EJES TEMATICOS CONTENIDOS CON OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS
“LA HISTORIA RECIENTE DE ARGENTINA” SECUENCIACION DIDACTICA ENSEÑANZA DIDACTICAS
UNIDAD 1 Problemas temáticos, Recuperar Interpretar la diversidad de los procesos sociales, mundiales, de A. Latina y Argentina. Abordaje de nociones,
EJES HISTORIOGRÁFICOS PARA UNA MIRADA DE LA HISTORIA teóricos y metodológicos de conocimientos Conocer la conformación social y económica de A. Latina en relación con la demanda de búsqueda de diferentes
RECIENTE ARGENTINA la Historia Reciente y escolares y los países industrializados definiciones
de un mismo término.
Memoria. propios de los Conocer las relaciones de producción y poder que desencadenaron el Terrorismo de Análisis de
Políticas del OLVIDO. planificación anual docente
estudiantes. – historia
Estado en el cono sur.– 6°to eya t.t diferentes autores, desde
El campo de la H. Reciente Promover la Elaborar hipótesis, sobre fenómenos sociales, económicos y sociales. lo simple a lo complejo.
en Argentina y el mundo. participación Comprender las características y el estudio de la Historia Reciente. Elaboración de redes
Los objetos de la H.R. crítica de los Fomentar el trabajo grupal e individual y el debate y la puesta en común de manera conceptuales
Investigación estudiantes a respetuosa. para abordar el tema.
multidisciplinar. través del aporte Incorporación de diversos textos históricos. Investigación escolar.
Presentación de diferentes
La historia de los pueblos sin de argumentos, Ejercer prácticas de escritura y lectura, que fomenten el análisis, hipótesis y
fuentes históricas.
Historia. hipótesis, conclusiones. Análisis y
Surgimiento de la Historia conclusiones, etc. Fomentar la investigación histórica. comprensión de texto.
Oral. Propiciar puestas Parámetros para
La Historia desde abajo. en común. abordar
Relato y memoria. Promover la diferentes textos,
Métodos, técnicas y utilización de como resumir y
como extraer
recolección de datos. diversas fuentes
ideas principales.
Sujetos y objetos de la históricas y
Historia Oral bibliográficas.
Incorporar
diversidad de
textos históricos.
Fomentar el
trabajo en clase,
individual y
grupal, siempre
buscando el
objetivo de
generar el debate
y el intercambio
de ideas
respetuoso.
Promover
diferentes
prácticas de
escritura.
Promover el uso
de la radio
perteneciente a
la institución.

UNIDAD 2- La Historia, memoria y CRITERIOS DE EVALUACION

“LOS AÑOS 70. MOVILIZACIÓN SOCIAL Y REPRESIÓN”
olvido. Entrevista, testimonio  Conocimientos propios y escolares de la y los estudiantes.
e historia de vida.  Utilización de diversas estrategias en cuanto al uso y análisis de diversas
Proyecto de trabajo que fuentes: selección de información, elaboración de cuadros, toma notas,
aborde los siguientes temas: conclusiones, análisis, etc.
-Emergencia de las  Desarrollo de la oralidad.
organizaciones armadas,  Comprensión de texto.
idearios políticos. Los  Dinámica en el aula.
jóvenes y su relación con el  Participación en clase.
peronismo. --Cultura y  Cumplimiento en tiempo y forma.
consumos juveniles.  Asistencia.
Militancia. La espiral de la  Uso del correcto vocabulario especifico del área.
violencia. Derrocamiento del  Producciones escritas.
peronismo y el Golpe de  Utilización creativa de recursos.
Estado cívico – militar.
-Terrorismo de Estado.
Detención – desaparición de RECURSOS
personas. Cultura del miedo. REDES CONCEPTUALES/CUADROS/ESQUEMAS/ AUDIOVISUAL/CINE/ MATERIAL TEORICO
Y ANÁLISIS: DIVERSAS FUENTES/ LITERATURA