ESCUELA DE FORMACIÓN DE SOLDADOS DEL EJÉRCITO

“VENCEDORES DEL CENEPA”

ESCUELA SUPERIOR EN CIENCIAS MILITARES MODALIDAD DUAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TEORÍA DE LA DOCENCIA MILITAR

RÚBRICA
Trabajo colaborativo 1.1: Realice una exposición grupal sobre los niveles curriculares.
CRITERIOS ESCALA DE VALORACIÓN PUNTAJE
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR
(0.76 - 1p) (0.51 - 0.75p) (0.26 - 0.50p) (0.01 - 0.25p)
La información es La información es La información es La información es
CONTENIDO precisa, relevante y precisa y relevante adecuada pero algunas inexacta o
profundamente para el tema. áreas pueden ser irrelevante
investigada demostrando confusas o incompletas
un conocimiento
excepcional del tema.
La presentación está La presentación sigue La presentación no tiene La presentación
perfectamente una secuencia lógica y una estructura básica, carece de estructura
estructurada con una coherente pero la transición entre y cohesión.
ORGANIZACIÓN transición fluida entre ideas puede ser abrupta
cada sección.
El mensaje se comunica
de manera excepcional El mensaje es claro en
El mensaje se presenta El mensaje es
CLARIDAD Y clara, y coherente su mayor parte, pero hay
de manera clara y confuso y difícil de
COHERENCIA facilitando la algunos momentos de
coherente. seguir.
comprensión del confusión.
público.
La comunicación es
excepcional con un uso La comunicación es La comunicación es La comunicación es
HABILIDADES DE habilidoso del leguaje y efectiva y muestra adecuada, pero podría deficiente y
COMUNICACIÓN el contacto visual para habilidades básicas de mejorarse con más dificulta la
involucrar a la presentación. práctica. comprensión.
audiencia.
Todos los miembros del Todos los miembros Todos los miembros del Algunos miembros
grupo contribuyen del grupo contribuyen grupo participan, pero del grupo no
PARTICIPACIÓN activamente y de manera equitativa. de manera desigual. contribuyen
DEL GRUPO demuestran un significativamente.
compromiso excepcional
con la presentación.
El grupo realiza la
CUMPLIMIENTO presentación dentro del El grupo cumple con el El grupo se desvía El grupo excede
DEL TIEMPO tiempo asignado con una tiempo asignado de ligeramente del tiempo significativamente
ASIGNADO precisión excepcional. manera precisa. asignado. el tiempo asignado.

El grupo responde con El grupo responde de El grupo responde a El grupo demuestra

INTERACCIÓN habilidad a las preguntas manera adecuada a las algunas preguntas o una falta de
CON EL PÚBLICO y comentarios del preguntas y comentarios de la interacción con el
público. comentarios de la audiencia. público.
audiencia.
CALIFICACIÓN /7

ASPIRANTES: ASPT BRAVO CARLOS PARALELO: R1

ASPT CATOTA JHONN
ASPT GUSQUI JHOSUE
ASPT TOASA ALEXIS

DOCENTE: MSC JHONSON CASTILLO LOPEZ

FECHA DE APLICACIÓN DE LA RÚBRICA: 26/03/2024

FIRMA CONFORME:
FIRMA NO CONFORME:
MACROCURRICULAR
En este nivel de estudios se analizan textos legales, administrativos y políticos
importantes como la Constitución de la República, la Agencia Política de la Defensa y
leyes relacionadas con la educación militar. Se estudian también lineamientos y
directrices específicas en este ámbito, lo que permite comprender mejor el marco legal
y normativo que regula estas áreas.
MESOCURRICULAR
El responsable de cumplir con las directrices del plan de estudios es el encargado de
plasmarlas en el diseño curricular, el plan anual de enseñanza y la planificación del
syllabus. Esto asegura que se cumplan los objetivos educativos de manera coherente
y efectiva en el nivel macro curricular. La labor de este encargado es fundamental para
garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
MICROCURRICULAR
La planificación educativa es fundamental para el docente, ya que se refleja en el plan
de clase y en el syllabus. Esta planificación incluye estrategias metodológicas dentro y
fuera del aula, abarcando todos los aspectos de la jornada académica y promoviendo
actitudes y valores positivos en los estudiantes. Es importante que esta planificación
se desarrolle de manera cuidadosa y exhaustiva para garantizar el logro de los
objetivos educativos planteados.