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UN TALLER DE CAMBIO DE NUEVE AÑOS

Ideas sugeridas sobre el tema por Janet Langley

Grado recomendado para este taller. : Después de las vacaciones de primavera de 2Dakota del Nortegrado para
una clase de edad mayor/promedio o principios de 3tercerogrado, si tienes una clase joven.

Formato : Taller del sábado por la mañana (planee de 2 ½ a 3 horas, dependiendo del tamaño
de la clase)

* Pídale a los padres/anfitrionas que hagan arreglos para que muffins, galletas, frutas, bebidas, etc.
estén disponibles para esta sesión. Además, haga arreglos para el cuidado de niños en el campus, si
es necesario para que se lleve a cabo el evento; asegúrese de que también haya suficientes
refrigerios para los estudiantes).

Quién debe asistir : Este tema es lo suficientemente importante como para

que el maestro encuentre una fecha que acomode al menos a un padre de
cada hogar. Se debe animar a ambos a asistir.

Folletos : Pongo a disposición de cada familia una copia de la descripción de Betty Staley del
cambio de nueve años que se encuentra en las páginas 17-20 del capítulo 3 de su libro.
Entre forma y libertad. Es una gran visión general del tema. También entrego una “versión
para padres” de los puntos más destacados de este taller,El cambio de nueve años,
directrices para padres.

Nota: Además, Thomas Poplawski escribió un artículo publicado enRenovación con derecho,
Paraíso perdido. (Este artículo es de su libro,Completando el círculo.) Después de este taller, es
posible que también desee iniciar un grupo de estudio para padres de tercer grado basado en el
libro de Herman Koepke.Encuentro con uno mismo o algún otro texto apropiado.

Si tiene antídotos personales para compartir a lo largo del camino y dárselos a los
padres, insértelos... pero no quiera exagerar: no todos los elementos necesitan un
ejemplo.
Agenda sugerida para el taller de cambio de 9 años :

9:30Introducción (Comparta un poco sobre la clase: lo que han estado estudiando,

algunas historias divertidas o inspiradoras de sus actividades juntos, etc.)

9:35Revisar la agenda (puede tenerlo escrito en la pizarra)

9:45 Pida a cada asistente queintroducir ella misma, identifique a su hijo y dé una breve
descripción de su hijo: ¿cómo es el niño en casa? ¿Ha notado algún cambio en su
comportamiento en los últimos 6 meses? (Esto le dará una visión interesante de la
visión que los padres tienen de su hijo, además esos cambios en el comportamiento le
brindarán algunas cosas a las que referirse o reconocer durante el taller).

Nota: El tiempo para esto variará según la cantidad de personas que asistan. Animo
a ambos cónyuges a hablar, ya que pueden diferir en su visión de su hijo. Dé 4 a 5
minutos para cada niño representado. ¡No te quedes corto esta vez! En realidad,
esta es una actividad que recomiendo realizar al menos una vez al año. Ayuda a los
padres a comprender mejor a los estudiantes de la clase de sus hijos, así como a
sentar las bases para la futura interacción y apoyo de los padres. (Esta agenda
supone 15 asistentes)

10:30¿Qué es el cambio de 9 años y por qué sucede?Incluye los siguientes

temas:

- 8-10 años pueden verse como una crisis del alma: la separación de
la infancia (la caída del paraíso)

“Rudolf Steiner dijo; 'En el noveno año, el niño experimenta realmente una
transformación total de su ser, lo que apunta a una transformación significativa de
su vida anímica y a una transformación significativa de su experiencia de lo físico-
corporal'”

- Definir los 4 cuerpos (físico, etérico, astral, ego) incluye que las fuerzas
hereditarias fluyen a través del físico, etérico y el "yo" a través del astral,
ego; siempre que las fuerzas de la herencia y la individualidad se
encuentran, es difícil.
 - Antes de este cambio, la naturaleza del niño está dominada por las fuerzas
pasadas/heredadas; durante este tiempo, el "yo" del niño comienza a emerger.

Nota: Me han dicho que es en este momento cuando el cuerpo calloso, la

membrana que separa los lóbulos derecho e izquierdo del cerebro, se
mileniza, separándolos. ¿Es en este punto que el hemisferio izquierdo asume
la actividad del hemisferio derecho del cuerpo y el hemisferio derecho la del
izquierdo? ¿Qué significa esto si la Antroposofía nos dice que siempre que
hay un cruce es un impulso del ego? ¿Qué significa esto para la educación
superior? Animo a una mayor exploración aquí.

10:45 Descanso (debes mantener esto a tiempo si quieres terminar a tiempo)

11:00Señales del cambio de nueve años

*El tiempo más intenso para este cambio normalmente dura entre 3-9 meses.

1) Miedo a la muerte (sentido interior de muerte de la infancia, primeros pensamientos de

mortalidad)
2) Pesadillas, miedo a la oscuridad (“hay un ladrón en la casa”. De nuevo, el
robo de la inocencia de la infancia)
3) Dudar de que ella sea realmente su hija; a menudo solicita historias de cuando era
un bebé (el lenguaje infantil puede asomar la cabeza). Esto es el resultado de un
sentimiento de separación de la corriente hereditaria. (Si su hijo es adoptado, las
preguntas sobre “ser abandonado” pueden surgir o volverse más intensas).

4) Fluctuaciones entre el comportamiento infantil, del bebé y el comportamiento de un

adolescente de 14 años, ¡a veces en 5 minutos! (Por lo general, estos cambios duran de
3 a 6 meses)
5) Alienación: ¡no le agrado a nadie, ni siquiera mi maestro! ¡No tengo amigos!
6) Busca tiempo a solas…”pensando”
7) Para demostrar esta nueva conciencia de que el niño no es sólo una extensión de
mamá o papá, puede mentirte a propósito, sólo para ver si sabes que está
mintiendo.
8) Llorar sin motivo aparente: "¡No sé qué pasa!"
9) Puede marearse por momentos al despertar (claro, si persiste consultar con el
Dr.) (Esta es una característica del ingreso del cuerpo astral).
 10)Separación- comprensión de que “yo soya mí y nadie puede conocer mis
pensamientos”.
11) Tristeza o disgusto por la pérdida de la mágica belleza de la infancia: El
maravilloso tocón que fue un hogar de hadas ahora es solo un trozo de madera
podrida. (Es similar a volver a visitar la casa de la infancia y darte cuenta de lo
pequeña que era, u ordinaria cuando la recuerdas como mucho más).
12) Los adultos se caen de sus pedestales; el niño comienza a verles verrugas y todo
eso; esto puede molestar al niño, asustarlo, puede retroceder, volverse distante
o crítico.
13)3terceroLos profesores de grado pueden esperar secretos de los estudiantes, planes y complots
conjuntos... ¡normalmente torpes y fallidos!
14) Crítico con todo y con todos, excepto quizás con su amada mascota,
que siempre los ama y los comprende.
15) Es posible que intenten poner a prueba tu amor haciendo algo abiertamente
desafiante... por ejemplo, un niño criado en un hogar vegetariano puede pedir un
bocado de un hot dog en una salida de clase y luego observar cómo reaccionan sus
padres... ¿Repudiarla si no es vegetariana?

11:25Aspectos positivos del cambio de nueve años

1) Necesitamos regocijarnos por esta nueva conciencia, porque sólo a través de la

antipatía puede el niño realmente comenzar a aprender; la capacidad de
separarse del tema es crucial para el pensamiento analítico y el desarrollo del
juicio crítico. Esta es también la evolución de una vida interior activa: el comienzo
de seguir un pensamiento para ver adónde conduce.

2) El niño de 9 años se convierte en un observador entusiasta interesado en el

mundo y en cómo funcionan las cosas. (Ella ya no da todo por sentado). Es por
eso que comenzamos a introducir nuevas materias en el plan de estudios, no
solo alternando bloques de habilidades de matemáticas y lenguaje.

3) Durante este tiempo, se libera mucha energía y entusiasmo para aprender habilidades de
supervivencia: la necesidad de dominar su entorno (¿Qué tan bueno es el 3?).terceroplan de
estudios de grado para esto!)
4) Los niños de esta edad se ven obligados a desarrollar buenas habilidades de comunicación
para que se comprendan sus necesidades, pensamientos e ideas.
 5) Durante el cambio de 9 años, el niño comienza a refinar/desarrollar la discriminación:
quiero esto, no quiero aquello. Esta habilidad es necesaria para tomar decisiones en
la vida.
6) También comienzan a comprender que ciertas libertades requieren cierta
responsabilidad de su parte. Este es el momento para que los padres
comiencen a pensar en los hitos: ¿cuándo estará bien que mi hija se haga
perforaciones en las orejas, vaya al cine sola con amigos, vaya de campamento,
se quede a dormir, etc.? Mi recomendación es que a cada libertad le
corresponda al menos una responsabilidad. (Ver #3 a continuación) Un niño
que realmente experimente esta separación tendrá una adolescencia más fácil.
Aquellos que superen este tiempo y ni siquiera parezcan tener dificultades, lo
harán alrededor de las 14, pero será mucho más difícil (para padres e hijos).
¡Esta vez es un vistazo de su hijo cuando era adolescente!

11:45Cómo apoyar a su hijo durante el cambio de nueve años

1) comprender su necesidad de privacidad; Toque puertas, no presione si el niño no está

listo para compartir sentimientos; a veces simplemente necesita que lo abracen. Si es
posible, déjele al niño su propia habitación o al menos un espacio especial.

2) No los catapulte a la adolescencia; el hecho de que a veces actúen como

adolescentes no significa que estén listos para ver películas aptas para menores
de 13 años o leer libros con temas para adultos (incluso si tienen la capacidad de
hacerlo). , usar ropa de adolescente, peinados, etc. No te gustará lo que les
quedará para rebelarse una vez que lleguen a los 8.th-10thcalificaciones si permites
esto antes de que realmente sean adolescentes. La mayoría de los profesores le
dirán que los estudiantes parecen más jóvenes en 4th
grado que en 3tercero –es como si “se volvieran a dormir” en el cuarto. Esto
es especialmente cierto si sus fuerzas astrales no se nutren de un entorno
permisivo.
3)Delinear la rendición de cuentas/responsabilidad que se asocia con nuevas
libertades/opciones... para cada nueva libertad debe haber una
responsabilidad correspondiente.Por ejemplo, antes de que a mi hija le
pudieran perforar las orejas, tuvo que demostrar que podía cuidar de su
higiene personal durante un mes sin que yo la “acosara” para que se lavara
el pelo, se cepillara los dientes, etc. El hecho mismo de que los nuevos
piercings requieran actividades diarias para garantizar que
 el sitio no se infecta. Tenía que demostrarnos que era capaz de
asumir esta responsabilidad “adulta”.Otro ejemplo sería si su hijo
quiere tener su propia mascota: se deben llegar a acuerdos sobre su
papel en su cuidado y cumplirlos.
4) Esforzarse por utilizar el refuerzo positivo como forma de fomentar una
conducta deseable; Protégete del uso de la crítica.
5) NO haga comentarios sobre la forma o el peso de su hija. También tenga mucho
cuidado de no hablar de sus propios problemas de peso delante de ella (o permitir
que sus hermanos mayores lo hagan). Esto puede preparar fácilmente el
escenario para la anorexia u otros trastornos alimentarios. Si su hijo tiene
tendencia al sobrepeso, manténgalo activo y tenga en cuenta qué alimentos se
sirven o están disponibles en su hogar.
6) Proporcionar orientación a través de una autoridad sabia y amorosa: los niños de esta edad
necesitan saber que los adultos en sus vidas están tomando decisiones por ellos
basándose en la sabiduría y la conciencia.
7) Antes de nivelar un castigo, tómate un tiempo para pensarlo realmente...
¿es justo, apropiado, algo que puedas apoyar mañana cuando las
emociones se hayan calmado? ¿Puedes sentirte bien con las
consecuencias? Luego asegúrese de cumplir con su decisión.
8) Desarrolla una piel dura: "Te odio" se puede responder con "Está
bien, te amaré lo suficiente por los dos".
9) Llámame (maestro de clase) cada vez que tu hijo te cuente algo que pasó en clase, o
que dijo que simplemente no suena bien o que no entiendes. Por favor, plantee
esta preocupación como una pregunta, no como una acusación... rara vez un niño
es consciente de "la historia completa" o la cuenta. * Dale a los padres un tiempo
definido en el que estarás disponible... ¡llámalo la línea directa de cambio de 9
años! Por ejemplo, de 7 a 8:30 p. m. entre semana o…. Asegúreles que desea saber
de ellos y que, si no es conveniente, su contestador automático recibirá su
mensaje y les devolverá la llamada tan pronto como sea posible. Si no tiene un
contestador automático, este es el momento de conseguir uno... de ahora en
adelante, le permitirá controlar su propio ritmo y las necesidades de su hogar, y al
mismo tiempo le alertará sobre sus inquietudes.

10) Considere llevar a su hijo a una iglesia u otro lugar que brinde instrucción
moral/espiritual. Antes del cambio de 9 años, los niños realmente no
necesitan esto porque están inmersos en el mundo espiritual (aunque no de
forma consciente). Pero, después de “la caída” de la niñez, necesitan una
manera de reunirse con el mundo espiritual. ellos comenzaran
 tener preguntas sobre el bien y el mal, lo correcto y lo incorrecto y asistir a una
“iglesia” les mostrará que otros en la sociedad comparten sus valores. Si la
religión organizada no es del agrado de su familia, ¿qué tal si se embarca en
caminatas por la naturaleza los domingos por la mañana? Vea si puede encontrar
una manera de brindar conciencia y apoyo consciente y rítmicamente a su
necesidad de nutrir el espíritu.
11) Discuta cómo el plan de estudios de tercer grado (creo que más que
cualquier otro año) aborda perfectamente las necesidades de esta etapa
de desarrollo.

12:05 Preguntas y respuestas

12:30 Clausura

Nota: Como regalo de Navidad, les di a los estudiantes de tercer grado un colgador de pomo de
madera personalizado para que lo colocaran en las puertas de sus dormitorios como
reconocimiento de su espacio. (Los compré en la tienda de manualidades de Michael).

Copyright 2000 por Janet Langley

Revisado 2011
janet@apiweb.org