GUIA DE ESTUDIO PARA LAS PRUEBAS DE CALIDAD

GRADO 10
Martes 16 de Abril PRIMERA Jueves 18 de Abril
SESIÓN SEGUNDA SESIÓN
Ciencias Naturales Matemáticas
Religión Ética y Valores
Sociales Inglés
Lengua Castellana Desarrollo del pensamiento y filosofía

Resumen de lo que se vio en el periodo de cada materia, ojalá les sirva de mucha
ayuda y que les vaya muy bien. EXITOS.
CIENCIAS NATURALES

BIOLOGIA
Estructura Celular
las células tienen diferentes formas, tamaños y funciones. la mayor parte de las células comparten
algunas características, como: El tamaño muy pequeño, La presencia en todas ellas de una membrana
plasmática, encargada de regular o permitir el intercambio de materiales entre la célula y el ambiente. Su
funcionalidad: Cada clase de célula (pequeñas, grandes, alargadas, esféricas, etc.) tiene que ejecutar una
misión especial. Es decir, tiene que desempeñar un trabajo específico en los organismos pluricelulares.
Por ejemplo, las células nerviosas transmiten impulsos y las de los músculos se contraen, Funciona dentro
de una edificación en la que hay todos los materiales que se requieren para elaborar los productos. Los
productos terminados y los desechos son llevados a la puerta de salida para ser despachados desde allí..
Las células eucariotas forman el cuerpo de animales, plantas, protistas y hongos. Estos organismos
pueden estar constituidos por uno de los dos tipos de células eucariotas que existen: el animal y la vegetal.
Los dos tipos de células tienen ciertas estructuras en su interior, llamados organelos (organelas,
organelos, organoides) que se encuentran en el citoplasma y que realizan funciones específicas en la
célula.
TEORIA CELULAR
Los postulados de Schleiden y Schwann se pueden resumir así:
- La célula es la unidad estructural de los seres vivos.
- La célula es la unidad funcional de los seres vivos.
- Toda célula procede de otra ya existente.
- La célula contiene el material genético de un ser vivo.
- El flujo de energía ocurre dentro de las células. - Todas las células tienen la misma composición química
ORGANIZACIÓN CELULAR.
En los seres vivos existen tipos de organización celularque permiten clasificar a las células, por ejemplo, si
tenemos en cuenta: - los órganos que forman: somáticas y germinativas. - la obtención de energía:
autótrofas y heterótrofas - presencia de membranas: procariotas y eucariotas
LA CELULA.
Es la unidad funcional, estructural y reproductiva de todo ser vivo (Monera, protista, hongo, vegetal o
animal). Se identifican tres partes fundamentales MEMBRANA NUCLEAR, CITOPLASMA Y NUCLEO, si
es una célula vegeta
apreciaremos la PARED CELULAR
. TRANSPORTE ACTIVO Y PASIVO
https://youtu.be/yzkohlVwaB8?si=IaFlSK6YpzgWadn2
MEMBRANA PLASMATICA
https://youtu.be/coc-yy4qOVs?si=ZbufWQiR86f8WiZP
EL CICLO CELULAR
El proceso conocido como ciclo celular es de gran importancia para la célula ya que tiene como función la
formación completa de una nueva célula, evitando en lo posible la creación de células con múltiples
errores, lo cual le permite al organismo permanecer en un constante equilibrio, previniendo así aquellos
desórdenes que puedan perjudicar su salud; de esta manera, todas las células están controladas por
proteínas que no permiten que se presenten situaciones desastrosas para un ser vivo.

https://youtu.be/I0PdiIICFW4?si=uZfBrSy8pKXujgJb

ETAPAS DEL CICLO CELULAR

Es el período de tiempo, variable en las distintas especies y entre los distintos tipos de células, que pasa desde que una célula
nace por división de una célula preexistente hasta que se divide o muere. - Podemos distinguir dos grandes fases:
·
-La interfase: Periodo más largo (90% de la duración del ciclo celular). Se dan las funciones de nutrición y duplicación del material
genético. Fig 2

-La división celular: Periodo más corto (Ocupa el 10% del tiempo total del ciclo celular). Se da la función de reproducción.

El ciclo celular regula la división celular y es fundamental tanto para generar nuevas células en el desarrollo embrionario como
para reemplazar las células dañadas en un órgano adulto. Se distinguen varias fases (Fig. 1): en la fase G0 o de reposo las células
permanecen sin dividirse, pero conservan la capacidad de reiniciar el ciclo para repoblar un tejido; en la fase G 1 (gap 1) de
presíntesis, las células producen ARN y proteínas; en la fase S se replica el ADN; en la fase G 2 (gap 2) o de postsíntesis el núcleo
se organiza para la división celular, que se produce en la fase M o de mitosis. El ciclo completo dura desde 12 horas hasta meses
o años. Mientras la mitosis tiene una duración constante de 1 hora, las células pueden permanecer “arrestadas” en G 0 durante
años.

DIVISIÓN CELULAR
Una vez el núcleo tiene formados los cromosomas y ya tenemos en células animales duplicado los centriolos para ayudar a la
división, se produce ésta. Concepto: una célula progenitora genera dos células hijas idénticas a la célula madre. - Está dividida en
2etapas: mitosis y citocinesis.

MITOSIS: El material del núcleo de la célula madre se reparte entre las dos células hijas. Reciben el mismo número de
cromosomas. Aunque es un proceso continuo, para su estudio se divide en 4 etapas: •Profase •Metafase •Anafase •Telofase

https://youtu.be/nmB7db5gPW8?si=Y9VSbChBzop-L1cp

LA CITOCINESIS: (División del citoplasma) Comienza al final de la anafase o a lo largo de la telofase. - Se reparten los orgánulos
de la célula madre entre las células hijas. (En este proceso los orgánulos citoplasmáticos se reparten de forma un tanto aleatoria.
En cualquier caso, cada célula hija ha de recibir al menos alguna mitocondria, algún cloroplasto (en células vegetales) y algunas
vesículas del complejo de Golgi y del retículo endoplasmático, ya que todos estos orgánulos membranosos sólo se podrán
regenerar y multiplicar luego a partir de otros preexistentes).

LA APOPTOSIS Y EL CICLO CELULAR

La apoptosis es un mecanismo molecular que se produce en el interior de las células eucariotas y cuya finalidad es la muerte de la
propia célula. Es un suicidio celular en el que se pone en marcha un programa molecular de autodestrucción desencadenado por
señales externas o internas. La apoptosis también se llama muerte celular programada porque los pasos para la degeneración
celular están establecidos, pero eso no quiere decir que la célula esté predeterminada a morir, es decir no habrá apoptosis si no
hay señal que la inicie.

ADN-BASES BIOQUIMICAS DE LA HERENCIA

https://www.youtube.com/watch?v=H54DmGEnlEk
https://www.youtube.com/watch?v=nmZP7BeN1vk

https://www.youtube.com/watch?v=183DVyKp-xI

Los ácidos nucleicos pueden ser de dos tipos: Ácido Desoxirribonucleico (ADN) y Ácido Ribonucleico (ARN). Se
diferencian por:
 Sus funciones bioquímicas. Mientras uno sirve de “contenedor” de la información genética, el otro sirve para
transcribir sus instrucciones.
 Su composición química. Cada uno comprende una molécula de azúcar pentosa (desoxirribosa para el ADN y
ribosa para el ARN), y un conjunto de bases nitrogenadas levemente distinto (adenina, guanina, citosina y
timina en el ADN; adenina, guanina, citosina y uracilo en el ARN).
 Su estructura. Mientras el ADN es una cadena doble en forma de hélice (doble hélice), el ARN es
monocatenario y lineal.
ESTRUCTURA DEL ADN
 https://www.youtube.com/watch?v=5Or-DiAztj8
SINTESIS DE PROTEINAS https://www.youtube.com/watch?v=xiE2UCD_FjE
Las etapas de la síntesis de proteínas son:
1- Transcripción.
En esta etapa, el ADN se transforma en ARN mensajero. El proceso comienza con la apertura de la doble hélice en
una región concreta, donde una de las dos cadenas actúa como molde para la síntesis del ARN.

2. Traducción.
Una vez que el ARN mensajero viaja desde el núcleo hasta el citoplasma celular, el proceso de la síntesis de proteínas
puede comenzar. A nivel molecular, la traducción se refiere al cambio de lenguaje de ARN a proteína, o sea, el
cambio de nucleótidos a aminoácidos.
QUIMICA
LA MATERIA
https://www.youtube.com/watch?v=ag3bSaKWmq8
https://www.youtube.com/watch?v=X9sKULfpQrs

CAMBIOS DE ESTADO

Cambios de estado y Diagrama de Fases para el agua:

ESTRUCTURA DE LA MATERIA
https://youtu.be/UoQqglMVW1g
PROPIEDADES DE LOS ATOMOS

1. EL NÚMERO ATÓMICO, (Z), es el número de protones que tiene un átomo. Como el átomo es
neutro, el número de protones coincide con el número de electrones. Z = número de protones =
número de electrones (para un átomo)
Si el calcio presenta un Z= 20 es correcto decir que tiene 20 protones en su núcleo y 20 electrones en la
periferia.

2.NÚMERO MÁSICO (A)

Se llama número másico, A, al número de partículas que tiene un átomo en su núcleo. Es la suma de
los protones y los neutrones.
A = número de protones + número de neutrones
La relación existente entre ellos es: número atómico + número de neutrones
A=Z+N
Por ejemplo, el cloro presenta 17 protones y 18 neutrones en su núcleo por lo tanto
su número másico es 35. A= 17+ 18 = 35

3. ISÓTOPOS (del griego: isos = mismo, igual, tópos = lugar) a los átomos de un mismo elemento,
cuyos núcleos tienen cantidad diferente neutrones, y por tanto, difieren en masa. La mayoría de los
elementos químicos poseen más de un isótopo.
El carbono tiene 3 isótopos diferentes, el C-12 , el C-13 y el C-14 , de los cuales el C-14 sólo se
encuentra en trazas. Prácticamente la masa atómica representada en la tabla periódica se calcula de
los isótopos C-12 y C-13.
https://www.youtube.com/watch?v=lVTzNvjLo_Q.

representación de isotopos

4.ISOBAROS: son átomos de diferentes elementos que presentan igual número másico. Ejemplo:
40Ar 40Ca 37Fe 37Co
18 20 26 27
 5. MASA ATÓMICA: (Unidad de masa atómica UMA)
Debido a que la masa de un átomo es tan pequeña (10 -27) que es imposible para medirse se han
calculado las masas relativas de los átomos, es decir se calcula masa atómica con relación a una
masa patrón. Se determinó el carbono 12 por ser el más abundante, y se estableció la uma que es la
doceava parte de la masa del isotopo del carbono. Así por ejemplo la masa atómica del nitrógeno es
14 uma, quiere decir que la masa de un átomo de nitrógeno es 14 veces mayor que la doceava parte
del átomo de carbono.
La masa atómica de un átomo cualquiera es el promedio de las masas relativas de cada uno de sus
isotopos.

MOL (símbolo: mol) es la unidad con que se mide la cantidad de sustancia.

El número de Avogadro permite calcular la masa relativa de un átomo de cualquier elemento y el

número de átomos o partículas presentes en una masa determinada de una sustancia dada.

1 MOL contiene 6.022 X 1023 átomos, moléculas, cuya masa es igual a la masa del elemento o del
compuesto. https://www.youtube.com/watch?v=P2xAZP_N37E

6. MASA MOLAR (MM): es la masa de un mol de moléculas equivalente a la masa molecular en gramos

NOTA: En el siguiente link podrás repasar y profundizar la temática vista

https://www.colegioconcepcionsanpedro.cl/wp- content/uploads/2020/04/QU%C3%8DMICA-PRIMERO-
MEDIO-PPT.pdf

https://www.guao.org/sites/default/files/Concepto%20de%20Mol.pdf

PERIOCIDAD QUIMICA

https://www.youtube.com/watch?v=FqZ3BSeu1d0
https://www.youtube.com/watch?
v=mQBegpOkfmo
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA. -Muestra el acomodo de los electrones en el átomo en niveles y subniveles u
orbitales. ¿Cómo se escribe la configuración electrónica?

EJM:

PRINCIPIO DE EDIFICACIÓN PROGRESIVA O REGLA DE AUFABU

Establece que: " Los electrones van formando los orbitales atómicos de menor a mayor
contenido de energía."
Cada uno de los subniveles con su respectivo nivel principal de energía, tiene diferente
energía. Los subniveles están ordenados de acuerdo con su incremento de energía
1s < 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d <4p < 5s < 4d < 5s < 4d < 5p < 6s < 4f < 5d...
Aquí ocurrió anteposición de subniveles
Porque 4s tiene menos energía que 3d

Orbitales

PROPIEDADES PERIODICAS
.

RADIO ATÓMICO
Se define el radio atómico como la distancia más probable del electrón más externo al núcleo.

POTENCIAL DE IONIZACIÓN
Se define el potencial de ionización como la energía que debemos suministrar a un átomo para arrancarle un electrón.
A + PI = A+ + e- donde PI representaría la energía a suministrar.

AFINIDAD ELECTRÓNICA
La electroafinidad o afinidad electrónica se define como la energía desprendida en el proceso mediante el cual un átomo captura
un electrón, convirtiéndose en un ión negativo (anión).

ELECTRONEGATIVIDAD
es la capacidad o fuerza que un átomo tiene para atraer hacia si los electrones de un enlace químico. Los átomos que tienen
mayor atracción por los electrones están ubicados en la esquina superior derecha (no metales) de la tabla periódica, tienden a
formar iones negativos, la electronegatividad se usa para determinar si los enlaces que unen a los átomos de una sustancia es
iónico o covalente.
https://youtu.be/Gxev-X8AA3k

ENLACES QUIMICOS
ENLACE QUÍMICO. es la fuerza de atracción mutua entre dos o mas átomos que se combinan
para formar una molécula.
Electrones de Valencia. son los que encontramos en el último nivel de energía.
Electronegatividad. es una medida de la capacidad de un átomo para atraer y retener los
electrones de un enlace. La electronegatividad cambia en la tabla periódica de modo que los
elementos más electronegativos a la derecha y arriba de la tabla y los menos electronegativos a
la izquierda y abajo.
CLASES DE ENLACES QUIMICOS:
1. ENLACE IONICO: Es el que se establece por trasferencia de electrones de un átomo hacia
otro, de modo que los átomos reaccionantes alcanzan a cumplir la regla del octeto.

ENLACE COVALENTE:
Cuando no existe suficiente diferencia de electronegatividad para que exista transferencia
electrónica, resultan dos átomos compartiendo uno o más pares de electrones y forman una
molécula con energía de atracción débil en resultado poseen bajos puntos de fusión y ebullición
en comparación con los iónicos. Los enlaces pueden ser simples, dobles y triples, según la forma
de compartir uno, dos o tres electrones.

Polaridad en los enlaces: Hay que tener en cuenta dos hechos fundamentales en la formación de
enlaces covalentes:
- Si los átomos que conforman el enlace son iguales, el enlace es no polar.
- Si los átomos que comparten electrones son distintos, hay diferencia en electronegatividad; el
enlace es polar.
https://youtu.be/21wrBvSdon8
ENLACE METALICO
Los átomos de los elementos metálicos se caracterizan por tener pocos electrones
de valencia en la capa más externa. No pueden formar enlaces covalentes, pues
compartiendo sus electrones no logran cumplir la ley del octeto.
FISICA
TEMA 1: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUA)

En un movimiento acelerado, el cuerpo sufre una variación de velocidad, la cual su velocidad puede
aumentar o disminuir. En dicho movimiento el cuerpo parte con una velocidad inicial, llega con una
velocidad final, recorriendo un espacio en un tiempo dado, donde su aceleración es contante. Ejemplos:
Un automóvil desplazándose por una autopista, Un tren viajando de una ciudad a otra, El movimiento de
una pelota por una superficie horizontal Un cuerpo se mueve con movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, cuando efectúa cambio de velocidades iguales en tiempos iguales. Su aceleración es constante.

Graficas del movimiento acelerado:

Formulas:

Rresumen de las formulas:

Ejercicios y videos de apoyo:

1 Un carro tiene una velocidad de 20 m/sg y 5sg más tarde presenta una velocidad de 30 m/sg.
¿Cuál fue el valor de su aceleración?
 1. ¿Cuánto tarda un móvil que parte del reposo y se mueve con M.U.A con una
aceleración de 10 m/sg2 en alcanzar una velocidad de 100 km/h?
2. Un automóvil que viaja a 80 km/h se detiene en un segundo después de que se le
aplique los frenos. ¿Qué distancia recorrerá en dicha frenada?

https://youtu.be/tdcCs50Nzss?si=3cgNMEwovbQ4G05B https://youtu.be/WEyqG6EcmyA?

si=ST0mVRTD0aEwkDZv https://youtu.be/k9dP49nPYSA?si=zNfT8W0_XqXJgSOP

TEMA 2: Caída Libre

En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura H despreciando cualquier tipo de
rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo. Se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que la
aceleración coincide con el valor de la gravedad. En la superficie de la Tierra, la aceleración de la
gravedad se puede considerar constante, dirigida hacia abajo, se designa por la letra g y su valor es de
9'8m/s2 (a veces se aproxima por 10 m/s2

Formulas:

 Cuando un objeto cae su velocidad final (vf) debe

ser diferente de 0 y su velocidad inicial (vo) es igual a 0

 Cuando un objeto es lanzado hacia arriba su

velocidad inicial (vo) debe ser diferente de 0 y su velocidad
final (vf) es igual a 0

Ejercicios y videos de apoyo:

1. ¿Que tiempo dura en el aire un balón que se lanza verticalmente hacia aviba con
una velocidad de 25m/s?
2. Una piedra se lanza verticalmente hacia abajo con una velocidad de 3 m/sg desde
una elevada torre de 56 m ¿Con que velocidad llega al suelo?
3. Se dispara una bala verticalmente hacia arriba con una velocidad de 300m/s. Calcular:
A. El tiempo de subida
B. El tiempo de bajada
C. El tiempo que duro la bala en el aire
D. La altura maxima que alcanza

https://youtu.be/jycdP8v2hzU?si=l-1Wesy7zcAgE789

https://youtu.be/pMb57mjPCZ8?si=mt1D-SKn8U6K9D0b
Movimiento Parabólico

Es el desplazamiento efectuado por un objeto cuya trayectoria sigue la forma de una parábola. Este
tipo de movimiento es el resultado de la combinación de un movimiento rectilíneo uniforme en la
dirección horizontal y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado en la dirección
perpendicular.
Formulas:

Movimiento Semiparabolico

El movimiento de media parábola o semiparabolico (lanzamiento horizontal) se puede considerar

como la composición de un avance horizontal rectilíneo uniforme y caída libre.

Formulas:

Voy*t

Ejercicios y videos de apoyo:

1. Una pelota se lanza a 12 m/s y a un angulo de 61° respecto a la horizontal ¿Cuál es

su altura a los dos segundos?
2. Un avión con velocidad de 75m/s deja caer una caja de provisiones a 500 m ¿Cuál es
el desplazamiento de la caja a los dos segundos?

https://youtu.be/zu1RcDq5zIU?si=gHn2Md3sGQ0dct-Y

https://youtu.be/wtUmTsGcxZY?si=oaJA_ub82IUWHOhb

TEMA 3: Dinámica y Estática

Concepto de fuerza

La primera idea de fuerza la da la sensación de esfuerzo muscular que tenemos que hacer para
deformar cualquier objeto elástico, un resorte por ejemplo, o para acelerar (o desacelerar) un
objeto. Por lo tanto, podemos afirmar que fuerza es toda acción que puede variar el estado de reposo o de
movimiento de un cuerpo, o bien, producir una deformación en él.

Fuerzas comunes:

Peso (W): Es la fuerza ejercida por la tierra sobre los

cuerpos. Se representa con una flecha vertical hacia
abajo W=m.g

Normal(N): Es la fuerza que ejerce la superficie a un

cuerpo que esté apoyado en ella. Se representa con una
flecha perpendicular a la superficie

Rozamiento o Fricción (F,): Es la fuerza que la

superficie ejerce sobre un cuerpo que quiere deslizarse
sobre ella. Se representa con una flecha en dirección
opuesta al movimiento F=μ.Ν

Tensión(T): Es la fuerza que se transmite por medio de

una cuerda a un objeto sujetado por esta. Se representa
con flechas en dirección a la cuerda

Fuerza Elástica (F): Es la fuerza que actúa en resortes o

cuerpos elásticos deformados (estirados o comprimidos).
Se representa con una fecha en dirección opuesta a la
deformación.

Leyes de Newton:

Videos de apoyo: https://youtu.be/L4KYnv2R2GU?

si=aqQj4_eLX0e8p3as

https://youtu.be/qc0CtxrFGSQ?si=dggXcktr5ZfbFFdA
SOCIALES
Tema 1: La democracia en la escuela
La democracia es fundamental para el desarrollo de una sociedad armónica, de sana
convivencia y donde se respeten los derechos humanos.
Siendo la escuela la que nos prepara para la vida es lógico pensar que en este mismo lugar se
nos inculque desde un principio de nuestra vida la participación de nosotros como ciudadanos
en el desarrollo de la democracia, El poder del pueblo.
El estado colombiano con el legado de protección de derechos, de acercamiento del gobierno
al pueblo y otras reformas que la constitución política de 1991 dejo. En 1994 el gobierno
sanciono la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994 unos documentos que aprueban la vida
democrática en la escuela.
Esto documentos legislativos organizan el gobierno de la escuela de una forma en la que todos
los miembros puedan participar y ser oídos, esta forma de organización es llamada gobierno
escolar y se conforma de los siguientes órganos:
El Rector, máxima autoridad de la institución antes los estamentos legales, este puesto es
ocupado por un hermano de las escuelas cristianas designado por el hermano provincial del
distrito lasallista de Bogotá.
El Consejo Directivo, es la primera y principal instancia de participación de la Comunidad
Educativa y es el órgano responsable de la orientación de las políticas generales
administrativas y pedagógicas de la Institución. Conformado por:
El Rector
Padres de familia de los grados superiores
El representante de los alumnos
Dos Docentes
Un exalumno
Un representante del sector productivo.
El Consejo Académico, es el órgano responsable de la marcha académica de la Institución. Está
integrado por:
El Rector, quien lo preside.
El Coordinador Académico.
Los jefes de las diferentes áreas Académicas.
Los Coordinadores de Desarrollo Humano.
El Orientador Escolar.
Consejo Estudiantil, es el órgano responsable de representar y coordinar a los estudiantes de
la institución, está conformado por:
Personero
Representantes de cada grado
Representantes de cada curso

Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=alobBMC5FpY
https://www.youtube.com/watch?v=eGqOjgqqQdE

Tema 2: La política
La política es el conjunto de actividades que se asocian con la toma de decisiones en grupo, u
otras formas de relaciones de poder entre individuos, como la distribución de recursos o el
estatus.
La política nación en la antigua Grecia con el nacimiento de las famosas polis, ciudades las
cuales contaban con su propia administración y gobierno además de ejercito propio.
La política ha sido clave en la humanidad pues la política se puede resumir cortamente como la
toma de decisiones de unos individuos con el fin de que a la sociedad a la que sirven se vea
beneficiada, la política ha sido un jugador principal en la historia de todo el globo pero en
ocasiones la política se ha visto envenenada por ideas egoístas o ambiciosas además de que la
política tiene un flagelo que la atormenta y la corrompe, la corrupción.

Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=4CTr0pfFhvw

Tema 3: Conflictos del siglo XX

El siglo XX lamentablemente se caracteriza por la gran cantidad de conflictos bélicos y
violencia desatada, nos centraremos más específicamente en la devastadora segunda guerra
mundial.
La segunda guerra mundial fue un conflicto bélico iniciado en 1939 y finalizado en 1945, esta
guerra fue devastadora para Europa, Asia y África quedaron desoladas por las consecuencias
de la guerra ósea del odio humano.
Esta guerra significo un impulso a la tecnología y ciencia además con la conclusión de esta se
sentó las bases de un nuevo orden mundial, un orden el cual se centraría en el enfrentamiento
de las dos ideologías dominantes del momento, capitalismo y comunismo.

Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=AYQ8hT8cVTE Segunda guerra mundial
https://www.youtube.com/watch?v=mCsKi1XH0Uc Consecuencias de la Segunda guerra
mundial
https://www.youtube.com/watch?v=UpYmi31n90g Creación de la ONU

Temas extras
https://www.youtube.com/watch?v=NvnU8rznTiE
Mecanismos de participación ciudadana
LENGUA CASTELLANA
Tema 1: dar un repaso a sus trabajos de raíces griegas y latinas.
Tema 2: Literatura
¿Qué es la literatura medieval?
La literatura medieval está marcada por el cristianismo.
La literatura medieval agrupa el conjunto de las producciones artísticas escritas de Europa que
datan de los mil años que duró el Medioevo, el período histórico comprendido entre la caída
del Imperio Romano en el siglo V y el descubrimiento de América en el siglo XV, y
caracterizado por el surgimiento de una sociedad feudal agraria.
Características
1. Pretenden enseñar.
2. La lengua. La lengua principal en la que están escritas la mayoría de las obras es el latín.
3. Temática religiosa.
4. Literatura oral.
5. No eran originales
6. Eran obras anónimas.
7. Escritos en verso.
8. Escritos en prosa.

Temas
 Los libros de caballería
 El amor cortés
 La poesía mística
 La hagiografía
 Los bestiarios
Obras
o El Amadís de Gaula.
o Beowulf o Beovulfo.
o El Cantar de Roldán.
o El Cantar de Mío Cid.
o El Cantar de los nibelungos.
o Los cuentos de Canterbury.
o  El Decamerón.
https://www.youtube.com/watch?v=CJufuoOQ5qw
Literatura Renacentista
La literatura renacentista forma parte de un movimiento más general
del Renacimiento que experimenta la cultura occidental en los siglos XV y XVI,
aunque sus primeras manifestaciones pueden ser observadas en la Italia de los
siglos XIII y XIV.
características
 Recuperación de la cultura y literatura clásica grecolatina.
 Humanismo: el ser humano como centro del mundo.
 La razón por encima de la fe.
 Temas: antropocentrismo, amor, naturaleza y mitología clásica.
Obras
 La divina comedia, de Dant Alighieri.
 Tartufo, de Jean Molière.
 La celestina, de Fernando de Rojas.
 El príncipe, de Nicolás Maquiavelo.
 El cortesano, de Baltasar Castiglione.
 Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes.
 La reina de las hadas, de Edmund Spenser.
 Romeo y Julietta, de William Shakespeare.
 Utopía, de Tomás Moro.
 El lazarillo de Tormes (anónimo).
 Las lusíadas, de Luís de Camões.
 Casandra, de Pierrer de Ronsard.

https://www.youtube.com/watch?v=1tO9Nj6WjxE

Literatura del barroco

El movimiento literario barroco o literatura barroca es la corriente surgida durante el siglo XVII
en algunos países europeos y desarrollada, especialmente, en España en lo que se conoce como
Siglo de Oro.

El barroco se entiende como un período histórico y cultural sucedido después del

Renacimiento, que supuso una renovación y un movimiento social marcado por crisis
económica, la ruptura de ideales y el asentamiento del malestar general.

Carateristicas
 Pesimismo
 Sentimiento de vértigo por la inmensidad del cosmos, sin límite y sin centro.
 Desengaño
 Preocupación por el paso del tiempo porque lleva rápidamente a la muerte y al olvido.
  Retorno al neoplatonismo.
Obras

 Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha (1605) y Novelas ejemplares

 Francisco de Quevedo: El buscón (1626), Gracias y desgracias del ojo del culo (1628?), Los
Sueños (1627)

 Lope de Vega: La Dorotea (1632) y Novelas a Marcia Leonarda

 Baltasar Gracián: El criticón (1651-1657), El Político (1640)

 Jean de la Fontaine: Fábulas de la Fontaine (1679)

Temas
 Prosa
 Teatro
 Poesía
https://www.youtube.com/watch?v=bY4red4ALls

tema 3: MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN.

¿Qué son los medios masivos de comunicación?
Los medios masivos de comunicación o medios de comunicación masiva son aquellos canales o
instrumentos que permiten transmitir un mismo mensaje para que sea recibido por una
enorme cantidad de personas de forma simultánea.

¿Cuáles son los medios masivos de comunicación más

importantes?
 Impresos. El mensaje se formula de manera impresa.
 Radiofónicos. En este grupo se ubican la radio, que se vale de ondas para emitir señales
sonoras y puede ser AM o FM.
 Cine. Es un medio audiovisual que tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y se lo asocia
al arte y al entretenimiento.
 Televisión. También es un medio audiovisual que surgió en la década de 1920, por el
que se emiten géneros de todo tipo como información, entretenimiento, publicidad, y
otros.
 Internet. Este medio se volvió masivo a partir de los años 1990 y no dejó de crecer
desde entonces.
MATEMATICAS
TRIGONOMETRIA

TEMA 1: números reales

https://www.youtube.com/watch?v=lsoFP2YApvs

TEMA 2: potenciación

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=tA94S33kxm8
TEMA 3: Operaciones de fraccionarios
https://www.youtube.com/watch?v=LgMptyzudXU
TEMA 4: representación de los R y I en la recta numérica:

https://www.youtube.com/watch?v=HeQAE4bbVjc´
TEMA 5: RADICALES

https://www.youtube.com/watch?
v=j00Por1Ct6c&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn
TEMA 6: racionalización
Racionalización de fracciones con denominador de monomios

Racionalización de fracciones con denominador de binomios

https://youtu.be/9YT83Uzl6nw
ejercicios:

Cuando su raíz es cubica

https://youtu.be/hrcuUG03AJg

volver a repasar estos videos en el cual ustedes ya tienen sus resúmenes

Concepto de intervalos.
https://www.youtube.com/watch?v=3hoeBMp0cQw
Representación grafica de intervalos
https://www.youtube.com/watch?v=tyt6T1Ukq3w
Introducción a inecuaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=y9vDsarVxtg
Inecuaciones con tres términos
https://www.youtube.com/watch?v=QX6Qh8dQB1I&t=2s
Inecuaciones valor absoluto
https://www.youtube.com/watch?v=Bfb0efPKb-0
Inecuaciones cuadráticas
https://www.youtube.com/watch?v=_uW4nVdCWzQ
https://www.youtube.com/watch?
v=qPKbMvNjqak&list=RDCMUCanMxWvOoiwtjLYm08Bo8QQ&index=6
GEOMETRIA
LA RECTA
La línea recta es un lugar geométrico, que se define como: El conjunto de puntos en el plano
cartesiano que cumplen con una característica en común, estos puntos son colineales.

 Coordenadas del punto medio de un segmento

Si A(X1,Y2) Y B(X2,Y2) son los extremos de un segmento AB, entonces las coordenadas del punto
medio están dadas por:

Distancia Entre Dos Puntos:

La distancia entre dos puntos del plano se simboliza como d(A,B)y se determina mediante la
fórmula:

https://youtu.be/gwEwv-r9K1c

 Pendiente de una Recta

 Cuando se conoce un punto y la pendiente

 https://youtu.be/fQT_v2p71aA
Ecuación de la recta cuando se conoce la pendiente y el intercepto con el eje y.

https://youtu.be/tcTwEsYA_xY

Ecuación general de la recta

https://youtu.be/fTLck5G8AmE

POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS RECTAS

https://youtu.be/xGGa0k2-4p8
Coincidentes
Si se cumple que los coeficientes correspondientes de las ecuaciones de las rectas son
proporcionales, es decir:
=K
Donde K, es una constante. D, E, F, son diferentes de cero.

Paralelas
Sus ángulos de inclinación son congruentes, es decir, sus pendientes son iguales.
m1 = m2

Perpendiculares
Si el producto de sus pendientes es igual a -1, es decir, que sus multiplicaciones deben de dar -1.

Secantes
si los coeficientes correspondientes de las ecuaciones de la recta noson proporcionales, es decir,
las rectas secantes tienen pendientes diferentes y forman un ángulo deintersección.

https://youtu.be/8tyWKr3Elm4
Distancia Entre Un Punto Y Una Recta
La distancia entre un punto p(X1,Y1) a la recta cuya ecuación es AX+ BY + C = 0
Está dada por la siguiente formula:

Distancia Entre Dos Rectas Paralelas

Para determinas la distancia entre dos rectas paralelas
AX+ BY + C = 0 y CX + DY + F = 0 podemos utilizar la expresión
ESTADISTICA
Población: Se refiere al conjunto completo de elementos que poseen alguna característica común y
sobre el cual se quiere hacer inferencias. Por ejemplo, si estás estudiando la altura de todas las
personas en un país, la población serían todas las personas en ese país.

Muestra: Es un subconjunto representativo de la población que se selecciona para llevar a cabo un

estudio. La muestra debe ser elegida de manera que refleje adecuadamente las características de la
población. En el ejemplo anterior, podrías seleccionar una muestra de personas de diferentes
edades, géneros y regiones geográficas del país.

Histograma: Es un tipo de gráfico utilizado en estadística que representa la distribución de

frecuencias de una variable continua. Consiste en barras adyacentes, donde el área de cada barra
es proporcional a la frecuencia de los valores representados. Es útil para visualizar la forma de la
distribución de los datos y detectar patrones.

Diagrama de barras: Similar al histograma, pero se utiliza para representar la distribución de

frecuencias de variables discretas o categóricas. Las barras representan las diferentes categorías y
su altura indica la frecuencia o el porcentaje de ocurrencia de cada categoría.

Diagrama circular: También conocido como gráfico de pastel o de sectores, es un tipo de gráfico
circular que representa la proporción de cada categoría en relación con el total. Se utiliza
principalmente para mostrar la composición porcentual de un conjunto de datos.

Media: También conocida como promedio, es la suma de todos los valores en un conjunto de datos
dividida por el número total de observaciones. Es una medida de tendencia central que proporciona
una idea general del valor típico en un conjunto de datos.

Moda: Es el valor que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos. Puede haber una
moda (unimodal) o más de una moda (multimodal) en un conjunto de datos.

Mediana: Es el valor que ocupa el lugar central en un conjunto de datos ordenado de menor a mayor
(o viceversa). Si el número de observaciones es impar, la mediana es el valor medio. Si el número de
observaciones es par, la mediana es el promedio de los dos valores centrales.
https://youtu.be/CWDYwZ_c1lI?si=bcvsmNjw2HmspRG_
https://youtu.be/nCszHELuwxk?si=0Nw-xxDsyEplGjm-
https://youtu.be/fOuRqk1nzgY?si=Z3gU9_pxypl47lvF
https://www.youtube.com/watch?v=nCszHELuwxk
INGLES
 ZERO CONDITIONAL

El zero conditional (condicional cero) sirve para formar oraciones donde tanto la condición como el
resultado son hechos reales. El mejor ejemplo de este tipo de oraciones son las relacionadas con
argumentos científicos.

Estructura gramatical del zero conditional

Opción 1: If + Condición (oración con verbo conjugado en present simple) + Resultado

(oración con verbo conjugado en present simple)

Opción 2: Resultado (oración con verbo conjugado en present simple) + if + Condición

(oración con verbo conjugado en present simple).

Ojo: Toma en cuenta que la posición de la condición y el resultado cambia de acuerdo a la posición
de if.

Ejemplos:

 If you mix red and blue, you get purple (Si mezclas rojo y azul, obtienes morado).

 An ice cube melts if you put in the sun (Un cubo de hielo se derrite si lo pones bajo el
sol).

 FIRST CONDITIONAL

First conditional (tipo 1)

El first conditional (primer condicional) se utiliza para plantear escenarios en el futuro cuya
realización es muy probable. Por ello, es el condicional indicado para expresar planes.

Estructura gramatical del first conditional

Opción 1: If + Condición (oración con verbo conjugado en present simple) + will +

Resultado (oración con verbo en infinitivo).

Opción 2: Resultado (oración con verbo en infinitivo) + will + if + Condición (oración con
verbo conjugado en present simple).

Nota: También se puede formar este condicional usando otros verbos modales en lugar de will, tales
como may, should, can.
Ejemplos:

 If everyone agrees, we will go to Spain next year (Si todos están de acuerdo, vamos a
España el próximo año).

 We may rent it if we like the apartment (Lo podríamos rentar si nos gusta el
departamento).

 SECOND CONDITIONAL

Second conditional (tipo 2)

El second conditional (segundo condicional) ya entra en el terreno de escenarios imaginarios

hipotéticos. Se usa para plantear ideas irreales del presente o acciones en el futuro que resultan
poco probables.

Estructura gramatical del second conditional

Opción 1: If + Condición (oración con verbo conjugado en past simple) + would +

Resultado (oración con verbo en infinitivo).

Opción 2: Resultado (oración con verbo en infinitivo) + would + if + Condición (oración

con verbo conjugado en past simple).

Por ejemplo:

 If I won the lottery, I would buy a house (Si me ganara la lotería, me compraría una
casa).

 You would speak Japanese if you lived in Japan (Tú hablarías japonés si vivieras en
Japón).

 THIRD CONDITIONAL

Third conditional (tipo 3)

El third conditional (o tercer condicional) plantea situaciones del pasado que no sucedieron. Es el tipo
de oración más relacionada con el hubiera del subjuntivo del español.

Estructura gramatical del third conditional

Opción 1: If + Condición (oración con verbo conjugado en past perfect) + would have +
 Resultado (oración con verbo conjugado en pasado).

Opción 2: Resultado (oración con verbo conjugado en pasado) + would have + if +

Condición (oración con verbo conjugado en past perfect).

Por ejemplo:

 If I had studied medicine, I would have been a surgeon today (Si hubiera estudiado
medicina, ahora sería un cirujano)

 I would not have been happy today if I had not studied music (No hubiera sido feliz hoy
si no hubiera estudiado música).

Videos

https://www.youtube.com/watch?v=PDtUTAwMGDQ (ZERO CONDITIONAL)

https://www.youtube.com/watch?v=hT5PWuuxaKM (FIRST CONDITIONAL)

https://www.youtube.com/watch?v=61Oou-WbGfQ (SECOND CONDITIONAL)

https://www.youtube.com/watch?v=UO2op3sVQ5E (THIRD CONDITIONAL)

En inglés, igual que en español, se utilizan prefijos y sufijos para crear nuevas palabras añadiendo un

nuevo matiz o nuevo significado a una ya existente. Tanto los prefijos como los sufijos consisten en

una agrupación de letras que se colocan antes (prefijos) o después (sufijos) de una palabra. Por

ejemplo: tidy (ordenado) - untidy (desordenado) o beauty (belleza) - beautiful (bello).

Prefijos

Los prefijos son grupos de letras que se colocan delante de la palabra que queremos
modificar.

 Co– con, juntos. Ejemplo: cooperate (cooperar), coordinate (coordinar)

 Dis– se usa para indicar opuestos, negaciones. Ejemplo: disagree (estar en
desacuerdo), disappear (desaparecer)
  Ex– anterior, fuera de. Ex-girlfriend (exnovia), exhale (exhalar).
 Im, in– se utiliza para
negar. Impossible (imposible), inappropriate (inapropiado), inadequate (inadecuad
o)
 Mis– indica que algo es incorrecto o
erróneo. Misunderstanding (malentendido), misplaced (fuera de lugar).
 Pre– indica anterioridad. Prehistory (prehistoria), preowned (de segunda mano).
 Re– indica repetición. Redo (rehacer), rewritten (reescrito).
 Un– indica negación. Unhappy (infeliz), untidy (desordenado).

Un par de apuntes que debes tener en cuenta cuando usas prefijos:

 Cuando se añade un prefijo, la ortografía de la palabra base no cambia.

 Cuando se utiliza un prefijo que termina en m o n en una palabra que empieza por
la misma letra, esta se duplica en la mayoría de los casos. Por
ejemplo: innate (innato)

Sufijos
A diferencia de los prefijos, los sufijos se colocan siempre al final de la palabra base. Se
utilizan tanto para cambiar el significado de una palabra como para cambiar su categoría
gramatical (transformar un sustantivo en un adjetivo, un verbo en un adjetivo, etc.)

 Able. Indica capacidad o

habilidad. Biodegradable (biodegradable), collectable (coleccionable).
 Er/-or. Indica persona que realiza una
acción. Teacher (profesor), singer (cantante), actor (actor).
 Ily/-ly. Se utiliza para formar adverbios. Lazily (perezosamente),
sadly (tristemente).
 Ing. Se utiliza para denotar una acción o un gerundio. En algunos casos,
transforma los verbos en adjetivos, como en loving (cariñoso).
 Ive. Indica la cualidad de algo. Creative (creativo), intensive (intensivo).
 Ful. “Lleno de”. Beautiful (bello, lleno de belleza), meaningful (significativo, lleno de
significado)
 Ment. Indica resultado, estado o el acto de una
acción. Government (gobierno), commitment (compromiso).
 Ness. Denota condición. Muchas veces sirve para transformar un adjetivo en
sustantivo. Kindness (amabilidad), happiness (felicidad).
https://www.youtube.com/watch?v=FEoT-1-FB_s (prefijos y sufijos)

Estilo directo e indirecto inglés

Cuando estás hablando con alguien normalmente estás usando un discurso directo, llamado en
inglés direct speech. Lo usamos a diario y sin darnos cuenta. Es el estilo de habla más sencillo. Por su
parte, el estilo indirecto aparece cuando hablamos de lo que otro ha dicho. Veamos los detalles de uno
y otro.
A continuación te damos una lista de las correspondencias verbales que usarás para pasar de un estilo a
otro. Por ejemplo si en estilo directo la oración está en presente, en indirecto tendrás que usar el pasado
simple.

Present Simple Past Simple

Present Continuous Past Continuous

Present Perfect Past Simple/Perfect

Past Simple Past Perfect

Past Continuous Past Perfect Continuous

Estilo directo
El estilo directo propio de las novelas y narraciones escritas contiene comillas. Así por ejemplo, lo
reconoceremos:

 Anna said: “Tomorrow I will be walking around the downtown – Anna dijo: “Mañana estaré
paseando por el centro de la ciudad”
Estilo indirecto
Lo vamos a identificar porque al ser un estilo en el que reportamos algo que alguien ha dicho, veremos
que suele aparecer el verbo To say en alguno de sus tiempos verbales.

 Es típico del género periodístico.

 Suele generar oraciones compuestas.
 Veremos conectores como That o question words como what, which…

https://www.youtube.com/watch?v=-aOtbXum0OM (indirect and indirect speech)

FILOSOFIA

TEMA: Filosofía Medieval

La filosofía medieval fue un período dado aproximadamente entre el siglo V y el siglo XV caracterizado por la
interacción entre la fe cristiana y la razón, con una búsqueda constante de comprensión y armonización de
ambos aspectos, y cuyos principales exponentes dejaron un legado duradero en la historia del pensamiento
occidental.

-Se divide en dos etapas principales: la patrística y la escolástica.

Patrística:

 Esta etapa se desarrolla principalmente en los primeros siglos de la Edad Media, caracterizada por la
fusión del pensamiento filosófico con la teología cristiana.
 Los pensadores de esta época se basaron en las obras de los Padres de la Iglesia, como Agustín de
Hipona y Orígenes, para desarrollar una filosofía que integrara la fe cristiana con la razón.
 Entre los principales exponentes se encuentra Agustín de Hipona, cuya teoría del conocimiento y su
concepción del tiempo influyeron profundamente en el pensamiento medieval.

Escolástica:

 Esta etapa se caracteriza por un intento de reconciliar la filosofía cristiana con la filosofía clásica,
especialmente aristotélica.
 Los escolásticos buscaban utilizar la razón para defender la fe cristiana y para explorar cuestiones
metafísicas, éticas y epistemológicas.
 Entre los principales exponentes se encuentran Anselmo de Canterbury, Tomás de Aquino y Guillermo
de Ockham.

- Principales exponentes:

 Anselmo de Canterbury: Fue un teólogo y filósofo benedictino que propuso el famoso argumento
ontológico para la existencia de Dios, que sostiene que Dios, por definición, es el ser más perfecto, y
por lo tanto, debe existir en la realidad.
 Tomás de Aquino: Fue un fraile dominico y teólogo cuya obra principal, la "Summa Theologica",
intenta reconciliar la fe cristiana con la razón aristotélica. Desarrolló la teoría de la ley natural y el
concepto de teología natural, argumentando que la razón humana puede llevar a la comprensión de
Dios.
 Guillermo de Ockham: Fue un fraile franciscano y filósofo que es conocido por el principio de la
"navaja de Ockham", que establece que entre dos explicaciones igualmente válidas, la más simple es la
mejor. Esto influyó en la epistemología y la filosofía de la ciencia.

- Características de la filosofía medieval:

 Fusión de la fe y la razón.
 Influencia de la teología cristiana en la filosofía.
 Intento de reconciliación entre la filosofía clásica y el cristianismo.
  Importancia de la metafísica y la teología en la reflexión filosófica.
 Desarrollo de argumentos teológicos y ontológicos para probar la existencia de Dios.
 Uso de la lógica y la argumentación para explorar cuestiones éticas y metafísicas.
 Un enfoque en la educación y la universidad como centros de aprendizaje y debate filosófico.

VIDEO RESUMEN: https://www.youtube.com/watch?v=YDK9nnHperM

TEMA: Filosofía Helenística, Filosofía Helenística-Romana y Escuelas Filosóficas Helenísticas

- La filosofía helenística fue un período importante en la historia de la filosofía que se desarrolló desde
aproximadamente el 323 a.C. hasta el 31 a.C. Se caracteriza por la influencia y el sincretismo de
diferentes corrientes filosóficas que surgieron en el mundo helenístico después de la muerte de
Alejandro Magno. Esta época se distingue por su énfasis en la ética y la búsqueda de la felicidad como
el objetivo supremo de la vida humana.
- La filosofía helenística-romana, también conocida como filosofía greco-romana, se refiere al desarrollo
y la evolución de la filosofía griega clásica en el contexto del mundo romano después de la conquista
de Grecia por parte de Roma en el siglo II a.C. Esta etapa fusionó las tradiciones filosóficas griegas con
la cultura romana, generando un sincretismo intelectual que influyó profundamente en el pensamiento
occidental.
- Las escuelas helenísticas fueron diversas corrientes filosóficas que surgieron y se desarrollaron en el
período helenístico, que abarcó desde el siglo IV a.C. hasta el siglo I a.C. Estas escuelas ofrecieron
diferentes enfoques para entender la vida, la ética y la felicidad, y tuvieron una profunda influencia en
el pensamiento occidental.

Las principales escuelas helenísticas son:

Estoicismo:

Fundada por Zenón de Citio, el estoicismo enseñaba que la virtud era el único bien y que la felicidad
radicaba en vivir de acuerdo con la razón y la naturaleza.
Los estoicos promovían la autodisciplina, la serenidad mental y la indiferencia hacia los placeres y
dolores externos.
Algunos de los estoicos más destacados incluyen a Epicteto, Séneca y Marco Aurelio.

Epicureísmo:

Fundado por Epicuro, el epicureísmo sostenía que el placer (entendido como la ausencia de dolor) era
el bien supremo y que la felicidad se alcanzaba mediante la búsqueda de placeres moderados y la
satisfacción de necesidades simples.
Los epicúreos enfatizaban la ataraxia (tranquilidad del alma) y la aponía (ausencia de dolor) como
objetivos principales de la vida.
Filósofos epicúreos notables incluyen a Lucrecio y Filodemo.
Escepticismo:

Los escépticos, como Pirrón de Elis, cuestionaban la posibilidad de alcanzar el conocimiento absoluto y
defendían la suspensión del juicio en todas las cuestiones.
Los escépticos creían que la búsqueda de la verdad podía conducir a la tranquilidad mental al liberar a
las personas de las preocupaciones y ansiedades.
Figuras destacadas del escepticismo incluyen a Pirrón y Sexto Empírico.

Cínicos:

Los cínicos, inspirados en la figura de Diógenes de Sinope, abogaban por una vida simple, autárquica y
en consonancia con la naturaleza.
Rechazaban las convenciones sociales y materiales, y buscaban la libertad y la autenticidad a través del
desapego de las riquezas y el confort.
Diógenes de Sinope es el cínico más conocido, pero otras figuras notables incluyen a Antístenes y
Crates de Tebas.

VIDEOS RESUMEN
Filosofía Helenística: https://www.youtube.com/watch?v=AiNXJZL33rM
Escuela Cínica: https://www.youtube.com/watch?v=7teaBiYA520&t=25s
Escuela Epicureista: https://www.youtube.com/watch?v=UPBLyGOikDE
Escuela Estoica: https://www.youtube.com/watch?v=9ldXznMe1W8
Escuela Escéptica: https://www.youtube.com/watch?v=npOX2QnUBXg