Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil
Código: 514518

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Escenario 3

Proyección de la ruta formativa

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 18
sábado, 23 de marzo de 2024 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer el diseño de la malla curricular del Programa como recurso

para la comprensión de su proceso académico, a través de la
construcción de la ruta formativa.
La actividad consiste en:

Actividad Individual.

• El estudiante realizará la apropiación de las temáticas de la

segunda unidad del curso, en particular los contenidos y referentes
bibliográficos que la fundamentan. Asistirá o revisará la web
conference para esta unidad.

• El estudiante se remite al formato de elaboración del escenario 3

– Proyección de la ruta formativa, el cual encuentra en el entorno
de aprendizaje y revisa el escenario propuesto a modo de situación
real, para que diligencie en su totalidad los 7 apartados solicitados
en función de los contenidos del curso sugeridos para la actividad
intermedia; teniendo en cuenta la aplicación de Normas APA.

1. Reviso la malla curricular

2. Detallo las rutas de formación

1
 3. Defino los cursos prerrequisito
4. Identifico los cursos electivos
5. Reconozco el componente práctico
6. Contemplo los periodos académicos que oferta la UNAD
7. Visualizo mi graduación

NOTA: Los lineamientos de prácticas pedagógicas los encuentra en el

entorno de aprendizaje junto a la guía de actividades (este archivo) y el
formato de elaboración. Realice lectura juiciosa y detallada del mismo,
pues este insumo es esencial en el 3 punto de esta actividad.

• Para el desarrollo del trabajo se debe presentar portada, cuerpo

del trabajo (Diligenciamiento del formato - Proyección de la ruta
formativa) y referencias. En formato PDF para su entrega en el
entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda: Estar pendiente de las fechas establecidas, las

cuales son de vital importancia para llevar el proceso de las
actividades de una manera organizada y con el propósito de
entregarlas a tiempo.

• Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro

general del curso para familiarizarse con sus novedades.

• Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el

curso (web conferencias y asesoría Microsoft Teams), para
incluirlos en la agenda personal.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer detenidamente el Syllabus, las guías y rúbricas de evaluación

de los 5 escenarios en los cuales se desarrolla la estrategia de
aprendizaje del curso para conocer cuáles son las actividades que
se deben presentar y la forma como se evaluará.

2
 • Realizar de manera general, una lectura crítico – argumentativa y
a conciencia de los contenidos y referentes bibliográficos sugeridos
para la Proyección de la ruta formativa.

En el entorno de Evaluación debe:

Cada estudiante debe entregar un (1) solo archivo en PDF con todos los
contenidos solicitados.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Diligencia en su totalidad el formato propuesto con siete

apartados.

• Entrega el desarrollo del trabajo sobre una portada, cuerpo del

trabajo (Diligenciamiento del formato – Proyección de la ruta
formativa) y referencias. En formato PDF para su entrega en el
entorno de evaluación.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada uno de los integrantes del grupo, a pesar de que este

escenario 3 es de carácter individual, debe participar y socializar
sus aportes en el foro destinado para tal fin.

2. Cada estudiante debe entregar el producto solicitado en el

entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rúbrica de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza lectura juiciosa de los contenidos
estimados para la actividad intermedia, asociando de manera coherente
el plan de estudios con su proyección formativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 11 puntos y 15 puntos
evaluación:

Apropiación de
Nivel Medio: El estudiante realiza lectura parcial de los contenidos
contenidos. estimados para la actividad intermedia, pues asocia medianamente el
plan de estudios con su proyección formativa.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 130 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza lectura de los contenidos
la actividad.
estimados para la actividad intermedia, pues no asocia coherentemente
el plan de estudios con su proyección formativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: La proyección de la ruta formativa cumple con los 7

Segundo criterio apartados solicitados, registrando acertadamente las apuestas
de evaluación: formativas que propone la licenciatura a través de su plan de estudios.

Aplicación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

aprendizajes. entre 20 puntos y 30 puntos

Este criterio Nivel Medio: La proyección de la ruta formativa cumple con 6 o 7

representa 30 apartados solicitados, registrando medianamente las apuestas
puntos del total formativas que propone la licenciatura a través de su plan de estudios.
de 130 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos

6
 Nivel bajo: La proyección de la ruta formativa no cumple con los 7
apartados solicitados, pues atiende regularmente a las apuestas
formativas que propone la licenciatura a través de su plan de estudios.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: El estudiante efectúa lectura de texto discontinuo en

función de la aplicación de conceptos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 8 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante efectúa lectura de texto discontinuo,
pero se evidencia medianamente asertividad en la aplicación de
Lectura crítica
conceptos.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 5 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: El estudiante no efectúa lectura de texto discontinuo,
la actividad por tanto, no se evidencia asertividad en la aplicación de conceptos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El estudiante identifica correctamente las convenciones,

componentes y estructurantes del plan de estudios, dando lugar a una
Cuarto criterio de excelente proyección de la ruta formativa, en función de los campos de
evaluación: formación que ofrece la licenciatura.

Identificación del plan Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de estudios. entre 30 puntos y 40 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel Medio: El estudiante identifica medianamente las
puntos del total convenciones, componentes y estructurantes del plan de estudios,
dando lugar la proyección de la ruta formativa, en función de los
de 130 puntos de
campos de formación que ofrece la licenciatura.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 29 puntos

7
 Nivel bajo: El estudiante no identifica las convenciones, componentes
y estructurantes del plan de estudios, lo cual no da lugar a la proyección
de la ruta formativa, en función de los campos de formación que ofrece
la licenciatura.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 19 puntos

Nivel alto: El estudiante reconoce y comprende los periodos

académicos que oferta la UNAD a lo largo de la Licenciatura,
articulando las fechas y la cantidad de créditos permitidos por
cada periodo.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 30 puntos

Comprensión de Nivel Medio: El estudiante reconoce y comprende medianamente

Periodos académicos los periodos académicos que oferta la UNAD a lo largo de la
ofertados. Licenciatura, articulando parcialmente las fechas y la cantidad de
créditos permitidos por cada periodo.
Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 19 puntos
de 130 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no reconoce ni comprende los periodos
académicos que oferta la UNAD a lo largo de la Licenciatura, de
manera que no articula las fechas y la cantidad de créditos
permitidos por cada periodo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: La actividad cuenta con las referencias, están organizadas
evaluación: según las normas APA y se rigen por la política anti-plagio de la UNAD.
Se presenta en el formato solicitado.
Uso de la política anti-
plagio de la UNAD y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
normas APA en el entre 4 puntos y 5 puntos
trabajo.
Nivel Medio: La actividad cuenta con las referencias, pero no están
Este criterio organizadas según las normas APA, o no se rigen por la política anti-
representa 5 plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado.
puntos del total

8
de 130 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: La actividad no cuenta con las referencias, por tanto, no

están organizadas según las normas APA ni se rigen por la política anti-
plagio de la UNAD. No Se presenta en el formato solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos