P
d) 2 000
3DM + 3U + 9C + 3UM
h
c) 10 000
bi o
r
4U + 8 DM + 7UM + 3C + 4D
l P r o hi id s r
2 Completa lo que le falta a cada número para llegar a la centena de millar:
r p r
4.o Grado
Matemática
d p
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Se lee: _________________________________________________________________
Se lee: _________________________________________________________________
b) Si Joseph invierte 5DM de soles en el negocio, ¿cuántas decenas de millar de soles
3 Joseph contabilizó trescientos cuarenta y seis mil soles por la venta del día en el ne-
4 Maritza tiene tres cuentas de ahorro en diferentes bancos. Averigua la cantidad de

a) Al depositar al banco, entregó esa cantidad en billetes de 100 soles. ¿Cuántos bi-
45
19/01/2022 12:08:12 p.m.

M M
46
5.
4.
3.
2.
1.
Unidad
r
d) N.A.
381 007
c) CUENTA 3
4.o GRADO
MATEMÁTICA
350 000
362 578
escribir el número de asistentes:

360 000
987 105
c) Veintitrés mil quinientos cuarenta y siete.
- P ro hib ido s u r epr od uc ció n. Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hi a) Doscientos mil trescientos cincuenta y cuatro

t i r
500 + 30 000 + 70 + 8
hi id s u r p od uc ció n. a e a p a a do ce te - r o h i id
370 000
b r l P h bi o
b) Doscientos treinta y un mil quinientos setenta y cuatro
633 078
l P r o hi id s r
8 Escribe cinco números que tengan la cifra 9 en las centenas de millar.

7 Encierra el número en el que la cifra 8 represente las centenas de millar.
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep ¿Con qué código empezará el siguiente estante? ______________________
840 953
380 000
r p r
tantes hay un libro que sirve como guía. Unos libros tienen los siguientes códigos:
o h i id s r p o d
Se lee: _________________________________________________________________
6 Hoy en la mañana ha llegado un camión con una donación de libros al colegio. Para
5 En un estadio de la ciudad, se realizó un evento deportivo en el que participaron at-
letas de América. El número de asistentes fue de 231 547. Marca la forma correcta de
organizarlos, se está colocando un código en la tapa de cada libro. En todos los es-
d p
19/01/2022 12:08:12 p.m.

M M
“B”.
Unidad
Estos
conjunto?
visita al zoológico.
lee “pertenece a”.

fueron algunos de los
Respondemos:
conjuntos que pude
observar en mi última
B ⊄ A = “B no está incluido en A".

V
¿El león está agrupado en algún conjunto?
¿Por qué solo está la jirafa en el conjunto J?

b r l P h
V = {x/x es un animal verde}
bi o
¿Los árboles pertenecen al conjunto de animales verdes?

r
conjunto”. Se simboliza con el signo ∉ y se lee “no pertenece a”.

l P o hi id s r
en A” y si no está incluido se representa con una rayita:

encuentren los conjuntos. Si B ⊂ A, se lee “B está incluido
todos los elementos del conjunto “A” están dentro del conjunto
forma parte de él. Es decir, el elemento se encuentra “fuera del
Un elemento NO PERTENECE a un conjunto cuando este no
Se simboliza así: ⊂ Se lee según el orden en el que se

Se dice que un conjunto “A” es parte de un conjunto “B” cuando
Relación entre conjuntos
J

Forma
r p r
J = {x/x es un animal de más de 5 metros de alto}
4.o GRADO
MATEMÁTICA
r
¿Qué símbolo utilizamos para expresar que un elemento está dentro de un
o h i id s r p o d
elemento se encuentra “dentro del conjunto”. Se simboliza con el signo ∈ y se

Un elemento PERTENECE a un conjunto cuando forma parte de él. Es decir, el
d p
47
19/01/2022 12:08:13 p.m.

M M
48
Unidad
Ejemplo:
r Ejemplo:
A
B = {a, e, i, o}
C
D = {2; 4; 6; 8}
· 3
A = {a, b, c, d, e}
C⊂D
D
4.o GRADO
MATEMÁTICA
· 2
· 6
C = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
· 6
· 9
A ∪ B = {3; 6; 9}
· 4 · 8
· 1
B
3∉C
· 9
Si tenemos los conjuntos C y D.
· 3
sus elementos están dentro de C.
¡AHORA, HAZLO TÚ!
A
Colorea las afirmaciones correctas:
· 5
· 7
A
· 2
· b
· 5
· d
· c
· e
· a
9∈D
· o
· i
C
· 7
A ∪ B = {2; 5; 7}
B
B
a t e i a p a ra do ce te - r o h i id
Existen varias formas de representar la unión de conjuntos:

b r l P h bi o
C⊄D
A
a te ia pa ra do e te - r o hi id s r
en uno solo. Su símbolo es “U” y se denota: “A ∪ B”. Se lee: “A unión B”.

id s r p od uc ió n.
· 6
l P
· 4
B
Podemos afirmar que: 3 ∈ C porque el elemento 3 pertenece al conjunto C.
A ∪ B = {4; 6}
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep 4∈D
conoce como “subconjunto”
r p r
Cuando un conjunto está dentro
Por ejemplo: D es subconjunto de

de otro conjunto, también se le
También, que D ⊂ C porque el conjunto D está incluido en el conjunto C, ya que todos
La unión de conjuntos es cuando los elementos de dos o más conjuntos están reunidos
d p
19/01/2022 12:08:14 p.m.

M M
(∩)
Unidad
Otro ejemplo:
A
Patines (P)
· 12
de niños sobre sus juguetes preferidos:
· 14
que estén en alguno de los dos conjuntos.

t i p r
· 15
P r o h i id
r h bi o
B
d) ¿Cuántos prefieren los patines y el Play Station?

b) ¿Cuántos prefieren solo patines?
a) ¿Cuántos prefieren Play Station, pero no patines?
Play Station (V)
l r o hi id s r
15
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - P r h bi o u
A ∪ B = {________________________________________}
_______
_______
e) ¿Cuántos fueron encuestados? _______

c) ¿Cuántos prefieren Play Station? _______
r p r
4.o Grado
Matemática
a - P r h b i o u e ro
Entonces, la unión de dichos conjuntos estará formada por todos los elementos
p i e a e t d p
Observa el siguiente diagrama con los resultados de una encuesta realizada a un grupo
La intersección representa solo los elementos que tienen en común dichos conjuntos.
49
19/01/2022 12:08:14 p.m.

M M
50
Unidad
e) 1
c) 9
a) 1
d) B
b) 11
a) S ⊂ F
b) a ∉ S
=
=
=
=
=
4.o GRADO
MATEMÁTICA
C
C
A
C
B
F = {a, u, d, i, t, o, r}
S = {a, d, u, l, t, e, r, i, o}
A = {1; 2; 4; 5; 6}
3 Escribe ∈ o ∉ según corresponda:

b) Q = {arroz, lentejas, azúcar, apio}
nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón. M ate ria l p ara d oce nt e - Pr c) S = {celular, laptop, tablet, zapatos}
cada conjunto (no debería pertenecer).
a) B = {pantalones, blusa, aretes, chompa}
d) L = {mouse, teclado, servilleta, monitor}

I) 6
h) 5
m) C
f) A
g) 17
ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id d) e ∈ F

c) o ∈ F
t i p r
B = {2; 4; 1; 8; 5; 6; 10; 11}

e a a r
=
=
do ce te - h i id
=
=
=
A
C
A
B
r
2 Grafica los siguientes conjuntos y marca la simbolización correcta:
l P oh
hi id s r
bi o u
r p r
od c ió . a
C = {3; 17; 16; 18; 5}

er al a a o en te - P ro ib ido su re pr
1 Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás elementos de
d p
19/01/2022 12:08:14 p.m.

M M
Unidad
Q
a) azul
D
c) negro
C
b) amarillo
· azul
· rojo
=
=
=
· tenis
· fútbol
F
F
E
· básquet
tenis
vóley
fútbol
ce nte - Pr ohi bid o s u rep rod uc ció n. M ate ria l pa ra do ce nte - · blanco
básquet
taekwondo
· amarillo
=
=
=
=
∈
a
CONJUNTOS
· violeta
· verde
E
S
S
P
Q
Q
ENTRE ELEMENTOS Y
C
Q
Q
t i r
· taekwondo
hi id s u r p od uc ció n. a e a l p a a do ce te - r o h i id
b r P
f) verde
h
e) blanco
d) blanco
bi o
=
=
=
=
T
r
⊄
S
ENTRE
=
=
=
profesor de Educación Física mostró los siguientes resultados:
CONJUNTOS
S
S
S
Q
l P r o hi id s r
E
D
D
4 Observa los siguientes conjuntos y escribe ∈ o ∉ según corresponda:
· natación
Completa el cuadro formando relaciones entre elementos y conjuntos:

· negro

su re r du cc ón . M at ri l p ar d oc n e P oh ib o su re · vóley
r p r
4.o Grado
Matemática
r
P
o h i id s r p o d
F
d p
5 En el colegio Pamer, los estudiantes de primaria deben elegir su deporte favorito. El
51
19/01/2022 12:08:15 p.m.

M M
52
Unidad
4.o GRADO
 Halla D ∪ E:
MATEMÁTICA
b) {e, b, c, d}
c) {b, c, d, f, g}
a) {a, b, c, d, e, f, g}
D = {a, b, c, d, e, f}
 Ada prefiere ambos.

7 Se tienen los conjuntos:
a la vez.
b) Diego, Ana, Matías y Luis.
 14 cantan.
6 Encierra la alternativa correcta:
 Matías prefiere solo gaseosa.
b) ¿Cuántos artistas solo bailan?

 16 solo bailan.
a) ¿Cuántos artistas cantan en total?

a) Diego, Ana, Ada, Raúl, Luis, Matías.
 10 bailan y cantan
 Diego y Ana prefieren solo refresco.
E = {b, c, d, f, g, a}
c) ¿Cuántos artistas hay en total en el circo?

8 De todos los artistas que trabajan en un circo:
Dibuja los conjuntos y responde las preguntas.

¿Quiénes prefieren solo refresco o solo gaseosa?
ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib  Luis prefiere gaseosa, no toma nunca refresco.
 Raúl no se decide por solo uno. Ambos le gustan.

b r l P h bi o
 Halla D ∪ G:

b) {b, c, d, f, g}
F = {a, e, i, o, u}
c) Ada, Raúl, Luis.
c) {a, b, c, d, e, f, o}
a) {a, b, c, d, e, f, g}
l P r o hi id s r
h
R = {niños que prefieren refresco} y G = {niños que prefieren gaseosa}.
bi o u
d) Raúl, Diego, Luis y Matías.
p
G = {a, e, o}
r od c ió . a
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
d p
19/01/2022 12:08:15 p.m.

M M
a
Se
a o en e P o ib do su re pr d cc ió . M a r l a 1
Unidad
a 1460”.
lee:
“1
tanto: 1 457 = 1460

457
23 485
seguidores
aproximadamente igual
es
más cerca al 1 460, por lo
En este caso, el 1 457 está
que termine en cero. Por ejemplo:

1 400
16 398
ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib seguidores
t i p r
un número
e a a r
a) ¿Cómo podemos calcular quién está más cerca?

b a r l P h bi o
r
de millar más cercana.

Aproximación de
Ellos quieren ver quién se acerca más a los 30 000 followers.
l P r o hi id s r
h
1 457
22 987
bi o u
seguidores
a la centena, unidad de millar o decena

cálculo. Podemos redondear a la decena,
Aproximar números nos facilita el
Razón
b) ¿En qué otros casos necesitamos aproximar o redondear un número?
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
1 460
r
Juliana, Edison y Margarita tienen muchos seguidores en sus redes sociales.
d p
Aproximar o redondear un número natural es llevarlo al número natural más cercano
53
19/01/2022 12:08:15 p.m.

M M
54
4
3
2
1
Unidad
Ejemplo:
35 000
35 286
35 290
35 286
Tener en cuenta:
4.o GRADO
1.
MATEMÁTICA
4DM
40 000
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce el número.
La regla es:
más.
42 000
42 310
42 310 está entre 40 000 y 50 000.

42 310 está más cerca de 40 000U.
Redondeando a la decena
derecha es 2 > 5.
derecha es 6 > 5.
una decena más.
Como la cifra de la
Como la cifra de la
una unidad de millar

Redondeo sin añadir
Redondeo añadiendo
Redondeando a la unidad de millar

44 000
42 310 se redondea a 40 000U, que es igual a 4DM.

46 000
Pasos que debemos seguir para aproximar un número:
40 000
35 286
35 300
35 286
t e i a p ra r h i id
Aproximaremos 42 310 a la decena de millar más cercana.

a do ce te - o
b a r l P h bi o
48 000
pedido. A esa cifra le aplicaremos la regla de decisión.
l P r o hi id s r
5DM
más.
50 000
posiciones inferiores están a la derecha de la cifra del paso 1.
 Si el número es mayor a 5, sumamos 1 a la cifra del paso 1

Redondeando a la centena
 Si el número es menor a 5, colocamos la misma cifra del paso 1
Observa la cifra que está en la posición anterior a la que te han
Reemplazamos todas las posiciones anteriores por ceros (las
 Si el número es igual a 5¸también sumamos 1 a la cifra del paso
Identifica el valor posicional de la cifra a la cual debes aproximar
derecha es 5 = 5.
derecha es 8 > 5.
p una centena más.
Como la cifra de la
Como la cifra de la
r od c ió . a
r
una decena de millar

Redondeo añadiendo
Redondeo añadiendo
Redondeando a la decena de millar

Aproximación de un número
d p
19/01/2022 12:08:16 p.m.

M M
Unidad
b) 300 000
a) 250 000
3 000
1 000
6 000
92 346
37 520
15 320
135 600
785 360
324 056
Número
4 Completa la siguiente tabla:

4 000
3 000
5 000
3 599
1 238
6 864
millares
Está entre los
5 Colorea la unidad de millar más próxima a 6 834:

2 Aproxima el número 15 637 a la unidad de millar.
15 000 y 16 000
135 000 y 136 000

t i a p r
3 Aproxima el número 259 165 a la centena de millar.
r
1 Marca el número aproximado a la centena de 8 432.
e a
3 600
4 000
7 000
b a r l P h bi o
r
a) 8 400 c) 8 430
d) 240 000
c) 260 000
b) 8 500 d) 8 420

a) 15 000 c) 15 600
b) 16 000 d) 15 700
l P r o hi id s r
r h bi o u 15 000
136 000
3 500
1 300
6 700
cercano es
El millar más

r p r
4.o Grado
Matemática
d p
55
19/01/2022 12:08:16 p.m.

M M
56

Unidad
que formó?
4.o Grado
Matemática
Luego, completa:
3
36 000
57 000
36UM
57UM
4
aproxima el número 24 678.

5
Aproximadamente, ___________ hogares.

Aproximadamente, ___________ hogares.
CENSO 2017
Áncash: 57 482
0
Cajamarca: 36 741
ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id 8 Ubica en la recta numérica los datos del Censo 2017.
t i p r
Hogares con acceso a Internet
a r
Fuente: INEI 2017

b a e r l a a do ce te -
P o h i id
h bi o
0

0
37 000
58 000
37UM
58UM
r p r
od c ió . a er al a a o en te - P ro ib ido su re pr a) Aproxima al millar la cantidad de hogares con acceso a internet en Áncash.
El número nuevo es ____________________________________________________
b) Aproxima al millar la cantidad de hogares con acceso a internet en Cajamarca.

10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000 100 000
modo que el nuevo número sea más próximo a 340 000. ¿Cuál será el número nuevo
7 Rosmery formó el número 345 000 con sus tarjetas. Ella quiere invertir las tarjetas, de
6 Observa la recta numérica y encierra de color azul la decena de millar a la que se
d p
19/01/2022 12:08:16 p.m.

M M
Mate.indb 57
Unidad
Ejemplo:
7
Millares
valor de sus dígitos.
dígitos de un número.
= 7 000 + 200 + 20 + 9
¡AHORA, HAZLO TÚ!

Centenas
- P ro hib ido s u r epr od uc ció n. Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hi Escribamos 7229 en notación desarrollada.

2
t e i a p ra r
Decenas
b a r l P h
desarrollada
bi o
¿Cuánto es 5 000 + 300 + 8 en notación desarrollada?

7 229 en notación desarrollada es 7 000 + 200 + 20 + 9.

7 229 = 7 millares + 2 centenas + 2 decenas + 9 unidades
Números en forma
9
id s r p od uc ió n. a l P h bi o u
Unidades

Número
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
r
La notación desarrollada es una manera de escribir un número al sumar el
Podemos usar la tabla de valor posicional para pensar en el valor de los
d p
57
19/01/2022 12:09:06 p.m.

M M
Mate.indb 58
58
Unidad
a) 180 + 90
desarrollada.
4.o Grado
Matemática
a) 5 000 + 30 + 8
c) 500 + 300 + 80
d) 5 000 + 30 + 80
b) 5 000 + 300 + 8
c) 5 000 + 600 + 90
c) 10 000 + 800 + 90
d) 1 000 + 8 000 + 90
a) 50 000 + 600 + 900
b) 10 000 + 8 000 + 90
b) 50 000 + 6 000 + 900

ce nte - Pr hi bid o s u ep rod uc ció n. M te ria l pa ra do ce nte a) 20 000 + 10 000 + 700 + 4
b) 200 000 + 10 000 + 700 + 4
Centenas
Centenas
nt - Pr oh bid o u rep ro u ci n. M ate ria l p ra d ce nt - c) 200 000 + 10 000 + 700 + 40

5 ¿Qué expresión es equivalente a 18 090?

a
Decenas
Decenas
6 ¿Cómo se escribe 5 308 en forma desarrollada?


b r l P h bi o
8 ¿Cómo se escribe 4 000 + 60 + 7 en notación desarrollada?

Unidades
bi o u e ro u c n M te ria l p r d c nt - Pr oh ibi do s Unidades
r o
3 ¿Cómo se escribe 10 000 + 2 000 + 50 + 5 en notación desarrollada?
o u ep ro u ci n M te ria p ra d ce nt - l P r h bi o u ¿Cómo se escribe 700 + 60 + 1 en notación desarrollada? ___________
r p r
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7 Usa el siguiente cuadro de valor posicional para escribir 4 000 + 60 + 7 en notación

4 Usa el cuadro de valor posicional para escribir 700 + 60 + 1 en notación desarrollada.
d p
19/01/2022 12:09:07 p.m.

M M
Mate.indb 59
Unidad
menos que niños.

Niños: 1 857 → 2 000
3 000
1 000
2 000
+
estudiantes inscritos:
 Aplicamos la técnica operativa:

Sumamos las aproximaciones

para calcular la cantidad de
El
aproximar cada término de la operación.

mes

Vamos a obtener un valor cercano al valor exacto.

b a r l a P
Para estimar una adición o sustracción se debe
r h bi o
y sustracción

aproximadamente?
pasado,
l P r o hi id s r
1 000
1 000
2 000
Niñas: 1 037 → 1 000
–
Estimación de adición
algunos

Cálculo
 Primero, aproximamos las cantidades a la unidad de millar más cercana.

r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
para calcular cuántas niñas

Restamos las aproximaciones
menos que niños se inscribieron:

niños y 1 037 niñas. ¿Cuántos estudiantes se
una vida saludable. Se inscribieron 1 857
organizaron una maratón para promover
colegios
inscribieron aproximadamente? ¿Cuántas

niñas menos que niños se inscribieron
d p
Entonces, aproximadamente se inscribieron 3 000 estudiantes, y había 1 000 niñas

59
19/01/2022 12:09:07 p.m.

M M
Mate.indb 60
60
Unidad
ra do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do Ejemplo:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
Resolver: 92 147 – 45 675

Estimar: 42 671 + 55 371
¡AHORA, HAZLO TÚ!

PASO 2: ESTIMAR LA SUMA
60 000
100 000
40 000
+
55 371 → 60 000
42 671 → 40 000

PASO 1: APROXIMAR A LA UM MÁS CERCANA

Se realiza el mismo procedimiento en la sustracción.

b r
l P r o hi id s r
r p r
Estimación de adición y sustracción
d p
19/01/2022 12:09:08 p.m.

M M
Mate.indb 61
Unidad
S/ 976
3 250
2 850
a) 16 000
a) 2 600
3 746
S/ 1 876
TOTAL
Vestuario
Actividad
Publicidad
Escenografía
b) 14 000
b) 2 700
S/ 1 080
1 900
1 400
1 337
1 196

19 203
23 500
S/ 498
S/ 823
S/ 1 240
+
–
4 000
Obra de teatro

b r
hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - l P r h bi o c) 15 000
c) 2 070
PRESUPUESTO DE FINANCIAMIENTO
2 950
2 380
Aproximación
3 619
d) N.A.
5 Identifica en cada tarjeta los dos números cuya suma estimada sea 6 000.
d) 2 500
r p r
4.o Grado
Matemática
2 Aproxima a la UM más cercana y estima la resta. Marca la alternativa correcta.
r
xima a la unidad de millar. Luego, calcula la cantidad que debe invertir en su compra.
d p
1 Aproxima a la centena más cercana y estima la suma. Marca la alternativa correcta.
ro que se necesita para financiarlo. Estima el total después de aproximar cada cantidad.
3 Margarita compra, para la banda del colegio, una guitarra, un saxofón y una trompeta. Apro-
4 El grupo de teatro del colegio organiza un montaje teatral. En la tabla se detalla el dine-
61
19/01/2022 12:09:08 p.m.

M M
Mate.indb 62
62
Unidad
Fabián
4.o GRADO
MATEMÁTICA
3 689 m
S/ 979
S/ 123
S/ 1599
que debe cancelar.

9
ra y la de Gonzalo.
____________ metros.
ce nte - Pr hi bid o s u ep rod uc ció n. M te ria l pa ra do ce nte Romina

S/ 1319
2 975 m

t e i a p ra r
Laura
b a l P
S/ 27
r
S/ 35
r h bi o
59
99
6 Redondea las distancias al millar. Luego, verifica las afirmaciones.
l P r o hi id s r
4 062 m
S/ 1569
7 Redondea los precios al millar y a la centena. Luego, exprésalos en unidades.
p
Gonzalo
r od c ió . a
b) La distancia estimada entre la casa de Laura y la de Fabián es, aproximadamente,
a) La distancia estimada entre la casa de Gonzalo y la de Romina es, aproximada-
8 Vania necesita comprar algunos muebles para el cuarto de su hija. Los que eligió
tienen los siguientes costos. Redondea a las centenas y calcula el costo aproximado
mente, ____________ metros más que la distancia estimada entre la casa de Lau-
d p
19/01/2022 12:09:08 p.m.

M M
Mate.indb 63
Unidad
en total?
MONEDAS AHORRADAS
b r
monedas del Perú
Reconocimiento de
l P r o hi id s r
Forma
p
TOTAL
r od c ió . a
4.o GRADO
MATEMÁTICA
Karla hizo una colecta entre toda su familia para
ayudar a uno de sus amigos. ¿Cuánto pudo recaudar
d p
63
19/01/2022 12:09:10 p.m.

M M
Mate.indb 64
64
Unidad
4.o GRADO
S/ 1.00
S/ 0.10
denominación:
MATEMÁTICA
S/ 2.00
S/ 0.20
SOLES
CÉNTIMOS

S/ 5.00
S/ 0.50
a
¿Qué otras equivalencias puedes establecer?

Establecemos equivalencias entre las monedas:

Reconocemos las monedas que se usan en
nuestro sistema monetario colocando su

b r
r
“Sol”.
l P oh
hi id s r
bi o u
Recuerda

peruana de “Nuevo Sol” a
denominación de la moneda
que, desde el 15 de
r p od c ió . a
Central de Reserva cambió la
diciembre del 2015, el Banco
____________________________________________________________________________
Reconocimiento de monedas del Perú
_____________________________________________________________________________
d p
19/01/2022 12:09:11 p.m.

M M
Mate.indb 65
Unidad
pa ra do ce te - r o hi id s r p od uc ió n. a te ia pa ra do Ejemplo:
¡AHORA, HAZLO TÚ!

X
2(6) = 12 monedas de 50 céntimos.

<>
2 monedas de 50 céntimos < >
b r l P h bi o
 ¿Cuántas monedas de 20 céntimos equivalen a 8 soles?

r
 ¿Cuántas monedas de 50 céntimos equivalen a 10 soles?

1 sol
6 soles
l P r o hi id s r
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
d p
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Si 2 monedas de 50 céntimos equivalen a 1 sol, ¿cuántas monedas equivalen a 6 soles?
Reconocimiento de monedas del Perú
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
65
19/01/2022 12:09:11 p.m.

M M
Mate.indb 66
66
Unidad
b) 4
a) 2
b) 51
a) 54
S/ 9
S/ 24
S/ 60
4.o GRADO
MATEMÁTICA
S/ 32
2 ¿Cuántas monedas de S/ 0.20 equivalen a S/ 11?

d) 3
c) 1
d) 55
c) 45

b r l P r h bi o
4 Dibuja monedas que representen las siguientes cantidades:

3 Relaciona las cantidades con sus representaciones correctas:
soles. ¿Cuántas monedas le quedan? Marca la respuesta correcta:
l P r o hi id s r
S/ 17.50
r p r
1 A Lucas le dieron cinco monedas de S/ 1 para comprar leche, pero solo gastó tres
d p
19/01/2022 12:09:12 p.m.

M M
Mate.indb 67
Unidad
ra do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce que realicen?
Monedas que tiene Silvana
su vuelto, ¿cuántas monedas en total recibirá?

hi id s u r p od uc ció n. a t e i a p a ra do ce te - r o h i id solo de S/ 0.20. ¿Cuántas monedas recibirá en total?
b r
l P r o hi id s r
r p r
Monedas canjeadas
4.o GRADO
MATEMÁTICA
comprar un snack que cuesta S/ 4.50, ¿cuántas monedas necesita para comprar?
d p
8 La máquina vendedora solo acepta monedas de S/0.50 céntimos. Si Luciano quiere

7 Para ir al colegio, Maribel debe pagar S/ 2.50 de pasaje. Ella tiene cinco monedas de
5 Sofía necesita sencillo para facilitar el pago. Como Silvana tiene muchas monedas,
6 Ricardo cambia en la tienda 12 monedas de S/ 5 y 9 monedas de S/ 1 por monedas

le canjeará por la misma cantidad, pero menos monedas. ¿Cuál será el posible canje
S/0.20 céntimos y tres monedas de S/ 1. Si le dan solo monedas de 50 céntimos en
67
19/01/2022 12:09:13 p.m.

M M
Mate.indb 68
68
Unidad
Ejemplos:
77
en 10.
¡Muy bien!
4.o Grado
88
78
68
Matemática
79
que forman ambas cruces?

31
números centrales. ¿Cuáles son las
cruces sombreadas en el tablero
Gustavo y Lorena observan las
regularidades entre los números

del cien incompleto. Las llamaron
la cruz 27 y la cruz 62, por sus
A esta regularidad se llama patrón.

a
1
42
22
31
consecutivos y se incrementan de 1 en 1.
2
33
3

4
t i p r
71 72 73 74
82 83 84
e a a a do ce te - r o h i id
Los números ubicados verticalmente avanzan de 10

Los números ubicados horizontalmente son
b a r l P
Patrones aditivos
h bi o
5
r
51 52 53 54 55
48
6
r
términos se obtienen por sumas (creciente) o restas (decreciente).
7
41 42 43 44 45 46 47
l P o hi id s r
49
39
8
61 62 63 64 65 66 67 68
94 95 96 97 98
Razón

9
r p r
od c ió . a
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
34 35 36 37 38 39 40
70
80
Los patrones aditivos nos permiten construir secuencias numéricas, cuyos
d p
19/01/2022 12:09:13 p.m.

M M
Mate.indb 69
a
c)
C.
B.
a)
a)
A.
1
b)
b)
Unidad
9
2
9
29
22
50
solo C
130
solo A
18 19 20
11 12 13
155
El patrón es +6.
54
16
115
58
23
100
160
La numeración de la siguiente casa es 170.

165
2 Encuentra el patrón y completa las secuencias:

t e i a p ra r 94
74
64
44
hi id s u r p od uc ció n. a
c) A y C
b r l P
d) solo B
r h bi o
83 84 85
53 54 55
Los números de las casas avanzan de forma creciente.

l P r o hi id s r
Comprueba si se cumple la afirmación y explica la regularidad en clase.
r p r
4.o Grado
Matemática
r
3 Observa cómo están enumeradas las casas y marca las afirmaciones correctas:
d p Patrón: ____________
Patrón: ____________
Patrón: ____________
1 Iván afirma que la suma de los números extremos opuestos de la cruz es la misma.
69
19/01/2022 12:09:13 p.m.

M M
Mate.indb 70
70
Unidad
4.o Grado
Matemática
LUNES
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce 1
31
21
11
total de la bicicleta?
2
32
22
12
ahorrará hasta el viernes?

3

33
23
13
MARTES
Describe el patrón según se indica:
4
34
24
14

5
35
25
15
4 Observa los números de la tabla y responde:

36
26
16
MIÉRCOLES
7
37
27
17

t e i a p ra r h i id
8
a do ce te - o
38
28
18
b r l P r h bi o
En total, habrá ahorrado ___________ soles hasta el viernes.

JUEVES
9
39
29
19
YY Patrón verde: ___________________________________________
YY Patrón anaranjado: ______________________________________
r
YY Patrón rojo: _____________________________________________
40
30
20
10
l P oh
hi id s r
bi o u
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep r VIERNES
r p r
Si empieza a pagar en marzo, ¿en qué mes terminará de pagar todo? ¿Cuál es el costo
6 Anabel comprará una bicicleta, pero la pagará en cinco cuotas mensuales de S/. 60.
con S/. 39 soles y quiere ahorrar S/. 7 cada día durante una semana. ¿Cuánto dinero
5 Ruth ha decidido ahorrar todos los días cierta cantidad de dinero. Comienza el lunes
d p
19/01/2022 12:09:13 p.m.

M M
Mate.indb 71
Unidad
MES
N° de cajas
tabla y responde:
1237
1242
El patrón numérico es _______________.

t i p r
1247
P r o h i id
do su re pr d cc ió . M a r l a a oc en e P o ib do su 8 Completa la siguiente secuencia y escribe el patrón numérico:
l P r o hi id s r
¿Cuántas cajas de naranjas se venderá en octubre?, y ¿en noviembre?

r p r
4.o Grado
Matemática
d p
anterior. En el mes de junio se vendieron 20 cajas. Organiza la información en una
7 En el mercado de frutas, cada mes se venden 15 cajas de naranjas más que el mes
71
19/01/2022 12:09:14 p.m.

M M
Mate.indb 72
72
Unidad
Ejemplo:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
7
Millares
= 7 000 + 200 + 20 + 9
¡AHORA, HAZLO TÚ!

Centenas
Escribamos 7229 en notación desarrollada.
2
Decenas

b r
hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - l P r h bi o 7 229 = 7 millares + 2 centenas + 2 decenas + 9 unidades
7229 en forma escrita es siete mil doscientos veintinueve.

en forma escrita
Números naturales
l P r o hi id s r
h
Unidades
bi o u
Número

La forma escrita es una forma de escribir números usando solo palabras.
p
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
od c ió .
¿Cómo es “cincuenta mil, seiscientos treinta y uno” en notación desarrollada?

d p
19/01/2022 12:09:14 p.m.

M M
Mate.indb 73
Unidad
b) 2 000 + 400 + 4
3 Completa la tabla:
Millares
Cuatrocientos siete
a) Tres mil, setenta y nueve
Cuarenta mil, setecientos

Notación desarrollada
1 ¿Cómo es 3 079 en palabras?
Cuatro mil, setenta y siete

b) Tres mil, seiscientos nueve
Centenas
300 000 + 1 000 + 800 + 90 + 9
7 ¿Cómo se escribe 9 421 con letra?

a) Dos mil cuatrocientos cuarenta
a) Noventa mil, cuatrocientos doce

Centenas
b) Noventa mil, cuatrocientos veintiuno

Decenas
6 Usa el cuadro para escribir “mil, seiscientos tres”


t e i a p ra r
d) N.A.
Decenas
b a r l P h bi o
bi o u e ro u c n M te ria l p r d c nt - Pr oh ibi do s r 4 De las siguientes opciones, ¿Cuáles dos equivalen a 2 404?
8 Escribe en notación desarrollada “tres mil, cuarenta y cuatro”

Unidades
c) 2 000 + 400 + 40
l P
Forma escrita
5 Relaciona la forma escrita y desarrollada de los siguientes números
Unidades
2 Usa la tabla de valor posicional para escribir “ochocientos noventa y dos”
r p od c ió . a
c) Trescientos, setenta y nueve
4.o GRADO
MATEMÁTICA
400 + 7
d) Dos mil cuatrocientos cuatro
u ep o uc ció n. M te ia p ra do ce te - r o h i id s r p o d 40 000 + 700
4 000 + 70 + 7
d p
c) Nueve mil, cuatrocientos veintiuno
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
73
19/01/2022 12:09:14 p.m.

M M
Mate.indb 74
74
Unidad
Ejemplo:
4.o GRADO
= 250 g
MATEMÁTICA
de la balanza en equilibrio.
Representación gráﬁca
+ 100 = 200 + 50 + 100

Usaremos dos tipos de balanzas:
+ 100 – 100 = 350 – 100

3 + 12 = 15
Podemos quitar o agregar la misma

cantidad de pesas en ambos lados
Balanza de platillos
Chirimoya = 80 + 40 =120 kg
Usamos el signo “igual” (=) para simbolizarlas.
¿Cómo representamos una igualdad numérica?
b r
Igualdades numéricas
Podemos encontrar valores desconocidos de la siguiente manera:

r
Balanza numérica
12 + 3 = 1 + 14 = 15
l P o hi id s r
Para representar una igualdad, podemos usar una balanza equilibrada.
a ambos lados de la igualdad.

Representación simbólica
Naranja: _________________
Cálculo
Encontremos el peso de las frutas si sabemos que la balanza está equilibrada.

Restamos la misma cantidad (100)
r p od c ió . a
más que Fili, su gata, pero pesó lo
la veterinaria para que los bañen.
llevar a sus mascotas siempre a
que Braco, su perro, pesa mucho

animales. Él debe ahorrar para
mismo que todos sus gatos juntos.

La última vez que fue, le dijeron
A Rolando le encantan los
o valor numérico (son equivalentes). Se representan de manera gráfica o simbólica.
Las igualdades numéricas se presentan cuando dos cantidades tienen el mismo peso
d p
19/01/2022 12:09:16 p.m.

M M
Mate.indb 75
Unidad
b) 22
a) 20
b) ¿? – 60 = 81
a) 24 + % = 70
c) 63 + # = 170
3 ¿Cuánto pesa el saco?

b) 34 + 60 = _______ + 43
c) 810 – 40 = 590 + _______
a) 6 + 4 + 40 = 35 + 7 + _______
d) 4 500 – _______ = 800 + 3 000

# = _______
¿? = _______
% = _______
2 Completa cada igualdad con el número necesario:
d) 12
c) 21
b r
l P r o hi id s r
dos amigos, Víctor y Alfredo. Si Alfredo pesa 80 kg., ¿cuánto pesa Víctor?
debe agregar Nando para que ambas cantidades de saco pesen lo mismo?
r p od c ió . a
1 Halla el número que corresponde a cada figura en las siguientes igualdades:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
d p
a la constructora. Nando lleva un saco de 10 kg, otro de 7 kg y un tercer saco de 15
kg; Gonzalo, un saco de 15 kg, otro de 13 kg y un tercero de 11 kg. ¿Cuánto cemento
4 Nando y Gonzalo deben transportar la misma cantidad de kilogramos de cemento
5 Miriam pesa 34 kg, Daniela pesa 49 kg, y María, 40 kg. Juntas pesan lo mismo que sus
75
19/01/2022 12:09:16 p.m.

M M
Mate.indb 76
76
Unidad
4.o GRADO
MATEMÁTICA
tra una igualdad.
b r
l P r o hi id s r
h
luches. Si cada peluche pesa 2 kg, ¿cuánto pesa su caja de muñecas?
bi o u
8 Moisés se subió a una balanza y esta se equilibró. ¿Cuánto pesa Moisés?

r p r
cuánto deben pesar las mancuernas rosadas (ambas pesan igual), si la imagen mues-
6 Mariana tiene una caja de muñecas. Ella sabe que pesan lo mismo que sus cinco pe-
7 Mariela hace ejercicios todas las mañanas. Ella usa mancuernas y pesas. Calcula
d p
19/01/2022 12:09:17 p.m.

M M
Mate.indb 77
Unidad
BILLETE
monetario.
Recuerda que:
Recordamos los personajes de los billetes:

Ecuador.

hi id s u r p od uc ció n. a t e i a p a ra do ce te - r o h i id Diplomático,
b l P
Jorge Basadre
r
cuentistas del Perú.
Santa Rosa de Lima

por la Iglesia Católica.

catedrático y abogado.
PERSONAJE
r o
Raúl Porras Barrenechea
monedas y billetes del Perú
Biblioteca Nacional del Perú.

Resolución de problemas con

Forma
Pedro Abraham Valdelomar Pinto

José Abelardo Quiñones Gonzales
billete. Reconocida como santa

que falleció en la guerra contra
Aviador peruano, héroe nacional,
Única mujer retratada en un

Historiador, político. Fue Ministro
Poeta, periodista, ensayista y
historiador,
de Educación y director de la
narrador. Uno de los principales
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
debemos fijarnos bien que los montos sean
iguales, o sea, que tengan el mismo valor
Para realizar canjes entre monedas y billetes,
d p
77
19/01/2022 12:09:18 p.m.

M M
Mate.indb 78
78
Unidad
sus S/ 214 por:
4.o GRADO
MATEMÁTICA
 Un billete de S/ 10
 Un billete de S/ 200
Empezamos practicando:
 Dos monedas de S/ 2
billetes, ¿qué debe hacer?
¡AHORA, HAZLO TÚ!

Samuel ahorró el dinero que se muestra a continuación:

b r
l P r o hi id s r
50 + 50 + 50 + 50 + 5 + 5 + 5 + 1 + 1 = 214 soles
¿Cuánto dinero ahorrado tiene hasta ahora Samuel?
 ¿Qué otras monedas y billetes se pueden usar para representar tu vuelto?

de vuelto 3 monedas de S/ 5 y 5 monedas de S/ 0.20? Justifica tu respuesta.

r p r
Si sabemos que él quiere canjear su dinero por la menor cantidad de monedas y
Usar los billetes que tienen más valor. En este caso, los de S/ 200. Entonces, canjeará
 Si pagas tus audífonos con un billete de S/ 50 y otro de S/ 20, ¿es posible que recibas
Resolución de problemas con monedas y billetes del Perú
d p
19/01/2022 12:09:19 p.m.

M M
Mate.indb 79
Unidad
b) S/24
a) S/33
b) VFVF
a) FFVV
billete de S/100?
quedaría al comprarlo?
Y Hay un billete de 15 soles.

Tengo dos billetes de

S/ 50 y tres monedas de 20 céntimos.
Lucía
1 Responde si es verdadero (V) o falso (F):
- P ro hib ido s u r epr od uc ció n. Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hi Y En 5 monedas de 20 céntimos hay un 1 sol.
Juan

t e i a p ra r
d) N.A.
c) S/34
a do ce te - o h i id d) FFFF
c) VVFF
b r
4 ¿Cuánto dinero ahorraron Lucía y Juan en sus vacaciones?

billete de S/ 20.
b) Con 5 billetes de S/ 20 y 9 monedas de S/ 1, reúno S/. 109.
Y El ente emisor de las monedas y billetes del Perú es el BCR.
l P r o hi id s r
Y En el billete de 200 soles aparece José Luis Bustamante y Rivero.
c) Necesito 8 billetes de S/ 10 y 12 monedas de S/ 5 para tener S/ 150.

a) Se necesitan 7 monedas de S/ 2 y 4 monedas de S/ 5 para tener S/ 45.
2 Marca con una X la respuesta correcta sobre monedas y billetes del Perú.
Tengo cuatro monedas de S/ 5 y un
r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
(
(
(
(
(
(
(
d p
)
)
)
)
)
quiere comprar una plancha nueva. Si la plancha cuesta S/221. ¿cuánto dinero le
5 Valentina tiene en su billetera cierta cantidad de dinero (ver imagen). Con eso, ella
)
)
3 ¿Cuánto de vuelto recibe Pedro si compra un zapato que cuesta S/76 y paga con un
79
19/01/2022 12:09:19 p.m.

M M
Mate.indb 80
80
Unidad
4.o GRADO
S/ 6.10
S/ 5.20
S/ 3.50
MATEMÁTICA
ta S/ 400. ¿Cuánto les falta ahorrar para su bicicleta?

b r
8 Grafica tres formas diferentes de representar S/ 150 con billetes.

l P r o hi id s r
6 Relaciona las sumas de dinero con sus respectivas representaciones:
r p r
re ro du c n M at ri l p ar d c n r o h i id s r p o d tres billetes de S/ 50 y dos billetes de S/ 20. Juntas comprarán una bicicleta que cues-
7 Romina tiene dos billetes de S/ 100 y cuatro monedas de S/ 0.50; y Margarita tiene
d p
19/01/2022 12:09:20 p.m.

M M
Mate.indb 81
a
a)
1
b)
Unidad
1. Halla “x”.
el que falta
75 - 25 - 100
el número que falta.
123 ( 161 ) 68
168 ( 123 ) 45
250 - 100 - 150

número central?
196 ( x ) 109
en todas, se busca la
o los gráficos. Pero
las premisas para hallar

cantidad de números
de analogías. Según la
Hay diferentes clases
relación que hay entre

¡AHORA, HAZLO TÚ!
x = ________________________
 ¿Cuál es el número que falta?
93
Ejemplo:
106 ( x
120 - 80 - 200
320 - 180 - 140

Número buscado
de la misma fila. Para desarrollarlas, debemos:
( 161 ) 68
138 ( 195 ) 57
) 33
_________________________________________
_________________________________________
Observa los siguientes números e identifica cuál es
 ¿Tuviste que sumar o restar? ¿Cómo hallaste el

i r
Halla el término que falta:

hi id s u r p od uc ció n. a t e a p a a do ce te - r o h i id
b l P
Solución
r
12 ( 41 ) 29 → PREMISA
a
23 ( ¿? ) 15 → CONCLUSIÓN
Analogías numéricas
Respuesta: _____________________
A-B-¿?
A-B-¿?
3. fila
21
15
20
2. a fila
1. a fila
Soluci
r
(
l P o hi id s r
ón:
r h bi o u
: 106 +
: 138 +
: 93 + 6
8 =
Razón
Primero: analizar las premisas (pistas) y encontrar una ley de formación.
3.a fila: __________________

2.a fila: __________________
1.a fila: __________________
_
Segundo: aplicar la misma operación para encontrar el número que falta.
33 = _
_
( 60 ) 45
( 80 ) 60
) 29
p od c ió . a 57 = _
r r er al a a o en te - P ro ib ido su re pr
4.o GRADO
MATEMÁTICA
u ep o uc ció n. M te ia p ra do ce te - r ____
_____
o h i id s r p o d _____
Las analogías numéricas son aquellas que están conformadas por premisas, en la
cual el término medio es el resultado de una operación de los números extremos
d p
2. Descubre la relación entre los números y da valor a las letras para formar la analogía:
81
19/01/2022 12:09:20 p.m.

M M
Mate.indb 82
82
a)
Unidad
r
a) 348
o te ia pa ra do
80
60
pa ra do ce te - hi id s r p od uc ió n. a
420
a) 70 y 35
730
4.o GRADO
400
MATEMÁTICA
(110)
(150)
(130)
600 200
30
70
70
60
80
310
ca la alternativa correcta.
(99)
b) 258
(119)
(139)
20
50
320
550
70
3 Relaciona los números y calcula el valor de F.
150 80
b)
b) 80 y 30
230
80
55
40
c) 250
80
55
40

b r l P r h bi o
(99)
(89)
(109)
(99)
(89)
(109)
do su re pr d cc ió . M a r l a a oc en e P o ib do su 45
50
550
45
50
l P oh
hi id s r
bi o u
x
300 50
r p r
d) 125
1 Analiza las siguientes tablas y descubre la relación para completar las analogías:
190
2 Encuentra los números que faltan en las analogías y marca la respuesta correcta:
o h i id s r p o d
c) 20 y 60
4 Encuentra el valor de “x” después de hallar la relación entre los números. Luego, mar-
d p
19/01/2022 12:09:22 p.m.

M M
Mate.indb 83
Unidad
b) 25
a) 28
6
7
14
144
171
113
(
20
(
x
( 16 ) 9
16
( 34 ) 20
p ) 34
) 39
( 78 ) 93
( 45 ) 68
6 Calcula el valor de p + 10.

4
36
7 Encuentra la analogía y halla x + 27.

27

d) 24
c) 27
t i p r
9
e a a r
5 Calcula el valor de "x" y marca la alternativa correcta.
b a r l P h bi o
72
l P r o hi id s r
h
x
bi o u
p od c ió . a
48
r r er al a a o en te - P ro ib ido su re pr
4.o GRADO
MATEMÁTICA
8 Crea una analogía con números pares mayores que 10, pero menores que 80.
d p
83
19/01/2022 12:09:23 p.m.

M M
Mate.indb 84
84
c)
a)
a)
a)
1
b)
b)
4
4
4
7
7
7
millar
millar
4.o Grado
de millar
Centenas
Millares
Millares
c) Decenas de
Decenas de
Matemática
Centenas
0
8
0
millar
Millares
Millares
8
8
0
Decenas de
Decenas
Centenas
Centenas
8
3
8
3 ¿Cuál de los gráficos representa 2 923?

Millares
Centenas
Centenas
2
2
8

Decenas
Decenas
Repaso
Unidades
3
3
3
Decenas
Decenas
Centenas
b r l P h bi o
0
2
3
0
3
Unidades
Unidades
r Decenas
2 ¿Cuál de las siguientes tablas de valor posicional muestra 40, 833?
Unidades
Unidades
l P oh
hi id s r
bi o u
1 ¿Cuál de las siguientes tablas de valor posicional muestra 7 082? Marca.
o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep 0
r p od c ió . a
Unidades
d p
19/01/2022 12:09:24 p.m.

M M
Mate.indb 85
a
c)
1
b)
Unidad
a) 963
en cada espacio)
millar
Decenas de
Millares
b) 9 630
a
4 ¿Qué número representan los bloques?

Centenas
6 ¿Qué número representan los siguientes bloques?

b r l P h bi o
c) 936
Decenas
Los bloques representan el número _______________________.

l P r o hi id s r
d) 9 603
Unidades
r p r
4.o Grado
Matemática
d p
Repaso
5 Usa la tabla de valor posicional para escribir 61 219. (Escribe un número de un dígito
85
19/01/2022 12:09:25 p.m.

M M
Mate.indb 86
86
Unidad
2
8 Completa:
4.o Grado
9
Matemática
5
CM DM UM
2
C
0
D
7
U
b r
301 975
138 763
950 314
7 Representa en el ábaco el siguiente número y escríbelo en letras:
l P r o hi id s r
h bi o u
Vale __________ unidades

r p r
Repaso
d p
19/01/2022 12:09:25 p.m.

M M
Mate.indb 87
Unidad
ta y tres mil ochenta.

Modelo: Soneto
Precio: $ 34 150
Unidades vendidas: 689

¿Cuáles son los números que ella debe escribir?

b r l P r h bi o
9 Elige y relaciona los ábacos con sus respectivos números.
c) Si compras uno de los autos, ¿cuál elegirías? ¿Por qué?

11 Observa las características que presentan los autos y responde:

l P r o hi id s r
h bi o u
Precio: $ 34 750
Modelo: Santa Clara
Unidades vendidas: 669

r p r
4.o GRADO
MATEMÁTICA
100 534
150 340
241 103
241 003
d p
a) ¿Cuál es el auto de mayor precio? _________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) ¿Qué modelo es el más vendido? __________________________________________

10 Martha debe escribir en la pizarra los números ciento un mil cien y quinientos noven-
Repaso
87
19/01/2022 12:09:25 p.m.

M M
Mate.indb 88
88
Unidad
b) 90 348
a) 12 678
c) 368 078
4.o Grado
Matemática
a) 863 087: 6DM = 60 000

c) 701 000: ________________

b) 320 315: ________________
viven menos que en la de Martín.
8DM + 3UM + 9D
8U + 3C + 9DM + 4D
b) 734 222 + 143 734 = _____________

a) 307 157 + 481 342 = _____________
6UM + 2CM + 8U + 7D + 6DM

390 312 + 107 534 = 497 846

b r
l P r o hi id s r
b) ¿Pueden vivir en la ciudad de Martin 30 000 personas? ¿Por qué?
h bi o u
c) ¿Pueden vivir en la ciudad de Natalia 235 000 personas? ¿Por qué?
e) 109 341: ________________

d) 600 879: ________________
13 Compara los siguientes números y completa con <, > o = según corresponda.
15 Suma centenas de millar, decenas de millar y centenas, tal como el ejemplo:

p od c ió .
14 Escribe el valor de posición y el equivalente en unidades de la cifra subrayada.

r
a) ¿En qué ciudad viven menos personas?, y ¿en qué ciudad viven más personas?
o h i id s r p o d
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) 248 014 + 531 934 = _____________

dad de Martín viven menos personas que en la de Josefina y en la ciudad de Magaly
Repaso
12 En la ciudad de Josefina viven doscientas cincuenta y ocho mil personas. En la ciu-
d p
19/01/2022 12:09:25 p.m.

M M
Mate.indb 89
Unidad
YY 35 583 < 35 835.

a) V-V-F
para ser 134 000
Le falta 1DM

160UM 8C
19 Completa el siguiente cuadro.
YY 1 centena de millar = 10 000.

302 899
Anterior
UM 8C 7D
b) F-V-V
18 Lee y escribe verdadero (V) o falso (F).
DM + 1CM +
a
D
1CM 6DM 0UM 8C 7D 1U

339 058
125 789
320 017
Número
YY Un número de seis cifras es mayor que 1DM.
U
+ 60 000 + 800 + 1 + 70
1CM + 3C + 8U
U
b r l P h
c) V-F-V
bi o
r
C + 7D +
508 700
treinta mil personas. ¿Cuántas DM de personas asistieron?
b) ¿Cuánto suman el total los números de los tres tickets?
Posterior
l P r o hi id s r
16 Leydy sacó en una rifa, tres tickets que tenían los siguientes números:
U+
113 000
d) N.A.
r p r
2CM mayor a
4.o Grado
Matemática
d p
UM
a) ¿Cuáles son los números? ________________________________________________
_______________________________________________________________________
20 Observa y completa los espacios en blanco de la descomposición del siguiente número.

Repaso
17 Beatriz asistió a un concierto de su banda favorita. Junto a ella asistieron doscientos
89
19/01/2022 12:09:25 p.m.

M M
90
a)
1
b)
a) F
b) G
c) Q
a) Q ⊄ R.
F
G
4.o Grado
� Pecanas ∈ S
� Pecanas ∉ B
Matemática
R = {5; 15; 25; 35}
� Arándanos ∉ S
� Almendras ∈ S
Q
· mango
· papaya
Q = {5; 10; 15; 20; 25; 30; 35}
· sandia
ce nte - Pr ohi bid o s u rep rod uc ció n. M ate ria l pa ra do ce nte - · fresa
· mandarina
F
21 Marca con una (x) la simbolización correcta:

· chirimoya
c)
d)
d) F
e) G
t i p r
b) R ⊂ Q
e a a r
Todos los elementos pertenecen a los conjuntos R, S, B.

a
agrupará de la siguiente forma: (Completa el diagrama).

b r l P h
� Fresa ∈ R
bi o
r
Q
Q
� Mandarina ∈ B
� Frambuesas ∈ B
l P r o hi id s r
· galleta
22 Observa los siguientes conjuntos y escribe ⊂ o ⊄ según corresponda:
h
· caramelo
bi o u
r
24 ¿Cuál de los siguientes gráficos representa la unión de dos conjuntos?

G

r p r
Repaso
a -
23 Kathya tiene que ordenar las frutas que trajo del supermercado su mamá. Ella los
e t P r h b i o u e ro
p i a e d p
01/02/2022 12:28:40 p.m.

M M
Mate.indb 91
a
a)
a o en e P o ib do su re pr d cc ió . M a r l a 1
Unidad
A
L
· b
· a
do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce M = {p, u, e, r, t, a}
N = p, l, u, m, o, n}
K = {c, a, r, p, e, t, a}
· c
L = {p, a, p, e, l, o, t, e}
· f
· d
L ∩ N = {______________}
a) L ∪ N = {______________}
· e
B
25 Observa los siguientes conjuntos:
nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón. M ate ria l p ara d oce nt e - Pr N
¡No olvides!
karate. ¿Cuántos practican solo natación?

escribirlo dos veces.
27 Observa los siguientes conjuntos y completa:

Representa simbólicamente y luego completa:

M
b r
l P r o hi id s r
M ∩ K = {______________}
b) M ∪ K = {______________}
Cuando algún elemento se repite, no es necesario
r p r
4.o Grado
Matemática
B = {__________________________}
A = {__________________________}
A ∪ B = {______________________}
r
K
d p
Repaso
26 De los 35 estudiantes del 4to grado, 19 practican karate y natación; 8 practican solo
91
19/01/2022 12:09:26 p.m.

M M
Mate.indb 92
92
1
b)
d)
r
· 1
· 2
C
· 0
· 4
4.o Grado
Matemática
· 3
· 5
· 7
· 6

D = {Angélica, Kiara, Isabel}

· 8
· 9
E = {Elizabeth, Maribel, Clara}

J = {Kiara, Mariluz, Jhoana, Angélica}

R ∩ P = {______________________}
L = {__________________________}
L ∩ M = {______________________}
P ∩ Q = {______________________}
D U
Q ∩ R = {______________________}
c) P = {__________________________}
R = {__________________________}
Q = {__________________________}
M = {__________________________}
Representa gráficamente los conjuntos:

L
R

t e i a p ra r
· s
· 13
b a r l P
· 10
h
· l
bi o
r
· b
· 12

· 19
· 27
· i
· a
· 4
· e
· 60
l P r o hi id s r
· 18
· 1
Q
· 5 · 14
· o
· u
· 2
28 Lorena agrupó a sus amigas como se observa en los siguientes conjuntos:

· 9 · 0
P
M
r p od c ió . a
D = {__________________________}
C = {__________________________}
C ∪ D = {______________________}
Repaso
d p
19/01/2022 12:09:26 p.m.

M M
Mate.indb 93
Unidad
A
YY 40 estudiantes juegan Roblox.

· 4
· 0
· 6
B
R = {estudiantes que prefieren Roblox}
· 5
· 2
· 3
· 1
YY 18 estudiantes juegan Among us y Roblox.
C
A = {estudiantes que prefieren jugar Among us}
· 9
· 8
¿Cuántos estudiantes fueron encuestados en total?
t i a p r r
YY 23 estudiantes solo juegan Amog us y no Roblox.
hi id s u r p od uc ció n. a e a a do ce te - o h i id
· 7
b r l P r h bi o
ren. Los resultados se agruparon de la siguiente manera:

l P r o hi id s r
Representa los datos en el diagrama de Venn, teniendo en cuenta que:

r p r
30 Establece relaciones de pertenencia e inclusión a partir del siguiente gráfico:
4.o Grado
Matemática
d p
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Repaso
29 Se realizó una encuesta a los estudiantes del 4to grado sobre los juegos que prefie-
93
19/01/2022 12:09:26 p.m.

M M
Mate.indb 94
94
Unidad
4.o GRADO
tas?, ¿por qué?
MATEMÁTICA
S/ 7 954
1 ensalada
2 empanadas
1 pizza familiar
1 jugo de papaya
S/ 9 010
para ayudarlo a elegir el más costoso.
31 Observa los siguientes números y responde:
S/ 9
S/11
S/39
S/17
cuántos metros corrió el ganador de la maratón.

S/ 8 176
b r l P r h bi o
5 032 - 9 215 - 530 200 - 301 125

te ia pa ra do e te - r o
¿En cuál de los números el 5 representa un mayor valor?, ¿por qué?
hi id s r
S/ 8 176
r p r
Revisa las boletas de compra y usa la estimación para realizar cálculos más rápidos.
__________________________________________________________________________
34 Ruth y Aarón verificaron el total de sus compras. Ella redondeó a la decena y obtuvo
S/80, mientras que él calculó la suma y obtuvo S/ 76. ¿Ambas respuestas son correc-
RazónRepaso
33 Julián se comprará un auto nuevo. Observa y ordena de menor a mayor los costos
32 En una maratón, observamos a los cuatro finalistas. Ellos corrieron 50 701; 59 060; 61
589 y 59 160 metros cada uno. Ordena los números en la recta numérica y descubre
d p
19/01/2022 12:09:26 p.m.

M M
Mate.indb 95
a
a)
1
b)
Unidad
polos
pantalones
Chorrillos
Los Olivos
La Victoria
Ate Vitarte
Lurigancho
Distrito
998
1 240
lunes

240
1 028
1 140
314 241
599 196
173 630
325 884
Población
a
1 058
10 40
37 Marca con una "x" la equivalencia correcta.

talones aumenta ______________ diariamente.

t i a p r r
martes miércoles jueves
b a e r l a a do ce te -
P o h i id
r h bi o
ye la confección de prendas cada día? Completa la tabla:

de Lima, según el censo de 2017. Redondea según se indica.
l P r o hi id s r
r p r
4.o Grado
Matemática
Redondea a DM Redondea a UM
viernes sábado domingo
d p
Repaso
36 El siguiente cuadro muestra la cantidad de ciudadanos que hay en algunos distritos

nos polos y más pantalones que el día anterior, ¿en cuánto se incrementa y disminu-
35 En un taller se confeccionaron polos y mochilas. Si cada día se confeccionaron me-
La confección de polos disminuye ______________ prendas cada día, y la de los pan-
95
19/01/2022 12:09:28 p.m.

M M
Mate.indb 96
96
Unidad
4.o Grado
Matemática
entradas cuestan:
YY Niños = S/ 9 cada una

YY Adultos = S/ 25 cada una

a) ¿Cuánto dinero llevó Jaime en total?

¿Cuánto recibirá de vuelto por su compra?
40 Crea tres analogías de adición y sustracción.

b) ¿Cuánto pagó en total por todas las entradas?

b r
l P r o hi id s r
r p r
Repaso
-
de S/ 200; dos billetes de S/ 20, diez monedas de S/ 5 y tres monedas de S/ 1. Si las
39 Jaime fue al zoológico junto a su familia: su esposa y sus dos hijos. Él lleva un billete
38 Diego compra 6 botellas de yogurt a S/ 5 cada una. Él paga con un billete de S/ 50.
d p
19/01/2022 12:09:28 p.m.


Matemática 4° Grado - Unidad 1

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Matemática 4° Grado - Unidad 1

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M M

at eri al p par a d oc en te - P roh ibi do su re pro odu cc ón . M at

999 999, utilizando el T.V.P.

de 7 000 Marty en todo el

sencilla y divertida. ¡Hay más

en 65 países para enseñar a

a su sobrina, así que decidió

bots?, ¿por qué?

los por robots?, ¿por qué?

programar nuevos robots?,

19/01/2022 12:05:26 p.m.

3248 = 3000 + 200 + 40 + 8

Descomponemos los números de cuatro cifras:

* Entonces, se lee: dos mil seiscientos setenta y ocho.

En unidades de millar, centenas, decenas y unidades es:

Primero, ubicamos correctamente cada cifra en el TVP.

o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep

Para leer los números de cuatro cifras es importante hacerlo de izquierda a

19/01/2022 12:05:27 p.m.

ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id

19/01/2022 12:05:27 p.m.

nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón. M ate ria l p ara d oce nt e - Pr

ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib

ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id

hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte -

19/01/2022 12:05:28 p.m.

Para hallar el:

ce nte - Pr ohi bid o s u rep rod uc ció n. M ate ria l pa ra do ce nte -

___UM + ___C + ___D + ___U

19/01/2022 12:05:28 p.m.

do ce nte - Pro hi bid o s u r ep rod uc ció n. Ma te ria l pa ra do ce nte

8 Escribe en cifras y letras el siguiente número:

ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib 8742

19/01/2022 12:05:34 p.m.

¿Cuántas carteras tiene actualmente?

- P ro hib ido s u r epr od uc ció n. Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hi

hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - r

o su rep ro du cci ón . M ate ria l p ara d oce nt e - Pr oh ibid do su rep

_____ paquetes de cientos

_____ paquetes de millares

_____ paquetes de decenas

19/01/2022 12:05:39 p.m.

ce nte - Pr hi bid o s u ep rod uc ció n. M te ria l pa ra do ce nte

unidad de millar (1 000) es 999.

Una unidad de millar está formada por

 ¿Cuántas centenas están contenidas en 1UM?

 ¿Cuántas unidades están contenidas en 1UM?

Julián tiene 1 313 carteras en su mercadería.

19/01/2022 12:05:41 p.m.

a) tres mil cincuenta y siete

nt e - Pr oh ibid o su rep ro du cci ón. M ate ria l p ara d oce nt e - Pr

____ decenas y ____ unidades.

3 Observa los siguientes ábacos y completa:

ro hib ido s u re epr od uc ció n. M Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hib

ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id

hi id o s u r ep rod uc ció n. Ma te ia pa ra do ce nte - r h bi o

4 Completa los espacios de modo que siempre se obtenga 1 000.

19/01/2022 12:05:42 p.m.

nt - Pr oh bid o u rep ro u ci n. M ate ria l p ra d ce nt -

- P ro hib ido s u r epr od uc ció n. Ma ter ial pa ra do cen te - P ro hi

7 Escribe en cada caso, el valor posicional de la cifra 7:

ro hib ido s u re pr od uc ció n. M a ter ial pa ra do cen te - P ro hib id

La señora Mariela pondrá a la venta __________ huevos.

_UM + _C + _D + _U

¿Cuántas centenas están contenidas en 1UM?

¿Cuántas unidades están contenidas en 1UM?

decenas y unidades.

Se nombra a cada ele-

Se escribe entre llaves,

Se escribe entre llaves.

Se nombra una carac-

Los elementos se escriben en minúscu-

Primero, debemos ubicarlos en la TVP.

No es necesario continuar comparando una vez encontrada la desigualdad.

a) La distancia a la casa de su mamá es mayor.

c) La casa de su mamá está más cerca que su casa.